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英語(yǔ)教師初二期中考試總結(jié)與反思(精選5篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么什么樣的反思才是好的呢?以下是小編收集整理的英語(yǔ)教師初二期中考試總結(jié)與反思(精選5篇),歡迎大家分享。
英語(yǔ)教師初二期中考試總結(jié)與反思1
期中考試在緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,這次期中考試不僅給了同學(xué)們查找問(wèn)題與不足的機(jī)會(huì),讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn);同時(shí)也讓老師了解了平時(shí)的教學(xué)情況,為以后的教學(xué)指明了努力的方向!針對(duì)本次期中考試,反思總結(jié)如下:
。ㄒ唬┏煽(jī)分析
本學(xué)期我?guī)?年級(jí)5、6班的英語(yǔ)課。按照學(xué)校制定的四級(jí)考評(píng)目標(biāo),5、6班均完成特優(yōu)目標(biāo)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)。
。ǘ┣捌诠ぷ髦档媒梃b的地方
本次考試兩個(gè)班級(jí)均完成了學(xué)校制定的目標(biāo),好好總結(jié)一下,主要有以下幾點(diǎn):
。1)充分利用好晨讀時(shí)間,對(duì)學(xué)生的`晨讀任務(wù)進(jìn)行具體的要求,課代表認(rèn)真組織檢查,整個(gè)晨讀過(guò)程緊張有序,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高,保證了學(xué)習(xí)的效果。
。2)堅(jiān)持每天檢查家庭作業(yè),通過(guò)檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種督促與提高。
。3)堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀一篇短文,做一篇閱讀理解。8年級(jí)對(duì)學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求,利用學(xué)生手頭上的閱讀教程,讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧,不斷提高閱讀能力。
(4)針對(duì)每個(gè)單元的話題,每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練,并且在寫作前進(jìn)行細(xì)致的寫作指導(dǎo),分層要求,分層指導(dǎo)。鼓勵(lì)中上等學(xué)生多用復(fù)合句進(jìn)行寫作,中等偏下學(xué)生正確運(yùn)用簡(jiǎn)單句進(jìn)行寫作。不同程度地提高了學(xué)生的寫作水平和書面表達(dá)的成績(jī)。
。5)堅(jiān)持利用多媒體進(jìn)行教學(xué),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課件使用符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律,避免英語(yǔ)課堂只是進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。6)堅(jiān)持周周清,每單元進(jìn)行一次單元檢測(cè),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
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。1)堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成,繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實(shí),加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣。
。2)作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求,對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
。3)加強(qiáng)對(duì)不同題型的方法指導(dǎo),幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
在今后的工作中,還要不斷地向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平,使自己的教育教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋(gè)新臺(tái)階!
英語(yǔ)教師初二期中考試總結(jié)與反思2
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來(lái)看,今后的教學(xué)中應(yīng)注意:
1.加強(qiáng)單詞聽(tīng)寫和課文背誦的落實(shí)工作,多關(guān)注課文文本知識(shí)。
2.狠抓基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
3.繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”,強(qiáng)調(diào)“含義”,將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,增強(qiáng)語(yǔ)感,豐富文化知識(shí),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4.注重興趣培養(yǎng),慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,每個(gè)學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的'“兩極分化”現(xiàn)象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松,民主、和諧的教學(xué)氛圍,保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。只有這樣,掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少,也才可能大面積提高人平。
5.注重課堂“時(shí)效性”,在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能,同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納,讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。
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期中考試已經(jīng)結(jié)束了,但是我覺(jué)得我應(yīng)該對(duì)本次考試進(jìn)行一個(gè)及時(shí)的總結(jié)與反思。沒(méi)有反思與總結(jié),就沒(méi)有進(jìn)步。在反思中提高,在總結(jié)中進(jìn)步。為了下一步的教學(xué)取得更好地成績(jī),我和我的孩子們都進(jìn)行了及時(shí)而深刻的反思。
通過(guò)這次考試我意識(shí)到在過(guò)去的這段時(shí)間里我忽視了對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。愛(ài)就像是一把火,它能融化每一顆冰封的心,它是進(jìn)步的源泉與動(dòng)力,有愛(ài)就有希望,給予孩子們的關(guān)愛(ài)越多,我相信他們就會(huì)有越大的勁頭,學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越濃。有了興趣,何愁沒(méi)有成績(jī)?可是我恰恰沒(méi)有做好,沒(méi)有走近學(xué)生,沒(méi)有與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的`時(shí)候也沒(méi)有及時(shí)給予糾正,所以說(shuō)我做的不夠稱職。我知道一個(gè)合格的老師首先應(yīng)該具有愛(ài)心,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,用自己的人格魅力影響著每一個(gè)孩子,只有這樣孩子們才會(huì)親其師,信其道。在今后的教學(xué)中,我會(huì)多找孩子們談心,了解他們的心思,知道他們的困惑,拉近彼此的距離。針對(duì)每一個(gè)不同的孩子,制訂出合適的學(xué)習(xí)策略。
孩子們的反思更是深刻,有的孩子們說(shuō)這次考的不好主要是因?yàn)樽约涸谶@一階段學(xué)習(xí)不夠努力,思想上沒(méi)有高度重視,課堂上把老師講的重點(diǎn)與難點(diǎn)都理解好了,可是課下沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行鞏固與練習(xí),所以導(dǎo)致了這次考試分?jǐn)?shù)不夠理想。有的孩子也談了談自己學(xué)好英語(yǔ)的心得與體會(huì),我覺(jué)得對(duì)其他孩子們很受用。也有的孩子對(duì)自己下半學(xué)期的學(xué)習(xí)做了一個(gè)合理的規(guī)劃,下定決心在年終的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。有幾個(gè)孩子說(shuō)了這樣的話,讓我很感動(dòng),“成功不是想不想而是要不要,沒(méi)有一千次的失敗,就沒(méi)有一千零一次的成功,成功屬于有準(zhǔn)備的人,區(qū)區(qū)一點(diǎn)小困難,就想把我打倒,那是不可能的!
通過(guò)反思,我知道了孩子們的心聲,看到了他們對(duì)于學(xué)習(xí)必勝的信心。希望孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中就像他們說(shuō)的那樣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做事,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
英語(yǔ)教師初二期中考試總結(jié)與反思4
本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(jí)(1)(2)班的英語(yǔ)教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明,主要是由于學(xué)生靈活運(yùn)用綜合英語(yǔ)知識(shí)的能力較差,聽(tīng)力水平和寫作能力都有待進(jìn)一步提高,這說(shuō)明在教學(xué)方面存在著思想意識(shí)上的偏差,同時(shí)教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。本人以學(xué)生試卷為對(duì)象,認(rèn)真地進(jìn)行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來(lái)教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識(shí)、能力的問(wèn)題,主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
1、聽(tīng)力能力方面:部分學(xué)生缺乏聽(tīng)力題中應(yīng)有的答題技巧;近音詞辨析不清,忽視口語(yǔ)中的連讀和不完全爆破規(guī)則。
2、語(yǔ)法方面:語(yǔ)法知識(shí)不全面,造成綜合運(yùn)用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。
3、閱讀方面:對(duì)短文的整篇理解能力差,特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的確立上。
4、寫作方面:表達(dá)句子的能力較差。
根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問(wèn)題,本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中,應(yīng)在以下幾點(diǎn)予以重視和加強(qiáng):
。1)在聽(tīng)力訓(xùn)練上,仍要采用仁愛(ài)版的聽(tīng)力訓(xùn)練材料。針對(duì)部分學(xué)生答題技巧預(yù)見(jiàn)性差,可采取“聽(tīng)對(duì)話后,不提供問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生自創(chuàng)問(wèn)題和答案;之后,再現(xiàn)材料中問(wèn)題和答案,讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略;同時(shí),在聽(tīng)短文時(shí),可先明告學(xué)生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象,注意聽(tīng),并相互交流;要?dú)w納同音詞和近音詞,反復(fù)誦讀,以提高詞匯的辨析能力。
(2)在語(yǔ)法教學(xué)中,要采用“張法”集中教學(xué)法,對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行一次完整的梳理,并選擇一套練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,并對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題、缺漏,記錄在案,在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合;由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差,在語(yǔ)法教學(xué)中,要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。
(3)在閱讀方面:隨著閱讀題分值和難度的.加大,且學(xué)生對(duì)短文的整體理解能力差,在訓(xùn)練中,①要對(duì)部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練;②要對(duì)個(gè)別長(zhǎng)句和難句、中心句進(jìn)行分析;③要?jiǎng)澇龆涛闹行略~匯,先猜想,后建立“新詞庫(kù)”。
。4)在寫作方面:在寫作訓(xùn)練中,針對(duì)學(xué)生表達(dá)子句能力差,要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上,進(jìn)行長(zhǎng)句變多個(gè)短簡(jiǎn)單句和短句變長(zhǎng)句的訓(xùn)練,以切實(shí)提高寫作水平。
。5)在身體心理方面:在教學(xué)中,要多關(guān)愛(ài)高強(qiáng)度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康,引導(dǎo)學(xué)生合理作息;多深入學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和人才觀,重視學(xué)生的心理健康,適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo),提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。
總而言之,新課程教學(xué)必須要理論與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長(zhǎng)。反思過(guò)去,展望未來(lái)。本人相信自己有信心、有能力勝任下學(xué)期的教學(xué)和總復(fù)習(xí),并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績(jī)。
英語(yǔ)教師初二期中考試總結(jié)與反思5
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次考試是一次比較重要的考試,是全面衡量學(xué)生這段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的一次考試。下面我主要從三方面來(lái)分析著這次:
一、考試質(zhì)量分析
1.試題方面:本次試題大多來(lái)自于平時(shí)學(xué)生接觸過(guò)的練習(xí),試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。難度適中,而且題型比較全面。
2.試卷方面:本次考試題型,分為聽(tīng)力部分、詞匯、單項(xiàng)選擇、句型轉(zhuǎn)換、單詞歸類、短文填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話,和寫作九部分,各部分難易程度不同。
1.聽(tīng)力的得分率不高,平均在11分左右,其中第4部分完成情況最差。這說(shuō)明學(xué)生大多還是學(xué)習(xí)啞巴英語(yǔ),聽(tīng)說(shuō)能力還有待提高。
2.單詞歸類的得分率是最高的,但仍有個(gè)別學(xué)生放空。詞匯完成質(zhì)量不高,主要是學(xué)生對(duì)詞匯不夠重視,自覺(jué)背誦單詞的學(xué)生很少,很多學(xué)生在初一沒(méi)有打好基礎(chǔ),現(xiàn)在學(xué)起來(lái)覺(jué)得很吃力。有些甚至都懶得背,造成很大的單詞漏洞。
3.選擇填空得分情況很差,平均分只在6分左右,說(shuō)明學(xué)生的聽(tīng)課效率低,課后鞏固少。
4.補(bǔ)全對(duì)話主要考查學(xué)生的口語(yǔ)運(yùn)用能力,這部分情況較好,但也有個(gè)別同學(xué)得分不佳。
5.句型轉(zhuǎn)換考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,題型難易適中,但是做得也不理想,這說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握很不扎實(shí),不能做到融會(huì)貫通。
6.短文填空和閱讀難度適中,但是得分率也不高。這主要考察是學(xué)生獲取信息的能力以及單詞搭配、習(xí)慣用法、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的掌握。這說(shuō)明學(xué)生的綜合運(yùn)用能力不高。
7.寫作的答題情況也不理想,細(xì)節(jié)錯(cuò)誤很多,寫不出很完整的句子,出現(xiàn)很多中文式英語(yǔ)。這說(shuō)明學(xué)生肚子里的墨水少,語(yǔ)言基本功不扎實(shí),知識(shí)積累太少。
二、教學(xué)建議和措施:
1.詞匯長(zhǎng)抓不懈,讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)背誦單詞的習(xí)慣。
2.引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),掌握語(yǔ)法規(guī)則,逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力
3.培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課習(xí)慣,要求學(xué)生全神貫注,要和老師同步思考出現(xiàn)的`問(wèn)題;
4.講課時(shí),盡量使用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言,堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué),讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)想英語(yǔ);
5.在平時(shí)要通過(guò)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6.啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想,逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感;
7.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,從句子到文章,做到每周一練,每練必講。
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