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大班教研專題計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的大班教研專題計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教研專題計(jì)劃1
一 、上學(xué)期教研情況分析：
通過上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動，教師們深刻領(lǐng)會了既要提高理論水平，又要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進(jìn)幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時(shí)間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。
不足之處：
1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。
2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導(dǎo)者。
3、材料的投放要充分達(dá)到游戲活動的目標(biāo)。
二、教研工作目標(biāo)：
1、 教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動合作的意識
2、 教研目的：
�。�1）通過師幼互動方式的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。
�。�2）構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容，使幼兒喜愛體育
活動，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。
�。�3）項(xiàng)目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。
三、教研工作措施：
1、教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。
2、在活動中做到處處互動。
（1）情感互動，讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義”。
�。�2）個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）項(xiàng)目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。
3、借鑒瑞吉?dú)W的以“項(xiàng)目活動”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，追隨幼兒，依據(jù)教師對幼兒細(xì)致的觀察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價(jià)值，給予及時(shí)而適當(dāng)?shù)闹С帧椭�、引�?dǎo)，從預(yù)成到生成，讓每個幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4、師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的`發(fā)展。
5、鼓勵教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與體育
活動的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。
四、教研工作具體步驟安排：
九月：
1、確定新學(xué)期教研工作計(jì)劃。
2、制定教研計(jì)劃
十月：
1、學(xué)習(xí)《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)手冊》、《學(xué)前兒童課程—一種創(chuàng)造性游戲課程》
2、確定班級體育游戲內(nèi)容及方案，總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和提高，提高教師的教學(xué)的質(zhì)量。
3、通過學(xué)習(xí)、討論案例，說出本班組織游戲時(shí)所遇到的困難。
4、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。
問題：
a、怎樣調(diào)整游戲材料？
b、材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色？
c 、游戲中怎樣促進(jìn)幼兒相互合作？
十一月：
問題：
1、教師根據(jù)本班的不足，提出問題共同研討。（通過學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施）
2、觀摩其他教師體育游戲的指導(dǎo)：
a、材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要？
b、教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動的？
十二月：
1、班級教師相互研討體育游戲活動。
2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高
3、專題
總結(jié)。
大班教研專題計(jì)劃2
一、上學(xué)期情況分析
主題網(wǎng)絡(luò)與幼兒發(fā)展軌跡圖中，其次。網(wǎng)絡(luò)圖記錄了主題發(fā)展的過程，教師用筆的不同顏色標(biāo)明了預(yù)設(shè)與生成的過程。每個綜合的結(jié)點(diǎn)中，把內(nèi)容分別指向個別、分組、集體的三個不同組織形式。同時(shí)，對照這些活動的開展情況，教師又記錄了主題過程中，幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展軌跡，即：整個主題的階段活動中，孩子的經(jīng)驗(yàn)指向、技能的提升、知識的獲得等。為尋求幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展規(guī)律，分析幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展差異提供了有價(jià)值的依據(jù)。
大班在二期課改精神理念的指引下，上學(xué)期。結(jié)合園本課程的研究方向，積累了一定的資料與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。其中，不少是有一定價(jià)值，值得互相借鑒與學(xué)習(xí)的當(dāng)然也存在一些需要改進(jìn)的地方，作如下分析：
幼兒生長檔案的建立，首先。主題活動中，為每個孩子建立生長檔案，既能幫助教師在記錄幼兒生長過程中關(guān)注孩子，又能從形式上提高教師的教育行為，落實(shí)到每個孩子身上。以某個孩子生長檔案為例，每個主題活動中，附有他個人在各個活動中的作品、照片及教師的文字評價(jià)。分別從參與興趣、知識能力、表達(dá)表示等方面進(jìn)行文字描述）同時(shí)，個體與集體有機(jī)結(jié)合進(jìn)行整合，將主題中集體共建、小組合作的內(nèi)容建立在班級集體檔案中。
二、本學(xué)期具體實(shí)施措施
吸取上學(xué)期資料積累的.諸多有益經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我們將繼續(xù)努力，并不斷加以完善與調(diào)整。根據(jù)我園園本發(fā)展方向，突現(xiàn)以幼兒為本的行為理念。我們將在資料積累方面更看重于以個體為單位、以孩子為主體的積累手段。
1、幼兒成長檔案
大環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片及小環(huán)境（區(qū)域資料）引起孩子生成的環(huán)境照片及簡單的記錄應(yīng)有增加。班級集體檔案中。
增加幼兒個人發(fā)展計(jì)劃表。包括學(xué)期情況分析（著重主題活動中，幼兒生長檔案中。對孩子各方面知識、能力、情感方面的評價(jià)）本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)及相應(yīng)的教學(xué)戰(zhàn)略。
取得共識，與家長共建的過程中。使兩者的教育觀點(diǎn)趨向一致。生長檔案中，除了原有的作品、照片等，將增加一定的白描式的事件敘述案例，記錄孩子在某個活動中具有代表性的精彩活動案例。
2、網(wǎng)絡(luò)圖及幼兒發(fā)展軌跡圖
上學(xué)期主題的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)主要以教師的主觀判斷意愿為主，在主題活動結(jié)束后進(jìn)行整理，將主題的進(jìn)展按階段劃分，并涉及到與此相關(guān)的各類活動。主題網(wǎng)絡(luò)圖與幼兒發(fā)展軌跡圖進(jìn)行對照，讓我們了解到主題展開的不同組織形式的活動中孩子的經(jīng)驗(yàn)指向、知識技能等方面的提升。
本學(xué)期，我們在原有基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步進(jìn)行一種新的嘗試。
�。�1）增加主題前預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)（即由教師事先安排的集體、分組、個別活動），這張網(wǎng)絡(luò)圖可以和孩子主題進(jìn)行發(fā)展的過程對照起來，將是探索孩子興趣熱點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)等方面規(guī)律的有利依據(jù)。
（2）將原有網(wǎng)絡(luò)圖及幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展軌跡圖兩者整合，繪制成一張主題師生共建網(wǎng)絡(luò)圖。這樣，可以將孩子的已有經(jīng)驗(yàn)、提升的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展的能力，預(yù)設(shè)、生成等交互的過程等組合在一起，使教師對整個發(fā)展過程一目了然。記錄的方式也將作調(diào)整，改變原來主題按階段劃分、結(jié)論性的表述方式，將采用孩子們所看到、聽到、感知到的……過程性的描述方式，更加符合孩子的認(rèn)識過程，這樣能更加真實(shí)地記錄孩子。
�。�3）把網(wǎng)絡(luò)圖中幼兒提升的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展的能力列成表格，教師評價(jià)后放入個人成長檔案中，讓家長了解孩子在主題活動中的成長過程。
大班教研專題計(jì)劃3
一、研究依據(jù)：
1、大班孩子的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，而且會用多種方式來表達(dá)自己的想法。如：在美工活動中會用多種工具進(jìn)行繪畫制作；會用多種材料制作小玩具；在藝術(shù)活動中通過歌舞、打擊樂等方式表達(dá)自己對音樂的理解；會用建構(gòu)的方式反映自己的所見所聞。
2、表現(xiàn)是孩子反映自己的認(rèn)識、想法的一種途徑。
由于年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，決定了孩子用自己的方法、手段來表現(xiàn)。在表現(xiàn)的過程中，孩子們動手能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造力、想象力會得到充分發(fā)展。
3、幼兒只有對事物保持新鮮感和審美態(tài)度，才能進(jìn)入活躍的創(chuàng)造、創(chuàng)作過程，教師必須為孩子提供表現(xiàn)的舞臺與感知事物的.環(huán)境，去喚起孩子表現(xiàn)的愿望。
二、研究目標(biāo)：
1、以班級特色，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)式環(huán)境，總結(jié)出創(chuàng)設(shè)過程中的方法，提高孩子的表現(xiàn)能力。
2、在創(chuàng)設(shè)過程中，形成延中"做中樂、做中學(xué)、做中得"的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教師的自身能力。
三、研究框架：
XXX
四、研究方法與步驟：
二月份：
1、確立本學(xué)期總體計(jì)劃內(nèi)容，并制定完成。
2、組員講解研究依據(jù)，計(jì)劃內(nèi)容，并提出修改意見。
三月份：
1、立足各班特色，研究如何創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)式環(huán)境。
2、互相觀摩，就班級特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，討論并總結(jié)創(chuàng)設(shè)過程中的一些方法。
四月份：
1、研究：如何通過班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造求異能力。
2、理論學(xué)習(xí)"項(xiàng)目化的環(huán)境開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能"，實(shí)踐活動開放。（結(jié)合實(shí)踐在組內(nèi)介紹）
五月份：
1、討論：如何利用環(huán)境形成"做中樂，做中學(xué)、做中得"的教學(xué)風(fēng)格。
2、共同研究一節(jié)課，并評析環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及作用。
3、教師談?wù)勛约涸谶@一過程中有何收獲，并進(jìn)行反思。
六月份：
1、收集環(huán)境創(chuàng)設(shè)資料。
2、全面總結(jié)。
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