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國(guó)培計(jì)劃專(zhuān)題報(bào)告材料
在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的國(guó)培計(jì)劃專(zhuān)題報(bào)告材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、新生入學(xué)都要舉行隆重的入學(xué)儀式。新生入學(xué)、一年級(jí)小學(xué)生從以玩為主的幼兒轉(zhuǎn)入以學(xué)為主的小學(xué)生活，無(wú)論從內(nèi)心、身體力行都是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，為了度過(guò)孩子們的升學(xué)轉(zhuǎn)型期，一開(kāi)學(xué)，學(xué)校舉行隆重的入學(xué)儀式。校門(mén)口高掛“歡迎新同學(xué)”大紅標(biāo)語(yǔ)，一入校門(mén)彩色氣球拱門(mén)列隊(duì)，中間紅色地毯鋪展延伸，孩子們稚嫩的小手牽著老師踏上紅地毯，穿過(guò)彩拱門(mén)，那種自豪與高興不言而喻，不再有入學(xué)前的懼怕，反而多了份親切；不再是與家長(zhǎng)的不舍，反而興高采烈地融入新的環(huán)境；不再留戀家長(zhǎng)的懷抱，反而很快與小朋友們手挽手做起了好朋友。校長(zhǎng)再親切地?fù)肀В瑹崆闅g迎，使孩子們，家長(zhǎng)都覺(jué)得在這里踏實(shí)、放心。
2、升旗儀式、每周一的課間都準(zhǔn)時(shí)舉行升旗儀式，這既是對(duì)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，又是對(duì)學(xué)生思想品德教育的主陣地。升旗時(shí)，首先旗隊(duì)護(hù)旗出行，方隊(duì)、正步走，莊嚴(yán)肅穆，接著升旗、各中隊(duì)出隊(duì)旗，少先隊(duì)員敬禮、唱國(guó)歌。第三、表?yè)P(yáng)中隊(duì)中優(yōu)秀少先隊(duì)員的先進(jìn)事跡，特長(zhǎng)愛(ài)好，激勵(lì)孩子們努力朝向前進(jìn)目標(biāo)。第四教師代表針對(duì)當(dāng)下學(xué)校工作、學(xué)生情況做講話。第五德育主任針對(duì)個(gè)別學(xué)生站隊(duì)表現(xiàn)或表?yè)P(yáng)或批評(píng)，具體地指明哥班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)，使該班師生做到心中有數(shù)。第六根據(jù)上周統(tǒng)計(jì)頒發(fā)“文明班級(jí)”牌。各部分有條不紊，誰(shuí)都不是做給誰(shuí)看的，誰(shuí)都是在履行自己的義務(wù)，完成自己的責(zé)任。
3、教師運(yùn)動(dòng)會(huì)更加展現(xiàn)了他們的颯爽英姿。從開(kāi)始隊(duì)形隊(duì)列的練習(xí)，全體教師加班加點(diǎn)，沒(méi)有思想負(fù)擔(dān)，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)壓力，各個(gè)嚴(yán)格要求自己，一舉手一投足，每個(gè)動(dòng)作都做的有板有眼，那種自覺(jué)性真讓自己自慚形穢。該上場(chǎng)了，篩選工作步入正題，校長(zhǎng)親自把關(guān)，緊跟老師在操場(chǎng)一遍一遍地走，一輪一輪地選，選上的竭盡全力展現(xiàn)自我，落選的心甘情愿為大家鼓掌加油，沒(méi)有什么個(gè)人因素，一心只為集體榮譽(yù)。能者上，弱者下，似乎早已成為不成文的規(guī)定。
是啊，教師的工作單調(diào)、枯燥、緊張。學(xué)生有運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師何不也參加參加，既調(diào)節(jié)了工作壓力，又鍛煉了身體，何樂(lè)而不為？這不光是我校學(xué)習(xí)的，更是我們那兒整個(gè)教育區(qū)域值得借鑒的。
4、學(xué)校里不僅關(guān)注常態(tài)課的實(shí)效，還時(shí)時(shí)鍛煉培養(yǎng)模范型教師。十一月份學(xué)校開(kāi)展了評(píng)優(yōu)課賽講活動(dòng)，我們有幸參與了評(píng)委工作，也全方位地又一次領(lǐng)略到他們的風(fēng)采。他們的每一節(jié)課都稱(chēng)的上是示范課，低年級(jí)語(yǔ)文《小彩筆》兩位老師講，內(nèi)容相同，形式各異，又以這種各具特色的手段讓學(xué)生在積極快樂(lè)寬松的氣氛中掌握了相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，不知不覺(jué)地使學(xué)生的能力得到提高。數(shù)學(xué)課《平移和旋轉(zhuǎn)》老師并不是枯燥的說(shuō)教，而是運(yùn)用多媒體、實(shí)物、學(xué)生動(dòng)手感知等多種直觀手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)孩子自然而然明白數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)習(xí)就是為了運(yùn)用于生活，讓生活更美好�！侗兜恼J(rèn)識(shí)》教學(xué)時(shí)，老師動(dòng)手?jǐn)[，選用鮮艷、有趣的教具一下抓住孩子們的眼球，并充分給每個(gè)孩子觀察、思考、表達(dá)的機(jī)會(huì)，使一年級(jí)的孩子在數(shù)學(xué)課上既學(xué)會(huì)了數(shù)，又訓(xùn)練了使用長(zhǎng)句有序地表達(dá)內(nèi)心的想法。美術(shù)課中，不僅教給學(xué)生畫(huà)什么，怎么畫(huà)，還教育孩子們用眼睛去觀察生活中的美術(shù)運(yùn)用于自己的畫(huà)筆下，還選用多種美妙絕倫的畫(huà)面，培養(yǎng)孩子們的鑒賞能力，正確引導(dǎo)他們什么是美的。英語(yǔ)課盡管自己不咋聽(tīng)得懂，可每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都新穎別致，孩子們也學(xué)得津津樂(lè)道。
聽(tīng)完這輪的賽講，我真的驚嘆該校的工作，他們的賽講課近似于常態(tài)課，常態(tài)課又近似于賽講課。老師們的沉著大方、流暢自然，哪一點(diǎn)沒(méi)有長(zhǎng)期的積累能做到？學(xué)校的每一細(xì)節(jié)做到位，學(xué)校的整體素質(zhì)才能提高，這便是有力的證詞。
5、分管副校長(zhǎng)作示范課
白校長(zhǎng)給我們上了一節(jié)語(yǔ)文課《遲到》這節(jié)課給我印象最深的是樸實(shí)、扎實(shí)。它沒(méi)有以往公開(kāi)課絢麗的畫(huà)面，優(yōu)美的詞藻，以一種清秀的氣息慢慢浸入每一位聽(tīng)者的心田。單說(shuō)讀，從開(kāi)始學(xué)生自己讀，找特點(diǎn)抓重點(diǎn)詞讀，讀中感悟語(yǔ)句中隱含的情感，把自己的感受用自己的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)，一次次的讀便是學(xué)生體驗(yàn)的滲透，情感的升華，不必老師苦口婆心地講，幾次三番地囑咐，父親的嚴(yán)厲，對(duì)“我”的愛(ài)便印在學(xué)生心中。“寫(xiě)”更是這節(jié)課的特色�？梢哉f(shuō)課堂上沒(méi)有老師激情洋溢的情感誘發(fā)，也沒(méi)有為寫(xiě)鋪設(shè)很多細(xì)膩的講解，只是靜靜地讓學(xué)生在爸爸的無(wú)語(yǔ)中體會(huì)他想表達(dá)什么，靜靜地讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的幾個(gè)字“我挨打了！”去真切感受作者的內(nèi)心活動(dòng)，一切都是那樣自然，水到渠成，以至于使我忘了這是在聽(tīng)課，好像是在聽(tīng)一個(gè)古老的故事。
這是一節(jié)完整的語(yǔ)文課。第一課時(shí)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，她從字形、字音、詞語(yǔ)放入課中的理解，多層面地展示了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握方法，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)字典，課堂上有疑問(wèn)的字，當(dāng)堂查字典，要求有速度有質(zhì)量。訓(xùn)練了學(xué)生辦事高效率的能力，并且在短短的幾分鐘之內(nèi)掌握了“奔、混、號(hào)、夾”多音字的音、意，不光知道了在這個(gè)詞中怎樣讀，還知道了為什么這樣讀，我想這就是高效課堂教學(xué)。在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)緊隨課文內(nèi)容，從寫(xiě)法入手，介紹了林海音擅用心理描寫(xiě)這一特點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)全文，從具體的句子來(lái)感受，找出來(lái)大概讀一讀，這樣一舉兩得，內(nèi)容了解了，寫(xiě)法也很清晰。還針對(duì)具體的句子知道心理描寫(xiě)還可以通過(guò)外貌體現(xiàn)（我像一直狼狽的小狗）真的對(duì)我是一種知識(shí)的提升。
課堂中適時(shí)的資料補(bǔ)充，更加增加了文章、課堂的厚度，也折射出作為一個(gè)教師應(yīng)有的文化底蘊(yùn)�？梢哉f(shuō)我是滿含淚花讀完這兩個(gè)故事的，我感動(dòng)的是文章，而白校長(zhǎng)是在用自己的實(shí)際行動(dòng)一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)孩子們?cè)鯓幼哌M(jìn)文章，走近作者，走進(jìn)故事中人物的內(nèi)心，學(xué)習(xí)作者那種遣詞造句，運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)內(nèi)心世界的那種能力。
這樣精心設(shè)計(jì)的語(yǔ)文課，孩子們沒(méi)有壓力；這樣精彩的語(yǔ)文課，是我們每位一線教師學(xué)習(xí)并不斷開(kāi)拓的動(dòng)力。只要我們愛(ài)這份職業(yè)，只要我們想讓孩子們學(xué)好用好語(yǔ)文，只要我們不斷地向白校長(zhǎng)這樣更多的孜孜不倦教育工作者學(xué)習(xí)，我們的語(yǔ)文教學(xué)就不再是一個(gè)難題。
6、每周一下午的例會(huì)。這回憶的安排已成慣例，集中準(zhǔn)時(shí)，點(diǎn)名及時(shí)，年級(jí)主任把關(guān)，匯報(bào)真實(shí)，沒(méi)有一次誰(shuí)能蒙混過(guò)關(guān)，即使幾分鐘的假年級(jí)主任都會(huì)如實(shí)上報(bào)，如實(shí)備案，盡管這樣，但沒(méi)有一人怨言。會(huì)中各科室總結(jié)上周工作安排本周內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了。之后校長(zhǎng)根據(jù)各科室匯報(bào)情況及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，此時(shí)的表?yè)P(yáng)不是蜻蜓點(diǎn)水，可以稱(chēng)的上是炮彈式轟炸，這種表?yè)P(yáng)有具體的實(shí)例，誰(shuí)也不會(huì)有閑言碎語(yǔ)，因?yàn)樵谙轮艿墓ぷ髦腥绻愕谋憩F(xiàn)突出了，表?yè)P(yáng)的對(duì)象就輪到你的頭上。只要你受表?yè)P(yáng)了，就證明你在這方面有能力，有實(shí)力，那么，你在今后的求進(jìn)道路中學(xué)校就會(huì)為你搭建平臺(tái)，就會(huì)為你的飛翔插上更加有力的翅膀。
在北小所學(xué)到的并不能用語(yǔ)言一一表述的清楚，她帶給我的是一次心靈的震撼，思想的升華，能力的提升。不能說(shuō)是學(xué)得洗心革面，但也稱(chēng)得上是改頭換面。在這里每聽(tīng)一節(jié)課或一次講座，心里都會(huì)默默地想：回去怎樣怎樣教，怎樣怎樣出點(diǎn)子，把家鄉(xiāng)的教育用愛(ài)去傳遞，用智慧去締造。
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