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中學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量自評報告（精選10篇）
隨著社會不斷地進(jìn)步，報告有著舉足輕重的地位，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量自評報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量自評報告 1
為全面、準(zhǔn)確掌握全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)狀，總結(jié)分析各校開展教育教學(xué)質(zhì)量管理的特色作法和先進(jìn)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量管理中存在的帶共性的突出問題、難題與困惑，并研究探索有效的破解途徑與策略方法，進(jìn)一步整體推進(jìn)全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理邁向新臺階，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面、均衡、整體、大幅度提升。通過各校的調(diào)研情況，對我鄉(xiāng)教育教學(xué)教研作如下報告。
一、教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀
我鄉(xiāng)共有12所村小學(xué)、1所中心小學(xué)和2所中學(xué)，就綜合情況來看，教育教學(xué)質(zhì)量處于縣中上水平，就本鄉(xiāng)而言，中心小學(xué)成績遠(yuǎn)比村小好得多。從發(fā)展的角度來看，全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量一年邁上一個新臺階。歷年小學(xué)質(zhì)量評估都居全縣前十名左右。唯有中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量處于縣中等水平。
二、取得良好成績的經(jīng)驗
1、完善學(xué)校各項規(guī)章制度，規(guī)范管理，減少工作的隨意性。
2、及時調(diào)整、充實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)班子隊伍的建設(shè)。
3、加強(qiáng)校本教研，特別是積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，增大教學(xué)的有效性。
4、嚴(yán)格工作考核制度，堅決實行教師工作考核與各自津貼工資掛鉤。
5、嚴(yán)檢學(xué)校常規(guī)工作，加強(qiáng)質(zhì)量的監(jiān)控，全鎮(zhèn)上下理直氣壯地抓教育教學(xué)質(zhì)量。
6、以活動為載體，搭建師生展示的舞臺。
三、存在的問題
客觀方面：
1、學(xué)生逐漸減少，學(xué)校分散，教師編制有限，用人緊張，造成部分學(xué)校出現(xiàn)包班現(xiàn)象。
2、留守兒童逐漸增多，監(jiān)護(hù)人關(guān)心不夠。大部分家長關(guān)心子女的學(xué)習(xí)只停在表面上，表現(xiàn)在：不了解自己的子女在學(xué)校的情況，回到家里對孩子的監(jiān)督也不夠，更不用說輔導(dǎo)了。
3、學(xué)校教育教學(xué)用房緊缺，經(jīng)費緊張，像樣子的圖書閱覽室、多媒體、語音室等對我們來說也許太奢侈，制約教育活動的有力開展。
4、教師專業(yè)學(xué)科不全，部分科目質(zhì)量平平。
主觀方面：
1、有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)沒興趣，缺乏上進(jìn)心。
2、教師對新課程理念理解不透徹，不能很好的運用新教材來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法落后，教學(xué)效果低。平時練習(xí)不到位，輔導(dǎo)的深度及針對性不夠，造成學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，并且逐級聚積差生人數(shù)。
3、代課老師的問題沒有得到很好的解決，她們多少有患得患失的心態(tài)，影響了工作的熱情。
4、校本教研深度、有效性不強(qiáng)，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高滯緩。
四、提高教育教學(xué)質(zhì)量對策
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)（校本培訓(xùn)中體現(xiàn)）。學(xué)校質(zhì)量說到底其實就是教師的素質(zhì)。教師教學(xué)觀念的新舊，素質(zhì)的高低制約著教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，也制約著學(xué)生素質(zhì)的提高。在新的教育理念下，如果教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，沒有高深的文化素質(zhì)，就很難做到與新課程同行，會被改革的步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面�！敖逃蓴≡谟诮處煛保�(dāng)前，我們每一位教師都必須要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)代教育理念，確立新的教學(xué)觀，提高自身的專業(yè)水準(zhǔn)；努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及各種教學(xué)法，用科學(xué)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為；派骨干教師到外地學(xué)習(xí)、觀摩，回來上“匯報課”。同時，在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)的點滴經(jīng)驗，勤思考，�？偨Y(jié)反思，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平，為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高鋪好堅實的基礎(chǔ)。
�。ǘ┣袑嵶ズ谜n堂教學(xué)（教研活動中抓）。教學(xué)要重視課堂教學(xué)，只有增大課堂教學(xué)的有效性，減少甚至是拒絕無效的課堂教學(xué)，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。以往，教學(xué)停留在舊的模式中，教師在課堂上一味地講，學(xué)生一味地聽，課堂教學(xué)變成機(jī)械乏味。教師總以為學(xué)生什么都不懂，什么都要學(xué)，因此課堂中教師講得非常多，講得非常細(xì)，“滿堂灌”教學(xué)方式成為教師普遍運用的手段。古人云：“授人以魚不如授人以漁”。我們教給學(xué)生的不僅僅是知識，更要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)是關(guān)鍵。
首先，教師要備好課。一堂優(yōu)質(zhì)的`課是走向成功的第一步，這樣學(xué)生不僅可以在輕松愉快中接受知識，還可以培養(yǎng)能力。備課要做到以下兩點：
1、備教材，教師要認(rèn)真鉆研教材，掌握教材編排體系，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點，精心設(shè)計課堂教學(xué)思路、教法及學(xué)法。
2、備學(xué)生，教師在課前要了解學(xué)生的實際情況，掌握學(xué)生已有的知識水平及接受能力，課堂上學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些情況，教師應(yīng)如何處理等都要充分設(shè)想。知道了學(xué)生該如何學(xué)，自己該如何教，這樣的課堂教學(xué)才能輕松自如，學(xué)生才能真正掌握知識，成績才能得到提高。
3、明確學(xué)生的主體地位。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中，要相信學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，給學(xué)生充分的時間去閱讀，去感悟，去思考，去質(zhì)疑和明辨。要做教學(xué)的有心人，組織和引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、尋找和利用學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生營造合作交流的空間、時間和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)活動中，教師只能以教師行為參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動，在觀察、傾聽和交流中成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。再次，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分利用好40分鐘。教育心理學(xué)研究成果顯示，在40分鐘的課堂中，學(xué)生的興奮程度和思維活動的水平在不同的時間有著明顯的起伏。根據(jù)這一特點，教師在課堂教學(xué)中要正確分配時間，復(fù)習(xí)舊知、新課探究、積累鞏固、拓展延伸，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要合理使用時間，詳略得當(dāng)，張弛有度，講練結(jié)合，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化。做到這樣，教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，教學(xué)質(zhì)量也會得到有效的提高。
�。ㄈ┮曰顒訛檩d體，搭建師生展示的舞臺教師方面：
1、展示老師的學(xué)習(xí)筆記。
2、展示老師的教學(xué)反思和精彩的課例。
3、展示老師的教學(xué)技能。
4、展示老師的教學(xué)成果。
學(xué)生方面：
1、展示學(xué)生的作業(yè)、試卷。
2、展示學(xué)生的特長。
3、展示學(xué)習(xí)成果。
�。ㄋ模┳ダ位A(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，而學(xué)習(xí)習(xí)慣要建立在堅實的基礎(chǔ)上，我們要把提高學(xué)生的基礎(chǔ)落到實處。在平時的教學(xué)中，許多基礎(chǔ)知識教師往往以為學(xué)生已經(jīng)掌握了，而忽視了它的重要性和教學(xué)的必要性。想提高成績水平，基礎(chǔ)知識至關(guān)重要。新課程的實施，我們不斷地吸收新思路新理念，但教學(xué)絕不能脫離基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)知識抓起，才是結(jié)合實際的教學(xué)行為。孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”教學(xué)實踐證明，不會思考的人，是不會學(xué)習(xí)的。對于學(xué)生，沒有問題的思維是膚淺的思維，被動的思維。因此，在教學(xué)中必須想方設(shè)法讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識和能力。學(xué)生問得多，必然想得多，問得深，必然想得深。良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣對學(xué)生個性的發(fā)展，學(xué)生主體的發(fā)揮，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量起促進(jìn)作用。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)對學(xué)校校本教研的指導(dǎo)。
為了確保校本教研的有效性和針對性，我們將建議學(xué)校從以下方面選擇符合本鄉(xiāng)學(xué)校實際的課題展開研究：
1、教師如何備課才更有效？課后應(yīng)反思些什么？
2、如何讓我們的課堂“動”起來，讓全體學(xué)生積極參與？
3、如何組織學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小組組內(nèi)幫扶、組外競爭的作用？
4、如何檢查、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和上進(jìn)心？
5、學(xué)生厭學(xué)的外部原因及內(nèi)部原因是什么？有什么對策？
當(dāng)然，科學(xué)有效的管理，是學(xué)校順利開展各項工作的有力保證，教學(xué)常規(guī)的穩(wěn)定、有序、落實與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高是分不開的。新課程改革的全面推進(jìn)，必須有一整套完善的教育管理措施，使我鄉(xiāng)學(xué)校管理工作有條不紊地進(jìn)行，從而有效地保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。為此，我們將加倍努力。
中學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量自評報告 2
本學(xué)年在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在進(jìn)修學(xué)校的督促指導(dǎo)下，我校堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存的原則，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力實施新課改，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校的教學(xué)工作又上一個新臺階，20xx——20xx學(xué)年度被市教育局評為教學(xué)管理先進(jìn)單位。
一、認(rèn)真履行好校長職責(zé)
學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，校長的主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校的教學(xué)工作，配齊各科教師，抓好制度建設(shè)，深入教學(xué)一線，督促指導(dǎo)好備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)的工作。特別是根據(jù)《市“教研年”工作方案》要求，我們組織全校教師認(rèn)真實施，基本上完成了各項工作任務(wù)，整體推進(jìn)了我校教學(xué)工作的進(jìn)程。一年來由于認(rèn)真履行了校長工作職責(zé)，使我校的教學(xué)工作取得了較好成績，20xx年小升初質(zhì)量抽測成績突出。由于在一年來的教學(xué)常規(guī)管理中，抓的比較到位，在市局和進(jìn)修學(xué)校的檢查評比中，受到好評，本人被評為教學(xué)管理先進(jìn)個人。
二、抓好教學(xué)質(zhì)量提高的幾點做法
�。ㄒ唬┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、建立健全各項規(guī)章制度，保證教學(xué)工作的順利實施。
學(xué)校結(jié)合本校實際，出臺了教學(xué)常規(guī)管理制度，如備課制度、課堂教學(xué)制度、批改制度、輔導(dǎo)制度、考試制度等。同時結(jié)合市教研年活動，制定了學(xué)校達(dá)標(biāo)課制度及評比標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合這些制度化，規(guī)范化管理，學(xué)校堅持“以人為本”，從實際出發(fā)，充分調(diào)動了廣大教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性。形成了“勤學(xué)、慎思、和諧、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)及“敬業(yè)、盡責(zé)、合作、創(chuàng)新”的良好教風(fēng)，使學(xué)校的教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。同時涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的年輕骨干教師，在20xx——20xx學(xué)年度中，楊麗杰老師被評為市優(yōu)秀教師、韓文艷、張曉蕾被評為市優(yōu)秀教師，張曉蕾老師被評為教學(xué)先進(jìn)個人。
2、明確常規(guī)管理的要求，實現(xiàn)教學(xué)工作目標(biāo)。
在抓教學(xué)常規(guī)管理中，我們要求教師做到五個認(rèn)真：一是認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初組織全鎮(zhèn)教師召開新學(xué)期動員大會，實行集中備課，做到“三統(tǒng)一”——統(tǒng)一要求，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一進(jìn)度。我們以中心小學(xué)為龍頭，集思廣益，共同探討，力求在互相交流中達(dá)成共識，發(fā)揮和張揚教師教學(xué)個性，形成具有各校特色的教學(xué)方式。中心小學(xué)統(tǒng)一下發(fā)了教案設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)明確。要求教學(xué)設(shè)計中要有學(xué)科知識分析，學(xué)情分析等，力求實現(xiàn)“三維目標(biāo)”，并結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計出實用教案。要求各校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期必須至少檢查2次教師教案，并有教案檢查記錄。對教案存在問題及時反饋，提出整改意見。二是認(rèn)真上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是一把手經(jīng)常深入教學(xué)一線對教學(xué)過程監(jiān)控，在聽課、評課與教師廣泛對話交流中，提高了課堂教學(xué)效益。三是認(rèn)真批改，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)額少的要做到面批面改。四是認(rèn)真輔導(dǎo)，尤其是有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)。五是嚴(yán)格考試制度，搞好質(zhì)量抽測與分析�？刂瓶荚嚧螖�(shù)，規(guī)范考試紀(jì)律，學(xué)校除進(jìn)修統(tǒng)一抽測外，每學(xué)期組織一次統(tǒng)一抽測，評定學(xué)校、教師的教學(xué)情況，并進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。主要從三個方面進(jìn)行分析：一是教師自身對教學(xué)質(zhì)量的分析；二是學(xué)生在教師的幫助下對學(xué)習(xí)質(zhì)量的分析；三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各科教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)行分析。在分析的過程中，既有總體評價，又有個性分析，找出存在的問題及問題產(chǎn)生的原因，并提出今后教學(xué)中解決問題的辦法和措施。
�。ǘ┙Y(jié)合“教研年”扎實推進(jìn)“六個一”活動。
成立了以一把手為組長的“教研年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了適合本校實際的“教研年”活動方案。扎實推進(jìn)各項活動，我們的具體做法是：
1、提升理念。
�。�1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師隊伍的整體水平。
為了認(rèn)真貫徹落實好市教育局《關(guān)于教研年活動方案》精神，我們鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于“教研年”活動的有關(guān)文件，提高認(rèn)識，明確任務(wù)。為了使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，形成一種先進(jìn)的.教學(xué)理念，適應(yīng)新課改的需要，全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程理念》、《探究式教學(xué)理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等叢書，珍惜每一個學(xué)習(xí)機(jī)會，并鼓勵教師自學(xué)，寫出了10000字的自學(xué)筆記及心得體會。抓住機(jī)遇，采取請進(jìn)來走出去的方法，切實提高教師隊伍的整體水平。20xx年5月校長、教學(xué)校長赴上海華東師大參加培訓(xùn)，回校后做了《提升理念，轉(zhuǎn)變角色》、《做研究型教師》的專題講座，使全體教師領(lǐng)略教育改革前沿的新觀念。本學(xué)期，我校派張曉蕾老師到建國小學(xué)掛職鍛煉二個月，又先后派教師到市建國小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，學(xué)到了市直小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
（2）注重校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
我校加大了校本培訓(xùn)的力度，采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，開展了“20xx我的教育主張”專題演講活動，暢談自己對教育教學(xué)的一些感悟，大家取長補(bǔ)短，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，相互交流，提升理念的目的。
�。�3）強(qiáng)化青年骨干教師的作用。發(fā)揮骨干教師的積極作用，鼓勵他們做全鎮(zhèn)研討、示范課。今年共推出11節(jié)研究課例，在全鎮(zhèn)進(jìn)行交流。還有3位青年教師的優(yōu)質(zhì)課在市獲一等獎。
�。�4）強(qiáng)化教師信息化培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，有專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師信息技術(shù)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
�。�、解決教法問題。
為了更好的推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，每位任課教師，根據(jù)自己所教學(xué)科特點，收集整理了自己在教學(xué)過程中遇到的問題，全體教師在集體備課，集中研討中逐步解決了在課堂教學(xué)中存在的一些教法方面問題。
�。�、提供一個研究課例。
學(xué)校每學(xué)期都召開教研會，20xx年在“教研年”活動中，我們開展了達(dá)標(biāo)課評比活動，在這次評比中有3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在全鎮(zhèn)展示，提供給全鎮(zhèn)教師研究探討。在此基礎(chǔ)上及時反思，并撰寫了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計，有13篇優(yōu)秀設(shè)計被評為一、二等獎。
�。础⒕幹屏烁鲗W(xué)科驗收試卷。
每位教師結(jié)合課標(biāo)，教材，擬定了所教學(xué)科的測試題及評分標(biāo)準(zhǔn)，并撰寫了雙向細(xì)目，學(xué)校評出了4套優(yōu)秀試題參加了市教師進(jìn)修學(xué)校的優(yōu)秀試題評選活動。
�。�、設(shè)計優(yōu)秀教案，寫好教學(xué)反思。
20xx年，我校教師依據(jù)《優(yōu)秀教案評比標(biāo)準(zhǔn)》圍繞新課程理念編寫了14篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和14篇優(yōu)秀教學(xué)反思，我校于越老師的教學(xué)反思，張峰瑞老師的教案，被推薦參加市優(yōu)秀教案，反思評比。
�。�、制作優(yōu)秀課件。
學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)課件制作，每人獨立設(shè)計一份教學(xué)課件，于越老師的美術(shù)課件被推薦參加市優(yōu)秀課件評選。
�。ㄈ⿵V泛開展教科研活動，走科研興校之路
20xx年我校有2項科研課題在市立項，有一項在市立項，共有20多篇教學(xué)科研論文獲省、市科研成果一、二等獎。學(xué)校每學(xué)期都舉行大型教研活動：一是體現(xiàn)教師的教學(xué)理念，二是提供研究課例，三是促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
�。ㄋ模┰谧ズ媒虒W(xué)質(zhì)量方面我校采取了以下幾方面的措施
一是把能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精的教師調(diào)整到教學(xué)管理崗位，充分發(fā)揮他們的作用。
二是出臺了一系列的評比、量化標(biāo)準(zhǔn)，并且把考核結(jié)果，作為評先選優(yōu)的依據(jù)。
三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高教師素質(zhì)。
四是加大校本教研的力度，積極開展教學(xué)科研活動。
五是加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)控。中心小學(xué)組織教學(xué)人員每學(xué)期對10所村小的教學(xué)工作進(jìn)行全面監(jiān)控，督促指導(dǎo)村小教學(xué)工作，經(jīng)常深入課堂聽課評課，與教師對話交流，加快了村小教師的專業(yè)成長。
三、在教學(xué)工作中存在的不足
一是由于部分村小的教師年齡偏大，新的信息和理念，接受較慢，轉(zhuǎn)變較慢，適應(yīng)不了新課改的需要，造成教學(xué)質(zhì)量低下。
二是由于受辦學(xué)條件的制約，教學(xué)儀器設(shè)備不足，學(xué)生的實踐能力較差，導(dǎo)致學(xué)生的成績不高。
三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子沒有配齊，領(lǐng)導(dǎo)水平有待于提高，使學(xué)校教學(xué)工作受到影響。
四是農(nóng)村學(xué)校需加大校本培訓(xùn)和校本教研的力度，走科研興校之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
五是缺少相應(yīng)的激勵機(jī)制。
四、今后的教學(xué)工作思路
1、堅持一個根本、一個中心、建設(shè)兩項工程、提高三個認(rèn)識。一個根本就是教學(xué)工作要以人的發(fā)展為本；一個中心就是學(xué)校工作要堅持教學(xué)這個中心；建設(shè)兩項“工程”：一是把提高教師的素質(zhì)做為一項工程抓實抓好，二是抓好控流工程，大面積的提高教學(xué)質(zhì)量；提高三個“認(rèn)識”：一是提高教師對教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識，使教師認(rèn)識到質(zhì)量就是我們的生命線；二是提高教師對新課改新理念的認(rèn)識，使教師認(rèn)識到需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷充實自己，才能勝任教學(xué)工作；三是提高教師對教學(xué)科研的認(rèn)識，使教師形成教學(xué)科研能力，適應(yīng)教育飛速發(fā)展需要。
2、做為校長在今后的學(xué)校工作中，要把主要精力，放在如何抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量上。從繁忙的日常事務(wù)中解脫出來，真正地投身教學(xué)，研究教學(xué)，與教師共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)校的其它工作都要圍繞教學(xué)這個中心服好務(wù)，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
中學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量自評報告 3
三年來我校教學(xué)質(zhì)量總體來看逐年有所下降，雙科合格率從0506學(xué)年度的92%到0708學(xué)年度的84%，下降了8個百分點。語文、數(shù)學(xué)從合格率、優(yōu)秀率、平均分三個方面看都有所下降。雖然說下降幅度不大，但也反應(yīng)出我校教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出滑坡現(xiàn)象。從各年級教學(xué)成績來看，三年來我校的語文成績總體變化幅度不大，保持相對比較穩(wěn)定，但是也存在一定問題，如低年級在合格率、平均分、優(yōu)秀率三個方面來看都很低，與中心校下達(dá)的指標(biāo)相比存在的差距比較大。
一、從數(shù)學(xué)成績分析看。
相對比較薄弱，特別表現(xiàn)在中高學(xué)年段，達(dá)不到中心校下達(dá)的指標(biāo)。
二、學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀分析。
我�，F(xiàn)有教師11人，學(xué)生128人，教學(xué)班6個。教師教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，責(zé)任心較強(qiáng)。在課程改革中能夠積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，嘗試采用新的教學(xué)方法和模式，為推動我校教育教學(xué)工作做出了積極的貢獻(xiàn)。但是也存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
當(dāng)前的存在主要問題：
1、教育教學(xué)觀念難以更新，在新課改中，部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應(yīng)試教育”的老路。課堂教學(xué)雖有變化，但步伐不大，教學(xué)指導(dǎo)思想沒有根本轉(zhuǎn)變。不少教師對新課程改革的認(rèn)識還不到位，影響新課程改革的進(jìn)程。
2、教師的基本素質(zhì)難以適應(yīng)，我校教師雖然已接受課程標(biāo)準(zhǔn)，但要全面適應(yīng)新課程對教學(xué)的要求，在素質(zhì)能力上還有有明顯的差距。教師的業(yè)務(wù)能力不夠強(qiáng)，教學(xué)方法不夠重視，課堂教學(xué)過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習(xí)做練習(xí)，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從測試中看，學(xué)生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學(xué)過程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學(xué)生能力、情感的培養(yǎng)教育。另外，教師的工作量重，教師平均每星期18節(jié)，很少有機(jī)會也沒有時間與其他學(xué)校進(jìn)行交流，也很少機(jī)會外出培訓(xùn)，很難得到較高層次的教學(xué)指導(dǎo)。
3、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從測試中看，學(xué)生做圖不用三角板，量角器，圓規(guī)，憑感覺用手畫，連線不用直尺。很多學(xué)生書寫不夠規(guī)范，沒有養(yǎng)成良好的修改、檢查的習(xí)慣，這些問題說明教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)注的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、培優(yōu)補(bǔ)差工作沒落實，轉(zhuǎn)化率低。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分和優(yōu)秀率，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。從中心校幾年以來的成績統(tǒng)計來看，我校有些班級，名次上不去，原因是沒有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。在培優(yōu)補(bǔ)差工作中我們做的還不夠好，沒有切實可行的計劃，沒有行之有效的措施，沒有長期的追蹤與落實，差生的轉(zhuǎn)化率很難提高。
三、今后教學(xué)設(shè)想及對策。
1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。
學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽課、深入評課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。
2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點。
結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。
3、充分運用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效。
運用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會。語文課要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語課積極開展多種形式的教學(xué)活動，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo)。
4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計算能力一定要過關(guān)，計算題一定要會做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。
5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。
成績是有目共睹的。但是，我們應(yīng)該清醒的看到教學(xué)工作仍然存在許多問題，用辦好人民滿意的.教育目標(biāo)來衡量，仍有不小差距，教師隊伍整體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)科不配置，教學(xué)評價滯后，不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生素質(zhì)的全面提高等等，這些都嚴(yán)重地影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。
除上述原因外，就具體教學(xué)方面重點剖析以下幾個問題：
1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學(xué)方法落后。從平時的聽課看，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨角戲”的多，學(xué)生主動參與的少；重視“雙基”訓(xùn)練，忽視了“三維”目標(biāo)的培養(yǎng)等。二是教學(xué)手段滯后。教學(xué)設(shè)施條件配備不足，現(xiàn)有的使用率低。
2、現(xiàn)代教學(xué)資源沒有被充分利用。盡管20XX年我校實施了“農(nóng)遠(yuǎn)”工程，但能用現(xiàn)代媒體進(jìn)行教學(xué)的教師卻很少，農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備使用率很低，沒有真正發(fā)揮作用，課堂上教師一張嘴、一支粉筆、一本書、一根教鞭進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象仍在上演。
3、教研工作相對薄弱。一是校本教研沒有落到實處。重視教研活動的開展，而不重視教研的實效，致使教研內(nèi)容空洞，沒有目標(biāo)，沒有重點。把“校本教研”停留在書面上，口頭上，留于形式。二是教研組沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮相應(yīng)的示范和指導(dǎo)作用。三是鉆研教材不夠，抓不住教學(xué)的重點難點，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現(xiàn)成的教案，致使教師教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱。
4、發(fā)展不平衡。各年級、學(xué)科之間存在差距。總的講，從年級來看二、三、四、五一班較好，從學(xué)科來看英語較好。這些都影響著小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體水平。
5、常規(guī)工作缺少實效。表面看起來，各項常規(guī)工作都很到位，然而經(jīng)過細(xì)致調(diào)查，問題還是多多：教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，很少有教師是有備而上的，相當(dāng)一部分教師是課上完后補(bǔ)備，更有甚者是臨近檢查再追備，備學(xué)生無從談起。一些教師的備課質(zhì)量也不高，過程過于簡化，盡管照搬照抄學(xué)校訂購教案的現(xiàn)象很少，但并未絕跡。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，語文學(xué)科抄抄寫寫的現(xiàn)象普遍存在，課外積累與運用等訓(xùn)練的時間安排較少，造成訓(xùn)練不全面，以至學(xué)生參加檢測難以適應(yīng)靈活的試題。平時檢測只做數(shù)據(jù)統(tǒng)計，未進(jìn)行深入分析，查找原因，階段性努力目標(biāo)不明。
6、老教師缺乏進(jìn)取精神。我校的老教師全部為小學(xué)高級教師，在他們看來各方面已“到頂”了，因此除了少數(shù)教師是身體因素外，還有一部分是抱著“輪到碼頭車到站”的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，教好教不好差不多，反正過不了幾年就要退休了。再者，教得不好，學(xué)校又能奈我何？
今后的建議：
堅決樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”，堅持“沒有教不好的學(xué)生、沒有學(xué)不會的知識”、“關(guān)愛每一位學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”的教育觀，從“全面”和“整體”上扎實抓好提高教學(xué)質(zhì)量流程的每一個環(huán)節(jié)。
今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個重點（優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率），強(qiáng)化兩項工作（強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理；強(qiáng)化校本教研），抓好四個落實（求實；求新；求嚴(yán)；求精）。
一、把握一個重點（優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率）
課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學(xué)有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機(jī)械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。二是更新教學(xué)手段。要把有限的資金用于教學(xué)，增加教學(xué)設(shè)備，通過現(xiàn)代教學(xué)手段，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。
二、強(qiáng)化兩項工作
1、強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理。
一是強(qiáng)化常規(guī)管理。要細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化過程管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。二是強(qiáng)化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評教師的主要指標(biāo)。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)行分析評估，對好的進(jìn)行表彰，對差的進(jìn)行整改，以促我校教育質(zhì)量的整體提高。
2、強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
新課程改革，主要靠校本教研來完成。建立以校為本的教研制度，切實加強(qiáng)教學(xué)研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。主要是充分發(fā)揮教研組的作用。幫助我們教師要理清教材的知識結(jié)構(gòu)，把握教材的重點難點，確定教學(xué)目標(biāo)，確定教法，促使教師在相互學(xué)習(xí)、相互討論中共同提高。校本教研工作的思路應(yīng)該是“重在抓規(guī)范，重在抓落實，重在抓效果”，以活動為載體，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達(dá)到資源共享、提高質(zhì)量之目的。
三、抓好四個落實
1、求實。就是要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章。教學(xué)工作要做到“五有”：有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎懲，特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)——備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。
2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質(zhì)量意識，使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線的道理，夯實教育質(zhì)量提高的思想基礎(chǔ)。
3、求嚴(yán)。就是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，要從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理，不隨意降低標(biāo)準(zhǔn)，不走形式，不走過場。
4、求精。就是要出精品，出經(jīng)驗。質(zhì)量較差學(xué)科，不要灰心，要振奮精神，及時反思總結(jié)，努力向前邁進(jìn)；質(zhì)量較高的學(xué)科，要精益求精，永不滿足。學(xué)校要創(chuàng)英語名牌，教師要當(dāng)名師。改進(jìn)薄弱學(xué)學(xué)科，促進(jìn)整體發(fā)展，全面提高。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長
（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。
（2）每周看一次教學(xué)錄像。
�。�3）每天堅持上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗文章、名師教育專著等。
�。�4）每周寫一篇教學(xué)反思，每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學(xué)論文。
五、加強(qiáng)隨堂聽課
從十月份起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
六、增強(qiáng)“以績強(qiáng)校”意識
加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，教導(dǎo)處擬定在中心校每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，村小、教學(xué)點不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。同時結(jié)合新一輪繼續(xù)教育，組織全體教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為備好課奠定理論基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“精”“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，教導(dǎo)處擬定將此項工作納入常規(guī)工作檢查的一項指標(biāo)。繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。
教師要根據(jù)學(xué)生實際轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的重點培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，繼續(xù)堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。八、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
總結(jié)過去成績喜人，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。我們要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，積極推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量再上新水平，新臺階，為辦好人民滿意的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量自評報告 4
一、教學(xué)常規(guī)管理重實效顯特色
�。ㄒ唬┳嵆Ｒ�(guī)管理。
學(xué)校常規(guī)工作管理以“嚴(yán)”、“實”、“細(xì)”為原則，加強(qiáng)制度建設(shè)，細(xì)化管理要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在做好日常的常規(guī)管理的各項工作的同時，教導(dǎo)處將繼續(xù)加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、抓計劃細(xì)致構(gòu)思。年初根據(jù)我校發(fā)展情況的修改三年發(fā)展規(guī)劃、制定詳細(xì)的教學(xué)工作計劃。各班制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃、控輟計劃、畢業(yè)班教學(xué)計劃。教師制定個人工作計劃。
2、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預(yù)先備課，本學(xué)期期初。體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學(xué)年的電子教案拿過來直接上交的現(xiàn)象。檢查后，讓教師修改。期初。體備課，要求教師強(qiáng)化知識要點的統(tǒng)一和落實，使教師能夠?qū)λ虒W(xué)科教材做到能說清楚教學(xué)目標(biāo)、重難點、教材分析、教學(xué)設(shè)計等。課前精準(zhǔn)備課，做到游刃有余。課后要進(jìn)行反思，完善教育教學(xué)設(shè)計。學(xué)期中研討備課，本學(xué)期。體備課前將給各學(xué)科組長培訓(xùn)如何進(jìn)行。體備課，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動及科研課題開展備課，以確保各學(xué)年組。體備課的實效性。
3、抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學(xué)”為主陣地，切實提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學(xué)特色。本年度為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)實效性的落實，我校領(lǐng)導(dǎo)在平時的課堂教學(xué)中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師面對面的對課堂教學(xué)進(jìn)行意見交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力，看到一張張課堂意見反饋表上領(lǐng)導(dǎo)一句句理論的引領(lǐng)，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡。為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)常規(guī)工作，我校分別開展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動、“有效課堂教學(xué)評價”主題活動。
4、抓作業(yè)切實有效。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容，要求在教案中體現(xiàn)出來。要求學(xué)年針對不同的年級特點統(tǒng)一形式及要求，嚴(yán)格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。求科學(xué)，避重復(fù)；求基礎(chǔ)，重實踐；求多樣，顯特色；求實效，創(chuàng)新穎。本年度開展了“落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動、“規(guī)范二次批改”主題評比活動。
5、抓六年樹立窗口形象。加強(qiáng)畢業(yè)年級質(zhì)量建設(shè)，把畢業(yè)年級作為我校窗口來抓質(zhì)量。開學(xué)初各畢業(yè)班制定教學(xué)計劃，明確工作目標(biāo)，研究工作思路。為加大六年級畢業(yè)班的學(xué)習(xí)力度，我們特別為畢業(yè)班增設(shè)了早晚自習(xí)。在老師扎實的工作中畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。
6、抓評價鼓勵創(chuàng)新。
以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評價體系已初步建立。09年，學(xué)校延續(xù)了08年的考評機(jī)制，下半年修改了《龍?zhí)毒判〗虒W(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則》。在教學(xué)常規(guī)工作的管理上下大力度，制定了學(xué)校新考評細(xì)則，細(xì)則中力求做到嚴(yán)、實、細(xì)。教導(dǎo)處要對教學(xué)常規(guī)工作及時檢查并。取積分量化管理，對評估成績做到公平、公正、公開，最終確保教學(xué)質(zhì)量。我們堅持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結(jié)。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結(jié)。學(xué)校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負(fù)責(zé)的良好局面�？荚u制度在實施中不斷完善、改進(jìn)，現(xiàn)已初步形成具有本校特色的考評體系。
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學(xué)校常規(guī)工作管理以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學(xué)校特色活動。針對學(xué)校教師、學(xué)生的實際情況的，學(xué)校開展了校園文化早餐活動，每月教學(xué)常規(guī)主題特色評比活動，在特色活動中搞活學(xué)校常規(guī)管理，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而切實提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
特色一：開展校園文化早餐活動。從周一至周五分別安排道德早餐、數(shù)學(xué)能力提高、國韻賞析積累、美文欣賞的文化營養(yǎng)餐。教導(dǎo)處實行巡視檢查、隨機(jī)抽測、評比活動、期末展示的制度保證了活動的有效實施。此項活動深受老師和學(xué)生的喜愛：每天清晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時事的前沿，敏銳的洞察國內(nèi)外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文。上匯。了一篇篇學(xué)生的佳作，一句句教師真摯的評語、家長們真誠的期望，師生與家長們之間的意見在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時間為學(xué)生送上了一份營養(yǎng)早餐。
特色二：開展每月教學(xué)常規(guī)主題特色評比活動。三月份開展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動。活動中進(jìn)一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，提高了教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，提高了課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四月份開展了“落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動。此次活動通過對學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究，對學(xué)生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實踐型的、趣味型、實效型的方向。的。發(fā)展。同時也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進(jìn)。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動。此次活動調(diào)動了教師的積極性和創(chuàng)新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學(xué)生進(jìn)行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學(xué)成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學(xué)期各班本簿及各班級的特色成果進(jìn)行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學(xué)習(xí)，同時家長會上也為家長們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學(xué)評價”主題活動。課堂在關(guān)注教師的常規(guī)教學(xué)的同時，重點關(guān)注師生之間、生生之間、生本之間的對話與交流。關(guān)注教師課堂上的精彩評價語言，促進(jìn)課堂教學(xué)評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學(xué)理念。十月將進(jìn)行“規(guī)范二次批改”主題評比活動；十一月“學(xué)習(xí)方法我創(chuàng)新”主題評比活動；十二月“教學(xué)成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學(xué)校的教學(xué)活動，使教學(xué)工作有章可循，促進(jìn)了教學(xué)工作規(guī)范化的實施。
特色三：開展龍?zhí)毒判〗處熢略u自析活動。每月結(jié)束后讓教師對自己本月的工作做以總結(jié)，并對自己的下月工作提出希望，通過自評活動，促進(jìn)教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中思索改進(jìn)，在改進(jìn)中優(yōu)化工作。調(diào)動了教師工作的積極主動性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達(dá)到了教師不斷提升的目的。
二、師資隊伍建設(shè)再上新臺階
1、以校本教科研為載體，為教師搭建學(xué)習(xí)提高平臺。
學(xué)校本著“從問題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專題式教研作為我校校本教研的主攻方向。的。分別開展了課例型校本教研系列活動之“課堂教學(xué)評優(yōu)活動”、“實效教學(xué)，精彩評課”活動、“名師之路說課大賽”活動。校本教研系列活動的開展，為教師提供了學(xué)習(xí)、交流、展示、提高的平臺，每次活動中教師通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論引領(lǐng)、課堂教學(xué)風(fēng)。展示、全員參與說課評課、活動后總結(jié)交流的過程，使教師的課堂教學(xué)水平有了顯著提高。所有教師無論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實踐上都有較大的收獲。
學(xué)校本著。合教、科研工作的新理念，本學(xué)期我校緊緊圍繞本校的科研課題《在教學(xué)中構(gòu)建平等教育的教和學(xué)的方式》和《落實校本研修的實效性》，設(shè)計教研活動主題為“發(fā)揮個性特長探索教研之路”課堂教學(xué)活動。在發(fā)揮教師教學(xué)基本功和教學(xué)絕活的基礎(chǔ)上，確立各年組的主題：語文組以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為主題，數(shù)學(xué)組以有效教學(xué)策略的深化研究為主題，�？平M以落實課堂教學(xué)的實效性為主題�；顒又心茏龊醚芯窟^程材料的。、成果的總結(jié)工作，活動后每一位教師每學(xué)期完成1篇教學(xué)論文、1篇教學(xué)案例或教育案例、1篇教學(xué)隨筆、1篇精品教案和1篇教學(xué)反思。豐實理論，總結(jié)經(jīng)驗，提升亮點。近兩年來，學(xué)校及教師分別在科研課題、教學(xué)成果、教學(xué)論文等方面取得國家、省、市級各類成果獎。20xx年趙晶的數(shù)學(xué)課在龍?zhí)秴^(qū)教師課堂金杯賽優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎；楊化研老師的生活的課獲市學(xué)苑杯教育教學(xué)技能競賽活動優(yōu)秀獎；20xx年推出了謝冰的數(shù)學(xué)課《可能性》，參加了“全市優(yōu)質(zhì)錄像課評比”活動；趙晶的'《圓》一課參加了市名優(yōu)教師的匯報活動。在實踐的同時教師還承擔(dān)科研課題的研究，其中省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點研究課題“有效教學(xué)理論與實踐研究”實驗中，在全體老師的共同努力下，學(xué)校獲得了此項研究的優(yōu)秀成果獎，申晶等多位老師也被評為優(yōu)秀實驗教師。通過優(yōu)質(zhì)課的打造，課題的研究，進(jìn)一步推動了教師鉆研的精神，使學(xué)校內(nèi)也充滿了研究的氛圍。
2、以“共同體”為依托，加強(qiáng)師培工作。
在校內(nèi)我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺，全面、系統(tǒng)、分層次地開展青年教師“四個一”活動（即講一節(jié)課、評一節(jié)課、說一節(jié)課、錄一節(jié)課）。此外我校還組織開展了名優(yōu)教師拜師父、結(jié)對子等活動，建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺，推出了一節(jié)趙晶的《統(tǒng)計》課，參加了龍?zhí)秴^(qū)教育聯(lián)合體的送課下鄉(xiāng)活動�；顒又惺垢嗟那嗄杲處熗ㄟ^共同體脫穎而出。目前，我校40歲以下的中、青年教師共25人，均為本科畢業(yè)。其中市級骨干教師10人，區(qū)級骨干教師2人，校級骨干教師13人。市名師培養(yǎng)對象1人，區(qū)名師培養(yǎng)對象2人。在共同體現(xiàn)場會活動中，我校還積極參與籌備工作，主動承擔(dān)了共同體的教師教案、論文。的匯編工作。
3、抓教師學(xué)習(xí)的實效性。
做到學(xué)習(xí)定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講。本年度利用周五下午七八節(jié)課的時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各學(xué)年組分組備課研修。分組備課研修活動，給了每位教師充分發(fā)揮的舞臺，可謂“百家爭鳴”，收到了良好的效果。同時我們還通過現(xiàn)代信息手段在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，我校的博客網(wǎng)站上涌現(xiàn)了大量教師的優(yōu)秀論文、隨筆。除學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)活動外，教師還自學(xué)《論語》，寫學(xué)習(xí)筆記及心得體會。本年度還開展了“教師基本功”、“教師一絕”活動，通過大練基本功，對自身絕活的目標(biāo)定位及努力，全體教師教學(xué)基本功也有了顯著提高。
三、嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量管理
1、規(guī)范教師批改，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、良好習(xí)慣。
學(xué)校教導(dǎo)處對各年級批改內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致劃分，對教師的批改數(shù)量、批改質(zhì)量、批改方法進(jìn)行全面監(jiān)控，做到嚴(yán)格執(zhí)行制度、細(xì)致分析問題、落實有批有改。
語文：語文練習(xí)冊、課堂練習(xí)本、寫字本、作文本、日記本、美文、單元測試卷、閱讀練習(xí)
數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)練習(xí)冊、課堂練習(xí)本、單元測試卷、口算題卡
英語：練習(xí)冊、測試卷、聽寫本
美術(shù)：練習(xí)本、月作品
綜合實踐：月活動材料
對所有文字及作品形式的批改，學(xué)校將進(jìn)行隨機(jī)抽查和月底。中檢查，檢查時與批改教師面對面交流，發(fā)現(xiàn)問題及時指正，月末對總體情況的進(jìn)行評價，月期末進(jìn)行批改展示，評比優(yōu)秀批改教師。活動中規(guī)范了教師的批改，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。
2、持之以恒堅持周測與月考工作，扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本能力。
除參加區(qū)統(tǒng)一進(jìn)行的期中期末測試外，學(xué)校還將舉行隨堂測、周測與月考。隨堂測時，是針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)抽查，以檢測教師的課堂教學(xué)重難點落實情況的。周測時，針對不同學(xué)科內(nèi)容設(shè)計專項測試。
語文：閱讀能力測試、語言表達(dá)、基礎(chǔ)字詞、寫作、積累（課內(nèi)：單元中的日積月累、名優(yōu)課文篇章；課外：古詩詞、美文、文言文）。
數(shù)學(xué)：口算、筆算、思維拓展、動手能力、解決應(yīng)用能力。
各專科實行隨堂檢測和月末考核方式，抽取相應(yīng)比例學(xué)生記錄成績，評比等級。各科月考以單元綜合測試為主。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測和分析工作，調(diào)動教師的熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)校要求各學(xué)科教師根據(jù)不同年級進(jìn)行隨堂測、一至五年周測、六年半月測、各年級月測試的考試方式。教師每周上交考評內(nèi)容，針對考試成績進(jìn)行分析再提高，六年級半月進(jìn)行一次測試，上交試卷和質(zhì)量分析，同時各班教師為學(xué)生建立成長檔案袋，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行記錄跟蹤，由于測試的緊密跟蹤的及時，教師能夠隨時查找出教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。教導(dǎo)處在做好質(zhì)量檢測工作的同時，還對各年級批改內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致劃分，取隨機(jī)抽查和月底。中檢查的形式，對教師的批改數(shù)量、批改質(zhì)量、批改方法進(jìn)行全面監(jiān)控，月末進(jìn)行總評，期末進(jìn)行展示�；顒又姓{(diào)動了教師的積極性，激發(fā)了教師內(nèi)在潛質(zhì)，扎實了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，鍛煉了學(xué)生的基本能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
兩年來的教學(xué)質(zhì)量管理實踐中，我們落實了常規(guī)工作，找到了教學(xué)質(zhì)量提升的切入點，打造了特色管理的亮點，探索了管理的新途徑，形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我們將在已有經(jīng)驗的前提下繼續(xù)堅持高標(biāo)準(zhǔn)，追求高品質(zhì)，尋找新支點，實現(xiàn)新突破。
中學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量自評報告 5
質(zhì)量是學(xué)校的生命。質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)、生存和發(fā)展。如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是擺在我們面前的一個尤為重要和緊迫的問題�？h教育局指定今年為提高教學(xué)質(zhì)量年。3月17日，教育局召開初中教學(xué)工作會議�？梢�，提高一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)不是某個學(xué)校的個別問題了。我們在研究教學(xué)質(zhì)量的提高并努力推動教學(xué)質(zhì)量的提高時，必須正視教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，總結(jié)過去的優(yōu)秀經(jīng)驗，分析存在的實際問題，認(rèn)真研究解決問題的策略，以達(dá)到長期有效提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、學(xué)校師生基本情況
目前，我校共有15個班，學(xué)生948人，專任教師41人，其中35歲以下教師9人，占教師總數(shù)的22%。本科學(xué)歷35人，占教師總數(shù)的85%，大專學(xué)歷6人，占教師總數(shù)的15%。市級骨干教師1名，縣級教學(xué)專家4名。
二、存在的問題分析及對策
近年來，清平中學(xué)狠抓教學(xué)管理和課堂教學(xué)改革，制定了多種管理和考核機(jī)制，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。然而，學(xué)校的質(zhì)量與上派初中和合肥迪達(dá)學(xué)校仍有一定差距。在冷靜反思的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為有必要深入分析教師的'觀念、教學(xué)管理、師生教與學(xué)的情況，努力找出存在的問題，積極探索解決問題的途徑和方法，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。通過了解，我們分析了目前影響學(xué)校質(zhì)量的問題，并積極尋求解決問題的對策。主要情況如下：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師觀念，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度
問題：教師工作積極性不高，專業(yè)性不夠，不能把員工當(dāng)成自己的責(zé)任，更不能把員工當(dāng)成自己的最高責(zé)任。有少數(shù)老師遲到早退，不能按時完成日常工作，導(dǎo)致學(xué)困生面積增加，厭學(xué)情緒增加。
情境分析與對策：想法決定行為，壓力產(chǎn)生動力。
1、加強(qiáng)思想教育和學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教師傳統(tǒng)價值觀和榮辱觀教育，理清思想，端正態(tài)度。
2、認(rèn)真貫徹國家和上級教育主管部門的方針政策，把最新、最新的政策傳達(dá)到位，讓老師心里有政策，壓力自然存在，動力無憂。
3、量化教師管理和教學(xué)質(zhì)量的數(shù)據(jù)，使排名前后的成績清晰。只有全校樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，統(tǒng)一思想，才能把質(zhì)量的提高牢記在心，落到實處。
�。ǘ┻M(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
問題：近年來，尤其是2008年至2010年，學(xué)校骨干教師流失嚴(yán)重。由于學(xué)校地處農(nóng)村，交通閉塞，而且近幾年上排初級中學(xué)從以下中學(xué)選調(diào)教師，學(xué)校抽調(diào)了7名各科骨干教師，教學(xué)經(jīng)驗15年左右。他們曾經(jīng)是我們學(xué)校各學(xué)科的教研組長，有的是全市教學(xué)圈的新星；有的是城市骨干教師；有的是縣教學(xué)專家。這樣就在教師流動中形成了一個不好的循環(huán)。還有一部分骨干教師走上了行政崗位，學(xué)校很多管理人員都是教學(xué)專家。
情況分析及對策：流失的骨干教師是學(xué)校培養(yǎng)多年的成熟專業(yè)骨干，是學(xué)校的中流砥柱。骨干教師的大量外流降低了學(xué)校教師的素質(zhì)，也對教師和社會產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。擔(dān)任行政職務(wù)的骨干教師都是一個班的教學(xué)任務(wù)。由于自己部門的事務(wù)，他們的精力必然大大減少，往往“心有余而力不足”。當(dāng)然，面對這種現(xiàn)象，我們不能止步于遺憾中的進(jìn)步步伐。要有效提高學(xué)校教師水平，必須加強(qiáng)學(xué)校的“造血”功能。一方面，要充分發(fā)現(xiàn)和挖掘教師的潛力，堅持不懈地抓好“名師工程”；另一方面，要繼續(xù)做好“師徒工程”，切實開展師徒、校本培訓(xùn)等工作，加大對新教師的培訓(xùn)力度，使其盡快勝任。
�。ㄈ┻M(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作
問題：從每一張質(zhì)量數(shù)據(jù)分析表中，我們發(fā)現(xiàn)同年級的班級之間差距很大。我們知道班與班之間是有客觀差距的，但是平均差距大不可避免的和老師有關(guān)，這反映了老師敬業(yè)程度和專業(yè)水平的差距。
情況分析及對策：同年級教師缺乏團(tuán)隊精神，交流討論少，教師無法形成良好的同伴互助、優(yōu)勢互補(bǔ)的氛圍，缺乏充分的合作共贏意識。年輕教師缺乏虛心求教、求進(jìn)步的自我動力，不以成績差為動力。2008年，我們積極倡導(dǎo)團(tuán)隊合作精神，加強(qiáng)同年級學(xué)生的集體備課，同組每個人都有主要任務(wù)，分享智慧和成就。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)七年級和八年級的教學(xué)管理
問題：通過結(jié)果分析，7、8年級的教學(xué)成績遠(yuǎn)低于9年級近三年的教學(xué)成績。從縱向來看，同組學(xué)生在九年級的位置遠(yuǎn)高于七年級和八年級。今年的期末考試反映了類似的問題，尤其是八年級。
現(xiàn)狀分析及對策：造成上述問題的原因有三：一是學(xué)校教師配備有傾向性；二是教師重視不夠；第三，學(xué)生沒有接受足夠的壓力，即學(xué)生對自己不夠重視。結(jié)合以上三項，造成這兩段成績差的原因，必然會使九年級的管理教學(xué)更加困難，最終影響中考質(zhì)量。
鑒于七年級和八年級的現(xiàn)狀，下學(xué)期的一些科目必須采取一定的措施，尤其是英語、八年級物理等科目。這些科目都有很強(qiáng)的基礎(chǔ)。如果等到九年級再出兵，加大突擊力度，恐怕很難全力以赴取得好的效果。到時候老師吃虧，學(xué)生吃虧，成績差�；谥硪樱《@也是對未來教學(xué)管理的警示，一定要從以上三點逐一解決七年級和八年級的問題。
�。ㄎ澹┛冃工資制約學(xué)校發(fā)展
問題：清平中學(xué)現(xiàn)有教職工53人，但現(xiàn)有教職工46人（其中職工5人，因病長期缺課教師1人），說明教師嚴(yán)重短缺，績效工資按現(xiàn)有在職人員發(fā)放，工作量大，工資多，但拿到的績效工資少。
對策：愿意找上級領(lǐng)導(dǎo)解決。
提高質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程。這些都是目前學(xué)校存在的突出問題。要定期做好各階段的調(diào)查研究工作，不斷發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，及時采取有效措施，為提高教學(xué)質(zhì)量而不懈努力，為人民滿意的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量自評報告 6
我校以教學(xué)常規(guī)管理為切入點，實事求是，緊密聯(lián)系學(xué)校實際，分析教學(xué)管理現(xiàn)狀，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法，并在實踐中不斷改進(jìn)創(chuàng)新，打造亮點，近年來學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)入了新的局面，教師隊伍又上了新臺階，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，教學(xué)成果有了新的突破。現(xiàn)將我校的教學(xué)評估情況匯報如下：
一、自查自評結(jié)果
我們依照《關(guān)于開展阿克蘇市20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量督查工作的通知》對學(xué)校的教學(xué)進(jìn)行了全面評估，自評分?jǐn)?shù)為91.5分。
評估的流程為：
�。ㄒ唬�、組織領(lǐng)導(dǎo)：（自評分10分）
學(xué)校加強(qiáng)對教學(xué)過程的全程管理，結(jié)合課改要求，認(rèn)真制定《提高教學(xué)管理與質(zhì)量的五年規(guī)劃和實施方案》，我們先后制定了《校本教研管理制度》《教學(xué)成果獎勵制度》《集體備課制度》《教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》《體育教學(xué)及活動安全管理規(guī)定》等一系列規(guī)章制度。
我校首先成立以校長為組長，副校長、教務(wù)主任、教研主任為副組長，教研組長及備課組長為組員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《阿克蘇市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)評估體系》，同時對小組人員進(jìn)行了具體分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)。
學(xué)校每學(xué)期末召開教學(xué)質(zhì)量的工作會議一次，請成績突出的教師介紹經(jīng)驗與會教師共同交流得失。
�。ǘ�、隊伍建設(shè)：（自評分9分）
校長具有豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗，重視教學(xué)工作，學(xué)校各項工作都為教學(xué)第一線服務(wù)，始終堅持校長服務(wù)于教師，一切服務(wù)于教學(xué)的辦學(xué)思想。校長深入到教研組、班級聽課；參加說課、評課活動，指導(dǎo)教學(xué)工作，校長、副校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
為了加快教師素質(zhì)的.提高，我校組織教師參加各級各類培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的模范帶頭作用，不斷進(jìn)行教學(xué)上的交流研討，用更有效、更容易讓學(xué)生接受的教學(xué)方法運用到每堂課的教學(xué)中，這樣才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。
建立校本研訓(xùn)機(jī)制，開展“六個一”活動，認(rèn)真落實“六個一”的工作任務(wù)。
（三）、常規(guī)管理：（自評分36分）
1、組織管理：（自評分11.5分）
�。�1）我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊開足各門課程，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。學(xué)校將加強(qiáng)平時檢查力度，作好記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。
�。�2）突出檢查指導(dǎo)管理。堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理，建立教學(xué)工作制度，各項檢查的結(jié)果與教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。檢查過程突出備課、上課、輔導(dǎo)，作業(yè)、教案重點檢查，教研組每周檢查一次，教務(wù)處每月檢查一次，有記錄。加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。教務(wù)人員要經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)，特別要加強(qiáng)對新教師、年青教師的聽課指導(dǎo)。
�。�3）加強(qiáng)質(zhì)量管理，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要扎實抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。
2、教學(xué)管理（自評分22.5分）
�。�1）制定詳實的教學(xué)計劃工作合理安排，堅決杜絕累同教案、無案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。查教案、作業(yè)——每月查與平時備課組長查相結(jié)合。教案重點關(guān)注集體備課、反思。作業(yè)重點關(guān)注改錯和復(fù)批。查教案檢查記錄和作業(yè)檢查記錄的填寫是否能發(fā)現(xiàn)問題和提出改進(jìn)措施。
�。�2）全體老師都能精心備好每一堂課，認(rèn)真制定三級計劃，悉心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，細(xì)心批閱每一次作業(yè)，真心評價每一位學(xué)生，精心研究每一個課題，做到超周備課。各老師都能深人鉆研教材，深入研究學(xué)生，因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
�。�3）課堂教學(xué)：
學(xué)校嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，并按時完成教學(xué)任務(wù)。按教學(xué)要求布置作業(yè)，各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求、認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)校將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展評，并表彰作業(yè)突出的學(xué)生。
認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
扎實開展陽光體育運動，確保學(xué)生每天體育活動達(dá)1小時，努力使每個學(xué)生成為身體健康、心理高尚的“陽光孩子”。
（三）、質(zhì)量監(jiān)控：（自評分4分）
學(xué)校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，每學(xué)期每門課程都組織全校性的期末考試；學(xué)校在教師考核中采取教師日常工作表現(xiàn)結(jié)合期末考試成績的考核辦法。
（四）、教學(xué)器材和遠(yuǎn)程教育：（自評分17分）
學(xué)校設(shè)有微機(jī)室、實驗室、器材室、圖書室等。在各功能教室的使用上，學(xué)校嚴(yán)格要求教師按課程表上課，提高功能教室的利用率。遠(yuǎn)程教育設(shè)備（多功能廳）每周不少于20節(jié)。
圖書按時借閱，提高圖書使用率，讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣和愛好，有選擇地閱讀，調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性。增加了學(xué)生的閱讀量，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生業(yè)余文化知識，整體閱讀水平有了很大提高。
�。ㄎ澹�、教育科研：（自評分10.5分）
學(xué)校每學(xué)期都制訂的比較詳細(xì)可行的教研計劃，積極開展校本研修，教師素質(zhì)迅速提高。成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，每次教研活動都要進(jìn)行組織、檢查、指導(dǎo)。我們通過開展一系列活動，加快教師知識更新，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時積極鼓勵教師多學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，通過榜樣激勵教育，抓典型，帶群體，促提高，極大地促進(jìn)了學(xué)校整體師資水平的提高。
進(jìn)一步建全和完善了教師備課、聽評課、上課、檢查批閱教師教案、學(xué)生作業(yè)制度，并要求每位老師一學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教務(wù)主任不少于40節(jié)。
學(xué)校能夠通過多種方式，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本教研，在教學(xué)研究中能夠認(rèn)真研究教材和學(xué)生。通過教研大大提高了教師的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)預(yù)設(shè)的能力。教研活動的內(nèi)容主要是課堂教學(xué)，探索在教學(xué)過程中全面落實三維目標(biāo)的方法和途徑，通過研究教學(xué)設(shè)計、課堂觀察、課后討論、行動改進(jìn)，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力，完成“八個一”的教學(xué)任務(wù)。
我校今年承接了語文、綜合兩項課題，在完成重點課題的過程中，各教研組先后承擔(dān)了相關(guān)課題任務(wù)，階段性工作扎實研究過程規(guī)范，材料準(zhǔn)備翔實。
二、存在問題
1、有些教師的作業(yè)批改還沒有規(guī)范化，比如：批改符號、評價方法等。
2、教研科研活動針對性、實效性有待突破。學(xué)校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)的研究方面，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動教少；教研活動未能結(jié)合學(xué)校實際抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究。
3、學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的行為陋習(xí)仍存在，養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng)。
4、有些教師的教學(xué)反思有點走過場，實質(zhì)性內(nèi)容不大。
三、以后整改方向
1、要結(jié)合學(xué)校實際，完善質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細(xì)則，努力改革教師評價制度。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。二是引導(dǎo)好教師更好地參加教研工作。
3、推進(jìn)教育科研，深化教學(xué)改革。樹立“科研興�！钡囊庾R，營造參與教學(xué)研究的氛圍。
通過本次的常規(guī)工作自查自評，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。
中學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量自評報告 7
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。幾年來，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)，始終把抓好教師隊伍建設(shè)，特別是教師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。
xx中學(xué)現(xiàn)有教職員工32人。地處馬遵公路旁。一直來，我們在上級黨委、政府、教育黨委的領(lǐng)導(dǎo)下扎實開展工作，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進(jìn)，努力創(chuàng)新。始終以創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意的教師為宗旨，重管理、求效益，重質(zhì)量、求發(fā)展。做到班子團(tuán)結(jié)，氛圍正氣;教師愛崗敬業(yè)，修身尚德;學(xué)生文明勤奮，求實創(chuàng)新，使得學(xué)校以穩(wěn)定而較高的質(zhì)量立足于社會，以為校風(fēng)的良好教育氛圍已經(jīng)成形，近年來，學(xué)校連年被評為教育系統(tǒng)先進(jìn)集體光榮稱號。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識
為了認(rèn)真貫徹、落實中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》、《公民道德建設(shè)實施綱要》精神和市教育局《作風(fēng)建設(shè)年活動要求》、《師德師風(fēng)建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校評選活動》文件精神，我校認(rèn)真、扎實地開展了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，利用每周政治學(xué)習(xí)時間，傳達(dá)文件，貫徹精神，經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，教職工已經(jīng)充分認(rèn)識到自己是完成學(xué)校教學(xué)、科研和其他各項活動的主體力量，建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工隊伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校的社會主義辦學(xué)方向。高素質(zhì)的教職工隊伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在，在學(xué)校作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)中具有十分重要的意義。幾個月來，我校教職工隊伍建設(shè)取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，關(guān)心國家和民族命運，擁護(hù)改革開放政策，忠實黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，默默無聞，甘于奉獻(xiàn)，這一切都得益于我們認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神和《公民道德建設(shè)實施綱要》精神，得益于縣教育局師德建設(shè)活動要求，得益于始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局出發(fā)，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度可行
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機(jī)制，教育和引導(dǎo)廣大教職工模范履行崗位職責(zé)，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。為此，我校專門成立了以黨支部書記宋昌舉同志為組長，校長敖德奎為副組長的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署，制定了《xx中學(xué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實施方案》，進(jìn)一步對我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。同時在緊密結(jié)合我校實際，充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，建立健全本校教職工行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風(fēng)考核評價辦法。2013年3月起相繼討論并印發(fā)了《xx中學(xué)師德考核辦法》、《xx中學(xué)考勤制度》、《xx中學(xué)教育教學(xué)成果獎勵辦法》，為保障我校各項工作的順利開展，完善教職工崗位聘任與管理，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，都起到積極作用。
我校在建章立制的過程中，力求既高度重視政府、社會對教師的職業(yè)要求，又充分尊重我校教職工的職業(yè)特點，把師德師風(fēng)建設(shè)同廣大教職工的教學(xué)、科研工作緊密結(jié)合起來，同實現(xiàn)學(xué)校改革發(fā)展的總體目標(biāo)結(jié)合起來，充分調(diào)動廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，扎實開展工作爭先，服務(wù)爭先，業(yè)績爭先活動，使的師德師風(fēng)建設(shè)成為推動學(xué)校改革發(fā)展的重要保障。
敬業(yè)與愛生是師德建設(shè)的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，為宣傳我校優(yōu)秀教師敬業(yè)愛生、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚師德，我校從2011年起，每年教師節(jié)前開展一屆師德先進(jìn)個人評選活動，通過個人申報、處室(組)推薦、師生評議、黨政聯(lián)席會議研究，確定學(xué)校師德先進(jìn)個人，教師節(jié)期間給予表彰獎勵。通過師德先進(jìn)個人評選活動，真正把教育一線師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)水平和教育質(zhì)量高的優(yōu)秀教師推薦出來，用看得見、摸得著的.身邊人、身邊事來教育和影響全校教職工，確實起到了典型示范和輻射作用。
三、重點突出、務(wù)求實效
我校師德師風(fēng)建設(shè)工作在全體教職工中進(jìn)行。在教師中，以師德師風(fēng)教育為重點，在行政班子中，以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點。扎實開展開展師德師風(fēng)教育，建立健全師德師風(fēng)規(guī)范，宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型活動。師德師風(fēng)建設(shè)，重在教育，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)。搞好師德師風(fēng)建設(shè)，首先，廣泛深入地開展學(xué)習(xí)教育活動，通過學(xué)習(xí)教育統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺性，為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，采取切實措施加以保證。其次，在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂出切合本校實際的規(guī)章制度和工作機(jī)制，使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步走上經(jīng)�；�、制度化的軌道，這是師德師風(fēng)建設(shè)能否取得實效的關(guān)鍵所在。再次，繼續(xù)大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表的好風(fēng)尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍，引導(dǎo)和激勵廣大教職工自覺加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，真正成為學(xué)生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經(jīng)濟(jì)帶來的消極影響。同時牢固樹立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動的觀念，為學(xué)生健康成長而積極奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，嚴(yán)守紀(jì)律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。
我校師德師風(fēng)建設(shè)的立足點就在于增強(qiáng)廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學(xué)習(xí)教育，使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，明確努力方向，進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創(chuàng)優(yōu)。并且認(rèn)真開展批評與自我批評，對不良風(fēng)氣進(jìn)行堅決的整治。師德師風(fēng)建設(shè)還要堅持務(wù)求實效的原則，所以我們把師德師風(fēng)建設(shè)同學(xué)校的改革發(fā)展結(jié)合起來，同日常工作緊密結(jié)合起來，不圖形式，不走過場，務(wù)求實效。
四、抓好過程，落實活動。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理與檢查。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理是推動師德建設(shè)深入開展的有效措施。根據(jù)我校實際，我們堅持與時俱進(jìn)，按照教學(xué)七認(rèn)真，細(xì)化常規(guī)，狠抓常規(guī)。一是支持巡課制度，每天有人巡，每節(jié)課有人查，巡查必記錄，及時作反饋。二是堅持集體備課制度，相互交流、取長補(bǔ)短、資源共享、實現(xiàn)雙贏。三是支持教案、作業(yè)的檢查制度。每學(xué)期對教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行兩次檢查，對優(yōu)勝教案進(jìn)行表揚和推廣。四是堅持聽課制度，要求校級領(lǐng)導(dǎo)聽課，分管教學(xué)校長、教務(wù)主任20節(jié)以上，教研組長15節(jié)，教師15節(jié)。抓常規(guī)管理，促進(jìn)師德、師能、師風(fēng)的提升。
五、加強(qiáng)師德建設(shè)研討。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把師德建設(shè)擺在重要的議事日程。基本上遇會必分析研討師德方面的問題。一當(dāng)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時批評指導(dǎo)。
2、分層次召開各方面人員會議，聽取師德建設(shè)的意見建議:每學(xué)期都要召開學(xué)生干部會、學(xué)生家長會、社區(qū)有關(guān)人員會議，征求和聽取他們對我校教師師德方面的評價和意見和建議，有針對性地強(qiáng)化師德建設(shè)工作。
3、自評、互評、問卷調(diào)查。自評與互評是師德建設(shè)的有效途徑之一，今年我校開展了一次師德建設(shè)評價活動。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)采取自評、年級組互評，從評價來看，自我認(rèn)可度高，達(dá)到96分�；ピu認(rèn)可度也達(dá)90分。這樣的評價盡管還存在著許多不足，但從整個過程來看，還是有觸動、有一定的促進(jìn)作用。無記名問卷調(diào)查是學(xué)生和家長共同完成，我們從接受有償家教情況、經(jīng)常和您交流孩子學(xué)習(xí)情況、老師讓你替她(他)辦私事、老師接受您的送禮情況、老師對家長的態(tài)度、是否有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象、您對老師的教學(xué)效果滿意度八個方面作了初步統(tǒng)計，學(xué)生及家長對學(xué)校師德方面總體評價滿意度達(dá)95.5。
六、學(xué)校在師德建設(shè)中的不足及整改措施:
1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。
2、業(yè)務(wù)有待提高。
3、工作經(jīng)驗不足。
針對以上缺點，學(xué)校提出整改和努力意見如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
2、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
3、加強(qiáng)本職分管工作的主動性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。
中學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量自評報告 8
為進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，提升教育品質(zhì)，落實市縣教育局關(guān)于建立學(xué)校發(fā)展共同體的文件精神，20XX年9月,由教管辦統(tǒng)一安排，紙坊中學(xué)與南苑中學(xué)、西苑中學(xué)共同牽手，組建了以紙坊中學(xué)為核心學(xué)校的“城關(guān)中學(xué)教育聯(lián)盟”,本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、互相協(xié)作、共同提高”的原則，實現(xiàn)“共享、共建、共贏”的目標(biāo)。現(xiàn)將教育聯(lián)盟成立以來的活動情況匯報如下：
一、科學(xué)規(guī)劃，明確責(zé)任
（一）健全組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)
1、成立城關(guān)中學(xué)教育聯(lián)盟管理委員會，紙坊中學(xué)校長張立政為主任，是聯(lián)盟的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)組織校長聯(lián)席會議、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)盟內(nèi)的重大事務(wù)的組織和協(xié)調(diào)安排。統(tǒng)籌安排優(yōu)秀教師資源；南苑中學(xué)校長丁建成、西苑中學(xué)校長張華奎為副主任，是聯(lián)盟的第二責(zé)任人,參與教育聯(lián)盟內(nèi)部重大問題的商討,管理調(diào)度本校相關(guān)工作；三處中學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任為委員，是分管工作的直接責(zé)任人,具體組織實施聯(lián)盟校相關(guān)活動。紙坊中學(xué)為核心校，負(fù)責(zé)召集聯(lián)盟成員制定聯(lián)盟中長期發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃以及實施方案，組織開展相關(guān)教育教學(xué)與管理活動，研究解決聯(lián)盟中遇到的困難與問題，有效開展各項工作，確保聯(lián)盟健康發(fā)展。20XX年9月,城關(guān)中學(xué)教育聯(lián)盟在紙坊中學(xué)階梯教室正式啟動,三處初中的校長、副校長、中層領(lǐng)導(dǎo)及教師代表出席會議。
2、各校建立領(lǐng)導(dǎo)小組。各成員單位以校長為組長，分管副校長為副組長，相關(guān)中層干部為組員。負(fù)責(zé)制定實施方案與活動計劃，組織實施聯(lián)盟開展的各項工作，在學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量評價、活動育人課程、育人為本基本制度建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等方面進(jìn)行交流借鑒，及時調(diào)整推進(jìn)策略。
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1、制定聯(lián)盟發(fā)展規(guī)劃及實施方案
三所學(xué)校將通過教育聯(lián)盟方式推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，共同實現(xiàn)學(xué)校和諧管理共同發(fā)展、教師專業(yè)成長幸福工作、學(xué)生快樂學(xué)習(xí)健康成長的發(fā)展目標(biāo)以及教師善教、學(xué)生樂學(xué)、家長滿意、社會認(rèn)可的發(fā)展愿景。根據(jù)聯(lián)盟三年發(fā)展規(guī)劃，聯(lián)盟管理委員會根據(jù)各校實際，共同制定了城關(guān)中學(xué)教育聯(lián)盟實施方案和年度工作計劃。
2、制定共同體章程并簽訂互助協(xié)議。
核心學(xué)校紙坊中學(xué)和成員學(xué)校之間簽定聯(lián)盟協(xié)議及章程，經(jīng)教管辦審定并遵照章程、協(xié)議實施辦學(xué)活動。聯(lián)盟校自覺執(zhí)行協(xié)議，遵守章程，建立長效機(jī)制，確保聯(lián)盟活動按制度良好長期運作。
二、制度引領(lǐng)，統(tǒng)一管理
�。ㄒ唬⿲嵭泻诵男ＰｉL負(fù)責(zé)制。
紙坊中學(xué)張校長為城關(guān)中學(xué)教育聯(lián)盟的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)組織校長聯(lián)席會議、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)盟內(nèi)的重大事務(wù)的組織和協(xié)調(diào)安排、統(tǒng)籌安排優(yōu)秀教師資源。
�。ǘ┒ㄆ谡匍_聯(lián)席會議、議事會議，協(xié)商重大問題
本著“合作互助、求同存異”的原則統(tǒng)一管理，建立校長聯(lián)席會議制度，組織調(diào)度城關(guān)中學(xué)教育聯(lián)盟的重要事務(wù)；制定議事會議制度，定期研究解決聯(lián)盟建設(shè)和管理的相關(guān)問題，促進(jìn)先進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機(jī)制的創(chuàng)新、融合和落實，相互借鑒、相互交流，不斷促進(jìn)教育聯(lián)盟成員學(xué)校共同提高管理水平。規(guī)定三處初中校長、副校長及中層干部每季度至少參加議事會一次。
�。ㄈ┕蚕砉芾碇贫�，實現(xiàn)文化共融
城關(guān)中學(xué)教育聯(lián)盟本著求同存異的原則，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。核心校紙坊中學(xué)以教育論壇的形式，推出較為科學(xué)完善的《學(xué)生全員全面評價機(jī)制》，西苑中學(xué)則為紙坊中學(xué)、南苑中學(xué)全體教師舉辦科技創(chuàng)新培訓(xùn)班，明確了科技創(chuàng)新的思路；南苑中學(xué)的德育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，則以研討的形式，為紙坊中學(xué)和西苑中學(xué)提供了更開闊的德育工作新思路。通過開展教育聯(lián)盟體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等文體活動豐富校園文化。同時在師德考核、教師業(yè)績考核、教育教學(xué)、班級管理等方面，實現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范，統(tǒng)一管理，便于聯(lián)盟學(xué)校的共同發(fā)展提高。
三、優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步
�。ㄒ唬┙⑷瞬沤涣鳈C(jī)制。出臺優(yōu)惠政策，激勵核心校與成員校的教師、干部定期交流,本學(xué)年安排4名干部、教師進(jìn)行了交流。
�。ǘ樵鲞M(jìn)師生間的互動與交流，城關(guān)中學(xué)教育聯(lián)盟開展了“教師結(jié)對”“學(xué)生結(jié)對”“家庭結(jié)對”活動，實現(xiàn)“師生、家長手拉手”，以此實現(xiàn)多維互動、全面推進(jìn)，不斷擴(kuò)大社會影響面的目的。
四、研訓(xùn)結(jié)合，教學(xué)一體
為實現(xiàn)教育聯(lián)盟各學(xué)校教育教學(xué)一體化，各成員學(xué)校統(tǒng)一安排教學(xué)計劃，共享設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)資源，并以活動為載體，搭建了師生共同發(fā)展的平臺。
�。ㄒ唬┱n題引領(lǐng)活動
由紙坊中學(xué)主持、西苑中學(xué)參與的國家級課題《石門坊地理人文的實踐與研究》，目前已進(jìn)入結(jié)題階段，為做好課題的后期研究工作，組織學(xué)生到石門坊進(jìn)行考察、導(dǎo)游體驗、環(huán)境保護(hù)、寫作活動等，在我縣第十六屆紅葉節(jié)征文中紙坊中學(xué)有5名學(xué)生分別獲得二三等獎及優(yōu)秀獎，南苑中學(xué)1名學(xué)生獲得一等獎、2名獲得優(yōu)秀獎，西苑中學(xué)3名學(xué)生分獲二三等獎及優(yōu)秀獎。促進(jìn)了教師和學(xué)生的成長。
（二）定期培訓(xùn)活動
利用暑假開學(xué)前的集中學(xué)習(xí)時間，組織三處學(xué)校的所有教師進(jìn)行教育培訓(xùn)，紙坊中學(xué)校長做了《學(xué)生全員全面評價機(jī)制》的經(jīng)驗介紹，西苑中學(xué)校長做了《科技創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展》的報告，南苑中學(xué)校長談了《構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)》的新做法，300多人接受培訓(xùn)，人均達(dá)24學(xué)時。
�。ㄈ┙萄写龠M(jìn)活動
為提高教育聯(lián)盟教師的教科研水平，拉動成員校間教師的均衡發(fā)展，實現(xiàn)“教研帶動”策略，組織特色教師送課活動，紙坊中學(xué)的宋海霞老師、西苑中學(xué)的'鄧吉鳳老師、南苑中學(xué)的劉成艷老師分別為兄弟學(xué)校送課2節(jié)，發(fā)揮了良好的示范引領(lǐng)作用。舉行學(xué)科骨干教師“同課異構(gòu)”活動，在聽評課中互相學(xué)習(xí)交流，共同提高教育教學(xué)水平。20XX年9月，組織了《小組構(gòu)建打造高效課堂》經(jīng)驗交流會，紙坊中學(xué)王連光老師做了《全員評價為高效課堂保駕護(hù)航》的經(jīng)驗介紹；10月，物理、數(shù)學(xué)、英語三科教師分別在南苑中學(xué)、紙坊中學(xué)、西苑中學(xué)舉行集體備課，同時語文、生物、物理等學(xué)科在紙坊中學(xué)進(jìn)行《創(chuàng)新作業(yè)展評》；利用濰坊市數(shù)字平臺，組織全體教師進(jìn)行《教材教法研討》。
�。ㄋ模┙y(tǒng)一安排，資源共享
統(tǒng)一安排聯(lián)盟校的教學(xué)計劃，共享多媒體教室、校本課程等設(shè)施設(shè)備和資源、建立了城關(guān)中學(xué)教育聯(lián)盟博客、公共郵箱，聯(lián)盟各校教師共享教學(xué)設(shè)計、課件等網(wǎng)絡(luò)資源等。
�。ㄎ澹┕�(jié)日文化互動活動
為加強(qiáng)教育聯(lián)盟成員校間的文化交流，我們充分挖掘節(jié)日資源，10月份先后組織了紅葉節(jié)石門坊綜合實踐活動、老人節(jié)敬老演出活動等。同時組織冬季運動會、書法繪畫展覽、科技創(chuàng)新大賽等，增進(jìn)了友誼，交流了情感。
五、全員評價，促進(jìn)成長
�。ㄒ唬├壥皆u價，促進(jìn)教師專業(yè)成長
以紙坊中學(xué)推行的學(xué)生全員全面評價機(jī)制為依托，對教育聯(lián)盟的教師實行捆綁式評價，即受導(dǎo)學(xué)生的成績即為教師的教育成績，極大地調(diào)動了教師教育教學(xué)的積極性，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。
（二）全面評價，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展
本著評價即教育的原則，制定學(xué)生日常行為考核細(xì)則，從公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、實踐與創(chuàng)新、運動與健康等方面對學(xué)生進(jìn)行全面量化，教師、學(xué)生及家長都參與評價，保證了教育的全面性和科學(xué)性。
目前，聯(lián)盟學(xué)校有市教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、特色教師、骨干教師計60多人�？萍紕�(chuàng)新大賽穩(wěn)居全市第一。
學(xué)生個性發(fā)展體現(xiàn)在禮儀及科技創(chuàng)新上，通過開展“文明之星評選”、學(xué)生全面評價等活動，學(xué)生個性良性發(fā)展、科技創(chuàng)新、學(xué)生征文評選等有多名學(xué)生在縣級以上比賽中獲獎。
六、共同發(fā)展，碩果累累
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦學(xué)特色更加明顯
教育聯(lián)盟自建立以來，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，出現(xiàn)了互助共贏的局面，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，學(xué)校一體化發(fā)展日益平衡。紙坊中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量保持領(lǐng)先；成員學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，中考升學(xué)率比去年提高了4個百分點。
在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，各校自主發(fā)展，個性發(fā)展，形成各自的辦學(xué)特色。紙坊中學(xué)的全面評價、西苑中學(xué)的科技創(chuàng)新、南苑中學(xué)的德育網(wǎng)絡(luò)，都已成為各自學(xué)校的特色品牌。
（二）學(xué)校滿意度不斷提高，研究成果多次推介
聯(lián)盟學(xué)校在辦學(xué)水平、教育教學(xué)質(zhì)量等方面得到社會、學(xué)生家長的認(rèn)可，滿意度不斷提高。在本學(xué)期學(xué)生、家長滿意度調(diào)查中，三處中學(xué)均在98%以上，較上學(xué)期提升了2個百分點。
（三）表彰獎勵
西苑中學(xué)的多項科技創(chuàng)新成果榮獲獲省市級成果獎，西苑中學(xué)、南苑中學(xué)的科技創(chuàng)新課題國家級二等獎、論文有多人獲省市一二等獎。
通過聯(lián)盟教師間的交流互動，對加強(qiáng)校際優(yōu)勢互補(bǔ)，激活學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制，充分開發(fā)、利用、共享結(jié)對學(xué)校的教育資源，積極推進(jìn)課程改革，帶動新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展等都起到了不可估量的作用。
今后，我們將進(jìn)一步積累經(jīng)驗，把教育聯(lián)盟工作做得更扎實更有效。
中學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量自評報告 9
為認(rèn)真貫徹落實上級的文件精神，確保我校學(xué)生每天一小時的校園體育活動的落實，提高學(xué)生體育活動質(zhì)量，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，我校將體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�，F(xiàn)就本學(xué)年度體育工作的成效總結(jié)如下:
一、抓好體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。薄⒂煤矛F(xiàn)有的體育教學(xué)資源，增加投入，打好活動的必要物質(zhì)保證。最大限度的開發(fā)我校的各種的體育教育設(shè)施，最大程度的提供學(xué)生進(jìn)行鍛煉。
�。�、充分發(fā)揮全體教師的潛能，保障高質(zhì)量開展活動。加強(qiáng)對全體教師的管理和培訓(xùn)。促進(jìn)全體教師業(yè)務(wù)能力和活動能力的提高。做到以活動為載體，促進(jìn)學(xué)生、指導(dǎo)教師共同發(fā)展和提高，做到教師和學(xué)生都有“健康第一”的理念。
�。场⒔Y(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的特點，使每一位學(xué)生都有鍛煉活動內(nèi)容，達(dá)到強(qiáng)健體魄的實際意義。
４、團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、責(zé)任到位，保質(zhì)保量保證活動的順利開展。全體教師、特別是班主任制定好本班的“陽光體育運動”活動內(nèi)容方案，確保每一位學(xué)生都投入到“陽光體育運動”這個活動中來。
二、師資配備及教學(xué)情況。
學(xué)校現(xiàn)有專職體育教師8人，學(xué)歷均達(dá)到有關(guān)文件的要求；體育教師能愛崗敬業(yè)，為人師表，無體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，具備從事體育教學(xué)所必需的基本功，有較強(qiáng)的組織體育競賽和訓(xùn)練能力，體育教師在教學(xué)實踐中通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷反思，更新教育觀念，準(zhǔn)確地理解“課標(biāo)”精神，恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法，切實落實好“課標(biāo)”的新理念，改革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法和評價方式。
三、學(xué)校體育場地及相關(guān)器材。
學(xué)校體育場地達(dá)標(biāo)率95%；體育器材達(dá)標(biāo)率100%。體育運動場地由專責(zé)老師負(fù)責(zé)管理，對體育器材的管理能經(jīng)常進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，確保體育器材使用的安全性。對體育器材的數(shù)量、品種、添置和損壞有明確的記錄，學(xué)校每年還撥款購買一定的'體育設(shè)施設(shè)備，并做到了有計劃地逐年添置充實體育器材。
四、搞好課外活動，提高學(xué)生的鍛煉積極性。
1、眼保健操：全體學(xué)生參與，分別安排在上午第二節(jié)課后下午第一節(jié)課課前。
2、跑操：全體學(xué)生都參與，安排在上午第二節(jié)課后半小時，有體育教師專門負(fù)責(zé)，班主任教師予以配合。
3、跳繩：全體學(xué)生都參與，安排在下午第二節(jié)課后半小時，有體育教師專門負(fù)責(zé)，班主任教師予以配合，計時跳、計數(shù)跳、雙搖跳等練習(xí)，不斷創(chuàng)新跳繩的方法采用多手段和練習(xí)方法。利用各種游戲方法對學(xué)生進(jìn)行各種速度、柔韌、肌肉力量等練習(xí)。
4、全員運動會：利用每年春季召開全校全體學(xué)生參與的趣味性、集體性運動會，通過設(shè)置具有游戲性與運動鍛煉的項目，開展群眾性體育競賽活動，保證全校學(xué)生“人人有項目、人人的鍛煉”目的的達(dá)成。
5、田徑運動會：利用每年秋季召開全校田徑運動會，鼓勵學(xué)生鍛煉身體，發(fā)揮特長，發(fā)掘體育競技型人才，增強(qiáng)班級凝聚力。
6、冬季三項活動：利用每年冬季組織跳大繩、接力踢毽子、接力長跑活動，擴(kuò)大參與活動人群范圍，以團(tuán)體競賽的形式促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)鍛煉。
7、各專項班級聯(lián)賽：根據(jù)不同階段學(xué)生體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r及興趣愛好，分年級開展籃球、足球等各種專項班級聯(lián)賽，鼓勵提升班級整體體育素養(yǎng)，促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)。
五、全面實施了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》
把《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)上報工作列入工作日程，結(jié)合實際制定出數(shù)據(jù)上報工作的規(guī)劃和實施辦法，從軟硬件配備、技術(shù)培訓(xùn)、監(jiān)督檢查、工作考評等各方面，采取切實可行的措施，積極落實數(shù)據(jù)上報工作。要繼續(xù)組織進(jìn)行相關(guān)工作的培訓(xùn)，明確學(xué)校數(shù)據(jù)上報工作的責(zé)任，把工作落實到人，做到層層有人管，層層抓落實。
中學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量自評報告 10
一、學(xué)校簡介
廣榮中學(xué)創(chuàng)建于1995年，是東莞市沙田鎮(zhèn)的一所富有現(xiàn)代氣息的中學(xué)。學(xué)校座落在風(fēng)景秀麗的沙田民田泗沙洲頭，占地面積約120多畝（79877平方米）。到目前為止學(xué)校規(guī)模已擁有教學(xué)班48個，學(xué)生2400多人，教職工180多人。專任教師120人，其中，本科學(xué)歷占90%，中學(xué)高級教師7人，中學(xué)一級教師45人。
沙田鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府從沙田未來的經(jīng)濟(jì)文化出發(fā)，高瞻遠(yuǎn)矚，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置來考慮。建校十年來一直持續(xù)不間斷地投入資金對廣榮中學(xué)進(jìn)行擴(kuò)建、硬化、綠化。總建筑面積達(dá)30752平方米，建筑占地面積為10152平方米。全校綠化面積達(dá)25725平方米，校園綠化覆蓋率達(dá)32.2%�，F(xiàn)建有教學(xué)樓二棟，辦公樓一棟，多功能科學(xué)樓一棟，學(xué)生宿舍樓兩棟，教職工宿舍樓三棟，食堂兩座。運動場地總面積已達(dá)20780平方米，包括一個標(biāo)準(zhǔn)運動場、一座體育館、一個網(wǎng)球場、一個排球場和六個籃球場。整個校園三面環(huán)水，視野開闊，設(shè)施配套，綠化美化精心設(shè)計，布局合理，優(yōu)美的環(huán)境特別適宜學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長，2003年6月，我校被評為東莞市“綠色學(xué)�！薄�
二、組織管理
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校園建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)樹立以人為本的理念，明確環(huán)境在學(xué)校教育教學(xué)中重要的育人功效。大力倡導(dǎo)師生投入學(xué)校的環(huán)境建設(shè)中，引導(dǎo)師生從身邊事做起，從小事做起，從自己做起，培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠、培綠的意識。成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任、政教主任、團(tuán)委書記、人事干部為主要成員的“創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面領(lǐng)導(dǎo)，管理學(xué)校環(huán)境教育工作。
2、創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組依照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，組織老師認(rèn)真思考，深入研討，并結(jié)合學(xué)校學(xué)年工作，制訂具體的年度活動安排，向?qū)W生分發(fā)《學(xué)生愛綠、護(hù)綠倡議書》，全面指導(dǎo)學(xué)�！皠�(chuàng)綠”工作。學(xué)校把“創(chuàng)綠”工作納入學(xué)校議程，從人力、物力、財力多方面給予環(huán)境建設(shè)與環(huán)境教育提供有力保障。投入資金加強(qiáng)學(xué)校的硬化，綠化建設(shè)改善師生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境、陶冶師生的情操，努力營造一個綠色、優(yōu)美、潔凈的校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。
3、制定計劃主要是理清我們“創(chuàng)綠”的工作思路，明確工作目標(biāo)，指導(dǎo)“創(chuàng)綠”工作，但關(guān)健是貫徹、落實、實施，我�！皠�(chuàng)綠”工作注意“三個結(jié)合，一個延伸”，一是創(chuàng)綠活動與日常工作相結(jié)合。學(xué)校成立“學(xué)生護(hù)綠小組”，把學(xué)校綠地劃分成若干塊責(zé)任到班級，注重平時的工作檢查，確�！皠�(chuàng)綠”工作有序地推進(jìn)。二是創(chuàng)綠活動與課程改革相結(jié)合。堅持以人為本的理念，樹立教育的服務(wù)意識，以新課程理念指導(dǎo)我校的“創(chuàng)綠”工作。三是創(chuàng)綠活動與校園建設(shè)相結(jié)合。一直以來學(xué)校努力建設(shè)一個人文化，生態(tài)化的校園，隨著校園建設(shè)的過程中，在學(xué)校資金緊缺的情況下，我校的創(chuàng)綠工作也有序地全面進(jìn)行，經(jīng)過三年來的建設(shè)，學(xué)校完成了校圍校門、水泥路，綠化地、運動場的建設(shè)，校舍布局合理，學(xué)校既是學(xué)園更像花園，校園建筑和自然景觀和諧統(tǒng)一。
�。ǘ┉h(huán)保培訓(xùn)
4、我校認(rèn)真制定青年教師培訓(xùn)計劃，要求教師自擬個人發(fā)展計劃，學(xué)校鼓勵教師參加各級各類培訓(xùn)，為教師參觀學(xué)習(xí)提供條件，倡議教師為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策。
5、學(xué)校重視環(huán)保培訓(xùn)工作，制定了切實可行的培訓(xùn)計劃，通過校內(nèi)教師開展環(huán)境專題講座，宣傳環(huán)保知識，以提高師生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和自覺性。要求各學(xué)科將環(huán)境教育列入教學(xué)工作計劃，在課堂教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)境教育。任課教師根據(jù)學(xué)科特點，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。學(xué)校有部分教師還開設(shè)了多個關(guān)于環(huán)保、護(hù)綠、愛綠教育活動的研究性課題。如：身邊問題的調(diào)查與討論、關(guān)于學(xué)校周邊垃圾問題的調(diào)查、中學(xué)生的飲食與健康等研究性課題，以此來提高師生關(guān)注周邊環(huán)境的意識，自覺參與周邊環(huán)境的建設(shè)，并向有關(guān)部門提供一些良好的和有價值的建議。
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6、學(xué)校設(shè)立了環(huán)境教育專欄，宣傳環(huán)保知識，并購置環(huán)保書刊、訂環(huán)保雜志，供師生借閱，并能充分利用校園廣播宣傳環(huán)保知識。各班在每學(xué)期初制定主題班會及班級板報主題時，均結(jié)合“創(chuàng)綠”工作進(jìn)行安排，結(jié)合相關(guān)節(jié)假日出好環(huán)保專刊。學(xué)校環(huán)境教育堅持從學(xué)生活動場所抓起，從學(xué)生的生活細(xì)節(jié)抓起。狠抓“五有五無”，課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、差生有進(jìn)步；地上無紙屑、墻上無污跡、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，凈化學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的文明素質(zhì)及道德素養(yǎng)。
7、好的宣傳標(biāo)語總是能啟迪人的心靈，學(xué)校把環(huán)境宣傳標(biāo)語作為環(huán)境教育的`切入點，在學(xué)校的重要角落設(shè)立宣傳標(biāo)語，為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。在教室、圖書室、閱覽室等張貼有關(guān)環(huán)境教育的宣傳材料，組織班級環(huán)保知識競賽，通過組織師生觀看環(huán)境教育電影、錄像片，提高師生的環(huán)境保護(hù)意識。如今，校園內(nèi)繁花似錦，綠樹成蔭，碧草滿園，如“茵茵綠草，惜于足下”、“芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)”等各種警世語隨處可見，形成了濃郁的環(huán)保氛圍。
三、學(xué)科滲透
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8、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校把環(huán)境教育滲透進(jìn)語文、物理、化學(xué)、科技、綜合實踐、思想品德等學(xué)科教學(xué)的全過程，充分挖掘教材中的環(huán)境教育因素。教師要針對教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點撰寫環(huán)境教育實施計劃，將環(huán)境教育體現(xiàn)在教案設(shè)計和實際操作中，學(xué)校也相應(yīng)地修訂了課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在課堂中了解了環(huán)境保護(hù)的重要意義，掌握了環(huán)境方面的知識和技能，對生態(tài)平衡、資源、污染、垃圾分類等概念有了初步理解，獲得了一定的情感體驗。
9、各學(xué)科科任教師緊扣教材內(nèi)容，教育學(xué)生要勤儉節(jié)約、講究衛(wèi)生、節(jié)水節(jié)電、不鋪張浪費、愛護(hù)公物；要明禮守信，遵規(guī)守紀(jì)、熱情待人、富有愛心、不損害他人；要謙虛禮讓、互幫互助、富有愛心、在公共場所不喧嘩吵鬧；要愛綠護(hù)綠、保護(hù)生態(tài)、注意形象、凈化校園，爭做一名護(hù)綠使者，不做有污染環(huán)境的事。通過學(xué)科教學(xué)滲透，學(xué)校的護(hù)綠、愛綠活動得到進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生的環(huán)境道德行為得到進(jìn)一步規(guī)范，良好的環(huán)境道德行為得到社會的好評。
四、綜合實踐活動與學(xué)校課程
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10、這幾年來，我校教會學(xué)生對垃圾進(jìn)行分類處理，可利用的垃圾回收利用，變廢為寶，在活動的過程中，既提高了學(xué)生的環(huán)保意識又增加學(xué)生的市場經(jīng)濟(jì)意識；以學(xué)校團(tuán)委為骨干力量組成“愛綠、護(hù)綠、培綠”小組，分區(qū)包干、全面負(fù)起學(xué)校綠化的養(yǎng)護(hù)工作；向?qū)W生會發(fā)出倡議，積極開展“春風(fēng)行動”的護(hù)綠活動，積極推動創(chuàng)綠活動，并由此推動了我校的各項工作。環(huán)境教育和環(huán)保活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識面，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的志趣；使學(xué)生自覺愛護(hù)校園的一草一木，愛自然、愛學(xué)校，培養(yǎng)其善良純潔的心靈。
11、為了充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，我校通過學(xué)校的勞動基地，不定期組織學(xué)生到實踐基地參觀、學(xué)習(xí)及動手實踐，提高學(xué)生的動手能力及養(yǎng)護(hù)技能。積極開展“保護(hù)環(huán)境，從我做起”……等主題班會，提高學(xué)生的主人翁意識及愛綠、護(hù)綠的責(zé)任心。
�。┬〗M活動
12、學(xué)校學(xué)生會設(shè)有環(huán)保護(hù)衛(wèi)隊，負(fù)責(zé)校園內(nèi)綠化、美化及環(huán)境衛(wèi)生的護(hù)衛(wèi)工作，以及護(hù)綠小組參與社會環(huán)�；顒蛹靶@護(hù)綠養(yǎng)綠工作，分別由班主任及相關(guān)科任教師作輔導(dǎo)員；提倡學(xué)生從我做起，從班級做起，參與班級、校園、社區(qū)的美化活動，開展形式多樣的環(huán)�；顒樱缱x環(huán)保書、講環(huán)保先進(jìn)事跡、樹環(huán)保小標(biāo)兵、開展環(huán)境調(diào)查、舉辦環(huán)保知識競賽、出版環(huán)保手抄報及環(huán)保征文比賽；主題班會、演講會等活動。各環(huán)保活動小組都有自己的宣傳陣地，及時向?qū)W生宣傳有關(guān)環(huán)保的知識，及時宣揚環(huán)保先進(jìn)事跡，揭露不良行為，對全體學(xué)生的環(huán)保思想行為起到了積極的導(dǎo)向作用。
13、學(xué)校在每學(xué)年的工作計劃中都把創(chuàng)綠工作列入其中，按計劃開展環(huán)保宣傳、植樹、凈化美化校園，學(xué)校結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展形式多樣的活動及內(nèi)容豐富的主題班會。利用植樹節(jié)，向全校師生發(fā)出倡議，積極開展“我為學(xué)校添秀色”，得到全體師生的熱烈響應(yīng)，全校師生為綠化美化校園貢獻(xiàn)力量。4月底5月初的愛鳥周，學(xué)校通過開講座，張貼鳥類宣傳畫活動，讓師生了解鳥類，促進(jìn)愛鳥、護(hù)鳥行為，5月31日世界無煙日，開展“拒吸第一支煙”教育，對全體師生進(jìn)行吸煙有害身體健康的宣傳教育，努力創(chuàng)建無煙學(xué)校；6月5日世界環(huán)境日，通過組織觀看電影錄像，了解環(huán)境狀況及環(huán)境與人類生存的關(guān)系，組織學(xué)生參加環(huán)保勞動，提高環(huán)保參與意識。在其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23日），世界地球日（4月22日），國際保護(hù)臭氧日（9月16日）等，學(xué)校都緊扣主題，通過板報等形式進(jìn)行宣傳展覽。
（七）實踐活動
14、學(xué)校把校園內(nèi)的綠化面積劃分為若干片區(qū)，責(zé)任到班級管理養(yǎng)護(hù)，期初統(tǒng)一規(guī)劃，期中期末分別檢查，并計入班級的量化評分。在植樹節(jié)期間，倡議學(xué)生為“學(xué)校添秀色”，活動得到師生的積極響應(yīng)。定期組織師生參加社區(qū)的環(huán)�；顒�，開展義務(wù)植樹、并向群眾宣傳環(huán)保知識、節(jié)約用電、節(jié)約用水、美化綠化社區(qū)，在這些活動中，學(xué)生不怕臟不怕累，認(rèn)真地清掃垃圾，對垃圾進(jìn)行分類處理，學(xué)會廢物回收利用，進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，通過自己的行為，影響糾正污染環(huán)境的不文明行為。
五、校園環(huán)境管理
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15、環(huán)境是育人的重要途徑，學(xué)校歷來重視環(huán)境育人，重視綠化凈化美化校園。我校多方籌措資金，不斷加大投入，逐步地改造校園，真正實現(xiàn)了硬化、亮化、綠化和美化。自2003年開始，我校按計劃翻建了校門、圍墻，粉刷了墻壁，操場進(jìn)行了整治；每年購買栽種各種花草樹木，使校園綠意盎然，生機(jī)勃勃，為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
我校堅持“以人為本”的育人理念，高度重視校園建設(shè)，對校園進(jìn)行合理規(guī)劃，層次分明，布局合理，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)三大區(qū)域分明，校園綠草茵茵、綠樹成林，教室窗明幾凈，如今校園內(nèi)能綠化的都得到綠化，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，校園文化健康文明，校園內(nèi)每個空間都能育人，校園就是花園，校園是教師工作、生活的樂園，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。
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16、為了創(chuàng)建一個優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，落實衛(wèi)生責(zé)任制度。學(xué)校重視校園環(huán)境衛(wèi)生工作，制定了衛(wèi)生管理制度，把校園劃分為若干衛(wèi)生區(qū)，通過文明班級、文明宿舍、道德標(biāo)兵等的評比活動，愛綠、護(hù)綠、講衛(wèi)生、講文明已成為每位師生的自覺行為。學(xué)校還經(jīng)常組織義務(wù)勞動，清理衛(wèi)生死角，綠化、凈化、美化校園。
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17、學(xué)校重視污染源的管理，定時對溝渠、下水道等排污設(shè)施進(jìn)行檢修，保證排污暢通；垃圾桶實行承包責(zé)任制，及時清理垃圾。
�。ㄊ唬┉h(huán)保行為
18、學(xué)校制定了一整套的衛(wèi)生管理制度，把校園劃分為若干塊公共衛(wèi)生區(qū)，責(zé)任到班級，通過衛(wèi)生班級、文明班級、文明宿舍的評比活動，強(qiáng)化學(xué)生講究衛(wèi)生、講究文明的行為，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源，有效地提高了師生的文明素質(zhì)。
19、學(xué)校每個班級都設(shè)有一個垃圾桶和一個編織袋，用于垃圾的分類處理。學(xué)校還通過國旗下講話、班會對學(xué)生進(jìn)行教育，要求同學(xué)們要樹立垃圾回收再利用意識，珍惜可回收資源。
20、學(xué)校通過舉辦家長學(xué)校。努力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社區(qū)”網(wǎng)絡(luò)，通過開展講座、召開家長會向家長宣傳環(huán)保知識，要求學(xué)生把學(xué)校印發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)材料帶回家給父母閱讀，促進(jìn)家長自覺使用環(huán)保產(chǎn)品，避免產(chǎn)生污染。
六、存在問題及不足
近幾年來，我校有計劃、有步驟地爭創(chuàng)各級綠色學(xué)校，雖然在環(huán)境建設(shè)和環(huán)保教育方面取得了一些成績，但我們還存在著一些問題和不足之處：
21、校園有些場所的環(huán)境文化氛圍不濃。例我校校舍建設(shè)是分期進(jìn)行的，有些墻面由于潮濕顯得不夠美化，暑期中準(zhǔn)備把這些墻面修補(bǔ)一下，噴繪一些環(huán)境保護(hù)方面的標(biāo)語或圖案。
22、有些制度、措施制定還不夠完善。例節(jié)約糧食的制度已制訂，但缺乏具體的措施，學(xué)生中午用餐浪費現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重。今后我校在這方面要多動腦筋。
23、個別教師對“綠色學(xué)�！崩砟畹恼J(rèn)識有待提高。例有些教師比較注重學(xué)科成績，對環(huán)境教育知識的傳授、活動的開展積極性不是很高。今后我校在各種場合要多宣傳、多學(xué)習(xí)，真正把綠色的理念深入到每個師生的心坎。
七、今后打算
24、繼續(xù)開展“以環(huán)境教育為載體，強(qiáng)化學(xué)校德育工作”的專題教科研實驗，把學(xué)校環(huán)境教育推向一個新的臺階，打造“綠色學(xué)�！钡男缕放�。
25、以“綠色學(xué)�！睒�(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求各項工作，多方籌措資金，側(cè)重環(huán)境教育投入，把環(huán)境教育作為基礎(chǔ)教育重要組成部分，繼續(xù)深入地開展下去。
26、我校將按照已制定的三年綠化方案，在重新規(guī)劃校園平面綠化的基礎(chǔ)上，重點實施垂直綠化，使全校綠化立體化。
創(chuàng)建綠色學(xué)校不是目的，只是一種手段，我校將在深入學(xué)習(xí)《綠色學(xué)校指南》的基礎(chǔ)上，更加努力地在這方面多做工作，真正使我們的教師成為環(huán)保的楷模，使我們的學(xué)生成為具有良好環(huán)保行為的一代新人，使我們的家鄉(xiāng)天更藍(lán)、水更清、環(huán)境更美。
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