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影子培訓總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的影子培訓總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
影子培訓總結(jié)1
今日荊門的天顯得格外的藍、陽光也格外燦爛，今日影子教師培訓也隨著時間的推移落下帷幕，太多的話語，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開。我不是詩人，不善用詞令抒情；我不是畫家，無法揮墨寫意；但我有一顆積極向上的心，感受到長大教師培訓中心的良苦用心，正是他們的精心策劃，安排了業(yè)務(wù)精通、年富力強的張靜老師作為我們的業(yè)務(wù)班主任具體負責影子教師培訓工作，使得整個研修活動緊張而有序，充實而快樂。課程安排既著眼于一線教師專業(yè)發(fā)展的需求，也在生活保障、豐富課余生活等方面最大限度地滿足學員的要求，營造了良好的學習氛圍，為培訓研修獲得成功奠定了基礎(chǔ)。也許這一生可能只一次的國培學習的經(jīng)歷，但是國培開展以來的理論旅程，“影子教師”近一月的實地研修，每一次學習時的心靈激蕩直到現(xiàn)在還歷歷在目許久不能忘記。下面就我在實習期間的所看、所聽、所感、所悟與大家交流分享。
從10月11日起，國培進入了第二階段“影子教師”培訓研修，我們八方部落的十位學員來到荊門市東寶區(qū)文峰中學。我們的到來受到了學校領(lǐng)導和老師的熱烈歡迎，他們給我們舉行了簡短歡迎儀式并帶領(lǐng)我們參觀了學校的.校園建設(shè)和校園文化，讓我們感受到荊門市東寶區(qū)文峰中學“面向全體、分層教育、尊重個體、多元發(fā)展”的辦學理念，之后帶教教師又和我們進行交流和溝通同時對以后的學習和生活作出細致的安排，其間學校和全體老師的表現(xiàn)出熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺。
在首次的座談會上，學校領(lǐng)導講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節(jié)與全體學員進行了交流，隨后全體學員一致表態(tài)，將嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學藝。
秉著學習的目的，我們走進荊門市東寶區(qū)文峰中學，近距離感受荊門市東寶區(qū)文峰中學的名師，走入孩子們之中。實習期間，我們分別跟隨自己的帶教老師，在課前，參與指導老師的備課過程，學習老師對教材的解讀與理解，感受老師獨特的教學視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是帶教老師的課，無論什么樣的課型，學員主動要求聽課，從沒落下過一節(jié)，感受老師的教學風格與教學魅力，學習他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力；在課后，老師每上一節(jié)課，都要主動召集組內(nèi)的全體學員，一起議課、評課，通過議、評、扯，分析不同類型的課的教學目標及要求，探討不同類型課的執(zhí)教方法，評議每堂課在教學后的得失�！芭c君一席話，勝讀十年書”，在學習提高的同時，我們和指導老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓學習在和諧融洽的氛圍中進行。
我們參加了每周三的教研活動，傾聽荊門市東寶區(qū)文峰中學老師們的真知灼見，闡述我們的個人見解，在互相學習、相互交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對話，都在告訴我們，影子實踐研修的高效。近一個月的如影相隨，我們近距離地感受到了我的帶教老師廖老師的魅力和風采。通過拜師學藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了各位名師的教學理念、教學行為以及教學效果。通過老師手把手、一對一、點對點地進行指導與傳授，讓我們學到書本上不曾有的知識，“一日為師，終生為師”，老師們嚴謹治學的態(tài)度、豐富的教學實踐經(jīng)驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝我的帶教老師，給我們創(chuàng)造了很多學習的機會，在研修期間，只要是有益于我們學習的一切機會，無論是學校的教研活動，還是年級組內(nèi)的教研活動等，老師都會給我們爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實踐知識。在整個研修過程中，全體學員表示，將會珍惜每一天的學習機會，全身心投入，做到學有所獲。
“影子教師”實踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者，讓物理教學因為我們而精彩紛呈！
影子培訓總結(jié)2
xx月22日，我和國培計劃20xx—四川省農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目英語班的第二小組的其他成員一起，滿懷著對成都市第七中學育才學校的景仰，在四川師范大學xx教授的帶領(lǐng)下，步入這四川人心中的神殿 。在這里我有幸進行了為期兩周的跟崗學習。
高山巍巍，俯仰皆為其氣度；深海澹澹，動靜皆為其胸懷。在這次跟崗學習過程中，我不僅全程參與小組安排的聽課，還積極參與學校教育教學的諸集體備課、集體評課、課后輔導等活動。在這兩周點點滴滴的學習中，我無不為七中學校的厚重文化底蘊、博大的育人胸懷所傾倒；無不為七中教師高超的教學技藝、高度職業(yè)精神所折服；無不為七中學生遠大的學習目標、積極的學習態(tài)度所感動。
進入七中，首先映入眼簾的“卓爾不群，大氣天下”八字校訓，在我心中激起千層波浪。看慣了篤學、守信、誠實，聽慣了勤奮、上進、健美，你會為這八個字所蘊含豐富內(nèi)含而震撼。其高度、廣度和深度，豈是篤學、守信、誠實可比，豈是勤奮、上進、健美可攀。學習期間，恰逢“國際青少年和平文化節(jié)”在七中舉辦七中活動日。來自十多個國家和地區(qū)的老師及學生代表參加了此活動。在活動中，七中的幾十名學生志愿者用著標準的英語為國際友人服務(wù)。學校學生管弦樂隊、舞蹈隊帶給了國際友人精彩的表演。七中學子能走向國際、心懷世界，難道不是這一校訓的正確指引？xx縣地處川北，七中除了在xx縣劍門關(guān)高級中學開設(shè)遠程網(wǎng)班，還定期接納該校部分學生在七中跟班就讀。這一舉措難道不是其博大胸懷的體現(xiàn)？
七中有著深厚的文化底蘊。校園內(nèi)處處體現(xiàn)著名校風采。一亭一池皆可怡情，墻壁上一字一畫皆可為范、書架中一紙一言皆可為學。與之相比較，我們見慣了迎接上級檢查、注意學生安全、招生簡章等宣傳標語。七中校園到處是濃郁的學習氛圍。樓道間有師生交流的畫面，辦公室也少不了學生虛心請教的身影。
在跟崗學習時，七中為我們每位學員配備了指導老師。他們都是學校的精英和骨干。在林小惠老師的.指導下，我了解并參與學校許多方面的教育教學活動。這是對我進行的一次徹頭徹尾的教育教學思想、理念、方法的洗禮。
到達育才學校的第一天，我們就有幸聽到了七年級的一堂教研課。這讓我們盡快深入課堂，對這里的教學管理有了初步的了解。育才學校的教師研究課分為“賽課、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)會、匯報課、展示課”四種形式，上、下兩學期進行。所謂賽課是針對35歲以下的青年教師安排的，匯報課針對新調(diào)入學校的教師。在聽課的細節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)聽課教師人手一份賽課教師的教學設(shè)計和一份課堂評價表。言外之意，這里的賽課是比較正規(guī)的，我們以往只有在區(qū)、市級規(guī)模的賽課中才可以看到上交的教案。而且他們的課案設(shè)計極為完善，特別是教材分析和學生學情分析尤為詳細。
七中英語學科組正進行“基于‘1+x’學科問題群的發(fā)現(xiàn)教學模式”研究。“1”這一中心問題是指本單元的主要話題，“X”在課堂的每一部分中有不同的體現(xiàn)。在每一次的課堂教學中教師都會針對單元話題拓展延伸，讓學生自由產(chǎn)出，讓學生在課本學習的同時，將英語生活化，r將生活融入英語課堂。英語學科有自己的專用學科評價表，以體現(xiàn)自己的學科特色。 在教學中采用循序漸進的語言實踐活動，體現(xiàn)基于“1+X”學科問題群的發(fā)現(xiàn)教學模式，具有鮮明的學科要求和模式研究特色。
七中英語組有著專業(yè)的教研文化氛圍。在評課等環(huán)節(jié)中每個發(fā)言的老師沒有推諉、沒有客套，實實在在地提出了個人的觀點和見解，直指課堂實效。教研組在基礎(chǔ)知識與拔高訓練、整體聯(lián)系與創(chuàng)造性發(fā)揮、復習的內(nèi)容與形式問題上都會深入地探討研究。諸如知識點的充分運用問題、語法重點把握問題、課堂效率問題等，更是每次教研的重點探討對象。作為學校的重要組成部分和重要工作之一，學科組、備課組開展教學研究至關(guān)重要，如果僅從行政要求的角度去做，效果永遠是有限的。而七中能夠重心下移，由“要我研究”為“我要研究”，無論是對教師的自我專業(yè)發(fā)展還是工作實效的角度，效果都會不一樣。這樣更能有效發(fā)揮備課組和學科組的研究作用，提高實效。
站在七中門口，走在七中校園，坐在七中教童，我無時無刻不恐懼自己的渺小。猶如一個嗷嗷待哺們幼嬰，我如饑似渴地吮引著能讓自已成長的乳計。
影子培訓總結(jié)3
根據(jù)本次培訓安排，自10月9日起，從準備到結(jié)束，我們參加了近20天的“影子培訓”�；叵脒@段時間，我感覺每天都是充實的，每天都能感受到思想火花的沖擊�，F(xiàn)對“影子”培訓作如下總結(jié)：
一、初到華清小學，印象深刻
依照培訓班的安排，我們語文學科組十位學員在班主任毛老師的帶領(lǐng)下，榮幸地來到了華清小學，進行為期近一個月的影子研修。華小的方方面面都給我留下了很深的印象。特別各位老師對我們的熱情接待，各位指導老師對我們的關(guān)心幫助。到校開始，學校領(lǐng)導組織了見面迎接會，推心置腹、開誠布公地向我們介紹了學校的相關(guān)情況，實事求是、毫無保留，讓我們倍感親切。學校的環(huán)境、教師們的精神風貌、學生的學習氛圍等都讓我為之感動。
二、深入課堂，感動頗多
在培訓過程中，指導老師是最辛苦的。他們在教學生的同時，還要照顧指導我們。他們精心備課，認真上課，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學會知識，掌握方法，提高能力，每節(jié)課都是在給我們做最好的示范，課后又同我們交流經(jīng)驗。指導老師所作的點點滴滴讓我們受益匪淺會。聽課期間給我的感動很多，有些讓我心潮澎湃，終生難忘。
感動之一：課堂之上稱學生為“寶貝”，讓學生倍感親切。老師語言幽默，肢體語言豐富，尤其善用鼓勵性語言。在一個學生沒講出關(guān)鍵點時，王老師微笑著說：“寶貝，你心里很明白，但你沒把心里的明白
講出來。我們一起聽聽同伴的補充說明，好嗎？”在課堂之上，王老師能稱學生為“寶貝”，可見她對學生發(fā)自內(nèi)心的愛，視學生為自己的心肝寶貝，像自己的孩子一樣！正如一位教育家所說：“教育的全部奧妙在于愛孩子”。正是有了這種愛，王老師的課堂異�；钴S，學生的討論異常激烈，小組的講解精彩頻現(xiàn)。師生如母子，師生零距離，學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習，其樂融融。
感動之二：好習慣是培養(yǎng)出來的
在教學時，我也曾經(jīng)嘗試小組合作。明確要討論的問題后，讓小組討論，但是各組卻鴉雀無聲，討論不起來；讓學生講解問題時，吞吞吐吐，有的甚至說不會講。而在華小，深入小組合作的課堂，讓我感到鮮明的對比。華小的小組討論很熱烈，甚至可以用激烈來形容。學生發(fā)言積極，勇于展示，敢于質(zhì)疑。有的還大聲地請求：“老師，給我個發(fā)言機會吧！”學生“搶著發(fā)言”而家鄉(xiāng)的學生“討論無聲”，這讓我不止一次地自問：這種對比是城鄉(xiāng)差別嗎？難道城里的孩子天生愛發(fā)言，鄉(xiāng)下的孩子天生不愛發(fā)言？不，這絕對不是天生的。任何一種習慣都不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的。所以返崗之后，我要鼓勵學生發(fā)言、提問，要感謝學生暴露錯誤，要讓學生爭當“小老師”，培養(yǎng)學生敢于發(fā)言的好習慣，盡力讓課堂“活”起來！
三、一個好導師，勝讀萬卷書
很幸運，我遇到了一位好的帶教導師張老師。她很隨和、親切，工作態(tài)度嚴謹認真。在張老師的課堂上，100%的學生都在認真聽課，積極舉手發(fā)言；師生配合默契，很多時候老師的一個眼神，一個手勢，學生
就心領(lǐng)神會。從張老師身上，我們明白了一個道理：對學生要在愛的基礎(chǔ)上嚴格要求；“嚴師出高徒，不無道理”。張老師的課簡單、樸實、扎實，沒有花架子，教學模式松弛有度，讓我們真正理解了“俯下身來，與孩子一起學習”。課堂真正成了學生表現(xiàn)才華的舞臺。
四、交流經(jīng)驗，分享收獲
影子培訓后期，我們幾個學員上回報課，相互觀摩，讓指導老師參與我們的聽課、說課、評課，師徒如影隨形，共同研討教材，課堂實踐。這種相互交流，讓我找到了自己的.不足，并為今后的開展教學提供了很大的幫助。我想，今后的教學中我們要反思挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。茶余飯后，我們幾個學員也分享自己的教育經(jīng)驗，感受到了學習的快樂。
五、明確方向，努力踐行
影子培訓明確了我今后的努力方向
1、做一個終身學習者。學習如逆水行舟，不進則退。希望我們工作再苦再累，也要堅持在書本中學，在課堂上學，在實踐中學，向身邊的老師們學。
2、做一個行動研究者。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來�！毕Ｍ蠹乙獙⒆约旱乃鶎W、所悟、所思付諸實踐，一邊行動一邊研究，不斷提升自己的實踐智慧。
3、做一個教學領(lǐng)跑者。國培計劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項目，今后如何在當?shù)卣嬲鸬绞痉兑I(lǐng)作用還有大量的工作要做，要通過自己的努力帶動身邊的伙伴，共同奔跑在專業(yè)成長之路上。
4、采他山之玉，納百家之長。在教中學，在教中研，以生為本，在教和研中，追求質(zhì)量和水平。
培訓即將結(jié)束，很快又要重新踏上工作崗位，我們會把從這里學到的寶貴經(jīng)驗帶回自己的學校，服務(wù)我們的課堂和學生。在華小的學習也必將成為我們最美好的回憶。
最后向各位領(lǐng)導、各位指導老師及我們的班主任表示最誠摯的謝意！
影子培訓總結(jié)4
為期一周的影子培訓活動即將結(jié)束，回想一周來在二實小的學習，我感觸頗多，二實小的方方面面都給我留下了極其難忘的印象，我感覺每天都是充實的，每天都能感受到思想火花的沖擊。到校伊始，學校領(lǐng)導組織了“影子培訓啟動儀式”，向我們介紹了此次活動的意義、活動安排，讓我們倍感親切。在培訓過程中，對原老師，對二實小有了更多的了解，隨著了解的深入，我心中的感動日漸濃厚，越覺不虛此行。感謝二小，感謝領(lǐng)導，讓我有了這次學習的機會。感謝原老師愿意讓我們?nèi)缬半S形。在原老師身上表現(xiàn)出來的對教育的無比熱愛、對工作的謙虛嚴謹和對學生的高度責任感深深感染著我：精心備課，認真上課，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學會知識、掌握方法、提高能力，每節(jié)課都是在做最好的示范，這些點點滴滴讓我受益匪淺。
一、課堂教學通過這幾天的跟蹤學習，我覺得想要真正上好一節(jié)課，并不是一件容易的事。必須要做到以下幾點：
1、教師要具有上好一節(jié)課的信念、先進的教學觀念、教學方法作先導。沒有這些前提，光憑機械的操作，是難以上好一節(jié)生動、高質(zhì)量的課的`。
2、備課是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)，也是提高課堂教學效率、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的重要保證。
3、要了解、關(guān)心學生，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氛圍。
4、高超的教學藝術(shù)是上好一節(jié)好課的保證。這要求教師具有較強的教學語言、板書和課堂練習設(shè)計水平，要能用教學本身的魅力去感染學生。
5、上好一節(jié)課還要借助現(xiàn)代化的教學媒體設(shè)備。
二、班級管理
1、學生習慣的養(yǎng)成教育素質(zhì)教育的基本理念是以人為本。這一點，我從二小學生身上看得真切。清早，走進校園，聽到的是朗朗的讀書聲，看到的是大家秩序井然地打掃衛(wèi)生，一切是那么和諧。走進五一教室，黑板上工工整整地寫著“班級宣言：志在青云，天天向上；腳踩大地，自強不息�！薄懊咳找痪洌簻毓识�，可以為師也�！薄皽剀疤崾荆核脑卤刈x《紅巖》，選讀《草房子》《小兵張嘎》”看著這些激勵人心的話語，不禁讓人產(chǎn)生一股積極向上的動力，老師的用心可謂良苦！課堂上，班長在上課鈴聲響過后，馬上組織好全體學生做好上課準備，把課本翻到相應(yīng)的頁數(shù)，等待老師上課，言辭之干脆讓人驚嘆，試想，一堂課這樣開始，效率焉能不高？上課伊始，全體齊背老師推薦的古詩，大家聲音洪亮，抑揚頓挫，自信滿滿，陶醉其中，讓聽的人也不覺融入傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的韻律美之中，從大家的表情中，我可以看出，他們是樂于背誦積累的，這些已成為一種習慣了。從學生在課堂上的表現(xiàn)也可以看出老師在平日的管理中注重學習習慣的養(yǎng)成。小老師主持上課、提問，措辭嚴謹；發(fā)言者的條理清楚；補充者的禮貌用語；評價者的真誠客觀；組織者的適時點撥……一切那么自然，這就是五一班的常態(tài)課啊！回想自己的課堂，我不禁汗顏：說是培養(yǎng)學生自主學習的能力，但我始終沒舍得放手啊，沒有放手時的磕磕碰碰，有哪來日后的闊步向前呢？在我們學校，中午時間最令人擔憂，就怕哪個孩子出問題。今天，我特意在中午時間到教室去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，我發(fā)現(xiàn)在教室的學生都自覺地各行其是：讀課外書、修改日記、訂正數(shù)學題……教室內(nèi)并不是十分安靜，但絕不是嬉笑喧鬧，是學生真正在自己學習！班級管理的訣竅，我想我會虛心請教！
2、管理無處不在我想，二小學生之所以有好的行為習慣、學習習慣，與學校、老師規(guī)范、嚴格的管理密不可分。在二小，老師是忙碌的，學生是忙碌的，但所有師生在忙碌中仍是有秩有序，有條不紊，在辦公室，老師們剛一回來，馬上開始抓緊時間批改作業(yè)，不放松每一分每一秒的時間；工作簡報一發(fā)下來，老師們立即拿筆圈劃出與自己相關(guān)的工作，并記錄下來，馬上開始著手準備；值日老師堅守崗位，盡職盡責；要離開辦公室去上課時，每人都會自覺電腦關(guān)機，關(guān)閉電源……細節(jié)決定成敗，細節(jié)管理不容忽視啊！
三、教研活動
1、一個優(yōu)秀的語文教研組長要強化組內(nèi)教師的集體認同意識，讓語文教研組步入“個人為集體發(fā)展作貢獻，集體為個人的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境和條件”的良性循環(huán)軌道。在二實小，某位老師要去參加講課比賽，備好課后，先在組內(nèi)試講，由教研組長組織人員評課改進，改進后再在校內(nèi)試講，然后組織骨干教師再次聽課修改，如果要參加高層次的講課比賽，學校還要請教研員、甚至是專家來指導。如此幾輪下來，教師的講課水平想不提高都不可能。
2、語文教研組必須發(fā)揮語文教研功能，要組織全組教師開展教學研究，進行教學改革，來完成教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量，要真正抓“教”興“研”。教研組長要讓教研組“返樸歸真”，回到組織的本原上來，變行政的“傳聲筒”為教師教學中問題“診所”，凸顯以問題解決為本的“學習、研究”。組內(nèi)教師要反思日常教學中的問題，教研組長由組織對教學問題的篩選，確定有研究價值和能進行研究的“真問題”。再然后選擇合適的方法，通過讀書會、行動研究、課例研究、課堂觀摩和研討會等方式進行以問題解決為本的“學”與“習”。 3、由于教師的業(yè)務(wù)能力和教學經(jīng)驗有強弱、多少的差異，單兵作戰(zhàn)很難勝任教改的實驗，所以就應(yīng)發(fā)揮群體智慧，取長補短，互相配合。同伴互助的形式應(yīng)是多樣的：集體備課，優(yōu)勢互補；交流心得，資源共享；解決問題，互相配合；共同探討，取長補
短；一起研究新教材、新教法，集思廣益……至此，教研就不再是組長或某個積極分子的事情，而是大家共同的需要，共同的責任。
4、教研組工作質(zhì)量的高低，歸根結(jié)底取決于組內(nèi)教師的群體素質(zhì)。教研組長應(yīng)要求語文教師有針對性地讀書，認真學習先進的教育理念，結(jié)合我校實際積極開展教研活動，提高工作效率。還要積極爭取機會，選派教師參加各類培訓。雖然影子培訓活動即將結(jié)束，我又要回到自己的工作崗位，但學無止境，我將不斷在學習、教學中反思自己。我一定將從這里學到的寶貴經(jīng)驗帶回學校，服務(wù)我們的課堂和學生，讓培訓的碩果大放光彩。
影子培訓總結(jié)5
國培第二階段“影子”教師培訓結(jié)束了，在永中學習期間，我通過“聽、看、問、議、思、寫”的辦法開展基地研修，讓我開闊視野，親眼目睹了城市先進教育跨越式發(fā)展成果；其次通過與影子教師交流學習，使我們在教學思想、教育理念上得到提高，對提升自身素養(yǎng)和教育教學水平樹立了信心，踐行理論聯(lián)系實際，是一次超常規(guī)、跨越式的學習模式，體現(xiàn)了“影子”培訓的實質(zhì)。
在**中學學習一個月來，我很是慶幸，慶幸自己來到了這所充滿書香氣息的名校，慶幸有一個如此重視與關(guān)心國培教師的張校長為核心的領(lǐng)導班子，慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師--胡宇老師……這一個月來，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。諸多收獲，諸多感動，諸多不舍……
第一、濃郁的校園文化，讓我贊嘆不已，為之喝彩。
**中學不僅是一座名校，而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善，禮貌有加。教師師德高尚，愛崗敬業(yè)，工作求真務(wù)實，勤勤懇懇，在教學樓前的標語上寫著“教育是生命激活生命的事業(yè)”；學生學習勤奮，活潑可愛，尊師敬長，待人禮貌，習慣良好。特別是學校濃郁的“書香校園--與書為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國培的每一位學員，充滿童趣、深受孩子喜歡的圖書閱覽室，讓我們大開眼界，不但可以從書籍中獲取精神食糧，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣！還有學校獨具特色的 “樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫等等布置合理，新穎美觀，思想性強。這對于人的心智健康太有益處了，這樣的環(huán)境及氛圍對于學生的健康成長多么有益��！每當我這樣思想的時候，就會為**中學濃郁的校園文化贊嘆不已，并被這種濃濃的校園文化所感染。
第二、領(lǐng)導和教師以人為本、求真務(wù)實的作風令人敬佩。
我們一行48人到**中學后，校領(lǐng)導非常重視。張校長及學校辦公室領(lǐng)導熱情友善地接待了我們，并為我們的實習做了妥善的安排。給我們指定了學識豐富，教學水平高的指導教師，制定了有效的學習計劃。為了我們學習方便，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學習交流的場所，并安排和自己的指導老師坐在一起交流討論，向指導老師學習。學校后勤處為我們準備了營養(yǎng)豐富的早餐，午餐。熱情友善地接待，妥善的安排讓我們感到**中學領(lǐng)導和教師是實事求是踐行著“以人為本、求真務(wù)實”的工作作風的。令人敬佩、感動！
在隨后的聽課學習過程中，我耳聞目睹、親臨其境，更是受到了專業(yè)數(shù)學教師們“以人為本、求真務(wù)實”教育教學精神的感染。在我實踐研修第一周的時候，**區(qū)青年教師“卓越課堂”教學課堂大比武，我們?nèi)w老師有幸參加觀摩，本著學習交流的心態(tài)聽了多節(jié)高水平的展示課，真的是讓我受益匪淺！
第三、任勞任怨、無私奉獻的影子老師指導教師及時有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學習任務(wù)。
我的指導老師胡老師，是**區(qū)名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專業(yè)知識的扎實，經(jīng)驗豐富老道。課前準備充分，上課教態(tài)親切、自然、大方，語音清晰、流暢，課堂組織嚴謹、精神集中，調(diào)控得當高效。真正做到了充分尊重學生、關(guān)注學生、服務(wù)學生、以學生的發(fā)展為教學之根本。我想，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實踐新的理念，開展有效課堂教學活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。
在最后一周，我上了匯報課。上課前我通過熟悉學生，請帶教老師指導教學的`方法，幫助我準備教學素材，課堂氣氛活躍，教學效果好！課后，指導老師作了準確而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是指導教師對學科指導意見的準確把握，更體現(xiàn)指導教師對教學細節(jié)的準確把握，體現(xiàn)了教師的教學智慧，對我的啟發(fā)很大（每一次說、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階）。
通過這三十天的跟崗學習、磨練，使我在教學能力上有了新的長進，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學工作真是受益匪淺啊。 時光如梭，轉(zhuǎn)眼一個月已過去；再回首，自己十多年的教學生涯也已流逝，臺上一滴水的傾倒來自臺下一股泉的準備，只有更多的準備、沉淀和凝聚，不斷自我學習、充實和總結(jié)，才能成為一名合格的教師，為學生提供更好的知識。
影子培訓總結(jié)6
一、對國培計劃的重要性和必要性的認識
二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性
三、培訓形式多樣，參與性強
四、理論性和實踐性強
五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高
六、感覺可以進一步完善之處
我從今年年初參加國培計劃的幼師骨干培訓以來，從通過聽視頻、做作業(yè)、參加討論和評論，和老師與同學們不斷的交流，感覺自己的理論水平提高了，知識視野開闊了，相信在以后的工作實踐中我的教學技能和管理能力會得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高！現(xiàn)將具體五條心得總結(jié)如下：
一、對國培計劃的重要性和必要性的認識
幼教的國培計劃是我們國家立足長遠，通盤考慮后實施的一項重大培訓項目，重點是解決學幼教老師的教學水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應(yīng)。對基層的幼兒老師會有一個明顯的業(yè)務(wù)提高，對基層的幼教事業(yè)發(fā)展會有很好的帶動作用。
二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性
這次國培活動專家陣容強大，有很諸多教育專家的報告，很多都非常知名，學術(shù)地位高。他們中有來自高校的學者，有來自知名幼兒園的園長，如此強大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個領(lǐng)域?qū)＜业膶W術(shù)專業(yè)之深，接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的國家級培訓盛會，專家的學識、睿智、幽默時刻回旋，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無窮的智慧和力量。各個.報告精彩紛呈，理論知識有理有據(jù)，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟，案例翔實有效。
三、培訓形式多樣，參與性強
這次培訓不但有老師視頻授課，而且有作業(yè)，有評論、有上傳資源，參與討論！形式多樣的參與活動讓我們在不知不覺中掌握了理論，鞏固了技能，開闊了視野。而且每項培訓還有明確的考核和打分，讓學員有了壓力，有了標準，也有了動力。通過這樣形式多樣的培訓肯定會取得預期的效果。
四、理論性和實踐性強
這次培訓的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的`知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。同時這次培訓內(nèi)容里，很多老師將理論和實踐進行了有機的結(jié)合，相信在以后實踐中我們會將兩者很好的融會貫通，習以致用。
五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高
通過這次培訓我感覺自己收獲最大的有兩條：（一）幼教思維和理念得到了開闊和升華。沒有先進的、科學的幼教思維和教學理念，最好的教學技能也達不到預期的教學效果，培養(yǎng)不出合格的人才。（二）實踐一定要有教育理論指導。每一堂課，每一個活動，有了理論指導，就有了目標，有了依據(jù)，否則就是盲目的！
六、感覺可以進一步完善之處
培訓活動可以和面授、現(xiàn)場觀摩結(jié)合起來，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗。
影子培訓總結(jié)7
9月19日-28日，我有幸成為北京市20xx年度“教育部——中國移動中小學校長培訓項目”影子培訓的一名學員，并在人大附中學習。十天來，我嚴格按照學員的標準要求自己，遵守人大附中的培訓安排，認真學習各項培訓內(nèi)容，積極參與小組及班級交流活動，收獲很大，感觸頗多，體會深刻。
一、人大附中給我的啟示：
1、辦學思想超前，成績卓著輝煌。
“尊重學生，挖掘潛力，一切為了學生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”。人大附中站在學生發(fā)展的角度、民族與人類進步的高度，用輝煌的成績闡釋了自己超前的理念，成為我國基礎(chǔ)教育的一面旗幟，貫徹新課程理念、落實素質(zhì)教育的高地�！皣鴥�(nèi)領(lǐng)先，世界一流”，“用現(xiàn)代思想辦未來教育”，這種超前的思想、執(zhí)著的追求和大德、大志、大愛、大氣的精神無不給我心靈上強烈的震撼。
2、愛崗敬業(yè)務(wù)本，無私奉獻立德。
團結(jié)、創(chuàng)新、務(wù)實、高效的領(lǐng)導班子，愛崗、篤學、敬業(yè)、奉獻的教職工隊伍，勤學、拼搏、率真、個性的學生，人文、典雅、標準、新潮的校園環(huán)境和硬件建設(shè)，這些都是人大附中走向輝煌的必然。走進人大附中，無論是領(lǐng)導、教師、員工、還是學生，都有一種親和力，一種干練、儒雅的精神風貌和一種難以掩飾的自豪感、幸福感，象家一樣的溫暖。
3、科研創(chuàng)新興校，素質(zhì)教育高效。
人大附中的特級教師、高級教師、博士、碩士已經(jīng)占相當?shù)谋壤�，還有一批有經(jīng)驗的專家，這是人大附中科研創(chuàng)新的中堅力量。正因為有這樣的中堅力量，使得人大附中的科研創(chuàng)新不斷的超越發(fā)展。國家選修課、校本必修課、多種校本選修課的開設(shè)，豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容，促使了學生全面、個性發(fā)展，各類社、團、隊、組都取得了一流的佳績。
4、自主探究交流，個性發(fā)展突破。
人大附中實施高效課堂教學，培養(yǎng)了學生的自主參與意識和探究交流的能力，學生的自學能力不斷增強，學生把學習當成了一種興趣、一種愛好，一些學生不滿足于課程內(nèi)容的學生，還積極學習大量的課外內(nèi)容。一大批“品學兼優(yōu)、德才雙馨”的拔尖人才脫穎而出。
5、細致入微育人，潛移默化成人。
德育工作春風化雨，細致入微，尤其是年級組工作。每項德育活動都達到潛移默化的作用，對學生的做人、成長、成才都奠定了堅實的`基礎(chǔ)。
二、人大附中學習體會：
幾天來，我一直在激動、鼓舞和感謝中思考，思考把我們這次從人大附中學到的新理念、新方法、新啟示如何與當?shù)亟逃Y(jié)合起來，找準切入點，辦好西部落后的農(nóng)村教育。
1、要學習和借鑒先進的教育理念，結(jié)合學校實際，創(chuàng)新辦學特色和辦學思想。
2、要進一步加強班子隊伍建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，增強教職員工的道德素質(zhì)、敬業(yè)精神和投身教育事業(yè)的使命感、幸福感。
3、要加大教師的培訓力度，增強教師的專業(yè)水平、科研能力和落實新課程教學的執(zhí)行力。
4、要引導學生科學、高效的學習，發(fā)揮學生特長，挖掘?qū)W生潛力，提高學生的學習積極性和主動性。
5、以德育為首，狠抓學生的養(yǎng)成教育，以良好的道德品質(zhì)影響學生，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，增強學習的實效性。
影子培訓總結(jié)8
讓書香飄滿校園！也許，這不是一個新鮮的話題。也許，有人會說“你們落后了，我們早已揚帆起航。”但這對于我們這所農(nóng)村小學的孩子們來說，卻是一個美麗的期盼。瑯瑯書聲，馨香滿園，那也是我夢的期許。
參加國培歸來，聽說學校要舉行“書香飄校園”活動，我激動不已。因為這與我心中那個想法不謀而合。影子教學期間，我有幸在洛陽參觀了幾所小學。每到一個學校，豐富的校園文化和班級文化暫且不說，教室里的書架都是必不可少的。有的學校甚至在樓梯拐角處，在教室外面的走廊上都擺放著書架和長椅。課前、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書架旁，或站或坐隨手翻閱著圖書。在我眼中這是最美的風景，遠遠勝過春天里盛開的牡丹。就在那時，我在心中暗暗埋下了一顆種子，至少我要讓我們班的孩子有書可讀。
理想的書籍是智慧的鑰匙。也許是因為自己讀書太少，所以我希望孩子們多讀些書吧。小時候，我沒有什么課外書可讀，沒有養(yǎng)成讀書的習慣。直到上了師范之后，才多少看了一些課外書。參加工作以來，特別是最近兩年，我明顯感覺到自己知識的匱乏，能力的欠缺。當我看到國家課程標準推薦的課外閱讀書目時，發(fā)現(xiàn)自己讀過的寥寥無幾，更是慚愧。朱永新教授曾說過：“一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。而一個民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個民族閱讀水平的高低，取決于教師閱讀水平的高低，沒有高水平、好閱讀的教師，也就不會培養(yǎng)出高水平、好閱讀的學生�！币囵B(yǎng)學生的閱讀習慣，教師必須以身作則。正所謂身教勝于言教。
應(yīng)該讓孩子們多讀課外書早已達成共識。語文教材內(nèi)容的陳舊和有限，遠遠不能滿足孩子們閱讀的需要。所以，增加閱讀量顯得尤為重要。多讀課外書好處很多，能夠拓展知識面、開闊視野姑且不說，課外閱讀量的增加對于提高學生的寫作能力也是很有幫助的。雖然現(xiàn)在有很多指導孩子習作的技巧，例如張賽琴的快樂作文、周子房的活動作文、張學偉的動漫作文、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學生的習作興趣，但是真正決定學生作文質(zhì)量的還是學生自身的語感。所謂語感，不只是我們平時理解的朗讀文章時的語言流暢程度，還主要是指對語言文字的感悟理解能力。記得有位專家說過，當孩子讀書讀得多了，他自己的語言就會和書上的語言越來越接近，那么文章也就越寫越好了。仔細想想應(yīng)該是很有道理的。
另外，我認為增加閱讀量對于提高學生的朗讀能力也是有幫助的。大量的閱讀，可以鍛煉學生對語言文字的感悟理解能力。眾所周知，有感情地朗讀，是必須在理解的基礎(chǔ)上進行的。學生對語言文字的理解能力增強了，在朗讀時自然就會明白應(yīng)該在哪里停頓，哪些字詞應(yīng)該重讀，應(yīng)該用什么樣的語氣來讀等等。如此一來，孩子的朗讀水平自然就有所提高了。
語文是母語的言語的交際教育。言語是語言的具體運用，語言是對言語的'抽象概括。我們處在大環(huán)境中，語文的學習不僅僅是在課堂，其實從孩子一出生就開始了。語文和生活是緊密相連的，要把生活拉入課堂，在課堂上還原生活。那么語文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四十分鐘了，應(yīng)該增加語文教學的深度和廣度。那么，除了引導學生留心觀察生活之外，就從培養(yǎng)學生的閱讀習慣開始吧！相信有著良好閱讀習慣的孩子，有著豐富的閱讀經(jīng)驗的孩子，是不可能學不好語文的。
由于我們學校條件有限，校圖書室里適合孩子們閱讀的書籍也不多。所以學校要求每班都要建立圖書角。讓學生每人買一本圖書，集中起來，統(tǒng)一管理。班主任還可以從學校圖書室里借些書來充實班級的圖書角。讓課外書在班里流動起來，甚至在學校里流動起來。孩子買一本書，可以閱讀幾十本書，甚至更多的書，所以這項活動受到了家長的大力支持。家長們不辭辛苦到各個書店去尋找國家課程標準推薦的課外圖書。孩子們也很激動，總問我“老師，咱們班的書架啥時候買回來？”看到孩子們期盼的眼神，我也被感染了。多希望教室里有一個漂亮的書架，書架上放滿了孩子們喜愛的圖書啊！
激動過后我又會想，其實有無書架那只是形式而已，如何讓孩子們從此與書結(jié)緣，才是實質(zhì)問題。孩子們每天在一起學習，就是很好的可以利用的教育資源。如果每學期每個孩子買一本課外書，看完之后在班級里真正流動起來，再把其他同學的書看一遍，一個學期下來就是三十幾本書，那也是一個驚人地數(shù)字��！
在洛陽參加培訓時，我和路莊的萬世英老師同住一間宿舍，時常聽她講起她們班孩子的課外書，大部分都是熱心人士捐助的。除了對這些熱心人士由衷的贊揚之外，我更是羨慕她班的孩子有那么多的課外書可讀。她答應(yīng)我等他們班孩子把書看完之后，借給我們班的孩子看看。這更是一個好主意！不僅讓書在班級流動起來，在學校流動起來，若是還能在校與校之間流動起來，讓更多的人受益，豈不更好？當然，這需要老師的用心管理。12國培影子教師培訓總結(jié)：讓書香飄滿校園
昨天，聽到一位同事說“我看這書香飄校園活動啊，搞不成！孩子買的書都是新的，要是哪個小學生不聽話弄爛了或弄臟了怎么辦？再或者是弄丟了怎么辦？”我想這也是個問題�？墒寝D(zhuǎn)念再一想，書不就是用來看的嗎？它總有一個從新到舊的過程，只要不是存心損壞又有何妨？至于如何避免書籍丟失總是有辦法的。世上無難事，只怕有心人。我相信只要用心去做，就沒有解決不了的問題。
這學期很快就要結(jié)束了，寒假即將到來，若是老師在布置寒假作業(yè)時布置一些讀課外書的任務(wù)，是不是更受孩子們歡迎呢？在日常的教學中若是時常舉行讀書交流會，是不是更能激發(fā)學生閱讀課外書籍的興趣呢？若是每天抽出幾分鐘讓學生輪流上臺誦讀自己喜歡的文章，是不是更能提高學生的朗讀能力和審美水平呢？
行動起來吧！不要讓圖書室成為擺設(shè)，不要讓書籍只是裝飾。讓我們點亮學生閱讀的那盞燈，讓我們打開學生了解世界的那扇窗，讓孩子們在知識的海洋里徜徉，努力地汲取養(yǎng)分茁壯成長！盼望著書香飄滿校園的那一刻，盼望著書香班級名副其實的那一天！我努力著，期盼著……
影子培訓總結(jié)9
20xx年11月12日在師專老師的安排下，我在毋老師的帶領(lǐng)下來的焦作市解放區(qū)團結(jié)街小學進行影子培訓，我們跟的是省級骨干教師韓老師，在這三周的學習，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：
一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的.自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力，把機會交給學生，俯下身子看學生的學習，平等參與學生的研究。
三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導入的設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。
四、求教與自學相結(jié)合。在學習過程中，即要爭取教師的指導和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動地去學習、去探索、去獲取，應(yīng)該在自己認真學習和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學的幫助。
五、學習與思考相結(jié)合。在學習過程中，對課本的內(nèi)容要認真研究，提出疑問，追本究源。對每一個概念、公式、要弄清其來龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊含于推導過程中的數(shù)學思想和方法。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學習方法。
六、學用結(jié)合，勤于實踐。在學習過程中，要準確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程。對所學理論知識，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例，使之具體化，盡量將所學的理論知識和思維方法應(yīng)用于實踐。
七、博觀約取，由博返約。課本是學生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來源。在學習過程中，除了認真研究課本以外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴大知識領(lǐng)域。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進行認真研究，掌握其知識結(jié)構(gòu)。
總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
影子培訓總結(jié)10
帶著對影子培訓的期待，我又來到了充滿青春活力的校園，當我步入這所自治區(qū)重點中學———新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團二中時， 首先映入眼簾的是環(huán)境的整潔優(yōu)雅，寬闊合理的布局，宣傳欄內(nèi)顯示著學校累累的教學成果，這是一所集小學中學高中為一體的完全學校，我不由得慶幸自己被分到了這所中學，在這里我又展開了一段新的學習旅程。
在學校教務(wù)主任的引薦下，我結(jié)識了我的影子培訓教師——吳海燕老師，她是一位從教近三十年，有著豐富教學經(jīng)驗的九年級畢業(yè)班老師，聽了吳老師的閱讀教學課和綜合實踐課，我感受到了吳老師自然質(zhì)樸，生動精煉的講課風格，一如她平易近人的大姐風范，我還聆聽了畢業(yè)班李賀玲老師的課，她嚴謹精致，清晰簡潔的表述也讓我心生敬佩，還有比我年輕的唐露老師，她和學生自然親切的對話，令人心情愉悅 ……看著學生整齊干凈的作業(yè)，富有特色的課前演講，我終于明白了名校是怎樣煉成的'！正是任課教師過硬的素質(zhì)，正是年復一年，日復一日對學生的訓練有素，才造就了這所名校！
由于該校八年級一名語文教師出差，我被派到八年級帶兩個班的語文課，但我沒有忘記自己來烏市學習的使命，在繁忙的教學之余，我始終都在保持和影子教師吳海燕老師的交流和研討，最讓我感動的是在我準備新教院的作業(yè)———上一節(jié)閱讀課，一節(jié)作文指導課時，得到了吳海燕、李賀玲老師悉心的指導，在不斷地修正，完善教案之后，我終于順利完成了新教院布置的任務(wù)，在教學理念和教學技巧上都有了新的認識和提高。
為期近一個月的影子階段的培訓進入尾聲，當我還沒有過多的領(lǐng)略這所名校的魅力，就要匆匆離開，心中既有收獲，又不免遺憾，美好的時光總是走的如此迅疾，這也許是人生的必然，兵二已在我心中打開了一扇溫暖的窗，鋪就了一條堅實的路，我相信，自己的行程將從這里漸行漸遠……
影子培訓總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間兩周的影子培訓結(jié)束了，根據(jù)寶雞教育學院的安排，我和其他十三位同仁被安排在寶雞幼兒園參加為期兩周的影子培訓。我被安排在中（一）班和大（四）班，培訓期間我收獲很大�，F(xiàn)就以下幾個方面談?wù)劊?/p>
首先，走進寶雞幼兒園我深切的感受到他們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和以人為本、崇仁厚德的襟懷。感受到寶幼領(lǐng)導的關(guān)懷和重視。寶幼教師勤奮好學，愛崗敬業(yè)的精神感染著我，同時也被積極向上陽光有禮貌的寶寶們感動。還有兩位導師為了讓我學到更多優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，親自為我制定了周密的學習計劃和安排。她們老師對待孩子親切、熱情、耐心，對待我們也很熱情。這人熱情打破了我們之間的隔閡，拉近了我們之間的距離，更是留下了深刻的印象。老師們都很有經(jīng)驗，她們和孩子說話總是很溫柔親切，經(jīng)常很定和鼓勵幼兒的表現(xiàn)。無形之中培養(yǎng)了孩子的自信，并讓孩子大膽去做。楊老師在引導孩子方面做得很好，不會繞很多彎還能讓幼兒理解，在教學過程中總能很好的處理提問和學習新知的關(guān)系。我們知道，興趣是最好的老師，只有好的提問才能激起幼兒的.興趣和求知欲。她的提問時機適時、難度適當、密度適量。郭老師在教學過程中還善于利用評價機制，讓幼兒自我欣賞，幼兒之間互相評價，教師總結(jié)評價，讓幼兒體會到學習的快樂和成功的喜悅。孟冰芝老師在練習課教學中，注重結(jié)合幼兒的認知，及時反饋、收集幼兒的學習信息，認真分析，精心揣摩，設(shè)置不同層次的練習，使不同幼兒的能力得到不同的發(fā)展……這些日子里我感受到她們真正做到了以孩子為主體，一切為了孩子；為了孩子的一切；尊重幼兒的個性，關(guān)注幼兒的成長，讓學生的能力得到提高。充分體現(xiàn)了以幼兒為主體和教師的引導，讓幼兒主動學習發(fā)現(xiàn)。俗話說：“臺上一分鐘臺下十年功”，可以看出她們精彩教學的背后傾注了多少心血啊！為了提升我們的教研能力，幾位導師帶領(lǐng)我們一起參與課題研討，集體備課 、評課。指導我們寫反思。及時幫助我，還為我的教案、學案把關(guān)，使我上課更有信心。
其次教學有序，準備在先。園內(nèi)和班內(nèi)非常干凈，有序。在公共備課室老師們認真仔細的備課，準備下一堂課。他們會進行小組討論，為自己的見地發(fā)表自己的看法，應(yīng)該如何去教?還有就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進行綜合分析整理。再根據(jù)各班的實際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。讓我對他們的敬業(yè)精神刮目相看！雖然園內(nèi)在搞建設(shè)但是一點也沒有影響正常的教學秩序。每天的活動都很有序，孩子們在幼兒園也非常的開心。門衛(wèi)非常的負責，在進出幼兒園時都會做盤查保證了幼兒園的安全。有序還體現(xiàn)在班級的一日活動當中。從早上入園、進餐、教學活動、戶外活動、離園這些個環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)出來。幼兒入園不哭鬧，進餐文明不講話，講衛(wèi)生、飯前便后都洗手，排隊喝水不擁擠。這些都是老師的教育成果。
再次團結(jié)互助，共同進步。老師們有困難一起攻克，在教學中相互幫助。愿意分享自己好的經(jīng)驗，毫無保留的相互交流學習。這種團結(jié)不僅僅是老師之間的團結(jié)合作，也體現(xiàn)在教育孩子的活動當中。如喝水的時候不推不搶，每天值日生配合保育員老師做衛(wèi)生工作，不但鍛煉了幼兒更讓幼兒感受了自己的價值。
最后指導有利，繼續(xù)學習。在影子培訓期間，寶雞幼兒園園長也說明了：“來我園學習，不僅僅是學習指導老師的教學方法。還要去領(lǐng)略其他的東西。如用個性化教學感染學生，比如把游戲引入課堂，在《分類》教學中，讓孩子和小精靈一起逛超市，把游戲滲入教學，環(huán)環(huán)相扣，課堂中洋溢著學習的歡樂，教學目的性強，比較適合孩子的個性，孟老師的這種教學法值得借鑒，她用獨特的個性魅力去影響學生崇尚美，追求美。在這些日子里，我堅持天天聽課、寫研修日志和反思，同時積極參加學校教研團隊活動；可以說我每天都很充實也很有收獲。剛來的時候，我跟不上幼兒園的節(jié)奏，等到我完全融入到這個溫暖和諧的大家庭中，卻又要背起收獲滿滿的行囊，回到寶雞教育學院；不舍得，好在我取得了真經(jīng)，因此我是幸福的，我是快樂的�；厝ヒ院�，一定好好整理自己的心得，把好的經(jīng)驗向?qū)W校匯報，跟同事交流。把學到的經(jīng)驗用到實際教學活動中，為當?shù)亟逃虒W的發(fā)展盡自己的綿薄之力，體現(xiàn)自己的人生價值。
影子培訓總結(jié)12
時間過得真快，一個月的“影子研修”培訓結(jié)束了。在即將告別我的“影子學�！�-----重慶市璧山縣實驗小學和導師們時，回顧這一月的培訓學習，特將我的收獲與反思總結(jié)如下。
一、學習實踐辛苦，收獲頗多倍感幸福。
我們貴州班的100名學員先接受了進修學院安排的理論學習一個月，然后，學院再安排我們分別到長壽和璧山的兩所學校進行“學習培訓”“觀摩感悟”“實踐體驗”“交流展示”四個研修階段的培訓學習。其中,我們有28位學員共分為6個小組,被分到璧山縣實驗小學進行“影子”研修培訓學習。
在“影子”研修第一階段，我們在導師的帶領(lǐng)下，一道深入“影子學校”課堂，陸續(xù)傾聽了重慶市璧山縣實驗小學教師們的常規(guī)課、示范課、研究課和競賽課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不體現(xiàn)了課堂上“學生為本”的教育理念，從而帶動了學校教育的和諧發(fā)展。
在“影子”研修第二階段，我們積極地參與觀課議課，圍繞生本課堂，感悟了“三課”特點，不斷思索如何完成課堂的有效性，觀摩了數(shù)學課堂中怎樣改進教學方式。 “以生為本”是未來數(shù)學教學的靈魂，璧山縣實驗小學已經(jīng)引領(lǐng)進行“生本教育”的研究，且開展得如火如荼。
在新的教學理念、新的教學形式下，璧山縣實驗小學的數(shù)學教師在教學中要努力為學生營造一種最適合學生學習的氛圍。璧山縣實驗小學為我們學員提出了“四個問題”——“一堂課讓學生獲得多少？讓學生用多長時間獲得？讓學生怎樣獲得？是否讓每個學生都達成了教學目標？”也就是分別研究內(nèi)容目標、課堂效率、學習方式和課堂評價四個問題。帶著這四個問題，學員們在校園內(nèi)分別聽了各年級的試講、磨課、賽課等不同層次的上課。大家都感覺受益非淺，很多的教學方法，終生難忘。且皆以“同課異構(gòu)”的形式開展比賽，這也是提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。我們組的幾個學員又觀摩了一堂指導老師上的興趣課“觀察物體”，要求學生從不同方向觀察，并把觀察到的面畫下來，老師還用了學生最感興趣的游戲結(jié)束課堂。觀摩后，大家不由自主地針對各教學環(huán)節(jié)開展了議課活動。學員們感受到“生本課堂”所帶來的全新變化，學生在玩中輕松的完成了學習任務(wù)，愉快的掌握了要學得知識。讓學生感受了快樂幸福的學習生活，全面展示了數(shù)學教學的藝術(shù)美。
在“影子”研修第三階段，我們在導師的指導下，認真參與了實踐體驗活動，人人上一堂實踐課，感受生本課堂的本質(zhì)，體驗有效課堂的實質(zhì)，感悟教學策略實施的技巧，并帶著自己研究的'小課題思考學員的每節(jié)實踐課。教學設(shè)計中，我們注意了教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。課堂上重視激活學生的已有經(jīng)驗，始終圍繞學生身邊的事來研究學習，讓學生感到數(shù)學就在我們身邊，我們身邊處處是數(shù)學。指導學生的學習方式也向多樣化方向發(fā)展，把自主探索、合作交流作為學生最重要的學習方式，力爭把數(shù)學教學變成了學生經(jīng)歷的數(shù)學活動的過程。教學探究中，學生的學習興趣濃厚，學習積極主動，學生在積極主動探究中獲得發(fā)展。課堂上，教師大量采用同桌討論，小組合作等合作方式，同樣沒忽視學生的獨立思考學習方式，教師們很好的將兩者有機結(jié)合。小組代表大膽上臺講述探究中的發(fā)現(xiàn)，師生們則耐心的傾聽代表的發(fā)言。教師在課堂上盡量為學生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當?shù)姆諊�，�?chuàng)設(shè)必要的情景，讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識，增長才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學生靈感有了發(fā)揮的空間。教師充分利用數(shù)學去激發(fā)學生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學美，去主動追求數(shù)學美。課堂上要彰顯出學生的個性，讓學生個性得以飛揚。
在“影子”研修第四階段，我們著重圍繞小課題研究，共同設(shè)計實踐展示課西師版二年級上冊《分一分》。大家根據(jù)課題，先各自解讀教材，設(shè)計教案。再集中討論設(shè)計中的問題，達成共識。最后由一名學員實踐上課，大家觀課議課。不斷修正，設(shè)計出一堂比較滿意的精品課。影子研修，大家均有收獲，累并快樂著！
二、實踐研究繁忙，反思深刻倍感欣慰。
一個月的“影子研修”，每天的學習時間安排得豐富多彩。不管是觀導師們的常規(guī)課和青年教師的競賽課，還是親身參與實踐的課堂。研修學習后我也在不斷地反思：
教學要定“準”目標，不要“畏”教材，要因地制宜，結(jié)合本地實際情況開發(fā)教材、開展教學活動；教學設(shè)計時多思考教學要求是否適合學生，教學方法是否適合學生；教學中是否給足了孩子探究學習的時間，課后是否幫學生搭設(shè)好了學生探究知識的空間；教學中是否關(guān)注到了課堂中的每位學生；教學后是否給學生傳授了有價值且終身受益的知識。一段學習之后，我心里覺得很慚愧，以往備課時抄教案，上課我行我素，教研是為了造資料�，F(xiàn)在我感到只有教研扎實有效地開展，才能真正促進教師的成長。特別是備課，上課和評課溶為一體。
教學前一定要認真分析學情，了解學生的已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，找準知識生長點；教學時教師一定要帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學生的需求出發(fā)來確定學習內(nèi)容和方式；在教學中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學情境，為學生在生活中學習數(shù)學提供很好的學習素材和學習資源；努力引領(lǐng)學生親近數(shù)學，喜歡數(shù)學，有信心學好數(shù)學，讓每個學生在數(shù)學學習上得到最佳發(fā)展，讓人人均獲得不同的優(yōu)質(zhì)數(shù)學教育。
總而言之，在“影子研修”培訓學習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，那將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身,一個月的時間，我不敢說學到了很多，但確實覺得自己要學的東西很多，多一份的學習，多一次的思考，在教育教學中才會多一份快樂與收獲。作為“種子”老師，我會把影子階段學到知識和經(jīng)驗整理總結(jié)，推廣到我們學校。
影子培訓總結(jié)13
20xx年9月7日xx18日，烏魯木齊教育學院，來自全疆各地40余名中小學校長匯聚在首府，參加了為期12天20xx年新疆影子校長培訓。我有幸作為其中一員，和各位同仁們一起，與基地學校朝夕相處，學到了先進的辦學理念和管理經(jīng)驗，也收獲了珍貴的友誼，感悟到了知識的魅力和成長的快樂。
一、初識培訓
我是第一次參加“影子培訓”，在來之前，因為走得匆忙，也沒來得及了解培訓相關(guān)內(nèi)容，所以直到報完名了，對什么是影子培訓還是云里霧里。9月8日，干訓中心舉行了簡單隆重的開學典禮、教育廳、中國移動、干訓中心領(lǐng)導發(fā)表了熱情洋溢的講話，讓我們明確了培訓的重大意義。尤其是宣讀了上一期全體學員給我們的公開信，讓我們了解了他們對于培訓的體驗和收獲，感受到他們的喜悅。
隨后新疆教育學院殷劍平副教授和和八一中學王智群副校長為我們舉辦了兩個講座，進行培訓指導。殷教授傳授給我們參加影子培訓的秘訣是：仔細看、認真比、用心思、深刻悟。王校長提出影子培訓機會難得、成效顯著、要明確重點。
通過第一天的培訓，讓我對“影子培訓”有了初步的了解。所謂“影子培訓”就是讓學員在基地學校進行跟班學習，做基地學校校長的影子，做到“如影隨形”，對基地學校進行全方位的學習和了解，從而從中有所收獲。但是要做到這一點卻并不容易，因為培訓時間非常短，基地學校尤其是校長剛開學非常忙，學校工作又涉及到方方面面，不可能深入了解學校的各個方面，只能做到全面兼顧，重點突出。
二、如影隨形
我們在烏魯木齊市第八中學總共學習了8天，根據(jù)八中的安排，每天一個專題講座和互動交流，然后就是實地觀摩。八天里，我們對八中的領(lǐng)導班子建設(shè)和校園管理、校史及黨建、德育及校園文化建設(shè)、課程改革和設(shè)置、教學管理和教研活動的開展、后勤及食宿管理等進行了學習和了解。其中影響比較深刻的包括以下幾個方面：
1、魅力八中xx團結(jié)進取的領(lǐng)導班子。在八中學習期間，八中以趙萍校長為首的領(lǐng)導班子給我留下了深刻的印象。他（她）們是睿智大氣的趙萍校長、博學沉穩(wěn)的郭志宏書記、溫文爾雅的李煥昶副校長、幽默風趣的丁玉華副校長。每一個人雖然分工各有不同，但圍繞著一個八中發(fā)展這一共同理想而為之耕耘不輟，談起學校發(fā)展和各自的工作都有清晰的思路、明確的目標和完善的措施。所以和他們在一起進行交流，不單單收獲著知識，也是在品讀他們的人格魅力，八中因他們而呈現(xiàn)出無窮的魅力。
2、文化八中xx厚重鮮明的歷史文化。八中將歷史和現(xiàn)代有機融合，給我們營造出了特色鮮明的學校歷史文化。八中提出“文化強�！钡睦砟罱^不是一個空洞的口號，不管是趙萍校長從人文管理的高度闡述學校管理理念，還是李煥昶副校長闡述“立德樹人”的校園文化設(shè)計，都讓我們真切地感受到了八中人對學校歷史的尊重和對校園文化的深思熟慮。八中的校史陳列館陳列了許許多多的獎狀、獎杯、錦旗，讓我們感受到了八中的輝煌。不過最讓我感動的還是那些泛黃的文物，有幾十年前的學籍登記卡，有老師用蠟紙刻印的小報，有那些曾經(jīng)青澀的合影，它們記載著一段蜿蜒流轉(zhuǎn)的歷史，浸潤著八中師生曾經(jīng)的青春歲月。可以想象，不管是白發(fā)蒼蒼的老師長和老校友，抑或是青春靚麗的在校師生，當他們置身于這些文物中，怎能不為之動容。八中的校園干凈整潔，綠樹紅花點綴其中，“明德、厚學、求真、務(wù)實”的校訓被設(shè)計為四棟主體建筑的名稱，鐫刻在樓頂，滲透到了八中人的一言一行中。所以八中的師生，言談舉止間有股子淡定和從容，有一種獨特的氣質(zhì)。如果說八中的校史陳列館體現(xiàn)的是歷史的凝重，那么八中的校園則體現(xiàn)的是現(xiàn)代和文明。
3、育人八中xx碩果累累的德育成果。八中德育工作既注重整體規(guī)劃，又著眼于精細化管理。既注重德育創(chuàng)新，又著眼于學生行為習慣養(yǎng)成。既注重班級管理考核，又關(guān)注班主任成長。八中不僅有作為學校德育名片的李煥昶副校長，還有勤勞勇敢的韓雪飛主任，和他們帶領(lǐng)的一幫子優(yōu)秀的德育工作者。八中每年編輯印制《師德建設(shè)年家訪日志》、《德育研討月論文集》、《班主任工作總結(jié)》、《國旗下的講話》、《班主任教育工作手冊》等，將德育工作成果轉(zhuǎn)化為一本本精美的書刊，捧在手里沉甸甸的，令人為之嘆服。八中的校園，看不到任何一個紙片，干凈整潔。八中的.師生，課堂內(nèi)外，舉止文雅，見不到任何不文明的言行。這一切的一切，都是八中深耕德育工作，結(jié)出的累累碩果。
4、課改八中xx異彩紛呈的課堂教學。八中積極適應(yīng)新課程改革的趨勢和潮流，將傳統(tǒng)教學模式和新課改理念進行了有機融合。在八中我們總共聽了４節(jié)課，有王燕老師風趣幽默的政治課、陳遠方老師含情脈脈的語文課、王娟老師清靜淡雅的地理課、仵鳳華老師思維敏捷的數(shù)學課。每一節(jié)課都充滿了機智和情感，讓人聽得輕松，學的快樂。還有物理備課組充滿友好、平等、爭鳴的教研活動，教研室開發(fā)的豐富多樣的校本課程，都讓我們感受到了新課改給八中教學教研工作帶來的改革的氣息和新鮮的變化。
三、感悟成長
十幾天的培訓，感觸感悟良多，收獲也很多。同時我也學到了很多
1、享受過程。每天我們小組一行9人步行，穿過烏魯木齊車水馬龍的街道和曲折蜿蜒的小巷，一路撒下無數(shù)的歡聲笑語。在美麗的八中我們一起聽講座、一起聽課、一起討論交流、一起到八中食堂用餐，吃飯都覺得特別香。這一過程非常開心，值得回味。
2、收獲友誼。通過這次培訓，認識了干訓中心和八中的領(lǐng)導、老師，尤其是我們小組那一群可愛的小伙伴。有60后的老鄭、熱發(fā)提組長、王班長、馬丁、吐爾洪江，有古麗海霞和閆紅梅兩位美女校長、還有70后的葉爾扎提和我，我們從陌生到相識，結(jié)下了深厚的友誼，并帶回到天山南北，相信這份友情可以跨越巍巍天山，直到永遠。
3、不斷成長。我們來培訓的目的，就是希望能夠有所學，有所思，有所悟，實現(xiàn)自我的蛻變。參加的培訓也很多，正如我所認為的：“用八天時間看一所學校勝過用八天時間看八所學�！保ㄟ^影子培訓，我們對基地學校的辦學理念和管理模式有了較為深入的認識，通過對照基地學校這面鏡子，讓我們發(fā)現(xiàn)了自身從在的優(yōu)點和不足，對于今后自己學校的發(fā)展有了更為清晰的思路。
感謝各位老師，感謝影子培訓，愿我們在成長的道路上一路好走！
影子培訓總結(jié)14
承蒙上級關(guān)心，我有幸參加20xx年大理州實驗小學影子校長培訓，所以我倍加珍惜這次難得的機會，認真參與培訓，受益匪淺，收效頗豐。
我非常認真，積極參加培訓，自己擔任小學校長五年，培訓了兩次。前一次是理論上的學習，而這一次是具體學校的實際工作的培訓學習。因此，本著學習借鑒的心態(tài)參與。自始自終，帶著空杯，借鑒的態(tài)度，我專心聽學校領(lǐng)導介紹的學校辦學目的，辦學思想，學校管理，德育工作等。并認真記錄筆記，查看學校有關(guān)痕跡資料，實地觀看升旗儀式，大課間活動等等。我試從以下幾面說自己的感受：
一、大理州實驗小學開展素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展
從校長介紹的學校管理，以及教導主任介紹的教育教學管理來分析。學校開齊課程，開足課時，師生心目中沒有主科和副科之分。小學課程標準要求的小學階段課程全面開設(shè)，有專職的教師擔任相應(yīng)課程。打破了傳統(tǒng)語文、數(shù)學的主科，其它音、體、美副科思想。徹底扭轉(zhuǎn)了一紙定乾坤的唯分萬歲論，讓學生明白，各門課程都需要學習，都一樣列入教育教學管理考核的范疇。這樣才使學生德、音、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，淡化了分數(shù)，學生認識到體育、音樂、美術(shù)很重要，體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)，自主認真學習。那么對照我們自己的學校，對音、體、美重視不夠，以后應(yīng)去關(guān)注，淡化分數(shù)，轉(zhuǎn)變觀念，不能區(qū)分主副科，使學生全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育。
二、德育工作開展得好，促使優(yōu)良校風的形成
實驗小學高度重視德育工作的開展，成立德育工作組，有專門的德育主任。把德育工作細化落實到班主任工作之中，在每一節(jié)課、每一次課間休息、每次集隊都體現(xiàn)。大處著眼，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質(zhì)，規(guī)范學生的言行，讓學生遵守《中小學生守則》。細處入手，學生在校內(nèi)一遇見老師，主動向老師敬禮問好，從學生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學生的道德品質(zhì)培養(yǎng)好，行為規(guī)范了，校風就形成，因此，德育工作至關(guān)重要。所以，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實措施，專人負責，培養(yǎng)優(yōu)良的校風，辦好學校。
三、重視教育科研，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
實驗小學對教育科研情有獨鐘，有一系列明文的教育科研制度。據(jù)介紹教研組分為三組：即語文組、數(shù)學組、綜合組。每星期都有一次教研活動。按照行事歷進行。教研組長通知執(zhí)教教師，執(zhí)教教師充分備課，組長統(tǒng)一要求去認真聽課，課后集中在一起交流探討，使教師之間有相互學習，取人之長，補己之短，共同研究、激勵的機會，形成了一種習慣，時間長了，不經(jīng)意間教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)就提高。如果教師在交流中找到了教學理念觀點，形成了論題，就可以撰寫教學論文，教研出成果。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，就可以服務(wù)于平時的教學，教育教學質(zhì)量肯定得到提高，所以，學校要發(fā)展、關(guān)鍵還是教育科研，不思考，不研究，看不到課題的本質(zhì)，無法有新的觀點，理念。從此，我感受到舍得花時間去抓教育科研，制訂教育科研措施，爭取人人參與，重視教育科研，多思考，多探討，努力提高教育教學質(zhì)量。
四、加強對青年教師的培訓，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的教師隊伍
學校把對青年教師的培訓工作納入學校工作的范圍。我們有幸參加了學校組織的對青年教師的培訓，領(lǐng)導親自掛帥，青年教師認真學習，執(zhí)教教師準備充分，針對青年教師的需求點，對青年教師認真教學培訓，學習效果好，收效大，較好地提高了青年教師的業(yè)務(wù)能力。青年教師素質(zhì)提高了，學校的師資隊伍建設(shè)好，學校的教育教學質(zhì)量就有了鐵的保障。學校辦學的好與壞，領(lǐng)導關(guān)鍵、教師重要，有了一支優(yōu)良的師資隊伍，為辦好學校提供了堅實的保障。那么，我校應(yīng)如何抓好教師素質(zhì)的培訓？我校教師情況是，有的年輕，經(jīng)驗不足，有的處于中年階段，不求上進，如果去更進一步，抓一抓教師的培訓，使教師素質(zhì)得到更好的提高，這不是一件快樂的事嗎？
五、升旗時，旗下講話，具有較好的激發(fā)作用
學校周一舉行的莊嚴的升旗儀式，由推選的品學兼優(yōu)的隊委主持。主持人宣布上周少先隊綜合評比的總得分排名情況，被通報批評的同學，提醒班主任學生，指出今后的努力方向。學校人數(shù)很多，達1600多個。班主任管理好自己的`班級，令人佩服。領(lǐng)導旗下講話，告訴了師生們明白本周重點做的事項，應(yīng)該做些什么，講話簡潔明確，受到師生的歡迎。他們的升旗儀式，有待
我們學習。我的學校有6個班，隊委能當面批評同學的勇氣信心沒有。所以隊委們要平時鍛煉他們，培養(yǎng)他們的自信心、勇氣，不敢說同學，不敢批評同學，那么升旗儀式就不再那么莊嚴，滋生了壞習慣的產(chǎn)生。因此，我下決心，一定改進好升旗儀式，使旗下講話發(fā)揮作用。
六、優(yōu)化課程教學，關(guān)注三維目標
四十分鐘寶貴的課堂，是教師的主陣地，成也在課堂，敗也在課堂。學校的老師精心備課，充分準備。備課能備到教材，備到學生等。聽過一堂堂課，是那么新穎、獨特，真正體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的思想，關(guān)注到學生的情感、態(tài)度、價值觀的三維目標，充分發(fā)揮學生的作用。最大限度調(diào)動學生的積極性，調(diào)動學生的思考、議論、表達、交流的環(huán)節(jié)，讓學生自主學習、探究，別具一格的教學方式，體現(xiàn)了新課程新理念，不是教教材，而是用教材，不斷深化教學改革，更新教學理念，毫無保留地講實驗小學的老師們提供的是優(yōu)質(zhì)課，自我反思，我們是與人家有差距，只有下決心不斷學習，不斷嚴格管理，向他們學習多方面全方位優(yōu)化課堂教學，更新教學理念，努力提高課堂教學效益。
總之，此次小學影子校長培訓活動，使我感慨萬千，心中充滿著大理州實驗小學的優(yōu)秀的領(lǐng)導，一流的管理水平，優(yōu)秀的教師的印象。培訓雖然結(jié)束了，但一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一個個勤奮好學文明的學生敬禮問好的形象，仍記憶猶新。我在反思，一樣是學校，一樣是領(lǐng)導，一樣是教師，一樣是學生，我們似乎差距很大。時代的呼喚，黨的號召，時不待我，只爭朝夕，堅定了我認真履行校長的崗位職責的信心，如何辦好一所學校，如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求，努力的目標。更加激發(fā)我百倍地熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學校，愛崗敬業(yè)，管理好學校，勤奮學習先進的辦學理念。以人為本，關(guān)愛師生，制度建設(shè)與人文關(guān)懷管理相結(jié)合，與時俱進，開拓創(chuàng)新，全面推進素質(zhì)教育，大力開展大課間活動，每天1小時陽光體育活動，構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
影子培訓總結(jié)15
我有幸參加了“國培計劃——吉林省農(nóng)村骨干教師置換培訓項目”的第二個階段——影子培訓工程。根據(jù)四平市教育學院的安排，我們唄安排在四平市梨樹縣第二實驗小學參加為期四十天的影子培訓。此次在梨樹第二實驗小學參加培訓的科目分別為數(shù)學和科學體，同時學校也安排了我們的指導老師。此次培訓即將結(jié)束，我的收獲很大�，F(xiàn)就以下幾個方面談?wù)劊?/p>
一、領(lǐng)導關(guān)懷，高度重視。
根據(jù)國培計劃要求，學校領(lǐng)導高度重視來貴校參加影子跟崗培訓老師的生活起居。領(lǐng)導多次招開了關(guān)于影子培訓工作的會議，會議中多次提到“一定要關(guān)注來我校參加影子培訓老師的生活起居，設(shè)計到每個細節(jié)……”之后，管理教學的副校長，給我們參加影子培訓的老師和指導老師分配了明確的學習任務(wù)，提出了各方面的要求，了解各自的學習任務(wù)后，對我們今后學習的方向有了明確的認識。根據(jù)活動安排，我們每周參加的活動就是觀摩常態(tài)課，寫體會，參加學校的各項教研活動，參加每周的“名師課堂”。
二、教學有序，準備在先。
進校第二天，我們幾個跟崗的同仁，就在校園內(nèi)轉(zhuǎn)了一下，感覺非常干凈，有序。老師們在辦公室里相互交流著，沒見著老師們拉家長的現(xiàn)象。而是在辦公桌著認真仔細的備課，準備下一堂課。他們不是幾個小組討論，為自己的見地發(fā)表自己的看法，應(yīng)該如何去教？就
是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進行綜合分析整理。再根據(jù)各班的實際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。一個人的力量是有限的，但一個集體的力量是無限的。充分發(fā)揮每個人的優(yōu)點，去完成一件事，達到取人之處，補已之短的優(yōu)點。俗話說得好“單絲不成線，獨木不成林”“ 一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”“ 人心齊，泰山移”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“眾人劃漿開大船” ……這一切的一切無不道出“團隊”合作的重要性。所在我在跟崗培訓期間，拜讀了《合作學習》一書，書中介紹了在高科技的現(xiàn)代社會，個人的力量顯得非常渺小，單靠個人能力來解決重大科研問題的可能性已微乎其微，更多的創(chuàng)新成果是靠“集體大腦”，而創(chuàng)新人才將以一種集體的方式體現(xiàn)出來。因此，時代要求人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力，而創(chuàng)造力的諸多品質(zhì)中，與他人合作的能力已占有越來越重要的`地位。
三、指導有利，繼續(xù)學習。
在跟崗培訓期間，向校長也說明了：“來我校學習，不僅僅是學習指導老師的教學方法。還要去領(lǐng)略其他學科及學校的各種精神……”這些話，我們當然記在心里。與指導老師李老師接觸后，李老師很謙虛地說“我們相互學習、交流！”在聽了李老師講課之后，讓我收獲頗豐，他的教學方法，在課堂上的駕馭能力，都是我在以后的工作中需要學習的，在他的指導下，我順利地完成了影子培訓階段提出的各項要求及任務(wù)。
的確，經(jīng)過這近一個月的學習、交流，我從李老師身上學到了我從未有的教學經(jīng)驗，也學到了學校其他科任老師之間的交流方式、教學方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式。
每次培訓，我都會滿載而歸。因為每次培訓的內(nèi)容不一樣，對象不一樣，環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著我繼續(xù)學習！相信經(jīng)驗是慢慢積累的，我也會努力去學習各種方法，定會在我的教育教學過程中增添色彩。
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