二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃(通用15篇)
如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計劃吧,制訂學(xué)習(xí)計劃非常重要。那么問題來了,復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃,希望能夠幫助到大家。
二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 1
時光飛逝,又臨近期末。每每這時,學(xué)生和老師就要開始緊張而又辛苦的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)期間掌握知識的一個重要環(huán)節(jié),通過從廣度深度兼顧的期末復(fù)習(xí),可以加深對知識的融會貫通,更好運用知識。但是,我們不能將復(fù)習(xí)理解為簡單的機(jī)械重復(fù),它必須是對已學(xué)過知識的溫習(xí)、鞏固,將平時分散學(xué)習(xí)的知識分門別類地進(jìn)行分析綜合,系統(tǒng)歸類和延伸的過程。為了迎接即將到來的復(fù)習(xí)工作,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點、本班的學(xué)生情況,特安排復(fù)習(xí)計劃如下:
一、教材分析
人教版新課標(biāo)語文二年級下冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的'平臺。
1、春天里的發(fā)現(xiàn);2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛;3、愛祖國、愛家鄉(xiāng);4、用心思考、勇于創(chuàng)造;5、美麗神奇的大自然;6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);7、正確看待問題,善于思考;8、走進(jìn)科技的世界。
二、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)
1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不要求書寫。會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法,借助它獨立識字,理解詞語意思,選擇意思。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。一邊讀一邊想,思考簡單問題。5、聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思。
6、閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,對閱讀有興趣,完成閱讀練習(xí),與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
8、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中,學(xué)習(xí)使用逗號。
10、對周圍事物有興趣,并能表達(dá)自己的感受。
三、了解學(xué)生,有的放矢
(1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。
(2)由于新教材要求識字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的情況,個別學(xué)生書寫不夠規(guī)范。因此,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。
(3)閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識字量的原因,有些孩子不能完全理解,閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng)。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。
(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容,將想說的用文字表達(dá)出來,同時注意字的正確,標(biāo)點符號的正確使用方法,把每一段話寫清楚,寫通順。
四、復(fù)習(xí)措施
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè)。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
五、復(fù)習(xí)安排
本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周:
1、第一周,以單元復(fù)習(xí)為主,以測試為形式,重點是字詞,要背誦的知識。復(fù)習(xí)提綱:
區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;
區(qū)分同音字;
區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);
漢語拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊多音字;近、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);
按要求寫詞練習(xí)(如AABB、ABAB等詞);
補(bǔ)充成語練習(xí);
專項的查字典填空和加標(biāo)點練習(xí);
課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容;
朗讀和背誦課文。
2、第二周,以綜合復(fù)習(xí)為主,重點進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。
具體復(fù)習(xí)中還會遇到各種各樣的問題,這就需要老師機(jī)智地進(jìn)行引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),充分做好考前準(zhǔn)備,贏得最后沖刺的勝利。
二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 2
一、指導(dǎo)思想
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,突出復(fù)習(xí)重點,采取切實有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高;體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重積累,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。。
二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)知識歸類分為五部分:拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
2、識字寫字:認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并在口頭和書面語言表達(dá)之中運用。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。
3、詞語:掌握由生字組成的詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子:
。1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。
。2)能按要求把句子寫具體生動。
。3)會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。
。4)根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。
5、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。
6、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的'課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意
7、寫話:能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話;學(xué)習(xí)寫日記,看圖寫話。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。
三、復(fù)習(xí)重點
1、正確書寫、默寫300個生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡單的閱讀訓(xùn)練
4、寫話練習(xí)
四、復(fù)習(xí)形式:
以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課,少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,組織生動有效的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段
五、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 3
一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析
小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段,要繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力,要不斷端正教學(xué)思想,學(xué)生“學(xué)會”過渡到使學(xué)生“會學(xué)”,總之,教學(xué)的真正目的是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,能運用學(xué)過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識自然段,認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號,初步學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
二、本學(xué)期講授教材的起始章節(jié)或篇目:
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元,每單元4課,共8課;“課文”6個單元,每單元4課,共24課;每單元1個綜合練習(xí),共8個。“識字”課有三種形式:詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中:第一單元:春光篇(1-4);第二單元:哲理篇(5-8);第三單元:親情篇(9-12);第四單元:勤學(xué)篇(13-16);第五單元:愛國篇(17-20);第六單元:科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí),重視綜合性和實踐性,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,既相對獨立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)
漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識。
漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,在二下要求學(xué)生能夠利用漢語拼音識字、閱讀、會輕聲、認(rèn)識大寫字母,能背誦《字母表》,學(xué)會常用漢字360個,讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,理解字義,能夠辨析同音字,形近字,學(xué)習(xí)用音序法查字典,筆畫、筆順要寫正確,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
詞和句是構(gòu)成文章的基本單位,理解詞句是讀懂課文的前提,學(xué)生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的.詞語,并能在書面語言中運用,會用指定的詞語說一句話,明確什么是句子,認(rèn)識幾種句式,如:陳述句、疑問句、感嘆句。同時,在語文教學(xué)過程中,還應(yīng)貫通以下幾項技能訓(xùn)練。
1、聽
學(xué)生要能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述出基本內(nèi)容,能認(rèn)真聽別人講話,認(rèn)真思考。
2、說
能說一段意思完整、連貫的話,能就所聽所讀的內(nèi)容,用完整的語句回答問題,并能正確表達(dá)自己的思想感情,減少“語病”,以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、讀
朗讀是理解課文的重要方法,是學(xué)習(xí)普通話,訓(xùn)練語言的重要手段,學(xué)生要能正確、流利、有感情地朗讀課文,注意長句子間和段落間的停頓,能背誦指定課文,能閱讀淺濕的注音讀物。
4、寫
繼續(xù)練習(xí)寫好鉛筆字,要寫得正確、端正、整潔,能準(zhǔn)確書寫所學(xué)生字詞,并注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法,能寫出符合圖意的一段完整的話,并正確使用逗號、句號、問號和感嘆號等。
同時,在教學(xué)進(jìn)程中,還要使學(xué)生受到道德品質(zhì)教育,逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情,陶冶美的情趣,鍛煉觀察、思維、想象、記憶能力,養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 4
一、情況說明
在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中,由于部分學(xué)生感冒,落下了很多課,雖已為他們補(bǔ)了課,總歸不如正常上課掌握的牢固,因此,期末復(fù)習(xí)期間,將重點放在七、八單元的復(fù)習(xí)中,要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識掌握情況。
二、目標(biāo)、內(nèi)容
1、《字母表》
背誦并默寫26個大小寫字母,會做各種形式的練習(xí)題。
2、識字寫字
聽寫八個單元的生字詞,包括由熟字組成的常用詞;會用常用詞說話寫話;會辨析同音字和形近字;會用多音字組詞;能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順;學(xué)會用音序查字法查字典。
3、句子
把不完整的句子補(bǔ)充完整,并加標(biāo)點;能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句;能根據(jù)例子寫句子;能理順次序錯亂的句子。
4、課文
通讀全冊課文,掌握每篇課文的重點,理解課文內(nèi)容,知道課文的大意;聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的'意思;背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段;能根據(jù)課文內(nèi)容填空。
5、閱讀理解
教會學(xué)生閱讀理解文章的方法,會做不同題型的練習(xí)題。
6、口語交際:
能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。
7、寫話
復(fù)習(xí)“學(xué)會祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容;能按正確格式,或看圖,或想象,寫幾句通順、連貫的話,能正確使用句號,會使用逗號。
三、重點、難點
識字寫字部分是重點,《字母表》、閱讀理解部分是難點。
四、措施
1、充分利用早讀時間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文,背誦要求背誦的課文。
2、課堂上精講多練,注重效率。
3、時刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時間;課后及時輔導(dǎo)后進(jìn)生,保證每一個學(xué)生都不掉隊。
五、時間安排
18周:復(fù)習(xí)第八組、第七組
19周:復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組
20周:復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題
二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 5
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能快速用音序查字法查字典。
2、鞏固所學(xué)的386個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形了解字義,能正確掌握有這些字組成的詞語,會寫281個。
3、學(xué)過的詞語懂得意思,大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。
4、理解課文內(nèi)容,會背誦部分課文。
5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話,學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話寫下來。
6、學(xué)習(xí)使用逗號,句號,問好和感嘆號。
二、復(fù)習(xí)重點:
1、復(fù)習(xí)字詞,掌握漢字的結(jié)構(gòu),筆順,部首,形近比較區(qū)別。
2、漢語拼音,字母表,部首查字法。
3、用詞造句,選詞填空,補(bǔ)充句子,整理句子。
4背、誦部分課文,能按課文內(nèi)容填空。
5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述,勸阻。
三、復(fù)習(xí)難點:
默寫生字詞,補(bǔ)充句子,填空,說話,正確使用標(biāo)點,符號。
四、復(fù)習(xí)方法、措施:
1、分組,分項復(fù)習(xí),歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點。
2、復(fù)習(xí)中做好思想教育工作,教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎,設(shè)計好各種類型練習(xí)題。
4、復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作,不歧視差生,練習(xí)題的.設(shè)計和選擇。
(1)生字,看拼音寫詞語,部首歸類,音,形近字的區(qū)別。
(2)詞:組詞,擴(kuò)詞,詞語搭配近,反義詞,填合適的詞。
(3)句子:造句,填空,補(bǔ)充句子。
(4)口語交際:寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。
五、復(fù)習(xí)形式:
分單元復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合,精講多練,以練為主。
1、單元復(fù)習(xí):
第1單元2課時。
第2單元2課時。
第3單元2課時。
第4單元2課時。
第5單元2課時。
第6單元2課時。
第7單元2課時。
8單元2課時。
2、專項復(fù)習(xí)4課時。
二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 6
一、學(xué)生情況
經(jīng)過了三個學(xué)期的學(xué)習(xí)后,極大部分學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目標(biāo),對學(xué)習(xí)有了一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動。但也有個別同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢固,有好大一部分同學(xué)遇到較靈活的思考題,有畏縮情緒。針對這些情況,我將在今后的教學(xué)中,采用多種教學(xué)方法,進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣,使他們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中得到快樂,發(fā)展思維。認(rèn)真幫助和輔導(dǎo)學(xué)困生。本學(xué)期學(xué)困生定為:xxx xxx xx xxx 四名同學(xué)。
對學(xué)習(xí)缺乏興趣的:xxx
紀(jì)律較差的:xx 、 xxx
智力問題的:xxx
二、學(xué)困生原因分析
xxx:
1、對學(xué)習(xí)缺乏興趣,上課不愛動腦筋,很多問題老師講幾遍,她照樣記不住。
2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶散愛玩,上課小動作多,注意力不集中;丶易鳂I(yè)不能按時完成。
3、習(xí)慣方面,馬虎、不講衛(wèi)生,東西不能自己保管好,經(jīng)常沒有本子和筆。
xx:
1、對學(xué)習(xí)缺乏興趣,紀(jì)律較差,很多問題老師講幾遍,他都不愿意去記。上課愛打瞌睡,下課愛打架。
2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶散愛玩,上課小動作多,注意力不集中。不明白學(xué)習(xí)的重要性。
3、在家庭方面,學(xué)生家長沒文化,又忙于生計,沒有時間督促。
xxx:
1、對學(xué)習(xí)缺乏興趣。
2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶散愛玩,記性差,注意力不集中。
3、作業(yè)完成情況不好,不明白學(xué)習(xí)的重要性。
xxx:
1、知識不扎實,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。
2、上課不愛動腦筋,膽小怕事,不愛發(fā)言。
3、家長很重視,但沒有輔導(dǎo)方法,學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想。
三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)
通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化,使本期學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法,能樹立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,對掌握知識技能起到推動作用。
四、輔導(dǎo)措施
1、加強(qiáng)對學(xué)困生的課上管理,大多學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而退步。因此,課堂上多關(guān)注他們,經(jīng)常提問他們。
2、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子,利用活動課或課下時間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。
3、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,改變他們厭學(xué)的`心理,調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué)。
4、對不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法,因材施教。
5、經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、做好家訪工作,爭取家長的支持與配合。
二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 7
新課程的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束,為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,積累知識,提高學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用的能力,為了學(xué)期末統(tǒng)測能取得較好的成績,特擬定出以下復(fù)習(xí)計劃:
一、本班學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)情況
本班共有學(xué)生46名,其中男生19名,女生27名。本班學(xué)生多數(shù)思維活躍,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競爭意識。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢,學(xué)習(xí)能力較弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)較為努力。但是由于年齡特點和認(rèn)知水平得原因,學(xué)生對綜合運用知識得能力還處于不太高的水平,還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對所學(xué)得知識進(jìn)行整理與歸納,加深對新知識得理解與掌握,才能進(jìn)一步提高運用知識得能力與水平。
二、復(fù)習(xí)的重難點及知識要點概括
《語文》本學(xué)期語文的知識點主要在以下幾個方面:
本冊課本的學(xué)習(xí)重點及低年級的學(xué)習(xí)重點:生字和詞語的教學(xué)與學(xué)習(xí)(識字教學(xué));包括字的音形意的把握;幾種句子的改寫與述說;看圖寫話及對所學(xué)的語文知識的積累和靈活運用。其中在學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握上要把好關(guān),讓學(xué)生盡可能地達(dá)到牢固掌握;在語文綜合能力的運用上,要對學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo),讓學(xué)生能靈活的把握,同時能準(zhǔn)確地運用。
三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
我們班46名學(xué)生,有8名后進(jìn)生,這幾名學(xué)生有點笨。為此,這學(xué)期要從以下幾方面來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生:
1、注重學(xué)生的課堂表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生在課堂上的'一舉一動,督促學(xué)生上課專心聽講。
2、課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生不會的知識多講幾遍,直到他們聽懂為止。
3、讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙,帶著后進(jìn)生學(xué),多指導(dǎo)他們。
4、多鼓勵表揚(yáng),少批評學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、多開導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生明白讀書的重要性。
6、關(guān)心愛護(hù)他們,讓他們對自己有信心。
四、優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化措施
在短短的幾天里我打算以下幾方面來提高優(yōu)秀率:
1、注重學(xué)生的課堂表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生在課堂上的一舉一動,督促學(xué)生上課專心聽講。
2、課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生不會的知識多講幾遍,直到他們聽懂為止。
3、督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),關(guān)心愛護(hù)他們,讓他們對自己有信心。
4、多鼓勵表揚(yáng),少批評學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多開導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生明白讀書的重要性。
五、具體的復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
12月29日至12月31日:第八單元、第七單元
1、生字詞語的學(xué)習(xí)理解
2、句子的改寫與轉(zhuǎn)換
3、閱讀能力的培養(yǎng),中心句的學(xué)習(xí)
1月4日至1月9日:第六單元、第五單元、第四單元
1、生字詞語的學(xué)習(xí)與把握
2、學(xué)習(xí)積累好的詞語與句子
3、學(xué)習(xí)體會文章的思想
看圖寫話訓(xùn)練
1月12日至1月16日:第三單元、第二單元、第一單元
1、生字詞語的學(xué)習(xí)與運用
2、近義詞與反義詞
3、的,地詞組的運用
1月19日至1月20日:綜合復(fù)習(xí)
1、字、詞、句的復(fù)習(xí)
2、答題技巧
二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 8
一、指導(dǎo)思想:
為迎接期末考核,全面、系統(tǒng)、地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,并能學(xué)以致用,爭取期末考出好的成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
。ㄒ唬h語拼音:會默寫聲母、韻母。能熟練的看拼音寫詞語或句子,能熟練的掌握部首查字法的方法。
題型:大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音
(二)字詞:
1、本冊要求學(xué)生能掌握698個常用漢字,并能在不同的語境中認(rèn)識;其中的248個生字(《生字表》二),要求要會寫、會讀、會運用(查字典,組詞造句等)。
2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首,掌握部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。
3、注意積累詞語和成語(ABAB型AABB型又A又B型等)能正確地搭配詞語組成詞組,正確熟練使用量詞。
4、繼續(xù)鞏固音序查字法,掌握部首查字法。培養(yǎng)獨立識字的能力。
題型:看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴(kuò)詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。
。ㄈ┚渥樱耗苷_判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整,復(fù)習(xí)學(xué)會的句式,會用把字句和被子句。正確使用逗號、句號、嘆號和句號,學(xué)習(xí)冒號、雙引號,并能體會不同的語氣;理解反問句的意思,學(xué)習(xí)反問句和陳述句進(jìn)行互換,不改變句意。
題型:造句、把句子補(bǔ)充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標(biāo)點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。
。ㄋ模╅喿x:(1)復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。(2)復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號、感嘆號、冒號和引號。(3)理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。(4)復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。(5)復(fù)習(xí)本冊教材要求背誦內(nèi)容。
朗讀:(1)復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。(3)學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
題型:按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等。
(五)口語交際:
1、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。
2、能認(rèn)真完成每個單元練習(xí)中的交際任務(wù)。
3、能在具體的交際情境中,有禮貌地和別人進(jìn)行交流。
題型:口頭考察
。⿲懽鳎
(1)能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
。2)能看圖寫一段意思比較完整的話,會寫留言條和日記。
題型:看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等
復(fù)習(xí)時間:12月下旬至1月下旬,預(yù)計:1月下旬考試
復(fù)習(xí)重點:識字寫字及句子訓(xùn)練部分。
復(fù)習(xí)方式:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的`認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
補(bǔ)差措施:
1、充分利用課余時間,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
2、課堂上給差生表現(xiàn)自我的機(jī)會,多采用激勵機(jī)制,肯定他們的點滴進(jìn)步,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取。
3、對差生實施多做多練措施。另外加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),少走彎路,早日取得進(jìn)步。
復(fù)習(xí)的安排:
第一階段:從12月29日——12月31日,共計3天。對本學(xué)期的字詞復(fù)習(xí),并歸類、收集。
第二階段:從1月4日——1月16日,共計11天。按單元進(jìn)行“地毯式”的復(fù)習(xí),爭取不漏掉任何一個小知識點,;要求背誦課文全部熟背,故事默寫正確,每單元結(jié)束進(jìn)行測試。
第三階段:從1月19日——1月23日,共計5天。(綜合歸類復(fù)習(xí)重難點指導(dǎo)與分析)
字詞部分:查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近反義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類型的詞語等。
2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改句子等。
3、寫話:整理句序、看圖說話、口語交際等。
第四階段:從1月25日——1月29日,共計4天。結(jié)合課本和試卷,抓住基礎(chǔ)知識,多見各種題型,總結(jié)做題技巧。
二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 9
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:
1、字詞部分:看拼音寫詞語、、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等。
2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等。
3、寫話:整理句序、看圖寫話等。
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的.練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖,寫幾句話。
7、練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施:
1、 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)步驟:
6月16日――7月1日。
二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 10
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的時間進(jìn)入了尾聲。馬上要臨近期末考試了,為了引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊語文課本,夯實基礎(chǔ),提高各項語文能力,特制定以下復(fù)習(xí)計劃。
1、一類字復(fù)習(xí):
(1)抓住生字表1,展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相檢查認(rèn)讀情況,進(jìn)行識字鞏固活動。
(2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。
2、二類字復(fù)習(xí):
結(jié)合聽寫,在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強(qiáng)化書寫。
3、閱讀、寫話復(fù)習(xí)。
閱讀:檢查學(xué)生重點句段的掌握,結(jié)合課文,設(shè)計一些閱讀題,同時也可以搜集一些適合的課外閱讀,使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的重點應(yīng)是:聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句,聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關(guān)句子、給句子加標(biāo)點等等。
寫話:結(jié)合課文中出現(xiàn)的`泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓(xùn)練進(jìn)行復(fù)習(xí),教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練說,爭取要比第一次學(xué)習(xí)的水平有所提高。在指導(dǎo)寫話的時候,要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
同時,在復(fù)習(xí)中還要注意其他復(fù)習(xí)策略的綜合運用運用:
A、針對學(xué)生情況,因材施教,對于尖子生,注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng),對于中等生和學(xué)困生應(yīng)當(dāng)主要帶領(lǐng)他們夯實基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。
B、爭取家長配合,家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。
C、組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)全班學(xué)生積極、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。
D、注意激勵手段的運用。復(fù)習(xí)期間,由于都是大部分都是在鞏固舊的知識,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒,我們應(yīng)當(dāng)多采用激勵的手段,盡量讓學(xué)生在快樂、的學(xué)習(xí)氛圍中展開學(xué)習(xí)。
總之,我們要在復(fù)習(xí)中注重做到溫故而知新,不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),真正使學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得較大的收獲。
二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 11
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
。ㄒ唬h語拼音
1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音(或在特定語境中)寫出要求學(xué)會的漢字。
3、鞏固大(小)寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。
(二)字詞
1、會認(rèn)《生字表(一)》中的450個漢字,會寫《生字表(二)》中的350個漢字。
2、能掌握一些常用的識字方法進(jìn)行識記。
3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。
4、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞,能用生字組詞擴(kuò)詞。
5、理解或掌握課文中的詞語,積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
(三)句子
1、正確判斷句子是否完整,能將不完整的`句子補(bǔ)充完整。
2、學(xué)會仿寫句子,能根據(jù)提供的句式特點寫一句完整句。
3、句子的轉(zhuǎn)換。如:“把”字句,“被”字句;“ 是”等。
(四)閱讀
1、復(fù)習(xí)每單元中需要識記的課文,引導(dǎo)學(xué)生記住精彩的段落。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真、仔細(xì)地完成閱讀時還要做到:⑴讀文。⑵讀問題。⑶帶問題再讀文。⑷問題答案在短文中尋找。⑸完成一題做上記號,以防漏掉。
(五)寫話
1、對寫話訓(xùn)練,能按一定的順序觀察事物,展開大膽的想象,寫出自己想說的話。另外必須實施拓展,能用我們學(xué)過的生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫、運用。
2、寫話情況。大部分學(xué)生能寫一段較通順的話,將自己想說的話用文字表達(dá)出來。同時加強(qiáng)指導(dǎo)注意字的書寫正確,標(biāo)點符號的正確使用。
二、復(fù)習(xí)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,合理取舍。這次總復(fù)習(xí)時間短,需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多,要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況,先對知識進(jìn)行大致的疏理(先單元復(fù)習(xí)或歸類復(fù)習(xí)),然后充分利用錯題集,主要對學(xué)生平時比較薄弱、容易出錯的地方進(jìn)行練習(xí)。
2、精心設(shè)計練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí),在第19周復(fù)習(xí)中依托提綱載體,有效訓(xùn)練,不搞題海戰(zhàn),讓學(xué)生和老師疲憊不堪,又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計練習(xí),注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性,注意練習(xí)的量和質(zhì)。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。臨界優(yōu)等的學(xué)生加強(qiáng)書寫、生字、句子方面的指導(dǎo)。
4、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫。
5、在復(fù)習(xí)期間一定要重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長聯(lián)系,爭取更多的力量來幫助他們。
6、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度,做到內(nèi)容全面、難易適度。
二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 12
一、教材分析
本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn),八個單元就是八個專題:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、用于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,每課的書寫量較多,都是8——12個,而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。
二、復(fù)習(xí)的主要范圍:
人教版二年級語文下冊課文,語文知識歸類分為五部分:拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。
三、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo):
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的'生字,認(rèn)識400個漢字,要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。能正確書寫300個漢字,并在口頭和書面語言表達(dá)之中運用。
2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。
4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
5、能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。
6、通過不同組詞形式的練習(xí),鞏固學(xué)過的詞語。
7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。
8、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。
9、能夠養(yǎng)成主動積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語,四字詞等)的習(xí)慣。
10、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。
11、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動。
12、能閱讀淺顯的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。
13、積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
14、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。
15、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)寫日記,看圖寫話。
四、復(fù)習(xí)時間安排:
本學(xué)期復(fù)習(xí)時間大約2—3周:
第一周以單元復(fù)習(xí)以課本為主,重點是字詞,要會寫會用,和要背誦的知識,復(fù)習(xí)方式以測試為主。
第二周以歸類復(fù)習(xí)為主,重點是形近字、多音字、近反義詞、閱讀練習(xí)、寫話練習(xí)等等,復(fù)習(xí)方式以練習(xí)為主。
第三周以測試卷為主,全面復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。
五、復(fù)習(xí)采取的措施:
1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 13
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生72人,從平時掌握知識和靈活運用知識的情況及以往測試成績來看,部分學(xué)生知識掌握的較扎實,成績穩(wěn)定,但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會運用,閱讀和口語交際掌握得差一些,關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題,按要求完整地表達(dá),差生差的原因是基礎(chǔ)知識拼音字、詞、句,掌握的很不扎實,更談不上靈活運用所學(xué)知識。所以,復(fù)習(xí)時要提高好學(xué)生又要顧及差生。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、用音序查字法查字典。
2、字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯的字,寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字,再組詞。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。
3、詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式,ABAC式,ABB式)
4、句子:加標(biāo)點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的'。
5、古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會默寫。
6、閱讀:數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點符號。拓展(如:你想對文中的xx說點什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。
7、看圖寫話:重點指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么,怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時會說什么,神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復(fù)習(xí),重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點:仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字
2、認(rèn)識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊408個生字,掌握本冊27個常用偏旁
4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個,能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、勻稱。
5、會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。
6、能給常用字組詞,擴(kuò)詞或詞語接龍,照樣子寫詞。
7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。
8、能用本冊常用詞造句或進(jìn)行選詞語填空。
9、能按要求補(bǔ)充句子,照樣子寫句子。
10、用詞組成一句通順、完整的話。
11、熟讀、了解本冊23篇課文的內(nèi)容,能背誦指定課文,能復(fù)述課文,并按要求做答。
12、學(xué)會“祝賀”、“購物”、“請求”、“問路”、“買文具”、“我長大了做……”、“看望生病的同學(xué)”、“我打算這樣過寒假”等內(nèi)容,按一定的場景說話,先說一說再寫下來。
13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。
五、復(fù)習(xí)措施
1、力求找準(zhǔn)知識點,一一落實,全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有目標(biāo)、側(cè)重點地進(jìn)行復(fù)習(xí),如:學(xué)困生及中等生主要書中的字詞為主,要求必須會寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞;詞語填空;詞語分類;歸類;寫反義詞;近義詞;補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn),鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,對于優(yōu)生,除了掌握以上知識外,在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。
3、復(fù)習(xí)方法要靈活,題型設(shè)計要有層次性。
(1)本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主,個別輔導(dǎo)、測試評價等方法,采用各種趣味性的練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高復(fù)習(xí)的實效性。
。2)復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點,由易到難,既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),又要注重基本技能的訓(xùn)練,尤其是閱讀方面,既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練,又要理解短文的大致內(nèi)容,還要將積累運用相結(jié)合,使學(xué)生儲備語言材料,實現(xiàn)常用詞語,句式等的轉(zhuǎn)換遷移。
4、通過各種題型的練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。
5、加大對學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度,力爭學(xué)困生能考及格,中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。
二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 14
時光飛逝,又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點、本年組學(xué)生情況,特制定復(fù)習(xí)計劃如下:
一、年組學(xué)生情況分析:
1、基本情況:
年組班級都是大班型,學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看,參差不齊。但經(jīng)過近二個學(xué)期的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?谡Z表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。
2、基礎(chǔ)知識掌握情況:
(1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。
。2)由于新教材要求識字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不會書寫的情況,再加上平時的書寫量不大,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。
(3)閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。
(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達(dá)出來同時注意字的正確,標(biāo)點符號的正確使用方法。
3學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:
書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。
二、本冊教材分析:
本學(xué)期我們教材以“專題式”出現(xiàn),八個單元就是八個專題,每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)中體驗語文的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了,但趣味性也更強(qiáng)了,孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認(rèn)識了要求掌握的漢字。相對而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,在要求書寫的300個漢字中,有的是以前認(rèn)識的,有的是本課認(rèn)識的,是平時出現(xiàn)最多,最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多,并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫正確,更能把字寫美觀。
三、復(fù)習(xí)的總目標(biāo):
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,認(rèn)識400個漢字,能正確書寫300個漢字。尤其是一些重點詞語,并能在具體的語言環(huán)境中運用。
2、重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音,前鼻音和后鼻音。
3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
4、繼續(xù)鞏固正確的.讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。
5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作,能做到聲音響亮,口齒清楚。
6、學(xué)會禮貌用語,能用指定的詞語說一句完整的話。
7、能有感情地朗讀并背誦指定課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習(xí)慣。
9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。
四、復(fù)習(xí)課時安排:
復(fù)習(xí)時間共計20課時,其中包括單元的考試。
五、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容:
1、小歸類復(fù)習(xí)提綱。小歸類復(fù)習(xí)題包括如下內(nèi)容:區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;區(qū)分同音字;區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);漢語拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊多音字詞表;近、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);按要求寫詞練習(xí)(如AABB、ABAB等詞);補(bǔ)充成語練習(xí);專項的查字典填空和加標(biāo)點練習(xí);課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容。
2、為了分散難點,我還制定了單元復(fù)習(xí)提綱。內(nèi)容包括:單元重點詞語;選擇正確讀音;形近字的區(qū)分;一字開花;換偏旁組字組詞;選擇同音字、形近字近義詞的填空;在句子中找反義詞;給多音字選擇讀音;用字組詞并說話;詞語接龍;劃掉不是同一類的詞;更換句子的標(biāo)點并讀出句子不同的語氣;補(bǔ)充句子;用熟字組字;詞語搭配;遞進(jìn)詞組(如一個比一個好);填合適動詞;按課文內(nèi)容填空;默寫古詩;補(bǔ)充春聯(lián)、諺語;寫比喻句;用詞組句;給句子重新排序;并在每單元后設(shè)計了寫話練習(xí)。
3、并設(shè)計了口試部分(朗讀和背誦課文的比賽)。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、基礎(chǔ)知識的鞏固:
以本冊教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開認(rèn)讀、互檢、聽寫、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學(xué),使復(fù)習(xí)課變得有趣,吸引學(xué)生注意力,增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)得主動。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。
2、閱讀寫話的復(fù)習(xí):
復(fù)習(xí)本冊課文,強(qiáng)化一些美文的誦讀,重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改。批改時多采用鼓勵措施,正面評價學(xué)生。
3、解題方法的指導(dǎo):
有的學(xué)生在答卷時不會審題,因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會審題、學(xué)會答題。教師要針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的個體差異。爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí),起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。
總之,我們要在復(fù)習(xí)中注重新舊知識的銜接,及時、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心檢查的好習(xí)慣。
二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃 15
轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末的復(fù)習(xí)階段,在兩周的復(fù)習(xí)時間內(nèi),怎樣有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),縮短我們二年級語文組班級之間的差距,創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,這是我們二年級全體語文老師深思的問題,我們認(rèn)真分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識的掌握情況情況,通過全組語文教師共同商量,特制定了以下復(fù)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想:
總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點,一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點,簡化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點:
1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整,查漏補(bǔ)缺。所以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性,更有效。
2、善于歸類。在復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實做到做一題,學(xué)一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用,因此,復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運用,為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要點:
1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句)。
2、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
3、掌握每種類型寫話的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白,正確使用標(biāo)點符號。
三、具體措施:
1、訂好切實可行的.復(fù)習(xí)計劃,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計好每一次練習(xí)。
2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,尤其是學(xué)困生,做到曉之以理、動之以情,保護(hù)學(xué)生的自尊心,樹立自信心,切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界,與學(xué)生交朋友,充分發(fā)揮師愛的力量,努力提高復(fù)習(xí)效率。
3、加強(qiáng)課內(nèi)練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)激勵評價的做法,在點點滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握合理的解題策略。
4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法,既合作又競爭,在競爭中提高,在合作中取勝,促使學(xué)生積極動腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、同科老師之間要進(jìn)行經(jīng)常化的溝通與交流,對復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長補(bǔ)短、對知識點的把握、習(xí)題的設(shè)計要做到資源共享,真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高。
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