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簡(jiǎn)短經(jīng)典教育感言440句
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，這時(shí)就可以寫(xiě)一篇感言將其記下來(lái)。那么到底應(yīng)如何寫(xiě)感言呢？下面是小編為大家收集的簡(jiǎn)短經(jīng)典教育感言440句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、培育花朵付出與收獲成正比。
2、從“愛(ài)”出發(fā)，從“嚴(yán)”入手，在“效率”上做文章！動(dòng)之以情，付之以愛(ài)，友善立行。
3、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開(kāi)，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。
4、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
5、擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。
6、寧改變自己的習(xí)慣，不改變學(xué)生的個(gè)性。
7、努力，你就選擇了積極的人生，積極充實(shí)的生活會(huì)使你永葆青春。
8、清心，就沒(méi)有煩惱；寡欲，就沒(méi)有痛苦。
9、傳承華夏人文脈絡(luò)，塑造金中精神。
10、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
11、愛(ài)心、恒心、專心，鑄就教師專業(yè)基石！
12、教師要用愛(ài)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用真心、真意、真誠(chéng)呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。
13、生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。
14、真正的幸福不在于目標(biāo)是否最終達(dá)到，而在于為達(dá)到目標(biāo)所作的奮斗。
15、每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才，擁有一顆孩子般的心。
16、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，只有甘于寧?kù)o，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
17、心靈的溝通勝于知識(shí)的傳遞。
18、以學(xué)生為本，讓自己站的更高。
19、少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干；少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真。
20、生者，師之樂(lè)源也。
21、讓領(lǐng)悟成為一件快樂(lè)的事，是一件自然而理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>
22、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
23、教師的快樂(lè)就是與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
24、處順境中必須謹(jǐn)慎，處逆境中必須忍耐。
25、尊重別人就是尊重自己。一個(gè)得不到別人尊重的學(xué)生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無(wú)法體會(huì)與別人互換思想的樂(lè)趣！
26、在這場(chǎng)汗水與笑容一同熠熠生輝的軍訓(xùn)中，我們一點(diǎn)點(diǎn)融入這個(gè)拒絕平庸的集體，共同學(xué)會(huì)服從，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和愛(ài)。
27、勇?tīng)?zhēng)第一的人才能贏不懂得爭(zhēng)第一的學(xué)生，將永遠(yuǎn)是平庸的學(xué)生。不懂得教會(huì)學(xué)生爭(zhēng)第一的老師，將永遠(yuǎn)是平庸的、甚至不合格的老師！
28、小中見(jiàn)大，細(xì)節(jié)之處最傳神。激勵(lì)學(xué)生的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價(jià)值的細(xì)節(jié)上。
29、授權(quán)，讓枯木重綻新綠。讓學(xué)生從小成為學(xué)習(xí)、生活的小主人，長(zhǎng)大后才能成為社會(huì)的主人。
30、讓學(xué)生體面地下臺(tái)。如果老師能對(duì)發(fā)生在學(xué)生身邊的突發(fā)事件及時(shí)作一些文章，往往能使錯(cuò)誤成為教育中一道亮麗的風(fēng)景線。有經(jīng)驗(yàn)的教師絕對(duì)不會(huì)放過(guò)這樣的機(jī)會(huì)。
31、讓誠(chéng)實(shí)在學(xué)生心田綻放。一斤重的誠(chéng)實(shí)，勝過(guò)一噸重的精明。
32、拿出一點(diǎn)勇氣來(lái)敲門(mén)。勇氣是我們的學(xué)習(xí)、生活、工作中的敲門(mén)磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽！
33、美德比分?jǐn)?shù)更重要。我們的教育，不僅僅是為了傳授知識(shí)，更是為了傳承民族特有的美德。
34、拒絕平庸，勇攀高峰！
35、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
36、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)
37、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
38、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔�，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。
39、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。
40、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。
41、先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
42、一寸光陰一寸金，存金難買存光陰。
43、勸人珍惜光陰。
44、教師的職責(zé)是”傳道、授業(yè)、解惑“。為”師“者要有知識(shí)。為”表“者要有美德。這樣才能為人師表。
45、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)。
46、智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！�
47、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。
48、少壯不努力，老大徒傷悲。
49、師也者，教之以事而喻諸德也。
50、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。
51、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。
52、父母失職，不只是一代人的悲劇，或許會(huì)影響兩代到三代。
53、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。
54、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
55、傾聽(tīng)孩子心聲，主動(dòng)進(jìn)行溝通，包容孩子過(guò)錯(cuò)，營(yíng)造和諧家庭。
56、常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)，艱苦創(chuàng)業(yè)增財(cái)富，勤儉持家福萬(wàn)年。
57、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
58、輕聽(tīng)發(fā)言，安知非人之譖訴，當(dāng)忍耐三思；因事相爭(zhēng)，焉知非我之不是，須平心暗想。
59、與多疑人共事，事必不成。與好利人共事，己必受累。
60、孩子在學(xué)校遭受不公正。不人道的待遇，父母應(yīng)主動(dòng)與學(xué)校溝通。替孩子申訴，但同時(shí)也須意識(shí)到，如果這樣溝通。申訴毫無(wú)效果，你就需要設(shè)法為孩子換一所學(xué)校。
61、別人有災(zāi)我去救，自己遇難有人幫，別人有事不去幫，自己有事難求人。
62、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內(nèi)心的一切。你快樂(lè)，他也快樂(lè)；你暴躁，他也暴躁。
63、不要當(dāng)著孩子的面，與老師或其他家長(zhǎng)議論孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。
64、債不可輕舉，語(yǔ)不可輕言，行不可沖動(dòng)，學(xué)不可半廢。
65、不做虧心事，不賺昧心錢，心里有盞燈，肚里能撐船。
66、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
67、立身作家讀書(shū)，俱要有繩墨規(guī)矩，循之則終生無(wú)悔無(wú)尤。
68、自己不讀書(shū)是文盲，不讓孩子讀書(shū)是法盲，養(yǎng)子不教是瞎忙！
69、不要讓孩子做物質(zhì)生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隸。
70、學(xué)習(xí)如爬山，爬山定遇難，難中必有苦，苦后才有甜。
71、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹(shù)立老師的威信，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。
72、家里有問(wèn)題，首先是老人行為有漏洞了。一是不守本分，二是過(guò)分。
73、爵祿可以榮其身，而不可以榮其心。文章可以文其身，而不可以文其行。
74、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
75、用父母的愛(ài)心點(diǎn)燃孩子的愛(ài)心，愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)世界，愛(ài)生活！
76、家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。
77、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
78、無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。
79、對(duì)賢當(dāng)舉，小人當(dāng)疏，孝悌當(dāng)崇，五毒當(dāng)誅，志存高遠(yuǎn)。
80、古人讀書(shū)，取科第猶為第二事，全為明道理，做好人。
81、天生膽小的孩子，你不能強(qiáng)迫他變得大膽，對(duì)兒童所有本質(zhì)特性中不足之處，首先要尊重與理解，然后才是耐心和緩慢的改善。
82、聽(tīng)婦言，乖骨肉，豈是丈夫，重貲才，薄父母，不成人子。
83、在以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)標(biāo)尺的學(xué)校生活中，成績(jī)落后。思維遲緩的孩子很難不受到傷害，培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)膶?duì)批評(píng)與傷害的鈍感力，對(duì)他的成長(zhǎng)更有助益。
84、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
85、處事要公心，辦事憑良心，待人講愛(ài)心，對(duì)己要寬心，遇難樹(shù)恒心，做事有耐心，萬(wàn)事能如意，水到就渠成。
86、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
87、人生一日，或聞一善言，見(jiàn)一善行，行一善事，此日方不虛生。
88、勞動(dòng)創(chuàng)造了人，家庭教育的基點(diǎn)是讓孩子勞動(dòng)起來(lái)，讓孩子在勞動(dòng)中懂得珍惜。
89、對(duì)老人孝敬，不只是在孝敬老人，而是看到多年以后孩子在孝敬自己。
90、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
91、孩子隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們不斷在摸索、嘗試自己獨(dú)立，逐步擺脫對(duì)別人的依賴。
92、愛(ài)心是夜空中的一輪明月，使孤苦無(wú)依的即刻獲得心靈的慰藉。
93、教育植根于愛(ài)。
94、我會(huì)用真愛(ài)滋潤(rùn)孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心、耐心、誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。
95、愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。
96、“用出世的精神，做入世的事情�！�
97、每一天固定半小時(shí)作為全班讀書(shū)的時(shí)間。
98、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
99、夜視太白收光芒，報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)。
100、怎樣幫忙幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
101、我時(shí)時(shí)提醒自己，我是一名教師，我的生活在講臺(tái)，我的生命在學(xué)生。所以，我每天堅(jiān)持完成好我的“五個(gè)一工程”——上好一堂語(yǔ)文課，找一位學(xué)生談心或書(shū)面交流，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題，讀不少于一萬(wàn)字的書(shū)，寫(xiě)一篇教育日記。
102、作為一名合格的幼兒老師，在生活中關(guān)注幼兒的各種表現(xiàn)，是非常正常的事情，特別是孩子突然哭時(shí)，作為老師的我們的第一個(gè)反應(yīng)就是孩子怎么啦？怎么會(huì)哭呢？然后就著急地詢問(wèn)原因，以便及時(shí)幫助解決孩子遇到的各種事情。
103、如果說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校；那么，一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班級(jí)。
104、愛(ài)，可以創(chuàng)造奇跡，喬邁被摧毀的愛(ài)，一旦重新修建好，就比原來(lái)更宏偉，更美，更頑強(qiáng)。
105、“愛(ài)學(xué)生”則意味著懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生。
106、安全是幸福的花，全家澆灌美如畫(huà)。安全多下及時(shí)雨，教育少放馬后炮。
107、教師的愛(ài)心是無(wú)形的教育。讓我們用愛(ài)心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫(xiě)壯麗的人生樂(lè)章。
108、有愛(ài)才為教育，用自己的愛(ài)心澆灌學(xué)生的成長(zhǎng)。
109、班級(jí)就仿佛一棵大樹(shù)，每一個(gè)學(xué)生就是樹(shù)上的一片葉子，唯有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹(shù)才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
110、教育實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——由學(xué)生向老師的過(guò)渡，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！
111、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。
112、書(shū)本和學(xué)�？赡苁墙逃墓ぞ�，但并非教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是對(duì)人性的理解。
113、對(duì)教育而言，讀書(shū)的最終目的并不是獲取知識(shí)，而是訓(xùn)練思維，點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新的火把
114、教師可以給學(xué)生愛(ài)，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>
115、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問(wèn)題，接納學(xué)生的意見(jiàn)，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要。
116、為孩子的這天負(fù)責(zé)，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對(duì)教師的高要求，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則。教育是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)著國(guó)家與民族，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細(xì)小的，它無(wú)處不在，生活中的點(diǎn)滴，行為上的微細(xì)，思想里的瞬間，都是教育資源。因此說(shuō)，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。
117、作為一名教師，只教學(xué)生讀書(shū)，而不教學(xué)生思維，書(shū)是無(wú)法教好的；作為一名學(xué)生，只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)思維，書(shū)也是無(wú)法讀好的。
118、泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“真正的目的不在于達(dá)到極限，而在于追求無(wú)限的完美�！苯逃菦](méi)有極限的，但我們可以追求過(guò)程的完美。
119、孩子們的心靈像湛藍(lán)的天空那樣透徹，這個(gè)環(huán)境相比社會(huì)中的其他環(huán)境是那么純凈，會(huì)讓你的身心永遠(yuǎn)是陽(yáng)光，健康和幸�？鞓�(lè)的。
120、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時(shí)揚(yáng)帆啟航，將每一個(gè)孩子送到理想的彼岸。
121、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，唯有甘于寧?kù)o，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
122、平淡無(wú)味，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫(xiě)好每一次板書(shū)中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。
123、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。
124、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng)。我就是上帝，我就是愛(ài)迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會(huì)燦爛。
125、教師職業(yè)說(shuō)到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對(duì)學(xué)生的愛(ài)；有了良心，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)；有了良心，才有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。
126、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主能力真的得到改善。
127、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋�(gè)方向，在他們需要的時(shí)候?yàn)樗麄兲峁┍匾膸椭渌臅r(shí)候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長(zhǎng)，孩子們的成長(zhǎng)。
128、“沒(méi)有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，唯有不會(huì)教的老師�！边@句話激勵(lì)著我；“當(dāng)一輩子老師，一輩子學(xué)當(dāng)老師�！边@句話影響著我。
129、學(xué)生不僅僅是教育對(duì)象，更是教育的動(dòng)力資源、能量之庫(kù)、成功之本。
130、過(guò)去只代表著過(guò)去，過(guò)去并不重要，我只希望看到你們的現(xiàn)在和將來(lái)！因?yàn)�，就是這樣一句簡(jiǎn)單的話，曾經(jīng)成功地改變了一個(gè)孩子。
131、愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。
132、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長(zhǎng)。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會(huì)有：春之繁華，秋之收獲。
133、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
134、尊重孩子的成長(zhǎng)，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。
135、我愛(ài)教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任，我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。
136、黃沙如海，找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒，教海無(wú)邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在。
137、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。
138、教育好一個(gè)男人只是教育好了一個(gè)人，教育好一個(gè)女人就是教育好了一個(gè)家庭。
139、真正的課堂，應(yīng)該是自然真實(shí)的。不作假，不作秀，不牽強(qiáng)附會(huì)，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改進(jìn)。
140、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會(huì)比我想象中出色。
141、生本，讓課堂走向透辟與高級(jí)，讓學(xué)生走向純潔與卓越。
142、教育，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短，把孩子塑造成一個(gè)模樣；教育，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。
143、少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)心；少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干；少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真。你會(huì)覺(jué)得孩子多了一份可愛(ài)，生活多了一份陽(yáng)光。
144、用愛(ài)心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識(shí)打開(kāi)科學(xué)之門(mén)，是教師最幸�？鞓�(lè)的工作。
145、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。
146、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究，記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例。
147、生本教育像田野一樣樸實(shí)、芬芳，生本走進(jìn)體育課堂，讓我與學(xué)生共同享受課堂。
148、學(xué)校昨天的歷史令我驕傲，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天，實(shí)踐創(chuàng)新，全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的激情：把握今天，奮然前行。
149、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享幸�？鞓�(lè)與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。
150、我們把人忘了。我們說(shuō)，世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì)，卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì)；我們教學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。
151、生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，聆聽(tīng)學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生。
152、沒(méi)有人能夠知道春風(fēng)的顏色，唯有當(dāng)她吹拂過(guò)山川和田野；沒(méi)有人能夠知道教育的發(fā)生，唯有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆；沒(méi)有人能夠知道孩子們的靈慧，唯有當(dāng)他們自由的思考和實(shí)踐。
153、教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。
154、美麗于心，文明于行。物變于人，人變于思。讓我們?cè)趯捜荻Y讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長(zhǎng)中，在環(huán)保潔凈中，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
155、教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外。
156、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。
157、教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。——葉圣陶
158、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無(wú)缺的人。——曹國(guó)艷
159、科學(xué)所打開(kāi)的世界越來(lái)越遼闊，越來(lái)越奇妙……——伊林
160、科學(xué)尊重事實(shí)，服從真理，而不會(huì)屈服于任何壓力。——童第周
161、如果一個(gè)教師沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)比他的學(xué)生更崇高的人生觀，就不能夠講授�！锻袪査固﹤鳌�
162、“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也�！薄淘�
163、“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人�！薄招兄�
164、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了。——烏申斯基
165、任何人都應(yīng)該有自尊心自信心獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。——徐特立
166、科學(xué)發(fā)展的終點(diǎn)是哲學(xué)，哲學(xué)發(fā)展的終點(diǎn)是宗教�！獥钫駥�
167、活著的時(shí)候，疑慮牽掛著死；死的時(shí)候，又眷眷戀棧著生。無(wú)怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累�！恿肿�
168、“教育的秘訣是尊重學(xué)生。”——美國(guó)教育家愛(ài)默生
169、“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！薄招兄�
170、教育應(yīng)當(dāng)在學(xué)生及其社會(huì)、自然環(huán)境之間造成一種和諧的聯(lián)系�！短└�?duì)栐u(píng)傳》
171、理想如晨星，——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行�！妨⑵�
172、“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。”——陶行知
173、科學(xué)的大膽的活動(dòng)是沒(méi)有止境的，也不應(yīng)該有止境。——高爾基
174、科學(xué)給人以確實(shí)性，也給人以力量。只依靠實(shí)踐而不依靠科學(xué)的人，就像行船人不用舵與羅盤(pán)一樣�！て�
175、“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！薄招兄�
176、真正的科學(xué)家應(yīng)當(dāng)是個(gè)幻想家；誰(shuí)不是幻想家，誰(shuí)就只能把自己稱為實(shí)踐家。——雨果
177、一直熱愛(ài)數(shù)學(xué)的我，曾經(jīng)很擔(dān)憂要從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作，因?yàn)樯鹿ぷ髦械目嗪屠勰ス饬宋覍?duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。但是這些年的工作經(jīng)歷徹底打消了我的擔(dān)憂，對(duì)于教學(xué)的熱情和師生共同進(jìn)步的快樂(lè)，讓我深深愛(ài)上數(shù)學(xué)教學(xué)的工作。我期待能將我的經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生，讓他們能對(duì)數(shù)學(xué)、對(duì)知識(shí)、對(duì)世界有更清晰的認(rèn)識(shí)，把人生之路走得更好、更遠(yuǎn)。
178、教育，讓我們變得更真。
179、如果把課堂比作一盤(pán)菜，那么學(xué)生是主菜，教師是調(diào)味劑。
180、對(duì)教師而言，教育不僅是教會(huì)而是會(huì)教。
181、正因?yàn)橛锌蓯?ài)的學(xué)生才使教師這個(gè)職業(yè)充滿激情！
182、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
183、良好的心態(tài)和健全的人格是事業(yè)成功的保證。
184、教育的真諦是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧。
185、生本教育相信生命，生本教育激揚(yáng)生命。
186、欣賞孩子藝術(shù)作品前，你首先要欣賞孩子。
187、讓孩子享受童年，快樂(lè)成長(zhǎng)。
188、以學(xué)定教是活的靈魂。教師感言一句話
189、讓學(xué)生做一些，讓學(xué)生說(shuō)一些，讓學(xué)生想一些。
190、多給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們更多的亮點(diǎn)。
191、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠?jī)和?/p>
192、接近自然，放飛孩子的天性。
193、生本課堂應(yīng)該是授之以“漁”，而不僅僅是授之以“魚(yú)”。
194、以校為榮，樹(shù)立踏實(shí)進(jìn)取作風(fēng)；愛(ài)校如家，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神。
195、尊重孩子從細(xì)節(jié)入手。教師感言一句話
196、生活是知識(shí)的源泉，知識(shí)是生活的明燈。
197、超越經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍(lán)天。
198、用我的愛(ài)來(lái)熄滅你心中的怨。
199、課堂教學(xué)，老師與學(xué)生的感覺(jué)，要像自己穿著的鞋那樣舒服。
200、課堂，讓孩子的心靈在智慧的田野上放飛。
201、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是身在博愛(ài)之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范。教師教育感言集錦。
202、對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一切教育的基石。
203、直面挑戰(zhàn)，托起金中明天的太陽(yáng)。
204、學(xué)生是朵朵盛開(kāi)的花朵，教師是片片襯托的綠葉。
205、課堂不是給予，而是喚醒。
206、知識(shí)的殿堂，技藝的舞臺(tái)，事業(yè)的天地，文明的家園。
207、教育人——肩負(fù)時(shí)代的輝煌。
208、你的脾氣決定著你對(duì)學(xué)生的態(tài)度。
209、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
210、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
211、學(xué)生為本，學(xué)生為主。
212、有些時(shí)候，在改變之前先適應(yīng)會(huì)更有效。
213、金山中學(xué)，金子般的光耀奪目；金中人心，金子般的燦明閃亮。
214、教育的目的，使每一位學(xué)生成人成才。
215、不取亦取，雖師勿師。教師感言一句話
216、生本課堂，老師當(dāng)一回學(xué)生，學(xué)生當(dāng)一回老師，非一般的感覺(jué)。
217、愛(ài)拼才會(huì)贏，有志事竟成。
218、每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才，擁有一顆孩子般的。心。
219、會(huì)做人，做個(gè)真人；會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新；會(huì)生活，活出精彩。
220、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。
221、當(dāng)學(xué)生喜歡老師，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了。
222、努力與成功雖不成正比，但一定成反比！
223、追求無(wú)限，快樂(lè)無(wú)限。
224、綿綿的愛(ài)意像涓涓的溪水，緩緩地流進(jìn)孩子的心里。
225、教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。
226、我的生本感悟語(yǔ)是：教育走向生本，教育原于生活。
227、我愿堅(jiān)守著這塊貧瘠的沃土，因?yàn)樗刮业男撵`富足。
228、今天艱苦創(chuàng)業(yè)，明天迎接輝煌。
229、播撒智慧的種子，放飛明天的希望。
230、以學(xué)生為本，讓自我站的更高。
231、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
232、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
233、認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
234、家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
235、讓孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。
236、一個(gè)具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。
237、與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識(shí)，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動(dòng)去開(kāi)發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏。
238、誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。
239、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)。學(xué)校。師生為一體。
240、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
241、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。
242、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。
243、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
244、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
245、要解放孩子的頭腦。雙手。腳�？臻g。時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
246、知識(shí)不是某種完備無(wú)缺。純凈無(wú)瑕。僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)。
247、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
248、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開(kāi)始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。
249、教育孩子如育花，精心澆水。施肥。呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。
250、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開(kāi)闊年輕人的心胸，使其能盡力運(yùn)用自己之所長(zhǎng)。
251、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
252、真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認(rèn)同和自身完整。
253、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。
254、真情的交融，使師與生雙方都同時(shí)感受教與學(xué)的無(wú)窮的趣味與自身的無(wú)法估量的潛力，使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入師生對(duì)話。充滿生命活力的完美的境界。
255、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
256、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。
257、我深知保育工作的重要性，對(duì)幼兒具有較強(qiáng)的責(zé)任心。愛(ài)心，我喜歡孩子們，并深深的喜歡上這份職業(yè)，努力成為一名優(yōu)秀的保育員。
258、在一個(gè)家庭里，如果沒(méi)有孩子的笑聲和學(xué)習(xí)的聲音，這個(gè)家庭是沒(méi)有希望的。
259、教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。
260、一個(gè)對(duì)社會(huì)的價(jià)值，首先取決于他的感情思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類利益有多大作用。
261、興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來(lái)時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
262、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
263、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
264、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。
265、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
266、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。
267、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè)的成長(zhǎng)。
268、教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教。
269、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
270、父母是孩子的啟蒙老師，孩子是父母的終身教材。
271、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
272、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。
273、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
274、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
275、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！
276、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
277、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
278、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
279、我愿化作愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
280、子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
281、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。
282、故事。讓天使快樂(lè)茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求！
283、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
284、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
285、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
286、家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
287、太陽(yáng)的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。愿每一棵小樹(shù)都能夠接受陽(yáng)光的照耀、月亮的關(guān)懷；愿每一棵小樹(shù)都能夠成為參天大樹(shù)。為此，我們努力著、奮斗著、奉獻(xiàn)著……
288、用尊重和愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè)，用真誠(chéng)和微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)。
289、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們！
290、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
291、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；
292、居處必恭，步立必正，視聽(tīng)必端，言語(yǔ)必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書(shū)必專。
293、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
294、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
295、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
296、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
297、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
298、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
299、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
300、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
301、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
302、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
303、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
304、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
305、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
306、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
307、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
308、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
309、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
310、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
311、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
312、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
313、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過(guò)。
314、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
315、愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責(zé)。
316、正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。
317、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
318、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
319、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
320、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
321、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
322、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
323、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
324、學(xué)高為師，身正為范。
325、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
326、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
327、將一切美好傳遞給孩子！
328、教育加贊賞等于教育的平方。
329、獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼小心靈。
330、藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
331、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。
332、用心做事，珍惜每天，以誠(chéng)待人，知足常樂(lè)。
333、子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
334、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
335、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛。
336、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。
337、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做孩子的良師益友，與孩子共同成長(zhǎng)！
338、有愛(ài)，就會(huì)有奇跡！
339、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。
340、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
341、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。
342、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
343、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
344、微笑是一種境界，更是一種責(zé)任。
345、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
346、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
347、把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
348、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
349、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
350、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
351、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
352、關(guān)愛(ài)童心、欣賞童趣。
353、"教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
354、溫故知新，可認(rèn)為師矣。
355、我是一名老教師，我的教育格言是：將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子！
356、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛(ài)。
357、淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生。
358、張奠宙老師說(shuō)：“老師是課堂教學(xué)的策劃者、指導(dǎo)者、合作者，同一時(shí)間亦是管理者與示范者。老師的演示，十分重要，如今基本上忽視不提，很缺憾�！�
359、知識(shí)改變命運(yùn)，教育決定未來(lái)。
360、育人先育德，德容天地；言信首言誠(chéng)，誠(chéng)走人生！
361、教師，放亮小孩誠(chéng)實(shí)的明鏡；小孩，照亮教師責(zé)任的明燈。
362、教師如同燭火，燃燒自己，點(diǎn)亮他人
363、捧著一顆心，不帶半根草去。
364、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基
365、門(mén)生不用不如師，師不用賢于門(mén)生。
366、我們不能忽略這樣的廣泛而又愈來(lái)愈嚴(yán)峻的情況：新課程改革后，隨著同學(xué)主體地位的升高，各方面的教育方法愈來(lái)愈多與成熟，老師在課堂教學(xué)中的示范好像被減弱了。
367、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
368、科學(xué)不是知識(shí)，而是運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)，是已換得成果的活知識(shí)。敦源
369、什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，作出獨(dú)立的判斷，并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作。
370、惟必有見(jiàn)識(shí)，方可出任教育。
371、一個(gè)正直的人只要廢棄職責(zé)，原可擺脫某種慘境，而其所以能夠不辭辛苦，堅(jiān)持下去，不是由于他自覺(jué)到這樣才可以身作則，維護(hù)人的尊嚴(yán)，加以尊崇，才可以內(nèi)省不疚，不怕良心譴責(zé)嗎？
372、問(wèn)學(xué)必有師，講習(xí)必有友。
373、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。作為一名教師，要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教育加贊賞等于教育的平方。在學(xué)校里，我愿意永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，用傾注心血的愛(ài)讓使孩子們?cè)缛挣r花綻放。
374、以身作則，為人師表。
375、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
376、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
377、責(zé)在左，任在右。正視責(zé)，重令媛�？赣诩�，牢記心。固然之，而生信。信為本，付以行。正其身，心養(yǎng)性。人淡定，國(guó)富興。
378、老師的責(zé)任感不是在大張旗鼓中展現(xiàn)，而是在平庸、細(xì)小乃至繁瑣中反映。
379、訟吾過(guò)者是吾師。
380、老師的成就，歸因于對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心；老師的幸福，取決于成就了同學(xué)以誠(chéng)相待端正的品德。
381、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
382、淺談老師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的演示作用
383、一日為師，終作為父親。
384、經(jīng)師易遇，人師難遇。
385、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。
386、以誠(chéng)動(dòng)人，以責(zé)律已。
387、崇尚科學(xué)，追求真理。
388、不論是玉人的歌聲，還是鬣狗的狂吠，不論是鱷魚(yú)的淚水，還是惡狼的嚎叫，都不會(huì)使我松懈。
389、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
390、只要連續(xù)地努力，不懈地拼搏，就是沒(méi)有制服不了的東西。
391、寬于人，寬于己，謹(jǐn)于言，正于行。
392、古之學(xué)者必有師。師者，因此傳道受業(yè)答疑解惑也。
393、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
394、學(xué)問(wèn)無(wú)大小，能者為尊。
395、三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>
396、信賴尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！
397、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
398、學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生和老師最向往的地方，使學(xué)生對(duì)老師尊重的唯一源泉，在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦。
399、聞道有前后，術(shù)業(yè)有專研。
400、厚德載物，教育為先。
401、一個(gè)人能夠做的便是作出好榜樣，要有膽量在飛短流長(zhǎng)的社會(huì)中堅(jiān)定地高舉倫理道德的信心�！獝�(ài)因斯坦
402、天荒地老，教師的童心不泯。
403、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹(shù)；要想得到一生的收獲，就去育人。
404、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
405、在美國(guó)公司的墻上看到他們一條標(biāo)語(yǔ)。以身作則，不是勸導(dǎo)他人的重要途徑而是唯一途徑。——柳傳志
406、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�。
407、老師是人類的生命工程師。——斯大林
408、這些格言旨在強(qiáng)師的責(zé)任和使命，以及其對(duì)學(xué)生的影響和貢獻(xiàn)。在農(nóng)村教育工作中，教師需要具備高尚的品德、專業(yè)的知識(shí)和技能，以及對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和關(guān)心，才能為農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
409、三人行，必有我?guī)?/p>
410、教著，感受著；走著，快樂(lè)著！
411、最好的教育是以身作則。孩子們對(duì)謊言或虛偽非常敏感，極易察覺(jué)。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時(shí)候也會(huì)同你合作�！实胤蛉�
412、學(xué)高為師，身正為范。
413、為人師表，誨而不倦。
414、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
415、付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。
416、教育之根味苦，教育之果味甜
417、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
418、在期望和失望的決戰(zhàn)中，假如你用膽量和果斷的雙手緊握著，獲勝必屬于期望�！绽锬�
419、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
420、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
421、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
422、不恥相師。
423、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于導(dǎo)，導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。作為一名教師，首先，自己要快樂(lè)地教書(shū)，然后把這份快樂(lè)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)！
424、人生在世，為農(nóng)最樂(lè)，為教最榮。
425、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。
426、育人責(zé)任在心，待人做事誠(chéng)實(shí)于胸。
427、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂(lè)。
428、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
429、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
430、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉獻(xiàn)、掌握責(zé)任，讓小孩感受到愛(ài)和被愛(ài)的杰出。
431、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
432、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
433、他不僅僅就應(yīng)是一個(gè)學(xué)生，而且首先就應(yīng)是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。
434、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè)，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
435、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
436、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效�！R卡連柯
437、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
438、無(wú)貴無(wú)貴，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也�！n愈
439、用責(zé)任撐起勝利的職業(yè)，依誠(chéng)實(shí)維持開(kāi)闊的人生。
440、以出色文化滋潤(rùn)人，以高尚品德培養(yǎng)人，以付出精神侵染人。
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