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幼兒園一日常規(guī)的教研計劃(通用15篇)
時間流逝得如此之快,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候開始寫計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編收集整理的幼兒園一日常規(guī)的教研計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 1
一、教研背景與目標
幼兒園一日常規(guī)是幼兒每日生活、學(xué)習(xí)、游戲等活動的基本規(guī)范,它對于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及社交能力具有重要意義。本教研計劃旨在通過深入研究與實踐,優(yōu)化幼兒園一日常規(guī)流程,幫助幼兒建立穩(wěn)定有序的生活節(jié)奏,促進其身心全面發(fā)展。
二、教研內(nèi)容
1.入園與離園常規(guī):研究如何設(shè)計溫馨有趣的入園儀式,增強幼兒對幼兒園的歸屬感;同時,制定清晰明確的離園流程,確保幼兒安全有序地離開幼兒園。
2.生活自理能力培養(yǎng):探討如何在餐點、午睡、如廁等生活環(huán)節(jié)中,通過游戲化、情境化的方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并實踐基本的生活自理技能。
3.學(xué)習(xí)活動常規(guī):分析幼兒在學(xué)習(xí)活動中的行為特點,制定適宜的規(guī)則與指導(dǎo)策略,確保幼兒能在專注、有序的環(huán)境中進行探索與學(xué)習(xí)。
4.游戲與戶外活動常規(guī):研究如何合理安排游戲與戶外活動時間,確保幼兒有足夠的運動量和社交機會,同時培養(yǎng)良好的'游戲習(xí)慣和安全意識。
三、教研方法
1.觀察記錄:通過持續(xù)觀察幼兒在一日常規(guī)中的表現(xiàn),記錄并分析其行為特點與需求。
2.案例研討:選取典型案例進行集體研討,分享成功經(jīng)驗,探討改進策略。
3.專家指導(dǎo):邀請幼兒教育專家進行專題講座或現(xiàn)場指導(dǎo),提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力。
4.家園共育:加強與家長的溝通與合作,共同促進幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成。
四、預(yù)期成果
1.形成一套科學(xué)、合理、適合本園實際的幼兒園一日常規(guī)體系。
2.幼兒在生活自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交能力等方面得到顯著提升。
3.教師隊伍在幼兒常規(guī)教育方面的專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力得到提高。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 2
一、教研背景與目標
和諧有序的一日生活環(huán)境是幼兒園教育質(zhì)量的重要保障。本教研計劃旨在通過系統(tǒng)規(guī)劃與細致實施,為幼兒營造一個溫馨、有序、充滿愛的成長環(huán)境,促進幼兒身心和諧發(fā)展。
二、教研內(nèi)容
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化:研究如何根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求,創(chuàng)設(shè)富有教育意義、美觀舒適的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。同時,關(guān)注環(huán)境的可持續(xù)性和安全性,確保幼兒能夠安全、健康地成長。
2.常規(guī)教育融入生活:探索將常規(guī)教育自然融入幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中,如通過晨間問候、餐前感恩等環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒的禮儀意識和社會責(zé)任感。
3.情感交流與心理疏導(dǎo):重視幼兒情感需求,建立師幼之間的良好關(guān)系,通過個別關(guān)注、情感交流等方式,幫助幼兒建立自信、積極的心態(tài)。同時,關(guān)注幼兒的'心理變化,及時進行心理疏導(dǎo)與干預(yù)。
4.家園合作共育:加強與家長的溝通與合作,共同制定幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)計劃,確保家園教育的一致性和連續(xù)性。同時,鼓勵家長參與幼兒園的教育活動,共同促進幼兒全面發(fā)展。
三、教研方法
1.實地考察:參觀學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀幼兒園的一日常規(guī)管理經(jīng)驗,汲取先進理念與做法。
2.小組討論:組織教師圍繞教研主題進行小組討論,集思廣益,共同制定實施方案。
3.實踐反思:在實施過程中,鼓勵教師及時記錄并反思自己的教學(xué)行為與幼兒表現(xiàn),不斷調(diào)整與優(yōu)化教研計劃。
4.成果展示:通過家長會、觀摩課等形式展示教研成果,分享成功經(jīng)驗,促進家園共育。
四、預(yù)期成果
1.幼兒園一日常規(guī)管理體系更加完善,環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加符合幼兒發(fā)展需求。
2.幼兒在生活自理、行為習(xí)慣、情感態(tài)度等方面得到全面發(fā)展。
3.家園合作更加緊密,共同為幼兒的健康成長提供有力支持。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 3
一、教研目標
1.優(yōu)化一日活動流程:通過深入研討,調(diào)整并優(yōu)化幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié),確保幼兒在園時間得到科學(xué)、合理的安排,促進幼兒全面發(fā)展。
2.提升教師實施能力:加強教師對幼兒一日常規(guī)重要性的認識,提高教師在日;顒又械挠^察、指導(dǎo)與反思能力,使每位教師都能成為幼兒良好習(xí)慣的引路人。
3.強化家園共育:加強與家長的溝通與合作,共同關(guān)注幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成,形成家園一致的教育合力。
二、教研內(nèi)容
1.入園與離園環(huán)節(jié):研究如何有效組織幼兒入園時的'晨檢、晨間活動及離園前的整理與反饋,增強幼兒的安全感與歸屬感。
2.教學(xué)活動安排:探討如何根據(jù)幼兒年齡特點和興趣需求,設(shè)計并實施豐富多彩的教學(xué)活動,同時注重幼兒的個別差異與自主學(xué)習(xí)。
3.生活自理能力培養(yǎng):研究如何在日常生活中滲透生活自理技能的教學(xué),如穿衣、洗手、如廁等,幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4.游戲與戶外活動:分析游戲與戶外活動對幼兒身心發(fā)展的重要性,探討如何組織多樣化的游戲與戶外活動,促進幼兒體能、社交能力等多方面的發(fā)展。
5.午睡與午休管理:探討如何營造溫馨舒適的午睡環(huán)境,制定合理的午睡制度,確保幼兒充足的睡眠時間,同時加強午睡期間的安全管理。
三、教研方法與步驟
1.理論學(xué)習(xí):組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,明確一日常規(guī)的重要性與具體要求。
2.現(xiàn)狀調(diào)研:通過觀察、訪談等方式,了解當前幼兒園一日常規(guī)實施的現(xiàn)狀與問題。
3.分組研討:根據(jù)教研內(nèi)容,將教師分成若干小組,進行深入的研討與交流。
4.方案設(shè)計:各小組根據(jù)研討結(jié)果,設(shè)計優(yōu)化后的一日常規(guī)實施方案。
5.實踐探索:在幼兒園日常工作中實施新的一日常規(guī)方案,并進行跟蹤觀察與記錄。
6.反思總結(jié):定期組織教師反思總結(jié)實施過程中的經(jīng)驗與教訓(xùn),不斷完善一日常規(guī)教研計劃。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 4
一、教研背景
良好的一日常規(guī)是幼兒園教育質(zhì)量的重要保障,它不僅能夠規(guī)范幼兒的行為習(xí)慣,還能促進幼兒身心健康發(fā)展。因此,本學(xué)期我們將以“優(yōu)化一日常規(guī),促進幼兒全面發(fā)展”為主題,開展一系列教研活動。
二、教研目標
1.構(gòu)建科學(xué)的一日常規(guī)體系:通過教研活動,形成一套符合幼兒身心發(fā)展特點、具有可操作性的一日常規(guī)體系。
2.提高教師執(zhí)行力度:增強教師的責(zé)任意識與執(zhí)行力,確保一日常規(guī)的有效實施。
3.促進幼兒習(xí)慣養(yǎng)成:通過一日常規(guī)的規(guī)范實施,幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及社交習(xí)慣。
三、教研內(nèi)容與方法
1.一日常規(guī)內(nèi)容梳理:首先,對幼兒園現(xiàn)有的一日常規(guī)內(nèi)容進行全面梳理,明確各個環(huán)節(jié)的具體要求與標準。
2.案例分享與分析:邀請經(jīng)驗豐富的教師分享一日常規(guī)實施中的成功案例與經(jīng)驗,組織全體教師進行深入分析與討論。
3.問題診斷與解決:針對一日常規(guī)實施中存在的問題與困難,組織教師開展頭腦風(fēng)暴,共同尋找解決方案。
4.實踐觀摩與互評:安排教師相互觀摩一日活動組織情況,并進行互評與反饋,促進相互學(xué)習(xí)與提高。
5.家園合作機制建立:加強與家長的溝通與合作,共同制定家園共育方案,確保一日常規(guī)在家庭中也能得到有效延伸與鞏固。
四、實施步驟
1.啟動階段:召開教研啟動會議,明確教研目標與內(nèi)容,制定詳細的教研計劃。
2.實施階段:按照計劃逐步開展各項教研活動,確保每個環(huán)節(jié)都能深入、扎實地進行。
3.總結(jié)階段:對教研過程進行全面總結(jié)與反思,提煉經(jīng)驗成果,形成教研報告與案例集。
4.推廣階段:將教研成果在幼兒園內(nèi)部進行推廣與應(yīng)用,并適時向外界展示與交流。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 5
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心,不斷深化幼教改革,積極推進素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè),更新教育觀念,探索適合本園的園本課程和研究,進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè),努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。
一、加強師德建設(shè),全面提高教師素質(zhì)
1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志,加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。
二、加強教科研工作,積極搞好園本研究
1、教科研是教育的先導(dǎo),是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵,也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研,在“研“字上下功夫,實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。省級幼兒園確立了《幼兒早期閱讀能力的'研究》為園本課題的基礎(chǔ)上,要進一步分解落實,明確目標和任務(wù),帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動教師的積極性,主動地參與課題研究的過程,制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作,做好各種資料收集,保質(zhì)保量進行課題實施。
2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革,積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程,要求教師人人參加教改,積極開展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動,定期交流教改經(jīng)驗,解決教師日常教學(xué)中存在的實際問題。
3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園,擴大教師的視野,抓住到市各園的聽課機會,學(xué)習(xí)別人的長處,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
4、積極參加市優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初,教師制定專題研究題目,課間認真觀察與探索,時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思,期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記,并進行交流。
5、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng),對新教師實施跟蹤聽課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。
三、加強衛(wèi)生保健工作,保證幼兒安全。
1、學(xué)期初,做好新生幼兒和插班生的體檢工作,嚴防疾病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作,幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒,保持園內(nèi)整潔,室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng),“家長園地”向家長宣傳預(yù)防傳染病的常識,做好晨間檢查記錄。
2、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教師的工作責(zé)任心,嚴格做到上崗到位,發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理,認真做好早、晚班的值班工作,巡視幼兒安全,確保幼兒在園和接送的安全。
3、督促炊事人員遵章辦事,嚴把食品衛(wèi)生關(guān)。根據(jù)上級部門的要求,繼續(xù)做好午餐24小時留樣工作,嚴防餐飲事故的發(fā)生。
四、樹立全心全意為家長服務(wù)的意識,切實做好家長工作。
1、新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持與主動參與!痹诠ぷ髦薪處煈(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識,激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻計獻策,使幼兒園與家庭融為一體。
2、開學(xué)初,各園精心設(shè)計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況,及時填寫“家園聯(lián)系單”。向家長開放半日或一日活動,展示幼兒在園活動情況。設(shè)立“家長信箱”,積極采納家長的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式開展好家訪活動。
3、繼續(xù)開展環(huán)境的季節(jié)性變換,創(chuàng)設(shè)一個使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,開展豐富多彩的活動如“節(jié)約從我做起”、慶祝教師節(jié)、元旦等,鼓勵幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加集體活動的興趣,密切注意觀察幼兒在活動中的安全,在幼兒一日活動中注意培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教科研工作將繼續(xù)貫徹《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,落實上級工作要求,嚴格按照省優(yōu)質(zhì)園標準做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體,進一步規(guī)范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題,建設(shè)幼兒園師幼同步化禮儀特色,努力將科研與教研常態(tài)化,以開放、務(wù)實、進取的心態(tài)做好各項工作。
二、工作目標
1、規(guī)范常規(guī)管理,提高保教質(zhì)量
2、注重專項研討,深化問題研究
3、加強課題研究,推進特色建設(shè)
三、工作措施
。ㄒ唬┮(guī)范常規(guī)管理,提高保教質(zhì)量
1、規(guī)范一日活動組織管理,促進幼兒健康和諧地發(fā)展
措施1:要求教師嚴格遵守一日作息制度,確保幼兒每天有1小時戶外體鍛,2小時戶外活動3小時游戲時間。要求教師以《幼兒園一日活動組織規(guī)范》為指導(dǎo)領(lǐng)會其精神,認真做好保教工作。
措施2:根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念,要求教師把一周課程計劃內(nèi)容有效地落實到幼兒的一日活動之中。加強一日活動各環(huán)節(jié)的有效管理,加強幼兒的品德教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、加強課堂教學(xué)研究,開展有效教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)活動中關(guān)注幼兒的發(fā)展水平和興趣需要,關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點和發(fā)展規(guī)律,準確把握教學(xué)的目標和價值點,找準教學(xué)的重點和難點,用適合幼兒的方式組織實施教學(xué),提高教學(xué)的效度。
措施1——日常的集體備課。一是各組要認真學(xué)習(xí)、把握課程目標、領(lǐng)域目標和各年齡段幼兒發(fā)展目標的基礎(chǔ)上,充分利用已有的課程資源,通過合理借鑒、挖掘生成等形成學(xué)期課程(教學(xué))計劃,保證課程內(nèi)容的科學(xué)性、全面性和均衡性。(教研組長具體負責(zé))。二是做到有效備課提高效率和質(zhì)量。要多給老師參與和鍛煉的機會,指導(dǎo)老師學(xué)會定目標,定領(lǐng)域,找出每次集體活動的重點、難點,預(yù)設(shè)的解決策略。三是把握好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,認真做好課前的一切準備工作,做到心中有目標,認真上好每一堂課,提高課堂教學(xué)的有效性。四是認真寫好有質(zhì)量的教學(xué)反思記錄,案例評析與反思等。
措施2——以領(lǐng)域為載體,開展組內(nèi)一課二研活動。重點圍繞健康、藝術(shù)、社會領(lǐng)域開展一課多上和一課多研活動,定目標、定內(nèi)容、研教法和學(xué)法,并在園內(nèi)展示,切切實實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,注重研究實效,做好過程性資料的`積累工作。
措施3——加強游戲的指導(dǎo)工作。本學(xué)期要求同班內(nèi)兩位教師一定要相互切磋交流,反饋游戲情況,加強平行班教師之間的交流,共享游戲資源,從而提高教師領(lǐng)導(dǎo)游戲的能力和水平,讓幼兒在愛玩、會玩的基礎(chǔ)上,懂得規(guī)則意識,學(xué)會禮貌交往,促進語言能力的發(fā)展。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 7
一、工作思路
依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實效性,提高教師專業(yè)意識和能力,提高我園保教質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析:
1、在教研組建設(shè)方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊意識,同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項目研究,在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。
2、在隊伍建設(shè)方面,教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成,但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快,創(chuàng)新意識強,但還需加強日常教學(xué)的各項基本功。本學(xué)期將加強研修,以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結(jié)合,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,合理安排活動時間,提高活動實效。
4、在教研內(nèi)容上,從制定教研計劃入手,以研究教學(xué)策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實效性。但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結(jié)與提升方面,各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié),意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚,從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富,從幼兒發(fā)展特點出發(fā),總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),有的組雖然作了很多工作,但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升,影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,引導(dǎo)大家進行理性分析和思考,做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。
三、本學(xué)期教研工作重點:
。ㄒ唬├^續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項目研究。
1、參與聯(lián)片教研。
在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,共同研究幼兒的特點,探索教學(xué)活動組織的最佳策略,不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。
2、結(jié)合項目研究加強園本研修。
在教育教學(xué)過程中,進行“研修”,通過研究來解決教育教學(xué)中的實際問題,通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫,加強各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā),來研究教法,進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調(diào)教師的自我反思,鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論依據(jù)。
3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。
采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式,加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié),為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。
(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標的基礎(chǔ)上,結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點,確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標,力求實現(xiàn)教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。
各平行班結(jié)合課程目標體系,找出與之相適宜的教育內(nèi)容,合理分配課時,保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,從研究教學(xué)策略入手,將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,總結(jié)出重點研究的活動案例課例,充實完善課程內(nèi)容。
。ㄈ├^續(xù)深化園本教研專題:《有效教學(xué)的.策略研究》
有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時,從目標制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進行研究,支持幼兒的有效發(fā)展,進一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。
主要解決以下幾個問題:
1、樹立目標意識,促使教學(xué)的有效實施(目標設(shè)計的有效性)
2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料,支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)
3、精心設(shè)計提問,提高提問的有效性(師生互動的有效性)
4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)
具體措施:
1、更新觀念,理解研究內(nèi)涵。
組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點”進行學(xué)習(xí)與討論。
一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進行導(dǎo)讀,幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書,在特色組內(nèi)開展讀書交流,并結(jié)合全園的讀書交流會進行匯報和導(dǎo)讀,以此加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí),扎實自己的理論根基,增強內(nèi)功。
2、小組研討,確定研究專題。
各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,組織小組討論,確定本組的研究專題。
每位教研組長負責(zé)一個特色小組的活動;
在交流研討的基礎(chǔ)上,各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,明確目標。
平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,加強實踐中的交流與研討;
3、積累經(jīng)驗,形成個人特色。
每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,并注重在日常研究與實踐。
4、加強反思,提高教學(xué)質(zhì)量。
每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標確定、內(nèi)容選擇、材料準備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進行思考,持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。
。ㄋ模┮越萄袨檩d體,加強教師隊伍的梯次建設(shè)。
1、學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合,提升教學(xué)副園長的管理能力。
深入教學(xué)實踐,與教研組長和老師們共同研究,不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力;
在聯(lián)片教研活動中,進一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,提高教研活動設(shè)計與組織能力。
2、搭建平臺,提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能,也對教研組長提出了新的任務(wù),引導(dǎo)其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高,并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗。
3、挖掘潛能,打造領(lǐng)域特色教師。
引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,鼓勵和挖潛特色教師,培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)iL的特色教師,為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。
各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進行教研,關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織,探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,學(xué)期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式,確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”,培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。
結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,開展觀摩互學(xué)和研討活動,吸取有益經(jīng)驗。
四、各月工作計劃:
。裕
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 8
一、指導(dǎo)思想
以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,緊緊圍繞本學(xué)期工作重點,深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動,扎扎實實抓好園教育教學(xué)工作,分層次對老師進行培訓(xùn),提高組織活動和教科研能力。
二、工作重點
1、通過體驗式學(xué)習(xí),使每位教師樹立"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念,建立有利于幼兒發(fā)展的過程評價機制。
2、加強教研工作力度,同時加強園課程安排的合理性,實效性方面作有效的探索。
3、繼續(xù)在園內(nèi)對教師分層培養(yǎng),特別注重骨干教師各方面素質(zhì)的再提高,從而在園內(nèi)起到領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
三、具體措施和要求
1.深化改革,積極構(gòu)建適合我園的課程體系。
把綱要的精神為主,將重點放在改革上,改調(diào)活動中的觀察、記錄、分析活動后的反思、評價以及對下一次活動的調(diào)整,進一步加強設(shè)計教育教學(xué)計劃表,并探索合適我園的課程體系,認真學(xué)習(xí),扎實開展教學(xué)和研討活動,在實行中經(jīng)常開展國內(nèi)觀摩討論及時發(fā)現(xiàn)問題,商議找出相應(yīng)對策,我們積極利用國內(nèi)優(yōu)勢資源,分析了解幼兒的發(fā)展特點和學(xué)習(xí)能力。明確幼兒在園內(nèi)一日生活中的各項活動都是幼兒園的課程,不斷擴充豐富幼兒園的課程內(nèi)容,使幼兒園的每位教師都能以敏銳的視角、開放的心態(tài)、靈活的方式為生活資源的充分利用提供適宜的空間,讓孩子在生活化的課程中快樂成長。
2.務(wù)實常規(guī),提高教研活動的有效性。
1規(guī)范園保教工作常規(guī),定期督促、分析、調(diào)控,增強保教工作的有序性,提高教研活動的有效性。
2開展一系列的園本教研活動,針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題在小組活動討論,針對共同關(guān)注的熱點、難點問題共同查找相關(guān)的`經(jīng)驗文章或理論,通過集體學(xué)習(xí)研討。本學(xué)期還將組織教師進行主題答辯活動,內(nèi)容為新綱要貫徹,以幼兒發(fā)展為本的教育新理念,提高教師將理論與個人經(jīng)驗進行恰當?shù)剞D(zhuǎn)換,修正和反省的能力及鍛煉教師的口才與膽量。
3有計劃地進行教學(xué)觀摩研討,如隨堂聽課,互幫互組活動。
3.推進科研,營造好積極參與的科研氛圍。
結(jié)合本月課題研究的開展,加大學(xué)習(xí)力度,組織教師積極開展科學(xué)研討課題活動,課題研究遵循兩個原則"從兒童中來、到兒童中去""從教學(xué)中來、到教學(xué)中去"幼兒園形成人人參與課題研究的良好氛圍,以教研為重點,以教研活動為基礎(chǔ),不斷地總結(jié)經(jīng)驗,要做到"四多"也就是多看:看雜志看活動--獲取信息,分析成敗得失;多說,說課講課,說想法,說體會;多寫,寫學(xué)習(xí)心得,觀察記錄,積累素材,總結(jié)經(jīng)驗;多思,思成敗,思做法--提高教研水平。
4.建設(shè)隊伍,不斷提高教師們的專業(yè)素質(zhì),鼓勵教師要自學(xué)自連,具有不斷自學(xué)的意識和能力,成為一個終身學(xué)習(xí)者,不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷地提高自己的業(yè)務(wù)專業(yè),要全面,正確地了解幼兒身心狀況,適當?shù)臒o把握幼兒的發(fā)展進程和特點,不斷提高選擇組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及管理能力,在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目標和活動能力,達到良好的活動效果。
5.建立良好的師幼關(guān)系,家園互動密切。
a.多一點微笑,多一份親切,必須做到"六個一"即:每天必須至少:對孩子笑一笑,將孩子抱懷里一次,拉一拉孩子的手,拍一拍孩子的肩膀說一會話(即使是一句話)并在適當?shù)膱龊辖o予孩子一個肯定(好孩子都是夸出來的)。
b.家園聯(lián)系密切,讓家長了解幼兒園,讓幼兒園幫助家長,共同促進幼兒的健康成長。認真填寫家長聯(lián)系手冊,語言要真實可信,婉轉(zhuǎn)。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我園教研工作以園務(wù)工作計劃為指導(dǎo),加強幼兒園教研工作的管理,加強園本培訓(xùn)與研究,深化特色教育教學(xué)為核心,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、主要工作及措施
。ㄒ唬┘訌娊處熇碚搶W(xué)習(xí),提高教師理論水平
1、統(tǒng)一認識、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標明確、計劃可行、成效顯著。引導(dǎo)及時轉(zhuǎn)變觀念,真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。
2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志,積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。
3、積極參與教師再培訓(xùn)教育,進一步學(xué)習(xí)《指南》,對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。
4、營造文明向上的書香校園,組織開展《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難,真好》《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)!啡珕T讀書系列活動。評選書香班級、“讀書大王”、書香家庭。
。ǘ┮詤^(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點,提高區(qū)域活動質(zhì)量
組織教師有針對性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動”資料。并結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動,將區(qū)域活動與主題活動有機的結(jié)合起來,按時更換主題墻飾,使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料,使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性,以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展,并于本學(xué)期開展區(qū)域?qū)m椩u比活動。
。ㄈ┯螒蚺c教學(xué)整合,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、由于幼兒年齡較小,對于學(xué)習(xí)知識的興趣不夠濃厚,為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我們在教學(xué)上盡可能采用活動的教具,吸引幼兒的注意力,鼓勵幼兒多提為什么。強調(diào)對幼兒進行普通話教學(xué),針對幼兒的年齡特點,在日常生活中進行隨機教學(xué),鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通,讓他們在游戲中能相互學(xué)習(xí)。此外,我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。
2、游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式,教師通過在“游戲中學(xué),在學(xué)中游戲”的教育方法,注重幼兒個性的發(fā)展,通過教師游戲方式的引導(dǎo),讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新,使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養(yǎng)幼兒的自信心,鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事,以鼓勵為主,幫助為輔的方式,本學(xué)期注重開展三大創(chuàng)游活動,積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件,完善結(jié)構(gòu)室、角色游戲室,為幼兒提供豐富材料,將督促按計劃開展活動,活動中引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動,讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動,能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。
3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動,保證幼兒活動的'時間和質(zhì)量,促進幼兒身心健康發(fā)展,使幼兒體格發(fā)育各項指標達標。
(四)規(guī)范教研制度,扎實開展教研活動
1、扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。開展教師相互結(jié)對活動,相互聽課,并做好聽課記錄。
2、研討,是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:
。1)分年級組研討。由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、早操、創(chuàng)造性游戲。對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時做好資料積累(備查),避免以后在教學(xué)中走彎路,達到事半功倍的效果。
(2)集中研討。本期我園重點針對創(chuàng)造性游戲、區(qū)域活動、體育戶外活動進行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段,課后主要由我組織全體教師進行評課,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,開課課老師課后撰寫反思,從中尋求最佳教育途徑。
3、實行隨機聽課,“推門聽課”的制度,督促規(guī)范一日保教工作,教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與本班老師進行交流,并給予評價。
4、以考核細則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī),本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理,組織教師學(xué)習(xí)細則,并以此為準繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序,培養(yǎng)良好的教育行為。
5、不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動中,教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進行分析,并不斷調(diào)整計劃,改進教育行為,最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記,積極參與鎮(zhèn)在線投稿。
。ㄎ澹┙萄谢顒影才牛
。裕
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 10
新學(xué)期開始了,我從事大班護理工作。在過去的一個學(xué)期里,雖然我在工作中取得了一些成就,但我將繼續(xù)在新學(xué)期發(fā)展好的一面,并努力做好不足的一面。根據(jù)新學(xué)期的目標,計劃如下:
一、做好班級衛(wèi)生消毒工作,照顧班級兒童
隨著季節(jié)的交替,也是兒童傳染病的高發(fā)季節(jié)。作為護士,要嚴格遵守保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度,及時消毒兒童接觸的物品。天氣變暖,增加通風(fēng)次數(shù)和時間,加強戶外陽光消毒。增加對工作的.責(zé)任感。
二、主要工作
1.清潔衛(wèi)生習(xí)慣,做好班級衛(wèi)生消毒工作,照顧班級兒童。養(yǎng)成飯前飯后洗手的習(xí)慣,學(xué)會卷袖子,在老師的指導(dǎo)下用肥皂,不咬手指,不把玩具放進嘴里,用毛巾洗臉,保持衣服干凈。
2.良好的飲食習(xí)慣
安靜愉快地吃飯,自然坐著,正確使用餐具,(左手扶碗,右手拿勺子,喝湯時拿碗)慢慢咀嚼,不挑食,不浪費,不抓食物,不剩飯,不掉飯,不臟衣服等,克服孩子的依賴,培養(yǎng)孩子的獨立性。認真介紹食譜,提高兒童食欲,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣和定期飲食。
3.有良好的睡眠和穿脫能力
能安靜睡覺,睡姿正確,不蒙頭睡覺,學(xué)會獨立,有序穿脫衣服,鞋襪及固定位置。
4.良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
堅持日常消毒工作,用84消毒劑對餐具、用具、玩具進行消毒,經(jīng)常更換床上用品,確保每月陽光充足。讓孩子們在干凈舒適的環(huán)境中健康成長,為孩子們創(chuàng)造一個通風(fēng)、干凈、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境是我的責(zé)任和義務(wù)。
5.配合教師開展教學(xué)活動
做好課前準備,配合教師開展各種游戲,協(xié)助管理課堂紀律,
讓教師更好地開展教學(xué)工作。協(xié)助組織戶外活動,做好護理工作,(廁所、飲水、適當穿衣等)。
6.做好家長工作
及時向家長匯報孩子在幼兒園的生活和身體狀況,利用放學(xué)時間與家長溝通,征求家長意見,讓家長配合老師開課教學(xué)。我們必須尊重父母,熱情地服務(wù)他們。
7.團結(jié)協(xié)作
教師與護理相互合作,相互理解,相互支持,經(jīng)常溝通,共同討論教育工作計劃,團結(jié)一致,共同努力,相互關(guān)心每個孩子,使孩子健康成長。在這學(xué)期的工作中,我將繼續(xù)超越自己,朝著更高的目標前進。以積極、進取、知識的心在工作的道路上展示自己。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 11
新的學(xué)期新的希望,新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后,我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年,我們在(綱要)的精神和(園務(wù)計劃)的引領(lǐng)下,根據(jù)本班實際情況以及家長的建議,經(jīng)過討論我們擬定了下學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點和方向,我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機會,充分利用各種資源,以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。
一、幼兒情況分析:
我班共有幼兒33名,其中男15名,女18名。有5名幼兒是今年新來的插班生。在這些新來的幼兒中,許~調(diào)皮可愛,唐臻活潑大方,丁靚心靈手巧,陳宇老實善良,王磊活潑好動。每一個孩子都有不同于其他人的地方。班級里原來的孩子比去年大了,懂事了。生活自理能力和學(xué)習(xí)能力都有了不同的提高。進步快的有:錢鈺輝,岳靜宜,孫一等。但也有一部分孩子還是需要更多的照顧,如午餐:鄧崢、宋晶晶等。午睡:肖喻丹、蔡滸卿等等。此外,受課題研究的'影響,我班幼兒已有一定的手工基礎(chǔ),創(chuàng)造想象能力比較強。如何讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點。
二、班務(wù)、教育教學(xué)工作重點:
(一)本學(xué)期工作目標
1、認真領(lǐng)會(幼兒園教育指導(dǎo)綱要)的精神,以開放教育為指導(dǎo)思想,學(xué)習(xí)最新的幼教理論,切實可行地做好科研課題,發(fā)揮試點班的帶頭作用。
2、給幼兒提供真實體驗的機會,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,獲取更多的信息,體驗學(xué)習(xí)的快樂。
3、加強各方面的安全防范意識。
4、力求各項工作扎實、優(yōu)異,建立有特色的良好班級。
5、強調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
(二)工作內(nèi)容與措施
1、生活方面
(1)開學(xué)初,提供機會讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù),如:擦學(xué)具柜、操作架等,學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作,體會為班級做好事的樂趣。
(2)開設(shè)“發(fā)泄區(qū)”、“聊天角”,尊重孩子的心理,幫助幼兒釋放情緒;在游戲中相互照顧;會協(xié)助老師做好活動前的準備工作;能安靜、認真、有始有終地進行自主游戲活動。
(3)在生活區(qū),繼續(xù)投放針、線等工具,學(xué)習(xí)穿針引線、打結(jié)、釘扣的方法;學(xué)習(xí)自制游戲用具,如:縫沙包、縫飛盤。
(4)天氣轉(zhuǎn)冷時,在老師的指導(dǎo)下,能將衣服掛整齊;會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊,保持服裝整潔;會將衣帽、手套、圍巾等放在固定的地方并放整齊。
2、學(xué)習(xí)方面
(1)開展“讀好書”活動,從各種途徑收集好書,定期組織讀好書的心得交流活動。
(2)在成人指導(dǎo)下,積極參加“小博士論壇”活動,給孩子大膽發(fā)表自己獨特看法的機會。
(3)以“多元智能”理論為理論基礎(chǔ),以“活動”、“整合”為主要課程建構(gòu)形式,開展促進孩子全面發(fā)展的主題活動。
(a)大主題如下:特別的我;追趕跑跳碰;葉子;驚奇一線;夢幻西游記等。
(b)靈活運用幼兒園及社會的本土資源,體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念,繼續(xù)開展生成活動,從多方面考慮設(shè)計主題活動,體現(xiàn)幼兒的主體性。
(c)主題指導(dǎo)要點:根據(jù)幼兒當前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、季節(jié)時令等來確定主題。環(huán)境布置要符合主題內(nèi)容,主要讓幼兒參與進來,讓幼兒成為環(huán)境布置的主人,讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的區(qū)域,并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料。充分尊重幼兒的自主性,教師只是幼兒的支持者、合作者。
(4)對幼兒進行初步的環(huán)保教育,以多種方式培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
(a)利用廢舊材料進行環(huán)境布置以及教玩具的制作。
(b)日常行為中培養(yǎng)幼兒的環(huán)境道德行為習(xí)慣。
(c)開展以環(huán)保為題材的系列活動,如繪畫、表演等。
(5)充分利用電教設(shè)備制作課件,進行現(xiàn)代化教學(xué)。
(6)多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表,可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展,以便日后做個案分析,還可以反思自己的教育方法是否恰當。
3、做人方面
(1)結(jié)合幼兒普遍存在的情況,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
(a)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事,用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當中。
(b)多開展合作性的活動,比如合作畫、合作表演等,讓幼兒體驗合作的愉快性。
(2)學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則,知道自己是大班小朋友,應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。
(3)在活動中,能基本獨立完成交給的任務(wù);會正確評價自己,了解自己主要的缺點和優(yōu)點;學(xué)習(xí)恰當?shù)卦u價別人,愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,不計較別人的缺點和缺陷。
(4)開展“做客”活動,學(xué)習(xí)做客、待客及和客人一起活動時的基本禮儀,練習(xí)餐桌上的禮儀。
三、課題研究工作
本學(xué)期,我班將延續(xù)原中班的研究課題(幼兒生活材料制作活動創(chuàng)新研究),選擇生活中常見又吸引幼兒的內(nèi)容,在材料、方法上將進一步體現(xiàn)創(chuàng)新,讓孩子在平凡的生活中,用開放敏銳的心去感受,用細膩的心去創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造不平凡的趣味。詳見本班“課題研究方案”。
四、家長社區(qū)工作
1、通過“家長園地”、“班級網(wǎng)頁”、“家園聯(lián)系單”等多種途徑,促使家園教育協(xié)調(diào)一致。
2、定期召開班級家長會,交流幼教新理念,使家長與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法,達成幼兒教育觀念上的共識。
3、組織好每月家長開放活動,增進家長對幼兒園和本班工作的了解,取得家長對我班工作的支持。
4、繼續(xù)組建“大一班家長委員會”,由家長相互推薦,委員會成員參與我班咨詢或為班級決策提供依據(jù)等等。
5、定期開展家長助教活動,讓家長依靠自身特長或職業(yè)特長參與教學(xué)活動,協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。
6、邀請家長參與各種形式的“親子活動”。
7、發(fā)動家長積極參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí),進一步提高家長的綜合素質(zhì)。
8、充分挖掘家長資源,協(xié)作完成物料、場地、信息、書籍等資源提供,商議活動方案等。
9、鼓勵家長撰寫教子心得,提高家長的科學(xué)育兒水平。
新的班級新的合作。相信通過幼兒園、教師、家長和社區(qū)的有益互動,能夠達到最好的溝通效果,促進孩子的全面發(fā)展,我們一定會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學(xué)期。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 12
一、教研背景與目標
隨著幼兒教育的不斷發(fā)展,建立科學(xué)、合理的一日常規(guī)對于促進幼兒身心健康發(fā)展、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。本教研計劃旨在通過深入研究與實踐,優(yōu)化幼兒園一日常規(guī)流程,提升教師的管理能力和教育質(zhì)量,為幼兒營造一個溫馨、有序、富有教育意義的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、教研內(nèi)容
1.入園與離園常規(guī):探討如何制定溫馨的入園接待流程,包括晨檢、問候、情緒安撫等;同時,研究如何有序組織離園活動,確保幼兒安全交接給家長。
2.生活自理能力培養(yǎng):圍繞幼兒飲食、睡眠、如廁等日常生活環(huán)節(jié),研究如何通過游戲化、情境化的方式,培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)意識和能力。
3.學(xué)習(xí)活動常規(guī):分析集體教學(xué)、區(qū)域活動、戶外活動等不同類型學(xué)習(xí)活動的.組織與實施策略,確;顒佑行蜻M行,同時激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和主動性。
4.過渡環(huán)節(jié)優(yōu)化:探討如何有效利用一日生活中的過渡時間,如餐前準備、午睡前后等,開展簡短有趣的活動,減少幼兒等待和無所事事的時間。
5.家園共育機制:建立家園溝通平臺,分享一日常規(guī)實施的經(jīng)驗與成果,邀請家長參與幼兒園一日常規(guī)的制定與執(zhí)行,形成教育合力。
三、教研方法
1.理論學(xué)習(xí):組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論、政策法規(guī)及先進案例,提升理論素養(yǎng)。
2.觀摩研討:開展園內(nèi)外教學(xué)觀摩活動,相互學(xué)習(xí)借鑒,共同研討一日常規(guī)實施中的難點與問題。
3.案例分析:選取典型案例進行深入剖析,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提煉有效策略。
4.實踐反思:鼓勵教師在日常工作中積極實踐新策略,并及時記錄、反思、調(diào)整,形成良性循環(huán)。
四、預(yù)期成果
1.形成一套科學(xué)、合理、適合本園特點的幼兒園一日常規(guī)體系。
2.教師管理能力和教育質(zhì)量顯著提升,幼兒生活自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到有效培養(yǎng)。
3.家園共育機制更加完善,家長滿意度和參與度提高。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 13
一、教研背景
良好的一日常規(guī)是幼兒園教育質(zhì)量的重要保障,它不僅關(guān)乎幼兒的生活秩序,更影響幼兒的全面發(fā)展。本教研計劃旨在通過深入研究和實踐,進一步細化、優(yōu)化幼兒園一日常規(guī),為幼兒提供更加個性化、高質(zhì)量的教育服務(wù)。
二、教研重點
1.個性化需求關(guān)注:研究如何在保持一日常規(guī)穩(wěn)定性的同時,關(guān)注并滿足幼兒的個性化需求,如特殊體質(zhì)幼兒的飲食照顧、興趣偏好的活動安排等。
2.情感交流與互動:強化教師在一日活動中的情感投入,通過積極的師生互動,增進師生情感,營造溫馨和諧的班級氛圍。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用:探討如何根據(jù)一日常規(guī)的不同環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境,如主題墻布置、區(qū)域材料投放等,支持幼兒主動學(xué)習(xí)。
4.家園合作深化:深化家園合作,通過定期家長會、家園聯(lián)系冊、微信群等多種方式,加強與家長的溝通,共同促進幼兒成長。
5.教師團隊協(xié)作:加強教師之間的團隊協(xié)作,通過集體備課、教學(xué)研討等方式,共同制定和執(zhí)行一日常規(guī),提升整體教育質(zhì)量。
三、教研策略
1.分層培訓(xùn):針對不同層次教師的需求,開展分層培訓(xùn),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2.小組研討:成立專項研討小組,針對一日常規(guī)中的'具體問題進行深入研究,提出解決方案。
3.實踐探索:鼓勵教師在日常工作中大膽嘗試新方法、新策略,并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
4.評估反饋:建立一日常規(guī)實施效果的評估機制,定期對幼兒表現(xiàn)、教師工作進行評估,及時反饋調(diào)整。
四、預(yù)期效果
1.幼兒園一日常規(guī)更加精細化、個性化,滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
2.班級氛圍更加溫馨和諧,師幼關(guān)系更加融洽。
3.幼兒在園生活更加豐富多彩,各方面能力得到全面發(fā)展。
4.教師團隊協(xié)作能力增強,教育質(zhì)量持續(xù)提升。
5.家園合作更加緊密,家長對幼兒園教育的滿意度和信任度提高。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 14
一、教研背景與目標
隨著幼兒教育的不斷發(fā)展,幼兒園一日常規(guī)作為幼兒園教育的重要組成部分,對培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及社會性發(fā)展具有重要意義。本教研計劃旨在通過系統(tǒng)研究與實踐,優(yōu)化幼兒園一日常規(guī)流程,提升教師的指導(dǎo)能力,促進幼兒全面發(fā)展。
二、教研內(nèi)容
1.入園與離園常規(guī):研究如何建立溫馨有序的入園與離園流程,包括晨檢、家長溝通、幼兒情緒安撫等環(huán)節(jié),確保幼兒安全愉快地開始和結(jié)束一天的幼兒園生活。
2.生活活動常規(guī):探討如何培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,如進餐、午睡、如廁、洗手等,通過游戲化、情境化的.方式,使幼兒在輕松愉快的氛圍中習(xí)得生活技能。
3.學(xué)習(xí)活動常規(guī):分析如何制定科學(xué)合理的教育教學(xué)計劃,確保幼兒在集體教學(xué)、區(qū)域活動、戶外游戲等環(huán)節(jié)中積極參與,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。
4.過渡環(huán)節(jié)管理:研究如何有效利用過渡時間,減少幼兒等待,通過故事講述、音樂律動、小游戲等方式,使過渡環(huán)節(jié)成為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的延伸。
5.家園共育策略:探討如何通過家長會、家園聯(lián)系冊、微信群等方式,加強與家長的溝通與合作,共同促進幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成。
三、教研方法
1.理論學(xué)習(xí):組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論、政策法規(guī)及先進案例,提升理論素養(yǎng)。
2.觀摩研討:開展園內(nèi)外的觀摩活動,相互學(xué)習(xí)借鑒,針對問題進行深入研討。
3.實踐反思:鼓勵教師在日常教學(xué)中積極嘗試新方法,記錄觀察筆記,進行個人與集體的反思總結(jié)。
4.專家指導(dǎo):邀請幼兒教育專家進行講座或現(xiàn)場指導(dǎo),為教師提供專業(yè)支持。
四、預(yù)期成果
1.形成一套科學(xué)、合理、操作性強的幼兒園一日常規(guī)管理體系。
2.教師指導(dǎo)能力顯著提升,能夠靈活運用多種策略促進幼兒常規(guī)養(yǎng)成。
3.幼兒在一日常規(guī)的熏陶下,形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及社會性發(fā)展。
4.家園共育機制更加完善,家長滿意度提高。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 15
一、教研主題
“優(yōu)化一日常規(guī),促進幼兒全面發(fā)展”
二、教研目標
1.優(yōu)化幼兒園一日生活安排,確保各環(huán)節(jié)銜接自然流暢,減少幼兒等待時間。
2.提升教師對幼兒個體差異的關(guān)注與指導(dǎo)能力,促進每個幼兒在一日常規(guī)中都能獲得發(fā)展。
3.強化家園合作,共同營造良好的教育環(huán)境,促進幼兒常規(guī)習(xí)慣的持續(xù)養(yǎng)成。
三、教研內(nèi)容與實施步驟
1.現(xiàn)狀分析:首先,通過問卷調(diào)查、觀察記錄等方式,對當前幼兒園一日常規(guī)執(zhí)行情況進行全面梳理,分析存在的問題與不足。
2.目標設(shè)定:根據(jù)現(xiàn)狀分析結(jié)果,結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點,設(shè)定具體的`教研目標,明確改進方向。
3.策略制定:
入園與離園:設(shè)計溫馨有愛的入園儀式,優(yōu)化離園流程,加強家園溝通。
生活活動:開展生活技能挑戰(zhàn)賽,通過游戲化教學(xué)提升幼兒生活自理能力。
學(xué)習(xí)活動:實施主題式教學(xué),將各領(lǐng)域內(nèi)容融入一日常規(guī),促進幼兒全面發(fā)展。
過渡環(huán)節(jié):引入“時間小銀行”概念,鼓勵幼兒自主管理時間,減少無效等待。
家園共育:建立家園共育微信群,定期分享幼兒成長點滴,共同商討教育策略。
4.實踐探索:組織教師根據(jù)制定的策略進行實踐探索,鼓勵創(chuàng)新,及時調(diào)整優(yōu)化。
5.評估反饋:通過幼兒行為觀察、家長反饋、教師自評等多種方式,對教研效果進行評估,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),為下一輪教研提供參考。
6.成果展示與分享:組織教研成果展示會,邀請專家、同行及家長參與,分享成功經(jīng)驗,促進交流與學(xué)習(xí)。
四、保障措施
1.成立教研小組,明確職責(zé)分工,確保教研工作有序進行。
2.加強教師培訓(xùn),提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。
3.提供必要的物質(zhì)條件支持,如教學(xué)具、圖書資料等。
4.建立激勵機制,表彰在教研工作中表現(xiàn)突出的教師。
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