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年級組長高三下學期工作計劃（通用15篇）
時間過得飛快，我們又將迎來新一輪的努力，是時候認真思考工作計劃如何寫了。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢？以下是小編整理的年級組長高三下學期工作計劃（通用15篇），歡迎閱讀與收藏。
年級組長高三下學期工作計劃 1
本學期是高三第二學期，還有100多天就到高考了，經(jīng)過一個學期的學習學生的成績相應(yīng)的有所提高，但離高考的要求還有一定的差距，教學難度和管理難度還都比較大，這一學期對于這群孩子來說又非常關(guān)鍵，作為班主任應(yīng)從思想上予以重視，為提高學生成績，讓班級工作上一個新的臺階，特制定本工作計劃：
一、認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。
從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志;二要培養(yǎng)學生打持久戰(zhàn)的思想準備;三要培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。
二、以抓學習為重頭戲，為不同層次的學生制定不同的目標，力爭要讓學生在本學期有跨越式的進步。
“抓兩頭，帶中間”這是常規(guī)的方法。通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學習的光明之路，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，做好榜樣。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現(xiàn)好的局面。
三、做好各方面的保證措施，為學生營造一個優(yōu)良的學習環(huán)境。
1、選好班委，維持好上課、課間、早晚自修紀律。將班級衛(wèi)生和公共場地衛(wèi)生的保持與學生的社會實踐活動相結(jié)合。
2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育及各項安全教育，以常規(guī)管理為載體，進一步完善制度班級制度建設(shè)，規(guī)范學生的各項管理要求，重申學校及德育處的各方面的要求，防患未然。
3、指導每位學生
制訂好學習計劃，明確努力的'目標和方向，通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。
5、結(jié)合本校的心理輔導老師開展心理健康教育，增強學生的心理品質(zhì)，擺正學生的同學交往觀念，鍛煉過硬的心理素質(zhì)，使學生能夠從容的面對高考，確保主要精力放到學習上。
6、經(jīng)常進行班級工作的總結(jié)和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。
四、抓好學生的身體鍛煉工作，嚴格按照學校的作息時間執(zhí)行，不“加班加點”給學生充足的睡眠和休息時間，不打疲勞戰(zhàn)，為高考積蓄能量
計劃已定，重在行動，為把高三8班帶成文明班級，學習進步向上，身體健康，思想進步，而努力奮斗!爭取在20xx年的高考中取得好的成績。
年級組長高三下學期工作計劃 2
一、教材（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）
本年度主要涉及到經(jīng)濟史4個專題，文化史8個專題的授新課，教材內(nèi)容多，學生學習相對來說比較緊張，每個必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統(tǒng)，學習上沒有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯(lián)系。
本年度最重要的是必修1、2、3的'會考復習，無論是史、經(jīng)濟史還是文化史都比較重要，在復習過程中要注意綜合聯(lián)系。
二、學生（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）
絕大多數(shù)學生目標明確，學習態(tài)度端正，但基礎(chǔ)參差不齊，歷史綜合運用能力較為薄弱，學習方法也較為單一，需要教師進一步引導。
三、教學目的要求
1、要求掌握歷史新課程要求的各專題的重難點及基礎(chǔ)知識。
2、復習掌握3本必修教材的會考內(nèi)容。
3、加強基礎(chǔ)題訓練，以適應(yīng)會考的要求，力求在會考中取得較好的成績。
四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施
1、通過集體備課，凝聚團隊力量，提高課堂效率。
2、注重過程評價，進行歷史必修2、3的模塊測試，激發(fā)學生學習的積極性和自信心。
3、加強指導，優(yōu)化學生的歷史學習方法，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力，充分利用學生的課余時間進行課后輔導。關(guān)注后進生的學習，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導。
年級組長高三下學期工作計劃 3
新學期，新氣象!高三第二學期，是高中時期的最后一個學期，面對迎面而來高考，緊張又激動。教學質(zhì)量是學校的生命線，高考成績的優(yōu)劣對學校的發(fā)展具有重要意義，在全面深入學習滁州二中20xx年工作計劃后，全組教師深感責任重、壓力大。在結(jié)合本屆生源的基礎(chǔ)上，經(jīng)廣大老師討論，制定高三年級組工作計劃。
一、指導思想
在市局和學校的正確領(lǐng)導下，高三年級緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，全面提高教育教學質(zhì)量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力完成高考既定目標，并力爭在此基礎(chǔ)上有所突破。
二、總體思路
形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次，嚴把四道關(guān)口。即形成一個精誠團結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊。抓好班風、學風、考風，抓好教師的教學、教研兩塊陣地。把握優(yōu)秀生，狠抓特長生，不棄學困生。嚴把集體備課關(guān)，嚴把課堂教學關(guān)，嚴把月考組織及分析關(guān)，嚴把高考信息整合關(guān)。
三、主要工作
(一)教育工作
1、強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識
班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標及其計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍，并切實關(guān)心希望生、學困生，幫助他們不斷克服思想和學習上的困難，促使他們走向成功。
2、強化班集體常規(guī)管理
高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實常規(guī)，包括早讀、跑操、晚自習、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。
3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系
在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內(nèi)外情況，配合學校及時，準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生、學困生、非常生，他們更需要同學的幫助、老師的關(guān)心;家長的理解和支持。
4、注重學生心理疏導。
高三學生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次大考前后，要加強個體指導，關(guān)注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
5、重視優(yōu)秀生、學困生、特長生的管理
本年級有一批表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的學生群體，主導著年級的良性穩(wěn)定發(fā)展。對于他們，班主任要高度關(guān)注，在平時學習和月考中一旦發(fā)現(xiàn)波動，要及時與之交流，查清原因，排除干擾，讓他們更加努力勤奮學習，為自己，為學校奮斗爭光。同時注意學困生的管理轉(zhuǎn)化工作，這部分學生是不穩(wěn)定因素，對他們要做到不歧視，不冷眼看待，尊重他們的人格與自尊，平時多加強交流，并保持與家長的溝通，樹立他們的信心，關(guān)注他們的發(fā)展，防止他們游離于班級群體之外，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎(chǔ)。另外就是對藝體生的管理，體育生應(yīng)合理安排訓練、學習和休息的時間。專業(yè)課統(tǒng)一訓練，文化課隨班學習，做到專業(yè)課、文化課齊頭并進，共同提高。藝術(shù)生因為文化課成績落榜情況居多，針對這一情況，年級組計劃在今年2月中旬專門為藝術(shù)生開設(shè)一個班級，精選老師和班主任，集中對他們進行文化課復習、訓練，最大限度提高藝術(shù)生達線率，為完成既定的目標奠定基礎(chǔ)。
(二)教學工作
1、強化目標意識，精心制定教學計劃
認真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標準、教學內(nèi)容、總課時數(shù)及生源實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃、目標及措施。
2、強化群體意識，抓實集體備課工作
全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每兩周各備課組安排一次集體備課并詳細記錄，必須做到“三定”(時間、地點、內(nèi)容)，“五統(tǒng)一”(計劃、進度、練習、資料、月考批閱)。
3、深化課堂教學，提高課堂教學效益
高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔重，各教師課堂教學中應(yīng)更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的.方法指導學生學習，使他們能積極主動的參與到學習過程中去，并能在和諧、愉快的氣氛中學習。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學生自主構(gòu)建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學生動化、形象化，提高課堂教學效率和質(zhì)量。課堂教學要做到“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復習課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精，要歸納且有高度的概括性，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不將復習課演變成高中課本內(nèi)容的新授;體現(xiàn)深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內(nèi)容始終把握高考脈搏;選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通;體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。高三備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。
為了保證以上教學目標的進行，由年級組牽頭，備課組參與對全組老師采取推門聽課制度。對出現(xiàn)的問題，及時反饋、溝通交流。
4、注重學法指導、優(yōu)化習題、試題的質(zhì)量
教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍;另一方面，我們高三備課組要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
5、注重教學反饋，強化教學的有效性
高三教學任務(wù)重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。
6、注重扶優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作。
學生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優(yōu)秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制(班主任將優(yōu)秀生、希望生名單打印出來發(fā)給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結(jié)合)，對希望生、潛能生加強弱項學科的輔導;及時解決他們思想上和心理上的困惑及學習、生活上的困難。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。
年級組長高三下學期工作計劃 4
高三年級是高中階段最重要的一個學年，這一年的教學質(zhì)量，直接關(guān)系到學生的前途以及學校的聲譽。為了搞好高三年級管理工作，根據(jù)本年級的實際情況，特制定本年級本學期工作計劃。
一、指導思想
堅持學校“以人為本，全面發(fā)展，尊重個體，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念，實現(xiàn)校長室“科學人文并重，人才培養(yǎng)多元，為學特色鮮明，教學質(zhì)量一流”的目標，以“弘雅、尚德、篤志、博學”為宗旨，在校長室的領(lǐng)導下，切實落實學校工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，采取一切必要措施，確保高考升學指標的完成，力爭我校20xx屆高考質(zhì)量邁上一個新臺階。
二、管理程序
在校長室的直接指導下，嚴格遵循學校的各項管理制度，各班、各學科實行管理和教學質(zhì)量雙重責任制。
三、情況分析
從學生情況看，整體比較穩(wěn)定，大部分學生學習比較主動努力，有部分學生在假期里進行了補課或提高，學習態(tài)度比以前有了很大的提高，但整個年級的各科成績與其他學校相比還是存在一定的差距。部分學生的學習習慣、學習態(tài)度、學習目標不明確，缺少學習動力，學習成績不理想。同時學生中存在的諸如逃課、上網(wǎng)吧、早戀等問題也不可掉以輕心，它影響著整個年級的學風問題。
從教師情況看，大多數(shù)教師教育教學工作積極主動，認真敬業(yè)，相當部分教師水平高，能力強，教學經(jīng)驗豐富。班主任隊伍穩(wěn)定，整個教師群體有朝氣、精力充沛，在運用新的教學手段、教學工具方面能力比較強，但也有老師是第一次擔任高三年級的教學工作，所以如何在老教師的帶動下，使這些年輕人盡快成熟，盡快成為教學能手，是本年級工作取得好成績的重要環(huán)節(jié)。
四、工作措施
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1、以身作則，齊心協(xié)力；明確職責，齊抓共管；科學分工，狠抓落實。
2、加強高三教師政治思想和職業(yè)教育，努力增強高三教師的.責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關(guān)愛學生，服務(wù)學生，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。
3、嚴肅工作紀律，端正工作態(tài)度。嚴格上下班制度，辦公時間嚴禁上網(wǎng)瀏覽與教學無關(guān)的網(wǎng)站內(nèi)容，嚴禁進行電腦游戲。
4、各備課組必須嚴格執(zhí)行制訂的課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。
5、牢牢抓住三個環(huán)節(jié)：“家教式輔導”，作業(yè)批改，談心交流。
（二）班級管理
1、調(diào)動全體教師參與班級管理。
2、發(fā)揮班主任的工作積極性，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風、學風。尤其是在開學的第一個月，特別要嚴肅校風、校紀，檢查儀容儀表，切實抓好早自修、晚自修的紀律，搞好日常管理工作。班級之間要競爭更要相互合作，相互溝通，互通情況；任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現(xiàn)問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。只有建立良好的學風和行為規(guī)范，才能保障學生的正常學習和學習成績的提高。
3、加強與家長的溝通與聯(lián)系，爭取使家長能夠在學校的教育工作中起到積極的配合作用，并盡量避免或彌補學校與家庭教育中間可能出現(xiàn)的漏洞，使之成為搞好年級工作的助動力，而不是阻力。
4、開展“人生能有幾回博”的系列教育活動，幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步。
（三）教學管理
1、各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。
2、復習中，要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學科知道體系同時還要兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復。注意各種高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。第一輪復習以“看、講、練、評”的形式進行，抓好高考各考點的學習，重在夯實基礎(chǔ)。
3、為了提高教學效果、教學成績，重點要充分發(fā)揮備課組的作用。以備課組長為核心，經(jīng)常研究教材、教法，研究學生情況，加強對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學方案，并做到統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學資料和練習的四統(tǒng)一。要注意對青年教師的培養(yǎng)和幫助，既要讓他們向老教師虛心學習，又要充分發(fā)揮其長處，使老中青教師都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，優(yōu)勢互補，提高教學效果、教學水平，為高三高考打好基礎(chǔ)。在教學的具體過程中，注意課堂效率的提高，切實落實好學生的“三種作業(yè)”。
4、認真研究考綱，各學科研究高考側(cè)重以下幾個方面。
�、僭囶}整體研究——找共性；
�、谠囶}重點研究——找趨勢；
�、墼囶}對比研究——找變化；
④試題分類研究——找差別；
⑤試題集中研究——找新意、找動態(tài)。
5、繼續(xù)實行月考制，加強考試流程管理，專心組織每次考試，爭取讓學生提前熟悉高考有關(guān)要求。
6、每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，及時整改。
年級組長高三下學期工作計劃 5
一、指導思想
為了使高三年級的復習備考、體檢工作落到實處，使本20xx年高考達到預期的目標，年級認真落實學校的各項工作計劃，切實提高復習備考的質(zhì)量，配合學校以高考為中心的重點工作以:“明目標重基礎(chǔ)抓落實促提高”為目標，使年級的復習備考和20xx年的高考再上新的臺階。
二、主要工作任務(wù)
1、明確目標和責任：
(1)明確高三年級工作目標和責任。
(2)明確每個班級的目標和責任
(3)明確每個備課組的目標和責任
(4)明確每個教師的目標和責任
2、落實年級、各備課組、各班級和每個老師的責任和目標。
3、繼續(xù)抓好常規(guī)教學的檢查工作，并做好通報工作。
4、確保高考復習備考有序，全年級各學科統(tǒng)一復習進度、統(tǒng)一復習資料、統(tǒng)一考試，每次認真分析。
5、堅持每周一次的綜合訓練。
6、采取有效手段，切實提高復習備考的質(zhì)量，各班級要樹立團隊協(xié)作精神，學科之間注意協(xié)調(diào)發(fā)展;在提高各科成績上要動腦筋、花力氣、創(chuàng)特色。繼續(xù)抓好高三的聯(lián)考和模擬考試，考試中嚴格管理，以高考的標準進行規(guī)范操作，并實行統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登分，準確評價每位教師的教學。
三、工作內(nèi)容
二月份：
1、安排好二月調(diào)考。
2、召開各備課組組長會議，了解各學科的復習備考計劃及落實情況、及二月調(diào)考情況分析。
3、召開班主任會及全體老師會，動員全體師生全力投入高考復習備考中。
4、組織好高考百日動員。
三月份
1、組織好宜昌市三月會考。
2、組織好高三家長會。
3、請學校高考領(lǐng)導小組對高三復習進行評價和指導。
4、落實各班老師和學生結(jié)對子工作。
5、開始選擇題專項訓練。
6、召開各個層次的學生會議，特別關(guān)注尖子生。
四月份
1、組織好宜昌市四月調(diào)考，并做好相關(guān)的分析。
2、檢查、督促第二輪復習的落實情況。
3、組織好高考專家的講座培訓。
4、對高考第二輪復習進行評估和改進。
5、關(guān)注學習臨界生的分析輔導
五月份
1、組織好高三的'題型訓練和模擬考試。
2、調(diào)整學生備考的氣氛和狀態(tài)。
六月份
1、組織好高考工作。
2、組織好高考志愿的填報工作。
四、教師工作
教師應(yīng)吃透高考大綱和考試說明，挖掘教材中的材料、挖掘?qū)W生的學習潛力，調(diào)動學生備考的積極性，鼓動高考的熱情和激情，以主人翁的精神和學生一起投入高考的備考中，為20xx年的高考任務(wù)的完成作出自己的貢獻。
年級組長高三下學期工作計劃 6
高三年級是高中階段最重要的一個學年，為了搞好高三年級管理工作，完成學校對高三年級制定的各項教育教學目標，根據(jù)本年級的實際情況，制定本年級本學期工作計劃。
一、教育工作：
1、強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識。
班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍，并切實關(guān)心后進生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。
2、強化班集體常規(guī)管理。
班主任應(yīng)抓實常規(guī)，包括早操、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，營造和諧、有序的學習氛圍，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣，為教育教學提供良好環(huán)境。
3、強化思想教育管理。
班主任應(yīng)勤于觀察，積極研究對策，從“實、細、新、情”處入手，通過主題班會，強化高三意識，引導學生進入高三學習狀態(tài)；，激發(fā)學生斗志。充分發(fā)揮班主任骨干作用。
4、注重學生心理疏導。
特別要加強本學期每次考試前后的指導，高三學生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生心靈，加強個體指導，關(guān)注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，適時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
5、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。
在年級統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，要處理好以下三種關(guān)系：第一、任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總體的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。第二、師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三、學校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學生校內(nèi)、外情況，配合學校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是后進生，他們更需要同學的幫助、老師的關(guān)心、家長的理解和支持。
二、教學工作：
1、強化目標意識，精心制定教學計劃。
認真研究、總結(jié)上屆高三的成功點，研究課標、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標準、教學內(nèi)容、及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、目標及措施。
2、深化課堂改革，提高課堂教學效益。
高三階段的`教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應(yīng)更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。各備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。
3、注重學法指導，優(yōu)化習題、試題的質(zhì)量。
教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想、學法指導，力求事半功倍；另一方面，各備課組要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
4、注重教學反饋，強化教學的有效性。
高三教學任務(wù)重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)，不拖拉，集體補差與個別指導相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學的思路和方式。
5、注重扶優(yōu)補差，做好臨界生幫扶工作。
學生接受知識能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導課等時間段加強個體指導，消除后進生的心理障礙，增強他們學習的信心。及時解決上述學生的思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。采取有效措施，力求尖子生培養(yǎng)有新突破。高三年級工作目標高、難度大，全體高三教師進一步強化憂患意識，凝聚向心力，發(fā)揮年級的統(tǒng)一協(xié)調(diào)功能，努力使整個高三的教育教學運行機制處于一種既有外在推力又有內(nèi)在張力的狀態(tài)，最終實現(xiàn)螺旋式的和諧上升，努力實現(xiàn)高考的突破。
三、具體工作安排：
總之，20xx屆高三的教育教學工作，困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。
我們?nèi)w高三老師一定會齊心協(xié)力，開拓進取，創(chuàng)造新的輝煌。
年級組長高三下學期工作計劃 7
一、教研工作的指導思想
以中國特色理論體系為指導，認真學習貫徹全教會精神和國家與省市教育規(guī)劃綱要。以立德樹人為根本，以促進師生發(fā)展為主題，以促進“教好、教會”和“學好、學會”為目標，以深化課堂教學改革、提高課程實施水平和教師素質(zhì)為重點，開展優(yōu)質(zhì)教研，促進思想課教育教學質(zhì)量全面提高。
二、主要工作
(一)樹立“大德育”觀念，充分發(fā)揮課堂德育功能
具有鋼中特色的“全員育人，全程育人，全方位育人”的“大德育”觀念已經(jīng)逐漸成為我校德育工作者的共識。”我校全體教師的課堂上更要走在前邊。全組教師教學要有愛心。沒有愛就沒有教育，愛是教育的源泉，愛是教育成功的原動力，愛是教育的法寶。只有贏得學生的理解和信任，教育才是有效的。愛的前提是尊重：只有更多地尊重學生，才能更多的要求學生;愛的途徑是溝通：沒有溝通就沒有理解，沒有理解就沒有教育。每位教師還要要有責任心。教師是學校德育工作最直接的承擔者，是學生精神家園里的守護者、人生道路上的引導者。要堅持以中國特色理論體系為指導，把核心價值體系貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的事業(yè)建設(shè)者和接班人;要著力提高學生的社會責任感、勇于探索的.創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國黨領(lǐng)導、制度的信念和信心。
(二)倡導理論學習，堅持學以致用
1、組織全組老師認真學習，認真研讀有關(guān)課程理論和教育教學理論專著。努力引領(lǐng)教師更新教學觀念，轉(zhuǎn)變自己在教學中的角色。真心成為學生學習的促進者，組織者，引導者，發(fā)現(xiàn)者。
2、要求教師注重搜集各種與學科教學相關(guān)的理論學科，密切關(guān)注社會熱點問題，時時留心現(xiàn)實生活中與相關(guān)的問題，注重培養(yǎng)學生解決社會實際問題的能力。
3、倡導教師積極進行教科研實踐活動，總結(jié)主題和反思教學，認真撰寫教學案例和教學論文。
(三)抓實教學常規(guī)，深化課程改革
1、定時間、定地點、定內(nèi)容積極開展教研組、備課組活動。按學校要求組織研究課，觀摩課，示范課等教學研究活動。組織年輕教師多上研究課，使青年教師的教科研水平盡快提高。
2、大力深化“課改”。積極開設(shè)觀摩課，研究課，扎實、有效地進行學習研究，探討與研究課程改革面臨的種種問題，以行動研究方式推動問題的解決。
(四)加強三個年級教學，為高考、學業(yè)水平考打下扎實基礎(chǔ)
1、培養(yǎng)興趣，提高學生學習的積極性。
2、切實加強課堂教學改革，努力提高教學的性和開放性，推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。注重理論聯(lián)系實際。
3、提倡教學形式多樣化，重視活動課的教學研究，充分利用各種資源，積極開發(fā)校本科和研究課程。
4、積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化�？茖W運用多媒體幻燈片，投影、錄象等輔助教學。
5、加強畢業(yè)年級的教學工作，發(fā)揮群體力量，搞好重點研究。
6、抓好集體備課，提高備課質(zhì)量，規(guī)范備課流程。
年級組長高三下學期工作計劃 8
高三年級是高中階段最重要的一個學年，為了搞好高三年級管理工作，完成學校以及各部門對高三年級制定的各項教育教學目標，根據(jù)本年級的實際情況，特制定本年級本學期工作計劃。
一、指導思想
以提高備考質(zhì)量為中心，以“五實”（實抓、實教、實學、實嚴、實效）為抓手，充分調(diào)動高三全體師生備考復習工作的積極性和主動性，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，樹立強烈的責任意識，團結(jié)合作，積極探索，扎實推進。竭盡全力打好20xx4屆高考攻堅戰(zhàn)，為我校高考再創(chuàng)輝煌奮力拼搏。
二、工作目標
堅持“因材施教、分層推進、又好又快、穩(wěn)步提高”的原則，通過團隊合作，確保完成我校的高考指標，確保二本以上達線率較20xx年高考有所提升，確保奧賽輔導和自主招生有突破，確保考上“985”名校人數(shù)有所提高，力爭20xx年高考本科達線人數(shù)在鹽城市老十所中位于第一板塊。
三、總體思路
形成一個團隊，建設(shè)好兩塊陣地，突出三個教學層次，狠抓四項落實。即形成一個精誠團結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊：抓好學生的班風、學風和教師的教風、研風兩塊陣地建設(shè)。突出尖子生的培優(yōu)、后進生的補差以及藝術(shù)生的教育教學管理三個層次，即抓前促后帶中，促使大面積學生成績整體提高：狠抓工作目標和計劃的落實、課堂教學效果的落實、考試命題和分析的落實、高考教務(wù)、考務(wù)工作的落實。
四、主要工作
1、教學計劃：整個教學分為三個階段。
第一階段：20xx年7月～20xx年3月
為“基礎(chǔ)知識復習和鞏固，基本技能訓練”階段。主要是結(jié)合課本，聯(lián)想回顧復習舊知識，聯(lián)類建構(gòu)新的知識網(wǎng)絡(luò)，達到積累知識、夯實基礎(chǔ)、增長技能的目的（部分學科在完成新課教學任務(wù)后實施）。
第二階段：20xx年3月～20xx年4月底
為“專項復習、查漏補缺，單項訓練、提高技能”階段。主要是各科根據(jù)第一輪復習情況和模擬考試質(zhì)量分析結(jié)果，結(jié)合本學科的考點有針對性的分專題復習，對學生第一階段復習查漏補缺，主要解決學生“四易”問題（易忘、易錯、易混、易漏問題），提高分析問題和解決問題的技能，訓練明晰、準確的答題思路（答案的切入、步驟、要點），培養(yǎng)良好的答題習慣。
第三階段20xx年5月～20xx年6月5日
為“模擬訓練、歸納總結(jié)、穩(wěn)定提高，心理調(diào)適、考前指導、迎接考試”階段。主要通過模擬考試，進一步完善答題知識和技能的總結(jié)歸類，提高學生的答卷技能，理順答題思路，校正答題習慣，鍛煉答題心智，嚴格學生管理，穩(wěn)定教學秩序，營造良好的氛圍，以積極健康的心態(tài)迎接高考。
2、測試計劃：總計劃大型模擬考試13次。命題形式有自主命題、聯(lián)考和統(tǒng)考。
20xx年8月～20xx年元月（第一階段復習前期和中期）：每月大型測試1次，定位為階段性測試，共6次（含期末統(tǒng)考和鹽城市“一�！保磺�4次主要采取自主命題。
20xx年2月～20xx年6月3日（復習第一階段后期和第二、第三復習階段）：大型考試6次，定位為高考模擬考試。2次自主命題（1次課內(nèi)綜合考，1次信心考），4次引進使用試題（“五�！甭�(lián)考，“建濱阜”聯(lián)考，鹽城“二�！保}城“三�！保�
另外，每學科每月要進行兩次單元小測試，自20xx年2月份開始利用周六晚自習進行“綜合”練習。
3、培優(yōu)補差:培優(yōu)、補差分文科和理科類進行，實行分層次教學。
(1)特優(yōu)生的培養(yǎng)：
文科10人，理科20人作為培養(yǎng)對象。根據(jù)“及時補苗”和“穩(wěn)苗培養(yǎng)”的原則，全科跟蹤培優(yōu)，個別指導，。
(2)潛能生的補差：
根據(jù)“每生限報兩科，動態(tài)管理”的原則，主要選總成績在年級文科150x250名，理科600x800名的學生，分類培養(yǎng)，分科提高，爭取本科人數(shù)整體提高。
(3)藝術(shù)生的培養(yǎng)：
20xx年2月份單獨組成藝術(shù)生文化課輔導班，集全校名師力量。
4、學生教育
以學校常規(guī)教育和德育活動為主，根據(jù)學生高三學習生活規(guī)律、高考報考階段安排以及學生家長的需求，安排必要的學生活動和家長會。
五、工作措施
（一）教育工作
1、強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識
班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確班級和個人的階段性目標、年度奮斗目標，制定好計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大特優(yōu)生隊伍，并切實關(guān)心優(yōu)秀生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學習上的'困難，從而促使他們走向成功。
2、強化班集體常規(guī)管理
高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實常規(guī)，包括課間操、自習課、住宿等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。
3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系
在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立班級、年級、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內(nèi)外情況，配合學校及時、正確實施有效教育，特別是對希望生、潛能生、學困生、非常生，要給予更多的幫助，老師要給予更多的關(guān)心，家長要給予更多的理解和支持。
4、注重學生心理疏導
高三學生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，心理健康教師、班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關(guān)注學困生群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
5、重視優(yōu)秀生、學困生、藝術(shù)生的管理
本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學生群體，主導著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對他們學校要開展優(yōu)秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，樹立為自己、為學校爭光奮斗的目標。但不可忽視各班學困生的管理轉(zhuǎn)化工作，高三的學困生有部分為藝術(shù)生，所以要不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們的發(fā)展，對他們所學的特長，班主任、學校要指導。同時要加強藝術(shù)生的紀律教育，杜絕“藝術(shù)生的管理特殊化和自由化”傾向，適當時間召開高三藝術(shù)生激勵會，讓他們感到備受重視，既學好專業(yè)課又學好文化課，防止他們游離班級群體，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎(chǔ)。特別是年級5個重點班，班級要團結(jié)奮進，為高考名校上線總?cè)藬?shù)的突破奠定基礎(chǔ)。
6、目標生尖子生實行責任承包制
(1)本科指標分解到班級，相應(yīng)分管領(lǐng)導和班主任是完成目標的第一責任人，對班級本科目標負總責。
(2)各班本科目標實行任課老師承包獎懲制，具體做法是將班級目標生合理承包到老師，一包到底，中途不變更，年級與老師簽訂合同中，老師要做好促優(yōu)工作，嚴防學生掉隊，均衡優(yōu)生的各科發(fā)展，隨時觀注學生的發(fā)展情況，并采取定期和隨機交流的方式，及時解決優(yōu)生成長中的困難，指導學生向更高層次發(fā)展。年級將根據(jù)學生每次考試成績變動情況做好跟蹤調(diào)研管理工作。
(3)特優(yōu)生實行導師小組培養(yǎng)制。導師小組專門負責目標生的學習、生活、思想、心理等，實行一對一輔導，要有專一的輔導內(nèi)容，確定輔導時間及地點，所有練習要面批面改，導師還要照顧學生的生活起居，心理輔導及與學生家長溝通交流工作等。
(4)學困生的管理工作實行承包制。年級將學生分解給相應(yīng)的課任老師，責任到人，老師要負責學生的學習生活思想等方面的輔導，年級根據(jù)最終的轉(zhuǎn)化結(jié)果兌現(xiàn)獎懲。
（二）教學工作
1、強化目標意識，精心制定教學計劃
認真研究，總結(jié)20xx屆高三的成功經(jīng)驗和教訓，研究課標、考綱、考試說明和近三年的安徽高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標準、教學內(nèi)容、總課時數(shù)及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃、目標及措施。
2、強化群體意識，抓實集體備課工作
全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每周按學校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時間、定地點、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、優(yōu)選題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一批閱、統(tǒng)一分析）。
3、深化課堂教學改革，提高課堂教學效益
高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應(yīng)更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們積極主動參與學習。
(1)堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學生自主構(gòu)建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學生動化、形象化，提高課教學效益和質(zhì)量。
(2)課堂教學要注意“三不講”，即與考試無聯(lián)系的不要講，自己講不懂的不勉強講，學生已熟練掌握的不重復講。
(3)注意把握復習的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復習課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不得將復習課演變成高中課本內(nèi)容的新授；體現(xiàn)深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。
(4)高三備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。
4、注重學法指導、優(yōu)化習題、試題的質(zhì)量
教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
5、注重教學反饋，強化教學的有效性
高三教學任務(wù)重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉，各科練習考試集中批閱，大考批改不過周，評講不隔天，集體補差與個別指導相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。
年級組長高三下學期工作計劃 9
一、強化班級管理，穩(wěn)定班級各項秩序
良好的班級秩序，班內(nèi)學習氣氛濃厚，這是高三學生能坐得住、學的好的關(guān)鍵保障。所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。例如，對班級中個別人帶手機的現(xiàn)象，進入高三來也曾經(jīng)出現(xiàn)過，那就嚴格按照已經(jīng)制定好的班級制度，一律沒收，畢業(yè)時歸還，堅決不提前返還。無論學生如何商量，也不給其機會。在經(jīng)過兩次事件后，大家看到了老師的堅決，這類現(xiàn)象也就不再有出現(xiàn)了，即使他帶在身上，也不會在教室內(nèi)拿出來玩了。其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期，在時間上，學校統(tǒng)一作出了規(guī)定，壓縮了一些休息時間，比如，每天大課間由30分鐘變到了20分鐘，晚自習從6:40提到了6:30，在這幾個關(guān)鍵的時間段，我都深入班級，督促大家盡快進入學習狀態(tài)，在前幾天的堅持下，學生們也慢慢進入了新的生物鐘狀態(tài)。對個別晚到的同學先是語氣緩和的叮囑一下，第二天，你會看到他會早早的做在座位上了。本學期各項工作繁重，鎖碎，我力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚，做好激勵工作，好現(xiàn)象全班大范圍的鼓勵、表演。個別不足的地方，盡量在私下解決，個別談心。最大程度上少發(fā)火，給學生營造一種平靜、和諧的學習氛圍，少讓大家產(chǎn)生焦慮、不滿、煩躁的情緒，盡最大可能讓學生保持一種樂觀、向上的心態(tài)。并堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。
二、重視每一次考試，用好每一次考試
強調(diào)考試中的各種規(guī)范，一切按高考的標準來要求，讓學生拿平時的考試當高考，習慣考試。考前認真準備，考后仔細總結(jié)，把每張考試卷爭取做到考后100分。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結(jié)歸納。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應(yīng)與高考接軌。高三的模擬考試較多，組織一場考試也需要花費大量的人力物力，考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承受能力，引領(lǐng)進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。同時，根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
三、觀察學生的心態(tài)變化，關(guān)注個別學生的心理健康
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態(tài)問題。仔細觀察不難發(fā)現(xiàn)，每次考試前都會有那么一兩個學生開始穩(wěn)不住，情緒開始有波動，一次次的月考、�？�，對學生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起，這些有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。因此在臨近每次考試前的一周內(nèi)，有意的在課間歇息的時候深入班級，就會有學生圍在你身邊訴說他的心事。有時可能就是你不經(jīng)意的一句話，就能讓他重新恢復淡定的心態(tài)，平靜的迎接考試。班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的非常，一句問候的話，一個關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經(jīng)歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。
四、加強與任課教師、家長的溝通合作
對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學生的`思想、學習狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發(fā)展�？茖W安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，與家長溝通，與家長共同分析學生的情況，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。
總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務(wù)，用一顆真心對待每一位學生，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力，陪著他們經(jīng)歷這特殊而美好的時光，你每時每刻、一點一滴的付出，他們看在眼里，同時也在做著自己的改變，你的認真他們其實是懂的，你的付出他們也會體會，也會心疼。
年級組長高三下學期工作計劃 10
一、指導思想：
在學校的正確領(lǐng)導下，堅持“一切對學生負責”的管理理念，實踐學�！白屆恳晃粚W生受到尊重、讓每一位學生享受快樂、讓每一位學生追求進步、讓每一位學生得到發(fā)展”的辦學目標，充分認識高考備考工作的重要意義，樹立奮發(fā)有為的精神，強化管理，優(yōu)化課堂教學和學習指導，加大教研、考研力度，提高課堂效率，師生齊心協(xié)力拼搏一年，向?qū)W校、向家長、向社會交一份滿意的答卷。為20xx年的高考，作出自己應(yīng)有的貢獻。
二、高三年級基本情況：
1、學生：
�。�1）初中升高中時部分學校入學成績對照表：
�。�2）高三學生基本數(shù)據(jù)：
本屆高三共設(shè)四個班，其中理科班2個，一班47人含體育生12人,二班40人；文科班2個，三班39人，四班54人含美術(shù)生12人，傳媒生8人，，總計180人。
�。�3）整體情況分析：
�、偃肟诘�。高一入學（20xx年入學）成績?nèi)允侨械箶?shù)第一（見上表），升中考成績在500分以上僅有2人且還不夠?qū)嶒炛袑W的入學分數(shù)525分。
�、诨A(chǔ)弱。雖然我們在高一、高二兩年中重視了過程管理，在學生行為規(guī)范的養(yǎng)成和學習態(tài)度的培養(yǎng)方面做了大量的工作，學生整體情況有比較大的進步，但整個年級的各科成績與其他學校相比還是存在較大的差距。
③良莠不齊。部分學生尤其是一部分擇校生（入學分數(shù)不到300分的學生有26人））學習態(tài)度不端正、學習目標不明確，缺少學習動力，學習成績不理想；有的同學遲到、缺課、抽煙、上網(wǎng)吧、留長發(fā)、戴首飾等現(xiàn)象時有發(fā)生。
2、老師：
本屆高三老師16人，中高級教師6人，中年人占80%以上，第一次任教高三畢業(yè)班的僅1人。老師們積極性高、責任心強，整體實力不算強。但有能力勝任高三的教學。
3、教材：
今年使用的教材是金灣區(qū)教育局統(tǒng)一訂的教材，每個學科的的教材的出版社是不一樣的，教材比較亂，但老師也能駕馭教材。
三、工作目標
�。ㄒ唬┛偰繕�
以上一屆高三高考為參照，雖然我們這一屆整體情況不如他們，但力爭各項指標達到：
1、高三整體目標：本科：16人（重點：2人）；其中美術(shù)重本2人、美術(shù)2A 1人、美術(shù)2B 2人、體育2A 1人、體育2B 2人、理科2A 1人、2B 3人、文科2B 4人。總上線率60%以上。
2、單科目標：政治、歷史、地理、物理、化學、生物平均分力爭達到全市第12名。語文、數(shù)學、英語平均分力爭達到全市第14名。
�。ǘ╇A段目標
1：暑假及上學期
（1）班級的穩(wěn)定、師生相互適應(yīng)。夯實基礎(chǔ)、抓好“雙基”。
�。�2）樹立良好的教風、學風、考風。
�。�3）特別關(guān)注理科班的前20名和文科班前20名的學生以及音、體、美藝術(shù)生（尖子生的培養(yǎng)）。
2：下學期
�。�1）學生綜合應(yīng)用能力的訓練、提高。
（2）學生良好的心理和應(yīng)試狀態(tài)的訓練和調(diào)整。
�。ㄈ┌嗉壞繕�
1、培養(yǎng)頑強拼搏奮發(fā)向上的學習精神，形成團結(jié)合作和諧的具有高度凝聚力的班集體。
2、做好學生的思想工作，尤其是后進生的工作，保持班級的穩(wěn)定，保證正常的教學秩序。
3、環(huán)境育人，做好日常的衛(wèi)生工作，保持教室的干凈、整潔。創(chuàng)造優(yōu)良的學習環(huán)境。
4、加強對學生的考勤管理，消滅遲到、曠課、早退現(xiàn)象。
5、強化日常行為規(guī)范的管理，做好儀容儀表工作。
6、加強對學生自習課以及課外學習時間的跟蹤和指導。
7、注重尖子生的培養(yǎng)和提高，做好后進生的.轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭促中間。
8、加強對活動課的指導，積極參加體育鍛煉。
9、竭盡全力，完成學校交給的教育教學任務(wù)。
�。ㄋ模⿲W生目標
1、樹立信心，明確目標、不懈努力、循序漸進。（階梯式目標）
2、注重過程，把握現(xiàn)在。
3、力求人人升學，更求人人成才。
四、工作策略
1、班級工作：
�。�1）充分發(fā)揮班主任的班級核心作用
�。�2）創(chuàng)設(shè)良好的教育教學氛圍xx各就各位
（3）使每個學生明確自己的奮斗目標xx各盡所能
�。�4）加強學校和家長的溝通與聯(lián)系，家、校共同努力做好學生的思想工作xx各司其職
�。�5）注意學生學習品質(zhì)和毅力的培養(yǎng)
�。�6）特別關(guān)注成績一般但有潛力（教育轉(zhuǎn)化）和學習努力但成績一般的學生（方法指導）
2、教師工作
�。�1）一切從大局出發(fā)，一切服從大局，一切為了學校和學生的利益和發(fā)展。
�。�2）全身心投入。努力的鉆研課標、教材，鉆研教法考法，不斷提高駕馭學生、教材、高考的能力。（3）工作中要做到三心：細心、耐心且充滿愛心。 A：備課組教師的合作，B：班主任與科任的合作
C：科任與科任的合作
3、學生工作
（1）尖子生的培養(yǎng)xx“從少到多
�。�2）臨界生的培養(yǎng)xx“拔苗助長”
�。�3）特長生的培養(yǎng)xx“人盡其才”
�。�4）偏科生的培養(yǎng)xx“對癥下藥”
�。�5）潛能生的培養(yǎng)xx“慧眼識珠”
4、培優(yōu)工作
�。�1）定對象、定時間、定場地、定科目、定老師進行培養(yǎng)和訓練
�。�2）注意“黑馬”的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)
（3）培養(yǎng)壯大準優(yōu)秀生團隊
五、工作措施
�。ㄒ唬┑掠矫妫�
1、強化年級組建設(shè)，努力營造團結(jié)拼搏、開拓進取、穩(wěn)定和諧的工作環(huán)境
2、強化班級管理，通過科學、高效的班級管理，使學生始終處于最佳學習狀態(tài)
3、具體的德育工作：
�。�1）在年級組的統(tǒng)一指導下，各班每一個月召開一次主題班會。
�。�2）學習氛圍的營造以正面表揚為主，在各個班級形成比、學、趕、幫、超的學習熱潮。
�。�3）高三學生在老師的指導下進一步明確自己的高考目標并且制定出下一步的學習計劃與措施。
�。�4）每月一次的教學質(zhì)量分析會
（5）充分利用年級墻報、班級板報進行宣傳。
（二）教學方面：
1、堅持單元過關(guān)制與年級統(tǒng)一組織考試相結(jié)合，及時進行質(zhì)量分析，及時講評發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正。
本學期，年級組在教導處的領(lǐng)導下將安排下列活動：
�。�1）每個月進行一次考試，考試科目為語文、數(shù)學、英語、政治（物理）、歷史（化學）、地理（生物）。
�。�2）對于每一次考試的質(zhì)量分析，除了正常的班級、層次分析外，最主要的是定位分析，即分析到每一個學生，看該學生在哪一科有進步、為什么？哪一科還不理想，原因是什么，補救措施是什么？有什么后續(xù)措施？到下一次考試時的目標是什么？
2、積極開展有實際效果的教研活動，增加信息渠道，確保目標定位準確，訓練科學到位。
�。�1）高三的教育教研活動不能游離于部門活動之外，要多參加學科組教研活動，強化集體備課功能，互相借鑒，共同提高。
�。�2）珍惜每一次外出的教研活動機會，按時到崗，認真學習，及時反饋。
（3）密切與兄弟學校的聯(lián)系，在教育教學管理、信息的收集與篩選、資料使用等方面進行積極交流。
�。�4）全體老師都要根據(jù)自己學生的情況制定切實可行的輔導計劃，要求做到：帶著材料、帶著問題進行輔導，每二周要至少和全體學生進行至少一次面對面的輔導。
�。�5）提倡作業(yè)面批，作業(yè)上的問題必須當面指出。、
�。�6）全體高三老師認真研究近三年的高考題，預測20xx年的高考走向。
六、具體措施
1、強化高三各科各階段復習計劃和目標的管理。
2、強化教法與學法研究。為適應(yīng)高考要求，全體科任要參與教研科研活動，各備課組要在教務(wù)處和教科室的指導下，開展專題研討活動，重點是關(guān)于指導學法，優(yōu)化教法、如何提高中等生成績等。
3、有計劃地組織不同層次的學生參加培優(yōu)扶差兩類輔導，爭取及早化解高三教學復習的壓力。
4、強化思想疏導和心理健康教育，開展心理咨詢活動，保證學生保持良好的學習狀態(tài)。引導學生多接觸社會、自然、科學、，讓每一位高三學生在良好氛圍中健康成長。
5、強化家長對備考工作的支持，除采用以往慣用的家訪、電訪形式外，要充分發(fā)揮家長委員會的作用，爭取家長對備考工作的支持。
6、強化備考輿論宣染，營造濃烈的備考氛圍，，新學期開始，大力宣傳20xx年高考成績，分別開好師生第一個備考動員會，為新一年的備考工作開好局，起好步。
7、狠抓學科教學，課堂教學是備考復習的主要手段，課內(nèi)外練習是鞏固知識提高能力的重要載體，因此，各學科一定要扎扎實實在講、練、輔、考等環(huán)節(jié)上下功夫。
講：第一階段要采取啟發(fā)式，講練結(jié)合；第二階段應(yīng)堅持因考施教，要按高考命題趨向組織專題教學，要精講，要充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備，把多媒體課引進高三課堂，增大復習容量。課堂教學模式以練→評、考→評為主。
練：練習布置，從鞏固知識培養(yǎng)能力出發(fā)，要精選題目，類型全面，適應(yīng)高考，自編題要力求有針對性，外來題力求有補充性，做到去粗取精，精講精練，講求實效。要指導學生獨立練習，要培養(yǎng)學生嚴肅認真、一絲不茍完成練習的良好習慣。教師要及時批改，及時評講，引導學生舉一反三，觸類旁通。
輔：要提倡重視加強輔導工作，采取集體輔導和個別輔導相結(jié)合的方式，要加強個別輔導的安排、督促、反饋與調(diào)控，個別輔導要注意導思想、導方法、補基礎(chǔ)。
考：考是為了更好地教與學，要讓學生明確考試目的，做到以大綱、考綱為標準，全面考查、突出重點、落實雙基、注意能力，要重視考試后試卷的批改評講，重視考試后的知識歸納和提高，要通過考試反饋學生知識掌握情況，調(diào)整備考復習內(nèi)容和方式、方法。
在講、練、輔、考這四個環(huán)節(jié)中要突出“練”這一環(huán)節(jié)，以練為主線，在強化訓練中提高應(yīng)試能力。
8、做好培優(yōu)扶差，能否將中層生推進到一個高的層次，將差生帶動起來一并提高，是備考工作成敗的關(guān)鍵，本著“以人為本，立足整體”的原則，要求各班級和備課組制訂好培優(yōu)扶差輔導計劃，對班級的重點對象要保證到位，對輔導對象要堅持實施面對面教育：近期目標面定，思想疏導面談，錯誤練習面批，階段測試面評。保證學生好的更好，不大好的變好。
要建立輔導學生跟蹤檔案，把要輔導學生名單落實到各個科任手上，實行責任到人，要求科任老師要從思想、心理、學習等方面進行輔導，堅持步步跟蹤，確保培優(yōu)扶差的實效性。
總而言之：師生齊心協(xié)力，努力拼搏一年，創(chuàng)造佳績，向?qū)W校向家長向社會交一份漂亮的答卷。
年級組長高三下學期工作計劃 11
一、工作目標
全面提升學生的學習成績，為高考做好充分準備。
加強學生的心理健康教育，緩解高考壓力。
增強學生的團隊協(xié)作能力和班級凝聚力。
二、具體措施
學習指導：
定期組織年級組老師進行高考復習策略研討，確保教學內(nèi)容與高考要求緊密對接。
設(shè)立學習輔導小組，為學習困難的學生提供一對一輔導。
每月進行模擬考試，并對考試結(jié)果進行詳細分析，找出學生的`薄弱環(huán)節(jié)。
心理輔導：
邀請心理專家進行講座，教授學生有效的壓力管理方法和心理調(diào)節(jié)技巧。
設(shè)立心理咨詢室，為學生提供一對一的心理咨詢服務(wù)。
開展班級心理輔導活動，幫助學生建立積極的心態(tài)。
團隊建設(shè)：
組織班級團建活動，增強班級凝聚力和團隊協(xié)作能力。
鼓勵學生參與學校組織的各類比賽和活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
定期組織班級座談會，促進學生之間的交流和溝通。
三、時間安排
第一個月：完成學習計劃制定，組織第一次模擬考試，并進行分析。
第二個月至第四個月：按照學習計劃進行復習，定期組織模擬考試，并邀請心理專家進行講座。
第五個月：重點進行心理輔導和團隊建設(shè)活動，同時繼續(xù)復習。
第六個月：進行最后的沖刺復習，調(diào)整心態(tài)，迎接高考。
年級組長高三下學期工作計劃 12
一、工作目標
確保學生高考取得優(yōu)異成績。
提高學生綜合素質(zhì)，為大學學習和未來生活做好準備。
加強家校聯(lián)系，共同促進學生的成長。
二、具體措施
學術(shù)提升：
加強與任課教師的溝通，確保教學進度和效果。
設(shè)立學習小組，鼓勵學生互相學習、互相幫助。
每周進行學科知識測試，及時查漏補缺。
綜合素質(zhì)培養(yǎng)：
開展課外閱讀活動，拓寬學生知識面。
組織社會實踐和志愿者活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。
邀請專家進行講座，讓學生了解不同領(lǐng)域的知識和職業(yè)發(fā)展。
家校合作：
定期召開家長會，與家長溝通學生的學習和生活情況。
設(shè)立家長微信群或QQ群，方便家長與老師及時溝通。
鼓勵家長參與學生的學習計劃和職業(yè)規(guī)劃。
三、時間安排
第一個月：完成學習計劃制定，組織第一次學科知識測試。
第二個月至第四個月：按照學習計劃進行復習和測試，同時開展課外閱讀和社會實踐活動。
第五個月：加強與家長的`溝通，組織家長會，共同制定學生的復習計劃和職業(yè)規(guī)劃。
第六個月：進行最后的沖刺復習，同時加強家校合作，共同為學生的高考加油鼓勁。
年級組長高三下學期工作計劃 13
一、工作目標
打造高效有序的學習環(huán)境，助力學生備戰(zhàn)高考。
注重學生個性化發(fā)展，挖掘每個學生的潛能。
營造積極向上的年級氛圍，激發(fā)學生的學習熱情。
二、具體措施
學習環(huán)境建設(shè)：
加強年級組內(nèi)部管理，確保教學秩序井然有序。
設(shè)立學習角和圖書角，為學生提供良好的學習環(huán)境。
定期檢查學生的學習用品和教室設(shè)備，確保正常使用。
個性化教育：
深入了解每個學生的.特點和需求，制定個性化的學習計劃。
鼓勵學生參與課外活動和興趣小組，發(fā)掘自己的興趣和特長。
定期與學生進行談心交流，關(guān)注學生的心理健康和成長需求。
年級文化建設(shè)：
開展班級文化墻建設(shè)，展示學生的學習成果和班級風采。
定期組織年級組活動，如運動會、文藝比賽等，增強年級凝聚力。
倡導積極向上的價值觀和學習態(tài)度，營造濃厚的學習氛圍。
三、時間安排
第一個月：完成年級組內(nèi)部管理優(yōu)化和學習環(huán)境建設(shè)。
第二個月至第四個月：深入了解每個學生的特點并制定個性化學習計劃，同時開展年級組活動。
第五個月：重點進行年級文化建設(shè)和學習氛圍營造，同時繼續(xù)關(guān)注學生的個性化發(fā)展。
第六個月：進行最后的沖刺復習和高考動員，確保學生以最佳狀態(tài)迎接高考。
年級組長高三下學期工作計劃 14
一、引言
隨著高三學年的深入推進，我們年級組即將迎來高考前的關(guān)鍵階段。為了確保每位學生在這一學期中取得顯著的進步，本年級組特制定以下工作計劃。
二、工作目標
提升學生的'學科知識水平和應(yīng)試能力。
加強學生的心理輔導，緩解高考壓力。
營造積極向上的學習氛圍，增強班級凝聚力。
三、具體計劃
學科知識提升
定期組織學科測試，及時查漏補缺。
邀請專家進行高考題型解析和答題技巧培訓。
每周安排一次學科交流會，鼓勵學生分享學習心得和解題方法。
心理輔導與壓力緩解
邀請心理咨詢師進行講座，指導學生正確面對高考壓力。
開展心理健康周活動，通過游戲、音樂、運動等方式緩解學生壓力。
每周設(shè)立“心靈驛站”時間，為學生提供情感傾訴和心理支持。
學習氛圍營造
舉辦班級文化建設(shè)活動，如班歌比賽、班徽設(shè)計等。
設(shè)立學習互助小組，鼓勵學生互幫互助，共同進步。
定期表彰優(yōu)秀學生和進步學生，樹立榜樣。
四、實施與監(jiān)督
本計劃由年級組長負責組織實施，各班班主任協(xié)助執(zhí)行。
每月進行一次工作總結(jié)，對計劃執(zhí)行情況進行評估和調(diào)整。
鼓勵家長積極參與，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。
五、結(jié)語
我們相信，在全體師生的共同努力下，本年級組將取得優(yōu)異的成績，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
年級組長高三下學期工作計劃 15
一、背景分析
高三下學期是備戰(zhàn)高考的沖刺階段，時間緊迫，任務(wù)繁重。為了確保學生在高考中取得好成績，本年級組制定了以下詳細的工作計劃。
二、工作重點
聚焦高考，全面提升學生成績。
加強家校合作，共同助力學生成長。
注重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)全面素質(zhì)。
三、具體措施
教學方面
緊密圍繞高考大綱，制定針對性強的教學計劃。
加強課堂管理，提高課堂效率，確保學生掌握知識要點。
定期組織模擬考試，分析學生答題情況，進行有針對性的輔導。
家校合作
定期召開家長會，與家長溝通學生學習情況和需要家長配合的事項。
設(shè)立家長熱線或微信群等聯(lián)系方式，方便家長隨時了解學生學習動態(tài)。
鼓勵家長參與學生的學習和生活，共同營造良好的'家庭學習氛圍。
學生個性發(fā)展
開展豐富多彩的課外活動，如科技競賽、文藝比賽等，培養(yǎng)學生的興趣愛好和特長。
設(shè)立學生自治組織，讓學生參與班級管理和活動組織，培養(yǎng)學生的組織能力和領(lǐng)導能力。
關(guān)注學生心理健康，提供個性化的心理支持和咨詢服務(wù)。
四、實施步驟
制定詳細的工作計劃表，明確各項任務(wù)的具體時間和責任人。
加強與各班班主任的溝通和協(xié)調(diào)，確保各項計劃得到有效執(zhí)行。
定期對工作進展進行檢查和評估，及時調(diào)整和完善工作計劃。
五、總結(jié)與展望
本年級組將全力以赴，確保高三下學期的工作計劃得到有效實施。我們期待每位學生在高考中取得優(yōu)異的成績，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也希望學生能夠在這一學期中全面發(fā)展自己的個性和素質(zhì)，為未來的生活做好準備。
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