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中學(xué)勞動教育實施方案

時間:2022-05-06 15:09:05 方案 我要投稿

2022年中學(xué)勞動教育實施方案(通用11篇)

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細(xì)則,步驟等。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的2022年中學(xué)勞動教育實施方案,歡迎大家分享。

2022年中學(xué)勞動教育實施方案(通用11篇)

  中學(xué)勞動教育實施方案 篇1

  為貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育有關(guān)文件精神,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,制定本實施方案。

  一、主要目標(biāo)

  (一)總體目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神,明白“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力,理解和形成馬克思主義勞動觀。

 。ǘ┚唧w目標(biāo)。用3年左右時間統(tǒng)籌資源,推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系,形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點(diǎn)打造1所本科高校教學(xué)實驗農(nóng)場、10個職業(yè)院校實習(xí)實訓(xùn)基地;遴選10個勞動教育示范縣(市、區(qū)),遴選立項100個省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育項目試點(diǎn)學(xué)校,以點(diǎn)帶面,實現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”,帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展。

  二、實施途徑

 。ㄈ┰谡n程教學(xué)中融入勞動教育。發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道,充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求,開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,在跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、工業(yè)勞動、志愿者服務(wù)、社會實踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位,根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),將大學(xué)生專業(yè)實習(xí)實踐活動與勞動教育結(jié)合起來,服務(wù)社會,不斷推進(jìn)勞動教育實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案,明確勞動教育培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置勞動教育必修課程,結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色,融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實施勞動實踐教育,可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,引導(dǎo)學(xué)生以項目學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行創(chuàng)意制造實踐。

 。ㄋ模┰谛(nèi)活動中嵌入勞動教育。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實踐的場所,明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù),參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學(xué)?砷_辟“校園農(nóng)場”,設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”,適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,組織學(xué)生開展與勞動實踐有關(guān)的活動,或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實踐月或?qū)嵺`周,在實訓(xùn)實踐中積極開展勞動教育,明確學(xué)分計算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊會、勞模報告會、手工勞技展演,提高學(xué)生勞動意識。

 。ㄎ澹┰诩彝ド钪袕(qiáng)化勞動教育。發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動,教育孩子自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力,協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點(diǎn),安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè),保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時,其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項和時間,納入學(xué)生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做,并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)變家長觀念,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。

  (六)在社會實踐中拓展勞動教育。將社會實踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計劃,小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次;高校結(jié)合專業(yè)實習(xí)實踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周,讓學(xué)生利用寒暑假走進(jìn)田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源,結(jié)合團(tuán)隊日活動和社會實踐活動,加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流,組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生走出教室,參與社會實踐,如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位,結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要,積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長,以勞動互助和服務(wù)社會的方式,設(shè)立促進(jìn)學(xué)生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項目。

  三、基本要求

 。ㄆ撸┙y(tǒng)籌課程設(shè)置。義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個主題活動,5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育,二年級和三年級上學(xué)期開展社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動,每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式,整合實施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。

 。ò耍┙y(tǒng)籌課時安排。中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實踐活動課程總課時中,安排一半以上時間采取社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)?稍谝延姓n程中設(shè)立勞動教育模塊,也可以專門開設(shè)勞動教育必修課,本科階段不少于32學(xué)時。在保證課時總數(shù)的前提下,根據(jù)實際需要,分散或集中安排課時,相關(guān)專題活動可以與地方課程、學(xué)校課程融合實施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日,每月1次;也可設(shè)勞動周,每學(xué)年1次。

 。ň牛┙y(tǒng)籌專業(yè)融合。堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn),積極推進(jìn)跨學(xué)科實踐教育,結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃,對綜合實踐活動主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā),建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實踐活動項目。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng),動手操作和勞動技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè),注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實驗、生產(chǎn)實習(xí)、工程實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調(diào)查等有機(jī)結(jié)合起來。

  (十)統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)生每學(xué)年完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗活動,參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動,鼓勵高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成1份考察探究方面的成果或作品,積極參加家務(wù)勞動和公益勞動;初中學(xué)生每學(xué)年要在教師的指導(dǎo)下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品,完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗活動,積極進(jìn)行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展職業(yè)體驗;高二、高三年級學(xué)生須自主(或合作)完成完整的課題研究報告或項目設(shè)計方案;高中三年期間,學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù),并有完整的活動成果報告(或記錄),選擇至少一門專題教育內(nèi)容,納入綜合素質(zhì)評價。普通高校學(xué)生必須完成至少2次社會勞動教育活動。職業(yè)院校學(xué)生跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)的考核結(jié)果計入學(xué)生學(xué)業(yè)成績。

  四、保障措施

  (十一)加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。縣級以上黨委、政府要加強(qiáng)對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo),明確勞動教育責(zé)任主體和責(zé)任部門。加強(qiáng)縣級統(tǒng)籌,支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與型服務(wù)性勞動,確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等落實到位。加強(qiáng)校內(nèi)統(tǒng)籌,既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性,也要發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的作用。加強(qiáng)校外協(xié)調(diào),積極借助家庭、社會,特別是工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力量,為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動、參與社會治理提供機(jī)會和平臺。加大宣傳力度,引導(dǎo)家長配合支持學(xué)校開展勞動教育,大力弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,努力營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

 。ㄊ┘訌(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入。各市(州)、縣(市、區(qū))要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金、省級相關(guān)專項資金和自有財力,以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金,加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地,建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?砂凑找(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育服務(wù)納入政府購買服務(wù)目錄,并由主管部門在部門的購買服務(wù)目錄中進(jìn)行細(xì)化,加大政府購買服務(wù)力度,促進(jìn)社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務(wù)。

 。ㄊ┘訌(qiáng)師資建設(shè)。采取有效措施,保障學(xué)校勞動課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。多渠道多舉措加強(qiáng)勞動實踐教育基地師資隊伍建設(shè),根據(jù)勞動實踐教育基地的規(guī)模和特點(diǎn),配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊伍。支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校與職業(yè)院校建立師資交流機(jī)制,充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢,承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動課教師特聘制度,聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任勞動教育兼職教師。加強(qiáng)對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn),配備專兼職教研員,組織經(jīng)常性的教研活動,開展教學(xué)競賽,不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄊ模┘訌(qiáng)資源開發(fā)。各地要把勞動實踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,積極創(chuàng)造條件,因地因校制宜,扎根本土,充分挖掘、運(yùn)用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資源,結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際和社區(qū)建設(shè)需要,加強(qiáng)勞動實踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學(xué)實踐基地,積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點(diǎn)的勞動體驗教育。通過自建或利用社會資源,建立以生存體驗、素質(zhì)拓展、科學(xué)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動教育基地、勞動技術(shù)實踐教室,滿足勞動教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持,確認(rèn)一批土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地,確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實踐基地,認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)院、博物館、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動基地。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實踐基地,或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動實踐教育。涉農(nóng)涉工高校、職業(yè)院校要優(yōu)化教學(xué)實驗農(nóng)場和教學(xué)實訓(xùn)中心教育教學(xué)功能,向全省大中小學(xué)開設(shè)勞動體驗營。啟動省級勞動實踐教育和高校實驗區(qū)創(chuàng)建工作。

 。ㄊ澹┘訌(qiáng)安全保障。以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度,強(qiáng)化勞動安全教育,著力提高學(xué)生安全勞動意識。強(qiáng)化勞動實踐活動安全風(fēng)險評估,完善風(fēng)險防控措施。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況,科學(xué)合理安排勞動實踐活動。貫徹落實《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》,支持各地各學(xué)校依法妥善處理學(xué)生人身傷害事故糾紛。完善校方責(zé)任險和無過失責(zé)任險,探索開發(fā)與學(xué)生勞動安全密切相關(guān)的保險產(chǎn)品,發(fā)揮保險在化解學(xué)校安全風(fēng)險方面的積極作用。

 。ㄊ┘訌(qiáng)督導(dǎo)檢查。各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動教育督導(dǎo),對市(州)、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo),將學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,并建立長效機(jī)制。學(xué)校要建立學(xué)生勞動教育評價制度,將學(xué)生參加勞動實踐次數(shù)、勞動實踐態(tài)度、實際操作、勞動實踐成果等具體勞動實踐情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

  中學(xué)勞動教育實施方案 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》(中發(fā)〔20xx〕7號),落實《教育部關(guān)于印發(fā)<大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)>的通知》(教材(〔20xx〕4號)和山東省教育廳勞動教育工作要求,建立科學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)和實施方略,總結(jié)和探索實施勞動教育的有效方法和途徑,發(fā)揮其實施素質(zhì)教育主體實踐基地的作用,促進(jìn)勞動教育的健康、穩(wěn)定和創(chuàng)新發(fā)展,充分發(fā)揮勞動教育課的作用,為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ),同時不斷提高學(xué)校勞動教育的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)特色。

  二、工作目標(biāo)

  (一)教師方面

  通過勞動教育課程的實施,教師要努力提高自身素質(zhì),不斷深化對勞動教育的認(rèn)識,不斷提高教學(xué)水平。

  (二)學(xué)生方面

  1.樹立正確的勞動觀念,形成熱愛勞動、熱愛人民、熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,養(yǎng)成勤儉節(jié)約、認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作、愛護(hù)公物、珍惜勞動成果的品質(zhì)以及良好的勞動習(xí)慣。

  2.初步掌握現(xiàn)代生活和現(xiàn)代生產(chǎn)所必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,具有生活自理能力和一定的技術(shù)認(rèn)識、技術(shù)思維、技術(shù)實踐和技術(shù)創(chuàng)新能力。

  3.初步具有與勞動技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識、質(zhì)量意識、審美意識、倫理意識、效益意識、環(huán)保意識,以及關(guān)心當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的意識。

  三、具體措施

  (一)理論學(xué)習(xí),樹立素質(zhì)教育的基本觀念

  樹立素質(zhì)教育觀念,是搞好勞動教育學(xué)科建設(shè),實施素質(zhì)教育的重要前提。勞動教育學(xué)科教師要明確:實施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以思想政治教育為靈魂,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn),造就全面發(fā)展的人才。學(xué)校教育不僅要抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動教育和社會實踐,使各方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。勞動教育課教師必須確立面向全體學(xué)生和以學(xué)生為主體的思想,學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,注意培養(yǎng)學(xué)生個性特長,促使每一個學(xué)生都能積極主動地發(fā)展。

 。ǘ┐罅(yōu)化教學(xué)過程

  課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地。因此,精心設(shè)計好勞動教育學(xué)科的課堂教學(xué),優(yōu)化勞動教育課的教學(xué)過程就成為提高勞動教育課的教學(xué)質(zhì)量,實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

 。ㄈ┓e極開展勞動教育學(xué)科實踐活動,提高教育效果

  除勞動教育課外,還應(yīng)通過選修課、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐等多種形式,大力開展勞動教育。繼續(xù)完善已開設(shè)的編織壁掛、版畫藏書票、紙滕收編、生活中的化學(xué)、小發(fā)明家。同時還要大力提倡學(xué)生自覺參加家務(wù)勞動和社會公益勞動。

  中學(xué)勞動教育實施方案 篇3

  為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《重慶市教育委員會關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的通知》(渝教基發(fā)〔20xx〕26號)精神,切實加強(qiáng)勞動教育,落實立德樹人根本任務(wù),構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,促進(jìn)學(xué)生健康成長,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實全國教育大會精神,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,積極探索具有我縣特色的勞動教育模式。創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實效,有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,讓學(xué)生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生良好勞動品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

  二、基本原則

 。ㄒ唬┌盐沼藢(dǎo)向。把準(zhǔn)勞動教育價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強(qiáng)勞動意識、培養(yǎng)勞動習(xí)慣、強(qiáng)化勞動實踐。

 。ǘ┳裱逃(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn),分學(xué)段落實勞動教育和實踐要求,以體力勞動為主,注意手腦并用、安全適度,強(qiáng)化實踐體驗,讓學(xué)生親歷勞動過程,提升育人實效性。

  (三)體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合,改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。

  (四)強(qiáng)化綜合實施。拓寬勞動教育途徑,整合家庭、學(xué)校、社會各方力量。家庭勞動教育要日;,學(xué)校勞動教育要規(guī)范化,社會勞動教育要多樣化,形成協(xié)同育人格局。

 。ㄎ澹﹫猿忠虻刂埔。根據(jù)學(xué)校實際,充分挖掘可利用資源,采取多種方式開展勞動教育和實踐,避免“一刀切”。

  三、總體目標(biāo)

  通過勞動教育和勞動實踐,使學(xué)生能夠牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動不分貴賤,熱愛勞動,尊重普通勞動者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神;具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好勞動習(xí)慣,為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

  四、工作措施

 。ㄒ唬┞鋵崉趧咏逃n程。

  一是納入課程。學(xué)校將勞動教育納入課程安排,對學(xué)生課外校外勞動時間作出規(guī)定。將勞動和勞技課有機(jī)整合,小學(xué)和初中在綜合實踐活動課開設(shè)勞動課,每周不低于1課時,普通高中開好通用技術(shù)課程,職業(yè)高中落實實作實訓(xùn)課程,確保勞動教育課程落實落地。二是融入學(xué)科教學(xué)。在其他學(xué)科課程和活動課程實施過程中加強(qiáng)勞動教育,利用品德與生活課程、綜合實踐活動課程與通用技術(shù)教育課程,加大勞動觀念、生活態(tài)度和動手操作、勞動技能的培養(yǎng)。同時,結(jié)合學(xué)校實際,充分挖掘地方傳統(tǒng)勞動特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、周邊自然文化資源和人力資源等,開設(shè)具有地方特色的特色勞動教育課程,形成校本勞動教育特色。三是編寫指導(dǎo)手冊。學(xué)校根據(jù)需要編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊,明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護(hù)等勞動教育要求。

  (二)明確勞動教育內(nèi)容。

  針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn),以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài),注重選擇新型服務(wù)性勞動、創(chuàng)新性勞動的內(nèi)容。

  小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙,讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,感知勞動樂趣,知道人人都要勞動。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動,學(xué)會與他人合作勞動,體會到勞動光榮。

  初中要注重圍繞增加勞動知識、技能,加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),開展社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。

  普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗,承擔(dān)家務(wù)勞動、開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能,理解勞動創(chuàng)造價值,具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。

  中等職業(yè)學(xué)校在加強(qiáng)常規(guī)勞動教育實踐的同時,重點(diǎn)是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感,提高職業(yè)技能水平,培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時。

 。ㄈ⿵(qiáng)化勞動實踐體驗。

  要根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目,采取靈活多樣形式,激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。要統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間,可采用集中與分散相結(jié)合的方式,組織實施好勞動周,小學(xué)低中年級以力所能及的家務(wù)勞動和校園勞動為主,小學(xué)高年級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會、參與校外勞動鍛煉,并搭建平臺引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)造性的勞動。

  1.明確日常衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成基本要求。對學(xué)生在家和在校的個人內(nèi)務(wù)整理、形象打理、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、書桌收拾管理等提出明確細(xì)化的要求,形成常規(guī)、保持常態(tài)。

  2.加強(qiáng)校內(nèi)勞動。積極組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、美化校園活動,校內(nèi)一切勞動任務(wù)盡可能歸于學(xué)生,學(xué)校所有公共場地衛(wèi)生、綠化帶等要合理安排到班級,由班級負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和打理,凡是學(xué)生力所能及的勞動任務(wù)均由學(xué)生自主完成。

  3.因地制宜,多渠道拓展實踐場所。各學(xué)校要建好勞動實踐教室或?qū)嵺`基地,結(jié)合實際,開辟專門區(qū)域種植花草樹木與農(nóng)作物或飼養(yǎng)小動物,讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任區(qū)”,予以精心呵護(hù)。農(nóng)村學(xué)校可充分利用當(dāng)?shù)刭Y源,建設(shè)相應(yīng)土地、山林、草場等作為勞動教育實踐基地,城鎮(zhèn)學(xué)?陕(lián)系或利用當(dāng)?shù)貓鲦?zhèn)街道、企事業(yè)單位、職教實訓(xùn)基地等作為勞動教育實踐基地,定期布置勞動實踐作業(yè),積極組織學(xué)生參加基地勞動、助農(nóng)勞動、公益勞動和志愿服務(wù)等實踐活動。要充分利用課輔活動和課外活動時間大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動,進(jìn)行手工制作、創(chuàng)造發(fā)明、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)布置等實踐活動。有條件的學(xué)校還可以開辟公益性崗位,為貧困家庭學(xué)生提供勤工儉學(xué)平臺等。

  4.明確家務(wù)勞動實踐任務(wù)。抓住衣食住行的勞動實踐機(jī)會,鼓勵引導(dǎo)孩子自覺參加勞動,并持之以恒,每期有針對性地學(xué)會1至2項生活技能,每周安排適量的家庭勞動作業(yè),針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、內(nèi)務(wù)整理等力所能及的家務(wù),假期明確一定家務(wù)實踐勞動任務(wù),可結(jié)合《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》,安排學(xué)生參與一定的考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等實踐活動。教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

  5.積極搭建勞動教育活動平臺。一是落實學(xué)生自主管理。班級要結(jié)合實踐落實每位同學(xué)崗位任務(wù)和責(zé)任,為同學(xué)和教師在某方面服好務(wù);學(xué)校要探索建立學(xué)生自主管理委員會,學(xué)校的清潔衛(wèi)生、值周值日、檢查評比、活動組織、志愿服務(wù)、社會實踐等方面充分讓學(xué)生參與策劃和具體落實。二是搭建平臺,開展勞動主題教育。廣泛組織以勞動教育為主題的“我愛我家”家務(wù)勞動、“我愛學(xué)!背砷L勞動、“我愛公益”志愿勞動、“我愛自然”體驗勞動等,同時,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,組織開展職業(yè)體驗活動,讓學(xué)生去體驗交警、教師、清潔工人、建筑師、醫(yī)生等不同職業(yè)。三是廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊會、勞模報告會、手工勞技展演,開展勞動小模范評比,以活動為載體營造氛圍,提高學(xué)生勞動意識、服務(wù)意識和奉獻(xiàn)意識,培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,引導(dǎo)其養(yǎng)成自立自強(qiáng)的品質(zhì)。四是充分挖掘校內(nèi)、校外資源,建設(shè)一批勞動實踐基礎(chǔ)和勞動教育特色學(xué)校。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)勞動教育師資隊伍建設(shè)。

  建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。充分利用學(xué)校教師資源,發(fā)揮教師特長,開設(shè)特色勞動教育課程;結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H,聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師;整合中職學(xué)校農(nóng)學(xué)、旅游、電子等專業(yè)師資力量,深入中小學(xué)開展勞動技能指導(dǎo)。將勞動教育納入教師校本培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實施勞動教育的自覺性。對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn),提高勞動教育專業(yè)化水平。同時要深入開展勞動教育教研活動,夯實基礎(chǔ)。通過專家引領(lǐng)、校本研修、反思總結(jié),加強(qiáng)對勞動教育的研究,不斷改進(jìn)勞動教育方法和組織形式,注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動力,提高教育效果。

  (五)健全勞動素養(yǎng)評價制度。

  將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,制定評價標(biāo)準(zhǔn),建立激勵機(jī)制,組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動,全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,加強(qiáng)實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核。一是打造學(xué)校勞動教育精品課程,每學(xué)年開展勞動教育優(yōu)質(zhì)課競賽活動,開展班級學(xué)生勞動課展示活動;二是開展勞動教育主題匯報和勞動小模范評比活動;三是根據(jù)勞動教育課程的實施情況擇機(jī)開展縣級觀摩、展示和技能競賽活動;四是開展勞動基地創(chuàng)建和縣勞動教育特色示范校評選活動;五是把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。多舉措營造勞動教育的良好氛圍,推動勞動教育工作的有效實施。

  五、保障措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用,切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任,明確實施機(jī)構(gòu)和人員,成立校長任組長親自抓、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保該項工作落到實處。結(jié)合學(xué)校實際,制定切實可行可操作落地的勞動教育實施方案和評價標(biāo)準(zhǔn),開齊開足勞動教育課程、整合各類勞動教育資源,加強(qiáng)勞動教育實踐基地建設(shè)、活動開展和考核評價等,引領(lǐng)保障好勞動教育活動有序開展。

 。ǘ┘訌(qiáng)宣傳引導(dǎo)。一是密切家校聯(lián)系,加強(qiáng)勞動教育宣傳,轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念,使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。二是加強(qiáng)勞動教育科學(xué)研究,宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。三是積極宣傳企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進(jìn)事跡。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡,大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯瘛K氖枪膭詈椭С謩?chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品,大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念,營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

 。ㄈ┳龊脳l件保障。多種形式籌措資金,逐步推進(jìn)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地建設(shè)。配置相應(yīng)設(shè)備和所需耗材,建成質(zhì)量保證的勞動教育課程實施場所。學(xué)校每期應(yīng)安排一定的公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育,因時因地因校制宜,立足自身優(yōu)勢,強(qiáng)化特色,開展勞動教育基地和勞動教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,內(nèi)外結(jié)合,積極爭取有關(guān)部門支持,逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓(xùn)基地。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)風(fēng)險防控。建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制和政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機(jī)制,鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險,保障勞動教育正常開展。各學(xué)校要加強(qiáng)對師生的勞動安全教育,強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系?茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險,認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。

 。ㄎ澹┩晟贫綄(dǎo)評價。將學(xué)校勞動教育納入綜合考評和學(xué)生綜合素質(zhì)評價,實施情況納入教育督導(dǎo)體系。進(jìn)一步完善勞動教育督導(dǎo)辦法,定期對學(xué)校勞動教育實施情況進(jìn)行督導(dǎo),并將督導(dǎo)結(jié)果反饋公開,作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo),并納入學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人年度考核。

  中學(xué)勞動教育實施方案 篇4

  勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的重要講話和全國教育大會精神,根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》等要求,結(jié)合我區(qū)實際,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實全國教育大會精神,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,積極探索具有義安特色的勞動教育模式,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

  二、活動目標(biāo)

 。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

  統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源,推動建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系;推動創(chuàng)建一批區(qū)級勞動教育實踐基地和勞動教育達(dá)標(biāo)(示范)學(xué)校;中小學(xué)勞動教育常態(tài)深入開展,形成學(xué)校、家庭、社會普遍重視勞動的教育氛圍。通過勞動教育,使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立正確的勞動價值觀,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神,具備基本勞動能力,形成良好勞動習(xí)慣,為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

  (二)各學(xué)段基本目標(biāo)

  1.小學(xué)低年級:要注重圍繞勞動意識的啟蒙,讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,感知勞動樂趣,知道人人都要勞動。

  2.小學(xué)中高年級:要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動,學(xué)會與他人合作勞動,初步養(yǎng)成手腦并用的勞動習(xí)慣,懂得一份耕耘一份收獲的道理,體會到勞動光榮。

  3.初中年級:注重掌握日常生活中的基本勞動知識和勞動技能,加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),開展社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動,承擔(dān)校園和社區(qū)的部分勞動任務(wù),培養(yǎng)服務(wù)集體、服務(wù)社區(qū)責(zé)任意識,初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。

  4.高中年級:中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感,提高職業(yè)技能水平,培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

  三、主要途徑

 。ㄒ唬┮哉n堂教學(xué)為主陣地,將勞動教育融入到教育教學(xué)全過程。

  課堂是傳播勞動知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)、勞動習(xí)慣和勞動情感,形成勞動能力的主渠道,是實現(xiàn)有效勞動教育教學(xué)的主戰(zhàn)場。

  1、五育融合,構(gòu)建課程體系。構(gòu)建完善的勞動教育課程體系,把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合,納入人才培養(yǎng)全過程。將勞動教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活中,充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,開展豐富多彩的“畫”勞動、“唱”勞動、“寫”勞動、“演”勞動、“算”勞動等活動,提高學(xué)生勞動素養(yǎng)。

  2、保證課時,分類分段實施。落實課程設(shè)置要求,優(yōu)化綜合實踐活動課程結(jié)構(gòu),設(shè)立勞動教育必修課程,確保勞動教育課時每周不少于1課時。按照《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》要求,分學(xué)段分年級開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝等相關(guān)的綜合實踐課程;同時利用道德與法治、語文、科學(xué)、歷史、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、少先隊活動課等課程開展有針對性的勞動觀念和技術(shù)教育。

  3、開發(fā)課程,凸顯時代特色。充分利用學(xué)校和實踐基地資源,結(jié)合學(xué)校實際,大力開發(fā)校本勞動課程,組織開發(fā)具有地域特色的課程。

  (二)以實踐體驗為主方向,將勞動教育落實到學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過程。

  1、豐富活動,培養(yǎng)勞動觀念。各學(xué)校根據(jù)自己獨(dú)有的特征,因地制宜一校一品,構(gòu)建具有區(qū)域特色的勞動教育育人體系。精心設(shè)計開展好勞動教育“十個一”活動,為學(xué)生提供體驗勞動教育的平臺,以“上好一節(jié)勞動課、建設(shè)一個勞動基地、種(養(yǎng))好一畝三分地、學(xué)會一門勞動技術(shù)、實施一張校園服務(wù)作業(yè)表、開展一場勞動分享會、組織一期手工勞技展演、建立一支勞動志愿服務(wù)隊、參加一次勞動社會實踐、爭當(dāng)一次勞動之星”等為實施路徑,積極構(gòu)建勞動教育實踐體系,增強(qiáng)學(xué)生勞動意識、勞動技能和勞動安全教育,提高勞動教育實效。

  2、集中體驗,培育勞動精神。推進(jìn)家校攜手“四步走”,即學(xué)校發(fā)布清單—家庭完成—校園比賽—家校共評。家長指導(dǎo)家務(wù)勞動,學(xué)校賽事互學(xué)互鑒。各學(xué)校每學(xué)年設(shè)立勞動周,精心組織,以集體勞動為主,創(chuàng)造性開展勞動周活動,培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。

  3、拓展基地,奠基勞動能力。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件建設(shè)學(xué)生勞動實踐基地,開辟校園小農(nóng)場,進(jìn)行種植勞動,使勞動教育日常化、常態(tài)化、系統(tǒng)化。區(qū)教體局將命名一批義安區(qū)中小學(xué)勞動教育基地,各學(xué)校要組織學(xué)生參加區(qū)級勞動體驗基地、研學(xué)實踐基地等勞動體驗活動,引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)勞動精神、崇尚勞動,為學(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

 。ㄈ(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的勞動教育主渠道,合力實施勞動育人。

  圍繞“自己的事自己做、學(xué)校的事爭著做、家里的事主動做、社會的事幫著做”“定崗位、定任務(wù)、定目標(biāo)”,在學(xué)校、家庭、社會合力開展。實現(xiàn)校內(nèi)公益勞動日常化、小區(qū)勞動經(jīng);、家庭勞動清單化、社會勞動多樣化。

  1、家庭勞動清單化。鼓勵學(xué)生積極參加日常家務(wù)勞動,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定家庭勞動任務(wù)清單,結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,開展以孝親、敬老、愛幼等主題家庭勞動日活動。每年學(xué)會1至2項衣食住行日常生活技能。

  2、校園勞動多樣化。堅持學(xué)生值日制度,合理組織學(xué)生參加校園勞動,通過手工制作、非遺傳承、團(tuán)隊日活動、主題教育活動、志愿服務(wù)活動等多種方式加強(qiáng)勞動教育。

  3、社會勞動志愿化。積極開展校外勞動實踐和社區(qū)志愿服務(wù),要積極搭建平臺,與社區(qū)、農(nóng)場等場館和教育基地開展合作,大力開展社區(qū)志愿服務(wù)、勞動研學(xué)、職業(yè)體驗活動,拓展勞動教育的途徑,讓學(xué)生在勞動中增強(qiáng)社會責(zé)任感。

  四、工作要求

  1、高度重視,提高認(rèn)識。勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。各學(xué)校要充分認(rèn)識勞動教育在學(xué)校教育中的重要地位,建立健全勞動教育制度,制定詳細(xì)的勞動教育方案,營造良好的勞動教育氛圍。

  2、多措并舉,強(qiáng)化師資。建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。各學(xué)校要采取多種措施,通過兼任教師,聘請行業(yè)專業(yè)人士實施勞動教育,進(jìn)行專項培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升的自覺性,提高勞動教育專業(yè)化水平。

  3、加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、校園廣播站、校園網(wǎng)站、微信公眾號等大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念,營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

  4、加強(qiáng)督導(dǎo),注重評價。將學(xué)校勞動教育實施情況納入教育目標(biāo)考核體系,納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,區(qū)教體局以“四不兩直”的方式,對全區(qū)中小學(xué)的勞動教育課程開設(shè)進(jìn)行督查開展勞動教育質(zhì)量監(jiān)測,強(qiáng)化反饋和指導(dǎo)。根據(jù)有關(guān)評估考核結(jié)果,以“以獎代補(bǔ)”的形式表彰一批特色學(xué)校。

  中學(xué)勞動教育實施方案 篇5

  為貫徹落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)的通知》(教材〔20xx〕4號)、《平陽縣新時代中小學(xué)“五防五立”育人工作實施方案(試行)》(平教〔2021〕55號)等精神,充分發(fā)揮新時代勞動教育的育人功能,切實提高勞動教育的針對性和有效性,結(jié)合我縣實際,特制定本實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,秉持“五育并舉”“五育融合”理念,堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向,以“五防五立”育人工作為基礎(chǔ),以“防四體不勤,立勤勞品質(zhì)”為核心內(nèi)容,積極探索新時代勞動教育新模式,切實把勞動教育的各項目標(biāo)任務(wù)落到實處,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代平陽學(xué)子。

  二、勞動教育目標(biāo)及內(nèi)容

  (一)主要目標(biāo)

  1.樹立正確的勞動觀。培養(yǎng)學(xué)生正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進(jìn)步的根本力量,認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理,尊重勞動,尊重普通勞動者,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。

  2.養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅持不懈地參與勞動,形成誠實守信、吃苦耐勞等精神品質(zhì)和珍惜勞動成果、杜絕鋪張浪費(fèi)、理性消費(fèi)等良好習(xí)慣。

  3.掌握必備的勞動技能。引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動基本知識和技能,能正確使用日常生活中的勞動工具,注重手腦并用,增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力,具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力,團(tuán)隊合作和解決實際問題能力。

  4.提高創(chuàng)新的勞動能力。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和借鑒他人的豐富經(jīng)驗、精湛技藝的基礎(chǔ)上,觀察思考、知行合一。能運(yùn)用所學(xué)知識,嘗試新方法、探索新技術(shù),打破僵化思維方式,推陳出新,提高學(xué)生創(chuàng)新勞動的能力和意識。

  5.弘揚(yáng)優(yōu)秀的勞動精神。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動知識、技能的過程中,能深刻領(lǐng)悟勞動的意義價值,深刻領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”時代內(nèi)涵與意義,繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)和弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的新時代精神。

  (二)主要內(nèi)容

  1.小學(xué)低年段。注重勞動意識的啟蒙,以學(xué)生個人生活起居和校園生活自理為主要內(nèi)容開展勞動教育,使學(xué)生懂得人人都要勞動,感知勞動樂趣,愛惜勞動成果。

  2.小學(xué)中高段。注重勞動習(xí)慣的養(yǎng)成,以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育,能分擔(dān)家務(wù)勞動,適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動,學(xué)會與他人合作勞動,體會勞動最光榮,初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。

  3.初中。注重勞動知識與技能學(xué)習(xí),以家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動和職業(yè)啟蒙等為主要內(nèi)容開展勞動教育,體會勞動創(chuàng)造美好生活,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識,增強(qiáng)公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。

  4.普通高中。注重勞動實踐和精神的傳承,結(jié)合高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,圍繞豐富職業(yè)體驗,開展服務(wù)性勞動實踐和生產(chǎn)勞動實踐,熟練掌握一定勞動技能,理解勞動創(chuàng)造價值,接受鍛煉、磨煉意志,具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。

  5.中職學(xué)校。注重職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練,結(jié)合中職學(xué)生專業(yè)特點(diǎn),深化校企合作、產(chǎn)教融合,讓學(xué)生參與專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)、技能競賽等活動,積極投身工藝升級、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造等,增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感,提高職業(yè)勞動技能水平,培育精益求精的'工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

  三、實施舉措

  (一)落實勞動教育基礎(chǔ)課程

  1.開設(shè)勞動教育課程。各中小學(xué)可依托國家教材和省編地方教材,切實承擔(dān)實施勞動教育主體責(zé)任,制定勞動教育教學(xué)計劃,明確勞動教育內(nèi)容及目標(biāo)要求,設(shè)立勞動教育必修課程,將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程、高中技術(shù)(含信息技術(shù)、通用技術(shù))課程以及綜合實踐活動課程作為勞動教育的重要渠道,進(jìn)行必要統(tǒng)籌,開齊開足,確保每周勞動教育必修課程平均不少于 1 課時。

  2.有機(jī)滲透學(xué)科教學(xué)。各中小學(xué)要有重點(diǎn)的在中小學(xué)道德與法治(思政)、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科滲透勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀;增加歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材,納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容,加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。學(xué)科教學(xué)中更應(yīng)強(qiáng)化知識的實際應(yīng)用,將日常生活中真實的問題引入課堂,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。積極探索整合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等學(xué)科(STEAM)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動。

  3.開發(fā)勞動精品課程。各中小學(xué)要依據(jù)本校的校情和學(xué)情實際,因地制宜,積極開發(fā)勞動教育精品課程?沙浞纸Y(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源,開發(fā)以家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等富有本校特色的課程體系。普通高中及中職學(xué)?山Y(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求,開發(fā)豐富的職業(yè)技能類課程?沙浞纸Y(jié)合綜合實踐活動、創(chuàng)客空間、職業(yè)實踐等載體,讓勞動教育課程富有多樣化和地方氣息,落到實處,達(dá)到育人實效。

  (二)開展校園勞動體驗行動

  1.建設(shè)校園勞動實踐基地。要充分挖掘校園勞動資源,組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務(wù)等勞動,讓校園成為學(xué)生勞動“宅基地”。建設(shè)木工、金工、家政等類別勞動實踐教室,讓勞動實踐教室成為學(xué)生勞動“自留地”。建設(shè)學(xué)工、學(xué)農(nóng)、職業(yè)體驗等類別校內(nèi)外勞動實踐基地,讓勞動實踐基地成為學(xué)生勞動“承包地”。(校內(nèi)勞動基地建設(shè)具體要求,參照附件2、附件3。)

  2.開展校園勞動主題活動。要充分結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)、勞動節(jié)、豐收節(jié)、志愿者日、班團(tuán)隊會、勞模報告會、手工勞技展演及興趣小組、社團(tuán)等開展勞動主題教育活動。將勞動教育與勞動實踐、勞動文化緊密結(jié)合,與二十四節(jié)氣等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧緊密結(jié)合,提升勞動教育的育人內(nèi)涵。

  3.開展校園勞動周活動。在每年四月底和五月初期間,開展全縣中小學(xué)勞動周系列主題教育活動,各中小學(xué)要充分結(jié)合學(xué)校、家庭和社會的三位一體育人網(wǎng)絡(luò),以校園勞動主題教育活動、家務(wù)和校外勞動項目實踐、校園勞動技能競賽、勞動成果展等為主要內(nèi)容,努力激發(fā)學(xué)生勞動興趣,全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)。中職學(xué)校可開展職業(yè)教育周、職業(yè)體驗實踐月等產(chǎn)教融合活動,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德,培養(yǎng)工匠精神。

  (三)開展家庭勞動參與行動

  1.鼓勵家長的引領(lǐng)作用。要通過家長學(xué)校(數(shù)字家長學(xué)校)、家長會、家委會等家校共育渠道,利用致家長倡議書、專題教育、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑,廣泛宣傳勞動教育的重要性,引領(lǐng)家長樹立正確的勞動觀,切實讓家長理解與體會勞動教育在家庭教育中的重要作用。通過家長的言傳身教,手把手教,鼓勵孩子掌握生活基本技能,培養(yǎng)孩子生活自理意識和能力,引導(dǎo)孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動,參與家庭事務(wù)管理,建立幸福美滿、民主和諧、健康長久的親子關(guān)系。

  2.制定家務(wù)勞動清單。根據(jù)學(xué)生各年齡段特點(diǎn),制定家庭勞動活動清單,利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機(jī)會,鼓勵孩子掌握洗衣、做飯、居家美化等必要的家務(wù)勞動技能。根據(jù)學(xué)生實際,可設(shè)置一些、有一定難度的出力出汗項目,讓學(xué)生動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志。其中,義務(wù)教育段學(xué)生每學(xué)年必須掌握1-2 項勞動技能,實行家校聯(lián)動評價,做到人人會過關(guān)、人人都掌握、人人有收獲。

  3.開展親子勞動實踐。要鼓勵家長充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、周末等時間節(jié)點(diǎn),根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)、商場、社會各機(jī)構(gòu)等需求,攜手孩子參加各項有益的勞動體驗和社會實踐,進(jìn)一步讓學(xué)生懂得“勞動最光榮”,讓學(xué)生造就無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),進(jìn)一步鞏固良好的親子關(guān)系。

  (四)開展校外勞動實踐行動

  1.開展生產(chǎn)勞動。要充分利用平陽縣中小學(xué)綜合實踐基地、研學(xué)實踐營地(基地)、校內(nèi)外勞動基地、工廠、農(nóng)場等社會資源,組織學(xué)生開展工業(yè)、農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)勞動,讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識,掌握基礎(chǔ)技能。

  2.開展公益勞動。要充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、志愿者日、世界環(huán)境日等,深入社區(qū)、養(yǎng)老院、商場、醫(yī)院、動車站等社會場所,開展學(xué)生公益勞動和志愿服務(wù),在公益勞動、志愿服務(wù)中提高服務(wù)技能,體會勞動光榮,樹立服務(wù)意識,強(qiáng)化社會責(zé)任感。

  3.開展創(chuàng)新勞動。要結(jié)合科技創(chuàng)新、社團(tuán)活動、研學(xué)旅行等開展工藝創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作、科技創(chuàng)新、科技制作的創(chuàng)新勞動,提高創(chuàng)造性勞動能力,培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的勞動精神。

  四、保障機(jī)制

  (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教育局將進(jìn)一步加強(qiáng)新時代勞動教育的領(lǐng)導(dǎo),成立由局長任組長,分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長,主要職能科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)小組,落實勞動教育責(zé)任主體。各學(xué)區(qū)、直屬校要相應(yīng)成立勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確目標(biāo)任務(wù),制定實施方案,精心組織安排,落實工作責(zé)任,努力構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、社會和企業(yè)的“五位一體”的新時代勞動教育體系。

  (二)加強(qiáng)隊伍建設(shè)?h教育局將建立具備理論講授、訓(xùn)練帶教、實踐指導(dǎo)能力的專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育實際需要,為學(xué)校配備必要的專任教師,并探索建立中職學(xué)校與普通中小學(xué)師資交流共享機(jī)制。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實施勞動教育的自覺性。對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn),提高勞動教育專業(yè)化水平。探索培訓(xùn)、晉職、評優(yōu)等配套制度建設(shè)。

  (三)加強(qiáng)資源開發(fā)。縣教育局將積極創(chuàng)造條件,因校制宜,加強(qiáng)勞動教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。各?赏ㄟ^自建或利用社會資源,建立以生存體驗、素質(zhì)拓展、科學(xué)實踐等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動實踐教育基地,滿足學(xué)生勞動實踐需要。積極探索和打造學(xué)生勞動教育評價數(shù)字化信息平臺,推進(jìn)學(xué)生勞動成果、勞動綜合素養(yǎng)評價等信息錄入。

  (四)加強(qiáng)典型引路。縣教育局將推進(jìn)中小學(xué)勞動教育聯(lián)盟學(xué)校建設(shè),架構(gòu)校際勞動教育的聯(lián)系和成功經(jīng)驗分享的橋梁,共同商討新時代勞動教育新模式和新體系,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)區(qū)、學(xué)校、營地(基地)和企業(yè)等聯(lián)系,推典型、做示范,加強(qiáng)各方資源共享,進(jìn)一步促進(jìn)我縣各中小學(xué)新時代勞動教育落地生根,形成新局面。

  (五)加強(qiáng)安全保障機(jī)制。各中小學(xué)要制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制,落實安全責(zé)任。實施學(xué)生外出備案制度,做到“活動有方案,行前有備案,應(yīng)急有預(yù)案”,并事先報備縣教育局安?。要進(jìn)一步加強(qiáng)勞動安全教育、演練及實訓(xùn),切實提高師生的安全防范意識、應(yīng)急避險和自救互救能力。適度安排勞動強(qiáng)度、時長,合理設(shè)計勞動任務(wù)及場所設(shè)施,科學(xué)評估勞動實踐的安全風(fēng)險,認(rèn)真排查,清除輻射、疾病傳染等安全隱患。

  (六)加強(qiáng)督導(dǎo)評價。縣教育局將進(jìn)一步加強(qiáng)各校勞動教育督導(dǎo)評價,將其納入平陽縣中小學(xué)發(fā)展性評價體系,以督導(dǎo)促落實。各校要健全和完善學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。根據(jù)學(xué)生掌握勞動技能和價值體認(rèn)情況為重點(diǎn),通過平時表現(xiàn)評價、學(xué)期綜合評價、學(xué)校勞動教育必修課程完成情況、參與校外生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動情況等形式評價,并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價,作為學(xué)生評優(yōu)評先的重要參考依據(jù)。

  (七)加強(qiáng)輿論宣傳。各中小學(xué)要大力宣傳馬克思主義勞動觀,推廣勞動教育典型經(jīng)驗。積極宣傳企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的好做法、典型人物及事跡。推出形式多樣的新聞報道和融媒體產(chǎn)品,弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,營造全社會關(guān)心和支持平陽縣中小學(xué)新時代勞動教育的良好氛圍。

  五、本辦法自20xx年6月25日起實施。

  中學(xué)勞動教育實施方案 篇6

  一、活動目的

  為了給x中的同學(xué)們有一個更加豐富的課余生活,更加多姿多彩的校園回憶,學(xué)生會文體部將在五一前夕舉辦“五一游園”活動,讓同學(xué)們在游園中培養(yǎng)個人素質(zhì),增進(jìn)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,加強(qiáng)班集體的凝聚力。

  本學(xué)期中,文體部將“五一游園”活動作為本部門在這學(xué)期中的重點(diǎn)活動舉辦。在游園活動中,希望能促進(jìn)學(xué)生干部的組織管理能力,培養(yǎng)相互之間的默契,從活動中吸取更多經(jīng)驗。從而促進(jìn)學(xué)生會的整體發(fā)展。

  二、參加對象

  xx職業(yè)中專校高一、高二段在校生(各班級自愿報名參加此次活動,活動中評選優(yōu)秀班級,列入期末班級活動,同時給予班級、學(xué)生會、社團(tuán)工作人員百分制加分)

  三、活動主要負(fù)責(zé)人

  主辦:xx職業(yè)中專學(xué)生會文體部

  協(xié)辦:x中各班級班委會

  x中校調(diào)酒社

  待定

  四、活動主要設(shè)計思路

  1、以花園為銜接,將整個游園活動以游客參觀植物園的形式貫穿始終。

  2、各班級以各種植物名稱命名自己班級的站點(diǎn)(學(xué)生會隨機(jī)分配植物名),游園項目名稱自定。

  五、活動具體表現(xiàn)形式

  1、班級教室外觀統(tǒng)一布置要求

  入口門:以兩張A4紙張(可上色、排版)標(biāo)明本班游園主題(植物名)以及游戲名稱。

  入口門旁的墻壁:以一張4開紙張(手抄報紙張大小,可上色、排版)粘貼本班游園項目的游戲規(guī)則。(各班級宣傳部自行完成)

  2、活動項目

  各班級根據(jù)班級自身特色,設(shè)計游園項目,制定游戲規(guī)則。根據(jù)游園項目指定場地(教室)布置,要求將活動表格在4月10前與班級參加活動的人數(shù)、班級工作人員人數(shù)統(tǒng)一上交學(xué)生會。

  班級布置統(tǒng)一在xx月xx日起至xx日結(jié)束,由班委負(fù)責(zé)。校學(xué)生會將再月日對各班級布置情況進(jìn)行審核。

  3、開園儀式

  下午15:25各班級配備一名“園丁”在教室門口,在入口迎接“游客”。下午15:30以校廣播站播音為準(zhǔn),( )花園開幕,游園活動正式開始,各班級游園場地正式開放。

  4、活動獎勵

  活動根據(jù)游戲難度設(shè)一、二、三等獎,獎品由學(xué)生會及社團(tuán)提供。

  各個班級展開的游園項目將由學(xué)生投票推選出多個最佳獎項,學(xué)生會根據(jù)評選結(jié)果頒發(fā)獎狀。

  參加活動的同學(xué)在活動開展前從班委處領(lǐng)取統(tǒng)一分發(fā)的游園門票,學(xué)生可憑門票參加各班游園項目,以及領(lǐng)取相應(yīng)獎勵。

  兌換制度:學(xué)生憑游園門票上所得分?jǐn)?shù)統(tǒng)一在學(xué)生會辦事處兌換獎品券,然后使用獎品券從各個社團(tuán)處領(lǐng)取相應(yīng)獎勵。

  六、注意事項

  參加游園的同學(xué)必須統(tǒng)一穿著校服,佩戴;铡

  學(xué)生只能憑學(xué)生會統(tǒng)一發(fā)放的門票門票參加游園,每個項目只能參加一次。

  學(xué)生游園時應(yīng)注意人身安全,應(yīng)按秩序排隊參加游園項目,聽從指揮,遵守紀(jì)律。

  學(xué)生游園時應(yīng)注意校園環(huán)境衛(wèi)生,不得亂扔垃圾。

  同學(xué)們在參加游園時,要注意保持手“游園門票”干凈完整,以便準(zhǔn)確兌換相應(yīng)獎券。

  游園活動結(jié)束后,各班班委應(yīng)負(fù)責(zé)清理所在場地衛(wèi)生。

  通校生必須在下午17:45前結(jié)束游園,并及時回家,途中不可逗留,注意交通安全。

  七、日程安排

  籌備時間:20xx年3月20日——20xx年5月4日

  活動時間:20xx年5月4日下午15:20——18:00

  中學(xué)勞動教育實施方案 篇7

  為了全面深化素質(zhì)教育,活躍校園文化氛圍,促進(jìn)友誼發(fā)展,倡導(dǎo)同學(xué)們健康向上的文化活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活為目的暨全校文藝匯演即將隆重開幕,現(xiàn)就有關(guān)事宜制定方案如下:

  一、指導(dǎo)思想

  豐富校園文化生活,展示我校學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌和藝術(shù)特長,加強(qiáng)學(xué)生、師生、校友間的感情交流與溝通,推動校園精神文明建設(shè),增強(qiáng)學(xué)生歸屬感和榮譽(yù)感。

  二、本次文藝活動的主題

  揚(yáng)民族精神,團(tuán)結(jié)出力量。

  三、匯演地點(diǎn)

  略

  四、參加人員

  略

  五、匯演內(nèi)容

  1、健康向上,風(fēng)格要清新、明朗,幽默,充分圍繞主題,反映我校學(xué)生奮發(fā)向上的精神面貌和較高的審美追求。

  2、以藝術(shù)類為主的節(jié)目匯演,內(nèi)容包括:集體必唱歌曲(各班級必唱,必唱歌曲為《歌唱祖國》)、自選歌曲由班級自定。

  注:

  1、評委評分以該班級唱完兩首歌曲后,才給該班級打分。

  2、必唱歌曲也采用班級集體的形式。

  六、活動形式

  1、本次文藝匯演的節(jié)目構(gòu)成分為兩個部分:集體必唱歌曲、自選歌曲。

  2、彩排時間:20xx年x月xx日

  3、開幕時間:20xx年x月xx日

  七、節(jié)目獎項

  1、文明集體組織獎。(設(shè)1名,由評委現(xiàn)場采用無記名投票方式評選,獎金人民幣:元)。

  2、必唱歌曲獎項設(shè)置

  一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名

  一等獎獎金人民幣:xx元

  二等獎獎金人民幣:xx元

  三等獎獎金人民幣:xx元

  八、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算

  1、場地布置

  1、背景幕布預(yù)計人民幣xx元

  2、獎金發(fā)放(共計)人民幣xx元

  3、其它項目預(yù)計人民幣xx元

  九、人員安排

  評委:

  登分員以及計分員:略

  獎品書寫人員:略

  后勤保障以及場地布置:略

  多媒體的調(diào)節(jié)人員:略

  中學(xué)勞動教育實施方案 篇8

  一、思想宗旨

  為深入貫徹落實學(xué)!靶律罱逃崩砟,豐富“恪勤·日新”校訓(xùn)的精神內(nèi)涵,踐行“自主、合作、實踐”的德育模式,注重在實踐勞動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和勞動習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生在勞動生活中發(fā)展個性,從而幫助學(xué)生創(chuàng)造新生活。

  二、參加對象

  高一年級

  三、實施方案

  承包責(zé)任田

  1、以班級為單位申請承包責(zé)任田。學(xué)校按面積平均劃分好實踐基地責(zé)任田,班級成立責(zé)任小組進(jìn)行承包,每班承包1塊田。

  2、種植計劃。班級制定栽種計劃,并將責(zé)任小組分組情況和詳細(xì)栽種計劃于9月17日之前上報團(tuán)委,審批通過后,授予田地標(biāo)識牌,并分發(fā)勞動工具。建議班級每個責(zé)任小組成員數(shù)不超過10人。

  3、松土播種。在9月底之前各責(zé)任小組應(yīng)該根據(jù)本小組的計劃完成除草、松土、施肥、栽種。(開墾儀式時間將另行通知)

  結(jié)對農(nóng)工田

  1、除草等過程管理。與農(nóng)工結(jié)對后,分配到各班固定的1塊田,負(fù)責(zé)人提前與農(nóng)工協(xié)調(diào)好,定期到田地中進(jìn)行除草等過程管理。

  2、收獲季采摘。田地的農(nóng)作物到了可以收成的時候,按照農(nóng)工的要求進(jìn)行作物采摘。

  四、權(quán)利義務(wù)

  1、小組栽種方案中種子最好選擇適合本季節(jié)的,比如:小白菜、大蒜、蘿卜、菠菜、油菜、小麥等。學(xué)校將提供蘿卜、油菜、小白菜的種子,涉及其他的種子、肥料等由班級(小組)自主購買,建議在班主任或者家長的指導(dǎo)下購買優(yōu)良品種。從勞動基地收獲的農(nóng)作物由班級支配,鼓勵學(xué)生通過義賣等方法資助社會弱勢群體或做其它有意義的事。

  2、凡申請承包的小組,都必須嚴(yán)格按照小組計劃進(jìn)行栽種,并做到定期維護(hù)、適時保養(yǎng),建議小組自主聘請有經(jīng)驗的老師進(jìn)行實地指導(dǎo)。凡空有計劃卻不栽種者,學(xué)校將收回田地,并予以嚴(yán)肅批評。

  3、承包小組必須設(shè)有小組長,同時要有清晰的組織結(jié)構(gòu),有完善的栽種計劃,要有明確的任務(wù)分配方案,要責(zé)任到人,落實到事。

  五、活動評價

  學(xué)校將專門成立勞動實踐基地監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組,隨時監(jiān)督田地栽種和過程維護(hù)情況,在期末組織勞動實踐基地活動成果評比,根據(jù)班級小組栽種計劃、過程養(yǎng)護(hù)情況、勞動成果情況、活動資料(文字、圖片、影像)等方面,評定學(xué)分,評出優(yōu)秀勞動實踐小組并給予獎勵。

  中學(xué)勞動教育實施方案 篇9

  為了豐富學(xué)生的文體生活,經(jīng)校方?jīng)Q定,決定開展慶“五一”體育趣味競技比賽等系列慶;顒印>唧w方案如下

  一、體育趣味競技比賽

  (一)活動時間:20xx年4月29、30日。

  (二)活動地點(diǎn):學(xué)校運(yùn)動場一號場地。

  (三)競賽項目及規(guī)則

  1、“陽光伙伴”(三人四腳)

  (1)比賽規(guī)則:各工會小組選出三名成員(含女性一名)參加比賽;三人排成一行,并用繩索將三人相鄰的腳固定進(jìn)行賽跑,跑至終點(diǎn)后再折返跑回起點(diǎn),以完成規(guī)定賽程時間計算排名。

  (2)負(fù)責(zé)人:xx、xx

  2、“橫行霸道”(雙人夾球競跑)

  (1)比賽規(guī)則:各工會小組各選出6名成員,每兩人組成一組進(jìn)行接力;參賽選手背對背夾住氣排球側(cè)跑,至終點(diǎn)后再折返跑回起點(diǎn),再將球傳給本工會小組下一組參加選手繼續(xù)賽跑。以完成規(guī)定賽程時間計算排名;如在競賽過程中皮球掉落,則參賽選手必須在皮球掉落處停止并將球重新夾住再繼續(xù)跑,否則視為違例。

  (2)負(fù)責(zé)人:xx、xxx

  3、“前赴后繼”(三分鐘定點(diǎn)投籃)

  (1)比賽規(guī)則:各工會小組選出5名參賽選手(女職工至少2名)參加競賽;參賽選手在球場罰球線處列成縱隊,每位選手投一次球后再轉(zhuǎn)至隊伍后排隊進(jìn)行循環(huán)投籃。以在三分鐘比賽時間內(nèi)投中球數(shù)量計算排名。

  (2)負(fù)責(zé)人:xxx、xx

  4、“齊心協(xié)力”(走板鞋)

  (1)比賽規(guī)則:各工會小組選出8人分成兩組參加比賽;第一組跑到終點(diǎn)后折返跑回起點(diǎn),再由下一組接著跑,以規(guī)定賽程內(nèi)完成時間計算排名。

  (2)負(fù)責(zé)人:xx、xx

  5、“手舞足蹈”(1分鐘跳繩比賽)

  (1)比賽規(guī)則:各工會小組選出3人參加比賽(含1名男職工);每位選手按規(guī)定時間1分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩,以規(guī)定時間內(nèi)累計三人跳繩次數(shù)計算排名。

  (2)負(fù)責(zé)人:xx、xx

  (四)積分計算辦法

  1、本次競賽活動以累計積分排名次;

  2、每項目得分為:第一名5分,第二名4分,第三名3分,第四名2分,第五名1分。

  二、工會小組外出活動

  各工會小組組長在“五一”前后組織一次外出活動。校工會按人數(shù)撥給每人40元活動經(jīng)費(fèi)。小組活動要有計劃并提前報校工會審批。不開展活動的不發(fā)給活動經(jīng)費(fèi)。

  負(fù)責(zé)人:各工會小組組長。

  三、氣排球比賽

  時間:20xx年x月x日(具體時間待定)

  地點(diǎn):體育館

  負(fù)責(zé)人:xx

  辦法:各工會小組抽簽,進(jìn)行循環(huán)比賽,以勝負(fù)積分排名次。

  四、觀看電影《鐵人》

  根據(jù)區(qū)直企事業(yè)工會文件要求,結(jié)合我校實際,將于x月份組織工會會員觀看電影《鐵人》,具體時間另行通知。

  中學(xué)勞動教育實施方案 篇10

  “五一”國際勞動節(jié)是全世界勞動者的節(jié)日,在五一勞動節(jié)來臨之際,為了使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有勞動,人類就無法生存,社會就不能發(fā)展的道理,幫助學(xué)生樹立 “勞動最光榮”的觀念,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力,并掌握一些最基本的知識和技能,從而讓學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩,特制訂本活動方案:

  一、活動時間:

  五月份

  二、參加人員:

  全體師生

  三、活動內(nèi)容:

  1、充分利用宣傳欄、小廣播、國旗下講話等輿論工具對學(xué)生進(jìn)行宣傳,讓學(xué)生了解“五一”國際勞動節(jié)的由來、勞動最光榮及勞動者最美的道理。

  2、各班級圍繞“做最美的勞動者”出一期黑板報。

  3、舉辦一場慶五一合唱比賽,各班級利用課余時間進(jìn)行準(zhǔn)備,學(xué)校在四月下旬進(jìn)行比賽。

  4、舉辦“五一知識知多少”的繪畫比賽,各班級先自行組織練習(xí),選出優(yōu)勝選手參加學(xué)校組織的比賽(比賽時間定在五月下旬,具體時間另行通知)。

  5、組織師生進(jìn)行“我的家我打掃”衛(wèi)生清掃活動,讓學(xué)生在勞動中體驗勞動的樂趣,感受勞動的艱辛,從而懂得尊重勞動人民,珍惜勞動果實(具體活動時間為5月4日大課間)。

  6、結(jié)合“灑掃應(yīng)對”活動方案繼續(xù)在學(xué)生中開展掌握一項勞動技能的教育,讓學(xué)生充分利用五一節(jié)放假的時間,開展“今天我當(dāng)家”活動,要求在父母的指導(dǎo)下,對學(xué)到的勞動技能進(jìn)行實踐的活動。(注意填寫好活動記錄,收集好圖像資料)

  7、各班級繼續(xù)組織學(xué)生“圍繞勞動光榮、浪費(fèi)可恥”的主題辦一期節(jié)日小報,屆時學(xué)校將組織展評。

  中學(xué)勞動教育實施方案 篇11

  為切實加強(qiáng)我校勞動實踐基地建設(shè)管理,全面實施素質(zhì)教育,提高學(xué)生勞動技能和實踐水平,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),善于總結(jié)的意識,增強(qiáng)學(xué)生動腦和動手的能力,結(jié)合我校實際,特制訂勞動基地建設(shè)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面推進(jìn)素質(zhì)教育,使學(xué)生樹立正確的價值觀,在勞動實踐中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、勞動技能和創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的情感。同時,讓學(xué)生善于觀察,善于總結(jié),增強(qiáng)它們的農(nóng)業(yè)科普知識,提高學(xué)生動腦和動手相結(jié)合的能力。

  二、勞動實踐基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  組長:李玉勇

  副組長:羅志仲、繆世偉

  成員:陳華志、謝子安、黃學(xué)軍

  三、目標(biāo)任務(wù)

  1、通過一系列的種植實踐活動,使學(xué)生有目的、有計劃、有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程,提高學(xué)生的動手能力,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動情感、態(tài)度和價值觀,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

  2、學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn),進(jìn)行種植實踐,增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識,通過寫觀察日記和科普小論文,提高他們的觀察能力和寫作水平。

  3、通過一系列綜合實踐活動,如英語小組會話,美術(shù)小組寫生等,使學(xué)生體驗到勞動成果帶來的快樂,享受成功的喜悅。同時,學(xué)生在交流中學(xué)會合作,在合作中提升品位,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到加強(qiáng),同時激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛自己校園的情感。

  4、教師通過親身參與,真正體會到綜合實踐活動是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分,與各科的教學(xué)密切相關(guān),相輔相成,相互促進(jìn)。

  5、提高基地的示范作用。

  6、提高基地育人功能和社會服務(wù)水平。

  7、提高基地的建設(shè)水平,使基地美觀、實用。

  8、從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神,提高勞動技能。

  四、勞動基地建設(shè)面積

  學(xué)校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)營管理。(先期試驗啟動為現(xiàn)七年級各班,地點(diǎn)暫定住宿樓靠圍墻的綠地,待實驗總結(jié)成功后將向全校各班級推廣)以種植各季蔬菜、瓜果等作物為主,以種植代綠化,使之成為學(xué)校的又一亮點(diǎn)。小學(xué)一至三年級可以探索小手工制作產(chǎn)品的經(jīng)營活動。

  五、管理和任務(wù)

  蔬菜基地按年級劃分,在年級組長的帶領(lǐng)下,各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進(jìn)行勞動實踐活動,每學(xué)期進(jìn)行“動一動比一比”活動。

  種賞收品為勞動基地建設(shè)和綜合實踐課程的工作主線,以“品”貫穿整個建設(shè)過程,品“種”的辛苦,品“賞”的樂趣,品“收”的喜悅。

  1、蔬菜種子和秧苗由學(xué)校各班自籌資金購買,班主任組織學(xué)生負(fù)責(zé)種植。成品由各班自主出售。收益歸各班用作班費(fèi)。

  2、德育處將對各班的實踐基地命名為“XX班少先隊勞動實踐基地管理”或“XX班團(tuán)支部勞動實踐基地管理”。

  3、勞動技術(shù)老師和其他指導(dǎo)教師深入勞動基地,與學(xué)生一起種植、一起管理,組織學(xué)生寫觀察日記,撰寫科普小論文等,其作品可不定期展出,并評出“種植小能手”。

  4、學(xué)校擬每學(xué)期進(jìn)行一次以勞動實踐基地建設(shè)和綜合實踐課為內(nèi)容的作文比賽。

  5、各班在組織勞動實踐過程中,要確保學(xué)生遵守勞動紀(jì)律,確保學(xué)生安全,確保公共財產(chǎn)安全,確;刂車l(wèi)生整潔。

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