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教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況總結(jié)

時(shí)間:2024-06-15 08:57:29 總結(jié) 我要投稿
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教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況總結(jié)(精選5篇)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編為大家整理的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況總結(jié)(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況總結(jié)(精選5篇)

  教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況總結(jié)1

  伴隨著課改的春風(fēng)一路走來(lái),作為一名教師,我深感肩上壓力的沉重,更感責(zé)任的重大,因此,我要不斷地思索,不停的探討,永不停止的實(shí)踐,才能不被淘汰,經(jīng)過(guò)對(duì)發(fā)展計(jì)劃的有效實(shí)施,本人本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展做以下總結(jié):

  一、換位思考,讓學(xué)生成為課堂的主人。

  新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境,構(gòu)建開(kāi)放的基礎(chǔ)教育體系,倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),在參與中發(fā)展自我,強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),把課堂與社會(huì),把課堂與家庭結(jié)合起來(lái),在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。

  在教學(xué)中我就本著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、的原則,站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,獲取知識(shí)發(fā)展能力。教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和教師指導(dǎo)步驟。教學(xué)中要想吊起學(xué)生的胃口,激發(fā)學(xué)生自主思考,就要設(shè)計(jì)要能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的問(wèn)題,然后鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)言。接著就要“推波助瀾”,即學(xué)生開(kāi)始思考問(wèn)題后,老師千萬(wàn)不要馬上向?qū)W生奉送所謂的真理,而是要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生充分積極地思考。在這個(gè)過(guò)程中,老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達(dá)、要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的不同見(jiàn)解、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,巧設(shè)問(wèn)題,讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的`主人。

  二、注重課后反思,積累經(jīng)驗(yàn)和材料

  在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評(píng)價(jià)和反思,反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍,方向正確。積極撰寫(xiě)反思型教學(xué)案例,不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料,有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后,我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處,寫(xiě)出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)和提高,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,我要為實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)而加倍努力,希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的幫助。

  三、教研活動(dòng)的開(kāi)展磨礪了我

  學(xué)校發(fā)展靠教師,教師的素質(zhì)決定學(xué)校的命運(yùn)。我積極的參加學(xué)校組織的集體備課和各種教研活動(dòng)。在四杯賽等活動(dòng)中,我不斷的體驗(yàn)與感悟,推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來(lái)越成熟。學(xué)校還經(jīng)常請(qǐng)專(zhuān)家們對(duì)我們進(jìn)行新課程教改理論的培訓(xùn),同時(shí),我們還提出了許多在教學(xué)中的困惑與專(zhuān)家進(jìn)行探討、交流。進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)我現(xiàn)在真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義,要想不被社會(huì)所淘汰就得不斷學(xué)習(xí),不斷更新教育理念這樣才能成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)信任,家長(zhǎng)放心,學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

  教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂(lè)崗敬業(yè),定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

  總之,經(jīng)過(guò)一年來(lái)的教學(xué),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我雖然取得了一些點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn),但仍存在一定的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中,我將加強(qiáng)扎實(shí)的教學(xué),及時(shí)反思,認(rèn)真總結(jié),在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績(jī)。

  教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況總結(jié)2

  教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,才能經(jīng)受住時(shí)代社會(huì)的考驗(yàn)。在這一方面,我最注重如何增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能。

  現(xiàn)狀分析

  (一)優(yōu)點(diǎn)

  1、積極認(rèn)真鉆研教材,努力提高課堂教學(xué)效果,批改認(rèn)真細(xì)致。

  2、尊重學(xué)生,注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,經(jīng)常找學(xué)生談話,若和學(xué)生發(fā)生小沖突一定第一時(shí)間與他們認(rèn)真交流,以鼓勵(lì)激勵(lì)為主,努力促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),師生關(guān)系比較融洽。

  3、愛(ài)生活,愛(ài)同事,團(tuán)結(jié)友愛(ài),合作愉快。

  (二)不足

  1.在這幾年的從教工作中,我逐漸也在摸索自己的教學(xué)個(gè)性,每種課型都會(huì)有自己的教學(xué)上的一些想法,但總覺(jué)得哪里做的不夠好,課后反思,有時(shí)還是找不出癥結(jié)所在,最大的問(wèn)題體現(xiàn)在課堂效率不夠高。例如我本打算集中處理reading部分,但中間有時(shí)遇到學(xué)生的一些小問(wèn)題,包括知識(shí)的散發(fā)性處理,時(shí)間安排不夠合理,導(dǎo)致影響了整堂課的有機(jī)性和連貫性;又如對(duì)學(xué)生的研究還不夠認(rèn)真,這包括對(duì)所授二個(gè)班差異性研究,以及對(duì)每班個(gè)體性的研究,因?yàn)檫@和備課以及課堂的處理有教大的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)備課若不充分考慮這些因素,很有可能同一份教案導(dǎo)致兩種不同結(jié)果。所以,在開(kāi)學(xué)初以及在授課相應(yīng)階段,要經(jīng)常性的重新關(guān)注我的學(xué)生,他們會(huì)有變化,我要及時(shí)的了解到他們的最新情況,這和我的教學(xué)很有聯(lián)系。

  2.在撰寫(xiě)教學(xué)教育科研論文方面自己比較薄弱,平時(shí)看的教育理論專(zhuān)業(yè)書(shū)不多,總覺(jué)得有點(diǎn)枯燥,不愿多花時(shí)間,只是看一些簡(jiǎn)短的案例,手記,雖然有所收獲,但總覺(jué)得不能在整體上把握,尤其是心理學(xué)這一塊,有時(shí)學(xué)生的行為明知不對(duì)卻沒(méi)有比較有效的對(duì)策,需要勤動(dòng)手不斷積累總結(jié)。

  奮斗目標(biāo)

  1、不斷鉆研,自我磨課,做到課堂高效,課后反思,二次更好,盡早成為一級(jí)教師,優(yōu)秀教師。

  2、認(rèn)真參加各類(lèi)培訓(xùn),提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),積極主動(dòng)聽(tīng)課評(píng)課,向同行專(zhuān)家學(xué)習(xí),抓住機(jī)會(huì)多開(kāi)區(qū)級(jí),市級(jí)公開(kāi)課。

  4、主動(dòng)申請(qǐng)積極參與各級(jí)各類(lèi)教科研活動(dòng),開(kāi)展課題研究,不僅讓課題研究取得預(yù)期的良好的目標(biāo),而且要善于反思,撰寫(xiě)出高質(zhì)量的教科研論文。

  5.努力提高英語(yǔ)口語(yǔ),繼續(xù)堅(jiān)持多聽(tīng)英語(yǔ)廣播,多看原版電影,語(yǔ)言只有在實(shí)踐中才能呈現(xiàn)生機(jī)與活力。

  具體措施

  1.保持對(duì)工作的熱情,保持對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,有目的找班里不同層次的學(xué)生交流思想,堅(jiān)持平等,公平,信任的原則,追求愉快的,平等的氛圍。我始終認(rèn)為“授道解惑”注重應(yīng)是人品,情操的`培養(yǎng),解決的也決不僅僅是理論知識(shí)層面的解惑,在有效的能力范圍內(nèi),我更憧憬我的學(xué)生是誠(chéng)實(shí)的,勇敢的,正直的,并能始終為此驕傲。我會(huì)大聲訓(xùn)斥我的學(xué)生,但我一定會(huì)想辦法找到更好的切入點(diǎn),重新審視這一事件,與之認(rèn)真的亦或幽默的解決內(nèi)心的沖突。

  2.提高自己的理論水平,積極撰寫(xiě)論文,進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí),這還包括利用課余時(shí)間讀讀專(zhuān)業(yè)理論。幾年教學(xué)下來(lái),專(zhuān)業(yè)知識(shí)明顯有漏洞出現(xiàn),除了原來(lái)不了解的還有遺忘的。作為教師,我們的知識(shí)也不能滿(mǎn)足于對(duì)高考的研究,高考以外的,專(zhuān)業(yè)以?xún)?nèi)的都是不可忽視的,這會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)更多的生機(jī)和活力,尤其是語(yǔ)言學(xué)科,這也是學(xué)生后來(lái)和我的交流給我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  3.我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)不應(yīng)流于形式,追求表面成績(jī)。就我的學(xué)科來(lái)說(shuō),雖然現(xiàn)在口語(yǔ)不列入高考總分,但從孩子們的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,我一直認(rèn)為口語(yǔ)不可荒廢?赡苡欣蠋熣J(rèn)為練口語(yǔ)有浪費(fèi)時(shí)間之嫌,但若能合理安排巧妙設(shè)計(jì),兩個(gè)事物怎么可能完全割裂?在我的教學(xué)中,我會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)情景,讓他們站起來(lái)說(shuō)一說(shuō),練的不僅是口語(yǔ),更是一份勇氣和自信,這才是我們真正要追求的。這個(gè)時(shí)候,如果我個(gè)人的口語(yǔ)不在一個(gè)水平,我也無(wú)法流暢地組織,學(xué)生也會(huì)失去熱情,畢竟語(yǔ)言是要在語(yǔ)境和氛圍中造就的。為此,經(jīng)常在網(wǎng)上尋找合適的網(wǎng)站以及視頻來(lái)訓(xùn)練自己的聽(tīng)力及口語(yǔ),必將成為我的工作重點(diǎn)。前幾年我利用暑假去參加了培訓(xùn)班參加了一些沙龍,確實(shí)對(duì)自己的口語(yǔ)是個(gè)考驗(yàn),不過(guò)在學(xué)校這樣的機(jī)會(huì)真的很少,如果學(xué)校有可能爭(zhēng)取到一些類(lèi)似的機(jī)會(huì),相信一定會(huì)受到教師們的歡迎。比如和外教交流的機(jī)會(huì),參加一些需要英語(yǔ)交流的活動(dòng),俱樂(lè)部或培訓(xùn)活動(dòng),甚至有外教進(jìn)入我們學(xué)校,相信不僅能刺激學(xué)生的神經(jīng),創(chuàng)造長(zhǎng)期穩(wěn)定的語(yǔ)境,對(duì)教師的發(fā)展也是大有幫助的。

  4.積極參加聽(tīng)課,評(píng)課,寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn)與反思。積極觀摩不同老師隨堂課及典型課、示范課,不斷鉆研,研究不同的課型,尋找適合自己的路子,爭(zhēng)取成為教學(xué)能力較強(qiáng)的優(yōu)秀教師。

  5.充分利用師徒結(jié)隊(duì)這個(gè)平臺(tái),虛心積極向師傅和其他老師請(qǐng)教,堅(jiān)持“主動(dòng),實(shí)在,長(zhǎng)效”的原則,努力改進(jìn)課堂教學(xué),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,朝著輕松、快樂(lè)、高效、扎實(shí)的目標(biāo)不斷努力。

  做人也好,做教師也好,一定要有自己的思想,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)靜靜地坐在那看點(diǎn)東西,無(wú)論發(fā)生什么是,好的亦或糟糕的,都不能讓自己的心浮躁了,我更愿懷揣一顆平靜的心面對(duì)所有的驚濤駭浪。

  靜水流深,持之以恒。

  教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況總結(jié)3

  通過(guò)這一年積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)以及聽(tīng)名師專(zhuān)家的講座感覺(jué)自己受益匪淺,現(xiàn)將本人的收獲和體會(huì)總結(jié)如下:

  一、與學(xué)生相處的藝術(shù)

  教育的最高境界是“感動(dòng)”,尤其是對(duì)一些學(xué)困生,我們常常是劈頭蓋臉一頓罵,缺乏耐心和容忍心。轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生難啊,大部分時(shí)間我們都是聽(tīng)之任之。今年3月份聽(tīng)了丁榮老師的報(bào)告,我感觸特別深,丁老師說(shuō)“學(xué)生快樂(lè)教師才快樂(lè)”。做教師為什么不開(kāi)心?教師總是被成績(jī)壓得抬不起頭,學(xué)校社會(huì)家長(zhǎng)逼老師,老師逼學(xué)生,老師就像一個(gè)警察,時(shí)時(shí)刻刻盯著學(xué)生,在這樣一種壓抑的環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作,學(xué)生是不快樂(lè)的,而學(xué)生不快樂(lè),師生關(guān)系緊張,老師每天面對(duì)群情緒低沉的孩子,自己難道能快樂(lè)嗎?

  所以丁老師的話我深深地體會(huì)到了,教師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)教師,在這樣一種愛(ài)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作,人人都是愉悅的。我們老師為什么非要把學(xué)生看成是老鼠,自己是貓,或者是學(xué)生是小偷,而老師是警察的呢?

  教師工作不快樂(lè),是因?yàn)樽约翰唤o學(xué)生快樂(lè),所以自己不快樂(lè)。做一個(gè)帶給別人快樂(lè)的人,自己也是快樂(lè)的。那么做一個(gè)帶給學(xué)生快樂(lè)的老師,自己就是一個(gè)快樂(lè)的老師。

  我要做一個(gè)幸?鞓(lè)的老師,也要做一個(gè)帶給我周?chē)娜丝鞓?lè)的人。

  “愛(ài)”這個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難啊。愛(ài)學(xué)生更是難上加難,但聽(tīng)了丁老師的講座,我深刻地認(rèn)識(shí)到真正地愛(ài)學(xué)生,學(xué)生一定會(huì)感受到。有了愛(ài)的基礎(chǔ)再去教育,才會(huì)事半功倍。

  二、追求詩(shī)意課堂。

  其實(shí)大部分時(shí)間我們教師的課堂是沉悶的,而老師往往批評(píng)上課睡覺(jué)的`學(xué)生,說(shuō)他們不愛(ài)學(xué)習(xí),其實(shí)原因是在老師這里,如果老師能把每一堂課都上的富有詩(shī)意,神采飛揚(yáng)的話,學(xué)生能睡著覺(jué)嗎?聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,并且親自聽(tīng)了上海建平中學(xué)老師的課,我深刻地體會(huì)到了自己在專(zhuān)業(yè)技能方面的欠缺。如何上好一堂詩(shī)意的課是我今后應(yīng)該努力做的事情。

  正如專(zhuān)家講到我們應(yīng)該做一個(gè)專(zhuān)業(yè)型的教師、智慧型的教師,F(xiàn)在的我離專(zhuān)業(yè)型教師的道路還很遠(yuǎn),接下來(lái)這就是我應(yīng)該努力的方向。

  三、做一個(gè)有事業(yè)心的教師。

  什么工作做得時(shí)間長(zhǎng)了,都感到乏味,但是想想做什么工作不乏味呢?所以在平凡的崗位上能夠?qū)崿F(xiàn)自我的價(jià)值,就是存在的價(jià)值。其實(shí)仔細(xì)想一想當(dāng)教師還是挺好的,每天和孩子們?cè)谝黄,孩子們畢竟是單純的,他們的世界是潔凈的、美好的?傆心敲匆豢涛覀兊男撵`是被孩子們感動(dòng)的。這就是我們做好教師的理由。

  通過(guò)學(xué)校這一年多的專(zhuān)家講座,以及聽(tīng)上海老師的課堂。我感到收獲很大,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)如何當(dāng)好一名教師也有了更深的認(rèn)識(shí),希望學(xué)校繼續(xù)這樣的培訓(xùn)。我們渴望成長(zhǎng)!

  教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況總結(jié)4

  學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量由教師來(lái)決定的,教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的基石。因此,改變教師是改變一所學(xué)校的唯一途徑。教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)也是教師自我發(fā)展的時(shí)代要求,沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)、與日俱新的自我發(fā)展就必然跟不上時(shí)代的步伐,適應(yīng)不了現(xiàn)代教育的要求,也就無(wú)法履行黨和國(guó)家賦予教師的使命,F(xiàn)將本學(xué)期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作總結(jié)如下:

  一、 教育敘事在我和學(xué)生之間建立起了一座溝通的橋梁。

  教師工作實(shí)際上是由一系列的事件所構(gòu)成的,學(xué)校教育中發(fā)生的每一件事都可以說(shuō)是一個(gè)情境,除文化學(xué)習(xí)外,教師還要關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程,在多彩而繁雜的學(xué)校生活中,有些事情會(huì)給人特別的感受,即使時(shí)過(guò)境遷,這些事仍然會(huì)留在記憶深處,觸動(dòng)人的心靈和情感,關(guān)注這些事情,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多值得思索和研究的內(nèi)容。在我寫(xiě)的教育敘事中,一次學(xué)生逃學(xué)后的談話,一次對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo),一次班級(jí)物品丟失事件的處理等,在寫(xiě)完這些教育敘事后,感覺(jué)與學(xué)生之間的交流增多了,發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)又進(jìn)了一步,所以,在以后與學(xué)生交流中我有了更多的笑容,也更能壓抑自己脾氣,學(xué)生也愿意與我交流,師生關(guān)系也更加融洽了。我堅(jiān)信:每一次成功都伴隨著艱辛,每一份艱辛都代表著我們的努力。其實(shí)在教育敘事研究和寫(xiě)作的過(guò)程中,我已經(jīng)在成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了觀察我的課堂,我的學(xué)生,我的生活和工作并進(jìn)行反思;學(xué)會(huì)了用敘事方式表達(dá)自己的研究成果;學(xué)會(huì)了讓自己敏感睿智起來(lái)……“教育敘事”沒(méi)有抽象的概念、專(zhuān)業(yè)化術(shù)語(yǔ),好像“理論性不強(qiáng)”,但正是是在這種鮮活的語(yǔ)言和生動(dòng)的事例中,讓我看到了教育的'真實(shí)和自己的成長(zhǎng)!

  二、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,讓反思成為一種習(xí)慣。

  讓自己成長(zhǎng)為一名研究型的教師就要不斷的反思自己的教學(xué)行為。有人說(shuō)過(guò):一個(gè)只會(huì)以書(shū)教書(shū)的教師可能一輩子就是個(gè)教書(shū)匠而已:如果一名教師堅(jiān)持寫(xiě)三年的反思,他肯定能成長(zhǎng)為骨干教師甚至是名師。每次授課后,我們可以反思學(xué)習(xí)內(nèi)容是否得到充分的展示,師生在課堂上的交流對(duì)話和合作是否充分;反思教學(xué)過(guò)程是否適用所有學(xué)生;反思自己對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)備和課前的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是否合理。當(dāng)這一切成為一種習(xí)慣時(shí),自己也就真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人!白晕揖捉馈、“自我反思”這是思維的深度表現(xiàn)。表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)言文字、對(duì)文本、對(duì)教師自身、對(duì)權(quán)威的質(zhì)疑;表現(xiàn)為對(duì)挑戰(zhàn)性的應(yīng)答,在應(yīng)答中生長(zhǎng)自己的智慧。

  三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展讓我學(xué)會(huì)了讀書(shū)。

  讀書(shū)是一個(gè)教師的內(nèi)功,讀書(shū)是一個(gè)教師的本分。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,沒(méi)有厚積就沒(méi)有薄發(fā),沒(méi)有深入就沒(méi)有淺出,讀書(shū)是我作為一個(gè)教師的生存必需。做學(xué)問(wèn)是需要深厚或較深厚的知識(shí)功底的。這就要求我們必須比較廣泛地讀書(shū),不僅要讀與自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)有關(guān)的書(shū),而且還應(yīng)當(dāng)讀一些看似與自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)關(guān)系不大、但實(shí)際上是拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的書(shū)。在日常工作中,我學(xué)會(huì)了要從孩子的視野來(lái)看問(wèn)題。都說(shuō)“要蹲下來(lái),你才能看到孩子究竟看到了些什么!币笪覀円驹诤⒆拥慕嵌瓤磫(wèn)題,以孩子的視覺(jué)來(lái)審視問(wèn)題,而不是把所有的成人標(biāo)準(zhǔn)都套到孩子的身上,應(yīng)給孩子更多的空間。

  教師專(zhuān)業(yè)化是一個(gè)發(fā)展的方向,既是一種狀態(tài),又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。幾年來(lái)的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路,讓我對(duì)教育有了自己的思考,對(duì)課堂教學(xué)有了自己的風(fēng)格,讓我對(duì)自己的工作有了激情?傊,我要繼續(xù)強(qiáng)“讀書(shū)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)成就未來(lái)”,“思想照亮前程,激情點(diǎn)燃信念”,“以理論擴(kuò)展視距,靠實(shí)踐增強(qiáng)能力”的概念,通過(guò)讀來(lái)發(fā)展自我、完善自我、超越自我,實(shí)現(xiàn)教育的夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,讓我們的生命因讀書(shū)而美麗,因教育而幸福,因超越而精彩!

  教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況總結(jié)5

  一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),把德育放在首位。

  教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人。隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的責(zé)任更加突出了,對(duì)師德素質(zhì)的要求更加廣泛了,教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了。在深化教學(xué)改革、推動(dòng)素質(zhì)教育中,我把思想政治素質(zhì)放在首位。

  二、積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

  教育創(chuàng)新和改革發(fā)展,關(guān)鍵在教師。在新的一輪教學(xué)改革中,我積極參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)培訓(xùn)班,認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變,初步掌握了新課標(biāo)的理念。

 。ㄒ唬、新課程教學(xué)的基本理念

 。1)課程理念:凸現(xiàn)了“以人為本”的價(jià)值觀

  新課程在觀念上充分凸現(xiàn)了“以人為本”素質(zhì)教育的思想,把“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”,“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本。

 。2)課程目標(biāo):致力于“打好基礎(chǔ),促進(jìn)發(fā)展”

  新課程在目標(biāo)設(shè)計(jì)上,是致力于“打好基礎(chǔ)、促進(jìn)發(fā)展”這一特點(diǎn)的。第一,新課程確立起新的知識(shí)觀,從而走出了課程目標(biāo)的知識(shí)技能取向。第二,課程確立起新的學(xué)生觀,從而使個(gè)性發(fā)展成為課程的根本目標(biāo)。第三,新課程確立起課程與社會(huì)生活的連續(xù)性,從而使新課程植根于生活的`土壤。第四,新課程改革的目標(biāo)都是從“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”,“知識(shí)、能力”,“方法、習(xí)慣”這三個(gè)維度提出的,沒(méi)有忽視必要的基礎(chǔ)知識(shí)和能力,只是更要看重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,終身學(xué)習(xí)的愿望和終身學(xué)習(xí)的能力。

 。3)課程體系:著眼于“開(kāi)放,創(chuàng)新”

  這次新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo),就是構(gòu)建開(kāi)放的,充滿(mǎn)生機(jī)的基礎(chǔ)教育課程體系!伴_(kāi)放性”和“創(chuàng)新性”是課改的靈魂。

  新課程體系強(qiáng)調(diào)的學(xué)科領(lǐng)域的綜合化,主要表現(xiàn)在:第一,一門(mén)學(xué)科,向兒童經(jīng)驗(yàn)與生活回歸。第二,不同學(xué)科,追求彼此聯(lián)系,如新設(shè)“綜合”學(xué)科:思品與生活、思品與社會(huì)、歷史與社會(huì)、藝術(shù)。第三,新課程設(shè)立專(zhuān)門(mén)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為必修課。這一切都充分體現(xiàn)了新課程體系與以往的不同,是一個(gè)“開(kāi)放”的,“創(chuàng)新”的體系。

 。4)課程內(nèi)容:倡導(dǎo)“新、活、寬”

  新課程提倡的是“新、活、寬”。新課程把學(xué)生的生活及其個(gè)人知識(shí),直接經(jīng)驗(yàn)作為課程內(nèi)容。尊重“兒童文化”,發(fā)揮“童心”、“童趣”的課程價(jià)值。強(qiáng)調(diào)的是問(wèn)題解決,引進(jìn)了許多現(xiàn)代社會(huì)生活和科技知識(shí)。教材要有開(kāi)放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,給地方、學(xué)校和教師有開(kāi)發(fā)、選擇的空間,也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間,以滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

 。5)課程學(xué)習(xí)方式:突出學(xué)習(xí)方式變革自主,探究與合作

  轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸現(xiàn)出來(lái),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)自主、探究與合作學(xué)習(xí),成為本次課改的亮點(diǎn)。

 。6)課程評(píng)價(jià):重在“發(fā)展性”和“多元化”

  新的課程評(píng)價(jià)鼓勵(lì)個(gè)人思考,運(yùn)用學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋,小論文、答辯、各式各樣的小制作等多元化的評(píng)價(jià)形式。評(píng)價(jià)更加重視對(duì)評(píng)價(jià)本身的再評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)是一種開(kāi)放式的、持續(xù)的行為,以確保評(píng)價(jià)自身不斷完善。

 。ǘ、新課程對(duì)教師教學(xué)行為的要求

 。1)教學(xué)觀念:由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變樹(shù)立個(gè)性教育意識(shí)。

 。2)教學(xué)目標(biāo):由以傳授知識(shí)為中心向以能力發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變樹(shù)立課程目標(biāo)意識(shí)。

  (3)教學(xué)關(guān)系:由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變樹(shù)立主體意識(shí)。

 。4)認(rèn)知活動(dòng):重視結(jié)果教學(xué)向重視教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變樹(shù)立訓(xùn)練意識(shí)。

 。5)師生關(guān)系:由不民主不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變樹(shù)立情感意識(shí)。

 。6)教學(xué)結(jié)構(gòu):由程式化、模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變樹(shù)立創(chuàng)造意識(shí)。

 。7)信息交流:由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變樹(shù)立反饋意識(shí)教育在發(fā)展,觀念在更新。要使新課程能有效實(shí)施,就要深入學(xué)習(xí)新課改有關(guān)文件和新課程標(biāo)準(zhǔn),把握新課程的理念與教學(xué)方式,努力實(shí)踐。

  三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  作為教師要提高教學(xué)質(zhì)量,就必須要提高自己的業(yè)務(wù)水平。我積極參加校本培訓(xùn),理論和業(yè)務(wù)都獲得了很大提高。在業(yè)務(wù)上,主要學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)的有關(guān)知識(shí)和美術(shù)方面的有關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法,多聽(tīng)課,做好筆記。多總結(jié),寫(xiě)好教后記。

  認(rèn)真?zhèn)湔n上課,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生。教育中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、內(nèi)驅(qū)力,堅(jiān)持激勵(lì)和正面教育,努力構(gòu)建"平等、民主、和諧、合作"的師生關(guān)系,努力培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

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