久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

語文教學工作計劃

時間:2024-03-26 17:45:35 晶敏 計劃 我要投稿

語文教學工作計劃(通用15篇)

  時間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編整理的語文教學工作計劃,希望對大家有所幫助。

語文教學工作計劃(通用15篇)

  語文教學工作計劃 1

  一、班級情況分析:

  村小學四年級(1)班共有學生59名,從整體看,本班學習成績兩極分化較嚴重。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣。能堅持寫日記,能認真觀察周圍事物,寫出水平較高的作文,在涉外杯作文比賽中取得較好成績。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能認真完成老師布置的作業(yè),作文記流水帳。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。

  二、指導思想

  《義務教育課程標準實驗教科書語文四年級》是《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。

  三、教材分析:

  本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。

  教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、真誠地待人處事、保護大自然、了解戰(zhàn)爭,呼喚和平,生命是寶貴的、、人間真情、成長的故事、科技成就。

  每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

  每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。

  本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一”是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄!白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在“讀讀記記”中。

  本冊教材的注音有以下幾種情況:精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現(xiàn)一次注一次音,直到該字列入要求認識的字為止;導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字,只在第一次出現(xiàn)時注音,后面出現(xiàn)時不再注音;選讀課文中不認識的字均不注音。生字注音用圓括號,多音字注音用方括號。課文中的生字,都是注的本音,有些字在具體的語言環(huán)境中要變調(diào)或讀輕聲,在教參中加以提示,供老師指導學生朗讀時參考。

  四、教學目的和要求

  1、能利用漢語拼音識字,學習普通話。

  2、培養(yǎng)獨立識字的能力,要求會寫200字,認清字形,了解在語文環(huán)境中的字義,并能正確書寫,會認200個生字,只要求讀準字音,不要求會寫。

  3、聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思,特別是含義比較深刻的句子,學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,學過用詞造句的方法,把對詞句的'理解、積累和運用的訓練結(jié)合起來,使它們成為一個有機的整體。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,默讀要有一定的速度,在閱讀課文的過程中,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩,聯(lián)系上下文和自己的積累,領會有一定內(nèi)涵的詞句,體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法,在交流和討論中敢于提出自己的想法,作出自己的判斷。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,學習瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,鼓勵探究型閱讀。

  5、口語交際:

 。1)、能用普通話清楚明白地講述一件事情,討論問題能講清自己的意思

  (2)、與人交流能尊重理解對方,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

  (3)、聽他人說話認真耐心,并能簡單轉(zhuǎn)述,說話要有禮貌。

  6、寫作:

  能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,珍視個人的獨特感受積累習作素材,能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體,有一定條理,有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,學寫讀后感和縮寫課文,練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己習作,并主動與他人交換修改,40分鐘能完成不少于400字作文。

  7、實踐活動:

  (1)、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,學習是非善惡。

  (2)、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

 。3)、策劃簡單的社會活動,對策劃的主題進行討論和分析,學習活動計劃和活動總結(jié)

  語文教學工作計劃 2

  一、制定的依據(jù):

  1、教學背景分析:語文是中小學階段的主要學科,基礎學科,隨著時代的發(fā)展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,"大語文"的觀念得到越來越多有識之士的認同,而二期課改對語文教學的闡述也說明,語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等。"新基"理論中對塑造未來新人的描述(21世紀的基礎教育應把每個學生潛能的開發(fā),健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展,為適應未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,智,體,知,情,意,行等多方面,終身學習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務,基礎教育應為社會發(fā)展和學生的終身發(fā)展服務)中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為。

  2、教材分析:

  本冊教材共分為六個單元,除了包括"精讀","速讀","視聽","課外閱讀指導"等,還新增加了兩個質(zhì)疑單元。每個單元又分為閱讀和表達兩大塊。

  根據(jù)對二期課改精神的學習和對語文教學方向的把握,我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。

  思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎。

  知識目標:

  了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  掌握和運用知識能力的目標:在小學語文的基礎上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

  人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

  3、所教班(年)級學生現(xiàn)狀及對策:

  根據(jù)我校學生實際特點,以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我校"學有所長,優(yōu)有特色"的辦學方針,我們的語文教學最初以"激發(fā)興趣,指導方法,培養(yǎng)習慣,搭建舞臺"為口號和行動原則,加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,在中預到現(xiàn)在初一兩年來,從整體來看,學生身上好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下:

  從以上數(shù)據(jù)看出,兩個班級語文水平存在比較明顯的差距。127班的差距主要是歷史原因,所以現(xiàn)在127班同學在學習興趣,習慣,態(tài)度語文基礎等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。雖然和127班上學期期中考試等比較,有了一定的進步,但具體教學中還是感到和130班的差異,所以雖然以采取種種措施,但提高幅度不大,因此,本學期在保持130班總體較好的勢頭之下,還要大力抓一班的教學,力求進步。

  雖然平均水平有所差異,但存在的問題是相似的,這些問題也不容樂觀:目前本(年)班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且"尾巴"較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的'要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣普通中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對二期課改的學習與研究,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應的調(diào)整,本學期擬采用以下措施:

  1)從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2)語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3)視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  4)教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5)重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7)實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  8)引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

  9)優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

  11)利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

  12)課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

  13)組織3—4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

  14)組織采訪和調(diào)查至少一次。

  15)要求寫一篇小論文

  16)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

  17)教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  18)開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  二、本計劃應達到的目標:

  以下是上學期期末大考的分析:

  1、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,班中有以下學生是有潛力可挖,應該能及格的:朱華,孫磊

  2、按照年級組分層教學,集中抓A層的要求,本學期我努力工作,力爭將60%A層(約16人)同學的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進步;颈WC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。

  3、根據(jù)教研組的要求,本學期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭進入十四所學校的中三分之一的行列。優(yōu)良率要力爭超過區(qū)平均。

  三、具體實施計劃:

  根據(jù)教研所統(tǒng)一安排,第一周期中考試完成第一,二,和第七單元的課文教學,表達完成一,二,四單元的;期中考試期末完成剩余單元課文及表達的教學。

  語文教學工作計劃 3

  高一上學期,是高中學段的開始,是初高中銜接的重要階段,也是高中三年語文學習的黃金時段之一。為了讓學生順利實現(xiàn)初高中的過渡,掌握高中語文學習的思路特點,熱愛并投入地學好這門課程,我們要很好地利用好這段時間,培養(yǎng)出基礎扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學生,為此,本備課組制定以下計劃。

  一.指導思想

  高一語文教學要注重三性:趣味性、基礎性和能動性

  教育教學的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學生語文學習興趣,讓學生熱愛語文學習。

  注重教育教學的基礎性。研究所教課文的重要基礎知識,爭取抓得準,不遺漏,落實好。要以后娘之心狠抓基礎落實不放松,基礎基礎再基礎,落實落實再落實。這個基礎性還指學習習慣和學習能力的基礎性,要注意培養(yǎng)學生必備的高中語文學習習慣和基本能力,抓好落實。

  注重落實“學為主體”的主體性原則,發(fā)揮學生的主觀能動性。要改變教師占據(jù)課堂時間過多的弊端,把學習的主動權(quán)交給學生,放手讓學生真正地去讀,去背,去寫,去討論,去總結(jié),甚至課堂也可以讓學生去組織,真正讓學生動起來。無論是教學目標的設計,還是教學流程的操作,都要重視師生的互動的過程,讓學生有足夠的思維空間和表演空間,把氣力花在全面提高全體學生的基本素質(zhì)上。

  總之,高一語文教學要認真貫徹執(zhí)行《普通高中語文課程標準》,樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法.以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、審美能力和探究能力為重點,讓學生具備可持續(xù)學習的扎實的語文基礎知識,讓學生具有良好的高中語文學習習慣,為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎。

  二.工作目標

  按照學校設立的工作目標,我們學科的總目標是:一線和二線縣市第一名。

  為此,各層次班都要根據(jù)自己所教班級的實際,兢兢業(yè)業(yè),努力奮斗,為實現(xiàn)這個總目標添磚加瓦,貢獻我們應有的力量。屆時,我們將為每個層次班分解奮斗目標,衡量教師的工作業(yè)績;鞠敕ㄊ且痪要保持600人以上,二線1200人以上,小班一線保持100的優(yōu)秀數(shù),二線保持110的優(yōu)秀數(shù),12個A層班優(yōu)秀數(shù)一線25,二線45,12個B層班優(yōu)秀數(shù)一線11,二線26 ,21個C層班優(yōu)秀數(shù)一線5,二線12.各層次班要齊心協(xié)力,彌補短板,促使學生成績有較大提高。

  因此,設立高一語文組的作風目標:特別能工作,特別能協(xié)作,特別能落實,特別能奉獻!八娘L”目標是我們語文組的境界。這就是“中國夢”的具體體現(xiàn)。

  各位老師在明確自己的目標后,教學中要面向全體學生,對高一教學重點要抓好落實,對邊緣生要特別花大力氣促其轉(zhuǎn)化,實現(xiàn)我們的總目標。

  三.工作思路及具體安排

  高一教學三條主線:基礎知識線、課文講讀線、閱讀寫作線

  1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎知識的落實。

  (1)在學習課文時注重基礎知識的學習與鞏固。

  既然我們的主要學習材料是課本,那么我們就要引導學生學習課本中的三大基礎知識——字詞、背誦和文言翻譯,利用背誦、默寫、練習等多種方式讓學生加以落實,一定要抓牢抓死,不留死角?梢栽谡n前三分鐘讓學生落實基礎知識,可以在和學生交流時讓學生背默基礎知識,可以在課堂學習中一起學習基礎知識,可以在練習中練習基礎知識。這是保證高一教學質(zhì)量的重要一環(huán)。

  (2)利用“基礎知識天天練”搞好基礎練習。

  語文基礎重在積累,語文能力重在運用。積累要天天進行,運用也要日日實施。

  為了強化基礎學習,我們設立“基礎練習組”,由張彥芝、譚金燕、宮立老師具體負責。組長為張彥芝。

  “基礎知識天天練”系列材料,用B5紙印制,保證每天一張,涵蓋字音、字形、詞語、病句、標點、翻譯、默寫等基礎知識,訓練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排,先對各個專項進行分解學習與訓練,讓學生對基礎知識有一個系統(tǒng)的認識,知道基礎知識的具體內(nèi)容,在各類材料中學習時能做到有的放矢,然后進行綜合訓練,檢驗其綜合能力。

  2.積極開展讀書、紀念、戰(zhàn)爭、自然、藝術(shù)、科學、社會等專題閱讀,做到讀寫一體化。

  讀書能開拓視野,豐富精神世界,提高文化品位,這毋庸置疑。課程標準要求選好書,讀好書,明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務。上學期至少讀完兩本名著。目前,海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下,我們要積極開展各種類型的閱讀活動,搞好閱讀。

  基本有三條戰(zhàn)線:

  (1)設立專門的閱讀課,開展閱讀活動。

  做到課時有保障,閱讀課就是閱讀課。閱讀時間要有保障,不少于三課時,在規(guī)定的課時內(nèi)不能干其他事情,就是一項任務:閱讀。對不能進行閱讀的,級部將進行通報,收回課時。除了專題閱讀外,還要鼓勵自由分散閱讀,利用零碎時間,每天至少讀一篇文章,特別是充分利用好十月一國慶節(jié)、元旦和寒假等放假時間讀書,放假期間每天讀書兩小時以上,讀《名家散文》《讀者》《青年文摘》《青年報》等書報,讀自己手頭的書籍,讀同學們交換的書籍。不能認為只在專門的閱讀課才能閱讀,課內(nèi)也要閱讀,要把閱讀向課內(nèi)轉(zhuǎn)移,尤其是語文的早讀絕對不能完全用來解題,課堂時間也不能完全沉迷在題海之中,要調(diào)劑出一部分時間用于誦讀。

  做到人員有保障,各負其責,團結(jié)協(xié)作。由崔桂靜、張新平、董珊、姚曉敏、任金紅組成閱讀組,具體負責高一年級閱讀活動,組長為崔桂靜。

  做到本子有保障,跟進措施要得力。學生要設立閱讀筆記本,按繽紛校園、我愛我家、心靈家園、社會萬象、時事評論等分專題積累,摘錄相關(guān)閱讀內(nèi)容,可概述情節(jié),評析事件,點評人物(任務形象特點和塑造人物的方法、),分析主題,品評語言等,積累生活、思想和情感。每周不少于兩面,約1000字。鼓勵學生形成自己的素材根據(jù)地,形成自己獨門專攻、研習精透的題材,寫他人所不能及處。在這項工作上不能打折扣,要強調(diào):每讀必抄,每讀必寫,讀寫結(jié)合,這樣才能消化吸收所讀的精美內(nèi)容。教師要創(chuàng)造性地采取多種措施,加強對讀書筆記的檢查和指導。一要定時,如每周一早自習后交,老師查閱,記錄情況,發(fā)現(xiàn)問題,找出改進措施,督促進步,表揚先進,榜樣激勵。二要重點批閱評點和讀后感,找出優(yōu)點和佳作,在班級推廣表彰;虬褜W生的優(yōu)秀習作復印張貼在班級宣傳欄內(nèi),或印發(fā),或推薦參加讀書交流會。無論什么讀書活動,對所積累的重要內(nèi)容都要強調(diào)背誦,強調(diào)形成讀書報告,報告必須是學生在整理讀書筆記基礎上形成的,有一個二次加工的過程。只有記到腦子里的東西,才是自己的,才能提升境界,滋養(yǎng)心靈,促進寫作。年級要一月進行一次大型的讀書交流會,具體由崔桂靜負責。

  做到活動有保障,力求實效。適時開展經(jīng)典誦讀比賽、辯論賽、讀書筆記展評、基礎知識競賽、課本劇等語文活動,活躍氣氛,激發(fā)學生語文學習興趣。本學期安排四次語文實踐活動。第一次“報刊剪摘、注評、展評活動”,目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,培養(yǎng)動腦動手的學習技能與習慣,創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學習氛圍。第二次“詩歌朗誦比賽”,目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng),提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,目的是激發(fā)同學們的寫作興趣,提高學生的寫作能力,豐富校園文化氛圍。第四次“‘讀書是否有用’即興辯論賽”,目的是鍛煉學生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),促進學生的全面發(fā)展,形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。

  做到材料有保障,力求多樣化。集體材料有語文導報等報紙、教師編輯的專題閱讀材料、課本等。各班級要形成自己的班級閱讀庫,要求每個學生手頭至少要有本名著(多者不限),同學之間的名著要有差別,在此基礎上形成班級閱讀書目表。根據(jù)現(xiàn)在的條件,學生找一部名著來讀不是難事。學生自報數(shù)目,由語文課代表匯總成班級閱讀書目,貼在前邊或者印發(fā)給學生。幾個班級也可以聯(lián)合形成小范圍的'閱讀庫。高考有注重考察名著的傾向,幾個省份已經(jīng)在高考題上體現(xiàn)出來。20xx年山東閱讀題和作文題就體現(xiàn)了這一點。自主招生的語文題,題量大,考察面廣,更需要優(yōu)秀學生擴大閱讀面,比如閱讀歷代文選,堅實文言底子,匯聚經(jīng)典力量。因此我們現(xiàn)在開始就要注意彌補學生名著閱讀不足的問題。

  師生皆有一份部頒推薦書目。學生的那份可以貼在教室里,或因在相關(guān)材料上;教師的則由備課組發(fā)放到手,做到讀有所向。由閱讀組印制發(fā)放。

  (3)閱讀材料和途徑有三:

  課本有些現(xiàn)代文完全可以當閱讀材料使用。比如第一冊第二單元,就可以進行“紀念”主題專題閱讀,學習各篇文章紀念了什么,是如何紀念的,而第三單元現(xiàn)代文完全可以進行寫景抒情散文的閱讀,這里可以精讀一文,帶起其他,做到精讀泛讀相結(jié)合。這是講讀課要完成的閱讀任務。各位老師在利用學案學習中務必要從閱讀角度搞好引導,學會各類材料的閱讀理解。精講課文的負責老師要負責設置閱讀目標,提出閱讀要點,在教研活動中加以闡明。

  配合課本學習的專題擴展材料閱讀。高一上學期主要開展讀書、紀念、自然、戰(zhàn)爭、藝術(shù)、科學、社會等專題閱讀。至少兩周開展一次專題,在閱讀課上發(fā)放閱讀組老師精心搜集整理印制的專題閱讀材料,或者組里統(tǒng)一訂的報紙、書籍等閱讀材料。讓學生按照閱讀材料的提示進行專題閱讀。這些閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容將進入平時的課文學習、月考試題和寫作中。每周一次的隨筆寫作就可以寫作專題閱讀內(nèi)容。閱讀組的老師全權(quán)負責材料的搜集整理,閱讀問題的設置,閱讀活動使用材料的安排,不能閱讀課上無材料,無提示。此項內(nèi)容主要由姚曉敏、任金紅負責。

  積極開展每日經(jīng)典誦讀活動。由張新平、董珊具體負責。精選《弟子規(guī)》、《論語》、《詩經(jīng)》等經(jīng)典背誦內(nèi)容,合理分配到每天的誦讀中。精心編印每日經(jīng)典誦讀系列材料,用B5紙印制,保證每天一張,要編上具體使用時間。每天早自習前10分鐘和下午第一節(jié)預備鈴響的時間段,甚至每節(jié)課前,各班統(tǒng)一起立誦讀,做到站立整齊,誦讀一致,聲音洪亮,不怕重復,真正入耳入心。各位老師要做好指導,檢查落實相關(guān)內(nèi)容。經(jīng)典誦讀的相關(guān)內(nèi)容也要進入月考。

  語文教學工作計劃 4

  一、課標對本冊教材的要求

  1、學習習慣

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并能養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽講,勇于發(fā)言的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

 。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  2、漢語拼音

 。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

 。2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字

 。1)準確認讀406個生字。

 。2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。認識3個常用多音字。

 。3)能按筆順正確書寫,默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

  4、口語交際

  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

  (4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  5、閱讀

 。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

 。3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的意境,知道課文的大意。

  6、寫話

 。1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

 。2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

 。3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

  二、教材分析

  本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。

  “習慣篇”共有5頁彩色插圖,旨在遵循兒童認知規(guī)律和母語學習的規(guī)律,積極開發(fā)學生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,為學生的發(fā)展奠定基礎。

  “識字寫字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流,多識少寫”的方法安排生字。本冊共安排生字406個,其中要求寫的為276個,另外的130個生字只認不寫。

  這樣安排既能讓學生多識一些字,不至于拖閱讀和寫話的后腿,又不會增加學生的學習負擔。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),更能使學生在感興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。

  “課文”安排了6個單元,每單元3~5課,共23課。本冊教材分為6個單元,安排課文23篇,其中韻文6篇。所編選的課文內(nèi)容豐富,有革命傳統(tǒng)教育的(《朱德的扁擔》),有贊美人間真情的(《送給盲婆婆的蟈蟈》),有揭示自然現(xiàn)象的(《云房子》),有反映動物天地的(《小動物過冬》),有勸勉勤學苦練的(《梅蘭芳學藝》),也有崇尚科學實踐的(《有趣的.發(fā)現(xiàn)》),等等。每篇課文后面設計練習3~4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫字這些重點訓練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習。這樣的安排,簡約實用,抓住了關(guān)鍵,學生能遠離煩瑣機械的練習,高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標。

  “練習”共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。練習以綜合性為主,分四個板塊:學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。它們既相對獨立,又各自形成系列。

  三、學生情況分析

  二(1)本班共有學生29人。這些學生經(jīng)過一年的學習,已具備一定的語文知識,有一定的閱讀能力,有了一定的學習習慣。在這學年中,將對學生進行識字、語言規(guī)范、閱讀、寫作方面進一步培養(yǎng),使他們養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,能熟記《漢語拼音字母表》,能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、勻稱等方面進一步培養(yǎng)。

  二(2)本班共有學生31人。經(jīng)過一年的學習生活,大部分學生已經(jīng)學會初步的語文知識,具備一定的學習能力,養(yǎng)成了較好的學習習慣。但仍有極少數(shù)學生在學習上缺乏主動性,學習自覺性較差。在這一學年中,將對學生的學習習慣,閱讀、寫作方面作進一步培養(yǎng)。

  四、教學措施

  1、要十分重視學生良好習慣的培養(yǎng)。

  2、要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文教學中的重要作用。

  3、要使用好配套的教學輔助用書、教具、學具。

  4、要妥善安排好教學時間。

  語文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排

  課次

  課題

  素質(zhì)教育內(nèi)容

  思想素質(zhì)

  語文素質(zhì)

  培養(yǎng)良好的習慣(3)

  培養(yǎng)學生勤于朗讀、背誦的好習慣,逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習慣。

  1、使學生了解各種朗讀、背誦形式。

  2、使學生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式。

  識字1

  了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,感受大自然的美好。

  1、學會本課7個生字,認識2個偏旁。

  2、能把圖上描繪的事物同所學詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語。

  識字2

  感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,體會祖國的繁榮與強大。

  1、學會本課10個生字,認識4個字及1個偏旁。

  2、認識天安門廣場的事物,理解詞語。

  識字3

  理解兒歌內(nèi)容,從中領悟做事要細心。

  1、學會本課10個生字,認識2個生字及3個偏旁。

  3、初步了解會意字的構(gòu)字特點。

  語文教學工作計劃 5

  新學期開始了,很高興能擔任四年級語文教學工作,為了更好地完成教學任務,特根據(jù)學校所制定的各項計劃,和本班的實際情況,制定本學期教學計劃。

  一、班級學生情況分析

  本班現(xiàn)有學生--人,其中男生--人,女生--人。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進生較多這種情況。經(jīng)過一個學期的教育,優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生還有個別仍沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。

  二、 本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

  本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

  三、本冊學習要達到的主要目標:

  通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

  1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。

  2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能

  能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

  5.能初步把握文章的`主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

  6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  四、落實教學目標的基本措施:

  1、生字新詞和句子的學習

  學生通過三年級的學習,已經(jīng)逐漸趨向于根據(jù)自己的水平和需要自學生字新詞和句子。因此,教師在生字新詞的教學過程中,應該發(fā)揮學生的主觀能動作用,引導孩子利用課前的預習,大量地進行生字新詞的自學,引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,激發(fā)他們的摘錄興趣,最終培養(yǎng)他們的摘錄習慣。 在課堂上的生字新詞教學,應該盡量精簡,只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外,對于一些名言警句、諺語、古詩,教學時應該把握好教的度,引導孩子自覺積累。

  2、重視閱讀教學

  四年級語文教科書的主體課文較之三年級來說,不如三年級多,不少課文篇幅也不如它們長,但是具有如下特點:第一,對閱讀的要求提高了。第二,語文體的中的閱讀篇目增多了。第三,日積月累中還有不少的閱讀內(nèi)容。第四,教材旨在引導孩子搜集信息,從多種渠道學習語文。所以總起來看,四年級的教材閱讀量還是很大的。另外,四年級上冊課文的文化含量加大了,課文的內(nèi)涵,需要教師和學生共同挖掘。

  四年級的閱讀較之低年級,更加系統(tǒng),難度加大。這學期學生的自學水平應該能達到以下水平:

  (1)會自己提出問題,提出比較有質(zhì)量的問題。

  (2)通過討論,能糾正或完善自己的認識

  (3)學會寫摘錄筆記和批注筆記。

  (4)基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣

  3、盡可能地讓學生快樂地寫作,逐步養(yǎng)成自主修改的習慣,培養(yǎng)修改作文的能力。

  四年級在作文教學上,仍然要讓學生“愿意寫,有的寫”,不以字數(shù)、文體、要點來局限孩子,而是以是否很好的以表達一個完整的意思作為評價的依據(jù),讓老師的限制少一些,要求低一些,給學生一個更寬松地寫作要求,實際上就給了他一個更為廣闊地寫作

  天地,要學生打好作文基礎,避免到了高段還在句段的通順上傷腦筋,希望學生寫出的作品不拘一格,有自己的童真、自己的個性、甚至于自己的思想。為了讓學生愿意寫、有的寫,  五、 后進生的轉(zhuǎn)化

  1、多與后進生交流,了解學困原因,從心里樹立“和自己比”的信念。

  2、利用課余時間多給后進生輔導,降低學習目標。

  3、采取“一幫一”的方式,時時刻刻有人在幫。

  4、發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點,放大其優(yōu)點,從一個點出發(fā),使其樹立學習的信心。

  語文教學工作計劃 6

  一、班級情況分析

  通過幾年的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃重的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對四周世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不足之處:上學期由于活動材料限制的原因,有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導致學生的知識面受到限制,影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有,學生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間。

  二、教材內(nèi)容分析

  本冊共分四個單元,共32課。

  第一單元工具和機械

  本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活親密相關(guān)的探究活動,在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

  第二單元形狀和構(gòu)造本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和構(gòu)造及其特點,從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

  第三單元能量。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)絡,學生掌握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化,能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,使學生養(yǎng)成愛護大自然,保護環(huán)境的意識。

  第四單元生物的多樣性知道生物的品種多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定規(guī)范對生物進行分類,知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物品種。

  三、素質(zhì)教育目的與任務

 。ㄒ唬┛茖W探究

  ⑴培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力開展學生解決問習題的能力,使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐步養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

 、屏私饪茖W探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,領會科學探究的樂趣,理解科學的真理,逐步學會科學地看問習題、想問習題。

 、抢^續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關(guān)系,注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  ⑷培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料,搜集整理信息的能力。

  (二)情感態(tài)度與價值觀

 、疟3趾烷_展學生對四周世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

 、婆囵B(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的開展,使學生形成人與自然和諧相處的意識。

 、桥囵B(yǎng)學生的合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時學會尊重別人意見,合理的表達自己的見解。

 。ㄈ┛茖W知識

  ⑴掌握常用的機械和工具的特征,并能設計和制作機械和工具。

  ⑵觀察和研究常見的形狀和構(gòu)造,并設計和制造自己的`“橋梁”,體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

  ⑶研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。

 、攘私饽芰恳约澳芰康淖兓⒛茉趯嶒灢僮髦杏H自去感受。

  四、提高課堂教學效率的方法

 、胖笇W生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)

  ⑵引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

 、且龑W生用準確、得當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

  ⑷引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,形成正確的解釋。

  五、補差意見

  ⑴把握這部分學生科學學習的特點,因勢利導。

 、朴秘S富多彩的親歷活動充實教學過程。

  ⑶讓探究成為科學學習的主要方式。

  ⑷樹立開放的教學觀念。

  六、學生學習興趣的培養(yǎng)

 、畔ば牡匾龑W生的科學學習活動。

 、瞥浞掷矛F(xiàn)代教育技術(shù),激發(fā)學生的學習欲望。

 、墙M織、引導學生參加科技小制作活動。

  語文教學工作計劃 7

  一、指導思想

  《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊》是《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。隨著新教材的相繼使用,我們必須更新教學觀念,以整體推進課程改革為核心,重新明確小學語文教學的任務和要求。致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎。在這樣的教育教學理念前提下,結(jié)合學校的工作思路特擬定以下教學工作計劃。

  二、學情分析

  本班共有學生絕大多數(shù)上進心強,有極強的求知欲。上學期成績有所提高。能背誦指定的課文和古詩,在閱讀、書寫、表達等方面已具有了初步的聽、說、讀、 寫的能力。多數(shù)學生學生在課堂上能專心聽講,積極思考,大膽發(fā)言,積極參加語文實踐活動,但也有些學生不能積極主動的參與學習過程,書寫習慣不夠正確,有待改進。也有極個別學生學習態(tài)度不端正,作業(yè)不能及時完成,掌握知識不扎實,缺乏學習的主動性,因此語文能力有待提高。

  三、教材分析

  本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題,依次是: 感受自然,祖國在我心中,選擇恰當?shù)拈喿x方法,輕叩小說的大門,圍繞中心意思寫作,珍愛我們的家園,藝術(shù)的魅力,初識魯迅。 本冊教材共有課文27篇,其中精讀課文18篇,略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由 “導語”“課例”“口語交際”“習作”“語文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”,全冊安排“閱讀鏈接”4次,分別在2課《丁香結(jié)》4課《花之歌》8課《燈光》25課《好的故事》;安排“資料袋”3次,分別在5課《七律.長征》13課《窮人》21課《文言文二則》!翱谡Z交際”作為一個獨立的欄目,在全冊共安排了四次,分別安排在第二、第四、第六、第七單元,主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法;“習作”是每單元都有安排,主題分別是:變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學寫倡議書、我的拿手好戲、有你,真好;除了這8次專項習作外,課文還安排了兩次小練筆,分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共安排“語文園地”七次,“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目,另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排,其中,“書寫提示”在第二和第八單元各一次,“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。

  四、教學目標

  1、會寫180個生字,了解生字在語言環(huán)境中的字義,能正確書寫,會認生字,只要求讀準字音,不要求會寫,會使用字典、詞典,會一定獨立識字能力。

  2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、注重整體推進,全面提高學生的語文素養(yǎng)。

  5、注重激發(fā)學生學習的興趣,努力使學生熱愛語文學習,有濃厚的探究興趣,愿意獨立解決學習語文時遇到的問題,注重文化積累,情感積累。

  6、貼近兒童生活實際,遵循學生學習語文的心理規(guī)律,使語文學習在提高質(zhì)量的同時,減輕學生的負擔。

  7、注重傳授知識,培養(yǎng)能力,注重教會學生學習、養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握適合自己的學習方法,具有探究學習策略的意識,能夠比較正確地作評價。

  8、培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;讓學生通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

  9、通過閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的'密切聯(lián)系,懂得人類應珍惜資源,保護環(huán)境。初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就,感受魯迅先生的崇高品質(zhì)。

  10、通過理解課文內(nèi)容,體會關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用。學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解;能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子,學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

  11、會寫簡單的活動總結(jié),學習作者將真摯的情感寫真實、寫具體的方法。學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學習作者表達感受的方法。

  五、教學重點

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

  2、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達。

  3、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出判斷。

  4、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

  5、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

  6、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動與他人交換修改。

  7、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言;對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。

  六、教學難點

  1、加強閱讀基本功訓練,指導學生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學習表達方法。

  2、加強平時練筆的指導;讓學生學寫活動總結(jié)。

  3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

  七、教學措施

  1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

  2、識字寫字方面:鼓勵學生通過其他渠道主動識字,增加識字量,在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字,加強對學生鋼筆字的指導,及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

  3、閱讀教學方面:重視朗讀和默讀;加強詞句訓練,積累語言;引導學生把握內(nèi)容,體會感情;指導學生精心閱讀,領會方法,并向課外擴展延伸。

  4、口語交際教學:要明確要求,注意激發(fā)學生的表達欲望,把口語交際訓練和日常的學習生活結(jié)合起來,并引導學生自主進行評價。

  5、習作教學:重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達;加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,引導學生多寫多練,提高學生的習作能力。

  八、培優(yōu)輔差

  l、利用課余時間,進行課外輔導。

  2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

  3、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習方法來影響后進生。

  5、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

  7、及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學習問題。

  語文教學工作計劃 8

  新的學期開始了,我們又相約踏上了語文學習之旅。為了更好地落實素質(zhì)教育,打造高效課堂,真正將合學教育的理念貫穿在我們的日常教學活動中,全面提高學生的語文素質(zhì),新學期伊始特制訂語文教學計劃如下:

  一、指導思想

  本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心,正確把握語文教育的特點,通過倡導和實施自主、合作、探究的學習方式,努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂,有效落實素質(zhì)教育,圓滿完成教學任務。

  二、學情分析

  通過一個學期的教學,從整體來看,所任學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但是從低分學生的答題情況明顯表現(xiàn)為,學習興趣和學習態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學生狀況,兩極分化嚴重,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解、運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學生來說,確實困難。因此,在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

  三、教學目標

  課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的`知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下:

  1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

  3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

  4.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

  6.要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  四、教學措施

  1.教師課前做到深挖教材,對于教學內(nèi)容、目標、重點難點做到心中有數(shù),并在此基礎上,設計科學而合理的導學案,力求針對學生的學情,真正發(fā)揮導學案在學生學習中的引渡作用。

  2.學習并踐行高效課堂,教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  3.實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  4.加大對合學小組學習積極性的調(diào)動和學習方法的指導,在自學、對學和群學的過程中注重培養(yǎng)學生的三力:思維力、表達力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放,教師即開發(fā),學生即成長的觀點,打造開放、情感、高效的課堂。

  5.開展豐富多彩的語文活動,激發(fā)學生語文學習的積極性。例如:讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等,從而鍛煉學生的能力,提高興趣。

  6.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。從而縮小兩極分化。

  五、教學內(nèi)容及課時、進度安排:

  周次 課時 內(nèi)容

  第一周 6課時 學期初問卷《藤野先生》《我的母親》 語文主題學習叢書

  第二周 6課時 《我的第一本書》 《列夫托爾斯泰》 《再塑生命》語文主題學習叢書

  第三周 6課時 綜合性活動:獻給母親的歌名著閱讀

  第四周 6課時 《與朱元思書》 《五柳先生傳》 語文主題學習叢書

  第五周 6課時 第一次月考《馬說》《送東陽馬生序》

  第六周 6課時 《詩詞曲五首》寫作:古詩苑漫步 語文主題學習叢書

  第七周 6課時 單元檢測及質(zhì)量分析《敬畏自然》 語文主題學習叢書

  第八周 6課時 《羅布泊,消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來》語文主題學習叢書

  第九周 6課時 單元檢測《喂——出來》綜合性活動:科海泛舟

  第十周 6課時 期中復習

  第十一周 6課時 期中考試及質(zhì)量分析

  第十二周 6課時 《雪》 《雷電頌》 《短文兩篇》 語文主題學習叢書

  第十三周 6課時 《海燕》 《組歌》 寫作:尋覓春天的蹤跡 語文主題學習叢書

  第十四周 6課時 名著閱讀《小石潭記》《岳陽樓記》 語文主題學習叢書

  第十五周 6課時 《醉翁亭記》《滿井游記》《詩五首》 語文主題學習叢書

  第十六周 6課時 寫作:背起行囊走四方單元檢測《云南的歌會》

  第十七周 6課時 《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》 語文主題學習叢書

  第十八周 6課時 綜合性活動:到民間采風去單元檢測及質(zhì)量分析

  第十九周 6課時 期末復習 考試

  第二十周 6課時 期末復習 考試

  第二十一周 6課時 期末復習 考試

  第二十二周 6課時 期末復習 考試及質(zhì)量分析學生評價

  語文教學工作計劃 9

  一、學情

  經(jīng)過高三第一學期的相處,我發(fā)現(xiàn)這兩個班呈現(xiàn)出明顯不同的特點:9班的學生態(tài)度端正,作業(yè)完成好,上課認真,紀律非常好,但是主動性不足,一定要老師逼著學才去學,尖子生不多,成績處于年級中等,有時偏上;10班學生學習態(tài)度不夠端正,作業(yè)完成欠佳,紀律還需改善,兩極分化嚴重,尖子生突出,后進生也不少,成績中等偏上。這兩個班上課的情況差異特別大,對待9班,要很嚴肅認真,對待10班,需要吸引他們的注意力。

  二、第二輪復習計劃

  上學期已經(jīng)完成了第一輪復習計劃,但是有寒假的存在,學生遺忘得估計也不少,所以在進行第二輪復習計劃前,應將上學期講述過的地方再穩(wěn)固,將知識點簡略地進行梳理。第二輪復習計劃重點在練。

 。ㄒ唬┲笇枷耄壕o扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力。

 。ǘ┎僮鞣椒ǎ翰捎们写髩K分小塊復習的方法。

  語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則,要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點內(nèi)容分解為若干測試點,將每個測試點配上5個左右的題目,強化訓練,直到過關(guān)為止。語文基礎既是技藝之學,也是積累之學,是檢測學生真正語文水平的根本,所以這一知識板塊的復習,必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。

  閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解、實用類文本。復習本部分內(nèi)容,重點是選好例題與習題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題,緊扣“考綱”考點要求,講練悟結(jié)合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,耍練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學生在自己練、教師講的基礎上,結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,及時消化總結(jié),真正轉(zhuǎn)化為自己的能力。

 。ㄈ⿵土曇螅赫Z言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調(diào)動起學生的自信心,克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練,重視語言訓練,追求個性。

  三、復習要點

  (一)全面復習,夯實基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復習提出了更高的`要求,要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

 。ǘ┘訌婇喿x能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓練量的保證外,更重要的是加強題型研究,給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

 。ㄈ┲匾暋罢Z用”訓練。語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結(jié)規(guī)律,強化技巧,落實操作性訓練的“序”和“量”。

 。ㄋ模┳魑挠柧氁轿。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點:

  1、注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

  2、關(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學生的思想,提高其認識能力;

  3、重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓練;

  4、加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓練;

  5、注重表達,強化情文并茂的針對性訓練。

  四、提高復習效率

  1、強調(diào)精講,變搶時間為比效率;

  2、強調(diào)精選,變多練習為巧練;

  3、強調(diào)學法,變學會為會學;

  4、學習高考試卷、試題。

  具體而言,首先,要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題,即將近年來的試卷、試題看作一個整體,有比較、有分析地加以研究;再次,研究試卷、試題,旨在為我所用。

  五、有效地使用練習

  1、語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力,是語文學科訓練的重點,也是考試的重點。以往的訓練有兩個偏差:一是過于追求系統(tǒng)化,摳名詞術(shù)語;二是集中一段時間反復訓練。此類的訓練宜長流水、不斷線,既可防止枯燥乏味,又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力,有利于遷移。

  2、重視分類訓練,少搞綜合訓練。

  3、練習應注意分析以下幾個方面:

  (1)試題的測試目標,即本題考的是什么,必須與《考試說明》緊相掛鉤。

  (2)立意與命題的角度,即通過什么,或從什么角度來考查的。例如,通過給文章選擇題目,考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向;通過關(guān)聯(lián)詞的選擇,理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換,考查對文意的理解。

  (3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是“誘答”,特點是似是而非,“似是”的情況又不盡相同。有的涵蓋過大,有的涵蓋不全,有的局部偷換,有的單獨看來是正確的判斷,但文中未及,有的是文中談此,而題中言彼,即“論題偷換”或違背“同一律”。

  (4)解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析,有利于鞏固知識、提高能力。

  (5)作適當?shù)耐卣埂R淮、幾次或一段時間的練習后,應再補充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習,不僅了解其“宗”、更了解其“變”,于“萬變不離其宗”的訓練中,把握試題的正確解答規(guī)律。

  本學期是學子們求學生涯中至關(guān)重要的一學期,我將竭盡全力,以高標準嚴格要求自己,爭取給學生們一個無悔的高三。

  語文教學工作計劃 10

  一、班級基本情況:

  本班共有學生36人。大部分學生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認真完成,有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣,語文成績比較差的,希望本學期能提高學生的語文成績。

  [學生狀況分析]

  我所擔任的六年級(2)班的學生,原有的語文基礎參差不齊,高低不一。因此新學期中,應一面加強“雙基”訓練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

  二、教學要求:

  (一)識字與寫字

  有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

 。ǘ╅喿x

  能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。 學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的.過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

 。ㄈ┝曌

  養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。 學寫讀書筆記和常見應用文。能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

 。ㄋ模┛谡Z實際

  與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合,稍做準備,做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

 。ㄎ澹┚C合性學習

  為解決與學習和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。

  三、教學重點:

  加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

  四、教學難點:

  學生在閱讀方面層次比較差,導致寫作能力也不高,本學期語文課的教學最難的地方,就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。

  五、教學措施:

  1、轉(zhuǎn)變教學觀念,樹立正確教學觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

  2、認真學習新課標,在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力。

  3、優(yōu)化教學手段,積極使用多媒體教學,以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。

  語文教學工作計劃 11

  一、教材簡析:

  1、注意良好習慣的培養(yǎng)。本冊課文開頭5頁安排了有關(guān)指導學生寫鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片,這樣安排,意在讓教師按規(guī)范要求對學生進行指導和訓練,幫助學生掌握寫出鋼、毛筆字的正確姿勢和方法,養(yǎng)成認真寫字的良好習慣。

  2、減輕學生的過重負擔。本冊課本結(jié)構(gòu)簡明,類型不多,主要為“課文”和“習作”兩大部分;教學目標集中,重點突出,明確規(guī)定“只要求認識的”生字不列入考試范圍,學生習作僅限于學寫片斷;課文短小精悍,內(nèi)容貼近兒童生活,練習樣式不多,數(shù)量適中。

  3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。本冊課本所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,又注重展示時代風貌。同時,課文的語言文字規(guī)范、生動,插圖構(gòu)思精當,繪制精美,利于學生良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的'培養(yǎng)以及文明行為習慣的養(yǎng)成。

  4、力求為教學提供便利。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字,安排了專門的習作課,采取了讀與寫“長線結(jié)合”與“短線結(jié)合”并舉的方法。

  二、教學目標:

  1、學習習慣方面,繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣;繼續(xù)接著勤查字典,主動識字的習慣;培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

  2、能準確認讀409個生字,能按筆順正確默寫生字238個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

  3、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

  語文教學工作計劃 12

  本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。

  全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,致力于學生綜合素質(zhì)的提高,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  教學的總要求:

  認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。

  教改措施:

  一、 以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。

  二、 教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

  三、 認真抓好聽說 讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  四、 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

  五、 搞好第二課堂活動,進行網(wǎng)上學習的探索,運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  六、 注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。

  時間

  單元

  教學重點難點

  16周

  道德修養(yǎng)

  二單元

  閱讀8課時,誦讀欣,寫作指導作文評講3課時,口語交際1課時

  共12 課時

  1、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng),塑造崇高地思想境界。

  2、學習擺事實講道理地論證方法。

  3、了解議論文的安排結(jié)構(gòu)的方法。

  4、品味議論文概括有力的特點。5、在議論中,能夠抓住問題的焦點,能夠針對問題發(fā)表自己的意見。

  714 周

  小說之林

  四單元

  閱讀9課時誦讀欣賞1課時,寫作3課時語文實踐活動2課時

  1、了解小說通過塑造任務形象反映生活的基本特征。

  2、學習課文描寫人物的基本方法,能根據(jù)小說對人物的描寫概括人物的形象。

  3、體會不同風格小說的特點。

  4、學會圍繞中心寫人記事。

  5、了解市場新產(chǎn)品的`基本方法,組織或參與一次調(diào)查活動。

  14—16周

  人生體驗

  五單元

  閱讀10課時,誦讀欣賞1課時,寫作3課時,語文實踐活動1-2課時,共15課時。

  1、了解文學家崇高思想境界,學習他們坦蕩、磊落的胸懷,更加珍惜生命長河中的每一次落日和朝陽。

  2、了解文藝政論文的特點,學習辨證分析和人生體驗的基本方法。

  3、了解現(xiàn)代詩歌的特點,理解詩歌的形象,深入領會詩歌的主旨,初步學會欣賞古詩。

  4、品味作品的含蓄、富有哲理的詩句。

  5、從生活中提取有價值的寫作素材,提高寫作能力。

  6、關(guān)心社會熱點問題,并通過自己的思考,形成自己觀點。

  1720周

  復習考試專題練習

  語文教學工作計劃 13

  一、指導思想

  “加強師德,規(guī)范行為;聚焦課堂,減負增效;注重科研,推進課題;創(chuàng)設氛圍,人人激勵。”我們組將緊緊圍繞這三十二字努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹學校新學期工作思路和學部的工作安排,以改革創(chuàng)新為動力,以教育科研為先導,以課堂教學為渠道,以優(yōu)化教學過程,提高教學質(zhì)量為核心,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì);扎實推進課改進程,全面實施語文學科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

  二、奮斗目標

  1、進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī),確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識。

  2、多管齊下,探索語文教學“減負增效”的具體策略。

  3、著力做好教研組建設,逐步形成教研組文化。

  4、工作作風:團結(jié)、合作、務實、創(chuàng)新。

  5、教學研究:營造氛圍,不斷深入,做到:有目標,有準備,重過程,有收獲。

  三、工作思路

 。ㄒ唬┻M一步規(guī)范語文各項教學常規(guī),緊抓常規(guī)落實

  全體語文教師應牢固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識。本學期,抓好“教學五認真”(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思)常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成,使之有利于學生語文學業(yè)水平的提高,有利于教師教學行為的規(guī)范,為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。推進策略:每月教研組進行一次教學常規(guī)檢查。內(nèi)容涵蓋:教師備課、作業(yè)設計與批改、同一備課組內(nèi)相互聽課記錄、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質(zhì)量的專題反思等。

 。ǘ┒喙荦R下,探索語文教學“減負增效”的具體策略

  教學質(zhì)量是學校教學的生命線,也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下,廣大語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋,才能適應新教育形勢的要求。

  推進策略:新學期,將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略,促使我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其,各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課,填寫《集體備課活動記錄本》,期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗,期末上繳記錄本。

  (三)以《語文學科發(fā)展綱要》為指引,提升“新基礎教育”研究水平,促教師更好更快發(fā)展。

  1、科學制定教研組三年發(fā)展規(guī)劃、教師三年發(fā)展規(guī)劃,設計發(fā)展“路線圖”。

  三年發(fā)展規(guī)劃無論對于一個團隊還是個體而言,都能起到巨大的發(fā)展引領作用。新學期,教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量,科學制定教研組未來三年發(fā)展規(guī)劃,同時組內(nèi)教師根據(jù)教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定自身三年發(fā)展規(guī)劃,設計好團隊和個人發(fā)展的“路線圖”。

  2、改革學習方式,提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。

  新學期,教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足,用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書,在學習內(nèi)容的安排上將力求做到學習理論和需求結(jié)合,學習理論和實踐結(jié)合,學習理論和反饋結(jié)合。同時,進一步完善學習制度,將確定個體悟?qū)W、專家導學、骨干輔學和群體互學相結(jié)合的學習方式,努力提高學習活動開展的實效性。(具體安排見后)

  3、分層推進,強化日常研究。

  新學期,根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力,初步擬定劃分為以下三類群體(見下表)。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規(guī)”的要求,對三類群體合理分工,積極互動,分層推進。尤其,要求教師們在日常課堂中重點落實,大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”:在教學目標確定的前提下,首先,以指向目標實現(xiàn)的開放性的問題來激活學生的相關(guān)資源,這就要求教師把握好問題設計的開放度;準確把握全體學生的學習狀態(tài),對學生中產(chǎn)生的基礎性資源作出敏銳的反應,為全體學生提供參與交流的平臺,這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對性資源,在資源的處理過程中讓學生經(jīng)歷知識、結(jié)構(gòu)形成的過程,這就要求教師具有資源處理的整合力;根據(jù)課堂中學生的現(xiàn)實狀態(tài),恰當?shù)幕貞答伵c及時的.過程拓展、歸納提煉,組織有效的互動,將學生的思維引向深入,這就要求教師具有過程互動的調(diào)控力!皩W生五大新常規(guī)”:包括如學生思維靈活、開放;學生學會記錄;學生積極參與,自主交流;學生具備傾聽、思辨能力;學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規(guī)”。

  4、以課型研究為抓手,促使研究的深入化、日;⑾盗谢。

  新學期,教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導,如參與指導研究組組長制定專題研究計劃,準確把握研究中的問題,改革研究制度,完善評價機制和管理策略等,以此促進研究的專題化、深入化、日;。

 。ㄋ模┚劢菇萄薪M建設,逐步形成教研組文化。

  本學期,我們將在原有崗位的基礎上,繼續(xù)做好、做深這項工作。抓好集體備課的過程管理,提高教學質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,統(tǒng)一認識,并做好討論記錄,然后分工備課,認真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量,保證課堂教學質(zhì)量。加強常規(guī)檢查,確保減負增效。本學期,教研組將配合學校通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動,組織語文優(yōu)秀課評比活動。堅持正確導向,對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導和督察。

  語文教學工作計劃 14

  一、教學目標

  掌握和運用知識能力的目標

  (一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

 。ǘ、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

 。ㄈ、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

  (四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

  思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

  人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

  二、教學資源開發(fā)

  《語文課程標準》指出:“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,例如,教科書、教學掛圖、工具書,其他圖書、報刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡,報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告,等等!逼浯,“自然風光、文物古跡、風俗民情,國內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源!蓖瑫r還指出,語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動。因此,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面的提高學生的語文能力。

  三、教學措施

  1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

  2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的.人生觀。

  3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

  4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

  5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力?梢苑殖蓛煞N:一種是語文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

  6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

  四、教學總結(jié)及反思

  在教學的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中,促進教學的不斷進步。

  五、教學進度

  教學進度安排:

  時間單元教學重點難點

  1—3周一單元9課時1、2、4各兩課時,3、5一課時,寫作3課時欣賞名家的優(yōu)美詩文,產(chǎn)生閱讀文學名著的興趣。感受文學作品中的生動的形象,體會豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學語言。懂得寫作文要有感而發(fā),主動觀察生活的變化。參加“我愛文學”的活動,在活動中親近文學、熱愛文學、嘗試文學,學會合作。

  4—6周二單元精讀6、7、8,略讀9。認識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活,體會作者的豐富的情感,根據(jù)作品展開聯(lián)想,發(fā)表自己的看法。體會文學作品對兒童成長的意義,珍惜金色年華;貞涍^去的生活,學會說真話、抒真情,寫出真實的感受。主動與人交流,注意說話的對象,用語文明得體。

  7—9周三單元10、11、12、精讀,略讀11、13。聯(lián)系作品的文化背景,了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風格。調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風情,感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。懂得生活是寫作的源泉,學會從生活中積累豐富的寫作材料。走進圖書館。

  10周期中考試

  11—13周四單元14、15、16精讀,其他略讀。欣賞優(yōu)美精辟的語言,體會課文表達的感情,了解課文抓住特征寫景方法.學會觀察景物的特點并作簡單的描述.說話要有針對性,有吸引力,善于打動人.

  14—16周五單元18、19、21精讀,其他略讀。學習科學家的科學思想,科學精神和科學方法創(chuàng)新精神,了解科學知識。學習記敘描寫相結(jié)合的教學方法,了解議論說明的一些方法。寫簡單說明文。可進行采訪、調(diào)查,發(fā)布科技新聞。

  17—18周六單元12、24、25精讀,其他略讀。欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié),增強對文學作品的閱讀興趣,初步聯(lián)想、想象和夸張的作用。在寫作中學會想象。學會婉轉(zhuǎn)拒絕。

  19—20周復習考試專題練習

  語文教學工作計劃 15

  又是一個學期的開始,本學期我繼續(xù)擔任本年級語文教學工作,我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作,計劃如下:

  一、 指導識字方法,培養(yǎng)識字能力

  小學教材生字量大,集中識字性較強,這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

  1. 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來,利用熟字學生字,既復習了熟字,又學習了生字,既找到了它們的.聯(lián)系,又區(qū)分了它們之間的不同,會起到事半功倍的作用。

  2. 用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字,學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字,教師只教給方法,讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感,學生在課堂上才會學得主動,學得輕松,效果必然會很很好。

  二、 重積累,抓閱讀背誦

  朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,是一項重要的閱讀基本功,F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以,本學期我要樹立以讀為主,強化積累的教學思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序,選擇教學方法。

  三、 重能力,抓“口語交際”

  “口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語交際”教學中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論,充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,更重要的是要擴大實踐面,把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,討論學生最關(guān)心的熱點問題,讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。

【語文教學工作計劃】相關(guān)文章:

語文教學的工作計劃05-17

語文教學工作計劃12-11

小學語文教學工作計劃02-16

語文教學個人工作計劃范文09-16

語文教學工作計劃(精選15篇)12-30

初三語文教學工作計劃01-23

高中語文教學工作計劃11-30

上學期語文教學工作計劃07-04

語文教學工作計劃集合15篇01-02