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八年級英語期中考試總結

時間:2024-10-30 13:46:06 總結 我要投稿

八年級英語期中考試總結范文(精選6篇)

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家整理的八年級英語期中考試總結范文(精選6篇),歡迎大家分享。

八年級英語期中考試總結范文(精選6篇)

  八年級英語期中考試總結1

  本次英語考試以中考題型命題,加強對基礎知識的考查,側重考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活,難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平,及格率和優(yōu)秀率方面稍高。

  從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看,今后的教學中應注意:

  1.加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作,多關注課文文本知識。

  2.狠抓基礎知識,加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況,并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。

  3.繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”,強調“含義”,將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中,利用語篇教學擴大學生詞匯量,增強語感,豐富文化知識,提高學生分析問題和解決問題的能力。

  4.注重興趣培養(yǎng),慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,每個學校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象。初學階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣,關注學生的情感,營造寬松,民主、和諧的教學氛圍,保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣,掉隊的學生才會減少,也才可能大面積提高人平。

  5.注重課堂“時效性”,在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動,加大訓練強度和密度的基礎上,注重因材施教、分層教學。既要使大多數(shù)學生掌握好基礎的`知識與技能,同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納,讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。

  6.加強聽力訓練,營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練,堅持用英語組織教學,盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調,多聽英、美人士的錄音材料。

  八年級英語期中考試總結2

  本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后,本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名,從八上期末考試的第六名直降了六個名次。

  考試成績出來之后我做了系統(tǒng)地總結與反思。本次兩班所有學生中只有兩人成績有了提高,其余學生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因,但得分的高低會直接給學生成績好壞的印象。本次試題中學生失分最多的.是單項選擇、詞匯運用和書面表達。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固,單詞運用更是模棱兩可。

  回溯到平時教與學中,我覺得基礎知識的訓練不充分,平時學生做題少、回顧少,課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等,都是考試失利的原因所在。

  針對本次失利,在以后的教學中我需要注意的有:

  一、幫助學生打牢基礎,多做練習,提高及格率;

  二、對于及格以上到高分的學生要加強弱勢題型的訓練,爭取幫助他們達到高分水平;

  三、已達到高分的同學盡最大努力爭取特優(yōu);

  四、對同步學習上題目的處理一定要扎實,并引導學生及時總結回顧;

  五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放,部分難度過大題目可以不作要求,不能讓學生被難題嚇倒;

  六、在考前復習中,引導學生做好知識點的梳理和歸納,化難為易,樹立學生的考試信心。

  我會盡最大的努力幫學生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭,并爭取取得理想的成績,相信我們能行!

  八年級英語期中考試總結3

  本學期,本人擔任八年級(1)(2)班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明,主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差,聽力水平和寫作能力都有待進一步提高,這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差,同時教學方法上也需要進行探討和改進。本人以學生試卷為對象,認真地進行了質量分析。并從質量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題,主要體現(xiàn)在以下四個方面:

  1、聽力能力方面:部分學生缺乏聽力題中應有的答題技巧;近音詞辨析不清,忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。

  2、語法方面:語法知識不全面,造成綜合運用能力和分析句子結構能力差。

  3、閱讀方面:對短文的整篇理解能力差,特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。

  4、寫作方面:表達句子的能力較差。

  應對措施

  根據(jù)質量分析中存在的問題,本人認為在今后教學和復習中,應在以下幾點予以重視和加強:

 。1)在聽力訓練上,仍要采用仁愛版的聽力訓練材料。針對部分學生答題技巧預見性差,可采取“聽對話后,不提供問題,請學生自創(chuàng)問題和答案;之后,再現(xiàn)材料中問題和答案,讓學生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學策略;同時,在聽短文時,可先明告學生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象,注意聽,并相互交流;要歸納同音詞和近音詞,反復誦讀,以提高詞匯的辨析能力。

 。2)在語法教學中,要采用“張法”集中教學法,對語法進行一次完整的梳理,并選擇一套練習對學生進行考查,并對學生存在的問題、缺漏,記錄在案,在期中和期末復習中予以強化和綜合;由于大部分學生分析句子結構能力差,在語法教學中,要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內容的講授、鞏固和考查。

 。3)在閱讀方面:隨著閱讀題分值和難度的加大,且學生對短文的.整體理解能力差,在訓練中,

  ①要對部分短文進行“英譯漢”訓練;

  ②要對個別長句和難句、中心句進行分析;

 、垡獎澇龆涛闹行略~匯,先猜想,后建立“新詞庫”。

 。4)在寫作方面:在寫作訓練中,針對學生表達子句能力差,要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上,進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練,以切實提高寫作水平。

 。5)在身體心理方面:在教學中,要多關愛高強度訓練中的學生的身體健康,引導學生合理作息;多深入學生,引導學生樹立正確的人生觀和人才觀,重視學生的心理健康,適時進行心理輔導,提高學生的應試心理素質。

  總而言之,新課程教學必須要理論與實踐相結合,即將努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,才能與新課程、學生的發(fā)展共同成長。反思過去,展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學期的教學和總復習,并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。

  八年級英語期中考試總結4

  期中考試之前,我忐忑不安的想:學生能做到什么程度呢?學生能考個幾分呢?我放錄音時,大概看了一遍卷子。當時我就想,這卷子對于我們學生來說有點難,心想肯定沒有超過一百分的了。批完卷子之后,心中略松了一口氣,學生們還是掌握了一些知識,而且有五名學生超過了一百分。

  我在平時的教學中,注意抓住基礎知識、培養(yǎng)與提高學生的閱讀能力和寫作能力。具體如下:

  1.在進行單詞和詞組教學時,首先讓學生讀準音,然后反復讀單詞和詞組,并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。

  2.在進行句型時,以小組合作等方式舉一反三,反復練習課堂上學習的句型。

  3.每個單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學中,設計一些問題,通過學生自瀆文章找出其答案,在整體上感知文章內容。而且講解文章時,注意生詞在句中的運用、注意文章里出現(xiàn)的詞組,注意對關鍵句子的理解。針對學生閱讀能力差的問題,我讓學生每周閱讀英語短文并做筆記。

  4.不會用英文寫作文是絕大多數(shù)學生的通病。作文是由句子構成,一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組,正確的時態(tài)構成。寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練。

  但是從這次考試來看,兩極分化十分明顯,個別的語法知識的掌握還不夠牢固,尤其是個別題目反復做過幾次也沒能把握好,閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。具體來說:

  1.部分學生的基礎知識不夠扎實,學生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

  2.學生的應變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式。

  3.理解能力不強,閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意。

  4.不能熟練運用學過的句型。

  造成這種結果的'原因是多方面的,但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。

  教師方面的原因:

  1.對學生要求不夠嚴格;

  2.沒能充分調動學生的積極性;

  3.沒有培養(yǎng)好學生的學習習慣;

  4.針對性較差,訓練不到位;

  5.檢查力度不夠。

  學生方面的原因:

  1.學生懶。不愿背單詞,詞組和句型,不愿做題。

  2.上課時注意力分散。

  在今后的教學中,我將繼續(xù)抓好雙基知識的訓練,打牢基本功;引導學生梳理知識,掌握語法規(guī)則,逐步引導學生靈活運用英語知識的能力;培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣,要求學生全神貫注,要和老師同步思考出現(xiàn)的問題;講課時,盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言,堅持用英語教學,讓學生用英語來想英語;在平時要通過閱讀,培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時,啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想,逐步培養(yǎng)良好的英語語感;設計全面、高校的課外作業(yè),并進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范,正確地書寫;每周寫一篇作文。

  在教學過程中,我有許多的不足與欠缺,但我相信,只要我認識到它們并及時改正,就一定能提高教學水平。

  八年級英語期中考試總結5

  一、命題指導思想:

  本份試卷內容豐富,包括聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達,涉及到代詞、動詞、名詞、介詞、冠詞和固定句型的用法。試題跨度較大,有一定的深度和難度。試題滿分120分,其中聽力部分20分,筆試部分100分。

  例如:

  第一題:聽力。內容為日常生活有關的材料,與所學教材難度相當,第6題和第14題更是對學生的綜合運用能力進行了全面的考查,朗讀速度適中,對平日教學的聽力訓練有著良好的導向作用,且是英語周報上原聽力。

  第二題:單項選擇。所測試的內容都是教學大綱要求掌握運用的語法項目和基礎知識,考查學生在句子層次中對語法、詞匯和習慣用語的掌握情況。試題的`突出特點是話題和語境因素較強,側重基礎知識,強調靈活運用。

  第七題:書面表達,此題是英語周報上的原題!皶姹磉_”題著重考查考生對英語語言知識的綜合運用能力,主要測試考生對英語語法、詞匯知識和較為簡單表達形式的掌握情況。

  二、學生答題情況分析:

  本次期中考試難度很大且時間很緊,學生成績差異特別大。本次考試最高分是98分,最低分是15分,而且位于20分80分之間的人數(shù)尤其居多。也就是說,考試情況不很樂觀,學生的英語能力還有待提高。具體存在問題有以下幾點:

  1、部分學生聽力較差,丟分很多。2、許多學生在考試中存在不注意審題的毛病,還出現(xiàn)看錯選項的錯誤。

  3、學生句子的靈活運用能力不高,語言運用的準確性欠佳,這就給初中英語學習的分化埋下了隱患。

  4、在此次復習備考的過程中,我過多重視了補差工作,培優(yōu)工作稍有松懈,總以為他們能讓老師放心,事實證明:這些學生還是需要老師不斷敲打的,他們的自覺性遠遠不夠好。

  5。考試前的沒能跟學生強調英語的時間是80分鐘,比之以前縮短了20分鐘,結果有些學生沒把握好時間,導致后面的幾個大題都沒做完,導致失分較嚴重。

  三、今后教學中應采取的措施

  1、加強聽力和口語訓練。

  在英語學習和考試中,很多學生都望著考聽力害怕,一是能力有待于提高,二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此,我要對學生進行大量的聽力和口語訓練,本著熟能生巧的原則,多聽多練,提高學生的聽力水平。

  2、強化閱讀訓練,努力培養(yǎng)語感。

  教師要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養(yǎng),要多選用內容健康,時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文,通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,還要注意文化背景知識的學習,拓寬學生的知識面,開闊學生的視野。

  3、加強語言知識訓練,提高綜合運用語言的能力,使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀。

  4、面向全體學生,減少兩極分化。對于后進生,要適當降低難度,減輕作業(yè)負擔,幫助他們樹立起學習的自信心。

  5、在力所能及的情況下,勤找學生談談心,做好思想工作,讓其在學習上不懈怠。

  6、加強培優(yōu)工作的力度,爭取讓我班優(yōu)秀人數(shù)達到5人?傊,課堂教學應強調以學生為主體,教師組織課堂教學活動要靈活多樣,促使每位學生都能積極參與,只有這樣才能激發(fā)學生的學習興趣,提高學生學習英語的積極性,發(fā)展語言技能,提高語言能力,進而大面積提高英語教學質量。

  八年級英語期中考試總結6

  期中考試在緊張而又忙碌的復習中結束了,這次期中考試不僅給了同學們查找問題與不足的機會,讓同學們知道了自己的缺點;同時也讓老師了解了平時的教學情況,為以后的教學指明了努力的方向!針對本次期中考試,反思總結如下:

  (一)成績分析

  本學期我?guī)?年級5、6班的英語課。按照學校制定的四級考評目標,5、6班均完成特優(yōu)目標和學優(yōu)目標。

  (二)前期工作值得借鑒的地方

  本次考試兩個班級均完成了學校制定的目標,好好總結一下,主要有以下幾點:

  (1)充分利用好晨讀時間,對學生的晨讀任務進行具體的要求,課代表認真組織檢查,整個晨讀過程緊張有序,對所學知識進行鞏固與提高,保證了學習的效果。

  (2)堅持每天檢查家庭作業(yè),通過檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的問題,對學生的學習也是一種督促與提高。

  (3)堅持讓學生每天讀一篇短文,做一篇閱讀理解。8年級對學生的閱讀能力提出了更高的`要求,利用學生手頭上的閱讀教程,讓學生在閱讀訓練的基礎上自己摸索方法和技巧,不斷提高閱讀能力。

  (4)針對每個單元的話題,每周進行一次寫作訓練,并且在寫作前進行細致的寫作指導,分層要求,分層指導。鼓勵中上等學生多用復合句進行寫作,中等偏下學生正確運用簡單句進行寫作。不同程度地提高了學生的寫作水平和書面表達的成績。

  (5)堅持利用多媒體進行教學,課前認真?zhèn)湔n,課件使用符合學生學習實際和認知規(guī)律,避免英語課堂只是進行枯燥乏味的機械訓練,調動了學習的積極性,大大提高了學生的學習興趣。

  (6)堅持周周清,每單元進行一次單元檢測,及時反饋學生的學習情況,進行查漏補缺。

  (三)下一步工作需要提高的地方

  (1)堅持習慣養(yǎng)成,繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實,加強預習環(huán)節(jié)的指導與檢查力度,培養(yǎng)學生自主學習、自主探究的習慣。

  (2)作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求,對不同程度的學生提出不同的要求,保護學生的學習積極性。

  (3)加強對不同題型的方法指導,幫助學生提高分析問題、解決問題的能力。

  在今后的工作中,還要不斷地向其他老師學習,不斷提高教學水平,使自己的教育教學成績再上一個新臺階!

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