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中班線上教學(xué)內(nèi)容方案（通用11篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的中班線上教學(xué)內(nèi)容方案（通用11篇），希望能夠幫助到大家。
中班線上教學(xué)內(nèi)容方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖。
2.太陽(yáng)頭飾，紅色圓形紙板若干，自制烏云圖片一張(同臉大小)。
3.故事磁帶。
4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽(yáng)升起、落山的方位變化
活動(dòng)過(guò)程：
過(guò)程一、欣賞圖片。
1.出示圖片幼兒觀察。提問(wèn)：在圖片上你看到了什么？
2.太陽(yáng)在干什么？
3.這是一個(gè)什么樣的太陽(yáng)？(幫助幼兒理解：調(diào)皮的含義，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)調(diào)皮)
二、欣賞散文
1.幼兒看圖片聽(tīng)散文錄音。
2.散文里講了誰(shuí)？調(diào)皮的太陽(yáng)都做了些什么事情？都到了哪些地方？
3．聽(tīng)了散文后你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
三、再次欣賞散文。
1．你最喜歡散文的哪個(gè)地方？
2．為什么要說(shuō)它是個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)？(請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)散文內(nèi)容)
3．請(qǐng)幼兒跟著老師一起念散文。
四、游戲：調(diào)皮的太陽(yáng)。
1、幼兒分成五組，在五個(gè)不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。
2、跟著錄音，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽(yáng)，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。如：“太陽(yáng)”來(lái)到第一組，幼兒就做起床的動(dòng)作；到第二組，幼兒扮演的.莊稼做長(zhǎng)高的動(dòng)作；到第三組，幼兒將紅色紙板擋在臉上；到第四組，幼兒做天熱游泳的動(dòng)作；到第五組，“太陽(yáng)”用烏云圖片擋住臉，幼兒做下雨的動(dòng)作。
3.幼兒交換角色，再次表演。
五．延伸活動(dòng)：將錄音機(jī)放到區(qū)角，繼續(xù)念散文。
中班線上教學(xué)內(nèi)容方案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開(kāi)套住圈，不讓其掉下來(lái)，在場(chǎng)地上自由地走、跳。
難點(diǎn)：兩腿分開(kāi)套住圈，不讓其掉下來(lái)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、看過(guò)滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。
2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。
四、設(shè)計(jì)思路：
學(xué)習(xí)玩塑圈，是中班年齡階段的幼兒所喜歡的體育活動(dòng)之一。怎樣根據(jù)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展水平，在玩圈的技能和方法上給予幼兒更多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)，激起他們繼續(xù)玩圈的興趣，并發(fā)揮“塑圈”這一運(yùn)動(dòng)器械一物多玩的功能，是設(shè)計(jì)本項(xiàng)體育活動(dòng)的重點(diǎn)考慮所在。
五、活動(dòng)流程
扮演角色活動(dòng)身體――自由練習(xí)激發(fā)興趣――難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)――游戲結(jié)束放松身體
1、扮演角色，活動(dòng)身體
�。�1）教師啟發(fā)：“我們小朋友看過(guò)雜技表演，故事里面有個(gè)滑稽人走路，有趣極了。今天你們就來(lái)做小滑稽人，老師做大滑稽人，我們一起來(lái)玩玩好嗎？”
幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩塑圈的準(zhǔn)備動(dòng)作。
A、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著老師做圈操。
B、幼兒想出多種玩圈的方法（滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等），并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
C、教師仔細(xì)觀察、隨機(jī)指導(dǎo)，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法�；ハ鄦l(fā)交流。
2、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)
�。�1）教師提示：“小滑稽人玩圈的辦法真多，我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下�！苯處熣�(qǐng)出1—2位幼兒表演玩圈的方法。
（2）教師引導(dǎo)：“大滑稽人也想來(lái)一個(gè)很好的'玩圈方法給你們看�！苯處熓痉叮喊阉苋μ字料ドw，兩腿分開(kāi)套住圈，不讓其掉下來(lái)，在場(chǎng)地上自由地走、跳。
�。�3）教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來(lái)玩�！比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲。
�。�4）組成幾隊(duì)，任意做一個(gè)滑稽動(dòng)作，帶著圈快速向前走。到終點(diǎn)后，拿一頂帽子戴頭上，往回走，把帽子交至第二人，第二人把帽子戴頭上，往前走，拿第二頂帽子戴。如此直至最后一位幼兒，幼兒頭上的帽子越來(lái)越多。
�。�5）幼兒也可選擇貼鼻子的方法游戲。教師提醒：以速度最快，表情與動(dòng)作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來(lái)者為勝。（注意對(duì)膝蓋套圈困難的個(gè)別兒童進(jìn)行指導(dǎo)）
3、結(jié)束游戲，放松身體
游戲結(jié)束，幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。
六、活動(dòng)建議
《我是滑稽人》游戲可以隨著幼兒對(duì)游戲玩法的熟練和膝蓋套圈走路能力的提高，逐漸增設(shè)游戲障礙，使幼兒從中獲得更大的情緒體驗(yàn)。
中班線上教學(xué)內(nèi)容方案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)做游戲，讓幼兒初步了解樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處。
2、在講講做做的過(guò)程中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情緒，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等（包括人類）。
2、動(dòng)畫（樹(shù)真好）及相關(guān)設(shè)備、“大樹(shù)的本領(lǐng)”圖片；小鳥的家相關(guān)圖片；“森林被破壞的危害”動(dòng)畫。
3、一幅光禿禿的森林圖（沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)）、自制小樹(shù)苗若干（與幼兒人數(shù)相等）、蠟筆、水彩筆。
4、《大樹(shù)媽媽》、《開(kāi)火車》歌曲磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境
①各種小動(dòng)物乘上小火車，隨《開(kāi)火車》音樂(lè)我們一起出發(fā)去“大樹(shù)媽媽”家慶祝生日。（進(jìn)入“大森林”的場(chǎng)景中）
②用歌聲呼喚大樹(shù)媽媽（歌曲《大樹(shù)媽媽》）
隨音樂(lè)大樹(shù)媽媽上（扮演者），撫摸她心愛(ài)的寶貝們。（通過(guò)抱抱、親親、摸摸，傳達(dá)大樹(shù)對(duì)一切的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)家的溫暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹(shù)媽媽身邊。）
2、講講大樹(shù)的本領(lǐng)
(1)觀看“樹(shù)真好”動(dòng)畫
老師：孩子們，你們和大樹(shù)媽媽玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）你們愛(ài)大樹(shù)媽媽嗎？（愛(ài)）大樹(shù)媽媽也很愛(ài)我們，我們都是大樹(shù)媽媽的寶貝，我們離不開(kāi)大樹(shù)媽媽，大樹(shù)是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。今天是大樹(shù)媽媽的生日，我們來(lái)為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上我們的祝福吧。在請(qǐng)小朋友送祝福之前，我想請(qǐng)小朋友先看幾幅動(dòng)畫，再請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)和你想對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)的話。
(2)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出大樹(shù)媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)，為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上祝福。大樹(shù)媽媽給送過(guò)祝福的小朋友回贈(zèng)小樹(shù)苗。
�、俅髽�(shù)是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng)，我們?cè)诖髽?shù)下乘涼。
②大樹(shù)為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。
�、鄞髽�(shù)上的每一片樹(shù)葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
(3)播放“大樹(shù)的本領(lǐng)”圖片，總結(jié)大樹(shù)媽媽的`本領(lǐng)（從樹(shù)根到樹(shù)葉）
(4)慶祝生日：大家手舉小樹(shù)苗，圍著大樹(shù)媽媽唱生日歌。
3、救救大樹(shù)
�、傩▲B為什么會(huì)失去美麗的家園？
——（播放“哭聲”）師：咦，小朋友們，你們聽(tīng)、是誰(shuí)在哭呀？（播放枯黃小樹(shù)葉圖片）噢，原來(lái)是從遠(yuǎn)方飄來(lái)的枯黃小樹(shù)葉在哭泣，這是小鳥寄給大樹(shù)媽媽的信：
�。ㄟ叢シ畔嚓P(guān)圖片，邊講述）小鳥很傷心，小鳥沒(méi)有了自己的家，它的家原本溫暖美麗，可它的家現(xiàn)在變成光禿禿的一片了，因?yàn)闆](méi)有了大樹(shù)的保護(hù)，小花、小草不再在這生長(zhǎng)，各種小動(dòng)物也都失去了自己的家園……
——說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥的家會(huì)變成光禿禿的一片？（人們的破壞，濫砍亂伐）
�、跊](méi)有了大樹(shù)，森林被破壞，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么危害？
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)并結(jié)合大樹(shù)媽媽的作用，自由回答。
——觀看“森林被破壞帶來(lái)的危害”動(dòng)畫，再總結(jié)回答。
（沙漠化、帶來(lái)干旱：帶來(lái)沙塵暴，少了個(gè)防風(fēng)固沙的屏障；污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡；帶來(lái)泥石流等自然危害……）
�、畚覀儜�(yīng)該怎么做幫助小鳥重建家園？
�。ūＷo(hù)樹(shù)木，不濫砍亂伐；不折樹(shù)枝，不摘樹(shù)葉；多種樹(shù)；節(jié)約用紙；不使用一次性筷子）
4、做片小樹(shù)葉
�、俪鍪灸欠](méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)）光禿禿森林圖，大家想辦法救他：我愿“做”一片小樹(shù)葉，陪伴在大樹(shù)身邊。
�、谟變悍止ず献鹘o樹(shù)添上樹(shù)葉，并畫上樹(shù)的好朋友：小花、小草、各種小動(dòng)物等，表達(dá)自己的心愿，“說(shuō)說(shuō)”自己的心理話，貼到大樹(shù)媽媽身上救活她。
5、展示幼兒作品。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：“瞧！大森林又回來(lái)了，小鳥又有了美麗的新家，小鳥很開(kāi)心。我們和小鳥一起帶著這片森林回教室，讓更多的小朋友參與到我們保護(hù)樹(shù)木的行動(dòng)中來(lái)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境�！睅煄в變郝�(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
五、活動(dòng)延伸
在幼兒的《大森林》作品上印上小朋友手印，把作品貼在教室作為環(huán)境布置。
中班線上教學(xué)內(nèi)容方案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
本學(xué)期，我又接了小班，剛?cè)雸@的孩子，難免有個(gè)別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。針對(duì)這種情況，我準(zhǔn)備開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒喜愛(ài)幼兒園，體會(huì)到幼兒園的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感；
2.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處；
3.培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗，積極樂(lè)觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．有關(guān)《幼兒園真快樂(lè)》的視頻；
2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；
3．《幼兒園像我家》的音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感；
2.能以愉快的情感參與活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒觀看《幼兒園真快樂(lè)》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的`畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂(lè)！
2.通過(guò)“開(kāi)火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。
（1）教師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”
�。�2）帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。
a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。
中班線上教學(xué)內(nèi)容方案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，萌發(fā)參與種樹(shù)活動(dòng)的欲望。
2．掌握雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒了解樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程及樹(shù)與人類、動(dòng)物的關(guān)系，有了初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；幼兒已有種樹(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2．沙盤若干放在重點(diǎn)；小鼠模型與鏟子為幼兒人數(shù)的一半，每人一個(gè)飲料瓶（水壺），放在起點(diǎn)。
3．情景圖片一張：天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹(shù)，有只哭叫著的小鳥在樹(shù)上的上方盤旋，邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了�！�
4．圖文并茂的“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，嚴(yán)禁砍伐樹(shù)木”標(biāo)語(yǔ)牌一塊。
5．布置有小路、山洞、小橋、樹(shù)林的情境。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，談話引入
1.結(jié)合情景圖片提出問(wèn)題：你們看到了什么？小鳥為什么哭了為什么只有一棵大樹(shù)，為什么它沒(méi)有樹(shù)葉？
2.幼兒討論、交流自己的想法，教師以“種樹(shù)”的口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3.教師以“與小鳥交朋友，學(xué)做模仿操”的口吻，引導(dǎo)幼兒伴隨輕音樂(lè)做伸展、彎腰、飛行、跳躍等準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、提出任務(wù)，學(xué)習(xí)動(dòng)作
1.提出種樹(shù)任務(wù)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地，發(fā)現(xiàn)地上小路彎曲的特征。
�。�2）指導(dǎo)幼兒自主探索通過(guò)小路的`方法。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒同伴分享交流通過(guò)小路的經(jīng)驗(yàn)。
2.示范雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)語(yǔ)：“彎曲的小路不好走，，雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳可以很快通過(guò)。大家看一看老師是怎樣做的�！�
�。�2）教師師范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏站立、屈膝，身體稍稍向前傾，從小路的一側(cè)向前跳向另一側(cè)，注意要輕輕跳起、輕輕落下。
3.幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
�。�1）幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在小路的兩側(cè)行進(jìn)跳。
�。�2）分組練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒輕輕落地。
三、組織種樹(shù)，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1.游戲玩法：用雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的本領(lǐng)跳過(guò)小路，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，再種樹(shù)。
2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察本組的工具材料：小樹(shù)、鏟子，商量如何分工將材料帶往種樹(shù)地點(diǎn)。
�。�2）進(jìn)行種樹(shù)游戲。
第一次游戲：引導(dǎo)幼兒帶著小樹(shù)、鏟子安全地用雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作前往樹(shù)林，指導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行挖坑、埋樹(shù)、填土，種完樹(shù)后原路返回。
第二次游戲：引導(dǎo)幼兒帶上飲料瓶，再次用雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳到達(dá)終點(diǎn)，給小樹(shù)澆水。
四、情感交流，活動(dòng)結(jié)束
1.教師以問(wèn)題“怎樣保護(hù)這些樹(shù)不被破壞呢？”啟發(fā)幼兒討論、交流保護(hù)樹(shù)木的辦法，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)森林的情感。
2.教師出示“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，嚴(yán)禁亂砍樹(shù)木”的標(biāo)語(yǔ)牌，與幼兒一同立于幼兒園樹(shù)木周圍，結(jié)束活動(dòng)。
中班線上教學(xué)內(nèi)容方案6
活動(dòng)名稱：音樂(lè)
活動(dòng)內(nèi)容：歌曲——扮家家
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。
２、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂(lè)的情感。
３、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲
活動(dòng)過(guò)程：
1、在“扮家家”音樂(lè)伴奏下，玩《買菜》的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
2、語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說(shuō)菜名。
3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。
4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。
�。�1）幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用不同的`情感逐句藝術(shù)處理歌曲。
“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應(yīng)該怎樣這句？”———自豪、有力
“媽媽都很溫柔，應(yīng)該怎樣唱媽媽？”———溫柔、優(yōu)美，唱足二拍子
“炒小菜時(shí)，怎樣炒得？（動(dòng)作）你覺(jué)得高興嗎？帶勁嗎？應(yīng)該怎么念這句？”———高興、跳躍
“寶寶肚子餓了，有沒(méi)有力氣？應(yīng)該怎么唱？”——輕輕唱
“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來(lái)喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應(yīng)該怎樣唱？——響亮
�。�3）幼兒隨音樂(lè)有感情地演唱歌曲。
5、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。
6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。
中班線上教學(xué)內(nèi)容方案7
一、活動(dòng)背景（設(shè)計(jì)意圖）：
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”？？后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化。看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
（1）教師：春天來(lái)了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來(lái)學(xué)畫小蝌蚪。
�。ㄔu(píng)：教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。）
�。�2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
�。ㄔu(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的'？小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向）
�。ㄔu(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài)，為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。）
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
�。�1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。
�。�2）講解尾巴的畫法。
a.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫尾巴。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。）
b.教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
（評(píng)：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）
c.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
（評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。）
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
�。�1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。
（評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）
中班線上教學(xué)內(nèi)容方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)馬路上的各種交通標(biāo)記，知道這些標(biāo)記所表達(dá)的含義。
2、通過(guò)觀察別人過(guò)馬路和在教師的帶領(lǐng)下過(guò)馬路，懂得遵守交通規(guī)則。
3、知道珍惜生命，熱愛(ài)生命。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇離園較近的，有供全班幼兒站立的人行道的`十字路口；幼兒用書人手一冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代任務(wù)，提出要求：“今天我們要去看熱鬧的馬路，大馬路上有很多的汽車，我們小朋友要站在人行橫道線上，和老師站在一起，不能隨便離開(kāi)人行道�！�
2、組織幼兒站在人行道上，引導(dǎo)幼兒觀察引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈，說(shuō)說(shuō)：“綠、紅、黃等表示什么意思？”
3、引導(dǎo)幼兒觀察行人通行燈，說(shuō)說(shuō)：“燈上有什么？馬路上有什么？象什么？它有什么用？”
總結(jié)：
燈上有綠色的人在動(dòng)，是告訴人們可以過(guò)馬路了，還有紅色的是告訴人們現(xiàn)在不可以過(guò)馬路。馬路上有斑馬線，過(guò)馬路的行人要走在斑馬線上過(guò)馬路。
觀察路邊的各種交通標(biāo)記：“你知道這個(gè)標(biāo)記是什么意思嗎？”
4、帶領(lǐng)幼兒看紅綠燈過(guò)馬路
5、回園后，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，觀察畫面上各種各樣的標(biāo)志，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么標(biāo)記？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“警告標(biāo)記”“警令標(biāo)記”“指路標(biāo)記”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)標(biāo)志上的漢字，知道標(biāo)記的含義。
6、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)交通標(biāo)記，并說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的含義。
中班線上教學(xué)內(nèi)容方案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成了健康的身體。
2、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
套套娃一個(gè)，紙條(上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示套套娃，請(qǐng)幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣。
師：在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏，你們想擁有嗎？
2、通過(guò)闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成
(1)第一關(guān)：習(xí)慣
師：你們有習(xí)慣嗎？習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習(xí)慣？好習(xí)慣有哪些？
你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣？(大家一起用坐得好的習(xí)慣打開(kāi)套套娃)
(2)第二關(guān)：朋友？
師：你們有朋友嗎？跟朋友見(jiàn)面你們會(huì)怎么樣做？你是怎么樣交到朋友的？如果和朋友吵架你會(huì)怎么做？(和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開(kāi)套套娃)
(3)第三關(guān)：綠色食品
師：什么樣的食品稱為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜歡綠色食品嗎？為什么？(請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來(lái)，用綠色食品的力量打開(kāi)套套娃)
(4)第四關(guān)：運(yùn)動(dòng)
師：你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？平時(shí)都有運(yùn)動(dòng)嗎？都在哪里做些什么運(yùn)動(dòng)？做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有哪些好處？(請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，用運(yùn)動(dòng)的'力量打開(kāi)套套娃)
3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體
師：原來(lái)寶藏的秘密就是健康的身體，我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢？
4、結(jié)束
師：我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說(shuō)說(shuō)，讓他們也擁有健康的身體。
中班線上教學(xué)內(nèi)容方案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)梯形引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展幼兒觀察、比較、抽象概括的能力。
3、掌握提醒的基本特征，并能根據(jù)特征找出梯形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：幻燈片兩張小熊圖片一張，
2、每人一份紅色的長(zhǎng)方形紙和黃色的梯形紙，一根小棍，圖形紙每人一張（印有各中物體）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.以參觀小貓表演的口吻，引起幼兒的思考，理解平行的概念。
教師播放課件，兩只小貓跑步比賽
提出思考問(wèn)題：兩只小貓跑到終點(diǎn)時(shí)，它們的碰到一起了嗎？為什么？"
2.小結(jié)：因?yàn)樾∝埮艿穆肪�是平平的，他們永遠(yuǎn)碰不到一起。
像這樣的象第一座小橋這樣的上下兩條線之間的'距離一樣長(zhǎng)，就叫平行。
二、展開(kāi)
1、幼兒操作感知
請(qǐng)幼兒觀察，你桌子上有幾張紙？是什麼形狀的？將兩張紙重疊起來(lái)，看看他們有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？
小結(jié)：相同點(diǎn)：都有四條邊、四個(gè)角。
不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形的兩條對(duì)邊平行而且一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大；
另一個(gè)圖形的上下兩條邊是平行的，但是不一樣長(zhǎng)，另兩條邊是斜的。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)老師講的再次操作感知。提醒幼兒用小棍量一量，比一比。得出老師的結(jié)果。
并再次告訴幼兒，如果上下兩條邊之間的距離都一樣長(zhǎng)，我們說(shuō)這兩條邊是平行的。
3、小結(jié)梯形的概念：有四條邊、四個(gè)角，只有一組對(duì)邊是平行的而且不一樣長(zhǎng)，
這樣的圖形我們就叫它梯形。
4、鞏固認(rèn)識(shí)梯形，出示以下圖形：引導(dǎo)幼兒觀察比較后說(shuō)出圖形的名稱，為什么？
三、結(jié)束
幼兒涂色：請(qǐng)幼兒將圖中的梯形涂上喜歡的顏色。
中班線上教學(xué)內(nèi)容方案11
設(shè)計(jì)背景
由于沒(méi)有設(shè)置小班.中班的孩子就是剛剛?cè)谌爰w生活的孩子.他們對(duì)蔬菜不是很了解甚至不能說(shuō)出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子設(shè)計(jì)這樣一堂課讓他們認(rèn)識(shí)蔬菜.辨別蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)辨別蔬菜的名稱。
2.學(xué)會(huì)按照蔬菜的顏色進(jìn)行分類。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能辨別蔬菜的名稱和顏色。
難點(diǎn)：由于農(nóng)村的環(huán)境因素，對(duì)蔬菜的種類認(rèn)識(shí)不全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.常見(jiàn)蔬菜（茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等）圖片。
2.貼著蔬菜圖案，名稱和顏色的籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分：
出示蔬菜寶寶圖片。
二、展開(kāi)部分：
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種蔬菜的名稱。
2.認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色。
3.按照蔬菜的顏色分類。
三、結(jié)束部分：
引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)籃子里的蔬菜，說(shuō)一說(shuō)為什么要把它們放在一個(gè)籃子里
四、活動(dòng)延伸與拓展
在幼兒園中，引導(dǎo)幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點(diǎn)是什么。
教學(xué)反思
1.在備課過(guò)程中，首先是想讓幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，之后又想到通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱來(lái)辨別蔬菜的顏色。
2.
�。�1）在授課過(guò)程中，孩子們對(duì)蔬菜種類的認(rèn)識(shí)不是很全面，只能認(rèn)識(shí)較常見(jiàn)的，如：白菜、胡蘿卜、茄子、辣椒等。
�。�2）通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我想孩子以后在和媽媽買菜的`時(shí)候能大膽的說(shuō)出蔬菜的名稱以及顏色了。
�。�3）孩子在這節(jié)活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候不是很活躍，但是在顏色分類的時(shí)候就勾起幼兒的興趣。他們能積極主動(dòng)的將游戲完成。
3.在活動(dòng)中的不足之處就是，在游戲中孩子們的興奮會(huì)讓我這個(gè)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)的新老師有些措手不及，但是我想隨著教齡的增長(zhǎng)我會(huì)改變這一缺點(diǎn)。
4.如果讓我重新上這節(jié)活動(dòng)，我會(huì)想影印一些蔬菜的圖片，讓孩子們給蔬菜寶寶穿上它們自己衣服（涂色）。
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