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幼兒園疫情防控知識宣傳教育總結（通用7篇）
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的幼兒園疫情防控知識宣傳教育總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園疫情防控知識宣傳教育總結 篇1
在全體防控人員的共同努力下，疫情防控形勢逐漸好轉，在社會危機事件中，孩子心理防線通常比成人更脆弱，受到的影響更大。尤其在經歷了超出認知和經驗范圍的應激事件后，容易出現身體、心理和社會關系的多重不適，如不及時在身心健康領域對他們進行恰當引導，有可能會影響他們的健康成長。
疫情過后，我們需關注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態(tài)，降低幼兒心理恐懼。另一方面，還應該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習慣，提升幼兒身體素質和自我保護的能力。我從事幼教工作十幾年來，一直擔任幼兒園的班長工作，相對于中小學的班主任，我這個幼兒園的老班長體會到了更多的瑣碎、責任和酸甜，同時也深知要當好一個班長必須處理好與幼兒、共班教師、家長這三者的關系，充分調動他們參與游戲、學習、共教的積極性，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務工作。
一、用愛心溫暖每一個幼兒，讓他們走進你的心中
教師的情感對幼兒有感染作用，因此，教師良好的情感品質是其職業(yè)的首要要求。
學前幼兒知識經驗少，是非觀念差，獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的細心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護，尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師的身邊，從熟悉的家庭來到一個陌生的環(huán)境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼兒園象他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理。俗話說：“親其師，信其道”，教師只有關心、愛護兒童，才能得到孩子對他的信任，才能取得良好的教育效果。
因此，每當我接手一個新班。我都要求自己在盡可能短的時間內熟悉每一個幼兒的家庭背景情況，幼兒的個性特征，身體狀況等等。并建立幼兒個人檔案，以方便隨時與家長聯系，同時用真誠的愛心溫暖每一個幼兒，恰當地運用表情、動作、語言去感染幼兒，與幼兒融為一體，以保證教育過程的有效性。當然，作為教師對幼兒表達愛的方式應在小、中、大三個層次略有不同，比如說對于小班幼兒，教師應多運用肢體語言(如撫摸、擁抱、牽手等)來傳達愛意，以消除幼兒對一個陌生環(huán)境的恐懼感，盡快擺脫對父母的過度依戀，早日適應集體生活，隨著幼兒年齡的增長，到了中班、大班、教師應多用聲音語言、表情語言去感染孩子，在日常活動的不經意間，一句發(fā)自內心贊美的話語，一個親切鼓勵的眼神，一個甜蜜會心的微笑，都會使幼兒感到濃濃的愛心，純純的情意，從而不自覺地讓每一個孩子走進你的心中。
總之，教師對孩子的愛應是發(fā)自內心的，是一種建立在理智基礎上的愛。教師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，對他們提出合理而嚴格的要求，只有這樣，才能真正成為兒童知識，智慧的啟蒙者，更是幼兒情感、意志、個性的塑造者。從而保證了幼兒身心的健康成長。
二、用愛心取信于每位家長，讓他們成為班務工作的合作者
家長工作是幼兒園教育中的一個重要組成部分。幼兒從單純的家庭生活邁向集體生活，教師就好象從家長手中接過了孩子成長的“接力棒”，那么，教師與家長之間的'溝通就顯得尤為重要，作為一個班長，如何讓本班幼兒在三年的幼兒園生活中能積極愉快地參與游戲學習，我的感受就是：采取多種形式讓家長積極參與教育的全過程，成為班務工作的合作者，形成教育的合力.
1、召開家長會
每學期召開一至二次全班性的家長會，向家長介紹本班的基本情況、教育內容、培養(yǎng)目標以及園領導在本期工作的一些活動安排，并真實地向家長反映孩子在園的表現，家長也可以結合家教經驗，談自己的想法，并對班務工作提出合理化的建議，使家園共教達到理念上的一致化，從而相得益彰
2、家訪
針對幼兒存在的個性差異，以及一些問題兒童的產生。家訪工作可以更全面，更深入地了解幼兒的個性特征、飲食喜好、成長環(huán)境，也可以通過家園聯系本的方式加強家園之間的溝通，互相及時反饋幼兒在園在家的表現，以便教師在教育實踐活動中更好地因材施教。
3、開展多種形式的宣傳活動
為了使家長更全面地了解孩子的在園情況，同時獲取更多的育兒經驗，我在教室門口開辟了一個“家園聯系欄”，及時地向家長介紹孩子在園的學習內容，需要家長共同參與配合教育的培養(yǎng)目標，如一些良好行為習慣的養(yǎng)成，一些認識社會的實踐活動等。另外，摘抄一些好的教學方面的經驗文章向家長推薦閱讀，大大提高了家長參與共教的意識。同時，這種互動式的學習為孩子營造了良好的學習氛圍。例如：每次給孩子講述的故事或是看圖講述，我都要求幼兒回家口述給父母聽，然后由家長用筆記錄下來，再反饋給老師看。教給幼兒的英語單詞或是短句，讓家長聽磁帶配合進行口語練習，接送孩子時引導幼兒用英語同老師打招呼、問好等。在我所帶的班級中，曾經就有很多家長有感于孩子的教育。平時堅持寫教學日記，并經常與我交流，我非常欣賞他們的這種做法，我認為，這一本本記錄孩子成長過程中的點點滴滴的歡樂足跡、育兒經驗無疑是給孩子留下的一筆珍貴的財富。
另外，每學期還對家長實行開放日活動，讓家長參與幼兒的一日活動，了解幼兒園的一日常規(guī)，親身感受孩子在園的快樂生活，從而更全面地了解班務工作的方方面面，成為老師的得力助教。
三、用愛心感染共班教師，同心協力，齊抓共管好班務工作
作為班長，無疑是一個班級的主心骨，除了要具備較強的專業(yè)基本功素質外，還應有一顆熱愛幼教事業(yè)的責任心，用愛心感染共班教師，在完成好本班應盡的保教任務之外，還要在園領導和教師之間起著上傳下達的作用，如何把園務安排的活動計劃能真正落實到班務工作的實踐中來，班長可謂是煞費苦心。每學期之初，我都認真按照園教研組的計劃制定出詳細的教學安排，以《幼兒園教育指導綱要》作為理論依據，根據本班的實際情況，孩子的個性特征等客觀因素，與共班教師共同商討教學目標的落實，活動的實施方案。在教學理念上，三位老師要達成共識，群策群力，班務工作要形成齊抓共管的局面。
幼兒園的班務工作既瑣碎又繁雜，且老師之間的配合能力較之中小學有更高的要求，這與幼兒園的教學特點密切相關，幼兒的一日活動不是單純地靠幾節(jié)課來完成的，它需要保教人員共同配合，用真誠的愛心形影不離地給予他們無微不至的關愛，幼兒的一日活動始終在保教人員的視線之內完成。作為班長，既要關心愛護幼兒的成長，同時也要給予共班老師更多的關愛，如老師有身體不適，班長應義不容辭地多分擔一些工作，讓老師能始終體會到集體的溫暖，同事的關愛。
總之，班長既要有組織幼兒一日活動的能力，如能否合理地制訂教育工作計劃，學地安排幼兒日常各項活動，充分調動幼兒活動的主動性、創(chuàng)造性，最大限度地促進幼兒的發(fā)展。此外，還應具備對兒童科學教育評價的能力，與社會溝通的能力等，這些能力均可在學習和實際工作中有意識地進行鍛煉而逐步提高的。
幼兒園疫情防控知識宣傳教育總結 篇2
疫情防控，責任在肩。為認真貫徹《山東省學前教育中心關于寒假和春節(jié)期間加強疫情防控工作的通知》的文件精神要求，切實做好新冠肺炎疫情常態(tài)化防控，提高教職工防控防范意識和應急處置能力，保障全體教職工、幼兒的健康安全，2022年1月13日，山東省人民政府機關幼兒園開展了疫情防控演練活動。
會議部署，統籌防控
演練前，幼兒園新冠肺炎疫情防控工作領導小組制定了疫情防控演練方案，成立演練領導小組，王愛忠園長任現場總指揮，并召開了部署會議，成立管控組、環(huán)境消毒組、疫情宣傳組、物資籌備組4個專項工作組。對當天的具體人員分工及場地布置等相關工作進行了周密部署，確保本次演練安全、有序、高效。
情景模擬，實戰(zhàn)演練
演練情景一：幼兒入園檢測
1.晨檢入園時，家長出示健康綠碼，幼兒間隔1米距離進行人臉識別入園。
2.幼兒自主利用紅外測溫打卡機進行測溫。
3.如若幼兒體溫超過37.3℃，紅外測溫儀發(fā)出警報，幼兒立即由家長帶回，并去醫(yī)院進行檢查。
4.防疫消殺小組噴灑消毒液對周圍環(huán)境進行消殺。
演練情景二：班級一日生活（教學）活動中
1.幼兒一日活動中，教師發(fā)現幼兒體溫超過37.3℃，值班老師第一時間給醫(yī)務室打電話說明情況。
2.由醫(yī)務人員將幼兒帶至隔離室觀察隔離，聯系家長帶返就醫(yī)，并打電話上報園長及上級相關部門，由園長上報上級領導。
3.班級老師組織密切接觸者佩戴口罩、測溫，進行暫時隔離觀察。
4.防疫消殺小組對涉及班級進行暫時封閉，設置警戒線和隔離標識。
演練情景三：教師在備課室備課過程中
1.教師發(fā)現自己發(fā)燒后，第一時間佩戴口罩，進隔離室隔離，并打電話報告醫(yī)務人員。
2.醫(yī)務人員詢問教師接觸史等情況，及時上報園長及上級相關部門，由園長上報上級領導。
3.醫(yī)務人員組織備課室的`密切接觸者佩戴口罩、測溫，進行暫時隔離觀察。
4.防疫消殺小組對備課室進行暫時封閉，設置警戒線和隔離標識。
規(guī)范流程，統籌梳理
演練結束后，王愛忠園長對本次活動進行了總結梳理，她提出：“要針對當前疫情防控重點，扎實落實關鍵工作措施，健全突發(fā)事件處理機制，努力提高科學應對水平”。
通過本次疫情防控演練，提升了全體教職工疫情防控應急處理能力和應急實操經驗，我園將深入貫徹落實落細疫情防控應急預案，切實為幼兒、家長筑起一道疫情阻擊“防火墻”，全力保障每一位幼兒和教職工的身體健康和生命安全。為堅決打贏疫情防控校園保衛(wèi)戰(zhàn)貢獻力量，為師幼的健康安全保駕護航！
幼兒園疫情防控知識宣傳教育總結 篇3
為進一步做好假期疫情常態(tài)化防控工作，提升教職工疫情防控能力，近日，駐馬店市幼兒園持續(xù)開展了疫情防控工作部署和園所全面消殺，確保疫情防控工作落實到位。
駐馬店市幼兒園園長耿書霞解讀了相關文件精神，梳理了防疫措施，進一步強化教職工防疫意識，壓實防控責任，從認識全園防控管理、個人健康防護等幾個方面向全體教師講解防疫知識，提醒教師做好個人防護，并向全體幼兒、家長通過多種形式進行防疫知識宣傳。
同時，為全力保障幼兒的生命安全和身體健康，科學有效地做好防控工作，全園教職工對食堂、教室、各功能室、樓梯、走廊、衛(wèi)生間等進行了徹底消殺。消毒過程中，教師們嚴格按照操作規(guī)范，不放過一處衛(wèi)生死角，實現了全覆蓋。
放假期間，該園實行嚴格的封閉管理，繼續(xù)發(fā)揮幼兒園、班級、家庭“三級”疫情防控聯絡網作用，認真落實各項防控要求，科學預防、把好關口，堅決筑牢幼兒園疫情防控線。
幼兒園疫情防控知識宣傳教育總結 篇4
為認真落實疫情期間“停課不停學”的有關要求，在副園長張靜的精心安排下，許昌第二實驗幼兒園“省級示范幼兒園結對幫扶小組”采取網絡形式開展省級示范幼兒園網絡幫扶活動，對該園的結對幫扶對象進行教育教學幫扶。
活動中，老師們通過微信、視頻、語音對話、電話溝通等形式，多渠道、多途徑開展活動。每個幫扶老師用自己的方式與被幫扶幼兒園的老師就集體教育教學活動進行交流溝通，從教案的活動設計意圖到目標維度制定、從活動準備到過程要求，幫扶老師耐心細致的引導和溝通，被幫扶幼兒園的老師虛心接受，認真反思，積極整改，幫扶效果明顯，達到預期目的。
大家紛紛表示，即使居家隔離，也會充分利用時間，通過線上平臺對幫扶幼兒園的老師進行指導充分發(fā)揮省級示范園的.傳幫帶作用，為開學后的教學活動實操展示做充分的準備。
據了解，通過本次網絡幫扶活動，有效搭建了許昌第二實驗幼兒園與被幫扶幼兒園之間互幫互助的橋梁，為學前教育優(yōu)質資源的均衡發(fā)展貢獻了一份力量。
幼兒園疫情防控知識宣傳教育總結 篇5
1月14日上午，葉甸幼兒園開展新冠肺炎疫情防控主題教育活動，為全園幼兒普及疫情防控知識，教育引導幼兒做到科學防控。
活動中，各班教師結合幼兒的年齡特點，利用生動形象、具體直觀的.PPT課件和實物，重點就日常生活中的“七步洗手法”、戴口罩、測體溫、掃健康碼等防護措施，采用圖片講解、現場演示、個別指導等形式對幼兒進行了詳細的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握疫情防控知識。
本次疫情防控主題教育活動是該園養(yǎng)成教育的重要形式之一，旨在幫助幼兒充分認識新冠病毒對身體的嚴重危害，引導幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做好個人防護。同時，倡議全園幼兒爭做防疫小衛(wèi)士，發(fā)揮“小手拉大手”的宣傳作用，和家長一起做疫情防控的踐行者和宣傳員。家園共育，攜手防疫，共同筑牢校園疫情防控根底，守護孩子健康快樂成長。
幼兒園疫情防控知識宣傳教育總結 篇6
為切實做好常態(tài)化疫情防控工作，近日，撫河幼兒園開展疫情防控宣傳活動�；顒又�，各班教師通過微信群、QQ群等向家長宣傳疫情防控要求，建議大家合理安排元旦出行，如無十分必要，建議不出境和前往國內中高風險地區(qū)，減少人員聚集；再一次向幼兒示范正確佩戴口罩的.方法，告知幼兒不去人多的地方，與他人1米內近距離接觸或同乘公共交通、電梯等必須佩戴口罩。
通過疫情防控宣傳活動，不僅讓幼兒更加了解了疫情防控知識，更是讓家長緊繃了疫情防控這根弦，從另一層面保障了家長及幼兒的健康。
幼兒園疫情防控知識宣傳教育總結 篇7
今年是孩子們在幼兒園得最后一學期，但是年初因為疫情得影響，我們居家課程上了兩個月，后來疫情解除后，通過審核，立馬開園。也感謝各位家長得支持，疫情一過，就把孩子們送到幼兒園。大家也都知道，今年是孩子們最重要的一年，我們老師也快速開展了本學期最后兩個月的計劃。不知不覺，本學期也已臨近尾聲。
當畢業(yè)歌的音樂聲在教室里回響，孩子們依依不舍的目光里飽含著對我們的深情，他們朗讀起畢業(yè)詩，要展翅高飛的時候，回顧三年來我們一起走過的日子，有歡笑、收獲、期盼……從現在開始，又多了一份淡淡的回憶和永遠的牽掛。下面就本學期的班級工作做如下總結：
一、常規(guī)管理常抓不懈
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。如何保持良好的常規(guī)，保證各項活動順利地開展，這是我在開學初就思考的問題。根據班內存在的幾個不足，我著重開展以下活動來促使良好班級常規(guī)的形成：
1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避免時間的隱性浪費，如：午餐前開展學兒歌或猜謎活動，具體做法是請幼兒來當小老師，教小朋友學一些簡短的兒歌或是猜一則謎語。這樣既避免了孩子的無所事事，又學到了一些好的東西;每天離園前組織幼兒談話，說說自己這一天最開心的事，然后一起復習當天所學的兒歌或者歌曲。
2、增設學習性的活動區(qū)域，“識字區(qū)~“古詩墻~棋類區(qū)~圖書角”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動狀況有了很大的改觀，也滿足幼兒的求知欲望。
3、實行“組長負責制”，讓幼兒學習自我管理，培養(yǎng)幼兒的責任感與集體榮譽感。
4、加強個別教育，針對部分孩子的調皮好動，在排隊和游戲時我特別關注他們的一舉一動，及時進行個別幼兒教育，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規(guī)。
二、幼小銜接豐富多彩
本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的.第一個轉折點。開學初我們就明確了本學期的班級工作重點-做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。
結合“走近小學”的主題活動，帶孩子們去實驗小學進行參觀，參觀小學的教室。活動場地，小學生的課間活動，還看了一年級小學生上課。使他們對學習生活有一定的了解，參時孩子們的興趣特別高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學生。為了從思想上做好入學準備,我經常布置一些簡單的家庭作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務。我們還邀請一年級的小學生來園介紹小學的生活，舉行了整理書包比賽。本學期，邀請在小學任教的盛林媽媽為班級的孩子們上了一堂小學數學課,是幼兒提前體驗小學的學習，效果非常好。
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性。
1、張老師負責每周開展一次數學活動，認真分析教材，精心選取適合本班幼兒的教材內容開展活動，認真上好每一節(jié)課。通過活動，班里的幼兒對10以內各數的的組成加減這算都能基本掌握。
2、每周二下午開展古詩教學。我們并不強求孩子必須學會多少首古詩，也不要求孩子能夠完全地掌握古詩意義。只是希望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統文化的熏陶。幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎。在同伴面前展現自己的本領，是每個孩子都樂意的事，我們時常為孩子們提供展示的舞臺。請幼兒來當小老師，教小朋友學古詩。孩子的興趣越來越高，我們還開辟了古詩園地，將學過的古詩配上插畫張貼，在學會古詩的同時。幼兒的識字量又得到了提高。同時我們也將所學的古詩上傳到班級主頁，讓家長和孩子一起誦讀，互相比賽，一家人興致高昂，是一種很好的親子活動。
三、保教工作踏踏實實
在教學工作中，深入領會《綱要》精神，關注幼兒的個體差異和不同需要，開展豐富的主題活動，力求在活動中使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。本學期和孩子一起圓滿地完成了走近小學、白天黑夜等主題活動，并進行了精彩的墻飾布置。
開學初班級里感冒的孩子較多，讓我更加注重幼兒的身體健康。我與保育員加強衛(wèi)生消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。保證每天兩小時戶外活動時間，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質、提醒幼兒在活動前后及時穿脫衣服，我們還要求每個幼兒帶一塊干毛巾、出汗時基在背上以防感冒;對于有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。
本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點幫助幾個挑食的幼兒改變了不良的飲食習慣。
四、班級活動精彩紛呈
本學期我們積極配合幼兒園第二屆健康節(jié)，組織開展了豐富的健康活動，健康節(jié)開幕式幼兒趣味運動會、跳繩吉尼斯比賽、負重徒步……大家積極參與，體能得到了提高。精彩的古詩誦讀活動，幾十首古詩孩子都能朗朗背誦。有趣的識字活動，激發(fā)了孩子學習興趣的同時還擴大了他們的識字量。“慶六一”才藝展示中，孩子們表演的手語歌曲“感恩的心”博得在場每一個人的掌聲。
五、家長工作扎實有效
本學期更加注重了和家長的溝通、及時全面地了解每位幼兒的發(fā)展變化。也通過多種途徑讓家長了解孩子在幼兒園里的一些情況，如及時更換家長園地、更新班級主頁，讓家長全面了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長提供一些寶貴的育兒經驗。當孩子們之間發(fā)生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長。對家長反映給我們的問題認真分析、及時解決，力求達到家長的滿意。同時我們也利用家長會、親子活動鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。
家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。有了家長的支持、配合、參與，我班幼兒在慶"六一”才藝展示、業(yè)典禮"中表現出色，深得大家好評。而健康節(jié)系列活動中，家長也積極設計節(jié)徽、營養(yǎng)食譜，還獲得了不少獎項。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育在班級工作中，同班的三位保教人員團結協作，以班級利益為重，不計較個人得失，互相交流，相互學習，及時反思，隨時調整，充分保證了班級工作的正常開展。
一份耕耘、一份收獲。不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，]作中我們取得了許多寶貴的經驗。我會以加倍的努力和熱情投入到今后的工作中，我相信來年自己一定會做得更好。
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