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技能大比武總結(jié)范文（精選12篇）
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的技能大比武總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
技能大比武總結(jié) 1
素質(zhì)教育是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進步，對各級各類學校的教師素質(zhì)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。為了適應現(xiàn)代的教育工作，區(qū)教育局、進修校舉行了教師崗位大練兵活動，提高教師的基本功，經(jīng)過一學期的訓練我有如下體會：
一、提高自身責任意識和教學素養(yǎng)。
教師的責任心比什么都重要，因為別的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品是物質(zhì)，而惟獨教育的產(chǎn)品是人。教師的工作，不僅由知識和技能構(gòu)架而成，更要用全部的道德和愛心去投入，才能得到學生的認可，進而在教學上取得成績。
教育素養(yǎng)是由什么構(gòu)成的呢？這首先是指教師對自己所教的學科要有深刻的知識。我們認為很重要的一點是，教師在學校里教的是科學基礎(chǔ)學科，他應當能夠分辨清楚這門科學上的最復雜的問題，能夠分辨清楚那些處于科學思想的前沿的問題。為什么教師要懂得那些課堂上并不學習的東西以及那些跟中學所學的教材沒有直接聯(lián)系的東西呢？這是因為，關(guān)于學校教學大綱的知識對于教師來說，應當只是他的知識視野中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人。
二、更新教育理念，實現(xiàn)與時俱進。
教育理念是教師實踐經(jīng)驗的升華，是教師課堂生活的新感悟，是教師教學反思后的新變化。在新課程改革綱要中，我們可以明確看到：不再過分注重知識的傳授，學生獲得知識與技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。不再過分強調(diào)學科本位，不再偏重書本知識，加強了課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，注重學生終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。改變了過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。改變了過分強化評價的`甄別與選拔的功能和評價內(nèi)容、方式單一的現(xiàn)狀。
這是嶄新的教育理念，是我們每一位教師的機遇和挑戰(zhàn)，作為政治教師，我注意到政治教學改革中，教學的趣味性、生活性、時代性、前沿性等都在增加，同時注重培養(yǎng)學生的興趣和素養(yǎng)。例如，導入新課時能根據(jù)教材的特點，通過事例、圖畫、歌曲、文學語言的描繪等來創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣；不拘泥于教材，能把一些發(fā)生在學生身邊的或一些時代感強，影響力大，震撼人心的事例充實到教學中來，結(jié)合學生本位，突出學科優(yōu)勢，提高學生全面素質(zhì)。
三、激發(fā)學生興趣，拓展教學樂趣。
首先，我們要使學生明確學習的目的和意義，激發(fā)學生學習需要。我們也應該使學生明白，學習能使自己獲得就業(yè)所應具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。其次，教學內(nèi)容應盡量新穎豐富，讓學生有所得。教學方式的多樣化，可引起學生的新鮮和好奇，兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學習的興趣，特別是教學方式的多樣化，最能吸引學生的興趣。親和力教學，是美國哈佛大學提倡的一種教學方式。親和力教學的目的是：提高學生的素質(zhì)和提高他們的學習興趣，進而提高教學質(zhì)量。親和力教學的方法是：上課努力保持一種輕松、自由的思維方式，對上課內(nèi)容有一種有意與無意地都會吸引學生到課堂中來，并且有一種凝聚到課堂中的無形的力量。它可以提高學生的學習興趣。
再次，集體氛圍對其在成員的學習動機、個性有重要的影響。個人的行為在相當大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學習動機由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學習效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學習動機有著積極的作用。
技能大比武總結(jié) 2
20xx年秋季青年教師教學大比武競教活動，從10月開始至12月結(jié)束。經(jīng)過各位競教老師的精心準備、積極參與，各教研組的大力支持、密切配合，各位評委的認真聽評、公正量分，歷時近三月，現(xiàn)已圓滿結(jié)束�，F(xiàn)將本次活動總結(jié)于下：
一、教導科研處認真組織，周密部署，確保了活動有條不紊
本次競教活動，以“更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學方式，提高教學技能，促進專業(yè)發(fā)展”為總體目標，積極營造“理念引導方向，競爭促進高效，創(chuàng)優(yōu)打造名師，科研鑄就名�！钡姆諊�，提高各科教師的教學技能，引導教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)成長搭建平臺。教導處在學校領(lǐng)導的指導下，制定了詳細的競教方案。本次競教分三個階段，第一個階段：動員階段（20xx年9月上旬），召開了各教研組組長會議，在各教研組教師會上進行了廣泛宣傳動員；第二階段：準備階段（20xx年9月下旬），各教研組組織教師積極進行賽前準備；第三階段：競教階段（20xx年10月8日—20xx年12月31日），教導處組織參賽教師分組進行競賽。
二、評委老師嚴謹參評，公正量分，促進了活動可信高效
每組評委老師在學校領(lǐng)導的指導下，在教研組長的組織協(xié)調(diào)下，克服了教育教學工作任務繁重的困難，按時按質(zhì)按量完成了聽評課任務。有許多評委老師，當競教聽評課任務與自己所擔任的教學工作有沖突時，他們總是想方設法調(diào)好課，按時到班聽評課。各位評委老師在整個評分過程中，嚴格按照評分標準評分，做到了嚴謹工作、不徇私情、不講面子、公平公正。每堂課后及時評課，指出競教老師的優(yōu)點和不足，并提出了今后努力的方向。
三、競賽教師積極參與，精心準備，彰顯了活動亮點特色
本次共有33位教師參評，涉及初中所有任教學科。各位教師重視在課前認真鉆研教材教法，積極調(diào)研學生實際，精心準備課堂教案。絕大部分教師在授課過程中做到了教學目標明確，教學思路清晰，教學語言精煉，教學方法得當。既夯實了基礎(chǔ)，又突出了重點，講清了難點，凸顯了教學活動“以學生為主體、教師為主導”的教學原則，師生雙邊配合默契，教學效果良好，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)質(zhì)課教師。經(jīng)過評選和統(tǒng)計，本次共有25名教師獲獎，其中一等獎6人，二等獎7人，三等獎12人。
四、教學研究任重道遠，重視不足，體現(xiàn)了活動科學發(fā)展
在看到成績的同時，我們更清醒地認識到存在的.問題與不足：
第一，極個別老師準備不充分，對教材、考綱、考點鉆研不夠，在講課過程中抓不住重點，講不清難點。建議每堂課應作好充分的準備，認真研讀教材、考綱，理清考點，對每一個考點應心里有數(shù)。
第二，教學手段、方法單一，教學模式僵化，課堂死氣沉沉，師生雙邊配合差，教師滿堂灌，學生收獲不大。建議加強教學基本功的提高，如教態(tài)、語言、板書、操作、提問及適當使用現(xiàn)代化教學手段。
第三，同一學科教師聽課不多，未形成集體研究之風。部分教師很少聽同學科教師的課，常常單兵作戰(zhàn)，各自為政。今后各教研組要大興集體備課、互相聽課、勇于評課之風，真正做到互相學習，取長補短，共同提高。要帶領(lǐng)全體教師切實認識到更新教育教學理念，改革教育教學方法，夯實教育教學過程，不斷提高教育教學技能，是一個長期的不變的發(fā)展趨勢和必然要求。
五、比賽結(jié)果百花齊放，德藝雙馨，引領(lǐng)了文中改革方向
獲獎結(jié)果如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
技能大比武總結(jié) 3
根據(jù)《20xx-20xx學年度xx市教師全員教學大比武活動方案》通知要求，我校教導處制定了《20xx-20xx學年度xx市古柳中心初級中學教師全員教學大比武活動方案》，并如期組織實施了此次大型教學比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經(jīng)驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提升教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高�，F(xiàn)就本次教師全員大比武活動做出總結(jié)：
一、組織實施周密嚴謹
1、教導處于10月11日制定并公布了此次教師全員大比武活動方案。
2、全體教師認真準備，精心策劃課堂教學，校長親自指導、全程跟蹤，各學科評委和校級評委認真履職并積極組織評課議課活動。
3、聽課過程中，秩序井然。評委小組全程跟蹤聽課，認真而客觀地評分。
4、賽后的評課活動各教研組長認真組織，深入細致地評議每一堂課。其中做得特別好的是化學組，他們評課記錄詳實，堅持做到人人發(fā)言，公正評價每一堂課，在相互的評價中得到了成長、升華。
二、評優(yōu)選先，立足發(fā)展
本次教師全員138節(jié)課，全體教師認真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務水準。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望，充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學質(zhì)量的信心和對市教學質(zhì)量年活動的正確認識。
三、成果
本次大比武活動教師的教學有以下幾方面的特點。
1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學生的主體地位。
課堂中，老師的話語少了，見到多的是學生在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設了一種和諧寬松的教學氛圍，讓學生輕松盡情地交流，充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求，以學定教，體現(xiàn)了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴。
2、善于巧妙導入課堂，激發(fā)學習興趣。每堂課的導入方式百花齊放，風格各異，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。
3、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學習研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學生在預設中進行有效的生成，成了教師共同思考的問題。
4、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用，努力構(gòu)建一個開放的教學體系，充分體現(xiàn)“生活即教學”的課程理念。顯而易見，課堂演繹的不僅僅是課內(nèi)的精彩，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。
5、自主學習合作交流，培養(yǎng)學習方法。語文也好，數(shù)學英語也罷，老師都重視學生學法的指導。在學習形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運用信息2.0成了比武活動的又一特點。
6、尊重學生體驗，以讀代講，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。
新課標指出，要培養(yǎng)學生高尚的情操和健康的審美情趣，應重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多，讓學生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。秦小麗、田雅琳等語文老師在教學中，設計了許多讀的環(huán)節(jié)，有自由讀，有聽個別同學讀，有同桌互讀，有分角色讀，有表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀，也有教師精心設計導語的引讀。這樣，在交替反復的朗讀過程中，學生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會了語言文字的.韻律美，同時更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。
隨著教師們的足跡前行，感悟的不僅是理念與實踐的交融、思維與智慧的碰撞、知識與能力的提升，而是那點點滴滴的感動�；顒拥钠脚_，流現(xiàn)出我校教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神，賽課的身后，流淌出老師們孜孜不倦的教學追求。
技能大比武總結(jié) 4
為提高教師的整體素質(zhì)，我們學校于20xx年5月全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功，凸現(xiàn)崗位大練兵，促進教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質(zhì)教育，推進課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質(zhì)、強技能、促發(fā)展。
一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、學年組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性。
二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進
1、依據(jù)文件精神制定本學年崗位練兵工作計劃
依據(jù)《紅興隆管理局中小學崗位大練兵活動實施方案》和雙鴨山農(nóng)場教育科關(guān)于教師崗位練兵精神，結(jié)合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當。
2、加強理論學習，領(lǐng)會精神實質(zhì)
組織我校教師深入學習了《和訓練管理局中小學崗位大練兵活動實施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動，領(lǐng)會精神實質(zhì)，明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效
教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。
三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效
我校依據(jù)《教師練兵手冊》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開學年組與教研組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功
為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師每周書寫三篇鋼筆字，每學期每人制作一—個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查，將檢查結(jié)果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每月一篇教學反思、每月一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、每月一次教學比武活動，使教師練就了扎實的基本功。
2、以課堂教學為突破口，提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力
學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，深入開展各學科多層次教育。
科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科有關(guān)的教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。
4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼
我們在本學期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質(zhì)，以競賽促進練兵活動的開展。讓練兵成為推進教學研究的催化劑。五月我們制定了學校的練兵方案和年度計劃，并且組織老師制定五年練兵規(guī)劃和本年度的練兵計劃，完成了第一解讀課標專題的學習。并進行了驗收考試。進行了青年教師說課賽，教師板書設計比賽，教師課件制作比賽。
四、領(lǐng)導重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅
為了促進中青年教師的教育教學水平不斷提高，學校多次為青年教師搭建展示的平臺，例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動，本學期我校有多位中青年教師在上級組織的賽課、說課、評課、反思活動。周玉喜、陳金麗、林廣文參加了省級教與學課堂教學大賽活動，取得了較好好的成績，唐莉，秦玉巖等八名教師撰寫的論文獲得國家級一、二等獎，郭丹丹，吳長云，陳金麗，劉增梅，景來東，唐莉，秦玉巖七名教師的教育敘事收錄于國家級著作中。這些中青年教師取得的成績受到了全校教師的好評，也為學校爭得了榮譽。
五、存在的問題和整改措施
形式主義依然存在。個別教師為了練兵而練兵，不是為了素質(zhì)的提高和教學的需要。使練兵活動走了形式。練和用沒有很好地結(jié)合起來，把這次練兵當成了一次運動，一味地應付了事，而沒有真正站在提高自己素質(zhì)的立場上來開展練兵活動。加大練兵的檢查力度，完善練兵制度。
探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的`教師群體而不懈努力！
教育工作的鮮明特點是人們現(xiàn)在用過去的知識為未來培養(yǎng)人才。對教師來講，不能只強調(diào)知識的積累，而是強調(diào)知識積累后的延伸，不但要教學生記得牢，背得熟，考得好，更重要的是要使他們會學習、會思考、會創(chuàng)新。因此，對于教師就有一個充實、豐富和發(fā)展自己的問題，要把每一個學生看做是一個具有理性、感性和靈性的全人，而不是專門接受知識，應付考試的機器人，要相信每個學生都有學習的能力，并欣賞發(fā)揮他們的個性，師生之間相互溝通，相互尊重。
在教育界，一直感傳著“要給學生一碗水，教師必須有一桶水”的美言。然而人們的知識畢竟不能杯裝桶盛，人們只能根據(jù)自己的理解去解釋它，更何況知識如海洋，而我們也只能從中吸取所需要的一桶，因此，如何保證這一桶的質(zhì)量就關(guān)系到教育的質(zhì)量。
培養(yǎng)人才并不是一句空話，而需要在教學過程中改變舊的教學模式，舊的教學方法，構(gòu)建以學生為中心，以學生自己自己活動為主線的全新的教學模式，使課堂教學真正成為學生自主活動和探索知識的天地。
技能大比武總結(jié) 5
新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。通過這次培訓，我懂得了比”學高為師，德高為范“更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
通過業(yè)務學習，學校領(lǐng)導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我今后的教育工作有很大的意義。學校領(lǐng)導為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好第一步。
通過對幾種教育法規(guī)的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的.水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。
在學習期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
技能大比武總結(jié) 6
在教育局的精心組織和領(lǐng)導下，寒假期間我校組織全體任課教師進行大比武、大練兵教研活動。此次活動得到了老師們的積極響應。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。
一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的.同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！
技能大比武總結(jié) 7
在上級部門的安排部署下，近日站上開始了崗位技能大練兵活動。根據(jù)站上制定的活動實施方案，我和同事們都積極地投入到活動中來。各收費班組、各管理科室的人員都在緊鑼密鼓地準備理論考試，大家踴躍參與隊列訓練和文明服務演練，準備參加與其他兄弟站之間的對抗賽。
寫到這里，我的思緒回到了剛剛參加工作的那個時期。我從1997年10月參加工作以來，參加過多次的崗位練兵活動，也取得過自認為還算不錯的'成績。隨著年齡的增長，逐步走入了結(jié)婚—成家—生子—為人母這樣的一個過程。記得最后一次參加崗位技能大比武活動是20xx年由當時的交通廳項目辦主辦的。20xx年我的兒子出生了。作了媽媽的我，除了日常工作，其他的時間都用在了照顧孩子和家庭上，崗位練兵、隊列比賽等等似乎都遠離了我的生活，慢慢從生活中消失了。
時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間兒子今年已經(jīng)六周歲了。這六年里看到同事們在各種崗位練兵活動中取得的好成績，為單位贏得了榮譽，心里真是替他們高興，也有些羨慕，再有就是在內(nèi)心的深處多少會有些失落。六年里不是沒有機會參加崗位練兵這樣的活動，而是在這六年里發(fā)生了很多的事情，有許多的因素是意想不到的，比如說工作崗位的變動，膝關(guān)節(jié)被意外摔傷......這六年里真的是經(jīng)歷了許多，也成長了許多。
現(xiàn)在再來參與崗位練兵活動，參與到各個考核科目中去，心里說不清是激動還是沖動，但是有種感覺好像是又回到了參加工作之初，感覺像是年輕了許多，似乎從心里丟掉了那份失落，找回曾經(jīng)的驕傲。
轉(zhuǎn)體、三種步伐、車輛指揮手勢、文明服務演練，這些科目又從基礎(chǔ)動作開始練習了。參賽的六位女隊友中，五位都已做了媽媽。訓練中教官認真嚴格，隊友們一絲不茍，高標準要求自己，力求每一個動作做到位。俗話說：“冬練三九，夏練三伏�！爆F(xiàn)在這樣的天氣，正常的訓練用不了十分鐘，就會汗流浹背。半天的訓練下來，作訓服會被汗水多次濕透，包括襪子和鞋都是濕的。即便是這樣，訓練的課間，隊友們還是在相互糾正動作，談訓練的感受，沒有一個人說苦喊累，因為在大家的心里都有一個信念，那就是要努力做到最好。大家這種相互支持，相互鼓勵的團隊精神是我一直為之深深感動的。
接下來訓練也許會很艱苦，訓練過程中也許會遇到困難，激情也好，沖動也罷，我們會努力的！無論結(jié)果如何，成功與否，我和隊友們一直都會享受這個過程，享受這種感覺。
技能大比武總結(jié) 8
為進一步落實公司領(lǐng)導對車輛安全的批示精神，對本單位全年的交通安全狀況進行分析，找出薄弱環(huán)節(jié)。為了進一步激發(fā)公司全體駕駛員的工作熱情，在公司工會、行政部的大力支持下，我們于20xx年12月17日開始組織開展了為期60天的“迎春運、保安全優(yōu)質(zhì)服務安全大比武”為主題的宣傳教育活動，公司21名駕駛員參加了此次大比武活動，這次活動是為了響應公司領(lǐng)導在安委會上提的車輛安全相關(guān)要求的一項重要舉措，旨在提高駕駛員的安全防范意識和服務、技能水平，全面做好安全保障，現(xiàn)將活動內(nèi)容匯報如下：
一、主要內(nèi)容
1、在此次活動中，就車輛的維護保養(yǎng)、城區(qū)到鐵佛廠區(qū)沿線急險路段、車輛突發(fā)故障、事故的預防以及駕駛員如何加強自身的安全防范意識與全體參與駕駛員進行了學習、培訓。
2、加大對車輛人員的管控，所有車輛節(jié)前均到專修廠做車輛安全綜合檢查，消除存在的安全隱患，駕駛員嚴禁酒后駕車、值班、候班駕駛員隨傳隨到，以確保車輛、人員的安全和車輛的正常運轉(zhuǎn)。
3、在此次比武活動中，內(nèi)容涉及車輛簡單故障的排除、場地測試、理論考試等內(nèi)容，大部分駕駛員在車輛簡單故障排除和場地測試中顯示了較強的專用素質(zhì)和較高的駕駛水平。
4、針對春運期間，人員、車輛密度大，在急、危、險路段采取了重點講解、叮囑、電話追蹤、不定時抽查等多種方式，確保車輛的安全運行。
通過此次安全比武，使駕駛員充分認識到車輛維護列檢是保障安全行車的基礎(chǔ)工作，養(yǎng)成愛車列保的好習慣和遵章守紀的法律意識，在此次活動投入使用車輛15輛，其中通勤車9輛，商務車2輛，工具車4輛，共安全行駛5、6萬公里，安全運送職工2萬人次。未發(fā)生一起交通事故。
二、總結(jié)表彰
只有不斷的'總結(jié)、積累經(jīng)驗，并對活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀駕駛員加以表彰才能不斷調(diào)動大家練兵習武的積極性。在此次活動中分為客車組、小車組，因此，根據(jù)技術(shù)比武的結(jié)果，在各組中獲得此次活動中前三名的優(yōu)勝者給予表彰獎勵。同時對去年的工作予以分析、解決，為今年工作如何開展做好準備。
三、存在的問題和技能比武活動的發(fā)展方向
兩個小組的技術(shù)比武活動雖然取得了一定的效果，但也存在部分問題，主要是有以下幾點：
1、駕駛理論、《道路交通安全法》、道路交通標識的熟練掌握度還需進一步加強，部分駕駛員仍存在對理論知識和自身的思想素質(zhì)修養(yǎng)重視不足的問題。也就是只注重駕駛技術(shù)，而忽視理論和自身素質(zhì)的培訓與學習。
2、以后將進一步加強全體駕駛員的崗位練兵模式，加大對交通法律法規(guī)、交通標志、駕駛員禮儀等得培訓學習。從理論性、單一性向針對性、綜合性轉(zhuǎn)變，努力鍛煉駕駛員的全方位能力。
駕駛技能比武是一項綜合性、系統(tǒng)性、長期性的基礎(chǔ)工作，車輛安全管理也將在以后加強對駕駛員思想的引導，結(jié)合公司的實際情況組織好崗位練兵和技術(shù)比武活動，爭取在今年的工作中取得更加優(yōu)異的成績。
技能大比武總結(jié) 9
在這次懷化市飯店技能比武中，會同武陵城酒店成績喜人，共獲一個一等獎，一個二等獎，一個三等獎，我在保安技能比武中取得了第二名的成績，這是我們酒店共同努力地結(jié)果，也是對我們辛苦付出的肯定。在此，我代表保安部感謝梅生酒店管理公司，感謝會同武陵城酒店，感謝各個部門的關(guān)心和給予幫助。
今天取得的成績今天取得的成績，是我們酒店這個大集體共同努力的結(jié)果，今天的榮譽應該屬于全酒店每一個人。
在喜悅之余，我們更多的是反思，因為我們還有很多不足，雖然取得了二等獎，但成績并不理想。因為我們也出現(xiàn)了重大的失誤。因此，我們必須反思，為以后大賽做好更充分的準備。
總結(jié)技能比武經(jīng)驗，我的'不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、參賽過程中心理素質(zhì)不夠好，從而影響整體水平發(fā)揮，主要表現(xiàn)在語言表達不流暢、語氣生硬，操作失誤。
2、細節(jié)把握不夠到位，如在做停車手勢時，角度動作沒有做到位，語言表達和動作沒有一致
3、知識答題中挑選題庫知識不夠深，服務專業(yè)太少，效果不佳。另外，通過本次大賽讓我們值得思考的是以后在工作和日常訓練中應注意的問題：
技能比武內(nèi)容涉及面廣，綜合性強，這就要求我們專業(yè)設置與日常訓練設置要向技能比武靠攏技能比武是職業(yè)技能的窗口，是行業(yè)發(fā)展的窗口。
技能比武針對性強，團隊合作意識是成敗的關(guān)鍵。
在今后工作中，要樹立以技能為主，滲透專業(yè)知識學習的意識本次技能比武雖然結(jié)束了，但我們的培養(yǎng)與訓練才剛剛開始，我們?nèi)沃囟肋h。因此，我們要貫徹技能比武大賽精神，將大賽指導思想和理念普及到酒店的每一個員工，這才是我們技能比武的目的。
技能比武大賽是一個契機，這讓我們了解了全市酒店行業(yè)職業(yè)技能現(xiàn)狀，讓我們更清醒的明白了存在的差距，也檢閱了我們訓練的隊伍，無論從哪個方面來說，本次技能比武大賽給我的啟發(fā)很大，意義深遠。
技能大比武總結(jié) 10
依據(jù)神東20xx年三季度工作安排，我們在10月11日至13日組織開展了第一屆采制化業(yè)務技術(shù)比武大賽，在全處范圍內(nèi)掀起了主動學習專業(yè)技術(shù)、提高基本操作水平的熱潮，促進了檢測檢驗業(yè)務的技術(shù)水平，全面培養(yǎng)一支技術(shù)業(yè)務精干的員工隊伍，發(fā)現(xiàn)人才、儲備人才，為各項生產(chǎn)經(jīng)營任務順利完成做出貢獻。現(xiàn)將本屆技術(shù)比武工作相關(guān)內(nèi)容總結(jié)如下：
一、組織有序、宣傳到位
技術(shù)比武工作是對員工的技術(shù)素質(zhì)水平進行檢驗和評價的一種方式，是激發(fā)愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務熱情和培養(yǎng)技術(shù)過硬員工隊伍的有效方法，是推動企業(yè)快速發(fā)展的需要，也是促進安全基礎(chǔ)建設的重要環(huán)節(jié)。各級管理人員對此次技術(shù)比武工作高度重視，從領(lǐng)導小組成員、到具體負責實施的業(yè)務組成員，從化驗室組織的初賽到處內(nèi)組織的復賽，都制定了相應的職責和工作內(nèi)容，另外，還在技術(shù)比武期間組成成立了多個業(yè)務小組，邀請外單位專業(yè)人員全過程參與評判工作，建立健全了工作體系，從而為技術(shù)比武各項工作的有序開展創(chuàng)造了條件，提供了組織保障。同時，還通過標語、條幅、網(wǎng)絡媒體等形式進行了廣泛宣傳，專門邀請新聞中心專業(yè)人員全程攝制比賽過程，讓大家充分認識到此次技術(shù)比武的意義，從而為技術(shù)比武營造了良好的氛圍。
二、計劃有序，分步實施
此次技術(shù)比武，從8月30日下發(fā)通知要求后，結(jié)合生產(chǎn)實際，開始有步驟的實施技術(shù)比武方案。
1、初賽階段
自技術(shù)比武通知下發(fā)到各化驗室后，在技術(shù)比武領(lǐng)導小組的指導下，各化驗室自行制定初賽規(guī)則，并“加強比武領(lǐng)導、提供組織制度保證，創(chuàng)新管理模式、注重活動內(nèi)涵質(zhì)量，堅持不懈耕耘、凸顯比武活動成效”等方面對四年來的職工技術(shù)比武工作進行了回顧總結(jié)，并對公司20xx年的職工技術(shù)比武工作進行了動員，提出了要高度重視，密切配合，相互支持，齊抓共管，確保比武活動公開、公平、公正有序進行；要加強宣傳，廣泛發(fā)動，營造氛圍，爭先創(chuàng)優(yōu)，形成“學習技術(shù)我參與、技術(shù)比武我投入”的良好局面；要認真總結(jié)經(jīng)驗、創(chuàng)造條件，搭建舞臺，創(chuàng)新機制，加快推進公司高素質(zhì)員工隊伍建設步伐的三點意見。當前，各個企業(yè)正大力開展職工技術(shù)比武活動。為此，企業(yè)廣大班組職工激發(fā)自身工作熱情和創(chuàng)造活力，在本職崗位上創(chuàng)造一流成績。企業(yè)通過廣泛深入開展職工技術(shù)比武活動，不斷提高職工勞動技能，不斷增強職工創(chuàng)新意識，不斷提升職工綜合素質(zhì)。
眾所周知，深入開展職工技術(shù)比武活動，是為了促使企業(yè)創(chuàng)新載體和健全機制，讓職工技術(shù)比武制度得到不斷堅持和完善；是為了促使企業(yè)精心組織和周密部署，讓各工種競賽成為職工 “學、比、趕、幫、創(chuàng)”的平臺；是為了促使企業(yè)樂于創(chuàng)新和充滿熱情，讓職工憑借這個舞臺充分發(fā)揮其主力軍作用。從而進一步動員組織廣大班組職工為實現(xiàn)企業(yè)科學發(fā)展和科技進步建功立業(yè)，進一步發(fā)揮“技術(shù)能手”的示范、引領(lǐng)、帶動和激勵作用，進一步增強班組員工作為主人翁的責任感。 瞧，我們的班組正積極創(chuàng)新技術(shù)比武形式，加大技術(shù)培訓力度，引導職工積極學技術(shù)。技術(shù)比武的效應已漸漸凸顯，成為一面旗幟，帶動和鼓勵廣大職工扎實工作，奮發(fā)向上，為廣大職工搭建了一個展示技能和發(fā)揮才智的舞臺，我們的班組職工在這個舞臺上真情演繹，找尋出屬于自己的“星光大道”，步入輝煌的明天。那么，請讓我們走近班組職工，傾聽他們的心聲，記錄技術(shù)比武的`點滴吧！ 技術(shù)比武是一項系統(tǒng)工程，它對于提高企業(yè)全員素質(zhì)、實現(xiàn)人才興企具有重要的的戰(zhàn)略意義。曾強調(diào)：“要深入開展崗位練兵，積極組織群眾性比武競賽和爭先創(chuàng)優(yōu)活動。”在前兩期的班組天地欄目中，我們總結(jié)了技術(shù)比武存在的問題，也發(fā)掘出了許多企業(yè)“貼近生產(chǎn)技術(shù)、貼近實際需要、貼近每個崗位”開展職工技術(shù)比武的好方法。
通過科學的技術(shù)比武，人人學、個個練，奮勇爭先、不甘落后，為企業(yè)營造了濃厚的比學趕幫超的氛圍；通過規(guī)范的技術(shù)比武，師傅教、徒弟學，互助互動、學用相長，為企業(yè)發(fā)展注入了新的動力；通過有效的技術(shù)比武，一大批技術(shù)骨干、技術(shù)標兵涌現(xiàn)出來，并帶動培養(yǎng)出了一支素質(zhì)高、業(yè)務精、能力強的員工隊伍，為企業(yè)又好又快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
但是，時代在向前發(fā)展，社會在不斷進步，我們的技術(shù)比武無論是內(nèi)容還是形式，無論是目標還是過程都在發(fā)生變化，日新月異。能不能適應科技日益發(fā)展的社會需要？能不能適應素質(zhì)日益提高的員工需要？希望我們解放思想，進言獻策，為技術(shù)比武注入新的內(nèi)涵，賦予其更多的意義和價值，使其能更貼近企業(yè)的生產(chǎn)需要，越來越好地為企業(yè)發(fā)展服務。
技能大比武總結(jié) 11
一、引言
本次技能大比武活動在公司領(lǐng)導的高度重視和全體員工的積極參與下，圓滿完成了各項賽程，取得了令人矚目的成績。此次活動旨在提升員工的專業(yè)技能水平，激發(fā)員工的學習熱情，增強團隊協(xié)作能力和凝聚力，為公司的高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、活動籌備與組織
為確保技能大比武活動的順利進行，公司成立了專門的領(lǐng)導小組，負責活動的整體策劃、組織協(xié)調(diào)和后勤保障工作。在活動籌備階段，領(lǐng)導小組多次召開會議，研究制定詳細的競賽方案，明確競賽工種、參賽人員選拔標準、培訓計劃和競賽流程等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同時，領(lǐng)導小組還積極與各部門、各分公司溝通協(xié)調(diào)，廣泛宣傳動員，確保活動信息覆蓋到每一位員工。
在參賽人員的選拔和培訓方面，公司采取了嚴格的選拔標準和系統(tǒng)的培訓計劃。各部門、各分公司按照技術(shù)文件要求，首先進行了初賽，選拔出優(yōu)秀員工進入復賽。復賽階段，公司組織專業(yè)人員進行培訓和指導，邀請行業(yè)專家進行授課，確保參賽選手能夠掌握最新的技術(shù)和方法。此外，公司還為參賽選手提供了充足的訓練時間和場地，確保他們能夠充分準備，發(fā)揮出最佳水平。
三、競賽過程與成果
本次技能大比武活動共設置了多個工種，涵蓋了公司生產(chǎn)、技術(shù)、管理等各個領(lǐng)域的專業(yè)技能。在競賽過程中，參賽選手們充分展示了他們的專業(yè)技能和團隊協(xié)作能力，展現(xiàn)了公司員工的良好精神風貌。
經(jīng)過激烈的角逐，多個優(yōu)秀選手脫穎而出，取得了優(yōu)異的成績。他們不僅在公司內(nèi)部樹立了榜樣，也為公司在行業(yè)內(nèi)的競爭力提升做出了貢獻。同時，通過此次活動，公司也發(fā)現(xiàn)了一批具有潛力的新員工，為公司的未來發(fā)展儲備了人才。
四、活動收獲與啟示
提升了員工的專業(yè)技能水平：通過技能大比武活動，員工們得到了實踐鍛煉和專業(yè)技能的提升，增強了解決實際問題的能力。
激發(fā)了員工的學習熱情：活動激發(fā)了員工的學習興趣和熱情，促進了員工之間的交流和學習，形成了良好的學習氛圍。
增強了團隊協(xié)作能力：在競賽過程中，員工們相互協(xié)作、共同努力，增強了團隊協(xié)作能力和凝聚力。
發(fā)現(xiàn)了人才儲備：通過此次活動，公司發(fā)現(xiàn)了一批具有潛力的新員工，為公司的未來發(fā)展儲備了人才。
五、存在的不足與改進措施
盡管本次技能大比武活動取得了顯著的成績，但也存在一些不足之處。例如，部分員工在參賽前的準備不夠充分，導致在競賽中表現(xiàn)不佳；部分競賽項目的評分標準不夠明確，影響了競賽的公平性和公正性。針對這些問題，我們將采取以下改進措施：
加強員工賽前培訓：在以后的活動中，我們將加強對員工的`賽前培訓，確保他們能夠充分準備，發(fā)揮出最佳水平。
完善評分標準：我們將進一步完善評分標準，明確各項指標的權(quán)重和評分標準，確保競賽的公平性和公正性。
加強活動宣傳：我們將加強對活動的宣傳力度，提高員工的參與度和積極性，營造更加濃厚的競賽氛圍。
六、結(jié)語
本次技能大比武活動是公司提升員工專業(yè)技能、激發(fā)學習熱情、增強團隊協(xié)作能力和凝聚力的重要舉措。通過此次活動，我們不僅取得了顯著的成績，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷完善活動機制，提高活動質(zhì)量，為公司的高質(zhì)量發(fā)展做出更大的貢獻。
技能大比武總結(jié) 12
近期，為了提升職工的專業(yè)技能和業(yè)務素質(zhì)，增強團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，我公司（或我校、我廠等，根據(jù)實際情況填寫）成功舉辦了一場技能大比武活動。此次活動不僅是一次技能的較量，更是一次團隊協(xié)作和精神風貌的展示。以下是對本次技能大比武活動的總結(jié)。
一、活動背景與目的
隨著行業(yè)競爭的日益激烈，提升職工的專業(yè)技能和業(yè)務素質(zhì)已成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為了創(chuàng)建學習型企業(yè)，激發(fā)職工學習技術(shù)技能的積極性，我公司決定舉辦此次技能大比武活動。旨在通過比賽的形式，檢驗職工的技能水平，發(fā)現(xiàn)人才，同時促進職工之間的交流與學習，提升整體團隊的技能水平。
二、活動籌備與組織
為確�；顒拥捻樌M行，公司成立了專門的領(lǐng)導小組，負責活動的整體策劃、組織與實施。從參賽人員的選拔、培訓，到比賽場地的布置、設備的準備，再到比賽規(guī)則的制定與裁判的'選拔，領(lǐng)導小組都進行了周密的安排和部署。
在參賽人員的選拔上，公司采取了廣泛宣傳、自愿報名、層層選拔的方式，確保選拔出最優(yōu)秀的職工參加比賽。同時，為了提升參賽選手的技能水平，公司還組織了多次培訓，邀請專家進行授課，為選手們提供了寶貴的學習機會。
三、比賽過程與亮點
比賽過程中，各參賽選手充分展示了自己的專業(yè)技能和團隊協(xié)作精神。他們沉著冷靜、操作熟練，充分展現(xiàn)了公司職工的風采。同時，比賽過程中還涌現(xiàn)出了一批技術(shù)精湛、表現(xiàn)突出的優(yōu)秀選手，他們不僅贏得了比賽，更贏得了同事們的尊敬和贊譽。
此外，比賽過程中還出現(xiàn)了一些亮點。例如，有些選手在比賽中展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維和解決問題的能力，他們不僅按照比賽要求完成了任務，還提出了改進和優(yōu)化方案。這些亮點不僅為比賽增添了色彩，更為公司的發(fā)展注入了新的活力。
四、活動成果與收獲
通過此次技能大比武活動，公司取得了顯著的成果和收獲。一方面，比賽激發(fā)了職工學習技術(shù)技能的積極性，提升了整體團隊的技能水平；另一方面，比賽也發(fā)現(xiàn)了人才，為公司的人才儲備提供了有力的支持。
同時，此次活動還促進了職工之間的交流與學習。在比賽過程中，選手們相互切磋、共同進步，形成了良好的學習氛圍。這種氛圍不僅有助于提升職工的個人技能水平，更有助于提升整個團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
五、存在問題與改進措施
盡管此次技能大比武活動取得了顯著的成果和收獲，但也存在一些問題和不足。例如，有些選手在比賽中表現(xiàn)出緊張、焦慮等情緒，影響了他們的發(fā)揮；有些比賽項目的內(nèi)容設置和評分標準還不夠完善，需要進一步細化和優(yōu)化。
針對這些問題和不足，我們將采取以下改進措施：一是加強對參賽選手的心理輔導和訓練，幫助他們克服緊張情緒，提高比賽表現(xiàn)；二是進一步完善比賽項目的內(nèi)容設置和評分標準，確保比賽的公平性和公正性；三是加強對活動組織和實施過程的監(jiān)督和管理，確�；顒拥捻樌M行和取得更好的效果。
六、結(jié)語
此次技能大比武活動是一次成功的嘗試和探索。它不僅提升了職工的專業(yè)技能和業(yè)務素質(zhì)，更激發(fā)了職工的學習熱情和團隊協(xié)作精神。我們相信，在未來的發(fā)展中，公司將繼續(xù)秉承“以人為本、注重技能”的理念，為職工提供更多的學習和成長機會，為公司的持續(xù)發(fā)展注入新的活力和動力。
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