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實(shí)用的幼兒園家長(zhǎng)給老師的感謝信3篇
在人們?cè)絹?lái)越推崇感恩教育的今天,越來(lái)越多人都去使用感謝信,請(qǐng)注意不同的感謝信內(nèi)容同樣也是不同的。那么,感謝信需要寫(xiě)哪些內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園家長(zhǎng)給老師的感謝信3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園家長(zhǎng)給老師的感謝信 篇1
尊敬的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及全體老師們:
您好,提筆先預(yù)祝您和貴園的全體師生員工春節(jié)快樂(lè),我是貴園櫻桃班張曉桐小朋友的家長(zhǎng),值此學(xué)期即將結(jié)束之際,特來(lái)信感謝貴園帶給桐桐的成長(zhǎng)!!
感謝櫻桃班的三個(gè)老師,在桐桐入園的這半年里,是他們用愛(ài)心和智慧把懵懵懂懂、拒斥入園的桐桐變成一個(gè)適應(yīng)集體生活的乖寶寶。記得剛?cè)雸@的時(shí)候,桐桐還不具備必要的吃喝拉撒等生活技能,加之自我意識(shí)的發(fā)展正讓她處于相對(duì)執(zhí)拗、叛逆的階段,我們一度擔(dān)心老師會(huì)她有想法,擔(dān)心老師不能像我們一樣理解她、包容她,特別是入園之初的那段焦慮期里,我們甚至擔(dān)心老師的不恰當(dāng)處理會(huì)對(duì)她幼小的心靈造成傷害,但很快我們就發(fā)現(xiàn)自己在杞人憂天,櫻桃班的三個(gè)老師,不僅擁有足夠的教育智慧,而且個(gè)個(gè)愛(ài)心滿滿,他們無(wú)條件地接納了“壞脾氣”的桐桐,桐桐哭鬧著要媽媽的時(shí)候,他們就抱著桐桐,桐桐還不大會(huì)自己小便,他們就定時(shí)給她把尿,桐桐不大會(huì)自己吃飯,他們就喂給她吃,桐桐的性格有點(diǎn)內(nèi)向,他們發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)后就充分尊重她既有的個(gè)性,不強(qiáng)迫她當(dāng)眾表達(dá),而是循循善誘……更讓人感動(dòng)的是,這些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,并沒(méi)有把對(duì)桐桐的教養(yǎng)停留在“授人以魚(yú)”的階段,而是不失時(shí)機(jī)地矯正著桐桐的過(guò)激行為,并耐心地培養(yǎng)著她的生活習(xí)慣和技能,以至于很快我們就發(fā)現(xiàn),桐桐入園不大哭鬧了、會(huì)自己吃飯了、凡事喜歡自己動(dòng)手了、有分享意識(shí)了、喜歡上幼兒園了…….
這些可喜的變化真是與三位老師的悉心教養(yǎng)分不開(kāi)的,說(shuō)到這一點(diǎn),又禁不住想起許多讓人感動(dòng)的細(xì)節(jié)……
就拿桐桐看電視一事來(lái)說(shuō)吧。由于我們?cè)诩依锘静蛔屚┩┛措娨,再加上小家伙生性膽小,害怕面貌比較夸張的鏡頭,比如巧虎、天線寶寶等,以至于每天午飯后放電視節(jié)目的時(shí)間就成為桐桐的“恐懼一刻”,出于對(duì)這種恐懼的反應(yīng),桐桐甚至連吃飯都拒絕和小朋友一起吃了,為了避免飯后接踵而來(lái)的電視節(jié)目,小家伙就老是一個(gè)人端著碗去娃娃家或者后門(mén)口吃,有一次我們就收到韓老師的一個(gè)短信:
“桐桐在幼兒園吃飯食欲是蠻好的,就是現(xiàn)在她不喜歡和小朋友坐在一起吃,就喜歡一個(gè)人坐在娃娃家那兒,我上周和您講她一看見(jiàn)電視就害怕,因?yàn)槲覀儗殞殏兓旧橡B(yǎng)成了吃完飯看十幾分鐘的動(dòng)畫(huà)再去睡覺(jué)的習(xí)慣,我們觀察下來(lái),可能是桐桐不想看到電視機(jī)所以不和大家坐在一起,要是可以的話,我們一起想想辦法讓桐桐不要害怕電視!
原來(lái),三位老師發(fā)現(xiàn)桐桐這個(gè)情況之后很心疼,解決問(wèn)題的過(guò)程中也想過(guò)很多辦法,比如,換個(gè)電視節(jié)目放、放桐桐的照片等,但不確信效果,就想到了家園溝通,收到韓老師的這個(gè)短信,我們特別感動(dòng),想不到孩子在園的細(xì)節(jié)表現(xiàn)他們都如此用心,于是我們鄭重地就此事跟桐桐進(jìn)行了溝通,發(fā)現(xiàn)她可以接受電視里的《巴迪節(jié)拍英語(yǔ)》或《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》節(jié)目,就特地電話老師聊了這個(gè)問(wèn)題,最后決定先把電視節(jié)目換成《巴迪節(jié)拍英語(yǔ)》試試,竟然還真成功了,后來(lái)我們就收到了老師的反饋,說(shuō)桐桐吃飯漸漸“歸隊(duì)”了,老師感到很開(kāi)心,我們當(dāng)然更開(kāi)心!對(duì)我們而言,這不僅僅是一件關(guān)乎集體生活習(xí)慣的小事,而是老師細(xì)膩愛(ài)心的良好體現(xiàn)啊!
還有一次和三位老師交流,他們非常坦誠(chéng)地跟我談了桐桐自身的優(yōu)長(zhǎng)劣短之后,很明確把話題聚焦在桐桐不敢當(dāng)眾表達(dá)這點(diǎn)上,葉老師又特別強(qiáng)調(diào)桐桐到目前為止已經(jīng)基本養(yǎng)成了必要的生活技能和集體生活意識(shí),接下來(lái)的教養(yǎng)重點(diǎn),就是引導(dǎo)桐桐如何當(dāng)眾表達(dá)自己的想法、建立自信心了。這些話聽(tīng)的我非常感動(dòng),因?yàn)橥┩┑膬?nèi)向是我們最大的“心病“,作為父母的我們,由于自身性格原因,深諳內(nèi)向之苦,也特別希望能幫孩子克服這個(gè)弱點(diǎn),又知道急也急不來(lái),幸運(yùn)的是,三位老師在這方面做的非常專業(yè):她們知道桐桐是個(gè)慢熱型的孩子,凡事需要更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)入狀態(tài),所以在桐桐沒(méi)有適應(yīng)幼兒園生活環(huán)境之前,她們從不期待她像開(kāi)朗孩子一樣敢說(shuō)敢做,即使在今后努力幫桐桐擺脫內(nèi)向性格的過(guò)程中,她們也打算循序漸進(jìn),這是多么科學(xué)合理的安排啊,原來(lái)三位老師不僅懂得因材施教,而且充滿了教育智慧,讓我們佩服,又讓我們放心!
三位老師還特別懂得以欣賞的眼光看待每個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,這種賞識(shí)教育尤其適合桐桐這樣臉皮較薄的孩子,而桐桐也似乎總能從老師的表?yè)P(yáng)中找到努力的方向,記得有一次我去接桐桐,徐老師送桐桐到大門(mén)口時(shí)開(kāi)心地對(duì)我們說(shuō):“桐桐今天好乖好乖哦,小便時(shí)竟然主動(dòng)叫我了,激動(dòng)的我不得了!”我聽(tīng)了非常感慨,作為老師的她們是多么容易滿足啊,而桐桐也似乎很驕傲,回去的'路上我鼓勵(lì)她繼續(xù)在小便這件事上好好表現(xiàn),據(jù)說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)好多了!
眼看著女兒桐桐正漸漸把幼兒園視為自己生活的一部分,我們真是感到由衷的欣慰,孩子能夠在這樣的環(huán)境里邁開(kāi)走向社會(huì)的第一步,何嘗不是一種幸運(yùn)!
當(dāng)然,桐桐入園后,讓她受益的不僅僅是櫻桃班的三個(gè)老師,更大范圍的幼兒園環(huán)境也是一個(gè)良好的“教育場(chǎng)”,因?yàn)槊看稳ソ铀秃⒆,都能感覺(jué)到貴園充滿愛(ài)心的氛圍:看門(mén)和開(kāi)班車的兩位師傅像對(duì)待自家孫輩一樣跟孩子打著招呼,班級(jí)老師熱情地出門(mén)迎接,體檢老師和藹對(duì)孩子微笑……. 一副多么其樂(lè)融融的“孩兒國(guó)”圖景,有緣在這樣充滿微笑的樂(lè)土生活,孩子怎能不受到感染!所以,在這里,我們還要鄭重地對(duì)貴園的全體老師表示感謝,感謝你們用愛(ài)心給孩子營(yíng)造了這樣一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的氛圍!
好幼兒園自己會(huì)說(shuō)話,當(dāng)初因了你們的口碑送桐桐來(lái)到這里,事實(shí)證明這個(gè)決定讓我們受益匪淺,桐桐由此得到了超乎我們預(yù)期的成長(zhǎng)與快樂(lè),我愿意向更多的媽媽推薦貴園,以便更多孩子在這里受益匪淺!
再次感謝貴園帶給桐桐的成長(zhǎng)!各位老師辛苦了,愿新的一年更加幸福愉快!
幼兒園家長(zhǎng)給老師的感謝信 篇2
尊敬的托兒所領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
我們是大x班的家長(zhǎng),在畢業(yè)之際,懷著無(wú)比感恩的心向你們表達(dá)深深的謝意。
昨天,我們交給你一個(gè)稚嫩的幼童,今天,你給我們一個(gè)智慧的學(xué)生。這期間,你付出了多少努力,多少汗水,多少關(guān)愛(ài),孩子是最好的見(jiàn)證。在這里,孩子們學(xué)習(xí)如何做人、如何生活、如何交往,形成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立自主的人格特征,良好的人際交往能力。這為孩子的全面健康發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),將成為孩子一生最寶貴的財(cái)富。
當(dāng)孩子生病時(shí),是你悉心地照料;當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),是你無(wú)條件地支持和鼓勵(lì);當(dāng)孩子任性時(shí),是你耐心地包容;當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí),是你贊許的眼神;當(dāng)孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),是你合理地引導(dǎo)太多太多值得銘記的,就是在這一件件的小事里,你的言傳身教,你的仁愛(ài)之心,照亮了他們的心扉,開(kāi)啟了他們的智慧,滋潤(rùn)了他們的心靈,在這里收獲的`愛(ài)和尊重是孩子成長(zhǎng)路上最豐厚的營(yíng)養(yǎng)幼兒園家長(zhǎng)給老師的感謝信_(tái)幼兒園家長(zhǎng)給老師的信。
相比內(nèi)心的感激,文字此刻顯得如此蒼白。最后,對(duì)在大一班辛勤付出的x老師、x老師、x老師以及曾經(jīng)付出過(guò)的所有老師道一聲:謝謝你,感恩你,你們辛苦了!祝愿托兒所越辦越好,在這里的每一個(gè)人都健康、幸福、快樂(lè)!
在此
敬禮!
姓名:xx
時(shí)間:20xx年xx月xx日
幼兒園家長(zhǎng)給老師的感謝信 篇3
尊敬的一幼領(lǐng)導(dǎo)及小三班的老師們:
您們好!我們是貴園小三班肖彥廷的家長(zhǎng),今天是懷著一顆非常感激之心給你們寫(xiě)這封信的。
孩子來(lái)園已經(jīng)快一年了,這期間孩子的進(jìn)步和改變讓我們做家長(zhǎng)的感到特別欣慰,我們非常感謝李老師等多位老師對(duì)孩子耐心細(xì)致的教育。
回想兒子近半年來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程,我們做家長(zhǎng)的心理百感交集,孩子比較任性、內(nèi)向,在家自由自在慣了,從不喜歡上幼兒園到喜歡上幼兒園,熱愛(ài)老師和小朋友,這與幼兒園的師資和素質(zhì)教育是分不開(kāi)的`,這些都離不開(kāi)園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力。
李老師作為班主任為人謙和,對(duì)孩子們和藹可親、一視同仁,從不歧視搗亂的孩子;對(duì)家長(zhǎng)周到熱情、有問(wèn)必答,整天與孩子們相伴左右。不僅要教授教育課程,還要關(guān)心孩子的生活,十分辛苦,但她總是面帶笑容地把快樂(lè)帶給家長(zhǎng)和孩子們。還有小三班的衛(wèi)老師和何老師,他們看上去很年輕,但對(duì)幼教事業(yè)特別專業(yè),精心呵護(hù)著每一位幼兒。
一天天過(guò)去了,幾位老師用自己的愛(ài)心和智慧把一個(gè)不懂事的、調(diào)皮任性的孩子教得基本自立了,他養(yǎng)成了很多良好的生活習(xí)慣,如回家先洗手,勤喝水,玩完玩具會(huì)放回原處;在家里不吃菜,在幼兒園卻吃得相當(dāng)好。獨(dú)立能力也在不斷提高,能獨(dú)立按時(shí)睡覺(jué),吃飯時(shí)也很規(guī)矩,不用大人幫忙,自己能做的事情自己做,懂得好東西要分享。孩子每天回到家說(shuō)的最多的就是李老師、衛(wèi)老師、何老師可好了,孩子的話讓我們感動(dòng)——感謝老師們對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和教育,我們?yōu)楹⒆拥目鞓?lè)和進(jìn)步而高興,也為當(dāng)初選擇晉中一幼而高興,為孩子能有這樣的良師益友而欣慰。
最后,再一次感謝小三班三位年輕漂亮的老師,孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)你們的心血,也再一次感謝晉中一幼的領(lǐng)導(dǎo),謝謝您們培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的老師,有這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和老師相信晉中一幼會(huì)越辦越好,成為全省乃至全國(guó)一流的示范幼兒園。
祝福老師們工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意!
XXX全家敬上
20xx年12月16日
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