農(nóng)村小學作業(yè)管理工作實施方案范文(通用7篇)
只有深思熟慮之后,才能寫好工作方案。在公司將要做一個項目的時候,上級通常需要多份工作方案以便參考,工作方案怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的農(nóng)村小學作業(yè)管理工作實施方案范文(通用7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
農(nóng)村小學作業(yè)管理工作實施方案1
為落實教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》、《省教育廳關于進一步加強義務教育階段學校學生作業(yè)管理的意見》和市縣教育局文件要求,進一步規(guī)范學校教育教學管理,全面提高教育教學質量,堅決扭轉部分學校作業(yè)數(shù)量過多、質量低、功能異化等突出問題,有效減輕中小學生課業(yè)負擔過重,促進中小學生健康成長和全面發(fā)展,特制定學校作業(yè)管理和控制工作計劃。
第一,引導思想。
學校要掌握作業(yè)育人的功能。作業(yè)是學校教育教學管理的重要環(huán)節(jié),是課堂教學活動的必要補充。學校要遵循教育規(guī)律,堅持因材施教,嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃,堅持小學一年級零起點教學。在提高課堂教學質量和效率的基礎上,充分發(fā)揮作業(yè)教育功能,安排科學、合理、有效的.作業(yè),幫助學生鞏固知識,形成能力,培養(yǎng)習慣,幫助教師檢測教學效果,準確分析學情,改進教學方法,促進學校完善教學管理,進行科學評價,提高教育質量。
第二,具體要求。
(1)嚴格控制書面作業(yè)總量。學校要保證小學一、二年級沒有書面作業(yè),可以在學校安排適當?shù)撵柟叹毩?
小學其他年級平均每天完成書面作業(yè)不超過60分鐘;
中學每天的書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總時間。
(二)創(chuàng)新作業(yè)類型。學校應根據(jù)學生的實際需要和能力,合理安排書面作業(yè)、科學探索、體育鍛煉、藝術欣賞、社會和勞動實踐等不同類型的作業(yè)。鼓勵分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)、科學設計探究作業(yè)和實踐作業(yè),探索跨學科綜合作業(yè)。切實避免機械和無效訓練,嚴禁重復和懲罰性操作。
第三,提高作業(yè)設計質量。學校應以作業(yè)設計為校本教研重點,系統(tǒng)選擇、改編、創(chuàng)作符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎作業(yè)。教師應提高自主設計作業(yè)的能力,根據(jù)學生的不同情況準確設計作業(yè),根據(jù)實際情況選擇作業(yè)內容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國家課程標準的要求。地方教育行政部門要經(jīng)常組織教師培訓和教研活動,設計和實施作業(yè),定期組織優(yōu)秀作業(yè)評選和展示交流活動,加強優(yōu)質作業(yè)資源的共建和共享。教研機構應加強對學校作業(yè)設計和實施的研究和指導。
(4)分層次布置作業(yè)。尊重學生學習的差異和階梯性,科學、系統(tǒng)、合理地設計不同層次的作業(yè),引導學生自覺預習,及時整理和鞏固知識,反思學習的收獲和問題,養(yǎng)成良好的學習習慣。倡導基礎作業(yè)拓展作業(yè)模式,適應學生不同能力水平和個性化發(fā)展需要,分層布置作業(yè)。倡導教師自主編制作業(yè),合理改編作業(yè),杜絕無選擇地翻印配套練習或以套題、成章、成冊、成本安排作業(yè)的現(xiàn)象。分層作業(yè)要注重學生的性格差異,在實施過程中遵循學生自主選擇的原則,防止等級無形中越來越大,造成群體歧視和學生自尊心損害。
第五,加強作業(yè)完成指導。教師應充分利用課堂教學時間和課后服務時間,加強學生作業(yè)指導,培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,指導小學生在學;就瓿蓵孀鳂I(yè),初中生在學校完成大部分書面作業(yè)。
(六)認真批改反饋操作。教師應全面改變學生作業(yè)的安排,不要要求學生自我批改,加強作業(yè)批改和反饋的教育功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范,評價要合適。通過作業(yè)準確分析學情,采用集體評價、個人解釋等方式及時反饋,特別是加強對學習困難學生的指導和幫助。有條件的地方,鼓勵科學利用信息技術進行作業(yè)分析診斷。
(7)不給父母布置作業(yè)。嚴禁為父母安排或變相安排作業(yè),嚴禁要求父母批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責任,營造良好的家庭教育氛圍,合理安排孩子的課外生活,與學校形成合作教育;
督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè),引導孩子做力所能及的家務,鼓勵孩子堅持感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不要額外安排其他家庭作業(yè)。
加強作業(yè)管理。探索利用信息技術管理學生作業(yè)。應用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作業(yè)、批改作業(yè),反饋作業(yè)完成情況,有效減輕教師負擔。作業(yè)安排要緊跟課程標準和教學進度,不得超過課程標準、教學進度、學生能力;
不允許安排要求家長完成或需要家長做的`作業(yè),不允許家長批改老師安排的作業(yè),不允許家長通過網(wǎng)絡下載打印作業(yè),不允許家庭作業(yè)變成家長作業(yè);
不能安排繁、難、偏、舊的作業(yè),不能安排重復作業(yè),不能通過增加作業(yè)量來懲罰學生。
第三,保障措施。
第一,加強組織領導。各學校要切實加強對作業(yè)管理和評價的領導,以作業(yè)管理為減輕學生負擔、提高教育理念、提高教育質量、完善教學常規(guī)、改善教學管理的重要抓手,科學構建作業(yè)管理機制。學校應成立以校長為組長的作業(yè)控制領導小組,制定作業(yè)控制辦法,明確校長、教務主任、班主任、學科教師的職責,層層壓縮責任。
第二,加強監(jiān)督檢查。各學校要制定切實可行的運營管理細則和評價標準,明確年級和班級的運營協(xié)調責任人,負責檢查各學科運營布局的數(shù)量和質量,注意各學科運營量的平衡,及時改善發(fā)現(xiàn)的問題。作業(yè)管理領導小組應定期檢查和統(tǒng)計我校作業(yè)總量和批改情況,分析作業(yè)質量,每學期至少進行一次專項作業(yè)檢查。建立監(jiān)督制度,采用定期檢查和抽查相結合的方式,嚴肅查處加重學生負擔的行為。對于有違規(guī)行為的教師,將記入教師個人誠信檔案,并按有關規(guī)定給予相應處理。學校出現(xiàn)違規(guī)行為,對學校和校長進行通報批評,取消學校和校長當年的評估和評估資格;減少中考配額指標等處罰。
第三,加強輿論宣傳。各學校要積極宣傳作業(yè)管理方面的好經(jīng)驗、好做法,通過各種方式學習交流,取長補短,共同提高。要建立良好的家校合作關系,通過各種形式提高家長和社會對新教育理念的認識和理解,積極引導家長理性對待孩子的成績和作業(yè),明確家長在家庭作業(yè)中的督促作用。充分發(fā)揮輿論宣傳的導向作用,關注學校的長遠發(fā)展和學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,為有效減輕中小學生過度課業(yè)負擔創(chuàng)造良好的社會氛圍。
農(nóng)村小學作業(yè)管理工作實施方案2
一、工作要求:
1.科學合理布置作業(yè)。教師要以幫助學生完成學習任務、掌握教學內容為目的,根據(jù)學生實際能力選取題目,以課本所附練習題、課后習題為主。作業(yè)應合理搭配,由易到難,難易適度,盡量減少對教輔材料的依賴。在面向全體學生的基礎上,盡可能分層布置作業(yè),探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè),推廣適合學生年齡并可獨立完成的實踐類作業(yè)。
2.各任課教師結合教學實際精心設計和選擇家庭作業(yè)題,所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。嚴禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè),實行分層次作業(yè)。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè),作業(yè)布置方式要靈活多樣,科學性強,可讀、可背、可寫,可做手工,可調查,可訪問,可實踐操作等,不布置機械重復的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次,教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。
3.嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量。由各班班主任負責協(xié)調,嚴格控制作業(yè)總量,杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。一、二年級不留書面家庭作業(yè),其它年級只許留語文、數(shù)學、英語書面家庭作業(yè),且作業(yè)總量每天不超過1小時。
4.實行學生家庭作業(yè)審批公示制度。同時建立學生作業(yè)審查、把關制度。具體要求:
。1)各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求,負責合理分配當天各科作業(yè)的具體時間,同時本著“合理、適度”的原則,審定學生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
。2)各科家庭作業(yè)由教研組長把關,反思過去作業(yè)設計的`內容和形式,分析低效、無效作業(yè)的形成及危害,形成新的作業(yè)設計理念。研究拓展作業(yè)設計的內容和形式。每周備課時間,備課組設計出一周作業(yè),并記錄表格上,教導處主任負責審查簽字批準,必須標明分配時間。各組簽字批準的每周作業(yè)加以保存。
5.任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。
6.各任課教師要主動與家長溝通,督促學生自主完成家庭作業(yè),制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發(fā)生。
二、工作措施:
1.明確作業(yè)管理禁行清單,嚴禁布置超越課桯標準、超越教學進度、超越學生能力的集體性作業(yè)。
2.嚴禁布置偏題、怪題、錯題。
3.嚴禁布置帶有懲罰性質的成冊作業(yè)、反復抄寫類作業(yè)。
4.嚴禁強制或暗示學生增訂教輔材料,并以套題、練習冊代替作業(yè)的現(xiàn)象。
5.嚴禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的教育類APP布置作業(yè)。
6.嚴禁使用微信、QQ群布置作業(yè),不得在群里發(fā)布學生作業(yè)情況、考試成績、批評指責、評比拉票等信息。
7.嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。
8.嚴禁要求家長批妀教師布置的作業(yè)或為學生作業(yè)糾錯,將家長簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。
三、落實工作檢查制度
1.工作領導小組成員對作業(yè)的實施情況進行長期檢查,并留有檢查記錄。檢查過程中,出現(xiàn)下列情形之一者,記入個人量化考核之中。
。1)對布置作業(yè)超時、超量、不批改的。
。2)布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的。
2.落實責任追究制度。經(jīng)教育局領導檢查出現(xiàn)違規(guī)情況的,將落實下列責任追究:
對教師的責任追究:相關教師記入個人量化考核之中;
三年內取消職稱晉升、評優(yōu)樹先資格;
年度內師德定為不合格等次。
在工作中,每位教師要高度重視,徹底轉變思想觀念,改進教育教學方式和方法,向課堂要效率、要質量,把屬于學生的時間真正地還給學生,為培養(yǎng)學生健康的人格、健康的體魄、健康的思維和健康的習慣等營造和諧教育的氛圍。
四、作業(yè)批改的要求與教學診斷
1.全批全改。批改時做到合理使用批改符號。出現(xiàn)的錯字可用統(tǒng)一批改符號,如“○”。教師布置的書面作業(yè)要全批全改、及時批改;為個別學優(yōu)生、學困生專設的作業(yè),盡量做到面批面改。
2.加強作業(yè)收發(fā)管理。對個別學生作業(yè)拖欠、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時指出并給予批評教育,對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應退還補做或重做,但嚴禁用作業(yè)懲罰學生。
3.及時反饋作業(yè)情況。對學生作業(yè)一些共性問題、突出問題要做好記錄,作業(yè)講評時要突出講解重點內容和學生普遍存在的問題,幫助學生分析學習存在的問題,合理安排后續(xù)教學工作。
4.有等級:統(tǒng)一使用優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D四個等級。
5.有時間:任課教師當日布置的作業(yè),次日必須認真、及時地進行批改,不漏批,不錯批。并標明批改時間。
6.有評語:教師可以使用激勵性評語的評語,批改評價方式可以多樣,可用小紅花、小紅旗、小笑臉等方式去鼓勵學生寫好作業(yè)。書寫評語時一律用正楷字,要一絲不茍,要給學生樹立榜樣。
五、教導處對學科作業(yè)實行月檢查制度
1.作業(yè)設置是否符合要求
2.學生書寫質量,90%以上的學生能夠做到整潔、干凈、書寫規(guī)范。
3.作業(yè)及時批閱。(原則要求當天完成)
4.學校每次作業(yè)檢查實行量化評估,做好過程性記錄并存檔,為期末教師考核提供必要依據(jù)。
5.對學生課外作業(yè)量采取調查問卷的形式,調查各班學生在家寫作業(yè)的時長,對多數(shù)學生反映家庭作業(yè)過多的班級教師予以校長約談。
六、強化家校協(xié)同育人
1.引導家長履行家庭教育職責。學校要指導家長營造良好的學習環(huán)境,合理安排學生居家學習,督促學生加強自我管理,認真獨立完成家庭作業(yè),不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后,應以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主,合理使用電子產(chǎn)品,保障學生睡眠時間。
2.引導家長理性對待校外培訓。引導家長理性看待參加校外培訓的作用,牢固樹立“生命至上,健康第一”的思想,不跟風從眾,不盲目攀比,避免“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”,防止增加孩子過重課外負擔。
3.嚴格規(guī)范班級群管理。嚴格控制班級微信、QQ群、釘釘(簡稱班級群)數(shù)量,每個班級原則上只能有一個班級群,不能每名任課教師都單獨建群,不得要求學生在群內完成“打卡”式作業(yè)。如家長為群主,不能代替教師發(fā)聲或向其他家長發(fā)號施令。
農(nóng)村小學作業(yè)管理工作實施方案3
作業(yè)是學校教學工作的一個重要環(huán)節(jié),是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑,是教師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。根據(jù)《市教育局關于進一步加強義務教育階段學校學生作業(yè)管理的意見》文件精神,為了深入發(fā)展素質教育,促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展,進一步貫徹落實上級教育行政部門關于“減負”工作的指示精神,結合學校實際,特制定具體措施如下:
一、實施的意義
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃,堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學合理有效作業(yè),幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣,幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法,促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
二、領導小組
組長:
副組長:
成員:
三、嚴控書面作業(yè)總量。
要確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內安排適當鞏固練習;小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
四、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
五、提高作業(yè)設計質量。
要將作業(yè)設計作為校本教研重點,系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的.基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力,針對學生不同情況,精準設計作業(yè),根據(jù)實際學情,精選作業(yè)內容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動,定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,加強優(yōu)質作業(yè)資源共建共享。教研機構要加強對學校作業(yè)設計與實施的研究與指導。
六、加強作業(yè)完成指導。
教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導,培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,指導小學生基本在校內完成書面作業(yè),初中學生在校內完成大部分書面作業(yè)。
七、認真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學生作業(yè)全批全改,不得要求學生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方,鼓勵科學利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長布置作業(yè)。
嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè),引導孩子從事力所能及的家務勞動,激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴禁校外培訓作業(yè)。
按國家有關規(guī)定,把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構日常監(jiān)管的重要內容,堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業(yè),切實避免校內減負、校外增負。
十、健全作業(yè)管理機制。
完善作業(yè)管理細則,明確具體工作要求,并在校內公示。要切實履行作業(yè)管理主體責任,加強作業(yè)全過程管理,每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃,加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調,合理確定各學科作業(yè)比例結構,建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質量定期評價制度。
十一、加強作業(yè)監(jiān)督檢查。
學校將作業(yè)質量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為規(guī)范辦學行為的自查內容之一,納入教師考核工作中,對在此項工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚,對工作不力、弄虛作假,甚至加重學生課業(yè)負擔的教師將在全校進行通報批評。引導學生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況,切實做好學生作業(yè)減負工作,實現(xiàn)“減負提質”,促進學生健康成長。
農(nóng)村小學作業(yè)管理工作實施方案4
為堅決扭轉學校作業(yè)過多、質量不高、功能異化等突出問題,切實減輕學生負擔,讓作業(yè)功能回歸到診斷學情、鞏固知識、反饋教學的本源。根據(jù)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(中辦發(fā)〔20XX〕40號)和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔20XX〕13號)和山東省《關于加強義務教育階段學生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作通知》的有關規(guī)定,擬定學生作業(yè)統(tǒng)籌管理實施方案。
一、明確統(tǒng)籌要求
。ㄒ唬┌盐兆鳂I(yè)總量。
落實管理責任,優(yōu)化統(tǒng)籌流程,全面壓減作業(yè)總量和時長,確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè),其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學日的兩倍控制。
。ǘ﹪腊炎鳂I(yè)質量關。
要通過設置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型、加強作業(yè)教研、共享優(yōu)質資源等,全面提高作業(yè)質量。
。ㄈ┣谟谧鳂I(yè)指導。
在校內,學生有不懂的`問題,教師利用課后服務或課余時間去輔導,幫助答疑解惑,指導小學生在校內基本完成書面作業(yè)。
二、落實工作責任
。ㄒ唬┐_定責任主體。
建立校內為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機制,校長為第一責任人,教學副校長或教務處主任為分管責任人,年級主任、學科組長、班主任和學科教師為具體責任人,學校家委會成員積極參與。
。ǘ┘毣熑畏止ぁ
責任主體
承擔任務
校長
對學校作業(yè)負擔減輕情況承擔主要責任,定期召開校務會研究作業(yè)統(tǒng)籌及實施情況。
教學副校長或教務處主任
負責學校作業(yè)管理工作,并對作業(yè)管理進行監(jiān)督檢查。
年級主任
負責統(tǒng)籌各學科作業(yè),做好總量協(xié)調,優(yōu)化作業(yè)結構。
學科組長
根據(jù)課程方案和教學實際,統(tǒng)籌每周學科作業(yè)總量。
班主任
匯總本班作業(yè),做好每日作業(yè)總量平衡。
科任教師
做好作業(yè)設計,每日上報課時作業(yè),根據(jù)反饋意見及時修訂作業(yè)。
家長委員會成員
配合學校做好作業(yè)監(jiān)督與管理。
說明:以上責任主體各?筛鶕(jù)學校實際進行調整優(yōu)化。
三、統(tǒng)籌流程
教研員會同教導主任各學科組組長
年級總量控制
根據(jù)課程方案和教學實際,統(tǒng)籌協(xié)調,合理確定一定時期內各學科作業(yè)總量和比例結構,并在每周學科作業(yè)計劃中落實到位。
學科合理設計
學科組長要會同學科教師
結合學科特點、具體學情科學設置作業(yè);要根據(jù)作業(yè)難易、不同學生學習差異,通過集體研究,合理預估每項作業(yè)平均完成時間,明確一周學科作業(yè)總量,形成每周學科作業(yè)計劃。
班主任
學科教師
班級每日會商
對各科作業(yè)進行匯總統(tǒng)籌平衡,形成每日作業(yè)清單。對作業(yè)總時長超時的,協(xié)調相關學科教師減少作業(yè)量,壓縮時長,控制總量。班主任在協(xié)調每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭議的,由年級主任統(tǒng)籌協(xié)調安排。
按照工作要求按時提交學科每周作業(yè)清單,主要包括每天作業(yè)內容、作業(yè)預估時長、作業(yè)要求等。
學校跟蹤反饋
年級主任
教學副校長或教務處主任
牽頭每月對各年級、各學科、各班級作業(yè)布置情況、公示情況進行抽查檢查,對作業(yè)設計不合理、超量超時等情況及時調整糾正。鼓勵學校使用信息技術手段管理、監(jiān)測、分析學生作業(yè)情況。
四、切實提高質量
。ㄒ唬┰O置分層作業(yè)。
全面建立“基礎作業(yè)+彈性作業(yè)”模式,關注學生個體差異,增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性,滿足學生不同需求;A作業(yè)應緊扣教學進度和學習內容,把握好重點和難點,重在鞏固知識;彈性作業(yè)應注重探究性、實踐性,重在靈活運用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學生自主選擇,鼓勵學生自主設計作業(yè)。
(二)創(chuàng)新作業(yè)類型。
結合學科特點,倡導推廣適合學生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)。語文、外語等學科布置以提升學習興趣和閱讀能力為主的作業(yè),數(shù)學、科學等學科布置綜合性、探究性為主的作業(yè),道法學科布置開放性、問題情境應對為主的作業(yè),體育、音樂、美術等學科布置以學生參與體育鍛煉、藝術作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關素質提升作業(yè),豐富作業(yè)類型,壓縮作業(yè)時間。
(三)加強作業(yè)教研。
將作業(yè)設計納入教研內容,作為學校學科教研、集體備課的重要內容,經(jīng)常性組織作業(yè)設計交流研討,提高教師作業(yè)設計能力,提升作業(yè)整體水平。
(四)共享優(yōu)質資源。
學校每學期至少要組織開展一次作業(yè)評選與展示交流活動。開展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選,建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫,提高作業(yè)質量。優(yōu)質作業(yè)資源重點在鎮(zhèn)域內學校開放共享。
五、加強工作保障
。ㄒ唬┙∪芾碇贫。
學校要建立作業(yè)總量和質量監(jiān)測機制,定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)的質量、數(shù)量、批改及反饋情況;建立作業(yè)校內公示制度,每日公示班級作業(yè)清單;建立作業(yè)管理教師承諾制度,引導教師踐行承諾,切實減輕學生作業(yè)負擔。邀請家委會代表等擔任學校作業(yè)管理監(jiān)督員,監(jiān)督學校制度執(zhí)行。
。ǘ┘訌娂倚f(xié)同。
采取家長學校、家長會、致家長的一封信等方式,宣傳“雙減”精神和學校作業(yè)管理辦法,引導家長豐富孩子課余生活,配合學校落實減負任務,形成育人合力。個別學生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的,可實行家長簽字免做作業(yè)制度,以保證學生身心健康。
。ㄈ⿵娀綄Э荚u。
將作業(yè)管理情況納入教師考核評價并與評先評優(yōu)掛鉤。對作業(yè)嚴重超時超量行為,要發(fā)現(xiàn)一次、整改一次,不斷促進作業(yè)教學的提質增效。
農(nóng)村小學作業(yè)管理工作實施方案5
為落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(中辦發(fā)〔20XX〕40號)和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔20XX〕13號)等文件精神,切實減輕過重學生作業(yè)負擔,促進學生身心健康發(fā)展,特制訂本實施辦法。
一、工作目標
全面貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》,市教委、市發(fā)改委等部門聯(lián)合印發(fā)《重慶市進一步推進中小學生減負工作實施方案》等文件精神,充分認識加強義務教育階段學生作業(yè)管理對促進學生健康發(fā)展和義務教育高質量發(fā)展的重要意義,建立義務教育學校作業(yè)長效管理機制和監(jiān)督檢查執(zhí)行機制,通過厘清、強化各方責任,家校共育,標本兼治、綜合施策,引導學校、家長、社會尊重教育規(guī)律、轉變育人觀念,營造有利于學生健康成長的環(huán)境,提高教師設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力,實現(xiàn)“減負提質”要求,切實減輕學生過重作業(yè)負擔,促進中小學生健康成長和全面發(fā)展。
二、管理辦法
。ㄒ唬┴撁嫘袨榍鍐
1.布置超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力的集體性作業(yè)。
2.布置超越國家規(guī)定時長控制量的課后作業(yè)。
3.布置未經(jīng)教師先做或存在偏題、怪題、錯題的作業(yè)。
4.布置懲罰性、重復性、隨意性作業(yè)。
5.不加選擇地以翻印成套試卷或練習冊代替作業(yè)。
6.布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。
7.使用微信、QQ、釘釘?shù)華PP電子方式布置課后作業(yè)。
8.在班級微信、QQ、釘釘?shù)華PP電子方式發(fā)布學生作業(yè)情況、考試成績及排名、批評表揚等。
9.家長或學生代批作業(yè),將家長簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。
10.教師對作業(yè)只布置不批改、批改方式隨意、評價方式單一或評價無針對性。
(二)學校管理職責
1.建立領導機制。校長是減輕學生過重學業(yè)負擔的第一責任人,學校應建立以校長為第一責任人的加強作業(yè)管理領導機制和以分管教學副校長為直接責任人的加強作業(yè)管理業(yè)務指導機制。進一步強化管理和業(yè)務指導,杜絕作業(yè)環(huán)節(jié)成為學校教學管理“盲區(qū)”。
2.健全管理制度。學校是加強作業(yè)管理的直接實施者,應以“控總量、提質量、強能力”為基本要求,建立健全本校作業(yè)管理制度。進一步明確教務(導)處、年級組、備課(教研)組、任課教師在作業(yè)管理中的職責,要特別注重加強作業(yè)管理頂層制度設計中的“閉環(huán)管理”,健全作業(yè)公示制度。
3.壓實管理職責。教師是作業(yè)管理的直接實施者,應將每天課后作業(yè)總量(中等生完成時長)報年級組,并自覺配合年級組的總量調控。備課(教研)組是集體備課的實施單位,對該學科作業(yè)的量與質負直接管理責任。年級組是年級作業(yè)總量的直接管理者,班主任是班級作業(yè)問題的直接管理者,主要負責統(tǒng)籌協(xié)調、平衡各學科作業(yè)總量。教務(導)處是學校作業(yè)管理制度的實施部門,主要負責檢查備課(教研)組、年級組、班主任、任課教師落實學校課程開設和作業(yè)管理制度執(zhí)行情況,采取措施及時制止和糾正違反學校課程開設和作業(yè)管理制度的行為。
4.強化日常檢查。學校應通過信息化手段或制作專門簿冊,對備課(教研)組的集體備課(特別是備作業(yè))、年級組的作業(yè)總量調控、班主任和學科教師每天布置作業(yè)內容與完成時長等進行登記,并以周或月度為單位定期開展檢查。要采取定期檢查、隨機抽查、作業(yè)展覽、問卷調查等途徑,對教師布置作業(yè)的選題、批改、講評、反饋等進行綜合診斷,確保做到作業(yè)減量提質。
5.加強校本研修。學校應把提升教師專業(yè)素養(yǎng)作為提高作業(yè)質量的突破口,建立并不斷完善校本研修制度,將作業(yè)設計、命題設計等作為學校教研工作重點,制度化、常態(tài)化開展校本研修,并做到有計劃、有記錄、可查詢。
6.推動家校協(xié)同。學校每學期至少召開一次家長代表會議,對學校是否存在“負面清單”中的行為進行監(jiān)督評議。要積極搭建家;悠脚_,指導家長配合學校落實“雙減”及“五項管理”各項措施,形成家校協(xié)同育人合力。
(三)教研部門職責
1.研制指導意見。區(qū)教科所負責組織義務教育階段各學科教研員及骨干教師,分學科、分年級成立作業(yè)布置研究指導小組,研制并出臺義務教育中小學學科作業(yè)設計與實施指導意見,明確設計方法與實施重點,指導學校不斷提升教師作業(yè)設計、布置、批改、分析、反饋、輔導能力。
2.加強研究培訓。區(qū)教科所要將作業(yè)設計與實施納入教研、培訓范圍,每學期組織開展至少一次(期)專題教研活動(培訓),不斷提升教師作業(yè)設計與命題能力,有效掌握各類作業(yè)實施方法。將作業(yè)設計、實施與命題能力作為評價教師教育教學能力的內容之一。
3.推動資源共建。區(qū)教科所要推動優(yōu)質作業(yè)資源共建共享。指導學校研發(fā)優(yōu)質校本作業(yè)資源庫,供教師借鑒使用。
4.開展檢查指導。組織教研員深入學校,對學校加強作業(yè)管理、減輕學生過重作業(yè)負擔、校本研修情況等進行調研和指導。根據(jù)區(qū)教委要求和工作布置,組織專業(yè)力量協(xié)同教委相關部門對學校加強作業(yè)管理、減輕學生過重作業(yè)負擔情況開展專項檢查,形成專項檢查報告提交教育行政部門決策。
三、執(zhí)行機制
。ㄒ唬┙M織實施
1.學校每學年第一學期開學時,將作業(yè)行為負面清單以告知書形式印發(fā)給每一位教師,組織教師簽字后留存。
2.學校每月至少開展一次作業(yè)管理綜合檢查,檢查包括集體備課情況、作業(yè)布置登記及總量調控執(zhí)行情況、教師作業(yè)批改及反饋情況、教師翻印成套試卷或練習冊情況、以作業(yè)研究為主題的校本研修情況等。
3.學校每學期至少組織開展一次以提高教師作業(yè)設計和命題能力為主題的'專題研修(培訓)活動,聘請區(qū)內外專家指導,活動做到有方案、有記錄、有成果。
4.學校每期末組織開展一次教師作業(yè)布置、批改、反饋情況及學生作業(yè)負擔情況綜合評估,評估結果作為教師教育教學能力考核的重要依據(jù)。綜合評估應形成專題報告提交學校決策機構審核。
5.學校制定教學管理規(guī)程,明確課程和教學管理正面清單、負面清單,對教師出現(xiàn)教學事故及時進行認定和處理。
。ǘ┍O(jiān)督考核
1.將減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔情況(含課程和教學管理、作業(yè)管理、推進家校協(xié)同、學生作業(yè)負擔等)納入對義務教育學校年度工作業(yè)績考核指標。
2.每年度組織開展一次減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔專項督查。重點督查學校開齊開足國家課程情況、應教盡教(小學零起點教學)情況、作業(yè)管理制度制定和執(zhí)行情況、學生作業(yè)負擔情況、“雙減”“五項管理”落實情況等,形成專項督查報告并提交決策機構審議。將減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔情況納入責任督學工作重要內容。
四、工作要求
(一)提高認識,高度重視
加強義務教育階段學校作業(yè)管理是減輕學生作業(yè)負擔的關鍵環(huán)節(jié),是“雙減”工作的核心,各校要堅決落實黨中央、國務院關于“雙減”工作重大決策部署,將校內減負提質作為重大民生工程,列入重要議事日程,加強組織領導與工作統(tǒng)籌,為深化教育教學改革、提高義務教育質量和課后服務水平提供保障,高質量做好校內減負提質相關工作。
。ǘ⿵娀熑危⒅芈鋵
各單位在加強義務教育管理中務必建立健全管理制度,落實崗位職責,強化學校主要負責人是第一責任人,分管負責人是具體責任人,壓實年級組、教研(備課)組、班主任和學科教師責任,確保加強義務教育階段學校作業(yè)管理各項辦法落地落實。區(qū)教委相關科室要常態(tài)化、持續(xù)性深入學校,對學校落實各項管理辦法的工作進行指導,督查督辦,確保取得實效。區(qū)教委要設立監(jiān)督舉報電話和信箱,建立責任追究機制,對責任不落實、措施不到位的學校及相關責任人要依法依規(guī)嚴肅追究問責。
(三)加強宣傳,正面引導
加強對政策的宣講培訓,進一步增強教師對“雙減”工作的認同感和支持度,充分調動廣大教師積極性、創(chuàng)造性;教學管理人員要經(jīng)常深入課堂聽課、參與教研、指導教學,努力提高教育教學領導力。深入挖掘提煉學校加強作業(yè)管理的典型經(jīng)驗和做法,加強宣傳推廣,擴大示范引領。通過多種途徑,重點宣傳作業(yè)在培育學生社會主義核心價值觀、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力等方面的積極作用,弘揚正確的作業(yè)觀和教育觀,營造良好環(huán)境和氛圍。
農(nóng)村小學作業(yè)管理工作實施方案6
為全面貫徹落實黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,貫徹落實教育部、省、市、縣關于進一步做好中小學校手機管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質管理“五項管理""工作系列文件精神及通知要求,結合我校實際,特制定此方案。
一、工作意義
加強“五項管理"工作,是落實立德樹人根本任務的有效抓手,是推動我校教育高質量發(fā)展的有力保障,是促進金中學生身心健康和培養(yǎng)良好習慣的有效舉措。針對當前中小學生還不同程度地存在手機不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、身體缺鍛煉、讀物需指導等問題,學校統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進“五項管理”,以實現(xiàn)與立德樹人共融、與學校發(fā)展共振、與學生成長共行,不斷提高學校管理水平和教育質量,促進金中學生健康成長和全面發(fā)展,推進學校、家庭、社會形成協(xié)同育人、共同發(fā)力的良好局面。
二、組織領導
為確保我!拔屙椆芾怼惫ぷ黜樌七M,學校專門成立“五項管理”工作領導小組。
組長:黨委書記、校長
副組長:黨委副書記、副校長、工會主席副校長
黨委副書記成員:領導小組下設辦公室在政教處,同志兼任辦公室主任,負責學!拔屙椆芾怼比粘9ぷ鳌
各部門、級部要明確專人負責此項工作。
三、工作措施
(一)作業(yè)管理
1、學?刂茣孀鳂I(yè)總量,學生在校期間的作業(yè)時間安排在19:00----21:35,節(jié)假日髙考科目作業(yè)時間每天原則上控制在20分鐘/科以內,作業(yè)總量不超過2.5小時/天。
2、學校將科學設計作業(yè),各年級組、學科組、各班級根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)。鼓勵老師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),創(chuàng)新作業(yè)類型。
3、教師對布置的作業(yè)進行全批全改,不讓孩子自批自改或要求家長批改作業(yè)。
4、教師不用手機在班級QQ群、微信群、釘釘群布置家庭作業(yè),不要求學生利用手機完成作業(yè)。
5、家長不隨意給孩子布置作業(yè),不加重孩子學業(yè)負擔。
(二)睡眠管理
1、根據(jù)我校為全寄宿制學校的特點,早上上課時間為7:50
2、學校和家長需了解科學睡眠知識,重視孩子睡眠管理,確保學生應達到8小時。學生在校期間的`作息時間為:中午午休時間為13:00----14:00,晩上就寢時間為23:00----6:30。
3、家長盡可能營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境,確保孩子身心放松、按時安靜就寢,不熬夜、不玩電子游戲,養(yǎng)成良好睡眠習慣。建議學生在家期間不晩于22:00就寢,不早于7:00起床,保障睡眠達到8小時。
4、教師、家長要每天關注學生的精神狀態(tài),及時加強溝通。
5、學校定期對孩子睡眠狀況進行調查、監(jiān)測,請家長務必積極配合。
(三)手機管理
1、根據(jù)我校為全寄宿制高中的特點,學生不得攜帶手機進入校園,學校已為每間寢室配備有固定電話,用于學生與家長聯(lián)系。確有將手機帶入校園需求的,須經(jīng)監(jiān)護人同意、由監(jiān)護人向班主任提出書面申請、報備學校后方可帶入。
2、學校將在各班級設置手機保管處,學生進校后將手機交由班主任統(tǒng)一保管,節(jié)假日離校時領取歸還。帶入校園的手機,學生每次使用需經(jīng)班主任聯(lián)系監(jiān)護人,征得同意后方可使用。
3、上課期間,如監(jiān)護人要與孩子聯(lián)系,可通過班主任或者科任教師進行聯(lián)系溝通,在均無法聯(lián)系的情況下可直接撥打學校每日值班聯(lián)系電話。
4、教師不用手機布置作業(yè),不要求孩子利用手機完成作業(yè)。
5、家長應以身作則,加強對孩子使用手機的監(jiān)督管理,減少孩子使用手機時間,形成家校協(xié)同育人合力。
(四)讀物管理
1、學校嚴格禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品),禁止任何人強制或者變相強制學生購買非新華書店購買的課外讀物。
2、學校圖書室、電子閱覽室每天按時向學生開放,將定期推薦優(yōu)秀圖書給孩子閱讀。
3、學校每學年參照《中小學生閱讀指導目錄》向孩子推薦課外讀物,設立校園、班級讀書角,開展形式多樣的閱讀活動,提高孩子閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。
4、學校信息中心需加強對學校網(wǎng)絡進行監(jiān)管,嚴防非法讀物進入校園。加強對學生網(wǎng)絡安全教育,嚴禁利用電子設備打游戲、QQ聊天、瀏覽不健康網(wǎng)頁。
5、學校將對孩子攜帶進入校園的讀物、教輔等進行管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物、問題教輔等及時處置,消除不良影響。
6、家長應在正規(guī)渠道購買課外讀物,要索票索證,確保所購讀物為正版書籍;要重視課外讀物價值取向,符合孩子認知發(fā)展水平,弘揚社會主義核心價值觀,內容積極向上,對于不適當?shù)臅皶r禁止閱讀。
7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘,倡導親子閱讀,教育孩子愛護圖書。
(五)體質管理
1、學校嚴格按照國家課程標準,每周開展2節(jié)體育與健康課程,保障落實每天不少于30分鐘的大課間體育活動,每天保障一小時體育鍛煉時間,確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動,全面提升中小學生身體素質和心理素質。
2、學校每學期開展體育節(jié)等活動,家長要積極支持、鼓勵孩子參加學校體育活動。爭取體育活動人人有項目,個個都參與,在活動中掌握運動技能,增強體質。
3、學校保障每天兩次眼保健操時間,定期組織孩子進行視力檢查、體質健康監(jiān)測,并及時將孩子的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋給家長。
4、家長要引導孩子積極參加體育鍛煉,培養(yǎng)孩子1-2項體育運動興趣愛好。要保障孩子在家鍛煉時間不少于1小時。
5、如孩子存在不適合參加體育活動或者存在體質異常的情況,家長要及時如實告知班主任和學校,以防突發(fā)事件發(fā)生。
各級部、各部門務必高度重視,推進“五項管理"落在實處。全體教職工、學生及家長對“五項管理”享有監(jiān)督權,對存在問題的撥打監(jiān)督舉報電話:xxxxxxxx
農(nóng)村小學作業(yè)管理工作實施方案7
一、指導思想
為切實提高教學質量,加強教學研究、教學指導、教學評價,實行以人為本,探索“減負增效”的教學之路。特制訂如下方案:
組織保障機構:
成立作業(yè)管理工作組:
組長:
成員:
二、實施目標
長期以來,學生作業(yè)負擔過重而效率低下的現(xiàn)象一直是困擾廣大師生的一個突出的教學問題。從“備課、上課、作業(yè)、輔導、評價”的教學環(huán)節(jié)中,將“作業(yè)”作為一個具體的問題加以研究,也是依據(jù)我校師資和學科專業(yè)水平發(fā)展狀況確定的。活動期望達成以下主要目標:
1、減少重復、機械操練、死記硬背、東拼西湊的作業(yè)練習,改善作業(yè)效能,從而減輕學生課業(yè)負擔;
2、教師能比較系統(tǒng)地掌握不同類型練習題的功效,并具有開發(fā)一些有針對性、層次性的思維能力訓練題的能力,從而提高教師的專業(yè)水平;
3、研究新的作業(yè)設計理念,拓展作業(yè)的內容和形式;
4、形成學生課外閱讀和探究習慣的引導和培養(yǎng)師生互動機制;
5、形成協(xié)調各科作業(yè)量,科學控制學生作業(yè)總量的機制;
6、學校、家長、學生共同探討并形成正確的課業(yè)觀,形成積極的輿論導向。
三、實施內容
1、學校組織備課組、學科組學習和培訓,召開全體教師動員大會,提高認識,統(tǒng)一思想。
2、以學科組、備課組為單位反思過去作業(yè)設計的內容和形式,分析低效、無效作業(yè)的`形成及危害,形成新的作業(yè)設計理念。研究拓展作業(yè)設計的內容和形式。各學科組、備課組設計具體研究方案,經(jīng)教科室審核后實施。
3、“有效作業(yè)”案例研討活動。以備課組或學科組為單位,利用各學科教研活動時間開展“有效作業(yè)”問題研討交流活動,活動要有主講人以及記錄。各教研組設計具體研究方案,經(jīng)教科室審核后實施。
4、教師作業(yè)專題設計評比。分學科進行,按照備課組開展教師作業(yè)設計評比。
5、征集教師作業(yè)設計、“有效作業(yè)”研究成功案例并進行總結交流。
6、承認差異,遵循“因材施教”原則,分層次布置作業(yè)。要尊重每一個學生的個性,承認學生在個性、認知水平、學習能力等方面存在差異。教師設計、布置作業(yè)時應考慮“四要”即:要根據(jù)學生的實際,采用靈活多樣的方法,因班而異,因人而異;要有梯度和區(qū)分度,分開層次,不拿同樣的作業(yè)去對待所有的學生。讓不同情況、不同程度的學生都得到提高,都感到滿意。
根據(jù)學生各科特點,將每個合作學習小組的學生分為a、b、兩個層次。a層的學生緊扣教材側重完成a檔“基礎性作業(yè)”,b層學生側重完成b檔“提高性作業(yè)”或適當“拓展性作業(yè)”。在劃分層次時,先自我申報,在申報時,有時有些學生選擇不符合自身學情的等級,可采用自我申報與小
組長、教師、家長認定相結合的方式認定等級。當然,在實施一段時間后,根據(jù)學生學情可適當調整。
7、精心選題,確保每一題的針對性和實效性。
8、面向全體、科學安排作業(yè)量。
①語文:基礎知識作業(yè)基本篇目每課1次,大作文每學期不少于8次。每周一練筆,以與教材配套的片斷訓練為主。
②數(shù)學:初一、初二每周4次;初三每周5次。
③英語:初一、初二每周4次;初三每周5次。
、芪锢恚好恐懿簧儆4次。
、莼瘜W:每周不少于4次。
四、作業(yè)評價多樣化、激勵化、過程化。
堅持“四有四必”,即有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾,及時反饋,多措并舉。采用教師批改、小組批改、同學互批、自我批改、家長批改等方式多元評價,教師批改時采用全批全某某、精批細改、面批面改這幾種方式交錯進行。
加強對學生解題過程的指導。
。1)形成解決問題的程序。做每一道練習題,都要認真讀題,找問點、提取有效信息、分析題目考查方向、調動已有的知識儲備、形成解決問題的程序。
(2)養(yǎng)成嚴謹細致的解題習慣。在具體做題的過程中要嚴謹細致,確保不因計算、式子轉換等低級失誤而影響答案的正確性,平時練習不出錯,考試才能有保障。
。3)明確做題過程中遇到難點進行探究的途徑。
(4)把握好答題順序及時間。
(5)注意答題規(guī)范和整潔度。
定期檢查、總結交流
學生作業(yè)情況,作為評價學生學習情況的重要依據(jù)之一,與學分管理,平時檢測,一同記入學生成長檔案。
作業(yè)檢查采取家長監(jiān)督和老師監(jiān)督相結合。作業(yè)由班主任公布到微信群,家長在家監(jiān)督學生按規(guī)定要求完成作業(yè),保證時間和質量。家長在檢查完后通過微信群告知班主任,由班主任統(tǒng)計班內學生作業(yè)完成情況,到校后再由各科教師分別檢查。對于未能按時完成作業(yè)的學生,在學生到校后由班主任統(tǒng)一安排時間補作業(yè)。
適時總結,定期交流,教導處要跟蹤檢查學科作業(yè)完成及批閱情況,對優(yōu)秀作業(yè)組織展示,以樹立榜樣,激勵先進,促進共同提高。
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