學(xué)校課程實(shí)施水平自查報(bào)告
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，以下是小編收集整理的學(xué)校課程實(shí)施水平自查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校課程實(shí)施水平自查報(bào)告1
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課程設(shè)置與管理。
1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施。我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過(guò)理論測(cè)試、論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對(duì)于新出爐的課程理念，學(xué)校通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，施校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。
2.嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開(kāi)齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)�？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。一～三年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與生活，四～五年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)設(shè)生命教育、信息技術(shù)課、國(guó)學(xué)啟蒙課，三～五年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。
3.教師隊(duì)伍建設(shè)上，在配備上我們雖然無(wú)能為力，但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。
4.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃右針對(duì)性，便于操作；定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規(guī)教育和主題教育活動(dòng)，又班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。
三、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)。
我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。
過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校部公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。
學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)四、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級(jí)主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無(wú)向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。
新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。使課程改革之路越走越穩(wěn)！
學(xué)校課程實(shí)施水平自查報(bào)告2
為了全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范學(xué)校課程實(shí)施行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，根據(jù)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》的要求，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校自評(píng)工作計(jì)劃積極開(kāi)展自查自評(píng)工作，自評(píng)小組對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)進(jìn)行自查自評(píng)，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況撰寫了自評(píng)總結(jié)，并對(duì)學(xué)校工作中存在的問(wèn)題和不足提出了整改意見(jiàn)。先將我校自查自評(píng)工作情況匯報(bào)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的`理念，新課程理念深入人心。
1、課程改革，觀念先行。首先是教育者觀念上積極而主動(dòng)的更新，在傳承傳統(tǒng)教育理念的同時(shí)，反思和創(chuàng)新，積極投身到改革的大潮中，迅速改變持久的教育“慣性”，惟有這樣才能適應(yīng)和推進(jìn)新的課程改革。我們認(rèn)識(shí)到課程改革不僅僅是換一兩套教科書(shū)，改變一下考試方案的問(wèn)題，而是一場(chǎng)教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場(chǎng)涉及教育理念、課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教育教學(xué)管理等全方位的深刻變革。我校建立健全了課程理念的學(xué)習(xí)制度，為每位教師配備了新課程理念學(xué)習(xí)筆記，并通過(guò)組織教師集體學(xué)習(xí)、安排外出培訓(xùn)、鼓勵(lì)個(gè)人研修等多種渠道，使全體教職員工明確了小學(xué)教育是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育，不更新教育觀念，不提升辦學(xué)理念，就辦不出人民滿意的教育來(lái)。
2、加強(qiáng)新課程理念的宣傳。學(xué)校通過(guò)校會(huì)、教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等各種會(huì)議及校報(bào)、�？�、校園廣播、校園文化建設(shè)等多種渠道和形式，及時(shí)全面的向師生及家長(zhǎng)宣傳新課程理念，讓新課程理念深入人心。我們注重利用各種媒體加強(qiáng)宣傳報(bào)道，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，印發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，舉辦宣傳欄、黑板報(bào)，等多種形式向社會(huì)及家長(zhǎng)宣傳課程改革，構(gòu)建“學(xué)校一家庭一社會(huì)”紐帶，讓家長(zhǎng)感受課改，認(rèn)識(shí)課改，支持課改，營(yíng)造一個(gè)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)共同參與課程改革的良好氛圍，形成教育合力，攜手并進(jìn)，共同走進(jìn)新課程。
二、認(rèn)真落實(shí)新課程課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程。
學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求開(kāi)設(shè)國(guó)家課程、地方課程與學(xué)校課程，教師不得隨意增減課程、課時(shí)，不得隨意增加教學(xué)內(nèi)容和課程難度。地方課程與學(xué)校課程（含綜合實(shí)踐活動(dòng)）一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀、寫字和傳統(tǒng)文化、心理健康教育、預(yù)防傳染病教育，三四五年級(jí)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀、環(huán)境教育、安全教育、微機(jī)課和傳統(tǒng)文化課、心理健康教育、預(yù)防傳染病教育。
三、優(yōu)化課程資源，提高辦學(xué)效益。
1、學(xué)校按照按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師，學(xué)校有音樂(lè)專職教師2人，美術(shù)專職教師2人，體育專職教師3人，科學(xué)專職教師1人；學(xué)校有教師43名，其中研究生學(xué)歷1人，大學(xué)學(xué)歷32名，大專學(xué)歷10名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％；學(xué)校教師中級(jí)職稱29名，初級(jí)職稱13名。
2、學(xué)校建立健全了教師聘用制度及教職工考核細(xì)則，鼓勵(lì)教師按照新課程的理念開(kāi)展教育教學(xué)工作。
3、學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)裝配了圖書(shū)室、閱覽室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、勞動(dòng)等功能教室。學(xué)校投巨資上了校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)終端進(jìn)教室。目前學(xué)校擁有多媒體教室一個(gè)，微機(jī)、實(shí)物投影儀、液晶顯示器等配套設(shè)施齊全。同時(shí)各室建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，并做好各種借用使用記錄。
4、學(xué)校注重對(duì)家庭教育資源及校外自然和社會(huì)資源的開(kāi)發(fā)利用。學(xué)校制定了切實(shí)可行的家庭教育資源及校外自然和社會(huì)資源的開(kāi)發(fā)計(jì)劃和活動(dòng)方案，并能按照活動(dòng)方案開(kāi)展好活動(dòng)，注意活動(dòng)中材料的積累，并能針對(duì)每次活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)分析。
四、認(rèn)真做好新課程的落實(shí)工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
1、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
學(xué)校建立健全了各教研組織機(jī)構(gòu)及教研制度。學(xué)校各教研組每學(xué)期初便在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，制定切合實(shí)際的教研活動(dòng)計(jì)劃，確立教研目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)校定期開(kāi)展主題明確、形式多樣、記錄詳實(shí)的教研活動(dòng)。學(xué)校多人次在上級(jí)組織的教研論文、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。
我校廣大教師在教研室的指導(dǎo)下繼續(xù)深入推廣“生本教育”、 “閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”等實(shí)驗(yàn)。結(jié)合學(xué)校每學(xué)期制定的實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注重教師的學(xué)習(xí)和對(duì)教師的指導(dǎo)。經(jīng)常組織教師外出聽(tīng)課和集體觀看各種錄像資料，鼓勵(lì)教師參加各種活動(dòng)，使教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的、任務(wù)、組織和步驟有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施起到良好的促進(jìn)作用，收到顯著的效果。
2、貫徹落實(shí)《桓臺(tái)縣小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》，抓好教學(xué)常規(guī)工作，優(yōu)化各項(xiàng)管理，提高工作的實(shí)效性，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
�。�1）、學(xué)校本學(xué)期進(jìn)一步完善了備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組等各種制度，廣泛調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，使教學(xué)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課程表上課，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)。同時(shí)要求教師不得隨意缺課、曠課、不得隨意組織合堂教學(xué)。
�。�2）、學(xué)校進(jìn)一步突出檢查指導(dǎo)管理。學(xué)校實(shí)行了校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)負(fù)責(zé)制，每位校委會(huì)成員具體負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)的教學(xué)管理工作，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)。同時(shí)各分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)生年齡不同特點(diǎn)及年級(jí)出現(xiàn)的各種不同問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)級(jí)部教師會(huì)及學(xué)生會(huì)，共同分析研究各種問(wèn)題及改進(jìn)措施，使各年級(jí)的管理都有所提高。同時(shí)學(xué)校注重了教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄國(guó)家新課程計(jì)劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的資料，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況，寫出自己的心得體會(huì)，同時(shí)要求各教研組每周至少拿出一小時(shí)的統(tǒng)一學(xué)習(xí)時(shí)間集體深入研究，理解精神實(shí)質(zhì)，不斷更新觀念，以更好地指導(dǎo)教師的教學(xué)。同時(shí)學(xué)校重點(diǎn)抓教師的備課，學(xué)校實(shí)施“集體備課制度”。要求教師首先要學(xué)習(xí)相關(guān)課程的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上鉆研教材，明確教材在整個(gè)教材體系中的位置和作用，同時(shí)深刻理解本冊(cè)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，能對(duì)教材內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和掌握；然后大家結(jié)合自己的實(shí)際情況、認(rèn)真了解學(xué)生，在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)，然后撰寫出教案。在下周集體備課的
時(shí)間，一起來(lái)研究交流個(gè)人備的教案材料，相互交流在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和知識(shí)疑難的地方等，然后由備課人在此基礎(chǔ)上進(jìn)行二次個(gè)人備課，以自己的理解備出詳細(xì)的教案。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使廣大教師更深入地鉆研了教材，準(zhǔn)確地把握了教材的前后聯(lián)系，優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，極大程度的調(diào)動(dòng)了教師的積極性，為教師提高課堂教學(xué)效率，靈活運(yùn)用合理教學(xué)方法奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。�1）、加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)班級(jí)日常工作考核制度、升國(guó)旗奏國(guó)歌
制度、學(xué)生值日值勤制度、每周主題班會(huì)制度，制定完善了五好小公民細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，并印發(fā)到全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范教育。
�。�2）、結(jié)合重大節(jié)日或紀(jì)念日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀(jì)律教育、心理健康教育，并將我校在德育教育方面取得的一些經(jīng)驗(yàn)和做法對(duì)外進(jìn)行宣傳報(bào)道。
�。�3）、以“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)為載體，成立了口風(fēng)琴、葫蘆絲、腰鼓、古箏、棋藝、剪紙、十字繡、乒乓球等各種興趣小組，定期開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。
4、規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
�。�1）嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量。按照小學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)的要求，我校對(duì)學(xué)生在校時(shí)間作了具體規(guī)定：學(xué)生早上到校時(shí)間：8：00；上午在校時(shí)間：8∶15—11∶45；下午在校時(shí)間：1∶55—16∶25（夏季2：25—4：55）。
學(xué)校對(duì)學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間做出具體規(guī)定，保證學(xué)生在課間、節(jié)假日和寒暑假的休息，指導(dǎo)學(xué)生自主地支配好課余時(shí)間。保證課間操和眼保健操的正常、高質(zhì)量開(kāi)展；開(kāi)足、上好體育課，保證學(xué)生在體育課有足夠的運(yùn)動(dòng)量；堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，從生活、學(xué)校、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、乒乓球比賽等活動(dòng)為載體，鍛煉健康體魄，陶冶高尚情操，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)。學(xué)校和教師不占用雙休日、節(jié)假日、寒暑假及休息時(shí)間組織學(xué)生上課和集體補(bǔ)課，不要求和統(tǒng)一組織學(xué)生參加各種學(xué)科輔導(dǎo)班和學(xué)科競(jìng)賽。
�。�2）、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。小學(xué)1、2年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，3、4、5年級(jí)課外作業(yè)量不超過(guò)40分鐘，雙休日作業(yè)，可以適當(dāng)增加。提倡布置分層性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。保證小學(xué)生每天有9小時(shí)以上的睡眠時(shí)間。
�。�3）、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)用書(shū)征訂行為，杜絕盜版教材流入學(xué)校，學(xué)校不通過(guò)非法渠道訂購(gòu)、印制教材。禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷或變相推銷其它學(xué)習(xí)用品。不以任何形式強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)教輔材料。不存在組織或變相組織學(xué)生購(gòu)買各種名目的復(fù)習(xí)資料、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等問(wèn)題。
五、積極改進(jìn)課程評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)
1、學(xué)校組織的考試實(shí)行等級(jí)制評(píng)價(jià)，測(cè)試題目能體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，重視能力考察，控制機(jī)械記憶性題目的比例。學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)，不按學(xué)生成績(jī)排列名次，學(xué)校實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，為每個(gè)學(xué)生建立了成長(zhǎng)記錄檔案袋。學(xué)校建立了完善的教師考核細(xì)則，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)懲教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2、學(xué)校重視地方課程、校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)，制定了科學(xué)、具體、可操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)方案，為每個(gè)學(xué)生建立了地方課程、校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果通過(guò)等級(jí)、標(biāo)志性成果、描述性評(píng)語(yǔ)等形式來(lái)表達(dá)。
六、學(xué)校特色
我校一直以來(lái)非常注重學(xué)生的心理健康，把心理健康教育作為學(xué)校的特色之一。學(xué)校把心理健康教育納入到學(xué)校課程，滲透到學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理中，具體的措施包括：建立心理咨詢室，由專職心理教師管理；開(kāi)發(fā)心理健康教育校本課程；定期組織老師們學(xué)習(xí)心理教育理論，更新教育觀念，并開(kāi)展心理教育的心得交流和比賽；各班堅(jiān)持每月一次心理健康教育班會(huì)；充分利用學(xué)校網(wǎng)站為學(xué)生和家長(zhǎng)提供心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)；定期舉辦家庭教育講座等。
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