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讀書計劃反饋與總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的讀書計劃反饋與總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀書計劃反饋與總結(jié)1
為期一個月的學(xué)校讀書節(jié)在全校師生如火如荼的讀書活動中圓滿落下了帷幕。在此,我首先向?yàn)樽x書節(jié)活動付出辛勤勞動的領(lǐng)導(dǎo)、教師們表示深深的感激,向在讀書節(jié)期間積極參與各項讀書活動的`教師們、同學(xué)們表示衷心的感激,向在讀書活動中取得優(yōu)異成績的教師、同學(xué)以及班團(tuán)體表示誠摯的祝賀!
本屆讀書節(jié)以“我讀書,我健康,我歡樂”為主題。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,教務(wù)處擬定了詳細(xì)的讀書節(jié)活動方案,并對讀書節(jié)各個階段的活動都進(jìn)行了精心的組織和安排,并組織全校教師對方案進(jìn)行了學(xué)習(xí)。少先隊在三月初向全校師生發(fā)出了參與讀書節(jié)活動的倡議書。學(xué)校利用學(xué)校廣播對讀書節(jié)活動進(jìn)行了廣泛宣傳,并制作了讀書節(jié)橫幅,營造了濃郁的活動氛圍。各班班主任根據(jù)本次讀書節(jié)的要求,在班上進(jìn)行了再發(fā)動,再動員,鼓勵同學(xué)們樂讀書、勤讀書、會讀書、讀好書。全校900余生按照學(xué)校的統(tǒng)一部署,認(rèn)真落實(shí),積極參與了讀書節(jié)各項主題活動。
舉行讀書節(jié)活動以來,我們每個星期開展一個主題讀書活動:第五周:在三至六年級舉行了作文競賽;第六周:在17個班舉行了全體學(xué)生參與的朗誦比賽;第七周:開展了讀書主題黑板報展評活動;第八周:舉行了“書香浸潤人生”教師演講朗誦比賽。從讀書節(jié)活動啟動至今,我們還每一天對各班的晨讀情景進(jìn)行了評比,對積極參與晨讀的班級進(jìn)行了表彰和宣傳。
經(jīng)過本屆讀書節(jié)活動,大家與文學(xué)大師對話,與經(jīng)典為友,與博覽同行,筆墨藍(lán)天,說古道今。全校師生在讀書中增長知識,在背誦中積累底蘊(yùn),在寫作中體驗(yàn)成功。
在本屆讀書節(jié)活動中,涌現(xiàn)了一批積極參與讀書活動的學(xué)生。經(jīng)各班主任推薦,學(xué)校審核,熊中卉、吳苗宏等17名同學(xué)被授予讀書之星稱號。
本屆讀書節(jié),不僅僅學(xué)生積極參加,教師們也十分踴躍。22名青年教師參與了“書香浸潤人生”主題演講朗誦比賽。教師參與讀書節(jié)活動不僅僅為全校學(xué)生做出了表率,將本屆學(xué)校讀書節(jié)活動推向了又一個高 潮,更將有力推動我校文化建設(shè)和讀書活動的深入開展。
讀書計劃反饋與總結(jié)2
為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長,讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,我們結(jié)合教研室的精神,立足于本校實(shí)際,開展了課外閱讀活動,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、制定計劃,全員參與
一個健全的組織機(jī)構(gòu),是一個計劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動的.有力開展和順利地進(jìn)行,我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動計劃,有效地促進(jìn)閱讀活動的順利進(jìn)行。
二、豐富閱讀提高興趣
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是需求的動力,只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣,學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會,從中獲得信息,得到閱讀滿足,產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),得到知識和愉快的體驗(yàn)又會增加閱讀興趣。
1、從課內(nèi)向課外延伸,鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典名著
課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典名著,拓寬學(xué)習(xí)的范圍。
2、及時寫出讀后感
要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識,開展豐富多彩行之有效的活動有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海。鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,及時寫出讀后感。教師及時批改,寫出評語。然后,選出好的讀后感在社團(tuán)里展示。給學(xué)生們提供展示自我風(fēng)采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,漸漸地我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的閱讀面廣了,知識豐富了。
讀書計劃反饋與總結(jié)3
自從上周我校讀書月活動啟動以來,系列活動之一“我是朗讀者”一直在各班火熱進(jìn)行著,每個班級選定一篇班級共讀篇目,在小組內(nèi)展示朗讀或者在小組的qq群里發(fā)送錄音,每天評選小組的朗讀之星,學(xué)校不定時的抽查各班的朗讀開展情況。
今天下午是學(xué)校的第一次驗(yàn)收各班朗讀效果,隨機(jī)抽取了每個班級的一號,這二十多名同學(xué)集中在學(xué)校會議室里,首先欣賞了準(zhǔn)備參加區(qū)里朗讀復(fù)賽的四個學(xué)生的朗讀,這四個孩子落落大方的儀態(tài),抑揚(yáng)頓挫的朗讀,以及恰到好處的表情和動作的輔助,給前來參加展示的同學(xué)們樹立了良好的榜樣和目標(biāo)。
接下來是各班選手的展示,有了榜樣的作用,他們也在盡量的學(xué)習(xí)模仿,每一個選手展讀完畢,指導(dǎo)老師都對他們從不同方面進(jìn)行了評價,并指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。最后幾個參加這次活動的.老師一起交流討論,大家一致對學(xué)生的朗讀的給以肯定,并對我校下一步對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)工作進(jìn)行了研討。
這二十多個同學(xué)的朗讀都特別流利,證明了我校各班的朗讀指導(dǎo)的開展已經(jīng)落到了實(shí)處。在這次展示中也反映一個現(xiàn)象,就是大家在有感情的朗讀的時候,低年級的孩子比高年級的孩子更好,更能放得開,他們敢于用肢體動作或者面部表情來表情達(dá)意,另外,他們善于模仿指導(dǎo)老師的語氣和語調(diào)和動作,而中高年級學(xué)生相比而言則有些含蓄含羞,有顧忌不敢表現(xiàn),所以低年級的朗讀效果明顯高于中高年級。
回想我們平時的語文課堂,總是引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)地朗讀體驗(yàn)作者的情感、領(lǐng)悟語言的內(nèi)涵。然而,要想使學(xué)生真正把書讀好、讀出語言的滋味、讀出語言的神韻,就要引領(lǐng)學(xué)生入境如情,體驗(yàn)課文描寫的意境,體味語言文字的節(jié)奏美、音韻美,豐富自己的語言儲備和語感經(jīng)驗(yàn)。只要我們在日常的朗讀教學(xué)中,認(rèn)真總結(jié)、循序漸進(jìn),學(xué)生的朗讀水平一定會有所提高。
讀書計劃反饋與總結(jié)4
學(xué)校本就是讀書的地方,讀書不僅僅能夠增長知識,開闊視野,還能活躍思維,啟迪智慧。為了推進(jìn)學(xué)校書香學(xué)校的建設(shè),培養(yǎng)師生良好的`讀書習(xí)慣,又配合4月23日的世界讀書日,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,開展一系列的讀書活動,也取得了必須的成效。
讀書月從籌劃、開展活動到成果展示歷經(jīng)兩個多月,活動項目多,參與人數(shù)多,影響也較大。體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn):
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
在教研室提出“讀書月”構(gòu)想時,王朝興校長就充分給予肯定,并要求教研室立刻成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,并且在最短時間制定出方案。有了王校長的指示,我們在制定方案時就有了信心。
二、組織有條不紊
教研室作為方案的制定者和具體落實(shí)者,首先確定了組織機(jī)構(gòu),決定由語文科組和書香學(xué)校建設(shè)研究課題小組共同來承辦活動。
讀書計劃反饋與總結(jié)5
每位老師結(jié)合個人實(shí)際,制訂了本期讀書活動計劃,明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識,充分利用假期、周末以及課余時間,進(jìn)行自我充電,走近經(jīng)典,品味名著,提升個人綜合素養(yǎng)。
建立了教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”,促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆,學(xué)校定時督促檢查。
加強(qiáng)教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵,營造良好的校園讀書氛圍。
開展與學(xué)生“同過一個節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的'基礎(chǔ)上,不斷地練筆,不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能,每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流。
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