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優(yōu)秀師德事跡心得體會(huì)(通用6篇)
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是事跡了吧,事跡是用于表揚(yáng)先進(jìn)、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀師德事跡心得體會(huì)(通用6篇),希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀師德事跡心得體會(huì)1
為了提高全校教師的自身素質(zhì),校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體老師在三樓語間室聽了四位老師的先進(jìn)事跡。她們是孫艦尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽了之后,感覺到自己是那么的渺小,有那么多的不足之處。
報(bào)告中前三位是班主任,后一位是課任教師。但不管在哪,是什么職位,她們都有一個(gè)目的—————為了孩子的未來,祖國(guó)的明天。她們不辭辛勞,不管是生活中,還是學(xué)習(xí)中,都傾盡所有。就像孫健老師說的:“自己的事再大也是小事,孩子的事再小也是大事”。多么偉大,多么無私呀!我想,教師就應(yīng)該這樣吧。
這兩三年我教的都是六年級(jí)的學(xué)生,對(duì)于他們來講已經(jīng)有了自己的思想和判斷是非的能力,如果你和他們對(duì)著干,那么你的課我想就不會(huì)有什么好的效果。于是我采用適當(dāng)?shù)姆椒ń虒W(xué),或是嚴(yán)師,或是朋友,變換著方法與他們交流。在這一屆的六年四班中有一個(gè)名叫郭晴的男孩,是個(gè)讓人頭疼的學(xué)生,聽說挺有脾氣。起初我沒有太在意,但有一天剛上課,因?yàn)榘l(fā)筆記本和別的男孩起了沖突,我一氣之下拍了他兩下。原以為在今后的課堂上他肯定會(huì)搗亂,但他沒有。于是我利用上實(shí)驗(yàn)課的機(jī)會(huì)讓他到前面實(shí)際操作,順勢(shì)像朋友一樣和善地對(duì)他說:“好好做,聽話”。他點(diǎn)頭同意了,這讓我真得很高興,F(xiàn)在他也確實(shí)是這么做的。在這個(gè)班還有一個(gè)學(xué)生叫陳佳文,學(xué)習(xí)不是很好,但我一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)的話,使他在我的課堂上都是那么的認(rèn)真,看著他全神貫注的眼神,我是真的打心眼里高興。這不證明了與他們做朋友的這個(gè)做法是對(duì)的嗎,因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大了,知道好與不好。除此之外,我又給了他們一個(gè)額外的'好處,那就是上課時(shí)可以喝水,這讓學(xué)生們很興奮。在他們的眼里認(rèn)為上課時(shí)是什么也不能吃喝,什么也不能喝的。而站在我所教學(xué)科的特點(diǎn)上,我就告訴他們,人在口渴時(shí)再去喝水,就說明你的身體已經(jīng)缺水了,所以我同意你們?cè)谡n堂上喝水。這樣做就更拉近了彼此的距離。
這只是我在工作中的一點(diǎn)成績(jī),其實(shí)還有很多不足之處,有時(shí)還是對(duì)差生關(guān)心不夠,認(rèn)為他們是個(gè)什么也不會(huì),拿不起也放不下的人,從沒有說過或想過問他們?yōu)槭裁床粫?huì),為什么不明白。這就造成了差生有時(shí)自己也有種破罐子破摔的念頭。這是最要不得的。對(duì)于淘氣的學(xué)生沒有足夠的耐心,有時(shí)不問清原因,就訓(xùn)斥他們,也造成了們的逆反心理等等。
通過聽四位教師的事跡報(bào)告,我知道了,要想做為一名合格的老師,就要有真心、細(xì)心、耐心,用自己全部的愛對(duì)待他們,我想,我們一定會(huì)收獲很多,很多!
優(yōu)秀師德事跡心得體會(huì)2
學(xué)校里的每一位教師都有值得頌揚(yáng)的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力。
XX年12月3日下午,我校組織織教師觀看了遠(yuǎn)程“視頻教育”《師德報(bào)告會(huì)》,認(rèn)真聽取幾位來自一線的教師,真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡,我受益匪淺,感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì):
第一、對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心
沒有愛便沒有教育,愛是教育永恒的`主題,只有愛孩子的教師,才能教好學(xué)生,教師的愛會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng),更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁,決不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,對(duì)學(xué)困生要“愛”字當(dāng)頭,格外偏愛,偏愛能更好地縮短師生之間的距離,從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從實(shí)際出發(fā),有目的地進(jìn)行教育。
第二、要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
作為教師,我們不能選擇受教育者,必須面對(duì)現(xiàn)實(shí),我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對(duì)待每一位學(xué)生,真誠(chéng)地?zé)釔勖恳粋(gè)生命,以尊重與愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格,為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為教師,我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞,欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性,欣賞豐富多彩的生活,善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功,為他們真誠(chéng)喝彩,激發(fā)他們的生活熱情,支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。
學(xué)生怎樣才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”呢?聽了四位教師的師德報(bào)告后,我深有感觸,并深受啟發(fā),更是深受教育。四位老師年齡各異,經(jīng)歷有別,但有一個(gè)共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心,成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠(yuǎn)千里,克服種種困難,在條件艱苦、余震不斷的災(zāi)區(qū)支教。承載著組織的信任,同事的關(guān)心,家人的支持,這是一種大愛,是一種真愛;李雪梅老師每天面對(duì)不同的學(xué)生滿含微笑,幫殘扶弱,盡心竭力,吳順峰老師十幾年如一日任勞任怨,超負(fù)荷工作,展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情,是真情。不可否認(rèn),如果說名師的造就離不開一定的機(jī)遇和條件的話,即使有,也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。
優(yōu)秀師德事跡心得體會(huì)3
20xx年xx月xx日我參加了小教部組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。聽了四位老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,讓我受益匪淺,四位老師的人格魅力及那種榜樣的力量,將成為我今后工作中的楷模。
首先是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語文教師遲敏演講,她沒用演講稿,但她以她藝術(shù)的掌握、獨(dú)到的見解、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力,使老師們佩服,獲得現(xiàn)場(chǎng)全體教師多次熱烈的掌聲。遲老師列舉了很多實(shí)例,指出作為一名教師,要尊重每一個(gè)孩子,作為一名教師,更要從學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛做起。愛自己的孩子是本能,而做到愛別人的孩子是偉大的。接下來的兩位教師是今天的報(bào)告會(huì)最讓我感動(dòng)的兩個(gè)人,一個(gè)是興隆川小學(xué)的范曉燕老師,一個(gè)是磐石五中的黃廣仁老師。他們兩位都是癌癥患者,其中范曉燕老師已經(jīng)得病13年了,51歲她的仍然堅(jiān)守在教學(xué)第一線上,做一年級(jí)的.班主任工作。作為一名山村教師,工作雖然平凡但需要做的事情卻特別多。她把青春年華扎根三尺講臺(tái),做著平凡而不平庸的工作。用她的行動(dòng)演繹著教師職業(yè)道德的高尚。黃廣仁老師患病已經(jīng)9年了,9年來,他一直坐著睡覺,吃的也只能是稀粥。用他自己的話說,這輩子他早已告別了美味佳肴。會(huì)想起他講述做手術(shù)夫妻倆在醫(yī)院過除夕的那一段,我的淚水又一次涌了出來。盡管黃老師拖著瘦削的身體,但9年來,他一直堅(jiān)守著自己的崗位,他的所教的班在2011年的高考中百分之九十的學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考取一本、二本的各大名校,其中磐石理科狀元就是他班的學(xué)生。范老師和黃老師用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力,通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,現(xiàn)身說法,為我們上了生動(dòng)的一課。愛崗敬業(yè),愛生如子在他們的身上得到了詮釋。他們的故事,平凡中見偉大,質(zhì)樸中見真情。最后一位是磐石實(shí)驗(yàn)小學(xué)的牛秀紅老師,牛老師憑自己的辛勤,以自己的奉獻(xiàn),行走在幸福語文教學(xué)的路上。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,曾為家長(zhǎng)的不理解而傷透腦筋。今天聽了四位標(biāo)兵的報(bào)告,我領(lǐng)會(huì)了師德的真正內(nèi)涵,在今后的工作中,我要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,做學(xué)生的榜樣,用自己的人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生。使學(xué)生快樂著我的快樂,幸福著我的幸福,陽光著我的陽光!
優(yōu)秀師德事跡心得體會(huì)4
幾位教師的事跡就像一面鏡子,折射著我,讓我看到了自己在困難面前表現(xiàn)出來的種種脆弱。說實(shí)話,當(dāng)生活中有一些不如意時(shí),會(huì)感到非常的灰心,曾經(jīng)迷茫、曾經(jīng)氣餒,對(duì)生活中的一切都充滿了恐懼,壓抑的心情充滿了整個(gè)心房。然而,師德標(biāo)兵的事跡給了我極大的鼓舞,用一種樂觀的心態(tài)去對(duì)待生活、對(duì)待工作,對(duì)待身邊的人是我們現(xiàn)在該做的。心睛的時(shí)候,雨也是睛;心雨的時(shí)候,晴也是雨。這就是說:心態(tài)決定一切——積極、樂觀的心態(tài)會(huì)帶來積極的結(jié)果,保持積極的心態(tài),你就可以控制環(huán)境,反之環(huán)境將會(huì)控制你。所以,換一種心態(tài)看這個(gè)周圍的世界,會(huì)感覺身邊的每一位小朋友的言行舉止都透露著了天真、可愛;身邊的每一位同事都會(huì)非常的'關(guān)心你,幫助你,生活這樣一種工作環(huán)境下的人還何談不快樂!
自信,也是一種美,它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德;自強(qiáng),更是支持著中國(guó)人自立于世界民族之林的一種精神,一種信念,一種境界。人的一生中,不可能都是一帆風(fēng)順的,難免會(huì)遇到一些挫折,一些失敗。在困難面前,我們不能低頭,我會(huì)告訴自己:我能!我行!我會(huì)!樂觀,它會(huì)使人產(chǎn)生一種積極向上的力量,讓人在生活面前勇于挑戰(zhàn),而奉獻(xiàn)正是在這種內(nèi)驅(qū)力的影響下產(chǎn)生的一種積極效應(yīng)。幾位教師的事跡給我上了人生中美好的一課,讓我又一次找到了人生的方向。愛是平凡的,也是偉大的,只有對(duì)周圍的一切充滿大愛,這樣的生命才是最精彩、最有意義的,才能真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。有了這種愛,就有了創(chuàng)造奇跡的本領(lǐng);有了這種愛,就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣;有了這種愛,就會(huì)有笑傲人生的豪邁!有了這種愛,也就能真正地把握好人生的坐標(biāo)!
優(yōu)秀師德事跡心得體會(huì)5
我觀看了幾位教師事跡后,深受感動(dòng),深受啟發(fā)。幾位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。老師們的報(bào)告平凡之中見偉大,簡(jiǎn)樸之中見激情,使我受到了一次心靈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。
常常有人問我,當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?我總是不假思索地回答,擁有一顆愛學(xué)生的心!孩子的世界是豐富多彩的,幾乎每個(gè)孩子都有異想天開的'童年時(shí)光,真正愛一個(gè)學(xué)生,應(yīng)該是全面嚴(yán)格地要求學(xué)生,嚴(yán)愛相濟(jì)才能教育好學(xué)生。
聽了老師們的報(bào)告,我們有三點(diǎn)深刻的體會(huì):
第一,百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。我是工作在一線的教師,從思想理念進(jìn)一步感悟教書育人的重要性。
第二,學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。
第三,提升自己的知識(shí)水平和專業(yè)技能,適應(yīng)教育形式和社會(huì)發(fā)展的需要。他們是“把愛獻(xiàn)給教育的人”,是世界上最幸福的人,為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號(hào)。
在倡導(dǎo)賞識(shí)教育的今天,沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師!賞識(shí)教育的本質(zhì)是生命的教育,是愛的教育,是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛,就精神生命而言,每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來到人世間,賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒,讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展。
向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高理想;學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚品德;學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。
優(yōu)秀師德事跡心得體會(huì)6
前幾天,我有幸觀看了“師德十佳”的動(dòng)人事跡,分享了師德十佳教師的教育心得。
很榮幸我是他們中的一員,看了他們的事跡我也深受啟發(fā),讓我對(duì)師德的含義有了進(jìn)一步體會(huì)。記得著名的教育學(xué)家陶行知先生說過“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名教師,不僅要具有廣博的知識(shí),還要具備高尚的品德,因?yàn)榻處煹牡赖缕焚|(zhì)對(duì)教育有著極大的影響作用,德高與否,與教育質(zhì)量有著極其密切的聯(lián)系。
作為一名特教教師,作為這些聾孩子踏入校園的第一任啟蒙老師,我們所做的任何一點(diǎn)一滴,都將影響著每一個(gè)孩子的未來。眾所周知,耳聾學(xué)生,由于聽力的缺陷,使他們的性格變得孤僻、暴躁,看問題片面,多數(shù)的孩子都存在一些心理上的障礙。作為他們的老師應(yīng)該把對(duì)特教事業(yè)的追求和對(duì)特殊孩子的理解,化作了對(duì)學(xué)生無限的摯愛,捧著一顆真誠(chéng)的心去關(guān)愛他們、理解他們、教育他們,做他們的良師益友,做他們的心理輔導(dǎo)員。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要堅(jiān)持做到:讓學(xué)生處于愛的包圍中,生活上問寒問暖,學(xué)習(xí)上循循善誘,讓愛逐漸打開他們孤寂的'心靈。
首先,要加強(qiáng)思想建設(shè)。作為教師,我們首先要愛黨,愛人民,愛所有的孩子。我既是母親也是教師,我深知愛自己的孩子是一種本能,愛班級(jí)所有的孩子才是博愛,才是神圣。教師也只有具有了高尚的品德,才能在教學(xué)過程中用自己高尚的人格影響聾生、感化聾生,使聾生的身心健康發(fā)展;有了高尚的品格和豐富的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),才能給予好聾生,才能在教育工作中獲得工作樂趣并取得成就。
其次,要加強(qiáng)愛心教育。教師教育聾生,不能只是刻板教化,而應(yīng)用自己慈母般的愛心去感化他們,讓他們?cè)趷坌闹锌鞓烦砷L(zhǎng),同時(shí)也激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性!皫煇凼菐煹碌撵`魂”,無論是在生活上,還是教學(xué)中,只要教師能時(shí)刻關(guān)注他們,細(xì)致耐心的關(guān)愛他們,才能培養(yǎng)聾生健康的人格,激發(fā)他們最大的學(xué)習(xí)積極性。
然后,要提高自身素養(yǎng)。時(shí)代在發(fā)展,孩子也不再是以往,只是唯唯諾諾地接受,現(xiàn)在的孩子,有著不同的家庭背景,有著不同的興趣愛好,有著迥然不同的性格,做為教師,只能不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平,不斷研究學(xué)生的心理狀況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,教育學(xué)生,這樣,才能讓每個(gè)孩子都有自己的進(jìn)步與發(fā)展,我們要時(shí)刻準(zhǔn)備用“一眼泉的水”來供給孩子“一碗水”。
最后,我認(rèn)為,師德不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng),需要我們每位教師不斷是自我提升,自我修養(yǎng),才能讓教師自身的道德修養(yǎng)不斷提升。
在“十佳”的啟迪下,我將用一片赤誠(chéng)之心去培育人,用自己的魅力去影響人,用自己的師德去塑造人。也將把我的愛奉獻(xiàn)給我熱愛的教育,奉獻(xiàn)給我愛的每一位聾啞孩子。
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