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義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)方案

時間:2024-10-19 19:26:29 方案 我要投稿
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義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)方案(通用11篇)

  為了確保事情或工作有序有效開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)方案(通用11篇),歡迎大家分享。

義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)方案(通用11篇)

  義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)方案 篇1

  拓展型課程是二期課改課程體系中的一個重要板塊,是學(xué)生選擇修習(xí)的課程,教學(xué)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)為核心,并進一步著眼于對基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)的提高,兼顧創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。拓展型課程將對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力,全面提高學(xué)生的素質(zhì),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。為了貫徹《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》的精神,按照《上海市普通中小學(xué)課程方案》的要求,制定《馬陸小學(xué)拓展型課程實施方案》。

  一、指導(dǎo)思想

  我校開設(shè)的拓展型課程是以“促進全體學(xué)生人格的全面發(fā)展、學(xué)生個性的發(fā)展和學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的可持續(xù)的終身發(fā)展”這一先進的教育理念為指導(dǎo),遵循我!耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)方針。從深度、廣度兩個方面拓寬學(xué)生的知識面,使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  我校根據(jù)二期課改的理念,將拓展型課程作為培養(yǎng)學(xué)生主體意識、完善學(xué)生認知結(jié)構(gòu)、改善學(xué)習(xí)方式、提高自我管理和選擇學(xué)習(xí)能力的重要載體。結(jié)合學(xué)校實際,積極開發(fā),加強指導(dǎo),逐步推進,努力形成有利于學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)的新型課程體系,促進學(xué)生個性與社會化的和諧發(fā)展。

  二、課程理念

  培養(yǎng)學(xué)生自主選擇課程學(xué)習(xí)的能力,促進學(xué)習(xí)方式的改善。關(guān)注學(xué)生自主選擇課程進行學(xué)習(xí)的過程,倡導(dǎo)學(xué)生按興趣選課與在教師指導(dǎo)下選課相結(jié)合的方式,促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)會選擇,逐步形成自主選擇的意識及能力。注重學(xué)校和教師參與課程建設(shè),提升學(xué)校開發(fā)和建設(shè)課程的能力

  三、課程目標(biāo)

  堅持國家教育方針,在保證學(xué)生生命質(zhì)量的前提下,促進其個性和諧發(fā)展,為每個孩子創(chuàng)造屬于他們自己的美好未來。

  1、拓展學(xué)生加深對自然、社會、自我的認識和體驗;拓展學(xué)生的知識,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社會適應(yīng)能力。

  2、關(guān)注學(xué)生的個性特長和興趣愛好,促進學(xué)生多樣化發(fā)展。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力以及拓寬基礎(chǔ)知識,提高基本技能,形成表達、交流和合作的.能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和愛好,逐步形成良好的個性心理品質(zhì)和健全的人格,形成誠信意識、公民意識。

  5、以實施拓展型課程為契機,挖掘?qū)W校資源,形成特色,促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。

  四、課程結(jié)構(gòu)

  1、保留學(xué)校傳統(tǒng)項目,并開發(fā)一些新型項目,盡量滿足學(xué)生的需求。

  2、有選擇地使用《小學(xué)拓展型課程學(xué)習(xí)包》,豐富拓展型課程的內(nèi)容。

  3、部分教師實施學(xué)校的校本課程《竹韻悠揚》的內(nèi)容。

  4、開拓學(xué)校的乒乓、棋類等拓展課程項目。

  五、基本原則

  1、基礎(chǔ)性原則

  我校拓展型課程的開設(shè)以基礎(chǔ)型課程為出發(fā)點,立足于保證和滿足每個學(xué)生生存和發(fā)展的需要。開設(shè)的課程包括一些低層次的科目,這些科目為學(xué)生提供文化基礎(chǔ)知識的拓展學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握最基本的學(xué)習(xí)方法,并以此來確保學(xué)生人人參與。

  2、多樣性原則

  課程內(nèi)容具有多樣性,本學(xué)期,我校開設(shè)美術(shù)、科技、信息技術(shù)等不同的課程供學(xué)生選擇,以適應(yīng)不同發(fā)展水平學(xué)生和每個學(xué)生個性發(fā)展的需要。課程模式也體現(xiàn)多樣性,有的科目注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能;有的科目從學(xué)生的興趣出發(fā)、為學(xué)生個性特長的發(fā)展奠定基礎(chǔ);有的科目注重學(xué)生自主探究,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。有的科目是課內(nèi)外相結(jié)合,注重學(xué)生體驗、考察、實施開放型教學(xué)為主。

  3、時代性原則

  與上學(xué)期相比,我校拓展型課程內(nèi)容依據(jù)兒童的興趣愛好作適當(dāng)調(diào)整,增加了學(xué)生喜歡的新內(nèi)容,以適應(yīng)學(xué)生的需求。同時,學(xué)校提供了硬件支持,為每位教師配備了筆記本電腦,使教師的教學(xué)手段更加先進,體現(xiàn)時代教育的特征。

  4、開放性原則

  我校拓展型課程強調(diào)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活、與社會發(fā)展相聯(lián)系。課程實施過程體現(xiàn)民主性和尊重個性發(fā)展的原則。提倡教學(xué)活動的多樣性,教學(xué)時間和空間的開放性,學(xué)習(xí)方式的自主選擇,評價標(biāo)準(zhǔn)的差異性。

  5、綜合性原則

  重視課程的綜合性和整體性。在課程編制和教學(xué)中,提倡科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一,既注重科學(xué)原理的認識和掌握,又注重態(tài)度、方法、精神的綜合培養(yǎng);既開設(shè)了信息技術(shù)等特色課程,又保留了我校以拓展為主的傳統(tǒng)課程。

  六、課程設(shè)置

  拓展型課程由限定拓展課程和自主拓展課程兩部分組成。

  1、限定拓展課程

 、艑n}教育:是學(xué)校依據(jù)國家要求設(shè)置專項教育內(nèi)容的教學(xué)科目。如消防安全教育、環(huán)境與衛(wèi)生教育、國防教育、法制教育、交通安全教育以及健康教育等。

  ⑵綜合實踐活動:主要包括校園文化活動、自我服務(wù)與公益勞動、社會調(diào)查、社會服務(wù)、班隊等活動。

  2、自主拓展課程

  自主拓展課程是學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程。它分為校級和班級兩種。主要由基礎(chǔ)型課程延伸的學(xué)科課程內(nèi)容和滿足學(xué)生個性發(fā)展需要的其他學(xué)習(xí)活動組成,是學(xué)校根據(jù)國家教育培養(yǎng)目標(biāo)及本校的辦學(xué)理念,為滿足學(xué)生的興趣愛好和個性特長發(fā)展需要,以學(xué)生為主體,整合各類社會資源共同開發(fā)的適合學(xué)校特點和條件的拓展型課程。

  七、資料收集

  在拓展探究課程的資料的收集應(yīng)考慮到可操作性,可傳授性,可接受性,可持續(xù)性。

  1、學(xué)校應(yīng)積極自主地開發(fā)拓展型課程校本教材。

  2、校本教材編制應(yīng)遵循《上海市普通中小學(xué)課程方案》的原則,做到有利于學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),有利于教師發(fā)揮個人專長并能創(chuàng)造性地教學(xué),有利于師生互動學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)科類校本教材編制以教研組為單位,采取集體編寫的原則,也可以使用同類學(xué)科的講義稿或采用其他學(xué)校的相關(guān)教材;技能類校本教材主要由上課教師自行確定,必要時可以組織有關(guān)人員一起研究開發(fā),也可采用其他學(xué)校的相關(guān)教材或講義稿。

  4、校本教材內(nèi)容的選擇要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。內(nèi)容組織要強化活動設(shè)計和實踐應(yīng)用,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。教材內(nèi)容應(yīng)盡力圖文并茂,并通過簡要舉例、對比分析、邏輯演繹等手段,促進學(xué)生理解內(nèi)容。內(nèi)容表述要簡明扼要、條理清晰、語言生動。

  5、要充分利用信息技術(shù),積極開發(fā)適合學(xué)生特點的電子教材。重視開發(fā)和合理利用本區(qū)域所具備的教育資源。

  八、課程實施

  1、學(xué)校的拓展由分管校長主管,全面規(guī)劃、設(shè)計、實施拓展型課程的方案。明確課程目標(biāo)、內(nèi)容、實施評價等。

  2、成立學(xué)校拓展型課程教研組。教研組負責(zé)教學(xué)的實踐與研究,同時要協(xié)調(diào)各部門工作。

  3、教導(dǎo)處負責(zé)常規(guī)管理,重點做好過程管理,定期組織研討會、交流小結(jié)會,對年級組任課教師的工作給予一定的指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時整改,保證教學(xué)的順利進行。

  4、教師提高專業(yè)水平,適應(yīng)拓展型課程建設(shè)的需求。

  5、積極推進信息技術(shù)在課堂實施中的運用。

  6、做好學(xué)生及教師的評價工作。

  7、建立監(jiān)督機制,多方面進行考核評估。

  8、建立課程檔案制度,不斷總結(jié)課程實施過程經(jīng)驗。

  九、課程評價

  對學(xué)生的評價,主要依據(jù)授課教師的記錄數(shù)據(jù),包括學(xué)生出勤情況,學(xué)生參與熱情,團隊合作意識,能力鍛煉,學(xué)習(xí)體會以測試等第。另外從學(xué)生學(xué)習(xí)小組的記錄評價每個學(xué)生,包括團結(jié)合作精神,獨立處理問題的能力,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果等方面。

  具體可以從以下六個方面進行評價:

 、攀欠裨谥R或技能的某些方面獲得進一步的拓寬或提高。

 、婆d趣愛好和潛能得到進一步開發(fā)和發(fā)展。

 、鞘欠駥W(xué)會選擇并做出決策,能根據(jù)自身的基礎(chǔ)、興趣愛好和社會發(fā)展需要選擇拓展內(nèi)容與方向。

 、仍诰C合實踐能力方面是否得到提高。

 、稍谧詫W(xué)能力、合作能力、批評性思維能力、發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題的能力等方面是否得到增強。

  ⑹勇于探索、積極創(chuàng)新、自覺鉆研、積極向上的精神是否得到培養(yǎng)。

  對教師評價主要依據(jù)計劃完成記錄,備課情況,學(xué)生反饋效果,工作態(tài)度和學(xué)生反映等。具體可以從以下六個方面進行評價。

 、沤虒W(xué)計劃對發(fā)展學(xué)生個性的合理性。

 、平虒W(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、時代性、層次性和綜合性。

 、菍λ贪嗉壝恳粋學(xué)生的關(guān)注程度。

  ⑷教師在實施拓展型課程中的投入程度。

  ⑸教師在開發(fā)和建設(shè)拓展型課程過程中其專業(yè)水平的提高程度。

  ⑹教學(xué)目標(biāo)的達成度方面。

  以上是我校制定的在今后一階段開發(fā)與開展拓展型課程的設(shè)想方案,其中部分課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容還需要在實踐中不斷的調(diào)整與完善。我校的拓展型任教教師還需在教學(xué)中加深對自己執(zhí)教的拓展型課程了解和重視,在進一步著眼于基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的同時,更要注重培養(yǎng)學(xué)生各種不同的特殊能力,為培養(yǎng)個性,培養(yǎng)為終身學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。我們每個教師都會帶著開拓、創(chuàng)新、發(fā)展的觀念投入到教學(xué)中,開創(chuàng)馬陸小學(xué)拓展教學(xué)的新局面。

  義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)方案 篇2

  一、課程定位

  校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程,由學(xué)生自愿參加,以學(xué)生活動為主,與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,團結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力,具有十分重要的意義。

  二、開發(fā)目標(biāo)

  1、通過校本課程的開發(fā),培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,發(fā)展個性特長,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

  3、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識,提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進身心健康,使學(xué)生熱愛學(xué)校生活,適應(yīng)社會。

  三、開發(fā)原則

  1.自主性原則:尊重學(xué)生主體地位,以學(xué)生自主活動為主,多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。

  2.自愿性原則:尊重學(xué)生的意愿,自選組別,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

  3.靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實際情況而定,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

  4.開放性原則:體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性,內(nèi)容的寬泛性,時間空間的廣域性,評價的差異性。

  四、校本課程的開發(fā)內(nèi)容

  家鄉(xiāng)農(nóng)具超市

  家鄉(xiāng)農(nóng)作物的`調(diào)查與研究

  校園園林藝術(shù)

  動物大觀園

  五、校本課程教材編寫要求

  教師應(yīng)從以下四個渠道挖掘教材資源:

  1、自編教材;

  2、選編教材;

  3、選用優(yōu)秀教材;

  4、拓寬現(xiàn)有教材。

  六、校本課程的開發(fā)步驟

 、褰㈩I(lǐng)導(dǎo)機構(gòu):校本課程開發(fā)小組。

  組長:黃玉林

  成員:蔡志葉,林維輝,邱清友,謝麗清,魏炳付,張明錦,陳春輝,溫明煥,陳啟坤,林德元,李平凡,鄭雪碧,黃文勝。

 、媲捌谡撟C

  1.利用現(xiàn)有資源,征集教師意見,確定校本課程的具體內(nèi)容。

  將開發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長中征求意見,看所開課程學(xué)生、家長是否意愿。

 、缗嘤(xùn)師資

  1.校本課程理論。內(nèi)容:基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究。培訓(xùn)方式:講座、研討。

  2.教師專業(yè)知識培訓(xùn)。學(xué)校對擔(dān)任校本課程的教師進行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。

 、枳珜懻n程綱要。

  課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容:

  1、課程目標(biāo):(全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平)

  2、課程內(nèi)容或活動安排。

  3、課程實施:(包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班組規(guī)模等)

  4、課程評價:(主要對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定,涉及評定方式、記分方式、成績來源等

 、榻處熣介_題,學(xué)生自主選擇。

  開課之初,教師給15分鐘時間向全體學(xué)生介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等,讓學(xué)生根據(jù)教師的介紹自主選擇。

  ㈥校本課程實施。

  教導(dǎo)室做好監(jiān)按、測評。參與聽、評課的指導(dǎo),調(diào)控校本課程實施情況,總結(jié)經(jīng)驗,解決問題。

 、胝n時安排:校本課程每周1課時

  七、校本課程的評價

  1、授課教師的評價。教導(dǎo)室通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式,對教師進行考核,并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看:一看學(xué)生選擇該科的人數(shù),二看學(xué)生實際接受的效果,三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映,四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。

  2、學(xué)生的評價。校本課程不采用書面方式的考試或考查,對學(xué)生評價主要是三看:一看學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量,作好考勤記錄。二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),如態(tài)度、積極性、參與狀況等,可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案,作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。三看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示,成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。

  八、校本課程的教學(xué)管理

  1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,按步實施、教導(dǎo)室隨機聽課,隨時測評。

  2、教師必須有計劃、有進度、有教案,有學(xué)生考勤記錄。

  3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,達到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

  4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

  5、任課教師要認真寫好教學(xué)反思,及時總結(jié)經(jīng)驗。

  6、每學(xué)期召開一次校本課程研討會,展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,解決存在的問題,及時總結(jié)校本課程的實施情況。

  義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)方案 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  堅持“促進學(xué)生全面發(fā)展”的指導(dǎo)方針,滿足學(xué)生運動技能,藝體素質(zhì),心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力發(fā)展的需要,促進學(xué)生個性的健康發(fā)展,塑造健全的人格,形成有利于促進學(xué)生健康成長的校園特色文化,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、基本形式

  “走班”就是學(xué)生打破原來常態(tài)下的年級和班級組織,依照自己的興趣、愛好、特長,自主選擇輔導(dǎo)老師和活動的內(nèi)容、形式,教師與學(xué)生通過自由選擇和雙向選擇,建立新的班集體后統(tǒng)一管理。本學(xué)期校級共設(shè)置了越劇、車模、攝影、魔方、科幻畫、石頭畫、足球、籃球、排球、乒乓球等十多個校級社團,進行拔尖型的教學(xué);年級層面按照班級數(shù)設(shè)置了書畫、棋類、動手做等社團,進行興趣培養(yǎng)式的教學(xué)。

  校級節(jié)日活動進行整體安排:三月份是第四屆“補天閱讀節(jié)”,四月份是首屆“補天戲曲節(jié)”,五月份是“補天科技節(jié)”,六月份是“補天體育節(jié)”。這些節(jié)日活動的安排納入“選課走班”的內(nèi)容,將整體占用半天的時間搞活動。

  三、時間設(shè)置

  每周利用兩個半天實施:周三下午第二課全校實施具有區(qū)域地方特色的越劇課程,根據(jù)學(xué)生的已有層次選課;周三下午第三課全校實施年級和校級層面的`興趣活動走班。周三下午第一課和周五下午三節(jié)課,分別實施閱讀、思維、美文和主題活動社團,這些社團均能做到年級內(nèi)同時(或部分同時),將在該學(xué)科的范疇內(nèi),根據(jù)學(xué)生的水平和興趣,實施走班教學(xué)。

  四、實施過程

  (一)全員參與走班課程的研發(fā)

  每一位教師要樹立“我就是課程”意識。根據(jù)自身的特點和專長,積極主動地輔導(dǎo)社團、研發(fā)課程。每位教師要無限相信卓越課程成就卓越教師,卓越教師研發(fā)卓越課程,積極倡導(dǎo)“學(xué)科+特色+人生導(dǎo)師”的創(chuàng)新思維,擁有屬于自己、影響學(xué)生生命成長課程。

  一是開發(fā)學(xué)科課程。加強和完善原有項目工作室,組建新的項目攻堅團隊,發(fā)揮團隊效能,做到有計劃、有方案、有活動、有陣地、有保障、有成果。繼續(xù)完善越劇、車模、攝影、魔方、科幻畫課程,開始創(chuàng)編“五彩”石畫、十二生肖、戲曲、橡皮筋、足球、籃球、排球、乒乓球、器樂、聲樂等特色課程。二是開發(fā)傳統(tǒng)課程。深度研發(fā)“補天文化”,開發(fā)升旗、入學(xué)、成長、畢業(yè)、集會等儀式課程,開發(fā)戲曲(藝術(shù))、科技、體育、閱讀等節(jié)日課程。用豐富多樣的課程為“選課走班”奠定實施的基礎(chǔ)。

  (二)高度重視走班教學(xué)的過程

  1、召開全體教師動員會,號召全體教師結(jié)合自己的愛好特長,確定所欲開設(shè)的課程,報少年宮審核確定。

  2、少年宮采用自主申報和學(xué)校派發(fā)相結(jié)合的方法,確定走班的具體項目,向相關(guān)年級的學(xué)生公示。全體學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,自愿報名,形成新的教學(xué)班級。

  3、指導(dǎo)教師根據(jù)確定的項目研發(fā)課程,形成校本特色教材,組織教學(xué)。

  4、學(xué)期末結(jié)合“學(xué)生慶典活動”開展走班教學(xué)的成果展示活動,評選優(yōu)秀團隊和優(yōu)秀個人。

  五、基本規(guī)則

  1、凡一經(jīng)確定參加各組活動的學(xué)生,不得隨意缺曠和改變組別,學(xué)生出勤由輔導(dǎo)教師每天作好記載,及時與班主任聯(lián)系和反饋情況。各班主任要高度重視走班選課活動,配合各輔導(dǎo)教師開展工作,敦促報名學(xué)生按時參加選修活動。

  2、輔導(dǎo)時間為周三和周五下午,輔導(dǎo)教師必須按照規(guī)定時間和地點開展輔導(dǎo)工作,有事不能開展當(dāng)日選修工作的,必須提前向領(lǐng)導(dǎo)小組報告,作好調(diào)課安排,通知好學(xué)生,否則將按曠課計算,若造成意外事故將承擔(dān)主要責(zé)任。

  3、領(lǐng)導(dǎo)小組按每天課程時間到指定地點檢查。此項工作由學(xué)校統(tǒng)一組織開展,納入學(xué)校課程管理。

  義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)方案 篇4

  一、開發(fā)背景

  校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程,是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生特長為目的。以學(xué)生為活動主體,使學(xué)生熱愛英語學(xué)科,并形成良好的英語素質(zhì)的一門課程。英語課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和英語學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。校本課程的開展無疑給英語教學(xué)注入新鮮的血液,并在英語教學(xué)改革中,為學(xué)生創(chuàng)建了一個五彩濱紛的英語學(xué)習(xí)平臺。

  二、開發(fā)目的

  開設(shè)了英語校木課程,目的是為了拓展學(xué)生的知識面,充分挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。便于學(xué)生全方位地了解英語國家的文化背景,提高他們的學(xué)習(xí)水平。培養(yǎng)學(xué)生欣賞英語國家文化的能力和創(chuàng)新能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生的國際參與意識和跨文化交際能力;發(fā)展學(xué)生的個性,提高他們的基本素質(zhì)。

  三、開發(fā)原則

  以提高學(xué)生英語語言綜合能力運用為基本宗旨,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣為目的,培養(yǎng)學(xué)生的合作意思與創(chuàng)新精神。

  (1)有效性和重要性的原則。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的信息時代,面臨著不斷更新的知識體系,我們在開發(fā)校本課程時,在選擇課程內(nèi)容的過程中,經(jīng)過英語教師的精選,選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容。

  (2)趣味性和可學(xué)性的原則。校本課程的`開發(fā)必須充分考慮學(xué)生的興趣和需要,這是開發(fā)的出發(fā)點。這有助于提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力;易于學(xué)生消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時,在編制校本課程的過程中,課程的內(nèi)容要選擇學(xué)生能接受并能理解的知識范圍,而且內(nèi)容要健康。

  (3)現(xiàn)實性和應(yīng)用性的原則,F(xiàn)實性就是要求校本課程的內(nèi)容必須符合當(dāng)今社會的現(xiàn)實需求。在選擇課程內(nèi)容時,要有正確的世界觀和人生價值觀,要有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和橫向思維能力。應(yīng)用性就是要求在課程開發(fā)中選擇最有助于學(xué)生解決現(xiàn)實問題的課程內(nèi)容,選擇具有應(yīng)用價值的知識。

  四、課程內(nèi)容

  (1)由于初一年級的學(xué)生在年齡上較小,在英語方面的知識較少,又有好動、愛表現(xiàn)、膽子大的心理特點,所以就初一年級的學(xué)生中開發(fā)難度小可以激發(fā)興趣的課本劇表演、背誦詩歌、講小故事等課程。首先根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇一些簡單、生動活潑的視聽材料,如:錄像,DVD等作為教材。首先在課堂上介紹影像資料中會出現(xiàn)的生詞并幫助學(xué)生借助圖片等理解單詞;用簡單英語解釋生詞。然后向?qū)W生展示教材內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生理解故事或是詩歌,確定朗讀基調(diào)、把握主題線索、掌握輕重快慢,反復(fù)實踐。教師示范朗讀某一類作品,進一步體會和理解朗誦技巧。最后由學(xué)生通過移動多媒體圖片或表演的方式模仿故事中某些關(guān)鍵句的節(jié)奏和語調(diào),以各種單人或集體的方法復(fù)述故事或詩歌。要求口齒清楚,聲音洪亮,情緒飽滿,儀表端莊,儀態(tài)大方,有感染力。定期開展比賽檢查課程開展的效果。

  (2)初二的學(xué)生不僅在知識上有了一定的積累,心理上較初一成熟,而且還需要培養(yǎng)閱讀的能力為初三打基礎(chǔ),所以在初二學(xué)生中開展以經(jīng)典和時尚熱點相結(jié)合為教材的閱讀課程。首先教師根據(jù)自己學(xué)生的特點選擇一些適合他們的文章,無論是報刊雜志還是課文都可以,但是一定要貼近學(xué)生的生活實際和生活,并把這些材料按不同內(nèi)容編排成冊。然后以沒課時一個單元的方式給學(xué)生授課,并注重學(xué)生對文章的理解。對學(xué)生進行泛讀和精讀的方法指導(dǎo),尤其是技巧上的指導(dǎo)。讓學(xué)生在閱讀中體會理解這些方法技巧,并掌握它們。每月進行一次閱讀理解的摸底調(diào)查,以便更好地進行評價。

  (3)初三學(xué)生在英語的知識方面已經(jīng)有了兩年的積累,對中西習(xí)俗有了一定的了解,但需要細化,了解中西習(xí)俗差異,要求我們學(xué)生要根據(jù)不同場合、對象、話題、身份等使用恰當(dāng)?shù)皿w的語言。

  另外,對英語文化的了解和理解有利于加深對本國文化的認識,培養(yǎng)愛國注意精神,有利于提高人文素養(yǎng)。并且還有非常重要的學(xué)業(yè)考試要準(zhǔn)備,所以結(jié)合以上的特點,在初三學(xué)生中開發(fā)以寫作為主的課程。教師就以下方面指導(dǎo)學(xué)生。

 、僬J真審題,確定體裁;根據(jù)題目要求,理解要表達的要點。

  ②設(shè)計好文章的層次段落,考慮所用時態(tài)、人稱等,把要點串聯(lián)起來,構(gòu)成文章框架;

  ③在要點、層次明確的情況下,選用自己最熟悉的單詞、句式進行造句,如果不會用復(fù)雜句就用簡單句表達要點,注意主謂語一致、人稱、數(shù)量、大小寫、標(biāo)點;

 、茏屑氶喿x全文,查找是否有錯,注意時態(tài)、單詞拼寫、字母大小寫、標(biāo)點是否有誤,句式是否正確,邏輯是否一致。

  初一學(xué)年:快樂英語:

  學(xué)唱英文歌曲,學(xué)習(xí)英文諺語。

  負責(zé)人:初一英語組全體教師。

  初二學(xué)年:趣味英語:

  趣味朗讀與對話,趣味英語閱讀。

  負責(zé)人:初二英語組全體教師。

  初三學(xué)年:了解習(xí)俗,提升能力

  中西習(xí)俗差異,提高學(xué)生的寫作能力。

  負責(zé)人:初三英語組全體教師。

  語音室:欣賞英語:

  欣賞英文原聲歌曲和電影。

  負責(zé)人:語音室王老師。

  內(nèi)容教師根據(jù)課程內(nèi)容,搜集資料,形成教材。

  五、課程目標(biāo)

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)、語感。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、背等多種形式的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力,提高英語綜合素質(zhì)。

  3、加強學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  4、為學(xué)生參與社會生活打好基礎(chǔ):培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、思想道德品質(zhì);學(xué)會共同生活,促進情感和態(tài)度的發(fā)展,塑造完善的人格,促進學(xué)生個性的充分發(fā)展,有廣泛的興趣愛好。

  5、關(guān)注學(xué)生個體的差異性,開發(fā)多層次、多類型多規(guī)格的校本課程,以實現(xiàn)每一位學(xué)生都能得到充分而全面的發(fā)展。

  六、開發(fā)步驟

  1、組內(nèi)開會,研討確定課程內(nèi)容。

  2、各組教師通力合作,做到資源共享。

  3、搜集資料,編寫教材。

  4、課時安排,每兩周一課時。

  七、課程評價措施

  1、課前教師布置話題,學(xué)生查找、整理、組織資料的能力。

  2、課上學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與熱情,以及參與積極性。

  3、組內(nèi)成員合作能力。

  4、學(xué)生考勤情況。

  本評價不采用考試形式,根據(jù)以上情況分為優(yōu)秀、良好、加油、需努力。

  八、完成本課題研究的條件分析

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視:學(xué)校一貫鼓勵教師參與課題研究,并允諾,課題一經(jīng)立項,馬上撥給研究經(jīng)費及其他輔助條件。

  2、成員素質(zhì)較高。

  3、學(xué)校教研組成員團結(jié)協(xié)作,平時互相探討的風(fēng)氣較好。

  義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)方案 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  教育是一項社會系統(tǒng)工程,學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱。當(dāng)今學(xué)生的教育僅靠學(xué)校單方面的力量都是難以完成的,需要社會各方面尤其是家庭的通力合作。注重家校合作在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,是我們綏德二小一貫遵循的辦學(xué)宗旨,在家校合作方面積累了的豐富經(jīng)驗。本學(xué)期開發(fā)的《家長講堂》是我校全新打造的一檔品牌課程,目的為了拓寬教育資源,開闊學(xué)生眼界,為學(xué)生認識社會、走進社會,感受人間的真善美,深化素質(zhì)教育,為學(xué)生幸福人生奠基,特組織家長們走進課堂,走上講臺,發(fā)揮自身潛質(zhì)和優(yōu)勢,向?qū)W生分享自己的成功與精彩。同時加強了家校合作關(guān)系,又提高了家長育子水平。堅持持續(xù)化地開展《家長講堂》,更見證家校合作所蘊含的巨大潛力,同時也收獲了學(xué)生全方面健康成長。

  二、具體內(nèi)容

  為了彌補學(xué)校教育教學(xué)資源的不足,拓寬孩子的視野,增長孩子的見識,更好地為學(xué)生成長提供優(yōu)質(zhì)高效的教育資源,學(xué)校誠邀熱心教育事業(yè)的家長朋友們走進課堂,發(fā)揮自身職業(yè)優(yōu)勢資源,為孩子們講述社會大百科,形成別具特色的家長講堂新局面,完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系,促進學(xué)生全面發(fā)展,F(xiàn)將家長講堂所開設(shè)的授課類別安排如下:

  1、百科知識類:結(jié)合自身專業(yè)特點,給學(xué)生進行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。如:傳染病的預(yù)防、醫(yī)藥衛(wèi)生知識、健康知識、理財知識、航空航天知識、交通安全知識、法律知識、心理健康知識、室內(nèi)裝飾知識、自我保護小常識、美容美發(fā)知識、文明禮儀知識等等。

  2、興趣特長類:結(jié)合自身或親朋好友的興趣愛好以及特長等方面,向?qū)W生介紹相關(guān)方面的知識。如:集郵、攝影、書法、繪畫、武術(shù)、象棋、圍棋、樂器演奏、演講等等。

  3、實踐技能類:結(jié)合日常生活中動手實踐能力的培養(yǎng),引導(dǎo)全體同學(xué)共同參與感知,提高動手實踐能力,可將愛心廚房搬進課堂,教孩子們做營養(yǎng)健康美食,鼓勵低碳環(huán)保,杜絕垃圾食品。如:烹飪、剪紙、種花、種菜、養(yǎng)草、養(yǎng)魚等等。

  4、職業(yè)特點類:根據(jù)自身的`職業(yè)特點和真實感受向?qū)W生說職業(yè)功能、講職業(yè)故事、頌職業(yè)道德、分享職業(yè)的快樂,讓課堂成為生活的大講堂,以便于學(xué)生在課堂上認識社會,懂得服務(wù)社會,回報社會。此外,家長可以通過協(xié)調(diào),讓學(xué)生走進社區(qū)、企業(yè)、公益單位親身去實踐體驗,開闊視野。

  三、活動安排

  1、開課時間:每月以校組織一次,具體安排在周五下午班隊活動中,教導(dǎo)處開學(xué)一周,進行詳細安排。

  2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員:延xx、劉xx、吳x、王x,領(lǐng)導(dǎo)小組在開課前,組織啟動儀式,邀請各講課家長參與。

  3、家長進課堂之前,班主任老師要與家長提前做好溝通協(xié)調(diào)工作,要明確講座或活動的具體內(nèi)容和安排,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備指導(dǎo)工作。

  4、家長進課堂開講之前,各班要打掃好教室衛(wèi)生,課桌物品擺放整齊,規(guī)范,黑板上設(shè)計好活動的主題,為家長營造一個溫馨和諧的班級氛圍。

  5、面向全體學(xué)生做好文明禮儀知識培訓(xùn)活動,保證家長授課紀(jì)律,回答問題積極踴躍,學(xué)生以飽滿激情和良好的精神風(fēng)貌投入到課堂學(xué)習(xí)之中。

  6、班主任老師要做好家長講壇活動的記錄,有文字資料、照片資料、視頻影像資料等等。

  7、活動結(jié)束后,班主任老師一定要做好總結(jié)點評,提煉升華,使全體學(xué)生形成共識,達成“家長講壇”的質(zhì)量和育人效果的雙豐收。

  8、學(xué)校每一次開課前,領(lǐng)導(dǎo)小組成員周密安排,做好接待工作。有王主席整理講課文檔。

  義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)方案 篇6

  一、組織實施

  1.忻州城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作由市教育局、忻府區(qū)教育局統(tǒng)籌組織,負責(zé)制定招生政策、劃定招生范圍、下達招生計劃。

  2.學(xué)校是招生工作的主體,校長是第一責(zé)任人。按照《忻州市教育局關(guān)于做好2017年義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的通知》(忻教發(fā)[2017] 52號)的要求,制定本校招生工作實施細則,負責(zé)組織實施本校招生工作。

  3.市教育局負責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)市直學(xué)校招生工作,忻府區(qū)教育局負責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)忻府區(qū)所屬學(xué)校招生工作。

  二、服務(wù)范圍

  1.納入城區(qū)劃片的學(xué)校

  (1)小學(xué)17所

  長征小學(xué)、實驗小學(xué)、第二實驗小學(xué)、七一路小學(xué)、云中路小學(xué)、十二中小學(xué)部、十三中小學(xué)部、東街小學(xué)、北關(guān)小學(xué)、新建路學(xué)校小學(xué)部、 東方紅學(xué)校小學(xué)部、南關(guān)小學(xué)、盧野小學(xué)、十里后小學(xué)、張家莊小學(xué)、健康路學(xué)校小學(xué)部、大檀小學(xué)。

  北同蒲鐵路以東的城鄉(xiāng)結(jié)合部歸忻府區(qū)秀容學(xué)區(qū)、長征街學(xué)區(qū)、新建路學(xué)區(qū)管理,梨花街以北的城鄉(xiāng)結(jié)合部由忻府區(qū)播明學(xué)區(qū)管理。

  (2)初中13所

  五中、六中、第十一中學(xué)、第十二中學(xué)、第十三中學(xué)、健康路學(xué)校初中部、新建路學(xué)校初中部、東方紅學(xué)校初中部、七中、八中、盧野中學(xué)、秀容中學(xué)、播明中學(xué)。

  2017年城區(qū)17所小學(xué)招生計劃、13所初中招生計劃另文下達。

  2.2017年服務(wù)范圍調(diào)整

  根據(jù)城區(qū)學(xué)校分布和2017年學(xué)齡人口變化情況,堅持“相對就近、校際生源基本均衡、適度調(diào)整、全面覆蓋”的原則,對城區(qū)現(xiàn)有小學(xué)、初中學(xué)校服務(wù)范圍做了適當(dāng)、必要的調(diào)整。

  調(diào)整后的學(xué)校服務(wù)范圍詳見附件一、附件二,由各學(xué)校向社會公布。

  三、有關(guān)政策

  1.服務(wù)范圍內(nèi)學(xué)生報名認定條件

  (1)依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《山西省實施中華人民共和國義務(wù)教育法的辦法》規(guī)定,忻州城區(qū)常住人口適齡兒童、少年入學(xué),須提供戶口簿和房屋產(chǎn)權(quán)(所有)證。

  (2)依據(jù)《山西省人民政府關(guān)于進一步推進戶籍制度改革的`實施意見》(晉政發(fā)[2015]2號)和《忻州市人民政府關(guān)于貫徹山西省流動人口服務(wù)管理辦法的實施意見》(忻政發(fā)[2017]39號)規(guī)定,城區(qū)流動人口適齡兒童、少年入學(xué),須提供戶口簿、居住證和其他相關(guān)證明。

  具體報名條件見附件三。

  2.公辦學(xué)校招生

  公辦學(xué)校嚴(yán)格按照教育主管部門下達的招生計劃和劃定的服務(wù)范圍招生。

  3.民辦學(xué)校招生

  民辦學(xué)校招生納入教育主管部門統(tǒng)一管理,與公辦學(xué)校同部署、同安排。嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的規(guī)模規(guī)制、招生計劃、招生范圍及招生工作程序進行招生。2017年城區(qū)民辦學(xué)校招生實行網(wǎng)上報名,一生只能報一所民辦學(xué)校,學(xué)校不接受現(xiàn)場報名,在同一時間內(nèi)各校同時錄取。城區(qū)民辦學(xué)校招生計劃分為兩部分,學(xué)校自主招生不超過招生計劃的70%,由學(xué)校制定自主招生細則;不低于30%的招生計劃面向社會公開報名,人數(shù)未超過計劃數(shù)的全額錄取,報名人數(shù)超過計劃數(shù)的,電腦搖號錄取。

  4.進城務(wù)工農(nóng)民工隨遷或同住子女入學(xué)

  進城務(wù)工農(nóng)民工隨遷子女報名時,須持有父母雙方(至少一方)與用人單位依法簽訂的《就業(yè)協(xié)議書》或《勞動(聘用)合同書》或依法領(lǐng)取的《工商營業(yè)執(zhí)照》、居民戶口簿、出生證明、預(yù)防接種證、戶籍所在地服務(wù)范圍學(xué)校同意外出就讀證明,在教育部門規(guī)定的報名時間內(nèi),到教育部門指定的學(xué)校報名。忻州城區(qū)健康街以北、新建路以西的進城務(wù)工農(nóng)民工同住子女到忻州十二中報名;健康街以北、新建路以東的進城務(wù)工農(nóng)民工同住子女到團結(jié)路小學(xué)、播明中學(xué)報名;健康街以南進城務(wù)工農(nóng)民工同住子女到南關(guān)小學(xué)、秀容中學(xué)、忻州八中報名。

  未辦理《居住證》或租房居住不足一年的,與進城務(wù)工農(nóng)民工隨遷子女同等對待。

  四、時間安排

  1.7月25日,公辦小學(xué)、初中學(xué)校將招生范圍、招生計劃、報名條件等招生信息向社會公布,民辦學(xué)校將教育主管部門批準(zhǔn)的學(xué)校招生簡章向社會公布。

  2.城區(qū)小學(xué)、初中學(xué)校招生報名工作統(tǒng)一從8月1日開始,8月6日民辦學(xué)校招生結(jié)束,8月8日公辦學(xué)校報名截止。

  3.8月15日前,學(xué)校將《新生入學(xué)通知書》發(fā)放給學(xué)生家長或監(jiān)護人。

  4.9月1日正式開學(xué),開學(xué)后15天之內(nèi)建立入學(xué)新生學(xué)籍檔案,因病或特殊情況不能如期辦理入學(xué)手續(xù)者,依照《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《山西省學(xué)籍管理辦法實施細則》有關(guān)規(guī)定,其父母或其法定監(jiān)護人向?qū)W校申請延期辦理入學(xué)手續(xù),延期期限不超過兩周,超過延期期限仍不能正常入學(xué)的,辦理休學(xué)手續(xù)。

  五、工作要求

  1.學(xué)校要成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)組,校長任組長、吸收校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表參加,選派責(zé)任心強、素質(zhì)高的人員組成專門辦事機構(gòu)。責(zé)任公開,實行“誰主辦、誰主管、誰負責(zé)”的工作責(zé)任制。加強組織管理,嚴(yán)格操作程序,健全工作制度,嚴(yán)格工作紀(jì)律。

  2.建立招生入學(xué)工作公示制度、咨詢制度和社會監(jiān)督制度,確保招生入學(xué)工作政策透明、程序公開、過程公平、結(jié)果公正。各學(xué)校要充分利用本校校園網(wǎng),通過多種形式向社會公開相關(guān)信息(入學(xué)具體政策、學(xué)校服務(wù)范圍劃分、招生計劃、入學(xué)資格、報名材料、報名時間以及工作咨詢方式、監(jiān)督舉報平臺、信訪接待地址等),暢通社會反映問題渠道,及時處理,防止問題積少成多,積小成大,出現(xiàn)問題時,要第一時間報告,協(xié)商和處理,確保學(xué)生及時入學(xué)升學(xué),要積極協(xié)調(diào)政府相關(guān)部門,針對往年易發(fā)生的問題,制定招生入學(xué)工作預(yù)案,成立應(yīng)急小組,加強會商協(xié)商,快速穩(wěn)妥處置突發(fā)事件。在招生入學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵時間,積極做好正面宣傳,要認真解答家長、社會群眾對招生入學(xué)問題的相關(guān)咨詢,及時受理、核實、處理本校有關(guān)社會舉報。招生錄取結(jié)果一經(jīng)公布,不得以任何形式、任何理由變更。

  3.強化監(jiān)督檢查。市、區(qū)教育局及其紀(jì)檢監(jiān)察室和教育督導(dǎo)室要對各學(xué)校招生工作實行全程監(jiān)督、監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。堅決查處擾亂中小學(xué)招生工作秩序的違規(guī)違紀(jì)行為,切實維護群眾利益。要充分發(fā)揮責(zé)任督學(xué)的監(jiān)督指導(dǎo)作用,主動接受社會公眾和媒體的監(jiān)督。

  4.公安、房管、工商、人社、民政等有關(guān)部門,負責(zé)出具相關(guān)真實有效證明,協(xié)助招生工作。

  義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)方案 篇7

  一、系統(tǒng)推進課堂教學(xué)革命、作業(yè)管理革命和課后服務(wù)革命

  一年內(nèi),全市義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時長得到有效管控,課業(yè)負擔(dān)有效減輕。三年內(nèi),學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升,作業(yè)布置更加科學(xué)合理,教育滿意度進一步提升。

  二、推進作業(yè)管理革命,減輕學(xué)生過重負擔(dān)

  嚴(yán)禁布置競技類、超課標(biāo)、機械性以及懲罰性作業(yè),嚴(yán)禁給家長布置作業(yè),嚴(yán)格落實小學(xué)一二年級不布置書面作業(yè)、三至六年級(五四學(xué)制為三至五年級)每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘、初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘的要求。

  全面建立“基礎(chǔ)性作業(yè)+彈性作業(yè)”模式,關(guān)注學(xué)生個體差異,增強作業(yè)的層次性和可選擇性,提高作業(yè)質(zhì)量和針對性。

  教師要按時回收、批改、反饋作業(yè),做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必評”。對部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要堅持面批,不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。

  三、推進課堂教學(xué)革命,確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好

  強化學(xué)校課程實施主體責(zé)任,開齊開足開好國家規(guī)定課程,學(xué)校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度。重視藝術(shù)、體育、勞動、科學(xué)等教育,不得隨意擠占、減少課時。

  各區(qū)市教研部門要加強對課堂教學(xué)的有效指導(dǎo),分學(xué)段、分學(xué)科制定教學(xué)基本要求,推動學(xué)校健全完善教學(xué)管理規(guī)程,統(tǒng)籌制定教學(xué)計劃。學(xué)校要改進教學(xué)方法,打造高效課堂,做到應(yīng)教盡教,讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。

  學(xué)校要強化師德教育和教學(xué)基本功訓(xùn)練,多渠道組織開展教師教學(xué)基本功培訓(xùn)及展示活動,不斷提升教師師德修養(yǎng),提高教師課程開發(fā)、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計、實驗操作和家庭教育指導(dǎo)等能力。

  準(zhǔn)確把握考試功能,大幅壓減考試次數(shù),小學(xué)一二年級不進行紙筆考試,義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試,初中年級可適當(dāng)安排一次期中考試。學(xué)校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試,也不得以測試、測驗、限時練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。不得面向小學(xué)各年級和初中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試。初中畢業(yè)年級可在下學(xué)期總復(fù)習(xí)階段組織1—2次模擬考試。除初中學(xué)業(yè)水平考試外,不得組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試。學(xué)校期中期末考試實行等級評價,一般分4至5個等級,考試結(jié)果不排名、不公布,不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”,初中各學(xué)期期中期末考試成績和初三下學(xué)期模擬考試成績不得與升學(xué)掛鉤。

  要創(chuàng)造條件建好用好綜合素質(zhì)評價平臺,強化學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動和社會實踐評價,發(fā)揮其評價引領(lǐng)作用,精準(zhǔn)提供發(fā)展所需資源,尊重學(xué)生差異,創(chuàng)新學(xué)生差異發(fā)展路徑。

  四、推進課后服務(wù)革命,滿足學(xué)生多樣化需求

  學(xué)校要廣泛深入宣傳課后服務(wù)實施方案和服務(wù)特色,使家長、學(xué)生充分了解課后服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、組織形式等有關(guān)安排,積極引導(dǎo)有需要的學(xué)生自愿選擇參加課后服務(wù),不得強制或拒絕學(xué)生參加課后服務(wù)。學(xué)校要健全課后服務(wù)工作管理機制,廣泛聽取家長意見,完善課后服務(wù)相關(guān)工作,確保學(xué)生課后服務(wù)工作規(guī)范有序進行。

  推行課后服務(wù)“5+2”模式,即學(xué)校每周5天(工作日)都要開展課后服務(wù),每天至少開展2小時,且結(jié)束時間要與各區(qū)市正常下班時間相銜接,具體服務(wù)時間由各區(qū)市結(jié)合實際彈性確定,對家庭按時接送仍有困難的學(xué)生,要提供延時托管服務(wù),實施彈性離校,為家長接孩子提供便捷。

  課后服務(wù)主要開展作業(yè)輔導(dǎo)和素質(zhì)拓展活動。引導(dǎo)小學(xué)生利用課后服務(wù)時間基本完成書面作業(yè),引導(dǎo)初中學(xué)生利用課后服務(wù)時間完成大部分書面作業(yè),對學(xué)有困難的.學(xué)生,開展有針對性的課業(yè)輔導(dǎo)幫助,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。

  市教育局及區(qū)市教育部門、學(xué)校要利用國家和省市及各區(qū)市教育教學(xué)資源平臺以及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺,免費向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源,組織優(yōu)秀教師開展免費在線互動交流答疑,引導(dǎo)學(xué)生用好免費線上優(yōu)質(zhì)教育資源,做強做優(yōu)免費線上學(xué)習(xí)服務(wù),推動教育資源均衡發(fā)展。

  義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)方案 篇8

  為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》(中發(fā)[20xx]1號)和《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)的通知》(中辦發(fā)[20xx]18號)精神,積極穩(wěn)妥地實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃(以下簡稱“計劃”),特制定如下方案。

  一、“計劃”的目標(biāo)和任務(wù)

  1.通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教,引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作,創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補充機制,逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題,提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)。

  2.從20xx年起,用5年的時間實施。特設(shè)崗位教師聘期3年。

  二、“計劃”的實施范圍和資金安排

  3.“計劃”的實施范圍以國家西部地區(qū)“兩基”攻堅縣為主(含新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的部分團場),包括納入國家西部開發(fā)計劃的部分中部省份的少數(shù)民族自治州,適當(dāng)兼顧西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。

  相關(guān)。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)在安排特設(shè)崗位時,要注意重點向藏區(qū)、“雙語教學(xué)”區(qū)、少小民族聚居區(qū)傾斜。

  4.“計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔(dān),以中央財政為主。

  中央財政設(shè)立專項資金,用于特設(shè)崗位教師的工資性支出,并按人均年1.5萬元的標(biāo)準(zhǔn),與地方財政據(jù)實結(jié)算。特設(shè)崗位教師在聘任期間,執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn);其他津貼補貼由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。凡特設(shè)崗位教師工資性年收入水平高于1.5萬元的,高出部分由地方政府承擔(dān)。

  省級財政負責(zé)統(tǒng)籌落實資金,用于解決特設(shè)崗位教師的地方性補貼、必要的'交通補助、體檢費和按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣U象w系,享受相應(yīng)的社會保障待遇(政府不安排商業(yè)保險)應(yīng)繳納的相關(guān)費用,以及特設(shè)崗位教師崗前集中培訓(xùn)和招聘的相關(guān)工作等費用。

  三、“計劃”的實施原則和步驟

  5.事權(quán)不變,創(chuàng)新機制。“計劃”是中央對西部農(nóng)村貧困和邊遠地區(qū)解決教師問題的支持,不改變事權(quán)劃分。納入“計劃”的縣(市),必須是教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出,財力比較困難,但工作基礎(chǔ)好、積極性高的縣(市),“計劃”實施期內(nèi)不得再以其他方式補充新教師。

  各相關(guān)省(自治區(qū)、直轄市)要在核定的編制總額內(nèi)招聘特設(shè)崗位教師。

  6.中央統(tǒng)籌,地方實施。教育部、財政部牽頭制訂總體規(guī)劃和年度計劃,提出特設(shè)崗位教師總量指導(dǎo)性意見。相關(guān)。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)要研究制訂實施“計劃”的具體政策和落實辦法,并精心組織實施。受援縣(市)負責(zé)教師的日常管理和考核,并向省級有關(guān)部門報告。

  7.相對集中,成組配置。特設(shè)崗位教師的安排應(yīng)注意結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H需求,按照學(xué)科結(jié)構(gòu),科學(xué)搭配。崗位的設(shè)置要相對集中,避免過于分散。一般在1個縣(市)安排100個左右,1所學(xué)校安排3-5人。

  8.側(cè)重初中,兼顧小學(xué)。特設(shè)崗位教師原則上安排在縣以下農(nóng)村初中,適當(dāng)兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校。人口較少的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣可安排在農(nóng)村生源占60左右的縣城學(xué)校。

  9.先行試點,逐步擴大!坝媱潯钡膶嵤┎扇∠仍圏c,后推開的辦法。20xx年擬安排2-3萬個特設(shè)崗位教師。相關(guān)省(自治區(qū)、直轄市)要精心選擇部分教師緊缺、工作基礎(chǔ)好的“兩基”攻堅縣作為試點縣,并認真抓好試點工作。

  20xx年至20xx年在不斷總結(jié)試點工作的基礎(chǔ)上,根據(jù)中小學(xué)生數(shù)量變動情況,每年另行確定招聘人數(shù)。中央財政視實際招聘人數(shù)據(jù)實核定經(jīng)費。

  四、特設(shè)崗位教師的招聘

  10.特設(shè)崗位教師實行公開招聘,合同管理。合同中應(yīng)詳細明確規(guī)定用人單位和應(yīng)聘人員雙方的權(quán)利和義務(wù)。

  11.招聘工作由省級教育、人事、財政、編辦等相關(guān)部門共同負責(zé),遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”和“三定”(定縣、定校、定崗)原則,按下列程序進行:

 。1)公布需求。

 。2)自愿報名。

 。3)資格審查。

 。4)考試考核。

 。5)集中培訓(xùn)。

  (6)資格認定。

  (7)簽訂合同。

  (8)上崗任教。

  招聘可采取組織專場招聘會、網(wǎng)上招聘會、組織設(shè)崗所在地有關(guān)部門到高校招聘等多種方式進行。

  12.招聘對象和條件:

 。1)以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主,可招少量應(yīng)屆師范類專業(yè)?飘厴I(yè)生。

  (2)取得教師資格,具有一定教育教學(xué)實踐經(jīng)驗,年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。

 。3)參加過“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過半年以上實習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先。

  (4)報名者應(yīng)同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。

  五、“計劃”的相關(guān)保障政策

  13.特設(shè)崗位教師享受《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)的通知》(中辦發(fā)[20xx]18號)和人事部等部門《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》(國人部發(fā)[20xx]16號)規(guī)定的各項優(yōu)惠政策。相關(guān)。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)負責(zé)制定具體落實政策和措施。

  14.“計劃”的實施可與“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”相結(jié)合。符合相應(yīng)條件要求的特設(shè)崗位教師,可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。特設(shè)崗位教師3年聘期視同“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”要求的3年基層教學(xué)實踐。

  15.特設(shè)崗位教師在聘期內(nèi),由地方教育行政部門對其進行跟蹤評估。對成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的,給予表彰;對不按合同要求履行義務(wù)的,要及時進行批評教育,督促改正;對不適合繼續(xù)在教師崗位工作的,應(yīng)及時將其調(diào)整出教師隊伍并相應(yīng)取消其享受的相關(guān)政策優(yōu)惠。

  16.相關(guān)。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)要研究制定政策措施,鼓勵特設(shè)崗位教師在3年聘期結(jié)束后,繼續(xù)扎根基層從事農(nóng)村教育事業(yè)。對自愿留在本地學(xué)校的,要負責(zé)落實工作崗位,將其工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎斦y(tǒng)發(fā)范圍,保證其享受當(dāng)?shù)亟處熗却觥?/p>

  實施“計劃”的地區(qū)要進一步創(chuàng)新教師補充機制,今后城市、縣鎮(zhèn)學(xué)校教師崗位空缺需補充人員時,應(yīng)優(yōu)先聘用特設(shè)崗位教師。

  對重新?lián)駱I(yè)的,各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。

  西部地區(qū)相關(guān)省(自治區(qū)、直轄市)在實施“計劃”的同時,要研究制訂具體可行辦法,將“計劃”的實施與大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育、積極穩(wěn)妥地處理好代課人員問題等工作有機結(jié)合起來。

  六、其他有關(guān)事宜

  17.聘任期間,特設(shè)崗位教師戶口和檔案關(guān)系的管理,由省級人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況確定。檔案關(guān)系原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至工作學(xué)校所在地的縣級政府教師人事檔案管理部門。

  18.各受援縣(市)和學(xué)校,要為特設(shè)崗位教師提供相應(yīng)的周轉(zhuǎn)住房和必要的生活條件。

  19.西部地區(qū)相關(guān)。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)應(yīng)按照本實施方案的要求,結(jié)合各地實際,制訂具體實施細則,報教育部、財政部備案。

  20.本方案由教育部、財政部負責(zé)解釋。

  義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)方案 篇9

  進一步提質(zhì)減負加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實施方案為進一步規(guī)范中小學(xué)教育教學(xué)行為,提質(zhì)減負,減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān),切實落實好《XX省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知》,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,結(jié)合我市實際,提出如下工作方案。

  一、總體要求減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)是貫徹黨的教育方針、辦好人民滿意教育的內(nèi)在要求

  是落實立德樹人根本任務(wù)、尊重青少年成長規(guī)律、培養(yǎng)時代新人的現(xiàn)實需要。加強義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理是規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為、提質(zhì)減負的一項重要措施。要充分認識加強義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理對促進學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。通過厘清、強化各方責(zé)任,家校共育,標(biāo)本兼治、綜合施策,引導(dǎo)中小學(xué)校、家長、社會尊重教育規(guī)律、轉(zhuǎn)變育人觀念、營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境,讓中小學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

  二、工作任務(wù)

 。ㄒ唬┘訌娬n堂教學(xué)質(zhì)量管理,著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  1.加強教學(xué)管理。學(xué)校要健全教學(xué)管理規(guī)程,嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)籌制定教學(xué)計劃,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計,嚴(yán)格按照教學(xué)計劃開展課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。不得超綱教學(xué),趕超教學(xué)進度。課上鞏固練習(xí),須校內(nèi)完成。對于新的知識內(nèi)容一律“零起點”教學(xué),保證課堂教學(xué)完整性。

  2.規(guī)范考試管理。學(xué)校要嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和省市區(qū)關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、考點難易程度、考試時間等要求規(guī)范學(xué)科考試,根據(jù)《盤錦市落實遼寧省教育廳等九部門關(guān)于中小學(xué)生減負措施實施方案》要求,小學(xué)一二年級每學(xué)期可組織1次統(tǒng)一考試,其他年級每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試,初中每學(xué)期不得超過2次。嚴(yán)禁人為增加考試次數(shù),不出偏、難、怪及超綱考題。嚴(yán)禁公布考生個人或集體的考試成績、名次等信息,校內(nèi)不得開展各班級學(xué)生考試成績排名。

 。ǘ┘訌娮鳂I(yè)管理,科學(xué)合理布置作業(yè)。

  3.嚴(yán)格控制作業(yè)總量。學(xué)校要統(tǒng)籌學(xué)生的家庭作業(yè)時間,教務(wù)部門、年級組長、班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。同一年級同一學(xué)科教學(xué)進度、作業(yè)布置要大體一致。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè),小學(xué)其他年級每天書面家庭作業(yè)總量不超過45分鐘,初中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。

  4.必須精準(zhǔn)布置作業(yè)。學(xué)校要以年級和學(xué)科為單位制定作業(yè)管理實施方案,作業(yè)難度水平不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,教師要布置“有效作業(yè)”,不得布置懲罰性、重復(fù)性的家庭作業(yè),嚴(yán)禁將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。教師必須親自及時批改作業(yè),注重作業(yè)追蹤整改,不得有頭無尾,造成無效作業(yè)。

  5.嚴(yán)格規(guī)范班級群管理。學(xué)校出臺班級微信群、QQ群、釘釘群(簡稱班級群)等使用管理規(guī)范,實施“一校一策”。每個班級只能有一個班級群,班級群的.使用只能用作教師與家長在教育教學(xué)方面的溝通和相關(guān)緊急事項通知,除因疫情防控等原因有特殊要求外,嚴(yán)禁教師在班級群布置家庭作業(yè),嚴(yán)禁教師通過校訊通等軟件布置家庭作業(yè),不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強細節(jié)管理,深入班級群中,精細把控學(xué)校教學(xué)動態(tài)。各級教育部門派駐專門人員,明確責(zé)任,全覆蓋、常態(tài)化對所屬義務(wù)教育階段學(xué)校的班級群實施督查,規(guī)范班級群的使用,各校要做好入群協(xié)助工作。

 。ㄈ┞男袑W(xué)校家庭職責(zé),引導(dǎo)學(xué)生健康成長6.保證開齊開足規(guī)定課程。嚴(yán)禁學(xué);蛉握n教師無故挪用、擠占學(xué)生體音美勞上課時間、活動時間和學(xué)生自習(xí)課時間,不得隨意增減課時。

  7.加強學(xué)生自我管理。學(xué)生要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強自我管理,獨立完成作業(yè),不敷衍、不抄襲。合理安排居家學(xué)習(xí)時間,制定學(xué)習(xí)計劃,最大限度減少使用電子產(chǎn)品時間;

  加強體育鍛煉,每天堅持開展適量校外體育運動,養(yǎng)成運動習(xí)慣。

  8.引導(dǎo)家長營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過社會宣傳、家長學(xué)校等形式,引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀和作業(yè)觀,家長要做好學(xué)生家庭作業(yè)督促落實,不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負擔(dān)。家長要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,保障學(xué)生睡眠時間。嚴(yán)格控制學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品時長,防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。做好學(xué)生校外體育活動安全保護教育工作。遇到學(xué)生教育問題及時跟老師溝通,隨時掌握學(xué)生身心健康狀況。

  三、保障措施

  1.健全管理機制。各縣區(qū)教育行政部門要建立健全符合本區(qū)域?qū)嶋H的學(xué)校作業(yè)長效管理機制,加強對學(xué)校作業(yè)管理的檢查;

  教研部門要圍繞作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究,針對作業(yè)管理,研究建立專門的評價機制,指導(dǎo)學(xué)校加強教育教學(xué)常規(guī)管理,科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理機制;

  學(xué)校要制定作業(yè)實施方案,統(tǒng)籌作業(yè)總量,建立作業(yè)監(jiān)測機制,定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況,分析作業(yè)質(zhì)量,不定期對學(xué)生作業(yè)情況進行檢查,校長是學(xué)校作業(yè)管理工作的第一責(zé)任人,校級黨組織要做好監(jiān)督,推進落實。

  2.強化督導(dǎo)問責(zé)。教育督導(dǎo)部門要將作業(yè)管理工作作為對各地教育工作督導(dǎo)檢查的主要內(nèi)容。建立健全問責(zé)機制,對群眾反映強烈,有來電、來信、來訪的學(xué)校進行重點督查,依法依規(guī)予以嚴(yán)肅問責(zé)。各級教育行政部門定期對學(xué)校開展監(jiān)督檢查,對“非零起點”教學(xué),通過班級群布置作業(yè),不按時親自批改作業(yè),要求家長批改作業(yè)的學(xué)校和校長取消評優(yōu)評先資格,教師一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。

  3.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教師減負。教育行政部門和學(xué)校要積極營造教育教學(xué)良好環(huán)境,嚴(yán)格落實《XX省減輕中小學(xué)校和教師負擔(dān)十條措施》,讓教師全身心投入教書育人工作。精簡規(guī)范各類“進校園”專題教育活動和相關(guān)報表填寫工作,不得安排教師到與教育教學(xué)無關(guān)的場所開展相關(guān)工作,不得要求教師重復(fù)填報同類表格數(shù)據(jù)等。

  4.強化家校協(xié)同。充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,密切家校聯(lián)系。引導(dǎo)家長切實履行家庭教育職責(zé),加強與孩子溝通交流,培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣,理性幫助孩子確定成長目標(biāo),克服盲目攀比,避免“校內(nèi)減負、校外增負”“教師減負、家長增負”,防止增加孩子過重課外負擔(dān)。規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)管理,按照“誰審批,誰負責(zé)”的原則,嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)行為,加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)督檢查。

  5.加強宣傳引導(dǎo)。在全市義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)掘作業(yè)管理方面的典型,引領(lǐng)和帶動更多學(xué)校提高作業(yè)管理水平。通過積極宣傳和推廣在學(xué)生減負提質(zhì)工作中好經(jīng)驗、好做法,用事實說話,用數(shù)據(jù)說話,轉(zhuǎn)變觀念,凝聚共識,讓全社會認識到減輕過重課業(yè)負擔(dān)對一個學(xué)生的全面成長和發(fā)展的重要性。引導(dǎo)社會和家庭重視教育,家校共育,營造有利于學(xué)生健康成長的社會環(huán)境,培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

  義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)方案 篇10

  根據(jù)《教育部、財政部、人事部、中央編辦關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知》(教師[xx]2號)精神和《教育部關(guān)于做好20xx年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃工作的通知》(教師函〔20xx〕1號)要求,結(jié)合省情和我省xx年、xx年年“特崗計劃”實施情況,制定本方案。

  一、目標(biāo)和范圍

  實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)教師崗位計劃(以下簡稱“特崗計劃”),旨在通過公開招聘高校畢業(yè)生到我省“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教,引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作,創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補充機制,逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題,提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)。

  從xx年起,用5年的時間實施“計劃”。特設(shè)崗位教師聘期3年。

  20xx年,我省擬將特崗計劃的實施范圍擴大到42個以“兩基”攻堅縣為主的國扶縣和省扶縣(包括兩個移民基地),具體為:皋蘭縣、鎮(zhèn)原縣、寧縣、合水縣、華池縣、環(huán)縣、慶城縣、清水縣、武山縣、秦安縣、麥積區(qū)、武都區(qū)、宕昌縣、康縣、文縣、西和縣、禮縣、會寧縣、靖遠縣、景泰縣、玉門市、瓜州縣、夏河縣、碌曲縣、迭部縣、瑪曲縣、舟曲縣、臨潭縣、卓尼縣、合作市、積石山縣、東鄉(xiāng)縣、永靖縣、康樂縣、廣河縣、和政縣、臨夏縣、臨洮縣、岷縣、隴西縣、通渭縣。

  20xx年全省計劃招收農(nóng)村特崗教師xx名。

  二、基本原則

 。ㄒ唬┱衅腹ぷ饔墒〗逃⑷耸、財政、編辦等部門共同負責(zé),遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”和“三定”(定縣、定校、定崗)原則。

 。ǘ┰跈C構(gòu)編制部門核定的編制總額內(nèi)招聘特設(shè)崗位教師。

 。ㄈ┨卦O(shè)崗位教師的安排按照學(xué)科結(jié)構(gòu),科學(xué)搭配,崗位的設(shè)置相對集中,原則上1所學(xué)校安排3人以上。

 。ㄋ模┨卦O(shè)崗位教師原則上安排在縣以下農(nóng)村初中,適當(dāng)兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校。少數(shù)民族自治縣和少小民族縣可安排在農(nóng)村生源占60%左右的縣城學(xué)校。各縣(市、區(qū))應(yīng)選擇確定2所辦學(xué)條件較好的縣城以上學(xué)校,對新錄用的教師先安排進“計劃”,去縣以下農(nóng)村學(xué)校任教,3年服務(wù)期滿后回原聘用的縣城以上學(xué)校執(zhí)教。

  (五)特設(shè)崗位教師實行公開招聘,合同管理。合同中明確規(guī)定用人單位和應(yīng)聘人員雙方的權(quán)利和義務(wù)。

  三、對象和條件

 。ㄒ唬┮愿叩葞煼对盒:推渌k全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主,并招少量省內(nèi)師范類專業(yè)應(yīng)屆?飘厴I(yè)生(高職院校除外)。

 。ǘ┤〉媒處熧Y格,具有半年以上教育教學(xué)實踐經(jīng)驗,年齡在26歲以下(1982年6月30日以后出生)的公辦全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。

 。ㄈ﹨⒓舆^“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過半年以上實習(xí)支教的師范院校本科畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先。

 。ㄋ模﹫竺邞(yīng)同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。

 。ㄎ澹┱衅笇ο髴(yīng)具備以下基本條件:

  1.思想政治素質(zhì)好,遵紀(jì)守法,品行端正;

  2.身體健康;

  3.志愿到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教,服從組織安排。

  四、招聘程序

  (一)公布需求。

  (二)自愿報名。

  (三)資格審查。

  (四)考試考核。

 。ㄎ澹┘信嘤(xùn)。

 。┖炗喓贤。

 。ㄆ撸┥蠉徣谓。

  五、特設(shè)崗位計劃工作時間安排

 。ㄒ唬3月份進行宣傳動員。

 。ǘ⿵3月底到4月上旬開始組織報名。

 。ㄈ4月下旬進行資格審核,選拔進入?乒P試和本科面試的`人員。

 。ㄋ模4月底至5月中旬組織筆試和面試。

 。ㄎ澹6月上旬公布考試通過人員名單,入選人員到所報縣區(qū)進行試講面試和體檢,最后報省教育廳進行匯總統(tǒng)計。

 。7月初向教育部上報錄取人員名單,縣(市、區(qū))對錄取人員進行崗位分配,辦理畢業(yè)生報到證換取手續(xù)。

  (七)8月上旬特崗計劃畢業(yè)生分配結(jié)束,8月中旬至8月底,錄取人員由各縣(市、區(qū))組織集中培訓(xùn)。

  (八)9月初,錄取人員到崗工作。

  專科生報名時間為3月31日—4月11日,本科生報名時間為3月31日—4月16日。報名者填寫《甘肅省20xx年教師特設(shè)崗位報名表》(一式二份),省內(nèi)高校畢業(yè)生將《報名表》交本校畢業(yè)生就業(yè)管理部門,由學(xué)校按要求統(tǒng)一報送省教育廳師范處;省外高校畢業(yè)生和符合條件的往屆本科畢業(yè)生在網(wǎng)上報名后,將《報名表》傳真到甘肅省教育廳師范處(號碼:0931-8820648;88xx6),面試報到時將《報名表》交招聘縣(市、區(qū))考核小組。

  本科生選拔以面試方式進行。面試由省上統(tǒng)一組織,招聘縣(區(qū))組成考核小組進行。面試時間:5月24日、25日,面試地點:蘭州,具體事宜網(wǎng)上另行通知。

  ?粕x拔由筆試和面試兩部分組成。筆試由省上統(tǒng)一組織綜合考試?荚囍饕獌(nèi)容為:教育學(xué)、教育心理學(xué)、英語,滿分150分,每個學(xué)科50分。英語專業(yè)畢業(yè)生英語成績另作要求?荚嚂r間:4月19日上午8:30—11:00,考試地點原則上在所在學(xué)校。面試由省上統(tǒng)一組織,招聘縣(市、區(qū))組成考核小組進行,具體事宜網(wǎng)上另行通知。

  有關(guān)高校要確定專門機構(gòu)和人員,認真做好宣傳發(fā)動和組織報名等工作。

  六、保障政策

 。ㄒ唬┨卦O(shè)崗位教師享受《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)<關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見>的通知》(中辦發(fā)[xx]18號)、人事部等部門《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》(國人部發(fā)[xx]16號)和《財政部、教育部關(guān)于印發(fā)〈高等學(xué)校畢業(yè)生國家助學(xué)貸款代償資助暫行辦法〉的通知》(財教〔xx〕133號)中規(guī)定的各項優(yōu)惠政策。今后,城鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)校教師崗位空缺需補充人員時,必須優(yōu)先聘用特設(shè)崗位教師。

  (二)“計劃”的實施與“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”相結(jié)合。符合相應(yīng)條件要求的特設(shè)崗位教師,可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。特設(shè)崗位教師3年聘期視同“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”要求的3年基層教學(xué)實踐。

 。ㄈ┨卦O(shè)崗位教師在聘期內(nèi),由縣(市、區(qū))教育行政部門對其進行跟蹤評估,對成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的,給予表彰;對不按合同要求履行義務(wù)的,要及時進行批評教育,督促改正;對不適合繼續(xù)在教師崗位工作的,應(yīng)及時向省、市教育行政部門報告,不再列入本項目管理,自主擇業(yè)。

 。ㄋ模┓⻊(wù)期滿后自愿留在本地學(xué)校繼續(xù)任教且經(jīng)考核合格的特崗教師,縣(市、區(qū))必須負責(zé)落實工作崗位,將其工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎斦y(tǒng)發(fā)范圍,保證其享受當(dāng)?shù)亟處熗却,不得以任何理由拒絕安排。

  (五)服務(wù)期滿后,不留基層學(xué)校工作的特崗教師,由其自主擇業(yè)。本人找到工作、其檔案戶口關(guān)系已經(jīng)轉(zhuǎn)到縣(市、區(qū))的,辦理改派手續(xù);其戶口檔案關(guān)系沒有轉(zhuǎn)到縣(市、區(qū))的,辦理派遣手續(xù)。

  七、資金安排

  “計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔(dān),以中央財政為主。中央財政設(shè)立專項資金,用于特設(shè)崗位教師的工資性支出,并按人均年1.896萬元的標(biāo)準(zhǔn),與地方財政據(jù)實結(jié)算。特設(shè)崗位教師在聘任期間,執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn);其他津貼補貼由各縣(市、區(qū))根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定,報省級有關(guān)部門備查。凡特設(shè)崗位教師工資性年收入高于1.896萬元的,高出部分由縣(市、區(qū))政府承擔(dān)。

  八、其他事宜

  特設(shè)崗位教師戶口和檔案關(guān)系原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至工作學(xué)校所在地的縣級政府教師人事檔案管理部門。

  各縣(市、區(qū))和學(xué)校,要為特設(shè)崗位教師提供相應(yīng)的周轉(zhuǎn)住房和必要的生活條件。

  各縣(市、區(qū))制定實施細則。

  本方案由省教育廳、省財政廳負責(zé)解釋。

  義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)方案 篇11

  根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)〈柳州市義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)縣評估工作方案〉的通知》柳教基字〔2009〕35號)、自治區(qū)教育廳《關(guān)于印發(fā)〈廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定〉的通知》(桂教〔2009〕40號)、《關(guān)于開展廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)縣(市、區(qū))評估工作的通知》(桂教基教〔2009〕42號)及全區(qū)“義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理年”啟動視頻會議精神,制訂本評估工作方案。

  一、評估目的

  貫徹落實全區(qū)“義務(wù)教育常規(guī)管理年”活動目標(biāo)要求,通過建立評估驗收制度,促使全縣所有義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理水平得到整體提高,推動我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益提升到一個新的水平,切實鞏固提高“兩基”成果。

  二、評估原則

  (一)全面覆蓋原則。按自治區(qū)教育廳的工作布署,即時啟動,全面推進義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)評估工作,覆蓋到全縣每一所義務(wù)教育學(xué)校。

 。ǘ┩怀鲋攸c原則。義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)評估工作,重點在農(nóng)村地區(qū),難點在薄弱學(xué)校。通過參與“義務(wù)教育常規(guī)管理年”活動,促使每一所義務(wù)教育學(xué)校達到常規(guī)管理四十二條的基本要求,最終實現(xiàn)學(xué)校管理水平整體提高。

  (三)分級負責(zé)原則。我縣評估工作分縣、淋病二級自下而上逐級開展。

 。ㄋ模┙㈤L效機制原則。學(xué)校常規(guī)管理體現(xiàn)規(guī)范性、長期性,評估工作的目的是以評促管,以評促建,通過評估促使義務(wù)教育學(xué)校逐步建立起常規(guī)管理長效機制。

  三、評估驗收工作的組織機構(gòu)

  成立柳江縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)縣評估驗收領(lǐng)導(dǎo)小組,名單如下:

  組長:梁根全 縣教育局局長

  王廷繼 縣教育局黨委書記、副局長

  副組長:譚廣淋 縣教育局副局長

  韋師 縣教育局副局長

  成員:韋恒飛 縣教育局基礎(chǔ)教育股股長

  譚以華 縣人民政府教育督導(dǎo)室主任

  譚海軍 縣教育局財務(wù)基建股股長

  覃金輝 縣教育局人事師培股股長

  周立明 縣教育局政策法規(guī)室主任

  韋初茂 縣教育局紀(jì)檢監(jiān)察室主任

  韋 林 縣教育局黨辦主任

  林木章 縣教育局辦公室主任

  鄭彩燕 縣教育局教研室副主任

  黎正勇 縣教育局電教儀器站站長

  領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):負責(zé)對全縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)縣評估驗收的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

  領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在縣教育局基礎(chǔ)教育科,名單如下:

  主 任:韋 師(兼)

  副主任:韋恒飛(兼)

  譚以華(兼)

  成員:王冬梅 縣教育局基礎(chǔ)教育股副股長

  韋秋琴 縣教育局財務(wù)基建股股長

  蘭珺 縣教育局辦公室副主任

  張錦學(xué) 縣教育局基礎(chǔ)教育股

  領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室職責(zé):負責(zé)全縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)縣評估驗收工作的文件起草、方案制定、學(xué)校宣傳、組織實施、評估檢查等日常工作。

  四、評估工作的實施步驟及分工

 。ㄒ唬┓桨钙鸩莨茧A段,時間為2009年6月。由基教股負責(zé)。

  (二)學(xué)習(xí)宣傳及義務(wù)教育學(xué)校對照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理自評達標(biāo)階段,時間為2009年6月—12月。基教股牽頭,各成員股室各負其責(zé),做好落實工作。

  1、2009年6—8月,指導(dǎo)各義務(wù)教育學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)文件及評估方案,同時下發(fā)自治區(qū)教育廳印制的校園文化宣傳標(biāo)語匯編;坦韶撠(zé)。

  2、2009年6月—12月,指導(dǎo)全縣義務(wù)教育學(xué)校進行常規(guī)管理自查和整改階段。由基教股牽頭,相關(guān)成員股室根據(jù)常規(guī)管理規(guī)定中涉及的部門職責(zé)給予支持配合。

  義務(wù)教育學(xué)校對照標(biāo)準(zhǔn)加強學(xué)校常規(guī)管理,自查自糾,整改達標(biāo),并按自治區(qū)評估要求匯集材料,建立檔案。凡自評達400分以上,可向縣教育局申請義務(wù)教育常規(guī)管理達標(biāo)學(xué)校。

 。ㄈ┛h評估階段,時間為2010年3月—5月?h教育局對轄區(qū)內(nèi)申請義務(wù)教育常規(guī)管理達標(biāo)學(xué)校進行評估檢查。

 。ㄋ模┯煽h教育局基教股牽頭,各成員股室配合,并將各股室設(shè)立的單項評估納入此項工作。具體工作方案如下:

  1、2010年3月,縣教育局基教股從教育行政部門或?qū)W校抽8名專職人員,負責(zé)評估驗收時間安排、評估培訓(xùn)、評估材料整理等日常工作。

  2、2010年4月成立 個縣級評估組,每個評估組由1名組長、1名副組長、5名成員組成,由縣教育局內(nèi)相關(guān)股室、教研部門、義務(wù)教育學(xué)校等單位抽調(diào)。

  3、個縣級評估組向評估領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室報告評估結(jié)果,評估領(lǐng)導(dǎo)小組以通報的形式對通過評估驗收的義務(wù)教育學(xué)校進行表彰,對未通過評估驗收的學(xué)校進行通報批評,并限期整改。

 。ㄎ澹┯邮屑壴u估階段,時間2010年6月—7月。

 。┯幼灾螀^(qū)級評估階段,時間2010年8月—12月。8月份為整理評估結(jié)果及向自治區(qū)評估組申請自治區(qū)級評估,9—12月迎接自治區(qū)檢查評估。

  (七)自治區(qū)公布評估結(jié)果階段,時間為2010年12月底或2011年1月。以通報形式對通過評估驗收的縣(市、區(qū))進行表彰獎勵;對未通過評估驗收的縣(市、區(qū))進行通報批評,并限期整改。

  五、領(lǐng)導(dǎo)小組成員科室職責(zé)

  基教股:對照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實本股室職責(zé)范圍內(nèi)的管理工作。負責(zé)起草市本級評估方案并組織實施,向局辦提供相關(guān)信息供媒體及時宣傳報道,指導(dǎo)和檢查各義務(wù)教育學(xué)校的常規(guī)管理工作,牽頭分階段對各義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理評估進行督導(dǎo)檢查,負責(zé)組織縣級各階段評估及迎接市教育局和自治區(qū)級評估。

  督導(dǎo)室:對照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實本股室職責(zé)范圍內(nèi)的管理工作。牽頭分階段對各義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理評估工作進行督導(dǎo)檢查,協(xié)助基教股組織縣級評估及迎接市教育局和自治區(qū)級評估。

  財務(wù)基建股:對照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實本股室職責(zé)范圍內(nèi)的管理工作。負責(zé)常規(guī)管理評估工作的經(jīng)費安排,參與評估工作。

  政策法規(guī)室:對照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實本股室職責(zé)范圍內(nèi)的管理工作。指導(dǎo)義務(wù)教育學(xué)校依法依規(guī)治校,抓好學(xué)校安全管理,參與評估工作。

  黨辦:對照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實本股室職責(zé)范圍內(nèi)的管理工作。負責(zé)校長的培訓(xùn)、教育、提高工作,參與評估工作。

  局辦:對照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實本股室職責(zé)范圍內(nèi)的`管理工作。負責(zé)“義務(wù)教育常規(guī)管理年”啟動的宣傳工作,評估檢查用人用車等后勤保障的協(xié)調(diào)工作。

  紀(jì)檢監(jiān)察室:對照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實本股室職責(zé)范圍內(nèi)的管理工作。負責(zé)對違規(guī)辦學(xué)行為依法查處,參與評估工作。

  教研室:對照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實本部門職責(zé)范圍內(nèi)的管理工作。指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)管理工作,參與評估工作。

  電教儀器站:對照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實本部門職責(zé)范圍內(nèi)的管理工作。指導(dǎo)學(xué)校開展電化教育工作,做好教學(xué)儀器的調(diào)撥,指導(dǎo)學(xué)校做好使用,管理工作。

  要求各義務(wù)教育學(xué)校參照此方案,結(jié)合實際,制定本校的實施方案。

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