初三第一次月考總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編精心整理的初三第一次月考總結,歡迎閱讀與收藏。
彭主任剛才將月考的班級成績,學科成績通過數(shù)據(jù)進行了客觀分析,這里就不在重復。我們進行的質量分析就是針對前一段的教學情況進行總結,在肯定成績的同時,重在找查教學中存在的問題和不足,以便更好地提高學校九年級的教學質量。今天就此次月考做三點說明:
一、通過月考,可以看出前一段工作是有成效的,學生學習習慣較好,能夠緊密配合教師較好地完成教學任務,班主任和科任老師能夠按照上次期初分析會的要求,認真扎實工作,班級和教學秩序井然,初步達到了預期的教學效果,教學成績值得肯定。
二、仍然存在的不足:
1、各學科存在不均衡,各班級存在不均衡,各班同一學科不均衡,同一教師不同班級存在不均衡。前300名學生分布不均衡,較為突出的班級是一、二、六班,較少的班級是三、四、五、八、十一、十二均不到20人,與上次考試要求的人數(shù)有所下降,特別是八班優(yōu)秀人數(shù)只有1人。我列舉了各學科優(yōu)秀人數(shù)及學生分數(shù)段(具體見表一及表二),從統(tǒng)計看,語文、數(shù)學及英語的優(yōu)秀人數(shù)太低,語文僅有七人,數(shù)學只有62人,英語133人。優(yōu)秀及高分學生數(shù)太少,高分只有37人,優(yōu)秀才101人。
2、從與20xx年市第十名學校及縣中考平均值、洼中成績(見表三)比較,我們的語、數(shù)、外就存在差距,且差距還是不小的。這就要求我們必須加強語、數(shù)、英三科教學。
3、部分班級及學科成績出現(xiàn)下滑現(xiàn)象,七八班,十一班十二班總體成績出現(xiàn)下滑,十一班十二班語、數(shù)、英成績下滑幅度較大。可能是新調整到畢業(yè)班任教的教師對學生不太了解,存在教師和學生不適應的現(xiàn)象,希望任教教師要迅速適應學生,調整好教學策略,爭取下次月考有新的進步。
三、教學建議:
1、加強集體備課,備課組長負總責。每個備課組要研究好課標,研究好教材和練習冊,研究好導學案。做好每一道題,上好每一節(jié)課,管理好每一位學生,輔導好每一名學生。
2、注重基礎,適當提高,培養(yǎng)能力(學習的能力,做題準確度的能力,做題的速度等),語文、英語要加強閱讀習題訓練,著力培養(yǎng)學生的審題,做題能力。
3、以學生為中心,善于做學生的學習和思想工作,要讓學生端正學習態(tài)度,認真學習,課下要多輔導學生,做好培優(yōu)補差,把提高學生成績做為自己工作的出發(fā)點。
4、每位教師要團結緊張起來,對教學負責,對學生負責,對自己負責。樹立目標意識,橫縱對比,查找差距,確定自己下一步努力目標。杜絕散漫無作為行為,克服各種困難,力爭教學成績再上一個新臺階。
時至今日此時,我的心緒還在縈繞在月考的成績之上,心底里就像壓了一塊沉沉的大石頭,放不下。
這次月考,給我的感覺遠不能用震驚來形容。星期四成績就已經(jīng)大部浮出了水面,我看著那些數(shù)字,眼前一片黑,天地就像塌陷了一樣。
每次考后,孩子們都會惴惴,因為每個人考的都令人滿意的時候不太多,而每次月考,都是我電閃雷劈、神色俱厲之時,暴風雨就要壓境了。
我的心中何嘗沒有波濤洶涌呢?我的心里,我的肩上的擔子有多么沉重,又有誰能夠知道?平時在學校,為了學生們轉;在家里,甚至在夢里,也都是圍繞著每一個學生的狀態(tài)縈繞,我的臉上常常不茍言笑,可誰知道每一刻我都在殫精竭慮?而這次的結果,無異于海嘯,就幾乎摧毀了我構建的夢想。
人應該講誠信的,答應了別人就應該做到。初中部我的這個班從開創(chuàng)之初直到現(xiàn)在,多少人關注?想到各位領導,李校長孫校長的期望,安主任的事無巨細,規(guī)范與引導,鄭主任的身體力行,安慰與鼓勵就讓我為孩子感到幸福,為自己感到幸運。人活在這個世界上,其實也不為名利,就為了干得痛快,活得舒心。在這個人性化的集體里,我很累,但我真的很快樂,我不為任何世俗的目的工作,我為工作的過程而快樂。
剛進初三時,我就緊張,初三上學期,我和各位課任老師把課程圓滿結束,算是完成了任務。初三下學期,面臨中考,我精神愈發(fā)緊張。假期里就在想我這個學期應該怎么過,每個學生什么狀況,教學的重點環(huán)節(jié)應該怎么把握。我也寬慰自己,只要盡力,一定會有好結果的。
我理解領導們的期望,但我實在是沒有想到領導們對我們抱有這么大的期望。這在我,在我們所有老師,簡直就是破釜沉舟,背水一戰(zhàn),說嚴重點,這簡直就是舍生取義、殺身成仁的時刻。幾次辦公會,幾次初三組老師開會,領導們對初三購置實驗器材的態(tài)度,讓我感動,讓我沸騰。我在班會課上多次強調,我們初三班就像危難之中的中華民族,就像困難面前的附中人,就像我們初三在每一次學;顒又械谋憩F(xiàn)一樣,關鍵時刻,萬眾一心,排除萬難,去爭取勝利!
是成功路上的曲折?還是我過于盲目樂觀?這一次月考給我,給課任老師,給所有的學生以重重的一擊。我想過不是太好,但沒有想到會到如此地步。我不想再跟人家差的學校比,我不想沾沾自喜,我只想以這一次的教訓,換來以后更加腳踏實地的努力。
錯誤既然鑄成,后悔無濟于事,倒不如認真反思,把錯誤當成一塊墊腳石。
先分析一下學生目前學習的狀態(tài)吧!
首先,學生還沒有回到學習的軌道上來。誰都知道初三很累,誰都料到初三這個學期會緊張如戰(zhàn)場,所以,在寒假里,大多數(shù)的人都像快要溺死的人,緊緊抓住消閑的最后一根稻草。等半是期盼,半是不情愿,但仍不得不來到學校,一下子融入緊張的學習生活中,是很難適應那緊張的生活節(jié)奏的。白天難以集中精神,晚上對作業(yè)疲于應對,加上早上早起,睡眠不足。導致一天又一天的惡性循環(huán),致使學生學習狀態(tài)不穩(wěn),學習效率不高,考試成績不佳在所難免。
其次,沒有找到良好的學習方法。跟各位老課任老師談起來,最難教的其實不是平時,也不是初三上學期的緊張,而是初三下學期的綜合復習。平時的學習,再緊張也是按部就班,知識范圍有限,學習起來也不會感覺像是漫天撒網(wǎng)。很多學生在考完之后如夢初醒,評價自己這段時間的學習簡直就像夢游。
第三,是無的放矢,找不到重心所在。這次月考,因為初三上學期課程已經(jīng)全部進行完畢,這學期轉入全面復習階段,但原來各個學期都有明確的進度,唯有初三很籠統(tǒng),只有“單元復習”幾個字。加上各位老師的復習策略不一,有的是從初一開始復習,有的是從初三開始倒著復習,而這次月考,基本是跟我們的復習計劃背道而馳,比如語文英語我們是從初一開始復習,考試范圍卻是初三。歷史新課還沒有結束,考試內容卻是初一。也就是說復習的內容和考試內容正好脫節(jié)。所以我平心靜氣想一下,也權當安慰自己,幸虧是這樣,而不是我們復習完畢卻考成這種情況。反過來一想,還是不能原諒自己:還是教的、學的不扎實。
第四,學生面對中考的心態(tài)狀況不一。跟上面的相比,其實這才是最嚴重的問題。我們都知道,面對大賽,最關鍵的是心態(tài),號稱二分技術八分心態(tài)。而在戰(zhàn)爭之中,決定勝負的往往不在隊伍龐大,而在于軍心,四面楚歌就是明顯的例證。
在這區(qū)區(qū)幾十人中,有好幾種心態(tài)。心態(tài)最穩(wěn)定的是學習排名前十的學生,這些學生目標明確,心無旁騖,知道關鍵時刻應該迎難而上,學習穩(wěn)扎穩(wěn)打。
患得患失的是十幾名左右的同學,想考一中,差點實力;想要放棄,又不甘心。所以在別人埋頭苦干的時候,這些人卻是前瞻后顧,左顧右盼,心思不能集中。
最差的,最苦的是最后一批人。其實面對中考,沒有誰會舉重若輕,但當自己實力差別太大,想使勁卻又無計可施,想上進卻發(fā)現(xiàn)腦中幾乎是一片空白的時候,無奈之下便選擇了放棄。
面對這些,我已預料到,也做過許多有的放矢的談心,但沒有事實做依據(jù),很多人還是沒把我的勸說放在心上,甚至認為我小題大做。事實勝于雄辯,月考之后,吹盡黃沙始到金,還是放平心態(tài),同仇敵愾,從頭再來吧。
星期四下午,我實在按捺不住焦急,于是我快刀斬亂麻,聲色俱厲地給學生開了一次班會課。
我一個一個的跟學生們分析,讓學生自己分析自己最近的學習狀況,然后一針見血指出他(她)目前存在的問題。不包容,不徇私,不夸大,不隱惡,對癥下藥,實事求是。然后一直到晚上八點,全部處理完畢,讓學生們晚上都好好的反思、總結,以便第二天能夠以嶄新的面貌投入到學習中去。
第二天星期五,我又給孩子們找出癥結所在,掃除前進路上的絆腳石,然后集體明確:
1,端正態(tài)度。人的天資有大小,但一個人的努力與毅力應該無分別。能考100分就不能考99,能考59,就不考58,可以允許成績有差異,但是這成績必須是你盡了全部的努力。然后我給學生們學習只是我們人生的一個方面,然而做事情的態(tài)度卻能決定你成事與否。
2,頭腦清醒。我說世界上有一種人叫窮忙族。整天忙得不得了,但生活卻沒有實效,這種人生很悲哀。想想我們自己是否也陷入了窮忙的境地?知識明明學過了,為什么兩遍三遍十遍八遍就是記不住?所以在做事的時候,就得有心。學過的東西就得動用一切手段,耳聽,手記,圈點,互說,互問,溫故知新??記住,記住之后就不能忘。
3,通讀教材。初三時期是綜合初中所有知識的時期,這時候的學習,“臨時抱佛腳”基本無效。原來小月考,知識有限,臨時發(fā)力,偶爾也能取得好成績。然而到初三,如果還是以點帶面,就好比是撿了芝麻漏了方瓜。再看看成績好的同學,人家的力氣都是用在平時,把教材吃透,把知識織成網(wǎng)絡,才會駕輕就熟、從容自如。
4,穩(wěn)扎穩(wěn)打。最近作業(yè)確實夠多,以至于學生們早早到校不干別的,互通作業(yè),甚至照抄,F(xiàn)在反思一下,照抄的作業(yè)有無功效?還不是欺騙了老師更貽誤了自己?!子曰:知之為知之,不知為不知,是知也。背得挺熟,為什么不反思一下自己的行為呢?
至于我自己,于危如累卵的局面之下也鄭重反思。
首先:調整心態(tài)。正確面對這一次失敗。我也想清楚了,這一次的月考,失敗比成功好。成功往往使人麻痹,失敗才會使人看到距離。月考的結果,接下來的談心,第二天就讓孩子們有了嶄新的改變。我相信以后孩子們學習會更清醒,做作業(yè)會更盡責,心態(tài)會更平穩(wěn)。
其次:以大局為重。作為班主任,我也必須不斷學習,不斷調整。剛開始我還是按照原來的管理方法來管理,還沒有合理調整管理策略。以后的日子里,更應該多關注復習方法為重。至于自己,所有的書稿,約稿全部推掉,心無旁騖,放手一搏。
第三:搞好協(xié)調。初三學生,全盤好才會真的好,不能有一門弱科。所以做班主任,發(fā)現(xiàn)問題,及時溝通。有時候也不妨舍小家顧大家,為了全局,統(tǒng)籌把握。
第四:與學生同甘共苦。這上下的日子里,全程跟蹤,做學生的主心骨、貼心人、排頭兵,坦誠以待,有問題及時解決。
總之,用八個字概括自己的心跡吧:盡心盡力,無怨無悔!
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