初中寄宿制學校課后服務實施方案

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預先制定好方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編收集整理的初中寄宿制學校課后服務實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　初中寄宿制學校課后服務實施方案1

　　為貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)<關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見>的通知》《教育部辦公廳關(guān)于進一步做好義務教育課后服務工作的通知》《教育部辦公廳關(guān)于支持探索開展暑期托管服務的通知》以及《浙江省教育廳等九部門關(guān)于進一步做好義務教育階段學校課后服務工作的實施意見》《嘉興市教育局等九部門關(guān)于進一步做好義務教育階段學校課后服務工作的實施方案》及嘉興市教育局等五部門《關(guān)于做好2021年小學生暑期托管服務試點工作的指導意見》等文件精神，為進一步增強教育公共服務能力，更好地滿足家長課后服務需求，推動“雙減”工作落到實處，促進學生健康成長，結(jié)合我縣實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神和全國教育大會精神，牢固樹立以人民為中心的新發(fā)展理念，積極發(fā)揮學校教書育人的主體功能，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，全面推進課后服務，滿足學生多樣化需求，有效減輕學生過重的作業(yè)負擔和家長的經(jīng)濟負擔，更好地促進學生健康成長，努力辦好人民滿意的教育，為建設共同富裕示范區(qū)海鹽樣板提供教育服務支撐。

　　二、基本原則

　　（一）學校主導與社會參與相結(jié)合。學校一方面要充分利用場地、資源等優(yōu)勢，主動承擔托管服務工作，有效實施各種課后育人活動，使學生的學習更好地回歸校園；另一方面要充分發(fā)揮社會資源的作用，吸納廣大志愿者等力量參與課后服務，不斷豐富課后服務內(nèi)容，提升課后服務品質(zhì)。

　�。ǘ�）學生自愿與滿足需求相結(jié)合。課后服務必須堅持學生自愿參加原則，不得強迫或變相強迫學生參加。同時，學校充分考慮各類學生的不同需求開展有針對性的服務，優(yōu)先保障留守兒童、困境兒童、進城務工人員隨遷子女等特殊群體的課后服務需求。

　�。ㄈ�）教師自愿與統(tǒng)籌安排相結(jié)合。學校鼓勵和支持教師在保質(zhì)保量完成正常職責工作任務前提下，自愿參與課后服務，不得強制教師參加或攤派任務。學�？山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”，保障教師必要的休息時間。教師參加課后服務的實績應作為評先評優(yōu)和內(nèi)部分配的重要參考。

　�。ㄋ模┕�益普惠與成本分擔相結(jié)合。學校課后服務應體現(xiàn)公益普惠性，實行政府、學校、家長共同合理分擔課后服務運行成本機制，能夠免費提供的資源和服務應免費提供。對經(jīng)濟困難家庭學生參加課后服務，應參照學生資助政策予以減免或補助。

　�。ㄎ澹┙處熤笇�與學生自學相結(jié)合。課后服務期間應以學生自主學習和活動為主，學校提供必要的條件和資源，指導、鼓勵學生養(yǎng)成良好的自我管理、自我成長的習慣和能力。教師要正確處理好課堂與課后的關(guān)系，努力做到課堂教學應教盡教，學生在課后學會學好。

　　三、服務項目

　　課后服務是指學校在完成正常的教育教學任務之外，為滿足學生多樣化需求，基于學生自愿，由學校為主承擔、具有公益屬性、非基本公共服務范疇的課后育人服務。主要包括放學后托管服務、初中晚自習服務、免費線上學習服務、暑期托管服務，以及為在校學生配套提供的就餐服務等。

　�。ㄒ唬┓艑W后托管服務。全面推行放學后托管服務“5+2”模式，即學校提供每周工作日5天托管服務,每天安排托管服務時間至少2小時。托管服務結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣�常下班時間；對有特殊需要的學生，學校應提供延時托管服務。放學后托管服務按需組織開展，可采取“基本服務+拓展服務”的模式�；�本服務包括看護、指導完成作業(yè)、對學困生進行個別補習輔導與答疑；拓展服務指學校為學有余力的學生拓展學習空間，包括開展文（體、衛(wèi)、科、藝、勞等）教融合教育、興趣拓展、科學探究、綜合實踐、社團活動等創(chuàng)新項目，供學生自主選擇參加。教師不得在課后服務時間講授新課。

　�。ǘ�）初中生在校晚自習服務。初中學校周一至周五可按需開設晚自習（一般安排在2小時以內(nèi)）。非寄宿制初中學校學生在校晚自習結(jié)束時間不得遲于20:30，寄宿制初中學�？砂磳W校的正常作息時間表安排晚自習。初中晚自習主要強化對學生的自習指導，主要包括指導學生自主完成作業(yè)、自主復習預習、自主閱讀學習，對學困生進行個別補習輔導與答疑等。不得利用晚自習時間統(tǒng)一考試、集體授課等。學�？梢耘涮滋峁┩聿头�務，供學生自愿選擇。

　�。ㄈ�）免費在線學習服務。學校要發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，圍繞德智體美勞五育內(nèi)容，征集和開發(fā)各類線上教學資源，積極利用國家中小學網(wǎng)絡云平臺、之江匯教育廣場等專題教育資源平臺，在放學后、周末、節(jié)假日等合理時段，免費向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源。教育研究中心要積極創(chuàng)造條件，組織本縣名師開設“空中課堂”，開展“問學名師”等免費在線答疑與互動交流服務。

　�。ㄋ模┦钇谕泄芊�務。鼓勵有條件的學校積極承擔學生暑期托管服務工作。暑期托管服務主要面向確有需求的家庭和學生，以看護為主，確保學生能充分享受假期生活。學校應開放功能教室、圖書館、閱覽室、運動場館、校內(nèi)勞動實踐場所、學校兒童之家等各類資源設施。在做好看護的同時，可以提供一些游戲活動、文體活動、成長指導、綜合實踐、興趣拓展、暑期作業(yè)個別輔導等服務。學�？梢耘涮滋峁┪绮头�務，供學生自愿選擇。暑期托管服務可分期安排，托管服務時間原則上與當?shù)卣�常下班時間同步。

　　四、工作流程

　　（一）摸清學生需求。學校要通過家長會、告家長書等形式，廣泛宣傳課后服務相關(guān)政策，介紹學校擬提供的服務項目、形式、要求等，在引導家長正確、理性認識課后服務的基礎上，向全體家長發(fā)放課后服務意向調(diào)查表，切實摸清學生參加課后服務的需求情況。

　�。ǘ�）制定服務方案。學校根據(jù)學生參加課后服務需求調(diào)查情況，結(jié)合本校各類場館、功能室、活動場地、儀器設備、師資等資源情況制定課后服務方案，設計課后服務課程和課時安排等。

　�。ㄈ�）廣泛征求意見。學校應將本校課后服務方案以通俗易懂的方式書面告知家長，特別是服務時間、服務內(nèi)容、服務方式、收費事項、安全措施等。

　�。ㄋ模┌葱杼峤簧暾垺Ｓ蓪W校提供申請表，有需求的學生家長向?qū)W校提出書面申請，學校應按“遵循自愿、應收盡收”原則，為有需求的學生提供課后服務。

　�。ㄎ澹┟鞔_責任義務。學校應與參加課后服務的學生家長簽訂相關(guān)安全協(xié)議，載明學生到（離）校的時間和方式等，明確雙方的責任和義務，確保課后服務平穩(wěn)順利。

　�。�六）適時優(yōu)化完善。學校應定期收集學生、家長對課后服務的意見建議，不斷優(yōu)化課后服務課程、完善課后服務內(nèi)容，提高課后服務對“雙減”工作的支撐度以及家長、學生的滿意度。

　　五、具體要求

　�。ㄒ唬┩怀鲇�人導向。堅持立德樹人鮮明導向，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。充分發(fā)揮學校教書育人的主陣地作用，讓學生學習更好地回歸校園，提高課后服務的吸引力和滿意度。

　�。ǘ�）落實教學要求。學校應建立健全教學管理規(guī)程，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。開齊開足開好國家規(guī)定的課程，開發(fā)開設豐富多彩的拓展性課程，切實做到因材施教，滿足不同程度學生學習需求。建立健全作業(yè)管理制度，提高校本作業(yè)設計質(zhì)量，有效減輕學生過重作業(yè)負擔。

　�。ㄈ�）細化實施方案。各學校應按“一校一案”原則制定課后服務具體實施細則，做好人員調(diào)配、服務內(nèi)容安排、經(jīng)費保障、安全管理等各項準備工作，確保 2021年秋季學期開學后立即啟動開展課后服務。

　　（四）拓寬服務渠道。課后服務原則上由本校教師為主承擔，也可聘請具備資質(zhì)的'社會專業(yè)人員、志愿者等一起參與課后服務工作。鼓勵學校吸納大學生志愿者參加暑期托管服務。課后服務不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，學校可通過購買服務方式，適當引進縣教育局遴選的非學科類教育培訓機構(gòu)參與課后服務，充實課后服務。

　�。ㄎ澹┩晟婆涮字贫��？h教育局要會同有關(guān)部門明確引進非學科類教育培訓機構(gòu)參與課后服務的準入條件、遴選程序、監(jiān)管措施，制定操作細則；研究制定學校開展暑期托管服務的工作指南（含研學指導、實踐活動指南、作業(yè)輔導指導等）、安全管理辦法、學生意外事故處置程序及暑期托管過程中相關(guān)法律糾紛處置預案、暑期托管服務督導和監(jiān)管辦法、隨遷子女跨區(qū)域參與暑期托管服務的管理辦法等配套制度。

　　六、保障措施

　　（一）明確部門職責。教育部門負責課后服務工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；發(fā)展改革部門要牽頭制定學校課后服務性或代收費項目、標準；財政部門要加強學校課后服務經(jīng)費保障；人力社保部門要做好教師績效工資核定有關(guān)工作；民政部門和工會、共青團、婦聯(lián)等組織要積極發(fā)揮各自優(yōu)勢提供學生暑期托管服務及志愿者服務隊伍；公安部門要加強課后服務時段校園及其周邊的治安保障等。

　�。ǘ�）落實經(jīng)費保障。課后服務堅持公益性和普惠性，實行政府、學校、家長共同合理分擔托管服務運行成本機制�？h財政局要通過專項經(jīng)費補助，切實保障課后服務持續(xù)、有效、順利實施。學校場所及設施無償向參與課后服務的學生開放，線上學習資源免費向?qū)W生提供。對經(jīng)濟困難家庭學生參加校內(nèi)托管服務的，參照資助政策減少或免收服務費。課后服務費可使用財政票據(jù)，由學校財務部門統(tǒng)一收取，納入學校財務統(tǒng)一管理，由學校根據(jù)實際用于課后服務等開支。各學校要嚴格執(zhí)行收費標準，規(guī)范經(jīng)費列支，鼓勵和支持教職工參與托管服務工作，并確保托管服務質(zhì)量。

　　（三）明確取酬機制。課后服務經(jīng)費主要用于參與課后服務教師和相關(guān)人員的補助。人力社保、財政部門在核定績效工資總量時，應考慮學校開展課后服務的時間、學生數(shù)和教師參與課后服務情況，以及當?shù)毓�辦教師平均工資水平等因素，把用于教師課后服務補助的經(jīng)費額度，作為增量納入績效工資并設立相應項目，不作為次年正常核定績效工資總量的基數(shù)。在職教師參與課后服務的工作量計入教師績效考核工作量，相應發(fā)放課后服務補助，不納入教師工資收入計算比較口徑；對聘請校外人員提供課后服務的，課后服務補助可按勞務費管理。參與課后服務教師及有關(guān)人員取酬標準、操作細則由人力社保、財政、教育部門制定。對引進的非學科類教育培訓機構(gòu)項目參與人員的勞務費，學�？砂促徺I服務協(xié)議約定整體打包支付。

　�。ㄋ模�強化安全措施。學校要完善課后服務安全管理制度。明確參與課后服務人員的安全責任，制定安全應急預案。強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度。加強安全衛(wèi)生教育和常態(tài)化疫情防控工作，消除課后服務場地安全隱患，開展暑期托管服務的要重視避暑防暑，確保師生人身安全。縣教育局要會同財政等部門，全面落實中小學校方責任保險、附加無過失責任保險等，確保學生平安保險應覆蓋至學生全部在校時間。

　�。ㄎ澹┘訌娨�(guī)范管理。學校課后服務項目、服務對象范圍、服務時間、服務內(nèi)容、收費標準、引進非學科類培訓機構(gòu)等事項要全面公開，自覺接受監(jiān)督。嚴禁學校將課后服務時間作為學校教育教學的延伸，嚴禁學校以課后服務名義組織學生集體補課、講授新課,嚴禁學校違規(guī)收費,對學校違規(guī)行為要嚴肅查處。依法依規(guī)嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷教師資格。課后服務開展情況納入學校年度業(yè)績考核內(nèi)容。

　　（六）做好宣傳引導。各校要向全體教師、學生、家長廣泛深入宣傳“雙減”政策和開展課后服務的重要意義，凝聚共識，形成合力。要及時總結(jié)課后服務工作中的好經(jīng)驗好做法，加強最佳實踐的宣傳推廣。要堅持正確輿論導向，營造良好社會氛圍，爭取全社會更好地理解支持課后服務工作，進一步確立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。

　　初中寄宿制學校課后服務實施方案2

　　根據(jù)《浙江省教育廳等九部門關(guān)于進一步做好義務教育階段學校課后服務工作的實施意見》（浙教基〔2021〕38號）、《麗水市教育局等九部門關(guān)于進一步做好義務教育階段學校課后服務工作的實施意見》（麗教基〔2021〕73號）精神，結(jié)合我縣實際，現(xiàn)就進一步做好義務教育階段學校課后服務（以下簡稱課后服務）工作提出以下實施意見。

　　一、充分認識開展課后服務的重要意義

　　開展豐富多彩的課后服務，是進一步增強教育服務能力、幫助家長緩解接送孩子困難的民生工程，是減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔的重要舉措，也是主動占領(lǐng)教育陣地、促進學生健康成長、全面實現(xiàn)“五育并舉”的重要途徑。廣大中小學校要提高政治站位、增強大局意識，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，結(jié)合實際積極作為，主動承擔起學生課后服務責任。

　　二、課后服務的實施原則

　　（一）學生自愿參加。課后服務必須堅持學生自愿參加原則，不得強迫或變相強迫學生參加。同時，學校要充分考慮各類學生的不同實際有針對性地開展服務，優(yōu)先保障留守兒童、困境兒童、進城務工人員隨遷子女等特殊群體的課后服務，幫助他們及時跟上學習節(jié)奏。

　　（二）教師志愿參與。一方面鼓勵和支持教師在保質(zhì)保量完成正常職責工作任務前提下，自愿參與課后服務；另一方面要充分兼顧教師的實際情況，合理安排教師參加課后服務，不得強制教師參加或攤派任務。學�？山y(tǒng)籌安排教師的作息時間，實行“彈性上下班制”，保障教師必要的休息時間。

　�。ㄈ�）學生自主學習。課后服務期間應以學生自主學習和活動為主，學校提供必要的條件和資源，引導、鼓勵學生養(yǎng)成良好的自我管理、自我成長的習慣和能力。教師要正確處理好課堂與課后的關(guān)系，努力做到課堂教學應教盡教，學生在課堂學足學好。對于“應學未盡學”或者有其他學習困難的學生，允許進行個別輔導，幫助其“應學盡學”，但不得把課后服務作為課堂教學的延伸進行集體上課、講授新課。

　　（四）堅持公益普惠。學校課后服務應體現(xiàn)公益普惠性，能夠免費提供的資源和服務應免費提供。對經(jīng)濟困難家庭學生參加課后服務，應參照學生資助政策予以減免或補助。

　　三、課后服務的范圍和內(nèi)容

　　課后服務的范圍包括：放學后托管服務、初中晚自習服務、免費線上學習服務、暑期托管服務，以及為在校學生配套提供的就餐服務等。

　�。ㄒ唬┢毡殚_設放學后托管服務

　　1.放學后托管服務時間。在小學、初中全面推行放學后托管服務。在正常教學日期間，學校應每天開展托管服務，托管服務結(jié)束時間原則上不早于機關(guān)單位下班時間，每天托管服務時間不少于2小時；對有特殊需要的學生，學校應提供延時托管服務。農(nóng)村學校、寄宿制學校及開設晚自習的初中學校，可結(jié)合實際確定托管服務時段。

　　2.放學后托管服務主要內(nèi)容。放學后托管服務可采取“基本服務+拓展服務”的模式�；�本服務時間1小時左右，主要是看護、指導學生完成作業(yè)、對學困生進行個別輔導與答疑等；課后服務其余時間可以開展拓展服務，拓展服務主要是學校為學有余力的學生拓展學習空間，開展集體游戲、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展、藝術(shù)欣賞等活動，逐步形成具有學校特色的課后服務課程，供學生自主選擇參加。具體可參考《青田縣學生課后服務內(nèi)容指南》（附件）。

　　（二）因地制宜開設初中晚自習服務

　　1.初中晚自習服務時間。初中學校在教學日晚上可開設自習班。非寄宿制初中學生在校晚自習結(jié)束時間不得晚于20：30，并允許學生早退；寄宿制初中晚自習安排應充分保障學生寢前準備與睡眠時間。

　　2.初中晚自習服務主要內(nèi)容。初中晚自習服務基于學校自主、學生自愿前提，主要為部分確有需求的學生自主學習提供場地和條件；初中注重自主學習和分層輔導，對學習有困難的學生進行輔導和答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。

　�。ㄈ�）開展免費線上學習服務。利用國家教育教學資源平臺，“之江匯”教育廣場等向?qū)W生免費提供高質(zhì)量的專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源，供學生選擇學習和自我評測。探索購買第三方優(yōu)質(zhì)在線課程教學資源，為教師針對性備課和學生個性化學習提供高質(zhì)量、全免費的資源支撐。組織開展開放式師生在線交流答疑。

　�。ㄋ模┓e極開展暑期托管服務

　　1.暑期托管服務時間。有條件的小學、初中要積極承擔學生暑期托管服務責任，為學生創(chuàng)設豐富多彩的暑期生活環(huán)境。暑期托管服務可分期安排（每期10天時間，不含雙休日），也可根據(jù)需要和可能集中安排，托管服務時間與機關(guān)單位下班時間同步。

　　2.暑期托管服務主要內(nèi)容。暑期托管服務主要面向確有需求的家庭和學生，以看護為主，不得組織集體上課、講授新課，確保學生能充分享受假期生活。學校應開放功能教室、圖書館、閱覽室、運動場館、校內(nèi)勞動實踐場所、學校兒童之家等各類資源設施供學生使用，同時可以提供一些游戲活動、文體活動、成長指導、綜合實踐、興趣拓展等服務。

　　四、課后服務的實施要求

　　（一）制定切實有效的工作方案。學校要建立課后服務工作機制，根據(jù)各類課后服務的范圍和內(nèi)容，結(jié)合學校實際，制定詳細的實施方案，并在學校公示欄公布。課后服務工作方案應報縣教育局審核、備案。工作方案應當包含以下內(nèi)容：

　　1.服務對象名冊。一是根據(jù)家長申請建立“基礎服務”對象名冊。二是根據(jù)學校設置的各類社團結(jié)合學生興趣愛好建立“拓展服務”對象名冊。

　　2.服務項目申請。學校明確“拓展服務”項目的申請程序，當申請人數(shù)超過項目計劃數(shù)時，學校應增加計劃或根據(jù)學生意愿進行調(diào)劑。

　　3.管理教師安排。課后服務一般由本校教師承擔，也可聘請退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者提供。每個課后服務班級原則上不超過小學、初中規(guī)定班額，人數(shù)較少的可以跨年級、跨班級統(tǒng)籌安排。每所學校至少安排一名中層以上干部和一名值周教師參與管理（以12個班為基礎，每增加12個班級再增加一名中層以上干部和一名值周教師）。學校建立規(guī)范的管理制度，相關(guān)責任落實到人。

　　4.管理工作檢查。學校落實課后服務“日日查、及時清”的管理制度，每天有檢查、有記錄、有反饋，及時解決存在的問題，確保課后服務落實到位。

　�。ǘ�）建立科學規(guī)范的工作流程。有課后服務需求的學生由家長自愿提出書面申請，經(jīng)班級初審、學校核準、統(tǒng)籌安排的機制參加課后服務。

　　1.自愿申請。根據(jù)課后服務需求，由家長自愿提出申請。每學期申請一次，每次申請參加課后服務的時間原則上應為一學期。

　　2.班級初審。班主任根據(jù)家長的申請，對班級內(nèi)參加課后服務的學生進行資格初審，將審核通過的學生名單上報學校復審。

　　3.復審公示。學校根據(jù)班級初審情況，對申請人的資格進行復審，對符合參加課后服務的學生名單進行公示。

　　4.名單確定。經(jīng)學校核準、公示，參加課后服務的學生由家長與學校簽訂課后服務協(xié)議書，明確責任與義務，正式確定課后服務學生名單。

　　5.場地安排。學校根據(jù)參加課后服務學生的人數(shù)，合理安排教室、專用教室、圖書室、運動場等課后服務場地，場地外應張貼醒目的標識，便于統(tǒng)一管理。

　　6.落實教師。參與課后服務的教師應相對穩(wěn)定，非本校的課后服務教師應配證上崗。課后服務教師姓名、聯(lián)系方式需在校務公開欄內(nèi)公示，同時以適當?shù)姆绞礁嬷�家長，便于學校檢查和家長聯(lián)系。

　�。ㄈ�）落實課后服務的過程管理。學校對課后服務實施全過程管理，嚴格落實相關(guān)要求。

　　1、全程管理要求。

　�。�1）學生交接。學校落實專人，按規(guī)定的時間，將參與課后服務的學生集中帶至課后服務場地，并與當班管理人員面對面做好交接工作。

　�。�2）當班管理。承擔課后服務的當班管理人員要實施精準考勤，對出現(xiàn)的特殊情況當場核實、及時處理。要主動與家長、班主任取得聯(lián)系，準確、及時反饋參加課后服務學生的表現(xiàn)。當班管理時間不得隨意離開學生。

　�。�3）家長接回。家長應及時到校與當班管理人員做好孩子交接工作。若因特殊情況提前接孩子離校，家長需向指定教師提出申請，教師應當做好記錄。學校積極采用信息化管理方式，緊密家校銜接。

　　2、完善制度要求�？h教育、發(fā)改等部門加強對課后服務工作的指導和監(jiān)管，堅決禁止違規(guī)補課、集體上課、講新課和借“課后服務”進行“亂收費”。學校制定并落實課后服務的'接送銜接制度、活動管理制度、值勤檢查制度、安全管理制度等，確保課后服務安全有序。

　　3.服務評價要求。學校對參與課后服務的工作人員開展工作安全規(guī)范、家長滿意度等方面的評價，不斷提高服務管理質(zhì)量。

　　五、提高課后服務質(zhì)量

　�。ㄒ唬┚�心幫扶每一位學困生。建立學困生幫扶機制，學生學業(yè)及格率明顯提升。

　　（二）精心拓展每一位學優(yōu)生。深化初高中銜接教育，增強學生學科素養(yǎng)，提高優(yōu)秀創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平，學生學業(yè)優(yōu)秀率明顯提升。

　�。ㄈ�）精心培養(yǎng)每一位學生養(yǎng)成自主學習習慣。鼓勵學校在國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期向?qū)W生開放圖書館、文體場館等教學空間指導學生開展自主學習，學生自主學習能力明顯提升。

　�。ㄋ模┚�心指導每一位學生用好社會資源進行學習。利用好當?shù)貓D書館、博物館等社會資源開展自主學習和社會實踐，學生社會實踐能力明顯提升。

　　（五）精心培育每一位學生興趣愛好。利用音樂、美術(shù)、舞蹈、機房、圖書館、運動場等資源，開設各類興趣社團，逐步形成具有學校特色的課后服務課程，學生素質(zhì)能力明顯提升。

　�。�六）精心呵護每一位學生心理健康。建立部門相互協(xié)作、家校社聯(lián)動的學生心理健康教育、篩查、認定、轉(zhuǎn)介、評估、復學等閉環(huán)管理機制，學生心理健康水平明顯提升。

　　六、拓寬課后服務渠道

　　（一）鼓勵教師和志愿者參與課后服務。課后服務一般由本校教師為主承擔。學校可聘請退休教師、志愿者、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員等一起參與課后服務工作。教師參與課后服務的實績應作為評比評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。

　�。ǘ�）推進家校協(xié)同做好課后服務。學校協(xié)同家庭探索學生放學在家期間（含晚上、雙休日、節(jié)假日、寒暑期）的課后服務，管理好學生的手機（電子產(chǎn)品）、體康、睡眠等，學�？梢圆贾脛趧印⑦\動、實踐、研學、閱讀、制作、發(fā)明、各類興趣等作業(yè)。密切家校溝通，加強家庭教育指導，引導家長樹立科學育兒觀念，推進以“減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐”為重點的減負行動，強化協(xié)同育人共同體建設。

　�。ㄈ�）利用校外青少年活動場所開展課后服務。各有關(guān)部門發(fā)揮好當?shù)貓D書館、博物館、文化館、少年宮、青少年活動中心、婦女兒童活動中心、展覽中心、紅色景點、研學基地、鄉(xiāng)村文化禮堂、村（社區(qū)）兒童之家等校外青少年活動場所作用，共同參與課后服務工作。

　�。ㄋ模┨剿饕�進非學科類教育培訓機構(gòu)參與課后服務。學校課后服務不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需求的，可適當引進非學科類教育培訓機構(gòu)參與�？h教育局將依法科學設定準入條件，遴選非學科類教育培訓機構(gòu)并動態(tài)形成“白名單”供學校選用。學校可通過購買服務方式在“白名單”范圍內(nèi)選擇非學科類教育培訓項目進入校園，充實課后服務。校外培訓機構(gòu)不得參與校內(nèi)學科類教學和服務。

　　七、健全課后服務保障機制

　�。ㄒ唬┙�(jīng)費來源和收費標準。采取財政補貼、服務性收費或代收費等多種方式保障課后服務經(jīng)費，確保課后服務得以持續(xù)順利實施。確保學校場所及設施無償向參與課后服務的學生開放，線上學習資源免費向?qū)W生提供。民辦寄宿制學校開展暑期托管可收取課后服務費，其他課后服務不得收費。課后服務費可使用財政票據(jù)，由學校財務部門統(tǒng)一收取，納入學校財務統(tǒng)一管理，由學校根據(jù)實際用于課后服務等開支。小學放學后課后服務收費標準按照《青田縣教育局青田縣發(fā)展和改革局青田縣財政局青田縣人力資源和社會保障局關(guān)于推行小學放學后校內(nèi)托管服務工作的實施意見》（青教基〔2019〕61號）執(zhí)行，每學期550元/生。初中放學后課后服務（含晚自習服務）收費標準為每學期750元/生，2021年秋季學期起，試行期限二年。暑期托管服務收費標準為無中餐服務每期400元/生，有中餐服務每期500元/生，2021年秋季學期起，試行期限二年。

　�。ǘ�）課后服務參與人員的取酬。課后服務經(jīng)費主要用于參與課后服務教師和相關(guān)人員的補助。課后服務期間學校的水電費、設備維修費等在學校公用經(jīng)費中統(tǒng)籌安排。放學后托管服務（含晚自習服務）報酬發(fā)放標準，班級管理教師和其他人員（按規(guī)定配備的中層以上干部和值日教師）每課時70元；公辦學校暑期托管服務的發(fā)放標準，班級管理教師每課時不高于140元，其他人員（按規(guī)定配備的中層以上干部和值日教師）每課時不高于70元；對聘請校外人員提供課后服務的，課后服務補助可按勞務費管理，可參照學校教師的課時補助標準內(nèi)發(fā)放；對引進的非學科類教育培訓機構(gòu)項目參與人員的勞務費，學�？砂促徺I服務協(xié)議約定整體打包支付。

　�。ㄈ�）安全保障措施。各校完善課后服務安全管理制度，健全課后服務安全工作機制，把各項學校安全管理延伸至課后服務期間，確保師生安全。要全面落實中小學校方責任保險、附加無過失責任保險等，學生平安保險的保障范圍應覆蓋學生全部在校時間。

　　八、強化課后服務工作落實

　　2021年秋季學期開始，全縣各小學、初中均要開設課后服務項目，實現(xiàn)課后服務學校全覆蓋、有課后服務需求的學生全覆蓋。

　�。ㄒ唬┘訌娨�(guī)范管理。學校課后服務項目、服務對象范圍、服務時間、服務內(nèi)容、收費標準、引進非學科類教育培訓機構(gòu)等事項全面公開，接受監(jiān)督。嚴禁學校以課后服務名義組織學生講授新課，嚴禁學校違規(guī)收費，對學校違規(guī)行為嚴肅查處。依法依規(guī)查處在職教師校外有償補課行為和到校外培訓機構(gòu)兼職行為，對查實的違規(guī)教師嚴肅處理，直至撤銷教師資格和解除聘任關(guān)系。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的學校及相關(guān)責任人依規(guī)依紀依法嚴肅追究責任。

　　（二）做好宣傳引導。學校向全體教師、學生、家長廣泛深入宣傳“雙減”政策和開展課后服務的重要意義，凝聚共識，形成合力。及時總結(jié)課后服務工作中的好經(jīng)驗好做法，加強最佳實踐的宣傳推廣。要堅持正確輿論導向，營造良好社會氛圍，爭取全社會更好地理解支持課后服務工作，進一步確立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。