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線上教學(xué)老師心得體會(huì)

時(shí)間:2022-10-27 09:22:31 心得 我要投稿

線上教學(xué)老師心得體會(huì)(通用24篇)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的線上教學(xué)老師心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

線上教學(xué)老師心得體會(huì)(通用24篇)

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇1

  這次開(kāi)學(xué)很遲,學(xué)校也是安排我們提前上課,雖然不是在教室里面,但是也是教學(xué),而且線上的教學(xué)也是有一些不一樣,看不到學(xué)生,也是對(duì)于他們的情況不是那么容易去掌握,但是我也是認(rèn)真的去準(zhǔn)備,作業(yè)也是仔細(xì)的批改,上課的時(shí)候也是多去提問(wèn)題,多給學(xué)生思考,讓他們能更加自主的學(xué)習(xí),同時(shí)也是考慮到他們?cè)诩依锏那闆r,也是會(huì)容易松懈,所以課堂我也是盡量的講得更加生動(dòng)一些,自己也是在這次線上教學(xué)之中收獲很多,有一些心得體會(huì)。

  和課堂的教學(xué)相比,線上教學(xué)面對(duì)的情況比較的未知,所以對(duì)于我們的教學(xué)水平其實(shí)要求是更高的,課堂上可能有些知識(shí)點(diǎn)講的枯燥一點(diǎn),但是由于學(xué)生們都在下面,所以也是可以及時(shí)的知道自己的教學(xué)情況是怎么樣的,而線上教學(xué)卻是并不是那么的清楚學(xué)生們的情況,雖然可以提問(wèn),但是看不到,所以也是不那么的情況這堂課教得,他們學(xué)到多少,我也是積極的去準(zhǔn)備,讓課堂的知識(shí)也是讓學(xué)生們聽(tīng)得更懂一些,同時(shí)做一些調(diào)查問(wèn)卷,了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于作業(yè)也是認(rèn)真的去批改,我知道,這學(xué)期時(shí)間比較的緊湊,所以這開(kāi)始的線上教學(xué)必須是要做好的。

  在線上教學(xué)之中,我也是有了很多的收獲,自己的教學(xué)能力也是感覺(jué)到了提升,畢竟準(zhǔn)備要更加的充分,而且對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握,如何去講解能讓學(xué)生學(xué)好是非常的不容易的,我也是感受到了,沒(méi)有那么多反饋的教學(xué),是對(duì)我的一個(gè)挑戰(zhàn),但是我也是順利的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況也是比較的好,雖然有些同學(xué)還是需要督促,但是大部分的學(xué)生也是非常自覺(jué)的來(lái)把學(xué)習(xí)給搞好了,而今回到了教室,也是看到了他們學(xué)習(xí)的一個(gè)成果,能跟上教學(xué)的一個(gè)進(jìn)度。

  這種教學(xué)方式也是有非常好的一面,當(dāng)時(shí)沒(méi)有聽(tīng)得太懂,可以到時(shí)候反復(fù)的聽(tīng),而不像課堂,只能有一次,而且也是可以讓學(xué)生們懂得自主的去學(xué)習(xí)是非常的重要的,沒(méi)有了老師的監(jiān)督,而能認(rèn)真的學(xué)習(xí),那么以后也是能更好的把學(xué)習(xí)搞好,只有養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,才能把知識(shí)學(xué)得更好,而不是僅僅被動(dòng)的接受知識(shí)。我也是在這次的教學(xué)之中,收獲了很多的經(jīng)驗(yàn),會(huì)以后運(yùn)用到課堂的教學(xué)之中去。

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇2

  如果撇開(kāi)學(xué)生們今年上半年將考出來(lái)的實(shí)際成績(jī)來(lái)說(shuō),或許這段因?yàn)橐咔橛绊懀以诩医o學(xué)生們直播教學(xué),學(xué)生們?cè)诩揖上聽(tīng)課的日子,是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子,讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離,因?yàn)檫@段最美的距離,我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。

  不得不說(shuō),現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活,一切都可以在網(wǎng)上解決,包括娛樂(lè),也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來(lái)讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),我這個(gè)內(nèi)向性格老師還是有點(diǎn)放不開(kāi)的,是我的學(xué)生們,推薦了我?guī)讉(gè)他們?吹木W(wǎng)絡(luò)直播的主播,看了那些主播的直播后,我意識(shí)到過(guò)去我們的線下教學(xué),我們?cè)趯W(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話,其實(shí)也可以放一臺(tái)攝像機(jī)在后面錄下來(lái),如果直接錄的話,網(wǎng)絡(luò)直播了,唯一需要改進(jìn)的就是將線上教學(xué)的互動(dòng)感體現(xiàn)出來(lái),學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動(dòng),我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過(guò)我的學(xué)生們的“調(diào)教”,我這個(gè)大學(xué)老師也跟上了時(shí)代,現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了,甚至在我開(kāi)直播課時(shí),我的直播教學(xué)室里,還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生,他們也表示愛(ài)聽(tīng)我的線上直播教學(xué),這對(duì)于一個(gè)初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師,可謂是可喜可賀的一件事兒了。

  不過(guò)不是我潑涼水,這樣的線上教學(xué),要是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)單發(fā)下來(lái)的話,或許學(xué)生們和老師們都會(huì)希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué),回到我們親切的學(xué)校,回到我們熟悉又陌生的教室,去上課。據(jù)我對(duì)學(xué)生們的觀察,他們線上教學(xué)變得積極,是因?yàn)檫@種形式是他們喜歡的,感興趣的,并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂(lè)于與同學(xué)們打成一片,但學(xué)生們與我打成一片時(shí),是把我當(dāng)成一個(gè)朋友而不是老師的,他們對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣,他們或許更喜歡的是大家一起玩。說(shuō)實(shí)話,就連我這個(gè)老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起,這段疫情期間沒(méi)有外賣送,但是大家還是組建了一個(gè)美食群,每天大家都會(huì)課余時(shí)間在里面分享美食,甚至也會(huì)在上課開(kāi)小差的時(shí)候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開(kāi)心快樂(lè),但學(xué)習(xí)成果可能就不太可能非常理想了。

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇3

  受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響,白河縣各中小學(xué)校2020年春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué),各級(jí)教育主管部門認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于疫情期間“停課不停教,停課不停學(xué)”安排部署,中廠小學(xué)積極響應(yīng),按照“分類實(shí)施”“一校一策”的原則,積極開(kāi)展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排,我個(gè)人依據(jù)學(xué)校疫情期間開(kāi)展線上教學(xué)實(shí)施方案,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢(shì),認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué),確保班級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲,學(xué)有所成,F(xiàn)將個(gè)人線上教育以來(lái)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

  一、全面動(dòng)員,不漏一人

  線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介,以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐,通過(guò)數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此,推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊(cè)量統(tǒng)計(jì)。我第一時(shí)間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)并篩選,一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,通過(guò)微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘,學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等學(xué)習(xí)軟件,制作軟件使用流程圖表,通過(guò)簡(jiǎn)單教學(xué),絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái),輕松使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí),并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ,輔助開(kāi)展家校聯(lián)系工作。另一方面對(duì)個(gè)別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo),針對(duì)留守兒童,父母文化程度較低的家庭,通過(guò)一對(duì)一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開(kāi)展前期,一一班所有學(xué)生線上APP注冊(cè)量達(dá)到了100%,各項(xiàng)拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開(kāi)課之前,保證了每個(gè)學(xué)生都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。

  二、線上教學(xué),跟蹤輔導(dǎo)

  根據(jù)對(duì)本班學(xué)情的認(rèn)識(shí),學(xué)生年齡較小,自覺(jué)性不足,家長(zhǎng)重視程度不一,為督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課,我結(jié)合學(xué)校日常作息時(shí)間表設(shè)置了一(1)班專屬作息表,安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動(dòng)作,切實(shí)達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間,每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng)提前做好上課準(zhǔn)備,直播途中,通過(guò)班級(jí)微信群了解直播情況,幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問(wèn)題,保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),進(jìn)行課程回顧,幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn),并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對(duì)一批改作業(yè),劃線短板,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。下午定時(shí)使用線上班級(jí)授課直播功能,為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題,并對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸,開(kāi)發(fā)學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。

  三、資源整合,拓展創(chuàng)新

  “互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向,利用好互聯(lián)網(wǎng),從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念,是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì),最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó),網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件,精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn),不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識(shí),還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系,獲得學(xué)生和家長(zhǎng)們良好的反饋。通過(guò)品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識(shí),創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法,寓教于樂(lè),讓知識(shí)以低段學(xué)生樂(lè)于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象,拓展學(xué)習(xí),極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)效率。

  通過(guò)本次線上教學(xué)的開(kāi)展,我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí),一方面,線上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切,學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面,通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋,使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài),包括我在內(nèi)的每位教師,對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟,為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開(kāi)展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段,助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇4

  一、我校三、四年級(jí)教與學(xué)基本情況

  通過(guò)一周來(lái)的網(wǎng)上直播和學(xué)習(xí),我校三、四年級(jí)教師和學(xué)生對(duì)于直播平臺(tái)熟悉度較第一天有較大幅度提升,教師都能在市局統(tǒng)一直播前,在各自班級(jí)釘釘群發(fā)放直播鏈接提示,并通過(guò)班級(jí)通知統(tǒng)計(jì)在線學(xué)生,對(duì)于不在線的學(xué)生能積極通過(guò)微信,電話等方式聯(lián)系,盡可能的做到全員聽(tīng)課。市局統(tǒng)一授課期間,三、四年級(jí)代課教師都能做到全程在線,與學(xué)生一道做好筆記,幫助學(xué)生在課后整理筆記。并在市局直播之后跟進(jìn)直播,進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)知識(shí),歸納條理知識(shí)點(diǎn),將當(dāng)日所學(xué)通過(guò)知識(shí)樹(shù),精選基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)等方式加以鞏固。學(xué)生也能在教師跟進(jìn)直播輔導(dǎo)過(guò)程中能積極通過(guò)鍵盤,連麥等方式與老師積極交流。

  二、具體工作流程

  (一)聽(tīng)課前的準(zhǔn)備工作

  為確保每位學(xué)生都能正常、高質(zhì)量觀看直播,大部分家長(zhǎng)都能積極配合。但由于個(gè)別學(xué)生自控能力差,不認(rèn)真學(xué)習(xí),私發(fā)家長(zhǎng)監(jiān)督,其認(rèn)真學(xué)習(xí)。(家長(zhǎng)配合度90%)

  2、課前預(yù)習(xí)

  在聽(tīng)課前一天布置預(yù)習(xí)課文,沒(méi)有課本是語(yǔ)文的一大障礙,無(wú)法分析課文講解,學(xué)生就像聽(tīng)天書一樣,所以預(yù)習(xí)顯得尤為重要。

  3、觀看直播

  (1)直播前打卡,確保人數(shù),做到準(zhǔn)時(shí)收看,不遲到。

  (2)確定網(wǎng)絡(luò)是否有卡頓現(xiàn)象。

  (3)提前15分鐘在釘釘群發(fā)布直播預(yù)告,方便學(xué)生進(jìn)入。

  (4)提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

  (二)、作業(yè)

  結(jié)合直播,學(xué)生掌握情況,及時(shí)布置。通過(guò)學(xué)校本發(fā)布作業(yè),讓學(xué)生完成后拍照,發(fā)本校學(xué)習(xí)班群。(布置作業(yè)100%)

  學(xué)生通過(guò)閱讀電子檔課文,借閱工具書完成,絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成,對(duì)于不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行催促。(完成情況95%)

  (三)、教師批改

  通過(guò)家校本學(xué)生上交的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行批發(fā),對(duì)于出錯(cuò)的學(xué)生、學(xué)困生再次通過(guò)微信、釘釘群私發(fā)進(jìn)行講解。

  三、存在的問(wèn)題:

  第一、直播過(guò)程中時(shí)有斷網(wǎng)、卡頓現(xiàn)象出現(xiàn)。

  第二、大部分教師家中電腦老舊,難以支持高級(jí)別系統(tǒng),不支持直播,導(dǎo)致教師準(zhǔn)備的課件難以通過(guò)通過(guò)屏幕分享進(jìn)行直播,但我們的教師開(kāi)動(dòng)腦筋克服苦難,用手機(jī)對(duì)著屏幕視屏,對(duì)著白紙演算。力爭(zhēng)把知識(shí)點(diǎn)講清講透。

  第三、市局直播階段學(xué)生在線情況不明,難以管理,家長(zhǎng)上班無(wú)人監(jiān)督,導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課記筆記,極少數(shù)學(xué)生聽(tīng)課時(shí)段惡意刷屏等現(xiàn)象。

  第四、個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí),難以保證學(xué)習(xí)效果。

  四、改進(jìn)措施

  1、班主任每天在班級(jí)群給家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行每日學(xué)習(xí)總結(jié),對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)課不積極完成作業(yè)同學(xué)批評(píng)引導(dǎo)。

  2、各教師在開(kāi)課前恰當(dāng)時(shí)間做好鏈接提示,本人授課階段做好在線點(diǎn)名。

  3、進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì),進(jìn)一步通過(guò)班級(jí)群鼓勵(lì)學(xué)生,向一線抗擊疫情人員學(xué)習(xí),克服困難,團(tuán)結(jié)合作,竭盡所能做好工作。

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇5

  今天是正式線上教學(xué)第二天,全體師生包括家長(zhǎng)都能熱情飽滿積極參與。具體總結(jié)如下:

  1.全校共有3715名學(xué)生在家長(zhǎng)和社會(huì)共同努力下,全部參加了線上教育教學(xué),包括在外省外縣的學(xué)生,沒(méi)有落下一人;

  2.全校共有109位教師參加線上聽(tīng)課學(xué)習(xí),59位班主任均能準(zhǔn)時(shí)到崗,江西線上指導(dǎo)督促。通過(guò)各備課組督察反饋情況來(lái)看,絕大部分老師聽(tīng)課做了記錄,布置了適量作業(yè),并用多種軟件進(jìn)行線上批改;

  3.初三部分班主任通過(guò)發(fā)動(dòng)年輕教師,積極大膽探索,嘗試或?qū)崿F(xiàn)本班任課教師上直播課程。這是我校今天線上教育教學(xué)呈現(xiàn)的最大亮點(diǎn),希望今后學(xué)校多多開(kāi)展這方面的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的培訓(xùn)工作。

  反饋和建議:

  1.比平時(shí)上課還忙,效果不是很理想,無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正監(jiān)督、交流。

  2.要統(tǒng)一開(kāi)發(fā)一整套的軟件,可以布置作業(yè),上傳作業(yè),批改作業(yè)。

  3.目前硬件跟不上,軟件缺乏統(tǒng)一權(quán)威的好資源,部分家長(zhǎng)對(duì)此有不同看法。

  4.初三未能真正實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一線上教育教學(xué),各班甚至各校初三教學(xué)效果和進(jìn)度參差不齊,影響了初三中考復(fù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量;

  5.今天繼續(xù)有部分學(xué)生及家長(zhǎng)在農(nóng)村過(guò)年,鄉(xiāng)下條件有限,現(xiàn)城鄉(xiāng)間流動(dòng)管控嚴(yán),學(xué)生家長(zhǎng)希望返城以便學(xué)生更好學(xué)習(xí)(學(xué)校也對(duì)此事向家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通、解釋,家長(zhǎng)對(duì)此還是比較焦慮)。繼昨天意見(jiàn),建議局對(duì)有學(xué)生在我市鄉(xiāng)村過(guò)年回城進(jìn)行線上學(xué)習(xí)向市指揮部建議放行方便為盼!

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇6

  還遙記得03年非典時(shí)被封校在大學(xué)校園里,記憶當(dāng)中除了每天的定點(diǎn)上課之外,就是那一大桶一大桶的黑色湯汁,值班老師盯著每個(gè)人打飯之前必須喝一碗,那個(gè)味道刻骨銘心,那時(shí)候沒(méi)有危機(jī)意識(shí)更多的是年輕氣盛的無(wú)所畏懼。沒(méi)想到十幾年后,再次切身經(jīng)歷了一次,可這一次因?yàn)槌砷L(zhǎng),所以忌憚了。

  由于疫情的嚴(yán)峻,作為老師的我跟著孩子們一起享受了“假期延期”,奮斗在一線的老公還開(kāi)玩笑說(shuō):“跟著學(xué)生沾光了吧”。起初得知延遲開(kāi)學(xué),我是竊喜的,心想終于可以多玩兒幾天了,可后來(lái)接到通知要線上教學(xué)時(shí),我是彷徨的,這可咋辦?工作十余年,一直是線下面對(duì)面的跟孩子們接觸,可突然要用線上教學(xué)模式,在興奮之余也確實(shí)不知所措。于是我開(kāi)始瘋狂的下載各種APP,了解功能,學(xué)習(xí)技巧,每天跟瘋了一樣看網(wǎng)絡(luò)紅人的直播,自己都有一種“出道既視感”,小學(xué)四年級(jí)的兒子竟然還告訴我要記得化妝,要穿亮色的衣服,不然上鏡不好看,讓我哭笑不得。老公也在百忙之余不停的電話指導(dǎo)電腦的系統(tǒng)重置和維護(hù),一家人忙的天翻地覆,真可謂一人上線全家動(dòng)員。最終根據(jù)上級(jí)要求,我們統(tǒng)一使用功能強(qiáng)大的釘釘,不用出境也許是那幾天最開(kāi)心的消息了吧。于是乎又展開(kāi)了一段如火如荼的建群、拉家長(zhǎng)進(jìn)群、學(xué)習(xí)使用功能的大戰(zhàn)。作為同是學(xué)生家長(zhǎng)的我,此刻特別能理解老師們的無(wú)奈和家長(zhǎng)們的辛酸。這個(gè)過(guò)程太折磨人了!

  忐忐忑忑的熬到了正式上課,作為有著15年教齡的老教師,我竟然緊張到心跳加快、說(shuō)話結(jié)巴。再一看聽(tīng)課班級(jí)的人數(shù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比實(shí)際人數(shù)多,這是什么情況?全家聽(tīng)我直播嗎?更加的無(wú)措了。顧此失彼的上了我人生中第一節(jié)直播網(wǎng)課,結(jié)果顯而易見(jiàn),很失敗。由此得出結(jié)論----教學(xué)主播不好當(dāng)。

  我一直認(rèn)為厚臉皮也是生產(chǎn)力,能激發(fā)效率,能產(chǎn)生足夠的動(dòng)能。此次疫情確實(shí)讓國(guó)家、讓人民遭受了重創(chuàng),可是在災(zāi)難面前,除了積極應(yīng)對(duì)外,沒(méi)有別的出路。作為教育者的我們來(lái)講,停課不停教、停課不停學(xué)是對(duì)國(guó)家發(fā)展唯一能做的貢獻(xiàn)。所以新的模式和理念就考驗(yàn)了我們的應(yīng)變能力。

  在線上教學(xué)上,很多人會(huì)彷徨、緊張?為什么呢?害怕呀……害怕說(shuō)錯(cuò)話、害怕被指責(zé)、害怕被批評(píng)。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的對(duì)象不僅僅只是學(xué)生了,其中可能有家長(zhǎng)、有同事、有領(lǐng)導(dǎo),甚至于還會(huì)是社會(huì)大眾。所以彷徨緊張的根源,歸其根本其實(shí)是自我內(nèi)驅(qū)力不夠,沒(méi)有足夠的把握來(lái)完美的展現(xiàn)自己,是自己不夠優(yōu)秀的體現(xiàn)。所以這樣的模式對(duì)于我們來(lái)講也許是一個(gè)契機(jī),一個(gè)自我升華的契機(jī),激發(fā)我們的潛在能力。而在大山深處的我們也許也能通過(guò)這樣的平臺(tái)更好的去利用整合優(yōu)質(zhì)資源。教書育人是我們的信仰,勇敢和必勝的信念就是我們的利器。

  線上教學(xué)也穩(wěn)步前行了兩個(gè)星期了,老師和學(xué)生們也在漸入佳境。正式開(kāi)學(xué)指日可待,可是這樣的假期體驗(yàn)真心希望此生只有一次,期盼疫情早日過(guò)去,春暖花開(kāi)時(shí),愿你我沐浴在輕風(fēng)中,享受陽(yáng)光輕柔的撫摸。

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇7

  1.來(lái)自孩子們的收獲

  我看了孩子們寫的收獲和體會(huì),寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受,大部分同學(xué)寫的真切動(dòng)人。

  劉欣蕊寫道:老師的語(yǔ)速適中,跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上,老師講完課,我們開(kāi)始做練習(xí)題,練習(xí)題做完,老師會(huì)找?guī)讉(gè)同學(xué)來(lái)對(duì)照答案,我們每個(gè)同學(xué)都積極連麥,爭(zhēng)先恐后,如有不對(duì)的地方,老師會(huì)很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì),講的也很仔細(xì)。

  陳光炫寫:這樣的上課方式讓我感覺(jué)很安靜,我很喜歡,老師不用太大的聲音,可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個(gè)貼心的小暖男,真讓我感動(dòng)。

  賈文政、苗景皓、范楚晨都說(shuō)自己比平時(shí)課堂上更愛(ài)回答問(wèn)題了,劉洪立對(duì)幫助他的同學(xué)很感激,徐嘉尉說(shuō)很喜歡錄講題視頻。

  2.家長(zhǎng)如是說(shuō)

  對(duì)于防疫期間不得已的做法,絕大多數(shù)的家長(zhǎng)給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道:陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活,性格內(nèi)向幾次鼓勵(lì)他連麥都不樂(lè)意。

  陳光炫家長(zhǎng)道:沒(méi)直播之前,孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃飯睡覺(jué),直播學(xué)習(xí)后孩子變了,按時(shí)起床,比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真,孩子聽(tīng)得那個(gè)認(rèn)真啊,生怕漏掉一句話,微課也是反復(fù)聽(tīng)。

  韓慎之家長(zhǎng)說(shuō):希望隔幾天上一次直播課,長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦手機(jī)對(duì)視力有影響,可以多布置一些作業(yè)。

  劉欣蕊媽媽反饋說(shuō):平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況,成績(jī)大概。而現(xiàn)在在家上直播,真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)真實(shí)情況,她的思維是否跟的上老師的講課,注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣,也對(duì)孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校,感謝老師,在這次疫情的情況下,沒(méi)有耽誤孩子的學(xué)習(xí),還讓我們家長(zhǎng)有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程,更了解我們自己的孩子。

  3.我要說(shuō):我們無(wú)法面對(duì)面,但心連心

  這次的直播上課,有一個(gè)新收獲,就是家長(zhǎng)對(duì)老師更加體諒。以前教室上課的時(shí)候,家長(zhǎng)也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)都在群里一清二楚,家長(zhǎng)的參與度也很高,紛紛點(diǎn)贊,借機(jī)也提升了一下家校共育的意識(shí)。課程結(jié)束,家長(zhǎng)都在群里為我們點(diǎn)贊加油,有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課,起立,老師再見(jiàn)”,一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動(dòng),雖然隔著屏幕無(wú)法面對(duì)面,我們心連著心,始終都在一起。

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇8

  數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無(wú)法進(jìn)校園的教學(xué)環(huán)境,我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的巨大好處。

  下面我來(lái)談?wù)勎覍?duì)教師直播授課的一點(diǎn)思考:

  1.有利也有弊,但利大于弊,與其讓孩子放任自流,不如多掌握些知識(shí)。這么長(zhǎng)的假期,真正能主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)鍛煉的有幾人,難道整天玩游戲看電視睡懶覺(jué)嗎?做為老師做為家長(zhǎng)不能放任自流,要引導(dǎo)。

  2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效,更貼近學(xué)生實(shí)際,因?yàn)楦私庾约旱膶W(xué)生,了解他們的知識(shí)基礎(chǔ),知道怎么講他們能更好的掌握知識(shí)能突破重難點(diǎn),敘述的習(xí)慣、語(yǔ)速、甚至課堂口頭語(yǔ)都是孩子們習(xí)慣的,所以效果更好。

  3.沒(méi)有完美的教學(xué)方法,每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),缺點(diǎn)如:

  (1)本來(lái)課堂上直接請(qǐng)學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過(guò)程是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì),也是對(duì)新知識(shí)最感性的應(yīng)用。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的,這個(gè)原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺(tái)沒(méi)有了,這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。

  (2)平時(shí)的上課,我不只關(guān)注學(xué)會(huì)知識(shí)了沒(méi)有,還會(huì)從表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點(diǎn),及時(shí)的調(diào)整教法和進(jìn)度,但因?yàn)闊o(wú)法看到細(xì)節(jié),就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生,這是非常大的遺憾。

  (3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)好時(shí)壞,必須慢下來(lái)再慢下來(lái),這樣直播講課的無(wú)效時(shí)間變多,難以成為快節(jié)奏的高效課堂。

  遠(yuǎn)程直播,我的身份變了,由教師變成了主播,其實(shí)傳授知識(shí)的角色沒(méi)有變,認(rèn)真的態(tài)度沒(méi)有變,愛(ài)學(xué)生的情感沒(méi)有變。作為一名普通的人民教師,無(wú)論身在何處,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里,我的快樂(lè)來(lái)自于我的每一堂精彩的課,我愿意腳踏實(shí)地,從點(diǎn)滴小事做起,因著教育,讓學(xué)生成為更好的自己,我也成為更好的自己。

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇9

  自打教育部“停課不停學(xué)”的通知下達(dá)下來(lái),我們學(xué)校的老師算是積極響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召吧!對(duì)此,本人在這段線上教學(xué)的過(guò)程中,做出了許多針對(duì)“停課不停學(xué)”此舉的改變,也深深體會(huì)到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們所有人都重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)這件事。

  說(shuō)實(shí)話,在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中,本人也沒(méi)有意識(shí)到“學(xué)”字的意義深遠(yuǎn)。通過(guò)這次疫情期間的線上教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這件事兒是一件讓老師和學(xué)生們一起可以成為朋友的事情。因?yàn)橐咔槭俏覀兯腥说谝淮斡鲆?jiàn),我們?cè)谶@個(gè)維度下,學(xué)生和老師是處在同一個(gè)水平線上的,我們對(duì)于疫情的感受,都是新鮮的,也都是相似的。這讓我這個(gè)老師在線上教學(xué)的過(guò)程中,每天都會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生們探討關(guān)于疫情的問(wèn)題。

  讓我感到驚訝的是,我所教授的初中學(xué)生中,有很多學(xué)生是真正有自己獨(dú)立思想的個(gè)人,你在和他們探討問(wèn)題的同時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學(xué)習(xí),他們了解的不見(jiàn)得比我們多,但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情,在他們好奇心的驅(qū)動(dòng)下,他們會(huì)向很深的地方去深挖了解,這就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)了。

  在這次的線上教學(xué)過(guò)程中,我和我的學(xué)生們把“停課不停學(xué)”的“學(xué)”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學(xué)生中,很多都告訴了我“學(xué)習(xí)是對(duì)未知的探索”,他們都有一種對(duì)這次疫情的自覺(jué),自覺(jué)去了解關(guān)于這次疫情的新聞,也自覺(jué)去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。還有很多學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)成果,做了學(xué)習(xí)報(bào)告給我,這讓我感到非常的欣慰,畢竟這樣的孩子才是真正明白“學(xué)”字為何的孩子,他們的這種意識(shí)會(huì)帶著他們走去未來(lái)他們想去的任何地方。

  我記得還有一個(gè)學(xué)生在課下向我問(wèn)了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫助他人的問(wèn)題,我也非常驚訝于一個(gè)學(xué)生有這方面的意識(shí)。我想這跟這個(gè)孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧!沒(méi)有這樣的想法沒(méi)什么奇怪的,但有這方面的想法,這個(gè)孩子的家庭一定是非常懂得如何引導(dǎo)孩子的吧!通過(guò)這個(gè)突發(fā)的疫情,我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方面還有很多的不足,我想我也得像我們班的學(xué)生一樣,主動(dòng)去探索和求知了!

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇10

  在這樣一個(gè)全國(guó)線上教學(xué)的時(shí)期,我作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文老師,在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后,仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。

  第一個(gè)驚喜:

  由于是鄉(xiāng)村學(xué)校,條件有限,學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備,好幾個(gè)同學(xué)家里沒(méi)有電腦電視和智能手機(jī),實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的不懈溝通,不斷的想辦法,終于解決了這些難題。借手機(jī)的,買流量卡的,跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難,但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí),沒(méi)有抱怨,沒(méi)有拖延,24小時(shí)之內(nèi)解決了所有問(wèn)題,為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),也提供了良好的開(kāi)端。

  第二個(gè)驚喜:

  針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看,重點(diǎn)清晰;直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過(guò)程中了解到他們掌握的情況。我錄制過(guò)一節(jié)音序查字典的微課,這是學(xué)生們第一次接觸查字典,我原本想的是以微課的形式講解方法以后,再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線上輔導(dǎo),只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過(guò)反復(fù)觀看微課,對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中,百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法,在我在驚喜之余滿是欣慰。

  第三個(gè)驚喜:

  春耕時(shí)節(jié),又到了農(nóng)忙季,一年級(jí)的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響。讓人驚喜的是每一位家長(zhǎng)都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位,不僅沒(méi)有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中,家長(zhǎng)們也都興致盎然的一起參與著,經(jīng)常在群里討論答案,問(wèn)語(yǔ)文老師對(duì)不對(duì)?這我怎么能說(shuō)出來(lái)呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!

  停課不停學(xué),正是這樣一個(gè)契機(jī),讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生?也讓我站在了時(shí)代的前沿,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系,家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿。

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇11

  一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,把每個(gè)人的身體與外界隔離了起來(lái)。為了確保師生生命安全和身體健康,教育部日前下發(fā)通知,要求20__年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué),學(xué)生在家不外出、不聚會(huì)、不舉辦和參加集中性活動(dòng)。停課不停教、不停學(xué)既是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉,也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應(yīng)用機(jī)會(huì)。于是,我校緊急動(dòng)員起來(lái),網(wǎng)絡(luò)授課從天而降,之所以用這個(gè)詞,是因?yàn)樗鼇?lái)的太突然。因?yàn)閬?lái)的突然,所以有些手足無(wú)措,四處電話求援,一切就像摸著石頭過(guò)河。平時(shí),我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、改變。此時(shí),直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。特殊時(shí)期,教師變主播,學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應(yīng)急教學(xué),一次新的嘗試,更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我校教師主要依托智慧樹(shù),超星網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo),同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè),學(xué)生通過(guò)平臺(tái)班級(jí)上傳由教師在線查閱。也就是說(shuō)按照平臺(tái)課程資源教學(xué)、指導(dǎo)、答疑、作業(yè)、檢測(cè)、的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái),我感到非常的興奮、激動(dòng),不安,但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試,不懂的地方積極向同事、技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。好的方面如下

  1、同學(xué)們都非常的積極,當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候,都會(huì)很認(rèn)真的去回答。

  2、平時(shí)在班上不怎么積極不怎么活躍的同學(xué),在群里面上課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的,覺(jué)得非常的不錯(cuò)。

  3、而且在群里面上課的時(shí)候,氛圍非常的不錯(cuò),雖然這個(gè)形式簡(jiǎn)陋了一些,但是大家都非常的積極,非常愿意去配合,氛圍特別的好。

  4、同學(xué)們還是非?释麑W(xué)習(xí)的,也非?释,希望到學(xué)校學(xué)習(xí),讓我感到非常的欣慰,非常的開(kāi)心。

  從這幾天的線上教學(xué)體驗(yàn)上看,總體還算順暢,但也有一些問(wèn)題的出現(xiàn),如:網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高峰期經(jīng)查無(wú)法登錄、卡頓、崩潰,互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋,兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓,結(jié)束不了直播。正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束,等等。我和其他老師溝通,使用QQ群,微信的騰訊會(huì)議等進(jìn)行補(bǔ)充并反復(fù)實(shí)踐,雖然有新問(wèn)題在不斷生成,但線上教學(xué)越來(lái)越得心應(yīng)手。

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇12

  猝不及防的肺炎疫情讓全國(guó)各地學(xué)校不得不延期開(kāi)學(xué),為了讓學(xué)生在這段時(shí)間里不至于荒廢學(xué)業(yè),各省教育部門紛紛下發(fā)通知,要求各校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)線上教育教學(xué)。一時(shí)間,全國(guó)萬(wàn)千老師“秒變直播”,網(wǎng)上直播課堂開(kāi)展得如火如荼。

  那么這次全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)直播課堂給學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)帶來(lái)了些哪些收獲和感受?

  一、這次遍地開(kāi)花的網(wǎng)絡(luò)直播課堂的發(fā)生背景。

  遠(yuǎn)程教育早就有之,十年前我們安徽省就在各中小學(xué)配建了微機(jī)房、電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,也搭建了一些教育平臺(tái),里面有豐富的教學(xué)資源。但在實(shí)際教學(xué)工作中,只在城市的中小學(xué)和大學(xué)開(kāi)展的較好,農(nóng)村學(xué)校由于各種原因,遠(yuǎn)程教育并未生根發(fā)芽,更談不上遍地開(kāi)花。其中一個(gè)重要原因是校長(zhǎng)和老師的觀念問(wèn)題,認(rèn)為遠(yuǎn)程教育不是主流教育。

  突發(fā)的新冠肺炎疫情,迫使學(xué)校延期開(kāi)學(xué),為了不長(zhǎng)時(shí)間間斷學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),減少學(xué)生的流動(dòng)以利于疫情防控,各地教育部門號(hào)召老師們積極開(kāi)展線上教育教學(xué),于是線上教育風(fēng)生水起,一時(shí)風(fēng)光無(wú)二。

  二、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)以來(lái)的“風(fēng)、瘋、諷、豐”現(xiàn)象。

  疫情發(fā)生以后,教育部迅速作出延期開(kāi)學(xué)的決定,并要求各校做好網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的準(zhǔn)備,頓生各種現(xiàn)象,用四字總結(jié),便是“風(fēng)、瘋、諷、豐”。

  ‘風(fēng)’’:一時(shí)間,各種機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)迅速跟風(fēng),晝夜開(kāi)發(fā)出直播課堂平臺(tái)、推出教學(xué)資源,讓廣大師生應(yīng)接不暇。但由于準(zhǔn)備倉(cāng)促,性能不穩(wěn)定、功能不齊全,出現(xiàn)登不上、卡、頓、掉線等各種現(xiàn)象。

  “瘋”:由于事發(fā)突然,又處寒假之中,老師們的課本、教參、電腦等都還在學(xué)校,交通又被阻隔,老師們只能在短期內(nèi)迅速準(zhǔn)備,瘋狂備課。平臺(tái)和信號(hào)的不穩(wěn)定也讓學(xué)生氣瘋,各種卡、頓現(xiàn)象讓學(xué)生登錄了又退出,退出后又重新登錄。家長(zhǎng)們也“瘋”,被孩子上網(wǎng)課的各種奇葩、不專心氣瘋。

  “諷”:一開(kāi)始,社會(huì)上對(duì)老師網(wǎng)上直播的各種擔(dān)心、指責(zé)、譏諷紛至沓來(lái),用苛刻的眼光來(lái)看待這群新晉的“主播”們,甚至用放大鏡來(lái)找出他們的瑕疵。

  “豐”:一方面教育主管部門及時(shí)聯(lián)系了一些教育機(jī)構(gòu)為線上教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源,另一方面老師們經(jīng)過(guò)短暫的摸索適應(yīng)后,對(duì)直播課堂漸漸熟悉起來(lái),現(xiàn)在已是得心應(yīng)手。各校網(wǎng)上直播課堂豐富多彩,精彩紛呈,學(xué)生和家長(zhǎng)也交口稱贊。

  三、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)上直播教學(xué)的反應(yīng)。

  青少年學(xué)生普遍對(duì)新事物有天生的好奇心,他們絕大多數(shù)都樂(lè)于接受網(wǎng)上直播課堂這種全新的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)也很努力認(rèn)真。經(jīng)調(diào)查,80%的學(xué)生使用手機(jī)收看,65%的學(xué)生每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間在3小時(shí)內(nèi),35%的學(xué)生超過(guò)3小時(shí)。學(xué)生們反映在家線上學(xué)習(xí)很安靜,喜歡連麥與老師互動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間看屏幕眼睛吃不消,有脹痛感覺(jué)等。

  家長(zhǎng)們都?xì)g迎在假期中給孩子線上教學(xué),否則孩子睡懶覺(jué)、不按時(shí)吃飯、長(zhǎng)期玩游戲。有了直播課堂在家能親眼看到孩子的上課學(xué)習(xí)情況,能發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)缺點(diǎn),但家長(zhǎng)也要時(shí)刻監(jiān)管孩子網(wǎng)上學(xué)習(xí),陪著聽(tīng)課、下載資料、上傳作業(yè),感覺(jué)這種陪學(xué)的日子并不輕松。

  四、老師們對(duì)網(wǎng)上直播課堂的思考。

  網(wǎng)上直播課堂這種全新的教學(xué)模式對(duì)老師是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),尤其是年齡大的老師。首先是直播的設(shè)備簡(jiǎn)陋,因辦公電腦都在學(xué)校,許多老師使用手機(jī)直播,用各種土法自制手機(jī)架。其次是經(jīng)驗(yàn)不足,出現(xiàn)了各種問(wèn)題:有老師電腦中毒,放出了不該有的不可名狀的音頻;有老師把自己靜音了,聲情并茂上了一堂課,學(xué)生不知所云。

  第三是聽(tīng)課的不僅有學(xué)生,還有部分家長(zhǎng)。網(wǎng)課是照妖鏡,老師講得好不好,家長(zhǎng)都知道。表達(dá)能力好、情緒感染力強(qiáng)的老師能講出課堂的既視感。否則,學(xué)生聽(tīng)課會(huì)感到枯燥無(wú)聊、萌生睡意。所以學(xué)生上網(wǎng)課的狀態(tài)很大程度取決于老師的課堂質(zhì)量。

  對(duì)于網(wǎng)課,大多數(shù)老師覺(jué)得課堂節(jié)奏更易把握,講課不受打擾,思路更清晰。但缺乏師生互動(dòng),難以監(jiān)管到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)習(xí)效果也不能檢測(cè),對(duì)學(xué)習(xí)有缺差的學(xué)生輔導(dǎo)以不及時(shí),作業(yè)批改也不能面對(duì)面指正。

  互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展了幾十年,網(wǎng)絡(luò)教育一直在路上。這次肺炎疫情的突發(fā)也促進(jìn)人們改變傳統(tǒng)的教育觀念。雖然說(shuō)網(wǎng)絡(luò)教育的“春天”到來(lái)還為時(shí)過(guò)早,但隨著5G時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)該迎來(lái)一個(gè)發(fā)展的最好契機(jī),作為教育者我們要學(xué)習(xí)馬云老師的“擁抱變化”態(tài)度,緊緊跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇13

  我校在線開(kāi)課已經(jīng)兩天,我分別完成了18級(jí)和19級(jí)英語(yǔ)專業(yè)線上課程。師生的教與學(xué)總體情況比較穩(wěn)定,自己靜下心來(lái)總結(jié)了在線教學(xué)的收獲和不足,以便進(jìn)一步提升課程在線教學(xué)質(zhì)量。

  一、教師要科學(xué)設(shè)計(jì)課程各教學(xué)環(huán)節(jié),熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法及技巧

  我從2月初開(kāi)始,先后參加學(xué)校組織的釘釘、鴻合空中課堂、智慧樹(shù)、學(xué)校自建平臺(tái)等多平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn),基本熟練掌握了教學(xué)授課和各種線上教學(xué)軟件的使用。為了豐富線上教學(xué)內(nèi)容,充分結(jié)合外語(yǔ)專業(yè)重互動(dòng)與交流的實(shí)際特點(diǎn),教研室也組織了多次教師組課教研和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享的培訓(xùn),我們專業(yè)的所有教師都已經(jīng)掌握了微信群、釘釘群(視頻直播,視頻會(huì)議),QQ群、百度網(wǎng)盤的使用,并能根據(jù)課程需要較好地應(yīng)用到課程線上教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)軟件間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),教學(xué)資源共享、師生跨平臺(tái)間的多重互動(dòng)模式,充分體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)的師生交互性。

  二、充分結(jié)合課程教學(xué)要求,合理設(shè)計(jì)在線教學(xué)形式

  我的課程線上教學(xué)主要以學(xué)校課程平臺(tái)的課程視頻結(jié)合釘釘群的直播互動(dòng)形式進(jìn)行,學(xué)校課程平臺(tái)的視頻內(nèi)容采用錄屏方式錄制,視頻內(nèi)容完整、準(zhǔn)確體現(xiàn)大綱與教案的總體要求和設(shè)計(jì)方案,聲音與畫面清晰,兼具課程理論與實(shí)踐、趣味與實(shí)用教學(xué)充分結(jié)合的教學(xué)要求。

  三、“一生一策”分類教學(xué),及時(shí)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求

  根據(jù)x月x日和x日兩天的英語(yǔ)專業(yè)四個(gè)班的出勤統(tǒng)計(jì)來(lái)看,學(xué)生線上學(xué)習(xí)的出勤能夠達(dá)到98%。未出勤的`學(xué)生主要缺席原因是手機(jī)上網(wǎng)的信號(hào)不夠穩(wěn)定,無(wú)法登陸平臺(tái)或軟件。針對(duì)這些缺席學(xué)生,老師已經(jīng)把課程視頻、課件及相關(guān)材料上傳至釘釘群,方便學(xué)生回看、復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。

  學(xué)生線上學(xué)習(xí)總體狀態(tài)穩(wěn)定,多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真觀看視頻和參與直播互動(dòng),課后也能積極與教師交流心得,告知學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。居家學(xué)習(xí)存在以下問(wèn)題:個(gè)別學(xué)生所處環(huán)境不夠安靜,容易分散注意力;手機(jī)+流量上網(wǎng),時(shí)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定,影響到線上學(xué)習(xí)的效果。針對(duì)上述問(wèn)題,我采取了線上不足,線下彌補(bǔ)的應(yīng)急措施,通過(guò)QQ、微信和釘釘上傳必備的學(xué)校材料,提供網(wǎng)上資源鏈接,并借助微信等有針對(duì)性一對(duì)一輔導(dǎo)與答疑,已得到學(xué)生們良好反饋。

  四、對(duì)學(xué)校在線教學(xué)的建議

  (一)在線教學(xué)過(guò)程中,要確保教師和學(xué)生有積極與平和的心態(tài)。教師以生動(dòng)、實(shí)用和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),感染引導(dǎo)學(xué)生輕松高效地線上學(xué)習(xí)。同時(shí),教師要有針對(duì)性地增加線下與學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì),及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的反饋,有效改進(jìn)完善線上教學(xué)。

 。ǘ┈F(xiàn)在教師和學(xué)生手機(jī)、電腦里均裝有自建平臺(tái)、釘釘、微信、智慧樹(shù)等APP,在線教學(xué)過(guò)程中師生頻繁切換多個(gè)教學(xué)平臺(tái)和軟件,很難做到無(wú)縫銜接和高度專注度。建議各教學(xué)單位實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)1+1模式,即一個(gè)主平臺(tái)+一個(gè)輔助平臺(tái),如釘釘+校自建平臺(tái),或者智慧樹(shù)+校自建平臺(tái)。主平臺(tái)開(kāi)展直播互動(dòng)和視頻在線學(xué)習(xí),穩(wěn)定性和流暢性有保障;輔助平臺(tái)提供教學(xué)的輔助功能,如視頻資源的共享、查閱和回訪等,靈活性和輔助性能夠得以發(fā)揮。

  疫情防控期間的在線教學(xué),對(duì)我校既是挑戰(zhàn)與機(jī)遇,學(xué)校要通過(guò)逐漸優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)資源,不斷探索在線教學(xué)新方法、新途徑,提高在線教學(xué)整體水平。

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇14

  為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué),停課不停教”的文件精神,落實(shí)學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案,新學(xué)期我開(kāi)始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課,對(duì)我來(lái)說(shuō),既是學(xué)習(xí),又是挑戰(zhàn),現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得與大家分享:

  一、授課過(guò)程要精心設(shè)計(jì)

  新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺(tái),參加了多個(gè)平臺(tái)培訓(xùn),提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程,為保證課程順利開(kāi)展,避免平臺(tái)應(yīng)用人數(shù)過(guò)多,出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象,將超星學(xué)習(xí)通、微信群、QQ群作為備選授課形式及師生互動(dòng)途徑,保障正常開(kāi)課。

  1、備課,本人采用錄播課形式上課,所以在錄制課程前,要制定課程大綱,查閱資料,設(shè)計(jì)習(xí)題及作業(yè),準(zhǔn)備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達(dá)到直播的效果,在錄課過(guò)程中盡量身臨其境的講解,注意語(yǔ)速與語(yǔ)言的組織,所以,有時(shí)一堂課需要錄制多遍才能成型。

  2、課中,在課前十分鐘進(jìn)行學(xué)生簽到以及采取隨機(jī)點(diǎn)名和發(fā)布投票的方式檢驗(yàn)學(xué)生的出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進(jìn)行授課,并與學(xué)生時(shí)時(shí)互動(dòng),隨時(shí)詢問(wèn)學(xué)生聽(tīng)課效果,為學(xué)生答疑解惑、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等。以便及時(shí)調(diào)整語(yǔ)速、進(jìn)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  3、課后,組織學(xué)生在微信群進(jìn)行答疑討論,重點(diǎn)講解在視頻中不懂的知識(shí)點(diǎn),督促學(xué)生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測(cè)試等,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

  二、線上教學(xué)收獲及建議

  1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式,同時(shí)也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力,豐富了教學(xué)資源。

  2、熟練掌握所使用教學(xué)平臺(tái)的功能及操作,并對(duì)平臺(tái)可能出現(xiàn)的臨時(shí)狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。

  3、加強(qiáng)師生互動(dòng),幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  4、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)調(diào)整授課進(jìn)度與授課方法,實(shí)施“一生一策”,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐,但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情。讓我們一同為中國(guó)加油!為武漢加油!

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇15

  初三是由縣里的名師進(jìn)行專題教學(xué),我全程聽(tīng)了自己所帶學(xué)科的課,名師講解都緊扣中考命題點(diǎn),而且知識(shí)講解詳實(shí),我聽(tīng)后都感覺(jué)收獲頗多,相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課,收獲會(huì)很大。而且學(xué)生可以針對(duì)自己薄弱的科目或者知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看,可以提高學(xué)習(xí)效率。

  對(duì)于這樣的新的教學(xué)形式,我是懷著好奇和疑慮而接受的。

  一、優(yōu)勢(shì):

  (一)學(xué)習(xí)了一門技能。通過(guò)幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐,對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的理解,并且能給學(xué)生上直播課了。

  (二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制,學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒(méi)有掌握的知識(shí)。

  二、不足:

  (一)和學(xué)生互動(dòng)不方便。

  (二)不方便管理學(xué)生。

  (三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。

  (四)老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。

  希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇16

  當(dāng)前,疫情還在進(jìn)一步控制。人們的一個(gè)談?wù)撝攸c(diǎn)也是各地的疫情變化情況、安全防護(hù)提醒、對(duì)醫(yī)務(wù)人員的敬意等,甚至連新春祝福都有意識(shí)地變成了“做好防護(hù),保護(hù)身體”。這個(gè)新春,在疫情的氛圍下,很多人堅(jiān)持在工作第一線,很多人無(wú)法與家人團(tuán)聚,很多人以實(shí)際行動(dòng)做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是,眾志成城,早日戰(zhàn)勝疫情。

  疫情在新春節(jié)肆虐,讓抗擊疫情發(fā)展有了更大的艱巨性。考慮到人員流動(dòng)性大、聚集程度高、擴(kuò)散頻率大,對(duì)抗擊工作產(chǎn)生了不小壓力?粗鞯卦黾拥牟±龜(shù)量,人們?cè)诰拘闹,同樣在思考:如何能從自身做起,才能為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起,才能為抗擊疫情筑牢防線?如何從周邊做起,才能為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責(zé)任,不僅是醫(yī)護(hù)人員的使命,也是屬于每一個(gè)中國(guó)人的分內(nèi)之事。唯有每個(gè)人繃緊那根弦,才能以努力狙擊病毒。

  必須看到,春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,但是病毒不過(guò)春節(jié)。越是闔家團(tuán)聚的候,越容易放松警惕,也越有可能讓病毒有機(jī)可乘。這個(gè)候,我們應(yīng)該做的不是歇歇腳、喘口氣,而是一刻不松、一步不停,對(duì)病毒步步緊逼,才能讓健康節(jié)節(jié)勝利。這個(gè)年,是團(tuán)結(jié)的年,不是單純的“合家歡”,而是以團(tuán)結(jié)的力量戰(zhàn)勝不安的病毒,以團(tuán)結(jié)的意志取得抗擊疫情的勝利,以團(tuán)結(jié)的精神最終讓其樂(lè)融融的新春氛圍回歸常態(tài)。可以說(shuō),這是一場(chǎng)必須打贏的“團(tuán)結(jié)戰(zhàn)”。

  戰(zhàn),則勝;不戰(zhàn),則敗。合,則利;不合,則傷。公共健康是全民健康,公共安全是全民安全,具有公共屬性,不能有個(gè)別得失之分、利益之別、屬地之界?箵粢咔椋皇且怀且坏刂,不是醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的事,而是全國(guó)人民的事。醫(yī)護(hù)工作者換上防護(hù)服,義無(wú)反顧地走進(jìn)病區(qū);武漢采取應(yīng)急措施,留下阻擊疫情的決心;廠家加緊生產(chǎn)口罩等醫(yī)療用品,承諾不加價(jià)、不斷貨,馳而不息地運(yùn)往各地……從政府到個(gè)人,從救治前線到支撐后方,全社會(huì)各方面力量只有積極行動(dòng)起來(lái)、主動(dòng)作為起來(lái)、誓死堅(jiān)守起來(lái),才能以自身之強(qiáng)大壓制住病毒,全社會(huì)的“免疫系統(tǒng)”需要在恢復(fù)中增強(qiáng)抵抗能力。

  不隱瞞,才能擦亮防護(hù)的眼睛;不僥幸,才能筑牢抗擊的堤壩;不懈怠,才能屏住奮戰(zhàn)的氣息。重視,重視,再重視!行動(dòng),行動(dòng),再行動(dòng)!科學(xué),科學(xué),更科學(xué)!在這個(gè)新春,抗擊這場(chǎng)疫情,沒(méi)有人是孤軍奮戰(zhàn),惟其14億中國(guó)人民勇毅、同心,才能勢(shì)不可擋、戰(zhàn)無(wú)不勝。

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇17

  為貫徹落實(shí)《關(guān)于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神,我校根據(jù)實(shí)際情況研究制定網(wǎng)上教學(xué)工作實(shí)施方案,確保各年級(jí)網(wǎng)上教學(xué)工作有序推進(jìn)。

  一、從2月2日起,高中部各年級(jí)各學(xué)科開(kāi)始網(wǎng)上教學(xué)。

  在此之前,我校組織全體師生安裝釘釘軟件,并對(duì)班主任和各科老師進(jìn)行線上培訓(xùn),做好網(wǎng)上直播教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作。目前,我校高中部各個(gè)年級(jí)積極響應(yīng),各科老師全力配合,提前備課,嚴(yán)格按照課程表進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué);我校學(xué)生也積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真執(zhí)行線上上課時(shí)間表,每天準(zhǔn)時(shí)完成打卡、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、提交作業(yè)等任務(wù)。

  二、短短幾日,高中各學(xué)科備課組制定出延期開(kāi)學(xué)期間學(xué)生的每日學(xué)習(xí)任務(wù)單,詳細(xì)列出課程內(nèi)容、課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)推送與提交要求、作業(yè)批改與反饋、網(wǎng)上答疑等,按照計(jì)劃分步分層推送給學(xué)生和家長(zhǎng)。

  1.現(xiàn)階段,我校在線直播課堂正在如火如荼的進(jìn)行著……

  2.同時(shí),組織學(xué)生充分利用國(guó)家和省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源,各種開(kāi)放公益平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和本人需求開(kāi)展點(diǎn)播學(xué)習(xí)。

  3.師生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、APP(微信、QQ、釘釘)等,進(jìn)行在線答疑輔導(dǎo),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,加強(qiáng)師生互動(dòng)。

  4.教師精選教學(xué)資源,設(shè)計(jì)適量、適度的鞏固練習(xí)作業(yè),按時(shí)推送給學(xué)生;及時(shí)對(duì)學(xué)生的早讀打卡任務(wù)和作業(yè)情況作出評(píng)價(jià)和反饋。

  三、在利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中,為了最大程度減少延遲開(kāi)學(xué)帶來(lái)的影響,現(xiàn)就做好疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作提出如下建議:

  1.各學(xué)科組要精選出適合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情的教學(xué)資源,避免不加篩選的過(guò)量推送,增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  2.要注意加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)管理,因地制宜地采取合適的方法,督促學(xué)生按照課表在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督,確保網(wǎng)上學(xué)習(xí)的有效性。

  3.關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì),根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),并推送、提交、批改和反饋。避免“以題代教、以練代學(xué)”的現(xiàn)象,充分發(fā)揮班主任和教師對(duì)本班學(xué)生的網(wǎng)上管理責(zé)任。

  愿疫情早日結(jié)束,讓我們一起度過(guò)這次難關(guān),把最好的教育帶給孩子!

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇18

  初春伊始,這場(chǎng)突發(fā)的疫情讓這座小城按下了暫停鍵,不但打亂了生活節(jié)奏,也阻擋了師生們重逢的腳步,為確保孩子們學(xué)業(yè)正常進(jìn)行,全市實(shí)施了“停課不停學(xué)”的舉措。

  網(wǎng)絡(luò)架起了師生傳道授業(yè),交流互動(dòng)的橋梁,老師們精心準(zhǔn)備的課業(yè)內(nèi)容,為孩子們的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),學(xué)校組織開(kāi)展的“居家看冬奧”、“天宮小課堂”、“云端詩(shī)詞大會(huì)”更是開(kāi)闊了孩子們的視野!

  最為值得點(diǎn)贊的是班主任老師為孩子們精心準(zhǔn)備的網(wǎng)課,老師犧牲自己的時(shí)間,為同學(xué)們梳理課程的知識(shí)點(diǎn)與難點(diǎn),每一道題每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)都凝結(jié)著她們的辛勤汗水!如果把孩子們成才的過(guò)程比喻鍛造鋼鐵,那么老師就是最好的“催化劑”,事實(shí)證明,孩子看見(jiàn)老師出來(lái)時(shí),不但特別的親切而且一下子就坐姿端正起來(lái),目不轉(zhuǎn)睛地聆聽(tīng)老師的講授,生怕漏掉什么。我想,這充分印證了那句“老師出關(guān),神獸歸籠”的說(shuō)法吧。

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇19

  受疫情影響,我所在的城市未能按期開(kāi)學(xué)。因此,這學(xué)期的課程只能根據(jù)疫情情況先采用線上授課的方式進(jìn)行。

  通過(guò)市教育局的統(tǒng)一安排和學(xué)校的周密部署,我們可以采用有線電視和網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)等多種渠道接收線上授課的內(nèi)容,很快捷,也很方便,可以和老師親切互動(dòng),也能接受老師的提問(wèn),和平時(shí)的上課基本一樣,很容易接受;同時(shí),網(wǎng)絡(luò)授課類似“一對(duì)一”的感受,能夠比平時(shí)更加仔細(xì)傾聽(tīng)班主任趙老師的聲音,老師聲音很好聽(tīng),代入感也很強(qiáng),每節(jié)課我都聽(tīng)得很明白。

  由于很早就預(yù)判了不能及時(shí)開(kāi)學(xué)復(fù)課的形勢(shì),學(xué)校及時(shí)采用預(yù)案,所以我們的課本都是通過(guò)郵寄方式收到的,保證了在2月28日召開(kāi)主題班會(huì)、3月1日及時(shí)復(fù)課、所有的教學(xué)有序進(jìn)行。讓我感受到了在特殊時(shí)期,市教育局、我的學(xué)校大力保證每名學(xué)生按時(shí)授課、不負(fù)韶華的堅(jiān)定信心和良苦用心,我一定要上好每一節(jié)課。

  此外,課程表的制定也與平日里上課有所不同:課時(shí)縮短,做到短而精;內(nèi)容豐富,做到不枯燥。由于我們年紀(jì)還小,眼睛尚處于發(fā)育階段,不可以長(zhǎng)時(shí)間收看電子產(chǎn)品,所以增加了眼保健操的次數(shù)和室內(nèi)活動(dòng)的時(shí)間,要不然我們的眼睛可真受不了呢!感謝學(xué)校和老師的細(xì)心安排!

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇20

  線上教學(xué)兩周多時(shí)間,雖說(shuō)把節(jié)奏慢了下來(lái),在課堂上也盡量注重與學(xué)生的交流。但畢竟每天一節(jié)數(shù)學(xué)課,還只有30分鐘?傆X(jué)得某些知識(shí)點(diǎn)之外的數(shù)學(xué)不能較好的滲透,學(xué)生的操作和思考還不夠深刻。怎么能夠彌補(bǔ)這些不足,形式輕松又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)呢?

  語(yǔ)文老師錄《昆吾詩(shī)韻》吟誦課程給了我啟發(fā):古詩(shī)詞可以用吟誦的方式唱出來(lái),數(shù)學(xué)是不是也可以用有趣的故事講出來(lái)呢?

  恰好,張xx校長(zhǎng)在名師工作室活動(dòng)中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”,很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢?有了想法,就馬上實(shí)施!先錄了一個(gè)現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片,制作課件,盡量讓課件活潑一些,不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時(shí),我放松自己的心情和語(yǔ)氣,真的就像面對(duì)小孩兒講故事一樣,一邊結(jié)束,看看回放,不太滿意,雖然已經(jīng)放松,但還是有些生硬,像是讀課文。于是,把里面的一些話調(diào)整了一下,改成自己的話來(lái)講,而在講述不同的角色時(shí)語(yǔ)氣上也不斷變換著。這樣一來(lái),感覺(jué)比第一遍好多了,于是又開(kāi)始第三遍的錄制。錄制完之后,把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組,同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語(yǔ)音給我:“你講的故事真好聽(tīng),謝謝阿姨,我愛(ài)你喲!”大人的多少點(diǎn)贊都無(wú)所謂,只要孩子認(rèn)可,我就得做!

  第一單元學(xué)習(xí)《圓》,關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識(shí)。我選取了“祖沖之與圓周率”,搜集相關(guān)的資料,經(jīng)過(guò)資料的整理,編制成了小故事的形式。有人物介紹,有事件經(jīng)過(guò),有最后結(jié)果。故事不長(zhǎng),學(xué)生們聽(tīng)完倒是反映不錯(cuò),好幾個(gè)孩子發(fā)信息、打電話說(shuō)喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事。看來(lái),給學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個(gè)正確的決定。

  趁著周末,對(duì)百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理,查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個(gè)信息窗的重點(diǎn)內(nèi)容編成了一個(gè)小故事!鞍俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用,采用兩個(gè)小孩對(duì)話的方式,把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系,還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬(wàn)分?jǐn)?shù)!鞍俜?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國(guó)比賽的始終串聯(lián),把互化方法蘊(yùn)含其中。“百分率”則是用一個(gè)小故事引入,用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表格,對(duì)百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí),并留下思考問(wèn)題,讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入,從而讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更深刻。三個(gè)數(shù)學(xué)故事,先查閱資料,再用心編制,制作課件,錄制,差不多一天的時(shí)間。但聽(tīng)著自編自制的小故事,想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力,我也感覺(jué)很開(kāi)心。

  講述數(shù)學(xué)故事,只為孩子們喜歡,也為線上教學(xué)增添樂(lè)趣,讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味,充滿引力!

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇21

  我媽媽是我縣疫情防控人員。大年三十,我們一家正準(zhǔn)備豐盛的團(tuán)圓飯。媽媽是主廚,爸爸是媽媽的幫手,突然,媽媽接到了一個(gè)電話,之后毫不猶豫的對(duì)我們說(shuō):“實(shí)在對(duì)不起各位,因?yàn)橐咔閲?yán)重,我要立刻回歸工作崗位了,所以不能和你們一起吃團(tuán)圓飯了!闭f(shuō)完,便收抬行李,離開(kāi)了溫暖的家。后來(lái)的十幾天,媽媽早上天不亮就出發(fā),第二天凌晨才回家。有一天,我問(wèn)媽媽:“您是干什么的呀?怎么這么辛苦呢?”媽媽回答:“我是負(fù)責(zé)采樣和送樣的。只要有發(fā)燒、咳嗽的病人,我和我的同事就會(huì)第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),采取他們的血液、痰液、鼻咽拭子、糞便,然后送到醫(yī)院,讓專業(yè)人員檢測(cè)并確認(rèn)。而且,我還不算辛苦,那些戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)護(hù)人員,二十四小都穿著隔離服,帶著護(hù)目鏡,不能上廁所,只好穿紙尿褲,而且一天只能吃一次飯,有些都暈到了,更有甚者付出了寶貴的生命!闭f(shuō)到這里媽媽的眼中閃爍著淚光,聽(tīng)著媽媽沙啞的嗓音,看著媽媽疲憊的身軀,我拉著媽媽的手,關(guān)心的說(shuō):“媽媽,您辛苦了!疫情過(guò)后,您好好休息吧!”

  我的外公是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生,也是一名老黨員。今年,外公外婆在我家過(guò)年。正月初一的早上,外公接到電話,村上要求外公回去上班。外公二話不說(shuō),就收拾行李,回村上去了。我聽(tīng)爸爸說(shuō),外公回村以后,任務(wù)是和其他黨員一起排查發(fā)熱和咳嗽的病人,如果將其發(fā)現(xiàn),立刻送往縣醫(yī)院治療,而且,外公還每家每戶宣傳防疫知識(shí):屋內(nèi)多通風(fēng),沒(méi)事別出門,出門帶口罩,回家勤洗手。爸爸還告訴我一個(gè)重要消息:外公把家里僅存的五十瓶灑精和一箱口罩全捐給了村里。有這么一位大愛(ài)無(wú)疆的外公,我感到無(wú)比自毫!

  還有我小姨,她是xx市中醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室的一名護(hù)士。爸爸告訴我:從臘月三十那天起,小姨就一直沒(méi)有休過(guò)假,在醫(yī)院照顧發(fā)熱病人。并且小姨還報(bào)名去一線戰(zhàn)斗,將成為“逆行者”。向逆行醫(yī)護(hù)人員致敬!等你們凱旋歸來(lái)!

  我想全國(guó)有許多家庭和我們一樣,正一起面對(duì)著這場(chǎng)沒(méi)有銷煙的戰(zhàn)爭(zhēng),貢獻(xiàn)著自己的力量。我雖然是一名小學(xué)生,但我也積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,宅在家里不出門,每天準(zhǔn)時(shí)上網(wǎng)課,按時(shí)提交自己的作業(yè)。我相信我們一定能打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇22

  疫情仍在延續(xù),但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒(méi)有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,學(xué)院精心組織線上教學(xué)工作,停課不停學(xué),教學(xué)仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。

  起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時(shí),我內(nèi)心其實(shí)是忐忑的。沒(méi)有我熟悉的三尺講臺(tái),沒(méi)有我熟悉的方塊黑板,只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具。那么,我該如何開(kāi)展線上教學(xué)工作?如何選擇和使用線上教學(xué)平臺(tái)?這是我需要面臨的一道道考驗(yàn)。但辦法總比困難多,我只有迎難而上,在摸索中找尋辦法。首先,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,結(jié)合網(wǎng)課的特點(diǎn),重新設(shè)計(jì)適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃,制作網(wǎng)課PPT,理清教學(xué)思路,為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。

  其次,選擇教學(xué)平臺(tái)。我所上的課程是《商務(wù)談判》,在諸多線上教學(xué)平臺(tái)中,智慧樹(shù)平臺(tái)有我需要的視頻材料,而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班,發(fā)布學(xué)習(xí)資料,布置線上作業(yè),具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能,對(duì)我開(kāi)展線上教學(xué)有很大的輔助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問(wèn)題,我將QQ群直播作為備選方案,而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具。

  在線上教學(xué)的過(guò)程中,我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料,完成章節(jié)測(cè)試題。另一方面,通過(guò)QQ直播間的投屏PPT功能,讓同學(xué)們掌握課程重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容;通過(guò)連麥功能,讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問(wèn)題,認(rèn)真、及時(shí)地與我進(jìn)行互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高,每次上課都認(rèn)真記筆記,學(xué)習(xí)氛圍濃。

  通過(guò)此次線上教學(xué),讓我成為了一名“主播”。雖然沒(méi)有在教室與同學(xué)們見(jiàn)面,但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師,我們要不斷提升教學(xué)水平,豐富教學(xué)方法,緊跟時(shí)代步伐,這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考。疫情來(lái)襲,我們需要堅(jiān)定必勝信念,做好防護(hù)工作,堅(jiān)持線上線下學(xué)習(xí),讓我們共同戰(zhàn)“疫”,期待花枝春滿,山河無(wú)恙。

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇23

  一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè),我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下,結(jié)合我校實(shí)際情況,開(kāi)展了線上教學(xué)。現(xiàn)將開(kāi)學(xué)五周來(lái)實(shí)施線上教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、課前備課

  進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前,教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生,不能過(guò)難,也不能過(guò)易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語(yǔ)音、圖片的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語(yǔ)音和圖片就更好了。另外,課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì),隔著屏幕,老師和學(xué)生的互動(dòng)不能像在教室中那樣直接,哪些內(nèi)容適合互動(dòng)?是通過(guò)文字互動(dòng)還是語(yǔ)音連線互動(dòng)?互動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間?老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù),以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。對(duì)于理科的實(shí)驗(yàn)課,教師在備課時(shí)應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性,盡可能地挖掘資源,讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn),由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件,但教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難,利用家中有限的資源來(lái)代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材,從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時(shí),我在備課時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒(méi)有的,于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子,用家中淺色的碗或盤子來(lái)代替培養(yǎng)皿,從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

  二、課堂學(xué)習(xí)

  課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性,隔著屏幕,教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候,對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,缺少了老師的監(jiān)督,可能聽(tīng)課效率就會(huì)大打折扣。針對(duì)這種狀況,首先,教師在講課時(shí)采取多種形式,內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣,語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,還應(yīng)該注意自己講話的語(yǔ)速,不能過(guò)快,給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。其次,教師可以通過(guò)文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),了解學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。

  三、課后輔導(dǎo)

  所學(xué)知識(shí)學(xué)生掌握情況如何,課后檢測(cè)輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品,所以作業(yè)是少而精的,既能起到檢測(cè)的目的,又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)完成好的,評(píng)選為優(yōu)秀,讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于接受能力慢的,教師可以利用文字或語(yǔ)音的功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外,我校每天下午都會(huì)給學(xué)生提供答疑時(shí)間,針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行解答。

  網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多,在這段時(shí)間里,作為老師,我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),雖然還有許多這樣那樣的不足,但只要我們共同努力,上好每一節(jié)課,相信每一朵花都會(huì)如期綻放。

  線上教學(xué)老師心得體會(huì) 篇24

  由于疫情的影響,學(xué)生都居家學(xué)習(xí),這一周的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)中,讓作為家長(zhǎng)的我深深體會(huì)到了老師的辛苦,老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑,家長(zhǎng)全程服務(wù)督促學(xué)習(xí),保證“神獸”學(xué)習(xí)效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準(zhǔn)備工作。借助云端資源,認(rèn)真?zhèn)湔n。下午的答疑時(shí)間,班主任對(duì)于上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固,把線上課堂中收集到的學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和不理解的內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)、糾正。精挑細(xì)選一些習(xí)題進(jìn)行演練,鞏固重難點(diǎn),拓展學(xué)生的知識(shí)面,通過(guò)互動(dòng)作業(yè)環(huán)節(jié),督促檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。

  做為家長(zhǎng),我覺(jué)得學(xué)生上網(wǎng)課,家長(zhǎng)配合尤為重要。居家學(xué)習(xí),家長(zhǎng)是孩子最好的老師,家長(zhǎng)的思維影響孩子的思維,家長(zhǎng)的胸懷影響孩子的胸懷,家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們要積極配合老師,讓家校共育,給孩子制造一個(gè)居家與課堂同在,防護(hù)與學(xué)業(yè)齊飛的環(huán)境,也期待草長(zhǎng)鶯飛的日子里,孩子們、老師們?cè)缛赵诿利惖男@相聚,擁抱更美好的未來(lái)!

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