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高中地理教師個人總結(jié)

時間:2024-08-25 13:35:48 總結(jié) 我要投稿
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高中地理教師個人總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編收集整理的高中地理教師個人總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高中地理教師個人總結(jié)

高中地理教師個人總結(jié)1

  時間很快,一個學(xué)期快結(jié)束了。回顧這學(xué)期,我們收獲了很多。高二年級全面實施新課程改革。一方面,我們努力實踐新課程改革的理念,探索新課程改革的各種問題。同時,我們也很困惑。

  一、教學(xué)工作前期回顧

  1、積極參加學(xué)校組織的暑期新課程培訓(xùn)活動,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生提出了新的更高的要求。新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),只有這樣,才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀。

  2、改變課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法手段。新課程注重師生互動。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;等待教學(xué)原則,雖然五個班的學(xué)生普遍較差,但我在教學(xué)過程中努力改變過去的老師同時盡量調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),通過適時的表揚(yáng)和鼓勵,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  3、根據(jù)學(xué)科特點,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程改革對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提出了更高的要求,主要表現(xiàn)在自學(xué)能力、地理圖表分析、處理能力、空間思維能力等方面。因此,在教學(xué)過程中,我特別注重上述能力的培養(yǎng)。

  二、存在的問題

  1、新課程地理教材課文短小,有的只有幾個字,老師玩到現(xiàn)在的空間太大(變相增加了老師的負(fù)擔(dān));同時,新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求并不具體,很難把握有多深,講多少。

  2、新課程地理教材提倡探究學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體,積極鼓勵學(xué)生參與,學(xué)生非常積極。但是由于活動太多,一節(jié)課很難完成,導(dǎo)致地理教學(xué)任務(wù)繁重,課時不足。

  3、學(xué)生普遍覺得地理難學(xué),地理知識不系統(tǒng),零散。很多老師說地理新課程難教,學(xué)生更難學(xué)。

  4、學(xué)生參與課堂活動少,習(xí)慣在考試的路上跑,只知道解決問題。面對面觀看已找到研究論證的新思路,又覺得奇怪又難受。因此,有必要執(zhí)行活動把課還給學(xué)生。還是很難。

  三,對未來教學(xué)的一些想法

  在課堂上,讓學(xué)生運(yùn)用自己的知識展示自己對問題的解釋,運(yùn)用證據(jù)和共同探索的策略,讓學(xué)生通過學(xué)生小組合作和不同小組之間的防御來尋求合理的.答案(非唯一性),其中教師起著主導(dǎo)作用。對于花在實驗上的時間較長,可以嘗試在課前向?qū)W生講解實驗的目的和操作過程,提前做好準(zhǔn)備。

  針對知識缺乏系統(tǒng)性和分散性,要學(xué)會及時總結(jié)和整理所學(xué)的知識點。針對難學(xué)的事實,在平時的地理教學(xué)中,要盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在心理上提前喜歡,盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面的優(yōu)勢,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣;在教學(xué)過程中,將課程標(biāo)準(zhǔn)分解,要求一開始就降低,讓學(xué)生嘗試成功,興趣會越來越強(qiáng);高一的學(xué)生比較年輕,大部分只有十五六歲。所以要注意語言的表達(dá)不能成人,這樣才能引起學(xué)生的共鳴。通過以上的實踐,培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,老師好教,學(xué)生不難學(xué)。

  作為教師,在新課程改革實驗的第一年,要不斷探索,勇于創(chuàng)新,不斷完善自己。

高中地理教師個人總結(jié)2

  我從20xx年9月份開始,在二中三個班擔(dān)任地理教學(xué)工作。任務(wù)艱巨。在地理老師的配合下,我明確了自己的職責(zé),開展了腳踏實地的工作。所有的教學(xué)活動都有條不紊地進(jìn)行著。現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

  第一、積極參與課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

  根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,總訓(xùn)對普通高中的課程方案實驗進(jìn)行了解讀。科學(xué)的培訓(xùn)使我們對新一輪國家高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略和步驟有了一定的了解。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是進(jìn)入新課程的第一個重要障礙。

  第二,認(rèn)真做好本職工作,做好高中地理,爭取所有學(xué)生達(dá)標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,在實踐中研究、反思、調(diào)整一些問題,力求突破課程改革的重點和難點。

  2、每周的教學(xué)進(jìn)度和課時安排每節(jié)課的一般方法保證了十節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度是一致的。每個學(xué)科老師都上兩節(jié)公開課,取長補(bǔ)短。

  3、做好中期末復(fù)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,討論再教學(xué)策略,做好組織中期末考試,閱卷,成績統(tǒng)計,閱讀分析。

  4、把握教學(xué)套路,多組織學(xué)習(xí)活動研究,探索教學(xué)方法,不斷提高課堂效率。研究的重點是如何引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。主要措施是培養(yǎng)良好的`道德標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中經(jīng)常使用啟發(fā)式和創(chuàng)造性的教學(xué)方法。鼓勵學(xué)生用腦思考,大膽想象,主動參與。課堂上精心設(shè)計了各種各樣的彩色圖案。面向任務(wù)活動設(shè)計各種真實的活動可以通過各種實踐幫助學(xué)生提高綜合能力。

  第三,參與單元備課活動,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握新教材

  為了更快更好地適應(yīng)新課程改革的要求,早在暑期培訓(xùn)期間,高一地理備課組就為必修的地理1備課,開學(xué)后及時制定了詳細(xì)的計劃并落實了任務(wù)。我被分配承擔(dān)第三、四、二章和第五章的集體備課和講課任務(wù)。備課組采用個人準(zhǔn)備-小組討論-個人修改備課新模式發(fā)揮了個體的優(yōu)勢,提高了整體備課效率。通過組織小組備課活動,教師交流、討論和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會增加了,極大地促進(jìn)了對新教材的更好掌握和控制。通過幾次集體備課活動,教師不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,而且開闊了研究視野,開闊了眼界,增強(qiáng)了對新課程的把握能力。此外,積累了大量可以共享和交流的課程資源。

  第四,尋求理念與課堂的最佳契合,發(fā)現(xiàn)問題,找出困惑

  新課程改革實施中出現(xiàn)了各種問題。經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié),這學(xué)期在以下幾個方面存在明顯的問題

  1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。

  2、想法和現(xiàn)實差距很大同時全屋灌溉依然存在。

  3、初高中地理銜接的問題和矛盾突出

  4、支撐練習(xí)的難度和教學(xué)進(jìn)度的不一致性

  回首即將到來的學(xué)期,一切工作扎實有序,讓我感到有些欣慰。展望下學(xué)期的新課改,還處于不成熟的探索階段,但任重道遠(yuǎn)。為了正確引導(dǎo)和促進(jìn)自身教育教學(xué)技能的專業(yè)成長,必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理,逐步樹立正確的教學(xué)觀念、質(zhì)量觀念等素質(zhì)教育新理念,加強(qiáng)對日常工作的歸納、總結(jié)和反思。

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