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小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)方案(精選12篇)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,我們需要提前開始方案制定工作,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編精心整理的,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)方案 1
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),質(zhì)量立校為宗旨,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以教學(xué)改革為核心,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,走出“功利主義,形式主義”的誤區(qū);擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀;實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心:以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是教師教學(xué)能力的提高。加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:即教師教研水平明顯提高;學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高;課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高;整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。
要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,正副校長(zhǎng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的.課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。
第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:
。1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);
。2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);
。3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:
。1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提出要求和建議。
。2)組織教師評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽,然后進(jìn)行評(píng)課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三,把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施:
。1)建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案;
(2)任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);
。3)教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);
(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
第五,加強(qiáng)過程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施和意見)。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
3、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績(jī)。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和五年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級(jí)起,就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),該任課教師要承擔(dān)責(zé)任,并在教師工作量化評(píng)分中扣分。
第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次:
1、學(xué)校監(jiān)控:學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對(duì)學(xué)生而言,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”,凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng),并在學(xué)校大會(huì)上隆重表彰。通過建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn):重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管,成績(jī)特差的學(xué)生)。
3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。
四、制度保障
1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,全力推進(jìn)課堂改革步伐,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān):
。1)備課關(guān);
。2)上課關(guān);
。3)作業(yè)關(guān);
。4)檢測(cè)關(guān);
。5)評(píng)價(jià)關(guān)。
并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,與教師的績(jī)效考核掛鉤。
3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與,及時(shí)總結(jié),及時(shí)反饋,促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)方案 2
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校一切工作的中心,是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。鑒于過去的一個(gè)學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后,尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滯后,為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量,扭轉(zhuǎn)落后的局面,新學(xué)年打個(gè)翻身仗,特別制定本方案。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建賬三制,完善考評(píng)細(xì)則,民主管理。
開學(xué)伊始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作來抓,經(jīng)過商議,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分包責(zé)任制,每?jī)晌活I(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)級(jí)段,每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)或兩個(gè)教研組,負(fù)責(zé)該級(jí)段教研組的教學(xué)質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導(dǎo),沒人分包兩個(gè)畢業(yè)班級(jí),協(xié)同任課教師提高分包班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,對(duì)分包班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。確保上下一心,齊抓共管,提高質(zhì)量。其次,加大學(xué)校的制度管理,保證學(xué)校管理規(guī)范化,制度化,向管理要質(zhì)量,讓管理出效益。眾人拾柴,集思廣益,在廣泛聽取不同意見的意見的基礎(chǔ)上,出臺(tái)一系列切合我校實(shí)際,注重實(shí)效的條例和制度,我校相繼制定了《學(xué)校目標(biāo)管理獎(jiǎng)懲意見》、《級(jí)段目標(biāo)管理量化考評(píng)細(xì)則及獎(jiǎng)懲意見》、《教職工績(jī)效量化考核細(xì)則》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員目標(biāo)管理考核細(xì)則》等一系列文件,匯編成冊(cè),人手一份,逐條學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì),使領(lǐng)導(dǎo)、教師增強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。第三,根據(jù)我校班大人多的現(xiàn)狀,修訂完善了考評(píng)細(xì)則,班級(jí)目標(biāo)管理量化考評(píng)的1000分中,教學(xué)管理及質(zhì)量占500分,期中教學(xué)質(zhì)量就占400分。變?cè)瓉砻看钨|(zhì)量檢測(cè)兩率一分的300分為500分,增加了每班前40名的平均分和后15名的.平均分,畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后,還要以學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語單科排序,語文、數(shù)學(xué)獎(jiǎng)懲前600名,英語獎(jiǎng)懲前300名,每生5元。這樣,加大了教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重和獎(jiǎng)勵(lì),真正使每位教師心系教學(xué),心系質(zhì)量。
二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),實(shí)施精細(xì)化過程管理
“常規(guī)——過程——細(xì)節(jié)”可以說是當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的方法。在實(shí)踐中,我們總結(jié)歸納出:備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心,作業(yè)批改、檢測(cè)是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。為此,我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規(guī)范》,規(guī)范中對(duì)備、講、輔、批、考、評(píng)、補(bǔ)各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、要求,并嚴(yán)格執(zhí)行,使教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。
近年來,我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí),堅(jiān)持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合,有檢查必有總結(jié),有總結(jié)必有通報(bào),在檢查與通報(bào)中,使每位教師看到成績(jī),明白不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,與時(shí)俱進(jìn),向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量,并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績(jī)效量化的教學(xué)過程性考評(píng)掛起鉤來,促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教研興校,多渠道提高教師素質(zhì)
根據(jù)校情,我校圍繞“教研興!遍_展工作,建立了由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組→各年級(jí)各科教研組→各實(shí)驗(yàn)專題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò),以此提升教師的整體素質(zhì)。
1、改革實(shí)驗(yàn)大課題的研究。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們持之以恒地進(jìn)行改革課題實(shí)驗(yàn)研究。“十一五”期間,4個(gè)省級(jí)以上立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)課題,正在加緊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。其中《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)的研究》作為國(guó)家“十一五”規(guī)劃課題已于20xx年3月29日在鄭州結(jié)題,專家評(píng)委組在通過匯報(bào)、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認(rèn)為,該課題有一定的理論高度及前瞻性,有較強(qiáng)的可操作性,給予了高度的評(píng)價(jià)。目前《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)學(xué)困生心理研究》作為“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng),并在積極地實(shí)踐研究中。
2、以教研作支撐,全面提升教師素質(zhì)。
在教育教學(xué)工作中,我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路,為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外,還加強(qiáng)了校本教研和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包到教研組參加教研活動(dòng)。每間隔一周每個(gè)教研組都抽出兩節(jié)課時(shí)間開展教研,畢業(yè)班每周教研一次,每次教研,都做到有研究主題,有中心發(fā)言人,有發(fā)言材料,有教研記錄。研究新課程標(biāo)準(zhǔn),研究課改方向,研究教材教法,尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口。在此基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行集體備課,然后再由每位同志結(jié)合教學(xué)實(shí)際,寫出個(gè)性化的教案。為了檢驗(yàn)各組備課情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用“聽課推門制”,每次聽課前做到“三不”,即“不論課別,不分課型,不提前打招呼”。領(lǐng)導(dǎo)每聽一節(jié)課,都要認(rèn)真評(píng)課,并檢查教案,看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對(duì)一些青年教師,我們采取跟蹤聽課制,連續(xù)聽一周或更長(zhǎng)的時(shí)間,促使其不斷進(jìn)步。
3、開辦教研沙龍活動(dòng),提升教研層次
在校本教研、各教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)上,開展了教科研沙龍活動(dòng),逐步提升教研的層次。具體做法是:針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題,或同志們?cè)诮虒W(xué)工作中出現(xiàn)的疑難、困惑,各組派出代表參加學(xué)校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學(xué)質(zhì)量”“課改條件下如何落實(shí)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”“課改條件下如何落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等。在教研活動(dòng)上,與會(huì)同志就暢所欲言,使全體同志們?cè)谘杏懼泄餐岣撸谘杏懼蟹窒沓晒Φ南矏偂?/p>
四、根據(jù)課堂教學(xué)改革,打造高效課堂,向40分鐘要質(zhì)量
1、“高校課堂年”活動(dòng)和“四課四優(yōu)”活動(dòng)相結(jié)合,提高課堂教學(xué)效益。
提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否,關(guān)鍵在課堂,所以我們將針對(duì)語文課的識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評(píng)課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的四課活動(dòng),全體教師人人參與,先在教研組內(nèi)進(jìn)行備課、說課、講課、聽課,多向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師,學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)委,開展學(xué)校以聽評(píng)課研討活動(dòng),通過該活動(dòng)的開展,提高教師的素質(zhì),從而提高課堂教學(xué)效益,打造高效課堂。
2、典型引路,開展示范課活動(dòng)。
在“四課四優(yōu)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我們開展了示范課教學(xué)活動(dòng)。我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措,由點(diǎn)到面全面開展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的特級(jí)教師或省級(jí)骨干教師擔(dān)任說課、講課、評(píng)課的主講,除自身上好觀摩課外,還要做好其它教師的指導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)典型,培養(yǎng)骨干,樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評(píng)選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔(dān)任示范課主講,推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的公開課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組,一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定成績(jī),指出問題,計(jì)入教師考評(píng)檔案,促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。
3、以老帶新,幫助青年教師盡快成長(zhǎng)
今年秋期,我校新進(jìn)代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位,他們或剛走出校門踏上工作崗位,或擔(dān)任新的年級(jí)新的學(xué)科,為使他們盡快融入隊(duì)伍,盡快熟悉教學(xué)教法,盡快把握課堂教學(xué),我將在典型引路,骨干示范的基礎(chǔ)上,開展青年教師成長(zhǎng)課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng),通過聽、講、評(píng),幫促使他們盡快成長(zhǎng),縮小班級(jí)間質(zhì)量上的差距。
五、加強(qiáng)過程性質(zhì)量檢查與分析,切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)過程中的重要部分,便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控外,還加大力度進(jìn)行周周清、單元清,間周一次的抽考和一月一次的月考,每次考試過后,各班成績(jī)?cè)谛@中張榜公布,每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析,由教導(dǎo)處組織召開質(zhì)量分析會(huì),通報(bào)數(shù)據(jù),明白位次,分析會(huì)上,成績(jī)優(yōu)秀者說經(jīng)驗(yàn),落后者找原因,制定整改措施,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo),確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
事實(shí)證明,要想提高一個(gè)多人大班的質(zhì)量,誰不注意培優(yōu)補(bǔ)差工作,那質(zhì)量就無從談起,所以,今秋在修訂考評(píng)細(xì)則時(shí),把對(duì)質(zhì)量檢測(cè)的考評(píng)時(shí)分制增加了前40名學(xué)生的平均分和后15名學(xué)生的平均分的200分值,目的在于促使全體教師在日常教學(xué)工作中,把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)成重點(diǎn)任務(wù),重點(diǎn)工作去落實(shí)。我們將適時(shí)召開培優(yōu)補(bǔ)差座談會(huì),使所有班齊頭并進(jìn),共同提高。
六、以活動(dòng)為載體,全面提高教學(xué)質(zhì)量
近年來,我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì),使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動(dòng),給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái),在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn),結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際情況,開展語文課本劇表演比賽、英語口語交際比賽,英語情境劇表演比賽、背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計(jì)算能力比賽、應(yīng)用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評(píng)、日記展評(píng)、閱讀札記展評(píng)等豐富多彩的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展,使學(xué)生的素質(zhì)得以提高,繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量、
總之,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)辦一流學(xué)校,辦人民滿意學(xué)校,是我們的責(zé)任和義務(wù),我們將會(huì)在中心校的正確指導(dǎo)下,在校委會(huì)的具體領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,同心同德,凝神聚力,突出教學(xué)的中心位置,真抓實(shí)干,穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)方案 3
根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神,為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),提高辦學(xué)效益,努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,牢固樹立“質(zhì)量立校”意識(shí),深化課程改革,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu)
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):xxx
副組長(zhǎng):xxx
組員:xxx
三、活動(dòng)目標(biāo)
通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),規(guī)范學(xué)校管理,深入推進(jìn)課程改革,加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足課程,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
2、面向全體學(xué)生,堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。
3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成,加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,主要學(xué)科合格率不低于96%,其他學(xué)科全部合格,每年質(zhì)量抽測(cè)的年級(jí)總評(píng)要進(jìn)入全縣前六名。
5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系,為科學(xué)決策、考核獎(jiǎng)懲提供依據(jù),其考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。
6、奮斗目標(biāo):
(1)2012—2011年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名;
(2)2011—2015年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名;
(3)2012—2015年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名。
四、工作思路
圍繞一個(gè)中心:以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高:一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高;二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高;三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高;四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項(xiàng)服務(wù):一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù);二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù);三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù);四是為教師教學(xué)服務(wù);五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
五、具體工作
。ㄒ唬├^續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作:
一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查,促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。
二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來的問題,有針對(duì)性地抽聽部分老師的課,通過聽、評(píng)、研(把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,并讓全體教師參與,達(dá)到共同交流,共同促進(jìn)的目的),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況,針對(duì)教師中存在的作業(yè)量大,批閱量少等家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問題,進(jìn)行普遍抽查,扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況,堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度,杜絕讓課、缺課現(xiàn)象,切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。
(二)規(guī)范教研工作。
本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作:
一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開展好教研活動(dòng)。
二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排,從時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證,要形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)。
三是各組教研計(jì)劃制度以后,在每次活動(dòng)前教研組長(zhǎng)要對(duì)主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善,確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。
四是開展網(wǎng)絡(luò)教研,要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評(píng)價(jià)等文章,以填補(bǔ)我校在這方面的空白,期末教務(wù)處進(jìn)行登記,并納入量化考核。
五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合,要有主題、有記錄,建立檔案。
六是嚴(yán)格教研考勤制度,確保全員參與,共同提高。
七是以活動(dòng)促教研,開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。
八是改革教學(xué)設(shè)計(jì),要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀,注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”,突出“教師組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人”的新型理念。
九是著力學(xué)習(xí)鄭局長(zhǎng)在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議上的精神,學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案,從組織保證、措施落實(shí)、考核評(píng)價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的'教師隊(duì)伍。
十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定,制定我校師德教育方案,加強(qiáng)師德建設(shè),要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校,做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。
質(zhì)量是教育的生命線,特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善,國(guó)家投入在不斷增加,越是這樣的時(shí)候,我們?cè)揭Х桨儆?jì)確保教育質(zhì)量,因此,我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識(shí),以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手,深入推進(jìn)課堂改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,從提高教師的教學(xué)能力入手,從抓課堂質(zhì)量入手,從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)估入手,切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì)性展示,它的影響之大、輻射之廣,我們必須認(rèn)真對(duì)待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量,是擺在我們面前的緊迫的課題,開學(xué)后,我們要會(huì)同教務(wù)處和六年級(jí)組認(rèn)真進(jìn)行研討,制定出切實(shí)可行的工作思路和措施,提交校委會(huì)進(jìn)行討論,以確保六年級(jí)學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jī)。讓家長(zhǎng)滿意,讓各村群眾滿意,讓學(xué)生滿意。
。ㄋ模┳龊媒逃齽(chuàng)強(qiáng)工作。
學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí),還要對(duì)義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求,重新整理,規(guī)范歸檔,并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作,此項(xiàng)工作力爭(zhēng)進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。
(五)學(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以師德建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,打造本校教師隊(duì)伍新面貌。
二是進(jìn)一步完善績(jī)效工資制度,加大績(jī)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例,建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制。
三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃,打造名師群體。
四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)!焙蜆(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo),實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng),即每天寫一篇教學(xué)反思,每周寫一篇教學(xué)隨筆,每月寫一篇教學(xué)案例分析,每學(xué)期讀一本名著。
五是加強(qiáng)校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用,深入一線,領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作,研究教育教學(xué),當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系,要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、績(jī)效考核、年終考核掛鉤,推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料,做好過程性資料記錄。
(六)健全監(jiān)測(cè)體系,質(zhì)量是教育之本、立校之本,學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度,學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書,層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機(jī),構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。
(七)加強(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測(cè)評(píng),組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試,并按期上報(bào)成績(jī)。
。ò耍┳龊酶髂昙(jí)教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測(cè)。
總之,我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制,牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命,創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念,咬住“質(zhì)量”不放松,盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖,鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效,為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興,為辦人民滿意的教育而不懈努力。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)方案 4
一、指導(dǎo)思想
在北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開展,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展,全面落實(shí)“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標(biāo)。
二、目標(biāo)與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過開展活動(dòng),使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
1.近期目標(biāo)。
本學(xué)期期末考試,各年級(jí)各科平均成績(jī)?cè)谌?zhèn)排名前10名是底線。其中一年級(jí)一班,二年級(jí)一班、二班,語文要力爭(zhēng)前三名,數(shù)學(xué)力爭(zhēng)前五名;三年級(jí)二班,四年級(jí)一班,六年級(jí)一班語文力爭(zhēng)前三名;一年級(jí)二班、三年級(jí)一班、六年級(jí)二班,語文力爭(zhēng)前五名;三年級(jí)二班、四年級(jí)一班數(shù)學(xué)力爭(zhēng)前三名;三一班數(shù)學(xué),一二班數(shù)學(xué),五二班數(shù)學(xué),六二班數(shù)學(xué)力爭(zhēng)前五;三年級(jí)英語力爭(zhēng)前五,四一班英語力爭(zhēng)前三,四二班英語力爭(zhēng)前五,六一班英語力爭(zhēng)前五。所有班級(jí)品社及科學(xué)力爭(zhēng)前五。
2.長(zhǎng)期目標(biāo),力求通過一至兩年時(shí)間,學(xué)校整體成績(jī)穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
三、情況分析
影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面:
1.家長(zhǎng)對(duì)子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。
2.學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的深入了解不夠,沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
3.部分教師工作態(tài)度欠端正,責(zé)任性差,課堂上只管自己講,學(xué)生能不能接受,接受了多少不管。
4.教師的課后輔導(dǎo)、單元測(cè)試、作業(yè)批改等過少,對(duì)知識(shí)的鞏固不夠。
5.對(duì)教材的鉆研、挖掘不夠,缺乏駕馭教材的能力。
6.教師與學(xué)生的交流溝通少,沒有激發(fā)學(xué)生的求知欲。
7.家訪過少,沒有很好地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解、信任和支持。
8.教師的職業(yè)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神不強(qiáng),重報(bào)酬多,講奉獻(xiàn)少。
9.個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊落后,不適應(yīng)新課程發(fā)展需要。
四、工作內(nèi)容和措施
。ㄒ唬、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一名教師,抓好制度的落實(shí)。
2.在制定和運(yùn)用過程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
3.嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立激勵(lì)機(jī)制,公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果,充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
4.狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
。ǘ┤嫱七M(jìn)“136”教學(xué)模式
1.把功夫下在課前,扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節(jié)各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單,高年級(jí)也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計(jì)先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節(jié)是有效課堂教學(xué)的保證。
2.把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3.把補(bǔ)困加在課后,特別是要做好自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管、成績(jī)很差的學(xué)生的`個(gè)別指導(dǎo)。
4.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè),通過小組內(nèi)小組長(zhǎng)的管理,其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習(xí)小組建設(shè),增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),促進(jìn)共同進(jìn)步,學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后,每學(xué)年開學(xué)典禮上對(duì)每個(gè)班級(jí)平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎(jiǎng)勵(lì)。
。ㄈ⒃鷮(shí)開展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1.扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評(píng)課和導(dǎo)課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評(píng)為載體,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
。ㄋ模⑦M(jìn)一步建立完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度
學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
。ㄎ澹┱J(rèn)真開好質(zhì)量分析會(huì),制定相應(yīng)的策略。
認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作,切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”,實(shí)施分層教學(xué),做到因材施教,扶差促優(yōu),促進(jìn)學(xué)生成績(jī)?nèi)嫣岣。因此,針?duì)不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作:
1.確定層次目標(biāo)。 任課教師在授課過程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題,輔以個(gè)性化的教學(xué)方法,創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。
2.嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想,構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上,進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞,要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高,增強(qiáng)學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。┡Ω愫眉倚E浜。
教育好一代人不僅是學(xué)校的事情,更是社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)校各項(xiàng)工作外,還應(yīng)該積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,多進(jìn)行家訪,學(xué)校認(rèn)真開展好教學(xué)開放日活動(dòng),鼓勵(lì)家長(zhǎng)到校聽課,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況,家訪要與家長(zhǎng)交流教育方法,幫助家長(zhǎng)通過正確的途徑,配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時(shí)可以利用自媒體加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,利用自媒體作個(gè)別輔導(dǎo)等。
五、保障措施
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)。成立學(xué)校校長(zhǎng)為為組長(zhǎng)的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校副校長(zhǎng)、教務(wù)主任擔(dān)任副組長(zhǎng),組織全校教師深入討論,提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)。
2.強(qiáng)化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,強(qiáng)化教師道德意識(shí),激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、教書育人,端正教師教學(xué)態(tài)度,充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性,發(fā)揮“主人翁”作用,集中一切精力,投身于教學(xué)工作之中,為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。
3.落實(shí)責(zé)任,科學(xué)管理。實(shí)行校長(zhǎng)與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書,定期檢查責(zé)任落實(shí)情況,根據(jù)檢查情況及時(shí)研究解決新問題。
4.查擺問題、解決問題,狠抓措施落實(shí)
查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際,在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)的過程中,敢于正視自身存在的問題和不足,有一說一、有二說二。
多分析問題的成因,仔細(xì)研究改進(jìn)措施,提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳,應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對(duì)藥”,進(jìn)行全方位的“調(diào)理”和“治療”。
解決問題是查擺問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們?cè)诮鉀Q問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果,在解決問題中推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改,立足實(shí)際,有的放矢,采取有針對(duì)性的措施,努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。
采取實(shí)打?qū)嵉呐e措,狠抓措施落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事,確;顒(dòng)出成果、見成效,把遇到的問題一件一件地完成,一項(xiàng)一項(xiàng)地落實(shí),努力做到精心組織策劃,突出重點(diǎn)難點(diǎn),全力以赴攻關(guān),不斷呈現(xiàn)亮點(diǎn)。
進(jìn)行全面總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。將期末考試成績(jī)?nèi)?zhèn)排名作為績(jī)效考核的最主要依據(jù)。
回顧過去,我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績(jī),但也存在不少問題。展望未來,雖然我們的工作還面臨著諸多困難,但只要我們堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)的思想不動(dòng)搖,堅(jiān)持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動(dòng)搖,只要我們堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制管理不動(dòng)搖,堅(jiān)持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動(dòng)搖,我校教育就一定能夠克服困難,再上新臺(tái)階。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)方案 5
根據(jù)《綜合組20xx-20xx第一學(xué)期工作計(jì)劃》,9月份為綜合組第二個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。這次活動(dòng)將圍繞“落實(shí)教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量”為主題展開一系列活動(dòng),旨在落實(shí)師生常規(guī),提高綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,更新教育觀念,提高全組教師“質(zhì)量強(qiáng)!钡拈L(zhǎng)遠(yuǎn)認(rèn)識(shí),提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、成立“質(zhì)量月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
組員
二、主要工作及具體安排
。ㄒ唬(zhǔn)備階段(8月27日-9月3日)
1、學(xué)習(xí)討論、宣傳發(fā)動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)各學(xué)科規(guī)范。
3、制定《質(zhì)量月工作方案》。
。ǘ⿲(shí)施階段(9月6日-9月29日)
1、規(guī)范管理、促進(jìn)養(yǎng)成。
。1)全組教師研讀教導(dǎo)處發(fā)布的《教學(xué)六認(rèn)真》要求,認(rèn)真執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)》,緊密結(jié)合月考核隨機(jī)抽查機(jī)制,對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱教師進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。
。2)建立常規(guī)巡查制度。由教導(dǎo)處、教研組、備課組負(fù)責(zé)同志分工巡查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)予以指出糾正。
。3)組織各備課組、學(xué)科組專兼職教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx學(xué)科規(guī)范》,將規(guī)范要求傳達(dá)至每一節(jié)課、每個(gè)學(xué)生,并常抓不懈。
2、扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)。
。1)備課由傳統(tǒng)手寫教案改為電子教案。電子教案不是不備課,不是懶漢思想,而是節(jié)約出更多的時(shí)間鉆研教材、吃透教材、用活教材。對(duì)五年以下新教師的備課實(shí)施重點(diǎn)監(jiān)控,重教學(xué)反思,重問題解決。所有備課實(shí)現(xiàn)專兼職資源共享。
。2)養(yǎng)成教育進(jìn)課堂,對(duì)課前、課中、課后進(jìn)行必要的規(guī)范。針對(duì)《xx學(xué)科規(guī)范》具體體現(xiàn)課前準(zhǔn)備、文明禮貌、坐姿、合作學(xué)習(xí)、聽課發(fā)言習(xí)慣、路隊(duì)、衛(wèi)生等方面要求,各學(xué)科組積極動(dòng)腦,將規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為評(píng)價(jià)措施,努力將這些規(guī)范成為學(xué)生的'自覺習(xí)慣。
。3)依托區(qū)、市教研室和優(yōu)秀教師培育室、片區(qū)對(duì)綜合學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研,增強(qiáng)術(shù)課教師課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。期末進(jìn)行三校聯(lián)合統(tǒng)測(cè)。
3、積極組織師生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。
本學(xué)期綜合組又陸續(xù)迎來多項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),9月份市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師基本功競(jìng)賽決賽、10月份小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)基本功競(jìng)賽、11月份省市科技創(chuàng)新大賽、12月份市中小學(xué)生美術(shù)比賽、區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、省金鑰匙科技競(jìng)賽等。參賽教師或領(lǐng)隊(duì)教師在所在科組全體教師的配合下,要精心組織,力爭(zhēng)上游。
4、整改提高。
活動(dòng)中,每位教師反思工作中存在的問題,思考改進(jìn)的方法,形成文案,統(tǒng)一交備課組長(zhǎng)審閱后,由教研組對(duì)照檢查改進(jìn)情況。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)教育教學(xué)中存在的突出問題,發(fā)現(xiàn)一起,跟蹤、整改一起。總結(jié)階段將對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題和整改情況進(jìn)行全組通報(bào)。
。ㄈ┛偨Y(jié)階段(20xx年xx月xx日)
三、活動(dòng)要求
1、牢固樹立教學(xué)的中心地位,高度重視教育教學(xué)工作,每位教師全程參與活動(dòng)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行活動(dòng)方案,確保每項(xiàng)活動(dòng)按時(shí)保質(zhì)保量完成。
3、對(duì)在本次活動(dòng)中表現(xiàn)突出和隨意不參加的教師按教學(xué)常規(guī)制度進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
4、適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),剖析問題,及時(shí)整改,并做好各項(xiàng)工作的記錄及材料存檔工作。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)方案 6
根據(jù)《臨清市20xx年國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)實(shí)施和細(xì)則》我校作為臨清市樣本校之一,參加20xx年國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)測(cè)試工作。為把此項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí),特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
依照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》的要求,從國(guó)家有關(guān)部門制定教育政策的需要出發(fā),國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量以學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量及相關(guān)因素的信息數(shù)據(jù)采集為手段,全面把握國(guó)家基礎(chǔ)教育的質(zhì)量現(xiàn)狀,科學(xué)診斷國(guó)家基礎(chǔ)教育存在的問題及其原因,為教育決策提供科學(xué)依據(jù)和支撐。
二、質(zhì)量監(jiān)測(cè)的內(nèi)容、對(duì)象、監(jiān)測(cè)時(shí)間
。ㄒ唬┍O(jiān)測(cè)內(nèi)容
1.義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量狀況
2.義務(wù)教育階段科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量狀況
3.影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)學(xué)習(xí)的主要因素
。ǘ┍O(jiān)測(cè)對(duì)象
1.學(xué)生對(duì)象:監(jiān)測(cè)目標(biāo)群體為20xx-20xx學(xué)年四年級(jí)學(xué)生
2.教師:20xx-20xx學(xué)年四年級(jí)班主任xx
3.校長(zhǎng):現(xiàn)任校長(zhǎng)xx
。ㄈ┍O(jiān)測(cè)時(shí)間:20xx年5月30日
。ㄋ模(zhǔn)備工作
1、對(duì)本校師生的宣傳與教育
在監(jiān)測(cè)年級(jí)(即20xx-20xx學(xué)年度四年級(jí))全體學(xué)生中宣傳國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的意義,并組織監(jiān)測(cè)年級(jí)學(xué)生及全體教師在正式測(cè)試前觀看光盤《國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)操作程序和規(guī)范》,以幫助師生們認(rèn)識(shí)其重要性,認(rèn)識(shí)到被抽測(cè)師生的光榮責(zé)任,應(yīng)積極、認(rèn)真、如實(shí)填答測(cè)試卷和問卷。
校長(zhǎng)只需填答校長(zhǎng)問卷。監(jiān)測(cè)年級(jí)監(jiān)測(cè)科目所有教師,即20xx-20xx學(xué)年度四年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)教師均需要參加填寫問卷。
2、提前做好測(cè)試當(dāng)天教學(xué)秩序的調(diào)整安排
教導(dǎo)處在監(jiān)測(cè)實(shí)施辦公室的統(tǒng)一指導(dǎo)和安排下提前做好測(cè)試當(dāng)天校內(nèi)教學(xué)調(diào)整的安排,做到既不影響其他學(xué)生正常上課,又能保證國(guó)家監(jiān)測(cè)工作的.順利進(jìn)行。其中,要重點(diǎn)確保測(cè)試組織過程中的學(xué)生安全問題,以及監(jiān)測(cè)工具的保密問題。
3、校內(nèi)公示欄設(shè)置
在學(xué)校宣傳欄內(nèi)設(shè)置“20xx年國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)公示欄”,公示測(cè)試時(shí)間、舉報(bào)電話等,學(xué)生檢錄后公示測(cè)試學(xué)生名單。
4、學(xué)生測(cè)試教室安排
①鑒于本校學(xué)生數(shù)限制,24名學(xué)生參加測(cè)試,準(zhǔn)備在四年級(jí)教室進(jìn)行測(cè)試。保證單人單桌,課桌右上角從01號(hào)至24號(hào)依次貼座位號(hào)。
②測(cè)試教室為新教學(xué)樓三樓,保障測(cè)試教室和測(cè)試生安全。
、蹨y(cè)試教室保證通風(fēng)良好、光照充足,測(cè)試前進(jìn)行清掃,做到地面、墻壁和室內(nèi)外無雜物、紙屑或與測(cè)試學(xué)科相關(guān)的文字材料等,清空課桌抽屜,課桌之間要保持適當(dāng)距離,避免測(cè)試生互相干擾。
、軠y(cè)試教室外5米處畫警戒線。
⑤避免測(cè)試教室受其它教室影響,排除測(cè)試教室噪音干擾。
5、教師及校長(zhǎng)填答問卷場(chǎng)所設(shè)置
、俳處熖畲饐柧韴(chǎng)所座位數(shù)按各監(jiān)測(cè)點(diǎn)實(shí)際參加問卷填答的教師人數(shù)設(shè)置,保證單人單桌,并盡量拉開距離。地點(diǎn)設(shè)在二樓辦公室。
②校長(zhǎng)在校長(zhǎng)辦公室填答問卷。
③填答問卷場(chǎng)所應(yīng)保證安全,避免干擾。
三、工作流程
1.為保障監(jiān)測(cè)工作的順利進(jìn)行,根據(jù)《20xx年國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施辦法》的要求,臨清市教育局制定20xx年教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)整個(gè)工作流程,我校嚴(yán)格按此要求進(jìn)行。
2.5月30日考務(wù)工作安排聽從臨清市教育局的安排。
四、保障措施
(一)成立樣本學(xué)校監(jiān)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
主監(jiān):
副主監(jiān):
監(jiān)測(cè)員:
工作人員:
保衛(wèi)人員:
。ǘ┙(jīng)費(fèi)保障
根據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的需要安排相應(yīng)經(jīng)費(fèi),以保障監(jiān)測(cè)工作的順序開展。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)方案 7
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》及教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,探索我市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)新的指標(biāo)體系,大力推進(jìn)我市課堂改革實(shí)驗(yàn)工作,促進(jìn)我市課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革的深入發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。根據(jù)教育部的文件精神,結(jié)合我市實(shí)際,特制定溫州市中小學(xué)課堂評(píng)價(jià)實(shí)施方案。
一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施目標(biāo)
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革行是新課程實(shí)施的難點(diǎn)和關(guān)鍵,新課程實(shí)施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度。如果新課程教學(xué)中,教師的教學(xué)理念、目標(biāo)、行為、方式習(xí)以為常,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、態(tài)度、習(xí)慣依然如故,那么課程改革必將流于形式,事倍功半,甚至勞而無功。我市旨在通過新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施,促進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)的十大轉(zhuǎn)變(課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施目標(biāo))。
1.在教學(xué)目標(biāo)上:促進(jìn)教師由一維的課堂教學(xué)目標(biāo)向三維的課堂教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。老師在完成知識(shí)、技能目標(biāo)同時(shí)更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程、方法、態(tài)度,使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn),形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。引導(dǎo)學(xué)生思考、質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)和諧地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
2.在學(xué)生要求上:促進(jìn)教師過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一規(guī)格教育向差異教育轉(zhuǎn)變。教師不僅要承認(rèn)學(xué)生身心發(fā)展的差異,而且要把學(xué)生身心發(fā)展的差異作為一種重要的教學(xué)資源來開發(fā),采取分層教學(xué),因人而異,分別對(duì)待,以體現(xiàn)因材施教、各有發(fā)展的要求。
3.在教學(xué)內(nèi)容上:促進(jìn)教師由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變。學(xué)生知識(shí)的獲得單靠教師的灌輸,單靠學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)是不夠的,教師還要盡量把學(xué)生的目光引到課本以外的生活實(shí)際社會(huì)熱點(diǎn)及科技發(fā)展,適當(dāng)拓寬知識(shí)面,根據(jù)學(xué)情處理教材,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,從而真正確立學(xué)生的主體地位。
4.在教學(xué)方法上:促進(jìn)教師由以知識(shí)傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心的轉(zhuǎn)變。教師要改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教法。積極探索有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為價(jià)值趨向的新教學(xué)方法,嘗試啟發(fā)式、討論式、探究式研究式教法,注重多法結(jié)合、靈活運(yùn)用。主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教學(xué)的發(fā)展功能和育人的功能。
5.在教學(xué)活動(dòng)上:促進(jìn)教師過分重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變。教師要凸顯新課程關(guān)于知識(shí)與技能、過程與方法及情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)整合的價(jià)值追求,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)由知識(shí)本位向?qū)W生全面發(fā)展本位的轉(zhuǎn)移。教師要指導(dǎo)學(xué)生懂得從哪里獲取自己所需要的信息及處理信息的方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、合作、探究學(xué)習(xí),營(yíng)造動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過程。
6.在師生關(guān)系上:促進(jìn)教師由不夠民主、不夠和諧向平等融洽的新型師生關(guān)系轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程中師生要優(yōu)化合作,使學(xué)生在平等對(duì)話心態(tài)下主動(dòng)參與,個(gè)性得到發(fā)展,創(chuàng)造性得到解放;使上課成為師生共同分享和理解體現(xiàn)生命價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)的過程。
7.在教學(xué)手段上:促進(jìn)教師由不夠重視在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)向積極主動(dòng)運(yùn)用何許為,嘗試信息技術(shù)與學(xué)科整合,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。、老師的教學(xué)方式的變革。
8.在學(xué)生評(píng)價(jià)上:促進(jìn)教師評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績(jī),甄別考試選拔的功能向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為核心的多元評(píng)價(jià)體系(過程性評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)等),改變以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)觀念和做法。
通過上述教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,從而達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)變成自主性、探究性、互動(dòng)性和合作性不斷生成、發(fā)展、提升的過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)任感,為使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)原則
課堂教學(xué)是教師和學(xué)生相互交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。在這個(gè)過程中,情意交往是教學(xué)的活力,互動(dòng)是教學(xué)的核心,發(fā)展是教學(xué)的目的。我市課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施必須注意體現(xiàn)以下原則:
1.整體性原則:從整體出發(fā),綜合動(dòng)作,實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)協(xié)同、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)組織的協(xié)同、課堂實(shí)施與課堂開發(fā)的協(xié)同、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法的協(xié)同,提升課堂教學(xué)的整體效益。
2.主體性原則:教學(xué)過程是師生共同活動(dòng)的過程,教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo),學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的焦點(diǎn)也應(yīng)從教師的“教”轉(zhuǎn)移到學(xué)生的“學(xué)”方面。學(xué)生在課堂上的行為情緒體驗(yàn)、知識(shí)獲得以及交流合作等方面。教學(xué)中要把學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,一切教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)都要為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)而設(shè)計(jì),使學(xué)生激情和活力。
3.發(fā)展性原則:教學(xué)過程中,堅(jiān)持以“學(xué)生的發(fā)展為本”,教師要關(guān)心每一個(gè)8學(xué)生的健康成長(zhǎng),注重每一個(gè)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。并不失時(shí)機(jī)地給予關(guān)照和偏愛,使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,各有所長(zhǎng)。要注意挖掘隱含在課程中和課程實(shí)施過程中的智力和非智力資源,精心創(chuàng)設(shè)一些對(duì)智慧和意志有挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生積極探索和大膽實(shí)踐的勇氣與熱情。
4.過程性原則:教學(xué)過程要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展過程的教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、操作能力、思維能力、獲取信息能力、應(yīng)急能力等;要加強(qiáng)認(rèn)知過程教學(xué),實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有效“同化”與“順應(yīng)”。
5.開放性原則:教學(xué)過程中應(yīng)做到課程內(nèi)容的開放,課程目標(biāo)的開放,課程實(shí)施的開放。教師善于聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,促使學(xué)生的心態(tài)保持開放和自由。要加強(qiáng)開放性的思維訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,提問,敢于標(biāo)新立異,尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程、校本課程的教學(xué)中,更應(yīng)注意在這方面引導(dǎo)和培養(yǎng)。
6.體驗(yàn)性原則:教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境和體驗(yàn)情境,使學(xué)生在充分參與的基礎(chǔ)上獲得個(gè)體生命的體驗(yàn),在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上充分參與,在參與中得到充分發(fā)展。
7.激勵(lì)性原則:學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力一方面來源于外在的激勵(lì),即他人的肯定:另一方面來源于內(nèi)在的激勵(lì),即學(xué)習(xí)者本身的成功體驗(yàn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展來看,學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)讓學(xué)生充分得到尊重,使學(xué)生的主體得到充分發(fā)揮,個(gè)性得到發(fā)展;評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),引發(fā)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望;評(píng)價(jià)應(yīng)讓學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)成功的`愉悅,體會(huì)到學(xué)習(xí)的魅力,促進(jìn)學(xué)習(xí)不斷深入和可持續(xù)發(fā)展。
8.可操作性原則:課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)人隨著教學(xué)過程的展開,在有限的時(shí)間內(nèi),依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)要素可同步做出價(jià)值判斷。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的確定,要符合當(dāng)前課堂教學(xué)改革的實(shí)際,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是期待實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),但又必須是目標(biāo)條件下能夠達(dá)到的,以利于發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能;評(píng)價(jià)要點(diǎn)必須是可觀察、可感受、可確定、可測(cè)量的,便于評(píng)價(jià)者進(jìn)行判斷;評(píng)價(jià)辦法要注重質(zhì)性評(píng)價(jià)和綜合判斷,力求簡(jiǎn)單、易于操作。
三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主要內(nèi)容(100分)
(一)教學(xué)設(shè)計(jì)(25分)
1.教學(xué)目標(biāo)(計(jì)10分,每項(xiàng)5分)
、俜蠈(shí)際:符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本要求及學(xué)生實(shí)際;包括知識(shí)、技能、過程方法、情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面,與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng),學(xué)生差異。
、诳刹僮鞯某潭龋航虒W(xué)目標(biāo)明確、合理、具體、多元化,操作性強(qiáng)。
2.教學(xué)內(nèi)容(計(jì)15分,每項(xiàng)5分)
、俳Y(jié)構(gòu)化:形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn)、興趣點(diǎn),難易適度。
、谏罨簩W(xué)習(xí)內(nèi)容融入學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之中,聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際,適時(shí)拓寬;強(qiáng)化實(shí)踐,貫穿體驗(yàn)與感悟。
③整合化:正確把握學(xué)科的知識(shí)、思想和方法,重視教學(xué)資源的開發(fā)與整合。
(二)教學(xué)實(shí)施(55分)
1.教學(xué)過程(計(jì)15分,每項(xiàng)5分)
①圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)靈活的,有助于師生對(duì)話、合作、溝通的情境、營(yíng)造民主、平等、和諧。、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
、诮虒W(xué)活動(dòng)生活化,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、合作學(xué)習(xí),組織多種形式的探究討論、交流、辯論、競(jìng)賽等活動(dòng)。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
、蹎l(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑,發(fā)表不同的意見,以學(xué)生問題為出發(fā)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過程。
2.教學(xué)方法(計(jì)15分,每項(xiàng)5分)
、僭W(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)之中,寓德育于教學(xué)之中。善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。注重學(xué)法指導(dǎo),指導(dǎo)具有針對(duì)性、啟發(fā)性、實(shí)效性。善于鼓勵(lì)學(xué)生參與,點(diǎn)評(píng)適宜。
、谝蛘n制宜,教法擇優(yōu)組合,根據(jù)教學(xué)實(shí)際綜合優(yōu)化教學(xué)方法,為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)并提供合理的學(xué)習(xí)資源,做到因材施教。
、郜F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用適時(shí)適度,嘗試學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合,操作規(guī)范,實(shí)驗(yàn):科學(xué)、準(zhǔn)確、熟練。
3.學(xué)生活動(dòng)(計(jì)15分,每項(xiàng)5分)
、賹W(xué)生參與教學(xué)的態(tài)度:熱情高、主動(dòng)參與,積極思維,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)強(qiáng)。
、趯W(xué)生參與活動(dòng)的廣度:全班不同層面的學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,而且有充分參與的時(shí)空,并進(jìn)行有效的合作、探究、交流。
③學(xué)生參與活動(dòng)的深度:學(xué)習(xí)內(nèi)容,感受體驗(yàn)由淺入深,敢于質(zhì)疑問難,能提有意義的問題和新的見解。
4.教師的素養(yǎng)(計(jì)10分,每項(xiàng)5分)
、儆胸S富的組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和即時(shí)性評(píng)價(jià)能力,有教改創(chuàng)新精神,有獨(dú)特良好的教學(xué)風(fēng)格。
②語言生動(dòng)、準(zhǔn)確,教態(tài)親切,有感染力,板書工整,規(guī)范。
(三)教學(xué)效果(20分)
1.三維目標(biāo)成成度(計(jì)20分,①②項(xiàng)7分,③項(xiàng)6分)
、僦R(shí)目標(biāo)(7分):在學(xué)習(xí)和解決問題過程中形成一定的能力和方法。
、谀芰、方法目標(biāo)(7分):在學(xué)習(xí)和解決問題過程中形成一定的能力和方法。
、矍橐饽繕(biāo)(6分):每位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到相應(yīng)的發(fā)展。
四、溫州市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表
略
五、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表的操作使用說明
我市制定的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表的目的,是為廣大教師、教育管理人員和教學(xué)研究人員在實(shí)施課堂教學(xué)評(píng)價(jià)提供基本的參與依據(jù)。本評(píng)價(jià)量表主要適用于對(duì)日常課堂教學(xué)的形成性的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)對(duì)象是一節(jié)課。
1.等級(jí)評(píng)定辦法
本評(píng)價(jià)量表采用等級(jí)量化評(píng)價(jià)辦法,總分100分。評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)、良、中、差。各學(xué)科課獲總分90分以上為優(yōu),89—80為良,79—60為中,60分以下為差。
一人評(píng)課可以根據(jù)聽課實(shí)況,按等級(jí)評(píng)定辦法給出恰當(dāng)?shù)姆种导跋鄳?yīng)的等級(jí):多人評(píng)課,則采用多數(shù)人總的平均分在定相應(yīng)的等級(jí),或者以多數(shù)評(píng)價(jià)者確定的等級(jí)為依據(jù),再通過評(píng)價(jià)給集體評(píng)議確定等級(jí)。
2.使用操作程序
(1)評(píng)課前,評(píng)課人認(rèn)真閱讀課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表,熟悉評(píng)價(jià)指標(biāo)體系(要點(diǎn))的特征描述及評(píng)價(jià)權(quán)重。
(2)評(píng)課前,評(píng)課人一般要對(duì)被評(píng)教師的教案進(jìn)行閱讀分析,做到心中有數(shù)。
(3)評(píng)課人在評(píng)課過程中,根據(jù)評(píng)價(jià)要點(diǎn)指標(biāo)和相應(yīng)的分會(huì)及時(shí)作好聽課記錄和評(píng)分。
(4)被評(píng)教師根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)自我評(píng)價(jià),并就教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果等方面作簡(jiǎn)要說明。
(5)評(píng)課人按照評(píng)定等級(jí)辦法。根據(jù)自評(píng)的分?jǐn)?shù)的結(jié)合學(xué)生反饋的意見以及教師自我評(píng)價(jià)等,評(píng)定等級(jí),再寫出簡(jiǎn)要的、有針對(duì)性的評(píng)語。但必要時(shí)評(píng)課人可按自評(píng)的分?jǐn)?shù)評(píng)定等級(jí),寫出評(píng)語。
六、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革實(shí)施要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理
全市中小學(xué)要在市縣課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,成立學(xué)校新課程教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施方案,結(jié)合本校實(shí)際,認(rèn)真制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革的計(jì)劃,實(shí)行過程化管理,建立完善管理制度,規(guī)范的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革的資料和檔案。各校實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)要結(jié)合新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表每?jī)芍芤e行一次課堂教學(xué)改革的校本教研活動(dòng);實(shí)行教學(xué)改革管理責(zé)任制,真正把課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革作為課程改革的攻尖主題和切入口,使我市的教改活動(dòng)盡快適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。并要通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐研究,探索符合我市中小學(xué)各學(xué)科實(shí)際的課堂教學(xué)模式。市、縣(市、區(qū))教研每月要舉行一次學(xué)科課堂教學(xué)改革研討活動(dòng),推動(dòng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革的深化,探索新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革的操作規(guī)律,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
全市上下,要通過對(duì)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課改通識(shí)理論及我市教育局相關(guān)課程改革配套文件的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。從而更新教學(xué)觀念和行為,確立“強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)與信息技術(shù)三者的整合,突出課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革對(duì)新課程實(shí)施的能動(dòng)作用;強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,促進(jìn)師生交往(對(duì)話、合作、溝通),營(yíng)造民主互動(dòng)和諧的師生教學(xué)關(guān)系;強(qiáng)調(diào)‘知識(shí)與技能,過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀’三維目標(biāo)的整合,構(gòu)建各學(xué)科能體現(xiàn)素質(zhì)教育要求新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
3.加強(qiáng)教科研
實(shí)施課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革要以教科研為先導(dǎo)、為手段,在繼承我們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,探索新的各學(xué)科課堂評(píng)價(jià)量表和教學(xué)模式。全中小學(xué)教師,尤其是教研員特、高級(jí)教師、名師名校長(zhǎng)(培養(yǎng)對(duì)象)學(xué)科帶頭人、青年骨干教師、教壇新秀都應(yīng)積極參與教學(xué)評(píng)價(jià)改革課題研究。通過研究,使教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者變成學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;使教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;使教師由靜態(tài)的知識(shí)占有變成動(dòng)態(tài)的研究者。
4.重視課程資源開發(fā)
教材不是唯一的課程資源。教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)基地、工廠、農(nóng)村、信息網(wǎng)絡(luò)等都是重要的課程資源。在教學(xué)過程中是助于學(xué)生主動(dòng)、健康、和諧發(fā)展的資源,我們都應(yīng)該加以開發(fā)和利用。
5.全面落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革
實(shí)施新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表的目的在于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,促進(jìn)教師成長(zhǎng)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革應(yīng)確立優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)目標(biāo)——基礎(chǔ)性目標(biāo)、全面性目標(biāo)與發(fā)展性目標(biāo)三者的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一;研究課堂教學(xué)策略—–追求高效發(fā)展性多向互動(dòng)和動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)過程;強(qiáng)化教學(xué)效果—–情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)的統(tǒng)一考慮。
6.探索新的教學(xué)模式
各級(jí)教科研員和實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師要以本方案為藍(lán)本,通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革的實(shí)驗(yàn),各學(xué)科課堂教學(xué)改革的理論和策略,在實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)造符合新課程各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)要求的、形式多樣的、富有時(shí)代特征和個(gè)性特色的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表及課堂教學(xué)新模式,使我市的課堂教學(xué)改革真正步入素質(zhì)教育的正確軌道。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)方案 8
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹落實(shí)《特殊教育提升計(jì)劃20xx——20xx年》工作方案,積極落實(shí)xx市教育局20xx年工作要點(diǎn),以“建設(shè)幸福校園,辦人民滿意特殊教育”為目標(biāo),不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,完善目標(biāo)管理機(jī)制,提升教職工隊(duì)伍素質(zhì),進(jìn)一步提高學(xué)校精致管理水平和教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè),開創(chuàng)學(xué)校各項(xiàng)工作的新局面。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。通過“學(xué)習(xí)討論、正面宣傳、活動(dòng)開展”等多種手段切實(shí),增強(qiáng)教師的奉獻(xiàn)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。
2、扎實(shí)學(xué)校德育工作,培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)。以“五愛教育”為主題,創(chuàng)新德育方法,開展豐富多彩的教育內(nèi)容,提高德育工作實(shí)效。
3、規(guī)范教學(xué)管理,提高課堂實(shí)效。進(jìn)一步規(guī)范教與學(xué)的行為,深化課題教學(xué)改革,打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。
4、加強(qiáng)校本教研,以科研促教。立足課堂教學(xué),以市級(jí)、校級(jí)的課題為龍頭,積極開展校本研究,在研究中促提高、求發(fā)展。
5、加強(qiáng)安全防范工作,創(chuàng)建平安校園。積極開展安全知識(shí)教育,定期開展安全演練,提高師生的安全防范意識(shí)及能力;不定期進(jìn)行校園檢查,排除隱患。
6、加強(qiáng)校園法制建設(shè),提高依法治校能力。通過聘請(qǐng)學(xué)校法律顧問,建立健全我校法律顧問的工作制度,依法依規(guī)保護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校合法利益。
三、主要工作
。ㄒ唬┰鷮(shí)開展德育工作,培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。建立和完善相關(guān)的德育管理制度,牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念,堅(jiān)持綜合治理,把管理的觸角延伸到校園的每個(gè)角落,把育人工作貫穿到學(xué)期的始終。
2、扎實(shí)抓好德育常規(guī)管理。認(rèn)真做好“國(guó)旗下講話”的組織安排,做到有針對(duì)性、有特色性、可接受性強(qiáng);加強(qiáng)晨會(huì)、班會(huì)課的管理,學(xué)期組織一次有質(zhì)量的主題班隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng);加強(qiáng)班主任手冊(cè)的管理,及時(shí)做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作;注重班級(jí)布置、評(píng)比角、圖書角等文化板塊的建設(shè),定期進(jìn)行評(píng)比。
3、扎實(shí)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。以《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)日常行為規(guī)范》為主線,繼續(xù)堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,圍繞各月份教育重點(diǎn),做到周周有重點(diǎn),天天有安排,培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的良好行為習(xí)慣。通過完善“流動(dòng)紅旗”和“文明班級(jí)評(píng)比”制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表儀容、愛護(hù)公物等情況的檢查工作,引導(dǎo)學(xué)生自主管理,形成自學(xué)、自理、自律、自強(qiáng)的良好習(xí)慣。
4、開展“五愛教育”活動(dòng)。利用“學(xué)雷鋒日”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“助殘日”等重要節(jié)日,組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實(shí)踐活動(dòng),精心打造愛國(guó)主義教育、集體教育、感恩教育、誠(chéng)信教育、環(huán)境教育和綜合實(shí)踐能力的德育亮點(diǎn)。
5、開展學(xué)生讀書活動(dòng)。繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),結(jié)合讀書會(huì)、故事會(huì)、征文等活動(dòng),學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化,傳承中華傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,營(yíng)造濃厚的校園讀書氛圍。
6、開展法制教育和禁毒教育。通過邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和法律顧問開展法制講座、觀看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動(dòng),普及法律知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和守法意識(shí),提高辨別是非的能力。
7、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步完善班主任例會(huì)制度,定期召開班主任會(huì)議,交流班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn),提升班主任業(yè)務(wù)能力;舉辦一次德育案例征集和一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
(二)規(guī)范教學(xué)管理,加強(qiáng)有效教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,我們把提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率作為學(xué)校工作的重中之重來抓,把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展,提升教育形象的一項(xiàng)根本性的工程來抓。為此,本學(xué)期要做好以下幾項(xiàng)工作:
1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理。以落實(shí)教師“八個(gè)一”為基本要求,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,完善教師的備課制度,認(rèn)真做好教學(xué)工作的巡視、檢查和考核工作,做到定期反饋,及時(shí)改進(jìn)。
2、建立和完善有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)堅(jiān)持推門聽課制度,積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng),聽課要有詳細(xì)紀(jì)錄,并進(jìn)行交流反饋;積極探索完善特殊兒童教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,提升教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、優(yōu)化教法,打造高效課堂。教師要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)和績(jī)效意識(shí),緊緊圍繞向課堂教學(xué)要質(zhì)量這個(gè)永恒的主題,狠抓課堂教學(xué)效益,以課堂為基地,積極引導(dǎo)教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索。
4、加強(qiáng)個(gè)別化教學(xué)和醫(yī)教結(jié)合教學(xué)。積極開展個(gè)別化教學(xué),使每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展,提高學(xué)生的整體素質(zhì);根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和殘障程度進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
5、加強(qiáng)教研組建設(shè)。建立切實(shí)可行集體備課制度,開展合作式備課、同課異構(gòu)、反思型說課、專題式研討等活動(dòng),強(qiáng)化個(gè)人二次備課以及教學(xué)反思撰寫情況的檢查,讓教師在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng)。
6、搞好教研組主題活動(dòng)月。深入開展以“校級(jí)公開課”、“示范課”、“研究課”和“匯報(bào)課”等活動(dòng)為載體的“課堂教學(xué)研討”,逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。
7、完善校本研訓(xùn)制度。通過專題研討、教研沙龍等形式促進(jìn)教師加強(qiáng)反思,加快自身專業(yè)成長(zhǎng);制定學(xué)校校本課程開發(fā)建設(shè)方案,深入挖掘?qū)W校傳統(tǒng)內(nèi)涵和資源優(yōu)勢(shì),積極開發(fā)職業(yè)高中校本課程。
8、加強(qiáng)課題研究。樹立“科研興!崩砟,以市級(jí)規(guī)劃6個(gè)課題研究為抓手,全面部署落實(shí),抓好課題研究的過程管理和指導(dǎo),確保課題研究得到扎實(shí)有效地開展。
9、推動(dòng)特殊教育教學(xué)改革,積極開展信息化教育。結(jié)合市級(jí)精品課題《基于圖形操作的特教微課開發(fā)與應(yīng)用》的研究,進(jìn)一步完善我校特殊教育資源庫(kù)建設(shè),與市信息技術(shù)中心合作開展特殊教育信息資源管理系統(tǒng)建設(shè)。
10、根據(jù)xx市特殊教育提升計(jì)劃,協(xié)助市教育局成立xx市特殊教育隨班就讀指導(dǎo)中心,建立和完善隨班就讀相關(guān)的管理制度,提升隨班就讀教育質(zhì)量。
。ㄈ┘訌(qiáng)體、衛(wèi)、藝工作,提高學(xué)生身體素質(zhì)
1、認(rèn)真開展陽光體育運(yùn)動(dòng),嚴(yán)格落實(shí)“兩課兩操活動(dòng)”的要求,保證學(xué)生每天至少進(jìn)行1小時(shí)的體育鍛煉,提高體育課和課外活動(dòng)的質(zhì)量。
2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生教育,積極做好春季傳染性疾病的預(yù)防宣傳, 建立流行性疾病預(yù)警機(jī)制,發(fā)現(xiàn)問題,立即上報(bào),進(jìn)一步完善學(xué)生體育、體檢健康檔案。
3、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化,通過開展心理主題講座和個(gè)案輔導(dǎo),及時(shí)對(duì)學(xué)生的心理困擾問題進(jìn)行疏導(dǎo)。
4、繼續(xù)抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術(shù)”等訓(xùn)練工作,提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),形成特色;積極組織學(xué)生參與20xx年xx市中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng),爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。
(四)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本。一支勇于創(chuàng)新、努力拼搏、扎實(shí)工作的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校騰飛的`決定因素,因此,我們一直十分注重提升教師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力。
1、加強(qiáng)師德教育,提升師德形象。繼續(xù)學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和教育法律法規(guī),著力加強(qiáng)以敬業(yè)和愛生為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育,向師德楷模學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng),真正做到愛崗敬業(yè),廉潔從教,文明執(zhí)教,優(yōu)質(zhì)施教。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)能力。采取“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”的培訓(xùn)方式,如聘請(qǐng)專家來校指導(dǎo)、做講座,與高校合作進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),組織教師外出教育考察等等,開闊教師視野,提高教師的專業(yè)能力。
3、積極開展教師技能競(jìng)賽活動(dòng)。積極開展教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、說課比賽、教學(xué)技能展示等活動(dòng),參加省、市的各項(xiàng)教學(xué)技能的競(jìng)賽,促進(jìn)教師教育教學(xué)能力不斷提升。
4、做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓(xùn)工作。積極創(chuàng)造條件打造出更多的名師和學(xué)科帶頭人,并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對(duì)普通教師進(jìn)行“一幫一”的培訓(xùn)活動(dòng),提高師資隊(duì)伍的整體水平。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)后勤工作,做好堅(jiān)實(shí)后盾
1、全面改進(jìn)后勤服務(wù)工作,提高后勤服務(wù)質(zhì)量。各職工要樹立科學(xué)管理、民主管理和超前服務(wù)意識(shí),積極為教育教學(xué)工作服務(wù),為全校師生服務(wù)。
2、切實(shí)抓好校園安全及學(xué)校綜合治理工作。健全和完善學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制,加強(qiáng)安全崗位職責(zé),定期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查;提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力,把學(xué)校防火安全、食品安全放在突出位置,加強(qiáng)學(xué)生宿舍、食堂的管理。
3、規(guī)范校產(chǎn)登記、使用和維護(hù)制度。對(duì)現(xiàn)有教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施等認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估、登記、造冊(cè),在用足用好現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上,根據(jù)有關(guān)要求,有計(jì)劃、有質(zhì)量地添臵教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備。
4、完善相關(guān)功能場(chǎng)室,不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。建立職業(yè)教育訓(xùn)練室、錄播室、美術(shù)教室、資源教室等功能場(chǎng)室和教學(xué)設(shè)施,為師生創(chuàng)造良好的教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、 加強(qiáng)辦公的信息化,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的數(shù)字化管理。在市教育局教育信息化管理平臺(tái)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善我校的OA辦公系統(tǒng),逐步建立學(xué)校數(shù)字化管理的平臺(tái),從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的
6、認(rèn)真協(xié)助市教育局做好x學(xué)校分校的改造工程和新校的選址等相關(guān)工作。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)方案 9
一、評(píng)價(jià)的目的和意義
。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)目的
為了全面貫徹黨的教育方針,全面踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面深化課程改革,全面促進(jìn)中小學(xué)均衡發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育。
。ǘ┰u(píng)價(jià)意義
通過對(duì)影響教育教學(xué)質(zhì)量的各相關(guān)要素進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、有效的評(píng)價(jià),將有利于加強(qiáng)黨建工作,落實(shí)自治區(qū)、市政府和市教育局向全市中小學(xué)提出的教育教學(xué)任務(wù);有利于依法規(guī)范中小學(xué)的教育教學(xué)管理,提升管理水平;有利于促進(jìn)中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,形成各自鮮明的特色;有利于教育工作者投身課改,形成民主、和諧高效的課堂,實(shí)現(xiàn)真正意義上的“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”;有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、基本原則
。ㄒ唬⿲(dǎo)向性原則
以黨和國(guó)家教育方針、政策、法律、法規(guī)和相關(guān)文件為指導(dǎo),以系統(tǒng)的教育理論為支撐,引導(dǎo)普通中小學(xué)的教育教學(xué)管理由原來的“經(jīng)驗(yàn)型”向“科學(xué)型”轉(zhuǎn)變;由“傳統(tǒng)型學(xué)校”向“現(xiàn)代型學(xué)!鞭D(zhuǎn)變;教育教學(xué)工作由原來的重“智育”,輕“德、體、美”向“全面發(fā)展”轉(zhuǎn)變;課堂教學(xué)由原來的“學(xué)生被動(dòng)接受”向“主動(dòng)參與”轉(zhuǎn)變;教學(xué)目標(biāo)由原來的重“知識(shí)灌輸”向“知能并重”轉(zhuǎn)變。
。ǘ┚C合性原則
堅(jiān)持“全面評(píng)價(jià)、全程評(píng)價(jià)、全員參與”的綜合性原則,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展。不僅要對(duì)初中畢業(yè)班的`學(xué)業(yè)考試成績(jī)和高中畢業(yè)班的高考成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià),還要對(duì)小學(xué)的各科教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià),對(duì)初、高中非畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況也要進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià);不僅要對(duì)中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià),還要對(duì)與教育教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的因素進(jìn)行評(píng)價(jià);不僅重結(jié)果,還要重過程。
(三)實(shí)效性原則
堅(jiān)持做到“查實(shí)情,重實(shí)效”。依照《通遼市普通中小教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》,定期系統(tǒng)收集信息,然后進(jìn)行詳細(xì)的歸因分析,做出合理的價(jià)值判斷。及時(shí)將結(jié)果反饋給被評(píng)價(jià)對(duì)象,以期改進(jìn)工作。
三、評(píng)價(jià)對(duì)象
評(píng)價(jià)對(duì)象為全市普通中小學(xué)校(含教學(xué)點(diǎn)),根據(jù)管理層級(jí)、權(quán)限,實(shí)施市、旗縣、校三級(jí)評(píng)價(jià)。
(一)市級(jí)評(píng)價(jià)范圍
通遼市普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)市教育局直屬中小學(xué),對(duì)各旗縣市區(qū)小學(xué)、初中進(jìn)行抽測(cè)。旗縣普通高中由市、旗縣兩級(jí)聯(lián)合評(píng)價(jià)。
(二)旗縣級(jí)評(píng)價(jià)范圍
旗縣普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)旗縣所轄的小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))和初中。同時(shí)與市普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組共同評(píng)價(jià)旗縣所轄高中。
。ㄈ┬<(jí)評(píng)價(jià)范圍
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)本校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià) (教學(xué)點(diǎn)由所轄中心校進(jìn)行評(píng)價(jià))。
以上三級(jí)被評(píng)價(jià)的學(xué)校均包括蒙古語授課的學(xué)校。
四、評(píng)價(jià)內(nèi)容
。ㄒ唬⿲W(xué)校管理。主要包括學(xué)校章程、教育教學(xué)常規(guī)管理制度的制定與落實(shí)、學(xué)生依法入學(xué)、在校生鞏固等。
。ǘ┑掠芾。主要包括德育工作目標(biāo)的制定,《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部中小學(xué)生守則(20xx年修訂)》、《教育部中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》、《教育部小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》的落實(shí),德育課程的建設(shè),德育活動(dòng)的開展等。
。ㄈ┙虒W(xué)管理。主要包括執(zhí)行《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)程》(內(nèi)教基字〔20xx〕18號(hào))、《通遼市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》情況。課程改革方案的落實(shí)、課堂教學(xué)效果,學(xué)科考試成績(jī)、學(xué)生的作息時(shí)間和學(xué)生的作業(yè)量等。
。ㄋ模╆(duì)伍建設(shè)。主要包括落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)》情況,學(xué)校干部教師兩支隊(duì)伍建設(shè)的措施、班子建設(shè)情況,干部教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況,教師任課尤其是高級(jí)職稱教師任課情況,干部教師參加自治區(qū)、市組織的進(jìn)修和教研情況,校本研訓(xùn)方案的制定與落實(shí)情況,藍(lán)青工程、名師工程的實(shí)施情況,名師工作坊的建設(shè)與作用發(fā)揮情況等。
(五)課程建設(shè)。主要包括對(duì)國(guó)家課程、地方課程的開發(fā)使用,校本課程的建設(shè)與使用等。
。┖诵乃仞B(yǎng)。主要包括對(duì)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》培養(yǎng)目標(biāo)的掌握,落實(shí)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》培養(yǎng)目標(biāo)的措施,《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成情況、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。尤其注重以學(xué)科大概念為核心,使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化,促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。
。ㄆ撸┨厣k學(xué)。主要包括學(xué)校文化建設(shè)與特色辦學(xué)的可行性方案、立項(xiàng)、實(shí)施過程和被上級(jí)主管部門認(rèn)可的成果。
以上七個(gè)方面的具體目標(biāo)要求見《通遼市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》、《通遼市初中教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》和《通遼市高中教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》。
五、時(shí)間安排及方式方法
。ㄒ唬⿻r(shí)間安排
終結(jié)性評(píng)價(jià),以一學(xué)年為一個(gè)小周期,一般安排在下個(gè)學(xué)年初,形成學(xué)年評(píng)價(jià)報(bào)告;以三年為一個(gè)大周期,形成三年評(píng)價(jià)的結(jié)論性報(bào)告。過程性評(píng)價(jià),一般安排在每學(xué)年的第二學(xué)期。
。ǘ┚唧w方法
主要采取聽、看、談、測(cè)的方法進(jìn)行。
聽,即聽工作匯報(bào)、聽課。
看,即看資料、看教師的備課教案、看教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改。
談,即座談、訪談。根據(jù)設(shè)計(jì)好的訪談問題或提綱,通過與學(xué)生代表、教師代表、家長(zhǎng)代表座談,了解學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理制度的落實(shí)、教師的師德水平和實(shí)際教育教學(xué)能力。
測(cè),即測(cè)評(píng)。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,采用多種形式對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面所應(yīng)達(dá)到的程度進(jìn)行測(cè)評(píng)。
六、評(píng)價(jià)結(jié)果的產(chǎn)生及運(yùn)用
(一)評(píng)價(jià)結(jié)果的產(chǎn)生
按年度開展評(píng)價(jià)工作。對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行逐一量化,給出結(jié)論,分析診斷,提出改進(jìn)建議,形成評(píng)價(jià)報(bào)告。對(duì)市直中小學(xué)和旗縣高中,直接反饋給學(xué)校;對(duì)抽查的旗縣小學(xué)、初中,以旗縣為單位反饋。
(二)結(jié)果運(yùn)用
根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果,對(duì)評(píng)價(jià)成績(jī)突出的單位予以表彰,頒發(fā)“教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”,并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)存在問題較多的單位予以批評(píng),限期整改。
七、保障措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立“通遼市普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”作為評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,設(shè)在市教育局,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織整體評(píng)價(jià)工作。各旗縣市區(qū)、各學(xué)校也要成立相應(yīng)的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),確保全市教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作有序進(jìn)行。
成立專家評(píng)估組。市、旗、校三級(jí)都要成立相應(yīng)的專家評(píng)估組,對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行專業(yè)化的評(píng)估,確保公平、公正、客觀。
(二)強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。
為確保全市普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的順利、持續(xù)和有效開展,根據(jù)評(píng)價(jià)工作需要,由市、旗兩級(jí)財(cái)政每年劃撥一定數(shù)額的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障,?顚S。
。ㄈ┘訌(qiáng)宣傳力度。
加強(qiáng)對(duì)普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義, 市、旗縣、校要組織廣大干部教師認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳好本評(píng)價(jià)方案精神,嚴(yán)格按照《通遼市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《通遼市初中教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《通遼市高中教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,組織教育教學(xué)活動(dòng),真正提高我市普通中小學(xué)的教育教學(xué)水平。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)方案 10
一、會(huì)議目標(biāo)
本次會(huì)議旨在全面分析和評(píng)估我校小學(xué)階段的教學(xué)質(zhì)量,通過深入討論和交流,找出存在的問題,提出改進(jìn)措施,并制定具體的執(zhí)行計(jì)劃。目標(biāo)是提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以及提升教師的專業(yè)能力。
二、參會(huì)人員
。1)校長(zhǎng)
(2)副校長(zhǎng)(教學(xué))
。3)各年級(jí)主任
。4)各學(xué)科組長(zhǎng)
。5)教師代表
(6)教育心理顧問(如適用)
三、會(huì)議內(nèi)容
1. 教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
。1)成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析
(2)教學(xué)方法與手段的運(yùn)用情況
。3)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與度
。4)家校合作與溝通情況
2. 存在問題討論
(1)識(shí)別教學(xué)中的主要問題和挑戰(zhàn)
。2)分析問題產(chǎn)生的原因
3. 改進(jìn)措施提議
。1)針對(duì)識(shí)別的問題提出解決方案
(2)討論創(chuàng)新教學(xué)方法和技術(shù)的應(yīng)用
。3)強(qiáng)化師資培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展
4. 執(zhí)行計(jì)劃制定
。1)制定具體的行動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間表
。2)分配責(zé)任和角色
(3)確定評(píng)估和反饋機(jī)制
四、會(huì)議流程
1. 開幕致辭(校長(zhǎng))
。1)強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量的重要性
(2)對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的努力表示認(rèn)可
2. 現(xiàn)狀分析報(bào)告(教學(xué)副校長(zhǎng))
。1)展示成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
。2)分析教學(xué)方法的'有效性
3. 分組討論
(1)分年級(jí)和學(xué)科進(jìn)行小組討論
。2)每組提出討論結(jié)果和建議
4. 全體分享會(huì)
。1)各小組代表匯報(bào)討論成果
。2)開放討論,收集全體意見
5. 制定行動(dòng)計(jì)劃
。1)匯總改進(jìn)措施和建議
(2)明確行動(dòng)項(xiàng)、責(zé)任人和完成時(shí)限
6. 會(huì)議總結(jié)(校長(zhǎng))
。1)總結(jié)會(huì)議成果
(2)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性
。3)宣布下一步行動(dòng)計(jì)劃和監(jiān)督機(jī)制
五、后續(xù)跟進(jìn)
(1)定期檢查行動(dòng)計(jì)劃的執(zhí)行情況
。2)組織定期的教學(xué)研討會(huì)和工作坊
。3)根據(jù)執(zhí)行中的反饋調(diào)整改進(jìn)措施
六、會(huì)議準(zhǔn)備工作
。1)通知所有參會(huì)人員會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)和議程
。2)準(zhǔn)備會(huì)議所需的資料和設(shè)備
(3)確保會(huì)議場(chǎng)所的布置符合討論的需要
通過以上方案的執(zhí)行,我們期待能夠有效提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)方案 11
一、會(huì)議目標(biāo)
本次會(huì)議旨在通過全面分析當(dāng)前小學(xué)教學(xué)工作的現(xiàn)狀,找出存在的問題和不足,制定改進(jìn)措施,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、參會(huì)人員
(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
(2)各科教師代表
。3)教研組長(zhǎng)
。4)學(xué)生家長(zhǎng)代表
(5)教育專家(如可能)
三、會(huì)議內(nèi)容
1. 教學(xué)現(xiàn)狀分析
。1)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析
(2)教學(xué)方法與手段評(píng)估
。3)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣調(diào)查
。4)教師教學(xué)能力與態(tài)度評(píng)估
2. 存在問題討論
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)的原因
。2)教學(xué)方法的局限性
。3)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題
(4)家校合作機(jī)制的不完善
3. 改進(jìn)措施建議
。1)創(chuàng)新教學(xué)方法與手段
。2)加強(qiáng)師資培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展
。3)優(yōu)化課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容
(4)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
。5)構(gòu)建有效的家校溝通平臺(tái)
四、會(huì)議流程
1. 開幕致辭
由校長(zhǎng)或教育主管部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行,明確會(huì)議目的和重要性。
2. 現(xiàn)狀匯報(bào)
各科教師代表和教研組長(zhǎng)就上述會(huì)議內(nèi)容的第一點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)。
3. 問題分析
分組討論,每組針對(duì)會(huì)議內(nèi)容的第二點(diǎn)識(shí)別關(guān)鍵問題,并展開深入討論。
4. 改進(jìn)措施研討
在小組討論的基礎(chǔ)上,整合意見,提出具體的改進(jìn)措施,并就會(huì)議內(nèi)容的第三點(diǎn)進(jìn)行研討。
5. 經(jīng)驗(yàn)分享
邀請(qǐng)教育專家或在教學(xué)方面有突出表現(xiàn)的教師分享經(jīng)驗(yàn)和做法。
6. 制定行動(dòng)計(jì)劃
根據(jù)討論結(jié)果,制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃,包括責(zé)任分配、時(shí)間節(jié)點(diǎn)等。
7. 會(huì)議總結(jié)
由校長(zhǎng)或會(huì)議主持人進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)會(huì)議成果,并對(duì)參會(huì)人員的'貢獻(xiàn)表示感謝。
五、后續(xù)跟進(jìn)
。1)定期檢查行動(dòng)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
。2)組織階段性評(píng)估會(huì)議,監(jiān)督改進(jìn)措施的實(shí)施效果。
。3)根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。
六、會(huì)議準(zhǔn)備工作
。1)發(fā)送會(huì)議通知并確認(rèn)參會(huì)人員。
。2)準(zhǔn)備會(huì)議資料,包括教學(xué)分析報(bào)告、相關(guān)數(shù)據(jù)和案例研究等。
。3)確定會(huì)議地點(diǎn)、時(shí)間和所需設(shè)施設(shè)備。
。4)制定詳細(xì)的會(huì)議日程安排。
七、注意事項(xiàng)
。1)確保會(huì)議討論建設(shè)性和目標(biāo)導(dǎo)向。
。2)鼓勵(lì)開放性交流,尊重不同意見和建議。
。3)關(guān)注會(huì)議效率,確保每個(gè)環(huán)節(jié)按時(shí)進(jìn)行。
通過以上方案的執(zhí)行,可以系統(tǒng)地分析和改進(jìn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)方案 12
一、會(huì)議目標(biāo)
本次會(huì)議旨在通過全面分析當(dāng)前小學(xué)教學(xué)情況,找出存在的問題,提出改進(jìn)措施,并制定相應(yīng)的執(zhí)行計(jì)劃,以提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、會(huì)議時(shí)間與地點(diǎn)
。1)時(shí)間: 20xx年xx月xx日 上午9:00-11:30
。2)地點(diǎn): xx小學(xué)會(huì)議室
三、參會(huì)人員
。1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
。2)各年級(jí)組長(zhǎng)
(3)各學(xué)科帶頭人
。4)教師代表
(5)教學(xué)督導(dǎo)組成員
四、會(huì)議內(nèi)容
1. 教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
。1)成績(jī)分布與變化趨勢(shì)
(2)教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新與應(yīng)用
。3)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與度
。4)家校合作情況與效果
2. 存在問題的深入討論
(1)識(shí)別教學(xué)中的關(guān)鍵問題
(2)分析問題產(chǎn)生的原因
。3)探討解決問題的可能途徑
3. 改進(jìn)措施建議
。1)針對(duì)識(shí)別的問題提出具體的改進(jìn)措施
(2)確定責(zé)任主體和完成時(shí)限
。3)制定可行的執(zhí)行計(jì)劃與步驟
4. 資源與支持需求
。1)確定所需資源和支持
(2)討論資源的獲取途徑
。3)安排資源分配與使用計(jì)劃
五、會(huì)議流程
1. 開幕致辭(9:00-9:10)
由校長(zhǎng)致開幕詞,明確會(huì)議目的`和意義。
2. 現(xiàn)狀分析報(bào)告(9:10-9:40)
由教學(xué)督導(dǎo)組提供教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,展示數(shù)據(jù)和案例。
3. 分組討論(9:40-10:30)
按年級(jí)或?qū)W科分組,圍繞會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行深入討論。
4. 匯總討論結(jié)果(10:30-10:50)
各組選出代表匯報(bào)討論成果,全體會(huì)議成員共同討論。
5. 制定行動(dòng)計(jì)劃(10:50-11:20)
根據(jù)討論結(jié)果,制定具體的改進(jìn)措施和執(zhí)行計(jì)劃。
6. 會(huì)議總結(jié)(11:20-11:30)
由校長(zhǎng)進(jìn)行會(huì)議總結(jié),明確后續(xù)工作要求和期望。
六、會(huì)后工作安排
。1)跟進(jìn)與監(jiān)督: 成立專項(xiàng)小組,負(fù)責(zé)改進(jìn)措施的執(zhí)行跟進(jìn)和監(jiān)督。
。2)定期評(píng)估: 每學(xué)期至少進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
(3)持續(xù)交流: 建立教師之間的定期交流機(jī)制,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法。
(4)資源整合: 根據(jù)需要,整合和調(diào)配教學(xué)資源,確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
七、附則
本方案經(jīng)學(xué)校教務(wù)會(huì)議審議通過后實(shí)施,由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
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