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學(xué)校課程管理方案(通用6篇)
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學(xué)校課程管理方案1
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和國(guó)家課程計(jì)劃,建立國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程三級(jí)課程體系,促進(jìn)我校課程規(guī)范有序的發(fā)展,根據(jù)我校具體情況,本著有效和用學(xué),F(xiàn)有資源,依靠教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與開(kāi)發(fā)的原則,經(jīng)討論與研究,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校的具體情況,結(jié)合學(xué)校已有的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì),學(xué)生的興趣和需要,圍繞“學(xué)生喜歡的、學(xué)校想要的、教師能做的”,開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源,整體優(yōu)化課程資源和課程實(shí)施過(guò)程,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)的,以學(xué)生活動(dòng)為主,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生,真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),拓展學(xué)生的'知識(shí)領(lǐng)域,形成學(xué)校的辦學(xué)特色,增強(qiáng)教師的課程意識(shí),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二、教學(xué)原則
1、主體性原則:讓教師成為學(xué)校課程實(shí)施的主體,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2、整體性原則:要求學(xué)生全員參與,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
3、開(kāi)放性原則:體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性、內(nèi)容的寬泛性、學(xué)生對(duì)校本課程的選擇具有可變性。
4、靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的年齡、能力、效果等差異出發(fā),因材施教,使全體學(xué)生都能得到發(fā)展。
5、民主性原則:學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要充分體現(xiàn)人本思想,以教師和學(xué)生為主體,學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì),積極倡導(dǎo)社會(huì)各界和家長(zhǎng)的參與。
三、課程目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。
2、發(fā)展教師的專業(yè)水平,培養(yǎng)一批復(fù)合型,科研型的教師。
3、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力,使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活、熱愛(ài)祖國(guó)、適應(yīng)社會(huì)。
四、整體思路
1、面向全體學(xué)生,注意協(xié)調(diào)發(fā)展,階梯發(fā)展和循序發(fā)展,分為三個(gè)學(xué)段,一二年級(jí)為一學(xué)段,三四年級(jí)二學(xué)段,五六年級(jí)為三學(xué)段,三學(xué)段各有特色,而且內(nèi)容進(jìn)行再分工,形成即時(shí)、并進(jìn)、整合的學(xué)習(xí)鏈。
2、教學(xué)策略上,必須以學(xué)生為本,尊重學(xué)生意愿,要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境,允許學(xué)生用自己的方式表達(dá)和交流,重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn),不能只重視活動(dòng)的結(jié)果。
3、考核方法上,通過(guò)對(duì)課程實(shí)施的過(guò)程效果的考察和測(cè)量,反思課程方案和課程設(shè)置的合理性和可行性程序,考核的內(nèi)容和方法應(yīng)多種多樣。
五、內(nèi)容規(guī)劃
我校的學(xué)校課程將主要從四個(gè)方面展開(kāi),它們分別是:
(一)傳統(tǒng)文化:古詩(shī)文誦讀、名言成語(yǔ)、三字經(jīng)、千字文、弟子規(guī)誦讀、禮儀教育。
。ǘ┟褡逅囆g(shù):中國(guó)書(shū)法、手工制作、繪畫(huà)。
。ㄈ┛谡Z(yǔ)表達(dá):民間故事、演講交流。
(四)傳統(tǒng)體育:跳繩、羽毛球、乒乓球。
六、課程管理
1、建立學(xué)校課程組織保障機(jī)制,實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,保證課程的實(shí)施,加強(qiáng)對(duì)課的指導(dǎo)和監(jiān)控。
2、建立學(xué)校課程審議報(bào)告制度。
3、建立學(xué)校課程評(píng)價(jià)制度與改進(jìn)機(jī)制,及時(shí)評(píng)價(jià),做出總結(jié)。
七、課程評(píng)價(jià)
1、學(xué)生評(píng)價(jià)
(1)學(xué)校課程不采用書(shū)面的考試或考查方式,但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。
。2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“轉(zhuǎn)差”記錄。
2、教師評(píng)價(jià)
(1)任課教師從教必須有計(jì)劃、有教案、有考勤評(píng)價(jià)記錄。
(2)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,資料及取得的成績(jī)。
。3)領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià),記入教師業(yè)務(wù)檔案。
八、保障措施
1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí),明確開(kāi)發(fā)校本課程的目的和意義,對(duì)在學(xué)校課程實(shí)施過(guò)程中有所創(chuàng)新,取得突出成績(jī)的教師予以表彰。
2、加大經(jīng)費(fèi)投入,確保科研、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持,確保圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)室、活動(dòng)室的建設(shè)。
3、協(xié)調(diào)社會(huì)、家庭,為開(kāi)發(fā)與實(shí)施學(xué)校課程提供保障。
學(xué)校課程管理方案2
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒布的課程計(jì)劃,根據(jù)《溫州市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時(shí)安排的指導(dǎo)意見(jiàn)》,制訂本方案:
一、課程設(shè)置
學(xué)校認(rèn)真按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好各門課程,制訂了課程管理的相關(guān)制度每學(xué)期初由學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件精神擬定課程計(jì)劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級(jí)課表和教師課程表,為學(xué)期開(kāi)學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系,認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,著力進(jìn)行教學(xué)方法的.改革,在課堂教學(xué)中貫徹“促進(jìn)有效教學(xué)”課堂變革的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開(kāi)展教改教研活動(dòng),積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動(dòng)課程,為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。
本學(xué)期,我校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)、學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)。其中學(xué)校課程主要以寫字教學(xué)為主;綜合實(shí)踐活動(dòng)包括勞動(dòng)技術(shù)、環(huán)保教育、課外閱讀以及數(shù)學(xué)與科學(xué)的課外拓展等。所有課程、課時(shí),嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置,無(wú)隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象。重視開(kāi)展好一年一度的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和讀書(shū)節(jié)的教育教學(xué)工作。
二、課時(shí)分配
每周按五天安排教學(xué),每課時(shí)40分鐘。
一、二年級(jí)每周:語(yǔ)文(9課時(shí))、數(shù)學(xué)(5課時(shí))、品德與生活(2課時(shí))、體育(4課時(shí))、音樂(lè)(2課時(shí))、美術(shù)(2課時(shí))、地方和校本課程(2課時(shí)),共26課時(shí)。
三、四年級(jí)每周:語(yǔ)文(7課時(shí))、數(shù)學(xué)(4課時(shí))、品德與社會(huì)(2課時(shí))、英語(yǔ)(3課時(shí))、體育(3課時(shí))、音樂(lè)(2課時(shí))、美術(shù)(2課時(shí))、科學(xué)(2課時(shí))、信息技術(shù)(1課時(shí))、綜合實(shí)踐和學(xué)校課程(4課時(shí)),共30課時(shí)。
五、六年級(jí)每周:語(yǔ)文(6課時(shí))、數(shù)學(xué)(4課時(shí))、品德與社會(huì)(2課時(shí))、英語(yǔ)(3課時(shí))、體育(3課時(shí))、音樂(lè)(2課時(shí))、美術(shù)(2課時(shí))、科學(xué)(3課時(shí))、信息技術(shù)(1課時(shí)),綜合實(shí)踐和學(xué)校課程(4課時(shí)),共30課時(shí)。
三、學(xué)校課程管理措施
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)
課程是指為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進(jìn)程,是把教育目標(biāo)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的橋梁,是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段,是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。因此,課程設(shè)置是實(shí)施素質(zhì)教育的核心問(wèn)題。新課程設(shè)置方案的制訂與實(shí)施,對(duì)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施,將產(chǎn)生積極的作用。認(rèn)真研究課程設(shè)置方案,進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí),并以課程改革這契機(jī),深化素質(zhì)教育的實(shí)施,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
。ǘ┘訌(qiáng)管理,科學(xué)設(shè)置各類課程
嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案,對(duì)于國(guó)家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想,研究管理方法,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實(shí)驗(yàn)中的主體作用,保證足夠的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和開(kāi)發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時(shí)間表和空間。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課程改革小組,成員包括教研組長(zhǎng)和部分骨干教師。
學(xué)校課程管理方案3
一、校本課程開(kāi)發(fā)的基本指導(dǎo)思想
我校校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施,是以教學(xué)大綱和河北省新課改的基本精神和要求為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校自身的性質(zhì)、特點(diǎn)、條件及可利用或開(kāi)發(fā)的資源,以創(chuàng)辦特色學(xué)校為目標(biāo),以提高文化素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮特長(zhǎng)為核心,以教務(wù)處策劃、年級(jí)組組織、教師申報(bào)、學(xué)生自愿相結(jié)合為形式,開(kāi)展旨在滿足學(xué)校、教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)需求的各種形式的課程開(kāi)發(fā)活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性有發(fā)展,學(xué)校特色有體現(xiàn),教師專業(yè)素質(zhì)得到提高的目標(biāo)。
二、校本課程的實(shí)施與管理
1、成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):魏國(guó)強(qiáng)副組長(zhǎng):于雷
成員:李金香、齊芳、何俊、學(xué)科主任、校本課程老師
2、實(shí)施過(guò)程
(1)由教務(wù)處摸底、調(diào)研,確定大體思路,明確工作要求。
。2)結(jié)合本校教師特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生家長(zhǎng)特點(diǎn),形成老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生、家長(zhǎng)教學(xué)生的模式來(lái)確定開(kāi)發(fā)校本課程,形成計(jì)劃方案。
(3)年級(jí)部根據(jù)各自的工作安排和具體情況,以班級(jí)為單位,組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校擬定開(kāi)發(fā)的校本課程填寫志愿。(4)本著教務(wù)處會(huì)同年級(jí)組在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)整,最后形成固定的校本課程。
3、開(kāi)設(shè)校本課程的.科目:見(jiàn)附表一。
4、校本課程上課時(shí)間:嚴(yán)格按照課表上的課時(shí)計(jì)劃執(zhí)行。
5、課程的開(kāi)設(shè)要求
(1)每門課在開(kāi)設(shè)前要擬訂并上交課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃和每次的具體安排(時(shí)間、地點(diǎn)、類型、內(nèi)容、指導(dǎo)教師、所需設(shè)備與物品等)。
。2)過(guò)程中要有教案(課程目標(biāo)、課程內(nèi)容或活動(dòng)安排、課程實(shí)施,包括方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班級(jí)和規(guī)模等)。
。3)做好考勤和記錄。對(duì)無(wú)故不參加校本課程的學(xué)生,上課教師要及時(shí)向值勤檢查領(lǐng)導(dǎo)或班主任反應(yīng)。
6、教材建設(shè)
教師可從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源:
。1)自編教材;
(2)選編教材;
(3)選用優(yōu)秀教材;
(4)拓寬現(xiàn)有教材。
7、本學(xué)期重點(diǎn)推進(jìn):團(tuán)體心理輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)訓(xùn)練、寫作。
三、校本課程的實(shí)施評(píng)價(jià)
1、對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià)。學(xué)校要定期、不定期地對(duì)學(xué)校課程實(shí)施的情況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)估,并根據(jù)了解的情況和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,適時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容、明確課程要求、改進(jìn)過(guò)程管理。
2、教師評(píng)價(jià):
(1)教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤評(píng)價(jià)記錄。
。2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
(3)教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競(jìng)賽中取得成績(jī)的資料。
。4)教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、訪問(wèn)等形式對(duì)教師考核,記入業(yè)務(wù)檔案。
教師學(xué)期綜合得分=10%A+25%B+25%C+20%D+20%E
A——自評(píng)分
B——年級(jí)考核組評(píng)分(年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng))
C——學(xué)生評(píng)價(jià)分(每班抽取優(yōu)生、中生、后進(jìn)生進(jìn)行評(píng)價(jià),取平均分)D——教導(dǎo)處學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)分E——教學(xué)成果評(píng)價(jià)分3、學(xué)生評(píng)價(jià):
。1)校本課程不采用書(shū)面的考試或考查方式,但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。
(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄,作為"優(yōu)秀學(xué)生"評(píng)比條件。
。3)學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示,成績(jī)優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。
四、保障措施
1、物質(zhì)配備:上課所需的各種學(xué)習(xí)材料、器材、設(shè)施按時(shí)足量配備和安排。
2、制度與政策配套:建立制約與激勵(lì)機(jī)制,推動(dòng)校本課程工作的全面開(kāi)展,鼓勵(lì)教師編寫校本教材。完善評(píng)估評(píng)價(jià)制度,把校本課程列入工作量,按課時(shí)計(jì)課時(shí)費(fèi)。學(xué)校將校本課程工作的開(kāi)展情況列入對(duì)教師的業(yè)績(jī)考核。
學(xué)校課程管理方案4
一、校本課程的評(píng)審
1.校本課程開(kāi)設(shè)申請(qǐng)由開(kāi)發(fā)者個(gè)人提出申請(qǐng),并填報(bào)申請(qǐng)表。
2.校本課程的申報(bào)與評(píng)審一般每學(xué)年組織一次。
3.總課時(shí)2-6節(jié)的校本課程(短課)經(jīng)教科研室審核批準(zhǔn)后,通知所在科組備案?傉n時(shí)18節(jié)以上的校本課程(長(zhǎng)課),需課程開(kāi)發(fā)者填寫校本課程評(píng)審表,經(jīng)科研室初審、試開(kāi)課后,提交學(xué)校校本課程管理委員會(huì)評(píng)審。
評(píng)審包括陳述與答辯兩個(gè)過(guò)程。對(duì)課程的陳述主要包括:課程目標(biāo)、課程內(nèi)容綱要、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)時(shí)數(shù)、考核方法等(要求使用課件,限時(shí)5分鐘)。之后,就評(píng)委提出的一兩個(gè)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行答辯(一般不超過(guò)3分鐘)。
針對(duì)課程目標(biāo),課程的科學(xué)性與時(shí)代性、實(shí)用性,以及課程與我校文化建設(shè)一致程度,校本課程評(píng)審委員進(jìn)行評(píng)議,寫出評(píng)審意見(jiàn)。
4.組織實(shí)施
通過(guò)答辯,經(jīng)校本課程管理委員會(huì)審核通過(guò)的`項(xiàng)目,開(kāi)發(fā)者應(yīng)制定具體的授課計(jì)劃,包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、活動(dòng)序列、班級(jí)規(guī)模、資源配置、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式等。教師在實(shí)踐中不斷地總結(jié)完善校本課程的建設(shè),在課程的實(shí)施過(guò)程中實(shí)現(xiàn)課程的動(dòng)態(tài)開(kāi)發(fā)。
二、校本課程的教務(wù)管理
1、教務(wù)室應(yīng)提前做好學(xué)校課程計(jì)劃。一般在學(xué)年第一學(xué)期第一周確定開(kāi)課課程和選課名單,第二周正式上課。
2、做好選課指導(dǎo)。在學(xué)生選課前,由教務(wù)室印刷課程簡(jiǎn)介資料,年級(jí)組組學(xué)生選課,任課教師輔助年級(jí)組做好選課介紹和具體指導(dǎo)。
3、學(xué)生選課前,在校園網(wǎng)上公告本學(xué)期將開(kāi)設(shè)的校本課清單和校本課程簡(jiǎn)介,供學(xué)生查看。
4、每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周的周日上午定為學(xué)生選課時(shí)間。學(xué)生選課期間,學(xué)校的信息大廳向?qū)W生開(kāi)放,供學(xué)生選課。如學(xué)生所選課程因選課人數(shù)等因素未能開(kāi)課,應(yīng)重新選擇,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己意愿提出多于應(yīng)選課程數(shù),便于學(xué)校調(diào)劑。
5、學(xué)生選課完成,教務(wù)處排出校本課程開(kāi)課課表,確定上課教室,編制學(xué)生名單和成績(jī)記錄卡。
6、做好校本課程資料收集、歸檔等工作。
三、校本課程的教學(xué)管理
1、校本課程每次課記2個(gè)課時(shí)(上課與課程開(kāi)發(fā)各1課時(shí))。
2、教師應(yīng)按要求到指定教室上課,上課點(diǎn)名,做好學(xué)生出勤記錄。學(xué)生不得隨意缺課,如無(wú)故缺席2次或因故缺席3次不得參加該課程考核,并按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。
3、教師如需要臨時(shí)調(diào)課,需提前報(bào)到教務(wù)處,由教務(wù)處統(tǒng)一安排,不得私自調(diào)課。
4、學(xué)生在收到學(xué)校課程上課通知后,原則上應(yīng)服從學(xué)校安排到指定教室處上課。特殊情況,經(jīng)教務(wù)主任同意后才得更改。
5、學(xué)生在達(dá)到出勤率的要求并參加該課程的考核可獲得該課程的學(xué)分,一般15課時(shí)計(jì)作1學(xué)分,成績(jī)按優(yōu)、合格、不合格記錄歸檔。
四、校本課程評(píng)價(jià)
1、教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)
著眼于教師教學(xué)過(guò)程的發(fā)展性評(píng)定。教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱教學(xué)簡(jiǎn)案、學(xué)生問(wèn)卷等形式,對(duì)教師進(jìn)行考核,并記入業(yè)務(wù)檔案。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)
學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,知識(shí)技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)方法等方面取得的成績(jī)作出評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。校本課程不采用書(shū)面方式的考試或考查,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià):一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等,可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案。二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示,成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。
3、每2年評(píng)選一次校本精品課程評(píng)選,對(duì)開(kāi)設(shè)滿2年或以上的校本課程,可參評(píng)精品校本課程,學(xué)校將給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校課程管理方案5
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,全面深入貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,以《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置》為依據(jù),以轉(zhuǎn)變教師角色為突破口,以改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn),以建立新的評(píng)價(jià)機(jī)制為導(dǎo)向,大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。
二、課程設(shè)置
1、學(xué)校嚴(yán)格課程管理,按照國(guó)家課程計(jì)劃,開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程。要根據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程,合理開(kāi)發(fā)和選用校本課程。學(xué)校有責(zé)任建立校本課程的內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制,對(duì)于教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià),課程資源開(kāi)發(fā)與利用等方面要進(jìn)行自我監(jiān)控,確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高,以保證校本課程與國(guó)家課程、地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補(bǔ)性。
2、根據(jù)教育部和課程計(jì)劃的有關(guān)規(guī)定,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),制定學(xué)校學(xué)年課程實(shí)施方案。
三、具體要求
1、改革課程功能。樹(shù)立全課程教育理念,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、改革課程結(jié)構(gòu)。強(qiáng)化課程意識(shí),提高學(xué)校課程建設(shè)與管理的功能,構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)。
3、改革課程內(nèi)容。強(qiáng)化“課標(biāo)”意識(shí),落實(shí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),提高學(xué)校與教師把握“課標(biāo)”與執(zhí)行“課標(biāo)”的能力。
4、改革課程實(shí)施。樹(shù)立新的教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、教師觀、課程觀,合理有序地安排課程,緊緊圍繞“讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人”的`主題策略,進(jìn)行全課程下學(xué)科課程的課堂教學(xué)改革,重建課堂文化,轉(zhuǎn)變教師角色,改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高課程實(shí)效,實(shí)現(xiàn)單位時(shí)空內(nèi)效益的最大化。
5、改革課程評(píng)價(jià)。樹(shù)立新的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念,建立學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。
6、改革教師培訓(xùn)方式。提高教師實(shí)施各級(jí)課程的能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),建立一支符合全課程要求的專家型、課程型的教師隊(duì)伍。
7、建立和健全課程的管理制度,構(gòu)建全課程管理運(yùn)行機(jī)制。
8、認(rèn)真履行學(xué)校全課程管理職責(zé)。對(duì)學(xué)校實(shí)施的所有課程進(jìn)行管理,特別是對(duì)教學(xué)、評(píng)價(jià)與考試、課程資源開(kāi)發(fā)與利用等進(jìn)行自我監(jiān)控,確保學(xué)校全課程質(zhì)量的穩(wěn)定和提高。
9、繼續(xù)加強(qiáng)全課程理論的學(xué)習(xí),特別是對(duì)非學(xué)科課程、校本課程的解讀和學(xué)習(xí),提高對(duì)全課程的理解和認(rèn)識(shí)。
10、加強(qiáng)課程的過(guò)程性管理和監(jiān)控,不斷反思、總結(jié)、推廣成功經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校課程管理方案6
校本課程是學(xué)校課程的重要組成部分,重視校本課程開(kāi)發(fā),是基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一,有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,發(fā)揮教師特長(zhǎng),辦出學(xué)校特色。為了全面落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,促進(jìn)我校校本課程的研究、開(kāi)發(fā)和管理,特制定此管理制度。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本,深入實(shí)施素質(zhì)教育,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),充分利用學(xué)校和社會(huì)的課程資源,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)校自主開(kāi)發(fā)課程和自主管理課程的積極性,逐步形成適應(yīng)地方、學(xué)校和學(xué)生特殊需要的`、體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程體系。
二、管理原則
1、以學(xué)生發(fā)展為本,學(xué)校課程的研究與開(kāi)發(fā)活動(dòng)必須認(rèn)真考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn),一切從學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā);
2、充分發(fā)揮校本課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的不同價(jià)值作用,體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色;
3、校本課程的教學(xué)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,盡可能的采用合作、參與、探究和體驗(yàn)等有助于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式;
三、課程開(kāi)發(fā)
在校本課程開(kāi)發(fā)中,教師要確立“針對(duì)校本,面向課程,凸顯個(gè)性,動(dòng)態(tài)發(fā)展”的目標(biāo)。
“針對(duì)校本”,就是要以學(xué)校為本,以學(xué)校為基礎(chǔ),針對(duì)缺陷,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),挖掘資源,組織人員,在學(xué)校中開(kāi)發(fā)課程。
“面向課程”,就要認(rèn)真做好涉及校本課程開(kāi)發(fā)的環(huán)境分析、課程目標(biāo)設(shè)置、課程組織、課程試驗(yàn)和課程評(píng)價(jià)五個(gè)部分工作,加強(qiáng)三個(gè)環(huán)節(jié)的研究,即確定開(kāi)設(shè)的科目;形成校本課程的指向;制定校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)的計(jì)劃。
“凸顯個(gè)性”,就要在課程開(kāi)發(fā)時(shí),把張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,體現(xiàn)老師個(gè)性和強(qiáng)化課程個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
“動(dòng)態(tài)發(fā)展”,就是說(shuō)校本課程是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,好的課程不斷完善,新的課程不斷加入,一些不受學(xué)生歡迎或準(zhǔn)本不足、教學(xué)效果不好的課程將被淘汰。
四、課程實(shí)施
1、經(jīng)學(xué)校審核同意開(kāi)設(shè)的校本課程,由學(xué)校在第二周將擬開(kāi)設(shè)課程目錄會(huì)同年級(jí)組向全體學(xué)生公布。
2、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排校本課程教學(xué)任務(wù)。擬開(kāi)設(shè)的校本課程原則上由申請(qǐng)?jiān)撜n程的教師本人承擔(dān),特殊情況也可由教研組統(tǒng)籌安排。
3、教師在接到校本課程開(kāi)設(shè)任務(wù)通知后,應(yīng)認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備。待學(xué)生選課結(jié)束后,由學(xué)校正式下發(fā)開(kāi)課通知。原則上每門課程應(yīng)有10人以上學(xué)生選課才準(zhǔn)予開(kāi)課,特殊情況由學(xué)校與開(kāi)課教師商定。
五、教師管理
1、接到學(xué)校開(kāi)課通知的教師應(yīng)按要求到指定教室上課,做好學(xué)生出勤登記。
2、教師按照課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃組織教學(xué),在教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃作出適當(dāng)修改。
3、教師做好所開(kāi)設(shè)課程的學(xué)生成績(jī)考核工作,在校本課程結(jié)束后把學(xué)生考核登記冊(cè)、學(xué)生成績(jī)冊(cè)交到學(xué)校歸檔。
4、開(kāi)設(shè)校本課程的教師應(yīng)自編講義,寫出教案(課件)。
5、教師開(kāi)設(shè)學(xué)校課程情況應(yīng)記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中,并作為教學(xué)工作內(nèi)容之一。
六、教務(wù)管理
1、學(xué)校應(yīng)會(huì)同教研組根據(jù)學(xué)校的安排提前做好校本課程開(kāi)設(shè)目錄。一般在第二周確定開(kāi)課課程,第三周確定開(kāi)課課程、選課名單,第四周正式上課。
2、做好選課指導(dǎo)。對(duì)首先選課未成功的學(xué)生應(yīng)通知學(xué)生重新選課,并將選課情況下發(fā)到班級(jí),及時(shí)向?qū)W生公布。
3、學(xué)校認(rèn)真排出校本課程表,在可能情況下滿足教師對(duì)設(shè)備和資料的要求,編制學(xué)生名單和考勤登記冊(cè),交到上課教師手中。
4、做好日常教學(xué)檢查,負(fù)責(zé)處理調(diào)課、代課,師生請(qǐng)假等事宜,并收集校本課程的問(wèn)卷調(diào)查情況。
5、做好校本課程資料收集、歸檔等工作。
七、課程評(píng)價(jià)
1、每學(xué)期校本課程結(jié)束后,學(xué)校將評(píng)選出優(yōu)秀校本課程,并編入《校本課程優(yōu)秀集》,進(jìn)行交流與推廣。
2、學(xué)校鼓勵(lì)優(yōu)秀校本課程教師在教學(xué)中不斷豐富和完善教案,在專家指導(dǎo)下形成校本教材。
八、本管理制度即日起開(kāi)始執(zhí)行。
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