久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

小學(xué)生讀物方案

時間:2024-06-14 10:14:52 澤彪 方案 我要投稿

小學(xué)生讀物推薦方案(精選16篇)

  為了確保工作或事情能高效地開展,時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)生讀物推薦方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生讀物推薦方案(精選16篇)

  小學(xué)生讀物方案 1

  暑假將至,為進一步推動學(xué)生閱讀,經(jīng)研究,決定利用暑假在全體學(xué)生中舉辦暑期讀書活動。

  一、指導(dǎo)思想

  讓學(xué)生與書為友,和書作伴,讓讀書成為一種習(xí)慣,讓閱讀像呼吸一樣自然。通過讀書活動的開展,豐富暑假生活,讓書籍成為學(xué)生一生的朋友,在讀書中不斷陶冶情操,凝聚智慧,提升品味,打造書香家庭、書香校園、書香社區(qū)。

  二、活動主題

  快樂閱讀,童心飛揚。

  三、活動目的

  通過開展讀書活動,向?qū)W生以及家長推薦一批優(yōu)秀讀物,傳播科學(xué)的讀書方法,培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀、審美能力,使家長和學(xué)生在閱讀中開闊視野,增長知識,陶冶情操,感受快樂。通過“親子閱讀”,實現(xiàn)在家庭中共讀共寫共成長,促進和諧家庭建設(shè)。

  四、參加對象

  全校學(xué)生以及家長。

  五、活動時間

  20xx年7月7日至8月31日。

  六、活動措施及要求

  1、請學(xué)生、家長積極參與,參考附件提供的閱讀書目,選擇適合自己的閱讀書目認真閱讀,三至六年級同學(xué)寫出讀書筆記,記錄在學(xué)校印制的學(xué)生暑假讀書札記本上。要求:每日閱讀,摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段,并寫讀書心得、讀后感或書評,三四年級學(xué)生不少于200字,五六年級學(xué)生不少于300字,家長及時進行評價,并寫出書面意見。

  2、學(xué)生和家長讀書以個人閱讀為主,同時輔以親子共讀。提倡鄰近家庭聯(lián)合閱讀,好書共享。開學(xué)后,學(xué)校將舉行“書香少年”、“書香家庭”的評選,并組織書香家庭經(jīng)驗交流會、好書推介會等活動。

  3、提倡三至六年級學(xué)生建立個人圖書室,在家長指導(dǎo)下,對自己收藏的圖書進行分類擺放,有條件的家庭可以給孩子制作專用書架。

  4、學(xué)校圖書室將在xx月xx日至xx月xx日開放,需要借閱圖書的`同學(xué)提前和班主任老師聯(lián)系,統(tǒng)一借閱,統(tǒng)一歸還。

  5、學(xué)校將利用多種形式跟蹤評價,各班級要開通網(wǎng)絡(luò)互連交流平臺,通過班級微信群、QQ群等及時跟蹤指導(dǎo)家庭親子共讀,了解掌握優(yōu)秀典型案例,對共讀成果進行展示交流,對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀經(jīng)驗等及時宣傳。學(xué)校在暑假期間安排專人負責(zé)將學(xué)生、家長讀書隨筆以及親子共讀故事、感悟、經(jīng)驗等進行抽查回訪,評價讀書效果。

  6、請廣大師生家長把優(yōu)秀讀后感、書評、先進典型做法等在8月31日前報送到郵箱:xx。學(xué)校開學(xué)后組織評選,擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站、校報和《小葵花》雜志發(fā)表,并向上級媒體推薦。學(xué)生暑假讀書札記開學(xué)后上交語文老師,在老師批閱后統(tǒng)一上級學(xué)校進行評選。優(yōu)秀讀書札記、優(yōu)秀讀后感、“書香少年”等一并采取以書代獎的方法進行獎勵,形成我校的親子共讀成果。

  小學(xué)生讀物方案 2

  為全面落實中心校關(guān)于“構(gòu)建書香校園”讀書活動的實施方案,以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標(biāo),引領(lǐng)廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”,與經(jīng)典為友、與名著為伴;引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會認知;努力營造濃郁的書香校園文化,特制定本實施方案。

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵,為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍,進一步組織學(xué)生開展課外閱讀,讓學(xué)生在豐富多彩的書海中,擴大知識源,親近母語,提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀,促進語文課堂教學(xué)改革,以讀促寫,以寫促讀,讀寫并進,提高語文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭通過書香校園的建設(shè),全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì),扎扎實實地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量,從而也有效推動校風(fēng)校紀的建設(shè)。

  二、活動目標(biāo):

  1.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗,書香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

  2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想,努力踐行“我讀書,我快樂,我成長”的理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,務(wù)實文化底蘊,陶冶情操。

  3.通過開展讀書活動,引導(dǎo)老師,家長一同參與讀書活動,營造良好的讀書氛圍,推行閱讀型班級,閱讀型學(xué)校,閱讀型家庭的建設(shè)。

  三、活動主題

  全員閱讀,領(lǐng)悟方法,同享快樂 ;潤澤經(jīng)典,濡養(yǎng)心靈 ,積淀生命。

  四、活動措施:

  1.加強組織。

  建立以校長為主的閱讀組織機構(gòu);班級要有閱讀組織,班主任、語文老師要負主要責(zé)任,同時選威信高、負責(zé)任、具有較強的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。

  創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  組員:

  2.營造氛圍。

  加強“書香校園”環(huán)境建設(shè),突出濃郁的校園文化氛圍,在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。

  班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設(shè),要有閱讀園地,各類表冊制度,黑板報、圖書角等符合班級的特點,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

  3.落實活動。

  (1)建設(shè)班級圖書角。

  各班語文教師和班主任(以語文教師為主)相互配合,協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角,要充分利用學(xué)生的'圖書資源,圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜,并建立健全相關(guān)閱讀制度。(很多漫畫書不利于學(xué)生的.成長,嚴禁各類漫畫書進入校園,作文選之類的書也要有選擇的入柜)。

  (2)保證閱讀時間。

  固定讀書時間,一般為:晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀,提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。

  (3)明確閱讀要求。

  要求學(xué)生:低年級學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來,有家長簽字證明;中年級摘抄精美詞句、名人名言等;高年級做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要,也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。)

  (4)開展閱讀活動。

  設(shè)立“校園讀書月”。每學(xué)期設(shè)一個“校園讀書月”,本學(xué)期設(shè)6月份為“校園讀書月”,其主題為“書香伴我行”。

  開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”,組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

  開展其他各類讀書活動。根據(jù)每學(xué)期定的讀書主題,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽,讀書報告會,古詩擂臺賽、讀書筆記展評,讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

  充分發(fā)揮宣傳效益平臺。有效利用紅領(lǐng)巾廣播站和校園網(wǎng)的作用,開辦好書介紹、讀書心得,每周一詩(詞)等欄目,引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

  4.落實評價。

  (1)建立學(xué)生的“讀書成長冊”?勺寣W(xué)生進行個性化欄目設(shè)計如:個人小檔案,讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個一:即,“每周一檢查,每月一整理,每學(xué)期一裝訂”。

  (2)學(xué)校每學(xué)期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動,并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。

  (3)學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目。同時,不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

  5.檔案整理。

  以班為單位,班主任和語文教師協(xié)助教導(dǎo)處及時收集整理相關(guān)資料

  五、時間安排:

  “書香校園”創(chuàng)建活動分三個階段進行。

  第一階段:20xx年5月,為發(fā)動準(zhǔn)備階段。

  主要任務(wù)是:制定公布方案,計劃,初步改變校園環(huán)境,教導(dǎo)處利用各種機會,各個平臺向全校師生,學(xué)生,家長發(fā)出倡議,做好宣傳發(fā)動工作。

  第二階段:20xx年6月,為試行重點實施階段。

  主要任務(wù)是:完善校園閱讀文化建設(shè),開展豐富多彩的讀書活動。教導(dǎo)處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮(zhèn)級組織的活動。

  第三階段:20xx年7月,為總結(jié)評估階段。

  主要任務(wù)是:總結(jié)本次活動的具體做法(含各班總結(jié)),好的經(jīng)驗在全校交流推廣,參加鎮(zhèn)組織的相關(guān)展示、評比、總結(jié)和評估活動。

  小學(xué)生讀物方案 3

  一、活動宗旨

  以青少年讀書網(wǎng)為平臺,利用暑期,向中小學(xué)生推薦優(yōu)秀書籍,經(jīng)典誦讀、征文大賽等讀書推廣活動,引領(lǐng)中小學(xué)生多讀書、讀好書,積極為中小學(xué)生健康成長營造良好的文化環(huán)境。

  二、參加對象

  本市中小學(xué)校學(xué)生(含中職學(xué)校和農(nóng)民工子女學(xué)校學(xué)生等)。

  三、活動組織

  各區(qū)縣假期工作辦公室要動員學(xué)校、街道社區(qū)做好組織發(fā)動工作,中小學(xué)校可以班級為單位組織讀書小組,街道社區(qū)可以居民小區(qū)或樓組為單位組織讀書活動,中小學(xué)生也可自行組織讀書小隊或以個人名義參加活動。除去年已組建的讀書小組外,今年由學(xué)校、街道社區(qū)組織的讀書小組及聯(lián)系人、聯(lián)系方式請于7月10日前告知活動組委會。

  四、活動時間與內(nèi)容安排

  1.網(wǎng)上薦書(6月10日—6月20日)

  在新聞出版總署“xx年向全國青少年推薦百種優(yōu)秀圖書”的`基礎(chǔ)上,經(jīng)活動組委會精心審核后于6月20日在青少年讀書網(wǎng)上設(shè)立優(yōu)秀青少年書目推薦榜,向社會公布百余種青少年優(yōu)秀讀物。

  2.選書(6月20日—7月10日)

  針對青少年讀書網(wǎng)發(fā)布的百余種青少年優(yōu)秀讀物,由中小學(xué)生、教師、家長等通過登錄青少年讀書網(wǎng)進行投票,并結(jié)合專家意見,由活動組委會從百余種優(yōu)秀讀物中選出“30本中小學(xué)生最喜愛的書籍”。

  3.贈書(7月10日—7月20日)

  “30本中小學(xué)生最喜愛的書籍”確定后,活動組委會向各區(qū)縣暑期活動辦公室免費贈送部分書籍,由區(qū)縣暑期辦轉(zhuǎn)贈給組織工作出色的學(xué)校、街道或?qū)W生讀書小組。通過互聯(lián)網(wǎng)以在線閱讀的方式在青少年讀書網(wǎng)上刊載部分圖書精彩內(nèi)容。

  4.讀書(7月1日—8月31日)

  本市中小學(xué)校和街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織學(xué)生圍繞“30本中小學(xué)生最喜愛的書籍”,從中選出1-2本精讀。

  5.導(dǎo)讀

  (1)現(xiàn)場導(dǎo)讀(7月—9月)。市新聞出版局、市青少年保護委員會辦公室在xx上海書展期間邀請著名兒童文學(xué)作家做主題講座、舉辦閱讀情景劇展演、經(jīng)典誦讀等導(dǎo)讀活動。

 。2)網(wǎng)上導(dǎo)讀(7月25—8月25日)。市新聞出版局、市青少年保護委員會辦公室、市少兒圖書館、中福會邀請邀請資深編輯、兒童文學(xué)作家、特級教師、有關(guān)教育專家或?qū)W者在青少年讀書網(wǎng)上發(fā)布書籍點評、視頻講座等,開展網(wǎng)上導(dǎo)讀。

  6.評書(7月20日—9月20日)

  參與本次活動的學(xué)生選擇相關(guān)書目作評析、心得,書評字數(shù)在500—1000字左右。

 。1)書面提交。9月1日至10日,以學(xué)校、讀書小組等為單位進行征稿并于9月20日前將稿件送交組委會。

  (2)網(wǎng)絡(luò)提交。8月15日至9月10日,組委會將在青少年讀書網(wǎng)上開辟“綠色悅讀”活動頻道,在線進行讀書心得交流。

  五、活動總結(jié)和頒獎(10月中旬)

  設(shè)優(yōu)秀書評獎30篇、優(yōu)秀組織獎10名及若干名入圍獎,屆時將組織有關(guān)專家、評委對提交的書評分小學(xué)、初中和高中組進行評比。根據(jù)專家評分評選出30篇優(yōu)秀書評。對參加本次活動投稿數(shù)量較多,獲獎書評較多的前10名學(xué);蚪值赖慕M織者授予優(yōu)秀組織獎。

  小學(xué)生讀物方案 4

  一、指導(dǎo)思想

  為組織和指導(dǎo)本市廣大中小學(xué)生積極開展健康有益的暑期讀書活動,從優(yōu)秀書籍中汲取精神養(yǎng)料,提升思想道德和文化科學(xué)素養(yǎng),培育和踐行社會主義核心價值觀,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,促進中小學(xué)生身心健康和諧發(fā)展,推進慧雅閱讀項目實施,今年暑期我校將組織開展學(xué)生暑期讀書系列活動,相關(guān)事宜通知如下:

  二、參加對象

  本校全體學(xué)生

  三、活動時間

  20xx年6月22日至8月31日

  四、活動網(wǎng)站

  中小學(xué)圖書館與閱讀網(wǎng)

  五、活動負責(zé)人:

  全體語文老師

  六、活動內(nèi)容

  1.在線學(xué)習(xí)活動

  2.走進中華經(jīng)典中小學(xué)生讀書征文活動

  3.以書為友以書會友讀書與薦書活動

  4.閱讀與創(chuàng)作實踐活動

  七、活動要求:

  1.在線學(xué)習(xí)活動

  登錄讀書活動網(wǎng)站,按提示操作。

  2.走進中華經(jīng)典中小學(xué)生讀書征文活動

  參加對象:三、四、五年級學(xué)生,每班5篇

  活動要求:征文和作品應(yīng)是學(xué)生本人原創(chuàng)。征文的主題內(nèi)容不限,征文的文體不限,字數(shù)一般為500-600字。

  8月31日前,學(xué)生登錄中小學(xué)圖書館與閱讀網(wǎng),按照網(wǎng)站讀書活動上傳指南注冊賬號,并上傳征文。

  9月4日,三、四、五年級班主任上傳5篇征文至活動相關(guān)文件夾下。

  3.以書為友以書會友讀書與薦書活動

  參加對象:三年級學(xué)生,每班3份(16開紙自行設(shè)計)

  活動要求:薦書的內(nèi)容具備書名、作者、出版社、內(nèi)容簡介、讀后感或書評等要素,可以文圖結(jié)合,字數(shù)不限。

  8月31日前,學(xué)生登錄中小學(xué)圖書館與閱讀網(wǎng),按照網(wǎng)站讀書活動上傳指南注冊賬號,并上傳薦書。

  9月4日,三年級班主任上傳3份薦書至ftp/圖書室/xx嘉定區(qū)慧雅閱讀暑期讀書系列活動相關(guān)文件夾下。

  4.閱讀與創(chuàng)作實踐活動

  各類作品的`主題、題材、表現(xiàn)方式等不限。

  (1)文學(xué)作品創(chuàng)作的形式為:詩歌、小小說、散文、隨筆等。

  (2)藝術(shù)作品創(chuàng)作的形式為:攝影、攝像、書法、繪畫等。

  參加對象:

 。1)文學(xué)作品創(chuàng)作:四年級學(xué)生,每班3篇

 。2)藝術(shù)作品創(chuàng)作:二年級學(xué)生,每班3份

  活動要求:藝術(shù)作品附上簡短的文字說明(100字左右)

  8月31日前,學(xué)生登錄中小學(xué)圖書館與閱讀網(wǎng),按照網(wǎng)站讀書活動上傳指南注冊賬號,并上傳作品。

  9月4日,二、四年級班主任上傳班級藝術(shù)或文學(xué)作品至ftp/圖書室/xx嘉定區(qū)慧雅閱讀暑期讀書系列活動相關(guān)文件夾下。

  小學(xué)生讀物方案 5

  暑假即將臨,為鼓勵和引導(dǎo)廣大青少年多讀書、讀好書,激發(fā)青少年的閱讀熱情、學(xué)習(xí)熱情和思考熱情,我校決定在暑期舉辦“青春閱讀、傳承美德”暑期讀一本好書活動,F(xiàn)將活動有關(guān)事項通知如下:

  一、活動內(nèi)容

  各班級根據(jù)推薦的`優(yōu)秀圖書(書目另附),組織學(xué)生利用暑期時間開展讀書活動,并在認真閱讀的基礎(chǔ)上寫出一篇讀后感式,參加全!扒啻洪喿x、傳承美德”暑期讀書活動。

  二、活動時間

  活動時間為20xx年暑假。20xx年8月20日為征投稿截止日期,屆時將組織老師進行評選并在下學(xué)期開學(xué)典禮上頒獎。

  三、活動對象

  七、八年級各班級學(xué)生

  四、獎項設(shè)置

  一等獎:10名獎勵精美圖書一套、頒發(fā)榮譽證書并推薦市級參賽

  二等獎:1名獎勵精美圖書一套、頒發(fā)榮譽證書

  三等獎:若干名頒發(fā)榮譽證書

  五、活動要求

  1、各班級要高度重視學(xué)生暑期讀書活動,廣泛動員、精心組織,讓廣大學(xué)生在讀書中明智,在讀書中成長。推薦的書目由學(xué)生自愿到當(dāng)?shù)匦氯A書店購買,讀后感必須以推薦的圖書為準(zhǔn)。

  2、各班級在自評的基礎(chǔ)上推薦篇優(yōu)秀作品參加學(xué)校評選,統(tǒng)一報送電子檔,發(fā)送至電子郵箱。聯(lián)系人:余xx

  3、征字數(shù)不少于500字,題目自擬。所有稿請注明作者姓名、班級、聯(lián)系電話和指導(dǎo)老師姓名。作品必須原創(chuàng),嚴禁抄襲,學(xué)校將嚴格審核,非原創(chuàng)作品將在一定范圍內(nèi)予以通報批評。

  小學(xué)生讀物方案 6

  一、活動目的:

  啟動“書香校園”工程,用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊,提高文學(xué)修養(yǎng),在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。

  二、活動目標(biāo):

  1、通過活動,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

  2、通過活動,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

  3、通過活動,使學(xué)生汲取中外名著精華,豐厚語文素養(yǎng)。

  4、通過活動,促進學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

  三、活動時間

  20xx年9月-20xx年12月

  四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  組員:

  五、活動主題:

  我讀書,我閱報;我成長,我快樂。

  六、營造濃濃的書香校園氛圍:

  1、啟動讀書活動。通過多種形式,校長講話、教師講話、學(xué)生演講等宣傳讀書的`好處,倡議全體師生多讀書,讀好書。

  2、打造“書香班級”,設(shè)計班級讀書標(biāo)語,讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報,適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。在板報上設(shè)置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。

  3、每個班級利用教室后書柜建立圖書角。(圖書一是師生捐贈圖書;二是每班每星期到圖書室借二十本。)

  4、利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”。

  七、讀書活動的落實

  1、 做好讀書筆記簿

  (1) 每個學(xué)生結(jié)合個人實際,準(zhǔn)備一本讀書筆記簿,具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的內(nèi)容、容量、實現(xiàn)時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目。

  (2)每個班級指派一名學(xué)生到圖書室借書還書,并管理班級圖書并做好同學(xué)借書還書的登記工作。

  2、 舉辦讀書競賽:

  1.以班為單位,組織學(xué)生積極開展關(guān)于讀書活動的各類競賽或?qū)n}活動,如讀書競賽活動、賽詩會、讀書知識搶答賽、讀書征文比賽、讀書演講賽、評書活動、讀書筆記展覽、圖書展覽等。

  2.評選一批“閱讀之星”、“書香少年”。學(xué)校頒發(fā)獎?wù),激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

  3.師生讀書心得評選活動。

  4.讀書讀報知識競賽活動。

  小學(xué)生讀物方案 7

  各位成員,為了進一步開闊工作室成員教育視野,提高班主任專業(yè)素養(yǎng)。凝心靜氣讀好書,學(xué)以致用帶好班。根據(jù)本工作室計劃,工作室決定開展暑期讀書系列活動,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:

  一、活動主題:

  讀經(jīng)典書籍做智慧教師

  二、活動內(nèi)容:

  全體成員通過讀(自主閱讀)、寫(撰寫讀后感)、講(閱讀分享)三個環(huán)節(jié)開展讀書月活動。

  三、活動安排:

 。ㄒ唬白x”:自主閱讀

  根據(jù)活動主題,教師有目的的自選書籍閱讀,包括教育理論類、教師專業(yè)成長類、教育管理類、名人傳記類及其他類型的書籍。

 。ǘ皩憽保鹤珜懽x后感

  教師根據(jù)所閱讀書目內(nèi)容,結(jié)合工作、生活、專業(yè)等方面的心得撰寫讀后感。

  (三)“講”:閱讀分享

  八月底工作室將舉行讀書心得交流活動,每位老師準(zhǔn)備5分鐘的發(fā)言稿。

  四、推薦書目:

  1、《第56號教室的奇跡》

  推薦理由:

  教育是一門慢功夫,教師不是那么好當(dāng)?shù)。?dāng)許多教師抱怨生活太枯燥、教書太辛苦、壓力如山大的時候,雷夫用自己的行動證明了教書其實很有趣,當(dāng)教師的每一天都很有期待。他樹立了一種快樂教書的榜樣,讓每位教師看到了一種教育和教師的價值所在,看到自己最或缺、最不足的那部分。同時,雷夫在第56號教室里所作的一切,詮釋了著一位教師應(yīng)有的品質(zhì),也證明了即使在一間狹小的教室里,一位老師也能創(chuàng)造出教育奇跡。

  2、《給教師一件“新武器”----教育診療》

  推薦理由:

  “新武器”究竟是什么?一直以來,總想找到一種比較快捷的“教學(xué)武器”,使我們的教育教學(xué)能夠省時省力,并且有效果,但讀過之后,才明白,所謂的“新武器”,并不是一種技術(shù)與技能,對我們的教育教學(xué)來說,那就是了解學(xué)生個性特點、判斷學(xué)生發(fā)展傾向、確定學(xué)生問題根源的“教育診療技術(shù)”。如他為什么愛動手打人?上課小動作多,能從早期記憶中看出來嗎?……對于此類問題,書中通過一個個真實的案例做出了精彩的分析和診斷,并指出了相應(yīng)的教育措施。它對于我們教師,尤其是班主任老師今后更好地了解學(xué)生,開好教育處方,提高教育教學(xué)效率,將大有裨益。

  3、《給年輕班主任的建議》

  推薦理由:

  班主任工作特別繁雜、艱巨,甚至艱難。所有的教育問題都會在班主任工作中呈現(xiàn)出來班主任需要特別有愛心,特別有智慧,特別愛讀書,特別愛思考。做一個成熟的班主任需要時間,需要耐心,更需要學(xué)習(xí)。年輕的班主任也許會遇到許多困難、困惑,《給年輕班主任的'建議》作者都是富有經(jīng)驗的一線班主任,是班主任工作的佼佼者。把自己最切身的感悟、最寶貴的經(jīng)驗奉獻給年輕班主任。

  4、《高中生心理輔導(dǎo)案例解析》

  推薦理由:

  為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教?厭學(xué)、早戀、網(wǎng)絡(luò)成癮、離家出走……各種層出不窮的問題讓老師們頭疼不已,關(guān)愛、鼓勵、批評、說服等以往的教育手段卻難以奏效。其實,在學(xué)生行為的背后。往往潛藏著他們情感和心理的軌跡。如何尋找、辨識這些軌跡?了解心理輔導(dǎo)的基本理念、方法和技巧,可以讓教師開啟學(xué)生的心扉,走進學(xué)生的心靈,讓學(xué)生的各種困惑和心理問題在第一時間得到有效處理。

  5、《優(yōu)秀班主任99個成功的教育細節(jié)》

  推薦理由:

  《優(yōu)秀班主任99個成功的教育細節(jié)》一書收錄的都是優(yōu)秀的一線班主任的經(jīng)典教育故事,是他們教育智慧光芒的多彩閃現(xiàn)。與諸多學(xué)術(shù)著作不同,本書更注重的是教育細節(jié)故事的真實敘述和內(nèi)在因素的深刻挖掘。

  小學(xué)生讀物方案 8

  一、研究背景:

  隨著素質(zhì)教育的不斷深入,隨著新課程改革的全面實施,"反對填鴨式、注入式教學(xué),解放學(xué)生的思維,尊重學(xué)生的人格,發(fā)展學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)造性"已成為廣大教育工作者的共識。面向新時代的素質(zhì)教育要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)習(xí)知識,更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會如何學(xué)習(xí),實現(xiàn)由"學(xué)會"到"會學(xué)"的轉(zhuǎn)變,在學(xué)習(xí)上獲得主動、自主和獨立。

  二、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我校語文課題組將在上級相關(guān)部門和學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,以推進課程改革為核心,加強我校的教學(xué)常規(guī)建設(shè),完善我校的語文師資隊伍建設(shè),大力開發(fā)語文課程資源,認真進行課題研究,充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,讓每個孩子都接受良好的語文熏陶。

  三、課題研究的目標(biāo)

  (一)研究的'總目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  2、拓寬學(xué)生自主性閱讀的渠道,擴大閱讀面,提高學(xué)生獨立閱讀的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。讓學(xué)生能讀通文言文。

  4、通過無命題自由習(xí)作方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生審題,立意,自由寫作的能力。

  (二)預(yù)期目標(biāo)

  1、使學(xué)生"會學(xué)"、"善學(xué)",養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  2、不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù),特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面的能力,并不斷總結(jié),不斷實踐,從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的;

  3、探索初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑及方式,形成系統(tǒng)、實用、開放的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)模式。

  四、研究措施:

  1、建立課題組,形成管理網(wǎng)絡(luò)。由校長顧問,教導(dǎo)處監(jiān)督,教研組長組織實施,教研組長、組員具體開展,做到分層管理,步步落實,確保課題研究順利運行。

  2、注重教師培訓(xùn),加強理論學(xué)習(xí)。

  實施"學(xué)法指導(dǎo)"的實驗研究,對教師的教育思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出更新更高的要求。組內(nèi)首先組織教師進行理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,弄清"學(xué)法指導(dǎo)"的實質(zhì)和任務(wù),明確課題研究的目標(biāo)。

  3、強化過程,加強全程管理。

  首先開展課題研討活動,使研究者明確研究的任務(wù)和目標(biāo);其次是加強調(diào)查研究,把握學(xué)生在實驗前、中、后三個不同階段的學(xué)法水平,以有的放矢的實施指導(dǎo),不斷修正課題研究方案,使課題研究工作更趨科學(xué)化和規(guī)范化;再次是開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課,選擇課題承擔(dān)者根據(jù)各自研究的內(nèi)容上好實踐課,供大家觀摩學(xué)習(xí);第四是督促全體組員不斷總結(jié),積極撰寫論文、心得體會、個案分析等。

  五、教育實驗研究法的一般程序

  1、準(zhǔn)備階段

  (1)選定實驗研究的課題形成研究假設(shè)

  (2)明確實驗?zāi)康,確定指導(dǎo)實驗的理論框架

  (3)確定實驗的自變量

  (4)選擇適合的測量工具并決定采用什么樣的統(tǒng)計方法,從而明確評價因變量的指標(biāo)

  (5)選擇實驗設(shè)計類型,確定控制無關(guān)因素的措施,以最大限度地提高實驗的內(nèi)部效度和外部效度。

  2、實驗的實施階段

  按照實驗設(shè)計進行教育實驗,采取一定的變革措施(實驗處理),觀測由此而產(chǎn)生的效應(yīng),并記錄實驗所獲得的資料、數(shù)據(jù)等。

  3、實驗結(jié)果的總結(jié)評價階段

  要對實驗中取得的資料數(shù)據(jù)進行處理分析,確定誤差的范圍,從而對研究假設(shè)進行檢驗,最后得出科學(xué)結(jié)論。在實驗研究結(jié)果分析的基礎(chǔ)上,寫出實驗報告。

  小學(xué)生讀物方案 9

  一、活動背景和目的

  為了豐富孩子們的假期生活,激發(fā)兒童閱讀興趣和培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生從課外書籍中拓展他們的視野,獲得更多的知識,結(jié)合上期讀書活動的得失,特制訂暑期讀書方案如下:

  二、活動主題

  暑期與書相伴

  三、參加對象

  在校1—5年級學(xué)生及教師,六年級學(xué)生自行購買圖書進行讀書活動。

  四、組織辦法

  學(xué)生以班級為單位,以假期作業(yè)為方式進行課外閱讀,并做其收效的.記錄活動。教師以個人為單位,談?wù)勛约旱淖x書心得。

  五、活動時間

  20xx年7月——20xx年8月

  六、活動內(nèi)容

  本次活動的主題為“暑期與書相伴”,閱讀內(nèi)容由語文教師結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,利用我校圖書室的藏書導(dǎo)航和具體的圖書目錄進行推薦。

  活動分為三個階段:

  第一階段:開展“暑期與書相伴”為主題班級活動。在活動中教師提出讀書活動的具體要求:

  1、讓學(xué)生寫出自己假期的讀書計劃,計劃包括:讀書的時間安排,讀書時與家長的互動(注:對于不識字的家長,可讓孩子給你講書中的內(nèi)容或讓孩子當(dāng)你們的老師,教你們認識一些生活中常見的生字。)

  2、強調(diào)每人必須帶上借閱證到圖書室借書,每人最多借3本圖書。

  3、本次借閱圖書以國學(xué)經(jīng)典為主,如:千字文、弟子規(guī)、增廣賢文、三字經(jīng)等。(注:由于圖書室此類書數(shù)量有限,故沒有借到的讓家長給孩子到書店購買。)

  4、在進行活動期間做好相應(yīng)的記錄,假期結(jié)束前,完成相應(yīng)的讀后習(xí)作或手抄報。

  5、家長要借閱圖書的可通過使用孩子的借閱證到圖書室借書。

  第二階段:暑期閱讀(20xx年7月——8月)經(jīng)過第一階段對活動的了解和要求后,與家長一起開展有趣的讀書活動,并做好相應(yīng)的記錄和完成相應(yīng)的習(xí)作。

  第三階段:成果展示。

  1、開學(xué)的第二周由語文教師負責(zé)組織班級學(xué)生進行“暑期與書相伴”讀書經(jīng)驗交流活動,并將優(yōu)秀作品推薦至《校園月刊》編輯部和推薦學(xué)校交流會上進行交流。

  2、開學(xué)第三周開展學(xué)!笆钇谂c書相伴”讀書經(jīng)驗交流會,并評出優(yōu)秀作品獎給予表彰,同時發(fā)表在校園月刊和微信訂閱號。

  七、評獎

  1、作品刊登在校園月刊上的學(xué)生和教師給予獎勵;

  2、“暑期與書相伴”活動中指導(dǎo)孩子讀書的優(yōu)秀家長給予表揚。

  3、對獲得優(yōu)秀作品獎的班和教師給予表彰并發(fā)獎。

  八、附則

  1、圖書室藏書導(dǎo)航和圖書目錄每班教室里有,供語文教師參考、推薦。

  2、圖書借閱時間安排:定于下周完成借閱(6.23——6.29)由班主任和輔導(dǎo)員組織學(xué)生到圖書室完成借閱。教師借閱也在這期間進行。

  具體如下:6月23日(周二)——二年級

  6月24日——三年級

  6月26日——五年級

  6月29日——四年級

  3、不盡事宜由圖書管理員負責(zé)解釋。

  小學(xué)生讀物方案 10

  一、指導(dǎo)思想

  讀書使人明智,讀書使人高尚。為了深入實施素質(zhì)教育,創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,學(xué)校決定舉辦第四屆校園師生讀書節(jié)活動,活動旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情,讓每一位師生都親近書本,喜愛讀書,學(xué)會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂。

  二、活動目的:

  1.以讀書活動為契機,引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的習(xí)慣。

  2.通過讀書節(jié)活動,開展全校性讀書活動,構(gòu)建有特色的書香校園文化,提升學(xué)校品位。

  3.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書,讀好書,體會讀書的樂趣,領(lǐng)悟讀書的真諦, 正使師生體驗到:我閱讀,我快樂!

  三、活動時間:

  20xx年3月

  四、活動主題:

  讓閱讀成為習(xí)慣,使書香充滿校園。

  五、組織領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組 長:

  副組長:

  組 員:

  六、活動對象:

  全體師生。

  七、活動過程:

  第一階段:準(zhǔn)備階段

  1.做好環(huán)境布置:校園掛條幅——“讓讀書成為習(xí)慣,使書香充滿校園”和“讓書香伴我們成長”等標(biāo)語。有關(guān)閱讀的班級黑板報(班主任負責(zé),第三周完成)。

  2.啟動儀式(時間3月3日8:00):

  第二階段:活動階段

  1. 開展“獻一本看百本”活動

  以班級為單位,發(fā)動每位學(xué)生開展“獻一本看百本”活動,并借助此活動,豐富班級圖書角。要求每個同學(xué)把自己喜歡的書,在讀書節(jié)期間,帶到班級,由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱,形成“好書都來讀,我來讀好書”的讀書氛圍。

  2.舉辦“好書共享”活動。

  時間:3月13日。地點:操場。

  活動方式:每個同學(xué)把自己不看的書(必須六成新,沒有破損,沒有污跡,60頁碼以上,不足頁碼兩本當(dāng)一本)交給班級圖書管理員,一本書換取一張“好書共享”券;每班指定幾個換書員,第二節(jié)班隊課每班搬四張桌子到操場,在操場擺攤設(shè)點;換書者持“好書共享”券可到任意換書點換書。

  活動負責(zé)人:

  (1)劃分各年級各班場地(可以一年段一列): 林國友;

  (2)印制“好書共享”券(3000張左右):陳彬;

  (3)收集學(xué)生的書以及班級的相應(yīng)工作:各班班主任;

  (4)拍照:鄭娜瓊,胡曉薇,照片每人精選10張發(fā)給;

  (5)安全負責(zé):一年級,二年級,三年級,四年級,五年級,六年級;以及各年級段長和各班班主任。

  (6)寫報道稿。

  3.出一期黑板報

  各班圍繞讀書主題出一期黑板報, 黑板報要有本班的讀書口號,以及班級。3月7日下午美術(shù)組負責(zé)評比,一到四年級分別評出一二三等獎各一班,五六年級評出一二等獎各一班,并把獲獎拍照發(fā)給琳敏。

  4.制作一份書簽

  各班自行組織學(xué)生進行小書簽制作比賽。指導(dǎo)學(xué)生把優(yōu)美名言,格言警句等制作成漂亮的書簽,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。并推薦部分優(yōu)秀書簽(每班3份)在3月17日之前由段長收齊交美術(shù)組,由美術(shù)組制作展板統(tǒng)一進行展示。(美術(shù)組負責(zé)評選,一到四年級每年段一等獎2人,二等獎4人,三等獎6人,五六年級每年段一等獎2人,二等獎2人,三等獎4人;3月21日前把一二三等獎的作品分別拍照,注意作品的署名清楚,發(fā)給。)

  5.寫一篇讀后感

  三至六年段的學(xué)生根據(jù)自己所看書本所得,寫一篇讀后感,由語文組各組長收齊交給語文教研組長,截止日期3月31日。每班限送3篇。(由語文老師負責(zé),年段交換評出三四年級各一等獎2人,二等獎4人,三等獎6人,五六年級各一等獎2人,二等獎2人,三等獎4人;獲獎的作品需打印稿加上老師的評語,4月5日發(fā)給備課組長,組長再發(fā)給教研組長。)

  6.辦一份讀書手抄報

  要求三至六年學(xué)生積極參加以“讀書”為主題的`手抄報(統(tǒng)一A4卡紙)比賽,結(jié)合本年齡段學(xué)生特點,開展讀書活動,選擇切合主題、短小精悍的文章,可介紹讀書格言,摘抄名篇名歌,抒發(fā)讀書感受等,配以恰當(dāng)?shù)膱D畫、色彩等,設(shè)計要富有創(chuàng)意。語文老師要進行必要的指導(dǎo),每班推薦5幅手抄報作品參加學(xué)校展評。(3月24---27日交美術(shù)組,美術(shù)組負責(zé)評選出三四年級各一等獎2人,二等獎4人,三等獎6人,五六年級各一等獎2人,二等獎2人,三等獎4人; 31日前把一二等獎的作品分別進行拍照,發(fā)送給琳敏。)

  7.舉辦一次主題班會

  3月27日各班級舉行以讀書為主題的班隊活動。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書推薦、講故事等。(由班主任負責(zé),每班精選兩張活動照片發(fā)給段長,段長發(fā)給)

  8.誦讀美文

  在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,各班可組織開展美文誦讀活動,平時利用早讀課、課前兩分鐘誦讀美文(由全體老師負責(zé))

  第三階段:讀書成果活動展示:

  1.3月31日各班級設(shè)立展臺,展示內(nèi)容可包括:讀后感,讀書卡,讀書手抄報,成語繪畫,詩配畫,個人班級作文集,剪報,社會實踐作業(yè),書簽,摘抄精華,字畫作品,讀書筆記等。(由語文老師和班主任負責(zé),每班拍一張照片發(fā)給段長,段長發(fā)給)

  2.表彰活動

  (1)評選“優(yōu)秀書簽”

  (2)評選“優(yōu)秀讀書手抄報”

  (3)優(yōu)秀讀后感

  (4)優(yōu)秀班級黑板報

  (5)評選“閱讀之星”“書香班”(評比要求另附)。

  八、其他相關(guān)事宜。

  1.所有材料最后匯總到語文教研組長郭寶治老師處,再打包發(fā)送給老師。

  2.所有獎狀由老師負責(zé)打印,相關(guān)負責(zé)人把名單發(fā)給她。

  小學(xué)生讀物方案 11

  為認真貫徹落實《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》精神,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物的育人功能,我校特制定以下學(xué)生課外讀物管理制度。

  一、管理目標(biāo)

  (一)通過嚴格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

 。ǘ╅_展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園。

  (三)指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

  二、管理原則

  1.方向性。堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

  2.全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

  3.適宜性。符合學(xué)生認知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

  4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

  5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

  三、管理措施

 。ㄒ唬┮(guī)范課外讀物推薦使用

  學(xué)校在進行課外讀物的`推薦與使用過程中,依據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》要求,形成較為健全的遴選、審核和推薦機制。

  1.遴選。

  學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了由黨員教師、教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表等組成的讀物審讀專家,由審讀專家遴選適合學(xué)生閱讀的課外讀物。

  2.審核

 。1)清單預(yù)審制。根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》要求,學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員,在教育部和專業(yè)機構(gòu)推薦目錄的基礎(chǔ)上,以及近年來口碑好的課外讀物中,選取相對適宜的圖書進行初評,形成讀物推薦清單。

 。2)確認審核制。讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核推薦讀物目錄,重點統(tǒng)籌數(shù)量種類,責(zé)任人簽字后,讀物方可進入學(xué)校。

  3.推薦

  按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的`原則標(biāo)準(zhǔn),審讀專家?guī)斐蓡T對每一本準(zhǔn)備推薦的圖書進行審讀、評議,提出評議意見,形成學(xué)校推薦讀物目錄。

 。ǘ┓乐箚栴}讀物進校園

  1.全面摸底清查

  學(xué)校以學(xué)期為單位,教導(dǎo)處牽頭,分期初、期中、期末三個時段對館藏讀物進行全面摸底清查,嚴格以《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據(jù),對課外讀物及時進行把關(guān)遴選,去蕪存菁,汰劣留良,保證讀物的健康與營養(yǎng)。

  2.設(shè)立“圖書觀察員”

  1-2年級采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”,3-6年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”,他們負責(zé)對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理,就讀物細節(jié)問題進行上報。

  3.發(fā)放告家長書

  配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇,明確課外讀物的質(zhì)量要求,營造健康向上的閱讀氛圍,形成家校最大的教育合力。

 。ㄈ┌l(fā)揮課外讀物育人功能

  1.讀書月。每學(xué)年開展主題式讀書月活動,通過活動,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

  2.約書日。建立“一周約書日”,由圖書室統(tǒng)一策劃,利用新建閱覽室,結(jié)合圖書漂流、拓展課程、課后服務(wù)等,全校聯(lián)動,全體參與,基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量。

  3.日有三誦。晨誦、午讀、暮吟,每次十分鐘的經(jīng)典誦讀,使學(xué)生能夠受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

  四、工作要求

 。ㄒ唬┏闪⒔M織,加強保障

  學(xué)校成立學(xué)生課外讀物管理小組,負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學(xué)!吨贫取返穆鋵嵐ぷ,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  組長:

  副組長:

  成員:各學(xué)科教研組長各班主任

 。ǘ┳⒅匦麄,嚴格管理

  各級各班要結(jié)合學(xué)校加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。

 。ㄈ﹪栏窆芾恚殕栘(zé)。

  全校教師要增強責(zé)任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴肅問責(zé)。

  小學(xué)生讀物方案 12

  為切實做好課外讀物進校園的管理工作,豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容,有效拓展學(xué)生閱讀活動,規(guī)定課外讀物進校園管理,防治問題讀物進校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)《中小學(xué)課外讀物進校園管理辦法》,結(jié)合本校實際,制定如下實施方案。

  一、工作目標(biāo)

  嚴格落實《中小學(xué)課外讀物進校園管理辦法》,落實主體責(zé)任,嚴格按照教育部規(guī)定的推薦程序進行推薦和選用,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀書籍,豐富學(xué)生的閱讀活動。構(gòu)建書香校園、營造書香家庭,讓讀書成為學(xué)生的生活習(xí)慣。

  二、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、工作內(nèi)容

  1.做好排查工作,保證課外讀物質(zhì)量。

  學(xué)校負責(zé)人及圖書管理員嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,對學(xué)校圖書館的書籍進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的.書籍及時清理,不準(zhǔn)借閱。各班主任要按照要求隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不宜讀物,要教育學(xué)生不得帶入學(xué)校,不得閱讀,并及時告知家長對讀物進行處理。學(xué)校及各班級要通過家長信、家長會、家長群等方式,向家長宣傳《辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家中書籍進行排查,及時清理,禁止學(xué)生閱讀。

  2.健全管理機制,嚴把購書質(zhì)量關(guān)。

  學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不得向?qū)W生推薦、征訂課外讀物。成立以校長為組長的課外讀物領(lǐng)導(dǎo)小組,成立由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長為主的讀書目錄審核推薦小組,按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核、購買工作。學(xué)校每學(xué)年購買圖書一次,以天津市教育委員會教育技術(shù)裝備中心下發(fā)的《20xx年天津市中小學(xué)圖書推薦目錄》為主,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組按照《辦法》規(guī)定進行選書,再由推薦小組進行審核,最后將推薦目錄通過家長信、公眾號、家長群等方式向?qū)W生及家長公開,公示期為3天。堅持自愿購買原則,禁止強制或現(xiàn)象強制學(xué)生購買課外讀物。

  對于社會捐贈等其他渠道進校園的課外讀物,也要嚴格履行以上程序,嚴把進校關(guān),保證課外讀物的`質(zhì)量。

  3.開展讀書活動,培養(yǎng)讀書習(xí)慣。

  學(xué)校做好讀書活動的落實工作,指導(dǎo)、督促學(xué)生開展閱讀活動。學(xué)校將通過校課實施讀書工程,認真制定讀書計劃,精選適合學(xué)生閱讀的書籍,并與其他部門組織的讀書活動有效結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓讀書成為學(xué)生的生活習(xí)慣,營造“讀書校園”。各班主任要把讀書活動納入班級活動,開展“親子閱讀”活動,構(gòu)建“書香家庭”。語文學(xué)科教師要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任,拓展學(xué)生的閱讀內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

  四、工作要求

  1.加強組織保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、推薦小組認真履行職責(zé),嚴守工作紀律,切實將課外讀物進校園工作落地落細落實,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  2.加強宣傳工作。學(xué)校要及時向教師、學(xué)生、家長做好課外讀物進校園的宣傳工作,形成合力,保障工作效果。

  3.嚴格管理,失職問責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組、推薦小組及全體教師要高度重視,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不認真造成課外讀物工作出現(xiàn)問題者,嚴肅問責(zé)。

  小學(xué)生讀物方案 13

  一、指導(dǎo)思想

  為進一步落實上級關(guān)于學(xué)生課外讀物管理有關(guān)規(guī)定,加強對課外讀物進校園以及圖書質(zhì)量管理,杜絕強制或變相強制讓學(xué)生購買課外讀物的行為。鼓勵學(xué)生多讀書,讀好書,把主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的好書推薦上來,防止問題讀物流入校園,結(jié)合我校實際,制定此方案。

  二、組織機構(gòu)

  組長:

  副組長:

  組員:

  三、具體實施

  1、注重宣傳,使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。學(xué)校利用微信公眾號、智慧校園等平臺,將相關(guān)要求告知所有師生和家長,確保文件精神傳達到位。

  2、嚴格排查,確保讀物質(zhì)量。

  (1)館藏圖書。學(xué)校讀物管理小組在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上又進一步按照教育部《辦法》要求,認真排査了館藏書籍,對發(fā)現(xiàn)的不符合要求的書籍進行了封存管理,不準(zhǔn)借閱。

 。2)排查學(xué)生自帶讀物。學(xué)校要求班主任隨時嚴把“十二種情形”關(guān),檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,嚴防不良讀物進校園。對發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,教育學(xué)生禁讀并及時告知了家長。各班還通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的.“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,對發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書禁止學(xué)生閱讀。

 。3)合理推薦讀物。學(xué)校嚴格按照教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn),推薦學(xué)生課外讀物,并從嚴管理,確保好書進校。各班主任也按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。

  (4)加強對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各班結(jié)合學(xué)校《學(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。

 。5)持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

  學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”,凡觸犯者依據(jù)學(xué)!蛾P(guān)于加強紀律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,嚴肅處理。

  小學(xué)生讀物方案 14

  根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)課外讀物進校園管理辦法〉的通知》(教材〔20xx〕2號)文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定,為進一步規(guī)范課外讀物進校園管理,營造良好的閱讀環(huán)境,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,保障學(xué)生健康成長,結(jié)合本校實際情況,特制定此方案。

  一、指導(dǎo)思想

  為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能,防止問題讀物進入學(xué)校園,學(xué)校要高度重視中小學(xué)生課外讀物進校園管理工作,認真學(xué)習(xí)國家、省、市、區(qū)有關(guān)中小學(xué)生課外讀物進校園文件精神,落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。

  二、“讀物管理”領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、細化讀物管理

  (一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)

  進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次)。選用要按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行,推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則,要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標(biāo)準(zhǔn)。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。

 。ǘ┙⒄n外讀物進校園應(yīng)急機制

  1、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物;家長自主購買推薦目錄外的課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作,對未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。

  2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,由學(xué);蛏弦患壗逃诌M行審核把關(guān),明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。

  3、充分做好預(yù)案,按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學(xué)校現(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理,包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置,消除不良影響。

 。ㄈ⿵娀O(jiān)督管理,引領(lǐng)家校共治

  1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制,認真落實《管理辦法》各項要求,確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應(yīng)做到公開、公平、公正,自覺接受各方面監(jiān)督。

  2、加強家校聯(lián)系,啟動課外讀物家校共治活動,不僅在課外讀物的'選擇上對家長進行引導(dǎo),同時引導(dǎo)家長為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件,共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處,特向家長倡議如下:

  (1)多帶孩子去書店、圖書館走走,以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點,為孩子購買一些適合的書籍。

 。2)鼓勵孩子認真閱讀,養(yǎng)成習(xí)慣,做一個熱愛讀書的.孩子。

  (3)給孩子準(zhǔn)備一本讀書記錄本,記錄讀書過程中的點點滴滴,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的`好習(xí)慣,做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”,讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng),提高孩子的閱讀和寫作能力。

  小學(xué)生讀物方案 15

  為貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》文件精神,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案。

  一、總體目標(biāo)

  充分認識課外讀物進校園管理的重要意義,認真貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》要求,落實市區(qū)相關(guān)文件精神,不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,規(guī)范進校園課外讀物管理程序,建立健全長效機制,確保進校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學(xué)生健康成長奠基。

  二、基本原則

 。ㄒ唬┌盐辗较,守住底線。

  學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的,一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。

 。ǘ┦崂碓搭^,分類管理。

  學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道,實行分類管理。學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān),對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,根據(jù)教育部、市教委批準(zhǔn)推薦書目,根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果。

  (三)加強研究,創(chuàng)新機制。

  仔細研讀教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》文件,加強對學(xué)生課外讀物進校園的管理,創(chuàng)新機制,借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫,積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式”的要求。

  三、重點任務(wù)

 。ㄒ唬┘訌娦D書館建設(shè),發(fā)揮主陣地作用

  1、加大校圖書館建設(shè)力度,提升服務(wù)能級

  學(xué)校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度,提升圖書館服務(wù)能級。積極參加圖書館評估活動,爭創(chuàng)示范圖書館,提升圖書館品質(zhì)。積極擴充館藏圖書數(shù)量,有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品,確保和提升館藏圖書品質(zhì),讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻中心”,把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的`學(xué)習(xí)空間。

  2、切實加強閱讀需求調(diào)研,滿足閱讀需求

  作為課外讀物進校園最主要渠道,學(xué)校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據(jù)教育部和市教委批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學(xué)科教師、家長、學(xué)生代表等多方推薦,充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。

  3、開展形式多樣閱讀活動,豐富課外閱讀

  學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,設(shè)立學(xué)校閱讀角,班級讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動,做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo),提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃,對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生、教師和家庭進行表彰和獎勵,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

 。ǘ﹪栏裾n外讀物管理,規(guī)范進校園渠道

  1、嚴格遴選各類捐贈讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,受捐贈課外讀物進校園,學(xué)校要按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》加強審核,明確價值取向和適宜性把關(guān)要求,按照“誰受贈誰負責(zé)”原則,確保捐贈圖書質(zhì)量,并報區(qū)教育局備案。

  2、有效管理各類讀書活動。學(xué)校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學(xué)校都要審核活動方案,按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。

  3、建立教師薦書管理制度。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學(xué)科組負責(zé)審讀,對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評議意見;學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果,公示并報教育行政主管部門備案。

  4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可。

 。ㄈ┩晟萍毣芾硪(guī)定,建立健全工作機制

  1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學(xué)生和家長代表,共同參與課外讀物進校園管理。

  2、建立課外讀物進校園應(yīng)急機制。充分做好預(yù)案,定期對校園推薦圖書進行審查清理,防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

  小學(xué)生讀物方案 16

  為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》,結(jié)合學(xué)校實際,特制定本方案。

  一、工作目標(biāo)

  1、通過嚴格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

  2、開展校園讀書活動,讓讀書分享成為師生的生活習(xí)慣,營造愛讀書、讀好書的良好氛圍,建設(shè)書香校園。

  二、工作原則

  1、方向性。堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

  2、全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,滿足學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

  3、適宜性。讀物符合學(xué)生認知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣,適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

  4、多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

  5、適度性。根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

  三、工作措施

 。ㄒ唬⿲徍说轿唬(guī)范課外讀物推薦使用

  1、成立“審讀專家?guī)臁薄?/p>

  學(xué)校成立課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長、書記為組長,副校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長。建立由教務(wù)處、政教處、學(xué)科組、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>

  2、加強選書環(huán)節(jié)。

  一是清單預(yù)審。學(xué)校選購課外讀物需制定詳細的清單明細,對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進行詳細的預(yù)審,對符合標(biāo)準(zhǔn)的`予以推薦。

  二是聯(lián)合推薦制。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。

  三是確認審核制,讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議,對推薦的課外讀物進行逐一審核,全員通過方可進行采購。

 。ǘ┒〞r清查,防止問題讀物進入校園

  1、全面摸底清查。學(xué)校以學(xué)期為單位,教務(wù)處牽頭,學(xué)期初、期中、期末對讀物進行全面模底清查。

  2、設(shè)立“圖書觀察員”。由各班班主任及學(xué)習(xí)委員擔(dān)任“圖書觀察員”,負責(zé)班級圖書刊物的管理,定期就讀物細節(jié)問題進行上報。

  3、發(fā)放告家長書。配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇,明確課外讀物的質(zhì)量要求,營造健康向上的閱讀氛圍,形成家校最大的教育合力。

  (三)倡導(dǎo)閱讀,發(fā)揮課外讀物育人功能

  學(xué)校堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動。提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

  1、通過主題班會,開展主題讀書分享交流活動,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

  2、每學(xué)期制作一份“推薦書單”,發(fā)揮書單的作用,正確引導(dǎo)學(xué)生選好書,讀好書的良好閱讀氛圍。

  四、工作要求

  1、加強組織保障,推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和審讀專家切實做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  2、注重宣傳,嚴格管理。各年級各班級要結(jié)合學(xué)校對學(xué)生使用手機的要求,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。

  3、嚴格管理,失職問責(zé)。全校教師要增強責(zé)任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴肅問責(zé)。

【小學(xué)生讀物方案】相關(guān)文章:

小學(xué)生課外讀物方案12-03

學(xué)校讀物管理方案12-13

小學(xué)生課外讀物推薦方案(精選6篇)11-24

小學(xué)生課外讀物進校園方案11-30

2022年小學(xué)生課外讀物管理方案12-06

讀物管理方案(精選6篇)11-25

學(xué)校學(xué)生讀物管理方案06-22

小學(xué)生課外讀物實施方案(精選6篇)11-25

小學(xué)生課外讀物進校園方案8篇11-30