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小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)實(shí)施方案

時(shí)間:2024-06-08 13:33:01 美云 方案 我要投稿

小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)實(shí)施方案(精選10篇)

  為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)實(shí)施方案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)實(shí)施方案(精選10篇)

  小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)實(shí)施方案 1

  一、指導(dǎo)思想:

  以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,以讀書活動為載體,優(yōu)化校園文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面和諧的發(fā)展。

  二、活動目的、意義:

  1、通過此次演講比賽,使隊(duì)員們發(fā)展個性、增強(qiáng)實(shí)踐能力。

  2、通過此次演講比賽,在校園內(nèi)再一次掀起“讀書好,好讀書,讀好書”的讀書熱潮,進(jìn)一步把我校打造成一個書香四溢的校園。

  3、培養(yǎng)小學(xué)生的.興趣愛好,為同學(xué)們提供交流和展示的平臺。

  三、參賽范圍

  一到六年級全體學(xué)生

  四、活動安排:

  1、比賽時(shí)間:20xx年6月27日下午

  2、參加人員:全體師生

  3、活動地點(diǎn):學(xué)校操場

  4、比賽要求:

  A、作品情感真實(shí),積極向上,圍繞“好書伴我成長”,發(fā)揮參賽選手的自身風(fēng)采和演講才能。

  B、在演講過程中要運(yùn)用一定的演講技巧。

  C、選手須著裝整潔、得體。采用站立式脫稿演講,必須使用漢語普通話,語言自然流暢并有較強(qiáng)的感情色彩,能夠較好的調(diào)動現(xiàn)場氣氛。

  D、每人演講時(shí)間不超過5分鐘。

  E、比賽順序由抽簽決定。

  5、評分標(biāo)準(zhǔn):(滿分為10分)

  演講內(nèi)容;要求思想積極向上,主題鮮明,充分體現(xiàn)活動主題。(3分)

  語言表達(dá):要求語言規(guī)范、口齒清晰、普通話標(biāo)準(zhǔn),表達(dá)流暢,感情充沛;(3分)

  形象風(fēng)度:要求衣著整潔、儀表大方,舉止得體。(2分)

  時(shí)間安排:各選手演講時(shí)間在5分鐘以內(nèi),并且要求脫稿。(1分)

  綜合印象:由評委根據(jù)選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)評價(jià)。(1分)

  6、評委名單:

  評委:張偉民葉應(yīng)雄薛琴琴劉君梅郭保國白忠霞賈改玲

  統(tǒng)分:賈媛媛王新宇

  7、獎項(xiàng)設(shè)置

  一等獎一名,二等獎兩名、三等獎四名。

  五、活動準(zhǔn)備:

  1、做好征文的收集、整理和評比工作(各班稿件統(tǒng)一由A4紙打。

  2、參賽順序:抽簽決定

  六、活動要求:

 。ㄒ唬、對學(xué)生的要求:

  1、做文明小聽眾,保持會場安靜,每名選手比賽結(jié)束后要鼓掌祝賀。

  2、注意個人衛(wèi)生,保持校園環(huán)境。

  3、上下場按順序進(jìn)行,注意安全。

 。ǘΩ靼嗟囊螅

  1、各班要高度重視,認(rèn)真組織,確保選送最優(yōu)秀的選手參賽。

  2、各班要做好全班同學(xué)的文明禮儀等方面教育。

  3、各班要緊密結(jié)合“好書伴我成長”這個主題開展組織、宣傳,積極營造活動的良好氛圍,確;顒禹樌M(jìn)行。

 。ㄈ蠋煹囊螅

  1、高度重視,認(rèn)真組織,深入教育。

  2、做好充分的準(zhǔn)備工作。

  七、活動程序:

 。ㄒ唬、集合

  各班按順序入場。

 。ǘ⑿x本次活動目的、意義:

  “最是書香能致遠(yuǎn),讀書之樂樂無窮!焙脮耖L者,諄諄教導(dǎo);好書,似導(dǎo)師,循循善誘;好書,如朋友,心心相印。讀書,讓人積累語言,豐富知識,陶冶情操,受益終生。為配合我校舉行的第三屆校園讀書節(jié)活動,推動我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,活躍校園文化,營造良好讀書氛圍,我校決定舉行“好書伴我成長”演講比賽。

 。ㄈ、比賽開始

  (四)、請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話

  (五)、宣布獲獎名單并頒獎

  (六)、宣布活動結(jié)束

  小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)實(shí)施方案 2

  一、指導(dǎo)思想:

  為了營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),樹立學(xué)!耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)宗旨,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)校決定開展以班級為主的讀書活動,從而激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓課外書為孩子們打開一扇扇知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)到:好書伴我快樂成長!

  二、活動目標(biāo)

  1、激發(fā)孩子的'閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。

  2、通過閱讀,使學(xué)生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。

  3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。

  4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí),提高寫作能力。

  三、讀書口號:

  “好書伴我快樂成長!”

  四、準(zhǔn)備階段

  1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作,使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。

  2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

  3、學(xué)生自己從家里帶書,并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),帶哪些方面的書,如童話、故事書、科幻等等。

  五、活動階段:

 。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動,制定計(jì)劃。

  1、班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《關(guān)于開展“好書伴我快樂成長”讀書活動》的計(jì)劃,使學(xué)生明確活動的意義和任務(wù)。

  2、讓每位學(xué)生制定個人的讀書計(jì)劃,使他們充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如:安排中午的時(shí)間,晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間,周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。

  3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

 。ǘ⿲(shí)施行動。

  1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間(平時(shí),允許學(xué)生來校帶課外書)。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。

  2、開展交流活動,如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,利用預(yù)備鈴后的兩分鐘時(shí)間,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動,建立班級圖書箱,學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。

  3、.老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學(xué)生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。

  4、利用手抄報(bào)、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。

  5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

  六、具體活動安排:

  1、宣傳發(fā)動,學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)讀書活動的計(jì)劃。

  2、制定學(xué)生個人讀書計(jì)劃。

  3、幫助布置讀書任務(wù)。

  4、建立班級圖書角活動。

  5 、在班隊(duì)課上舉行講成語故事、古詩背誦比賽。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。在我們的共同努力下,隨著讀書活動的不斷深入,我們達(dá)二小小學(xué)的學(xué)生精神面貌將煥然一新,同學(xué)們將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會做人。總之,通過開展讀書活動,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,使讀書成為一種樂趣,一種風(fēng)氣,一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。

  小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)實(shí)施方案 3

  一、主協(xié)辦方

  主辦:乾明小學(xué)校長室、教導(dǎo)處、大隊(duì)部

  協(xié)辦:乾明小學(xué)各中隊(duì)、語文教研組、小水滴文學(xué)社

  二、主題:

  “讀經(jīng)典名著、建書香校園”。 “我愛我的祖國”。

  三、活動目的:

  通過在師生中廣泛開展“讀經(jīng)典名著、建書香校園”主題閱讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,著力提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。

  四、活動時(shí)間:

  20xx年11月18日——20xx年12月18日

  五、活動內(nèi)容:

  1、開展主題讀書活動。重點(diǎn)推薦與熱愛祖國有關(guān)的經(jīng)典名著:《雷鋒日記》、《青春之歌》、《紅旗譜》、《紅巖》、《林海雪原》、《小兵張嘎》、《暴風(fēng)驟雨》、《上海的早晨》、《夜幕下的哈爾濱》、《野火春風(fēng)斗古城》等書目。

  2、開展主題征文活動。分別以“新中國60周年道德模范故事會”、“我愛我的`祖國”和“科學(xué)發(fā)展觀”為主題,開展讀書征文、演講競賽等活動,教師、學(xué)生將征文發(fā)布到書香乾明公共博客上。

  3、開展主題班隊(duì)讀書活動。分別以“新中國60周年道德模范故事會”、“我愛我的祖國”為主題開展班級故事會、演講、詩朗誦等形式的讀書活動。 12月7日全校班會統(tǒng)一開展班級讀書節(jié)活動。屆時(shí)學(xué)校進(jìn)行檢查并攝影。

  4、開展“書香校園”評選表彰活動。此項(xiàng)活動以“書香校園”為主題,評選“書香班級”、“書香學(xué)生” 、“書香家庭”、“書香教師”。

  征文對象:

  全體師生及學(xué)生家長

  征文要求:

  1、以大賽主題為背景,可自擬小主題。題目自擬。

  2、內(nèi)容:

 。1)內(nèi)容健康,積極向上,客觀真實(shí)。

 。2)情感真摯、感動他人、溫暖社會;有閃光點(diǎn),有啟迪意義。

 。3)主題鮮明,觀點(diǎn)正確,語言流暢,文風(fēng)樸實(shí)。

  3、征文體裁:

  文體形式不限(字?jǐn)?shù)原則上不超過1000)

  評獎方式:

  (1)由學(xué)生會組織成立評選委員會進(jìn)行評選。

  (2)評選委員會由校長、教導(dǎo)主任、文學(xué)社指導(dǎo)老師、語文教研組老師、學(xué)生代表等組成;

 。3)評選委員會做出的評選意見,最終以少數(shù)服從多數(shù)表決通過;書香家庭由班主任推薦,推薦的書香家長要求發(fā)表親子共讀的讀書心得一篇以上。書香教師要有三篇以上的讀書心得發(fā)布在博客上,并有學(xué)習(xí)筆記。

 。4)評選標(biāo)準(zhǔn):突出“創(chuàng)新”、“感動”、“溫暖”“和諧”為前提。

  獎項(xiàng)設(shè)置:

  本次評選設(shè)個人獎和組織獎。個人獎:評選十佳書香學(xué)生、十佳書香教師、十佳書香家庭。組織獎:每年級評選一個書香班級。

  特別注意:

  1、投稿注明班級、作者姓名。

  2、邀請家長與學(xué)生同讀一本書,同寫讀書心得。

  3、所有教師參與活動,發(fā)表博文。

  特別聲明:

  1、所有參賽作品必須是原創(chuàng)。

  2、參賽者對自己的參賽作品負(fù)責(zé),如作品侵犯第三方權(quán)益,由參賽者負(fù)責(zé)。

  3、主協(xié)辦方有權(quán)對來稿進(jìn)行必要的修改或刪減,并保留發(fā)表的權(quán)利。

  4、對于所有參賽作品,參賽者同意主協(xié)辦方以任何形式進(jìn)行公益展示與傳播。

  5、主協(xié)辦方擁有活動最終解釋權(quán)。

  小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)實(shí)施方案 4

  一、指導(dǎo)思想

  為落實(shí)學(xué)校文化建設(shè),營造良好的校園文化氛圍,學(xué)校啟動了“書香校園、快樂閱讀”活動。

  二、活動目的

  通過共同創(chuàng)建和營造“書香校園”、“書香班級”,創(chuàng)設(shè)校園讀書的氛圍,激發(fā)師生的讀書熱情,促進(jìn)校園內(nèi)熱愛讀書的良好風(fēng)氣的形成。

  三、活動主題

  書香校園、快樂閱讀

  四、活動口號

  1.與好書做伴,與經(jīng)典同行。

  2.讀書好,讀好書,好讀書。

  3.走進(jìn)書世界,書香滿校園。

  五、創(chuàng)書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:孫正義

  副組長:黃琛

  組員:吳玉丹賀亞欣李偉陳志卿

  六、讀書活動的總體要求

  (一)書香校園的氛圍創(chuàng)設(shè)

  1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),突出校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園、快樂閱讀”的宣傳畫、活動口號等。

  2、班級環(huán)境建設(shè)。每班有自己的`書香氛圍特點(diǎn),學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等主題鮮明、題材新穎、內(nèi)容有創(chuàng)意,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

  3、完善班級圖書角。各班選一條喜歡的標(biāo)語口號貼在圖書角,充分利用學(xué)生的圖書資源,圍繞班內(nèi)“閱讀主題”充實(shí)書柜,規(guī)范圖書角的日常管理,要求有圖書借閱、管理的規(guī)定、有借閱登記。

  4、創(chuàng)設(shè)校園閱讀——下午放學(xué)后開放學(xué)生閱覽專室,為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境。

  5、充分發(fā)揮學(xué)校廣播站、電子屏的作用。

  6、學(xué)校向家長發(fā)出倡議,號召全體家長積極投身到“小手拉大手,同讀一本書”的活動中來。

  7、創(chuàng)設(shè)校園書架,進(jìn)一步完善校內(nèi)各場所的書架、讀報(bào)欄的常規(guī)管理,使其真正發(fā)揮閱讀橋梁的作用。

  (二)對老師的要求

  開展教師讀書活動,培養(yǎng)教師深厚文化底蘊(yùn),成為有涵養(yǎng)、有知識,敢于創(chuàng)新,有人格魅力的新型教師。

  (1)我們積極倡導(dǎo)教師“與書為伴”,要求教師每學(xué)期必須認(rèn)真閱讀2本以上,每學(xué)期由老師推薦經(jīng)典書籍、名著給學(xué)生,使師生走進(jìn)書世界。

  (2)在讀書的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實(shí)際,每周一反思或一篇教育隨筆或一篇讀書筆記。

  (3)每學(xué)期班主任、語文教師要指導(dǎo)學(xué)生制定明確的讀書計(jì)劃;各班級制定創(chuàng)設(shè)“書香班級”計(jì)劃。

  (三)對學(xué)生的要求

  1、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園。

  2、班主任或選好負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員,組織班級晨讀和午間閱讀。

  3、各班做好好借書、分書等準(zhǔn)備工作,培養(yǎng)學(xué)生靜心、自主、自覺的閱讀風(fēng)氣。

  4、各班定期更換圖書。

  5、號召父母利用雙休日帶領(lǐng)學(xué)生走向生活,在閱讀或戶外實(shí)踐活動中豐富和充實(shí)課外知識。

  八、活動具體安排

  1、營造書香班級氛圍:通過召開主題班會、制定相應(yīng)的制度、班內(nèi)開展形式多樣的活動,引導(dǎo)、督促、激勵學(xué)生積極讀書,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

 。1)倡導(dǎo)建立班級圖書角,學(xué)校提供專用書柜,書由班主任組織學(xué)生捐一點(diǎn),向?qū)W校圖書館借一點(diǎn),每班藏書量至少達(dá)到人手二冊。

 。2)每班選出兩名圖書管理員,并做好班級圖書列表、出借及歸還登記等工作。

 。3)建立好書交換站,在班內(nèi)同學(xué)間,校內(nèi)班級間,定期舉行好書換著看的活動。

  2、確立專門的讀書時(shí)間,廣泛開展讀書活動。

 。1)每班上好每周的語文閱讀課,教師要加強(qiáng)對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)。

 。2)建立相應(yīng)的管理與獎勵辦法規(guī)范學(xué)生的讀書活動,使學(xué)生真正地走進(jìn)書世界。

  3、各班利用班會課開展讀書主題活動。

  4、開展“課外閱讀比賽”活動,讓學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。

  九、活動總結(jié)

  1、學(xué)期末進(jìn)行“書香班級”、“書香少年”、“書香家庭”評選活動,并進(jìn)行表彰。

  2、各班主任進(jìn)行“書香校園、快樂閱讀”讀書活動交流、總結(jié)。

  小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)實(shí)施方案 5

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真落實(shí)新政有關(guān)精神,切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),進(jìn)一步加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的指導(dǎo)作用,充實(shí)學(xué)生的精神世界,做到“減負(fù)不減質(zhì)”,提高學(xué)生的整體素質(zhì),提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  一年目標(biāo):使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣,并具有良好的閱讀習(xí)慣。

  兩年目標(biāo):使讀書成為教師和學(xué)生的需要,成為教師和學(xué)生的日常生活方式之一;

  長遠(yuǎn)目標(biāo):使學(xué)校形成讀書文化,成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。

  三、工作措施

  (一)統(tǒng)一思想,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  1.學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

  各班語文教師:負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校有關(guān)計(jì)劃、制度,開展讀書活動。

  2.組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)文件精神,加強(qiáng)各項(xiàng)有關(guān)宣傳活動。

  (二)積極營造氛圍,給學(xué)生一個樂于讀書的環(huán)境

  積極宣傳發(fā)動,充分利用宣傳櫥窗、班會晨會、家長學(xué)校、黑板報(bào)等陣地宣傳讀書的意義,介紹讀書方法,推薦閱讀書目,推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗(yàn)等;另外,利用少先隊(duì)活動,進(jìn)行課外閱讀氛圍的營造,優(yōu)秀書簽的評比等,在短時(shí)間內(nèi)掀起一股讀書熱潮。

  具體安排:

  1.學(xué)校櫥窗4塊;

  2.學(xué)校山墻布置兩塊大彩塑

  3.各班發(fā)揮自主性布置墻面和書櫥;

  4.召開家長會;

  5.晨誦宣傳、班會推動。

  (二)解決書源問題,讓學(xué)生不愁沒書讀。

  1.建立班級圖書角和年級圖書屋,鼓勵學(xué)生為班級、年級捐書,教師做好組織工作,培養(yǎng)班級、年級圖書管理員,保證班級圖書正常有序流通;

  2.學(xué)校開放圖書室、閱覽室,與班主任配合,建立起有序的`借書、讀書、還書的程序,并對學(xué)生借書情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一;

  3.爭取家長支持,印發(fā)(告家長書),宣傳培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的意義,鼓勵和指導(dǎo)家長為學(xué)生科學(xué)購書。

  4.開展“淘書樂”活動,讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來,進(jìn)行以書換書或者圖書跳蚤市場活動。

  (三)解決時(shí)間問題,不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  鼓勵學(xué)生到校后,閱讀語文英語課本和課外書,中午在校就餐的學(xué)生看課外書;積極開展有效課堂研究,提高課堂教學(xué)效率,每周節(jié)省一堂語文課,作為課外月度指導(dǎo)課,指導(dǎo)學(xué)生正確養(yǎng)成讀書習(xí)慣,提高學(xué)生讀書效率。

  (四)開展讀書活動,提高學(xué)生讀書的積極性。

  1.開展讀書征文活動,學(xué)校推薦書目,并在一定時(shí)間后開展征文活動,對優(yōu)秀征文投寄發(fā)表,并表彰獲獎同學(xué);

  2.開展讀書筆記展覽活動,在中高年級評選出優(yōu)秀讀書筆記,并在全校范圍內(nèi)展覽,以提高學(xué)生讀書的積極性;

  3.開展讀書手抄報(bào)比賽活動。

  4.在低年級開展親子共讀活動,鼓勵孩子家長與孩子一起讀書,學(xué)期結(jié)束評選“優(yōu)秀親子讀書家長”。

  5.評選“優(yōu)秀讀書班級”和“讀書明星”活動。

  (五)學(xué)科上,在教研室的指導(dǎo)下,利用每課5到10分鐘時(shí)間進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),并盡快建立起“英語課外閱讀指導(dǎo)體系”,擬制定(望直港鎮(zhèn)小學(xué)英語課外閱讀指導(dǎo)意見)

  (六)加強(qiáng)研究,推動課外閱讀科學(xué)發(fā)展

  加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)課備課的研究,適時(shí)開展課外閱讀指導(dǎo)課觀摩活動;開展教師讀書活動,在讀書的同時(shí),在提升自身素養(yǎng)的同時(shí),提高課外閱讀指導(dǎo)能力。

  小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)實(shí)施方案 6

  一、活動時(shí)間

  20xx年1-2月。

  二、主要步驟

  第一階段(1月21日---1月25日):宣傳發(fā)動;

  第二階段(1月26日---2月17日):活動開展;

  第三階段(2月18日---2月xx日):總結(jié)表彰。

  三、活動主題

  閱讀悅童年

  四、活動目的

  1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情,培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣,讓每個學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。

  2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

  3.營造“書香家庭”氛圍,讓每個家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長。

  五、活動要求

  1.為了有利于開展年級讀書評比活動,根據(jù)市教育局推薦閱讀書目,各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目,學(xué)有余力的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人:語文教師)

  2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計(jì)劃,指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目,學(xué)生要完成以下作業(yè):讀書卡(低年級),讀書筆記(中高年級),讀后感(中高年級),讀書小報(bào)(備選)。(負(fù)責(zé)人:語文教師)

  3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動,開學(xué)后在教室墻壁上(或圖書角等欄目)開辟“讀書交流園地”,營造濃厚的校園書香氛圍。(負(fù)責(zé)人:班主任)

  4.班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用,發(fā)動家長與孩子共閱讀,做孩子讀書的好伙伴,并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。(負(fù)責(zé)人:班主任)

  5.假期閱讀中,堅(jiān)持使用好閱讀存折,家長及時(shí)記載,班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人:班主任)

  6.教師假期閱讀教育專著,或與學(xué)生同讀課外書目,做好讀書筆記,不少于4篇。(負(fù)責(zé)人:校長室)

  六、活動評比

  1.各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果,布置“讀書交流園地”,營造開學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報(bào)等)。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評比,并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人:)

  2.各班開展讀書卡(低年級)、讀書筆記(中高年級)、讀后感(中高年級)交流展示與評比。展評由班主任負(fù)責(zé)組織安排,在此基礎(chǔ)上,協(xié)同語文老師,向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語文組)參加校評比。(負(fù)責(zé)人:)

  3.此項(xiàng)活動的`組織情況,記入班級考評項(xiàng)目。(負(fù)責(zé)人:)

  4.開展教師閱讀筆記評比。(負(fù)責(zé)人:)

  5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級,誦讀篇目的過關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人:語文組)

  希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴,努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動,推進(jìn)書香校園,促進(jìn)學(xué)生健康成長。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動,推進(jìn)書香家庭建設(shè),為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。

  小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)實(shí)施方案 7

  一、指導(dǎo)思想

  為積極推進(jìn)課程改革,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,為營造“書香校園”,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,增長見識,發(fā)揮潛能,提高素質(zhì),讓學(xué)生在閱讀中快樂成長, 我班也定了閱讀計(jì)劃。

  二、方法與措施:

  教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文, 領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,強(qiáng)化國學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

  1.控制作業(yè)量, 保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。 不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如: 指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;采用摘 錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

  推薦課:小學(xué)生年齡小,認(rèn)知水平有限,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,我上好推薦課,通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間互相推薦。

  欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色 表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感 染,積累語言材料,提高審美能力。

  匯報(bào)課: 這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的.基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的 感受與收獲。主要形式有:讀后敘述、交流評論、表演展示等。

  2、努力實(shí)現(xiàn)資源共享 教師要利用好學(xué)校圖書室閱讀資源,制定圖書閱覽的計(jì)劃 ,包括每周的閱 讀篇目 。

  3、師生同讀一本書,盡力與學(xué)生有更多的共同語言 書籍記載著人類成長的歷程,是人類歷史的見證,書籍是人類進(jìn)步的階梯。 在讀中形成“與書為伴”、 “與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智, 讀書使人明理,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明”目標(biāo)。

  4、培養(yǎng)閱讀興趣 有計(jì)劃地舉辦讀書故事會、 佳作欣賞會、 人物評論會、 讀書看報(bào)心得交流會、 優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動,讓學(xué)生在活動中

  感受閱讀的快樂和幸福。舉辦 “讀書節(jié)”,邀請家長和師生共同參加。諸如名 著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱 讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、 “十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書 質(zhì)量。

  5、注重考核評比給學(xué)生適當(dāng)壓力。盡可能建立合理的評價(jià)體系,把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展,以活動促提高,嘗試采用活動評價(jià)、作品展示、讀書記錄 卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià),建立學(xué)生的課外閱讀檔案。

  三、具體安排:

  1、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間,建好班級文化等。

  2、發(fā)動學(xué)生,充實(shí)班級書櫥。

  3、以讀書計(jì)劃為標(biāo)準(zhǔn),向?qū)W生推薦書目,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物。

  4、倡議家長與學(xué)生共讀一本書。

  5、利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,積累知識。

  6、利用電子閱覽室,向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng)等 閱讀網(wǎng)站,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上閱讀。

  7、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

  8、每學(xué)期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報(bào)。

  9、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會、文學(xué)人物評論會。

  10、每學(xué)期最后評選出“班級閱讀之星” 、 “詩詞誦讀大王” 、“最佳讀后感 獎” 、“最佳讀書小報(bào)” 、“親子共讀書香家庭”等評比活動,激勵學(xué)生自主讀書。

  小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)實(shí)施方案 8

  一、活動理念

  “讀書,就是一種儀式,我們要幫助孩子養(yǎng)成儀式感”

  ——曹文軒

  二、活動主旨

  1. 4月23日,是“世界讀書日”。借助“世界讀書日”的東風(fēng),我區(qū)再次開展小學(xué)生讀書活動,進(jìn)一步推動我區(qū)小學(xué)生讀書新高潮。

  2. 促閱讀成為我區(qū)小學(xué)生的一種習(xí)慣,促關(guān)注閱讀成為我區(qū)小學(xué)教育的一種常態(tài)。

  三、活動時(shí)間

  20xx年4月18日——6月18日

  四、活動對象

  三、四、五、六年級的學(xué)生

  五、活動形式

  1.啟動(4月18日—4月22日)

  (1)教師印發(fā)《給家長的一封信》,繼續(xù)向家長宣傳兒童閱讀,宣傳我區(qū)的小學(xué)生讀書活動。

  (2)教師利用班會時(shí)間,向?qū)W生發(fā)出“第四屆龍崗區(qū)小學(xué)生讀書活動”的倡議。

  (3)閱讀書籍推薦(書目附后)

  2.閱讀(4月23日—6月14日)

  學(xué)生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機(jī)結(jié)合

  3.讀寫知識競賽

  (1)競賽時(shí)間:(6月15日下午2:30-4:30)

  (2)組織形式:

  ①街道教辦組織所屬公辦小學(xué)的比賽。擬每所公辦小學(xué)各個年級派1-2名學(xué)生參加。(說明:如一個年級2-4個班的,派1名學(xué)生參加;如一個年級的班級數(shù)超過4個班的,派2名學(xué)生參加,但這2名學(xué)生不能是同一班級的學(xué)生。)競賽時(shí)間一結(jié)束,教辦將試卷收取、分年級裝袋密封并送往區(qū)教研室歐陽萍老師處。

 、趨^(qū)教研室組織直屬學(xué)校的比賽。擬每所直屬小學(xué)各個年級派1-2名學(xué)生參加。(說明:如一個年級2-4個班的,派1名學(xué)生參加;如一個年級的班級數(shù)超過4個班的,派2名學(xué)生參加,但這2名學(xué)生不能是同一班級的學(xué)生。)

  (3)競賽形式:閉卷筆試。(讀寫知識競賽試題由區(qū)教研室統(tǒng)一命制)

  (4)競賽地點(diǎn):街道教辦確定街道比賽的地點(diǎn),直屬學(xué)校比賽的地點(diǎn)由區(qū)教研室確定。地點(diǎn)提前一周通知。

  (5)閱卷時(shí)間(6月16、17日 )

  4.評獎辦法

  根據(jù)各年級成績高低的`排列情況,按10%、20%、30%的比例評選出一、二、三等獎。獲一等獎的學(xué)生將被推薦參加省、市的“閱讀之星”的評選。

  六、注意事項(xiàng)

  1. “自愿”是本次讀書活動開展的前提條件,學(xué)校不得出現(xiàn)任何形式的組織學(xué)生統(tǒng)一購書的行為(學(xué)校出資購書除外)。

  2. 學(xué)校要充分利用宣傳活動號召學(xué)生積極參加本次活動,但在宣傳時(shí),要注意方式方法。同時(shí),教師在《給家長的一封信》、向?qū)W生發(fā)出的倡議、回答家長或?qū)W生提出的問題等這些方面的言語措辭上,要認(rèn)真斟酌,切不可含有硬性規(guī)定或強(qiáng)制推行的意思,容易令人誤解的話語也應(yīng)盡量避免。

  3. 除了對積極參加讀書活動的學(xué)生進(jìn)行評優(yōu)外,本次活動還將在龍崗教研網(wǎng)上通報(bào)表揚(yáng)積極參與讀書活動的單位。

  小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)實(shí)施方案 9

  一、指導(dǎo)思想

  以貫徹落實(shí)“構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,促進(jìn)人的全面發(fā)展”為宗旨,以擴(kuò)大教師閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容、形成閱讀習(xí)慣、提升精神境界、提高綜合素養(yǎng)為目標(biāo),以建設(shè)書香校園為載體,以教師發(fā)展為中心,通過開展教師讀書活動,以促進(jìn)教師專業(yè)成長,提高廣大教師的綜合素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校整體水平及全體教師教學(xué)能力的共同提高。

  二、活動主題

  本次讀書工程的主題是:讀書——反思與創(chuàng)新。通過讀書活動,認(rèn)真反思課程改革的理念和實(shí)踐,發(fā)揚(yáng)傳承、發(fā)展的精神,富有創(chuàng)意地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

  三、具體工作

  1、成立督查考核小組。學(xué)校成立讀書工程督查考核小組,全面負(fù)責(zé)教師讀書情況的'督查與考核。

  組 長:

  副組長:

  成 員:

  2、保障措施。

  1)保障推薦書目齊全。對學(xué)校圖書館藏書認(rèn)真清查,教師必讀的圖書要在短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)齊,力爭做到“同本多冊”,為教師的自主選擇提供最大限度的方便。同時(shí),鼓勵教師自購指定書目。

  2)保障教師讀書時(shí)間和讀書場所。全天開放教師閱覽室,通過統(tǒng)一調(diào)配,使教師的讀書時(shí)間、讀書活動得到保證,保證每名教師每天一節(jié)課的讀書時(shí)間。

  3)堅(jiān)持多種方式相結(jié)合,提高教師閱讀興趣。一是堅(jiān)持“同讀一本書”,督查考核小組指定統(tǒng)一書目,劃定閱讀時(shí)限;二是堅(jiān)持“自主閱讀”,督查考核小組劃定時(shí)限,在這一時(shí)限范圍內(nèi)教師自主選擇閱讀書目;三是適時(shí)聘請專家領(lǐng)讀。學(xué)校將積極與教研中心或高校聯(lián)系,利用“請進(jìn)來”的方式對教師的讀書活動進(jìn)行精讀指導(dǎo),提高教師的閱讀能力。

  4)開展中心主講人的讀書活動。學(xué)校推薦的書目在要求全體教師閱讀的基礎(chǔ)上每本書確定一名精讀教師,定期(每周四晚)開展“讀書沙龍”活動并負(fù)責(zé)對所讀書目進(jìn)行精心篩選、摘抄,然后由學(xué)校統(tǒng)一編輯供其他教師學(xué)習(xí)使用。

  5)堅(jiān)持抓好教師讀書筆記的檢查考核工作。督查考核小組采取平時(shí)抽查與閱讀段結(jié)束時(shí)檢查相結(jié)合的方式,既重過程又重結(jié)果。

  6)開展豐富多彩地活動,調(diào)動教師讀書的熱情。在每一階段結(jié)束后,通過開展“讀后心得暢談會”、“讀書筆記展覽”、“心得體會征文”等形式考核讀書教師,考核成績折合成分?jǐn)?shù)記入教師業(yè)務(wù)百分考核檔案,與教師評先選優(yōu)掛鉤。要求每位教師每學(xué)期撰寫讀書筆記、心得體會、案例分析不得少于15篇。

  7)學(xué)期末,開展“讀書標(biāo)兵“、“書香教研組”、“書香年級”的評比活動。

  小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)實(shí)施方案 10

  一、指導(dǎo)思想

  閱讀是讓人變聰明、變美麗的有力工具,這不僅是唐宋八大家之一的蘇軾所提出的,也是教育界著名人士蘇霍姆林斯基的認(rèn)識所在。在此基礎(chǔ)上,我們需要讓學(xué)生廣泛涉獵各類文獻(xiàn),從而在閱讀中收獲美好的變化與感受。此次我們以“博覽群書,體驗(yàn)閱讀魅力,快樂健康成長”為主題,讓學(xué)生走出狹窄的教材閱讀范圍,感受到閱讀的樂趣、體驗(yàn)到優(yōu)美文獻(xiàn)的迷人之處,以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)健康的閱讀習(xí)慣,推動學(xué)生成長與發(fā)展。

  二、具體目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀課外書的熱愛,從兒童時(shí)代開始養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。

  2、提高孩子們的閱讀水平和表達(dá)能力,積累美妙的用詞、了解深刻文學(xué)內(nèi)涵,筑巢引鳳,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

  3、拓寬知識視野,激發(fā)靈感,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

  三、閱讀形式

  文字閱讀、音視頻閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀。

  四、具體措施

 。ㄒ唬┲行膶W(xué)校:

  1、開展宣傳啟動工作。召開閱讀宣傳會議,邀請中心學(xué)校語文帶頭人及教學(xué)骨干參加,通過共同溝通,制定全鎮(zhèn)及各校閱讀活動方案并進(jìn)行策劃,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。

  2、成立閱讀活動管理小組,建立信息交流平臺,邀請全鎮(zhèn)語文教師加入“閱讀”教師Q群,借助其中心學(xué)校及各校語文科組長上傳適合兒童閱讀的電子書刊,資源共享和互動交流,擴(kuò)大資源池。

  3、組織全鎮(zhèn)語文骨干教師參加市“閱讀課推廣”活動,并在四年級進(jìn)行嘗試式的閱讀課推廣,探索閱讀教學(xué)的命題規(guī)律。

 。ǘ└鲗W(xué)校:

  1、將學(xué)生閱讀作為重點(diǎn),成立大閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組,牽頭志愿者共同組織開展各項(xiàng)閱讀活動,讓課外閱讀成為一種新的社交方式與生活習(xí)慣。

  2、“課外閱讀”活動方案需切實(shí)可行,以學(xué),F(xiàn)狀為基礎(chǔ),制定重點(diǎn)任務(wù),并運(yùn)用有效的方法進(jìn)行實(shí)施。

  3、對于小學(xué)生,學(xué)校會對圖書室的書籍進(jìn)行整理清點(diǎn),并列出適合他們閱讀的書目。

  4、學(xué)校努力提供方便的條件促進(jìn)學(xué)生的閱讀。學(xué)校從公用經(jīng)費(fèi)中撥出一部分資金,籌集了更多資金來為每個班級提供書櫥和圖書角設(shè)施。學(xué)校還鼓勵學(xué)生之間互相交流個人藏書,并且提供電子閱覽室,幫助學(xué)生進(jìn)入在線閱讀。改革借閱方式,進(jìn)行“批書進(jìn)班”活動,讓學(xué)生自行選擇借閱或進(jìn)行開架借閱。

  5、學(xué)校確保學(xué)生有充足的閱讀時(shí)間。學(xué)校已經(jīng)將大規(guī)模閱讀活動列入教學(xué)管理常規(guī)中,并確保每周至少有一堂閱讀課進(jìn)行。在活動課或語文課之外,學(xué)校還設(shè)置了早讀和午休時(shí)間,每天至少提供半小時(shí)的讀書時(shí)間。學(xué)校將閱讀課還列入課程設(shè)置方案,確保學(xué)生不會因?yàn)槠渌n程的排期而影響閱讀時(shí)間。

  6、完善了閱讀評價(jià)激勵機(jī)制,學(xué)校開展了多種形式的課外閱讀交流活動。學(xué)校每學(xué)月設(shè)立“課外閱讀積極分子”獎,以此激勵學(xué)生參加課外閱讀。學(xué)校通過開展讀書征文、演講比賽、讀書交流會、知識競賽、讀書論壇等活動,為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的舞臺,讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)讀書的樂趣,以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

  7、學(xué)校每學(xué)期會舉行一次優(yōu)秀課外閱讀指導(dǎo)教師評選。

  8、學(xué)校通過家委會宣傳課外閱讀的重要性,并爭取家長和社會的支持。學(xué)校向家長提供課外閱讀書目,并建議家長為孩子建立家庭讀書書櫥,為家庭創(chuàng)造閱讀氛圍,同時(shí)鼓勵孩子之間交流自己的閱讀收藏,充分發(fā)掘閱讀資源。

  (三)教師方面:

  1、各年級教師要了解學(xué)生喜歡的書籍,并有針對性地指導(dǎo)學(xué)生購買、訂閱書籍。結(jié)合新課標(biāo)的推薦書目,并考慮學(xué)生在本班和本學(xué)校的實(shí)際情況,進(jìn)行合理的補(bǔ)充和刪減。

  2、教師應(yīng)積極創(chuàng)造時(shí)機(jī)和條件,給學(xué)生一定的時(shí)間看書和讀報(bào),以確保課外閱讀的質(zhì)量。

  3、教師利用教室的黑板等板書工具,宣傳閱讀的重要性和指導(dǎo)閱讀方法,指導(dǎo)學(xué)生做筆記和注釋,讓學(xué)生沉浸于書海之中,確保學(xué)生能夠取得收獲。

  4、教師指導(dǎo)學(xué)生在課堂作業(yè)和寫作中結(jié)合閱讀,在閱讀對于學(xué)生語文素養(yǎng)提高中發(fā)揮促進(jìn)作用。

  5、教師要經(jīng)常了解和檢查學(xué)生的閱讀情況,并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵。

  6、教師應(yīng)該加入到閱讀活動中來,與學(xué)生一起閱讀,定期交流讀書心得等。

  7、老師應(yīng)該與家長保持經(jīng)常的聯(lián)系,溝通孩子在家和在學(xué)校的閱讀信息,以確保課外閱讀的有效性。

  (四)學(xué)生方面

  1、每個班級應(yīng)選出2名學(xué)生擔(dān)任圖書管理員,根據(jù)教師教授的圖書管理方法,規(guī)定學(xué)生必須看完手中的書后才能在圖書角上交換書籍,管理員要做好借書記錄。

  2、學(xué)生應(yīng)該通過日記、讀后感、摘錄和整理好的'語句記錄自己閱讀書籍的點(diǎn)滴感受,并且在課外閱讀課上進(jìn)行交流和分享。

  3、學(xué)生應(yīng)當(dāng)完成“五個一”的閱讀計(jì)劃:每周背誦一首或一篇古詩文,每周至少完成一張讀書卡,每周完成一篇讀書心得或練筆,每月讀一本好書并互相交流自己喜愛的書籍,每個學(xué)生要建立一本讀書筆記。

  五、活動規(guī)劃

  第一階段:籌劃和準(zhǔn)備(1-4周)

  1、中心學(xué)校應(yīng)組織各學(xué)校宣傳活動,改變學(xué)生的思想認(rèn)識,并與各學(xué)校一起制定課外閱讀活動方案。

  2、學(xué)校圖書館應(yīng)清點(diǎn)并新增圖書,并制定定時(shí),定班的開放計(jì)劃,同時(shí)實(shí)施“批書進(jìn)班”的流動書櫥方案。

  3、每個班級應(yīng)設(shè)立自己的圖書角。

  4、中心學(xué)校應(yīng)成立“課外閱讀”教師Q群。

  5、組織語文骨干教師參加鎮(zhèn)“課外閱讀活動”指導(dǎo)課程。

  第二階段:行動和交流(5-18周)

  1、各學(xué)校按照自己的活動方案,指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。

  2、中心學(xué)校應(yīng)組織語文骨干教師進(jìn)行讀書指導(dǎo)課程的研討和交流。

  3、每個學(xué)校跟蹤了解課外閱讀狀況,包括學(xué)校、班級和個人的情況。

  4、各學(xué)校應(yīng)以班級為單位,組織開展課外閱讀成果交流和分享活動。

  5、中心學(xué)校應(yīng)組織鎮(zhèn)小學(xué)生課外閱讀競賽。

  第三階段:評價(jià)和激勵(19-20周)

  1、制定課外閱讀評價(jià)方案。

  2、評價(jià)各學(xué)校課外閱讀活動的過程和成果。

  3、表彰優(yōu)秀的課外閱讀組織單位和優(yōu)秀的指導(dǎo)老師,展示各學(xué)校的優(yōu)秀的課外閱讀成果,并繼續(xù)加強(qiáng)宣傳工作。

  第四階段:常規(guī)化

  學(xué)校的課外閱讀活動開始進(jìn)入常規(guī)化,成為一項(xiàng)定期的學(xué)習(xí)活動。每年舉辦一次“讀書節(jié)”活動,并將師生的閱讀成果轉(zhuǎn)化為適合本校的校本教材。