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初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案范文（通用14篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 1
一、指導(dǎo)思想：
初中代數(shù)、幾何是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過這兩部分的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的代幾何的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
(代數(shù)、幾何共三章)
代數(shù)第八章：《因式分解》
代數(shù)第九章：《分式》
代數(shù)第十章：《數(shù)的開方》10.1開平方
幾何第三章：《三角形》
幾何第四章：《四邊形》4.1四邊形
三、情況分析：
本人本學(xué)期擔(dān)任初二(2)、(3)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，總體的水平較差、尖子生少、低分的學(xué)生非常多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮。
根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
四、具體教學(xué)措施：
1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。地教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。
2、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。
3、設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的`形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。
4、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的.厭學(xué)現(xiàn)象。利用休息時(shí)間將對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平時(shí)的課堂中多給予提問，給后進(jìn)生樹立信心。
5、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。
6、課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。
7、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。
8、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。
9、做好知識(shí)的銜接及章元過關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
10、使用多媒體教學(xué)，充分利用學(xué)校已有的教學(xué)條件與設(shè)備如投影機(jī)、小黑板等。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
周次
教學(xué)內(nèi)容
重點(diǎn)、難點(diǎn)
節(jié)數(shù)
代數(shù)第八章《因式分解》
重點(diǎn)：是因式分解的四種方法：
難點(diǎn)：是綜合運(yùn)用各種方法分解因式;關(guān)鍵在掌握各種方法的特點(diǎn)
幾何第三章《三角形》
重點(diǎn)：是三角形的性質(zhì)與三角形的判定;難點(diǎn)：是推理論證。
期中檢測(cè)
代數(shù)第九章《分式》
重點(diǎn)：是讓學(xué)生熟練掌握分式的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;難點(diǎn)：是分式四則混合運(yùn)算、分式議程的增根和驗(yàn)根、含有字母系數(shù)的一元一次議程的解法及分式方程的應(yīng)用。
代數(shù)第十章《數(shù)的開方》
10.1平方根
重點(diǎn)：是平方根及算術(shù)平方根的求法;難點(diǎn)是算術(shù)平方根的概念。
幾何第四章《四邊形》
4.1四邊形
掌握四邊形的概念
期末復(fù)習(xí)、考試
初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 2
一、 指導(dǎo)思想：
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù) 學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。
2、知識(shí)與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。
3、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生 .
三、教學(xué)措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“學(xué)案”。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
3.認(rèn)真上好每一堂課。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的.輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 3
一、指導(dǎo)思想
20xx年度，我片將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為支撐，立足各校實(shí)際，以解決在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以提升教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗旨，推動(dòng)我片各校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)涼州區(qū)教育局初中教學(xué)工作會(huì)議精神，推進(jìn)我片初中教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我片教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺(tái)，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學(xué)研究活動(dòng)，追求課堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教學(xué)質(zhì)量，為我區(qū)初中教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
二、具體情況
我們黃羊片共有8所學(xué)校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場(chǎng)中學(xué)、七里中學(xué)、二壩中學(xué)、謝河中學(xué)、廟山中學(xué)、河?xùn)|中學(xué)。雖然本片學(xué)校集中在涼州區(qū)南側(cè)，遠(yuǎn)離城區(qū)，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進(jìn)，資源共享，追求共同提高的信心和決心。
三、 組織機(jī)構(gòu)
成立黃羊片中心教研組：武威十四中。
成立以張興輝同志為組長(zhǎng)，以高尚升、謝長(zhǎng)生、李-華、許爾新、王生龍、羅東學(xué)、王開理同志為副組長(zhǎng)，以李守生、周學(xué)才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。
四、工作目標(biāo)
通過教研活動(dòng)的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭(zhēng)我片教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺(tái)階。
五、工作重點(diǎn)與措施
加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究，不斷推動(dòng)我片教學(xué)質(zhì)量的.持續(xù)提高，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過召開教學(xué)研討會(huì)，組織片內(nèi)視導(dǎo)，提高我片各校的教學(xué)管理水平。
工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)各校之間的交流與合作
片中心教研組研究制定教研活動(dòng)計(jì)劃方案并定期檢查指導(dǎo)各校教研工作。各校中心教研組和年級(jí)(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專題，各學(xué)科積極開展專題教學(xué)研究活動(dòng)
2、通過開展各種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師觀念。
(1)構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)“名師工程”。每個(gè)學(xué)科選出2-3名教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)過硬的教師作為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長(zhǎng)。
(2)深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評(píng)課”活動(dòng)。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生平等互動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。各校年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研(不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法)，同時(shí)，采取教導(dǎo)處集體安排(每周各科有兩節(jié)集體教研的時(shí)間)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師個(gè)人隨機(jī)聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節(jié);每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。
嚴(yán)格評(píng)課要求。評(píng)課時(shí)，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評(píng)課效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。
(3)實(shí)行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，通過自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考。各校內(nèi)部，隨時(shí)交流。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外，每學(xué)期集體組織交流1次，在公正、公平進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。
3、改革評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)師生發(fā)展。
建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對(duì)骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時(shí)，使用學(xué)生課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng)，進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度。
新課程要求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)“三個(gè)維度”課程目標(biāo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評(píng)價(jià)模式，注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，既可采用書面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談�？梢岳^續(xù)嘗試采用成長(zhǎng)記錄袋，家長(zhǎng)聯(lián)系卡，鼓勵(lì)教師嘗試采用學(xué)科成長(zhǎng)記錄袋�！俺砷L(zhǎng)即成果”，通過學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等定性評(píng)價(jià)和考試這樣的定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
4、為教師綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)。
加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。各校以校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評(píng)課活動(dòng)。做到聽評(píng)結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座;通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”教研活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地邀請(qǐng)教科研中心的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)教師來校作專題講座或示范教學(xué)，不斷開闊教師眼界;有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動(dòng)。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)驗(yàn)積累;有一本案例集，每周一個(gè)課改案例;有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開課;有一篇有價(jià)值的論文，每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課改進(jìn)程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教師的服務(wù)工作。并加強(qiáng)校際之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。
初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 4
一、學(xué)情分析
通過對(duì)上學(xué)期檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績(jī)可以的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想和方法與技巧，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較感興趣，另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過這幾天對(duì)生的了解，我感到教學(xué)工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數(shù)有待提高。具了解隨老師學(xué)習(xí)的僅有十幾個(gè)人，許多學(xué)生連最基本的知識(shí)也不會(huì)，課上也不聽，作業(yè)也交不上來。有的的學(xué)生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對(duì)這這個(gè)班的學(xué)生的情況，我一定努力，做好學(xué)生的思想工作，力爭(zhēng)中考取得好成績(jī)。
二、教學(xué)思想
九年級(jí)教學(xué)要夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，使今年中考成績(jī)穩(wěn)中有升。
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的.質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。
1、明確指導(dǎo)思想
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出："數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。"
2、認(rèn)真研究，把握方向。
認(rèn)真研究中考指導(dǎo)書，梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)各個(gè)章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運(yùn)用四個(gè)層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師要對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)安排教學(xué)達(dá)到的目標(biāo)
第1-4周完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測(cè)驗(yàn)、分析、講評(píng)。
第5周完成統(tǒng)計(jì)估計(jì)的教學(xué)任務(wù)，并完成測(cè)驗(yàn)、分析、講評(píng)。
第6-7周圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握程度，促知識(shí)鞏固，力求做到人人過關(guān)。
第8-9周第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。
第10-11周第三輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。
第12-13周專題訓(xùn)練。針對(duì)不同知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
第14-16周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識(shí)模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
第17周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識(shí)模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
四、教學(xué)工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃;
2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)能力上下功夫;
3、注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);
4、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī);
5、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平;
6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;
7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;
8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);
9、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
10、九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級(jí)下冊(cè)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)要把握好教學(xué)進(jìn)度。
初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 5
我校課題組經(jīng)過第一、二階段的研究,已基本將分層教學(xué)理論和方案進(jìn)行了學(xué)習(xí),并進(jìn)行了備課和上課進(jìn)行了初步實(shí)踐,取得了一定的效果,現(xiàn)將第三階段的工作計(jì)劃制定如下：
一、本階段研究工作內(nèi)容：
課題理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí)探討,分層備課的探討和實(shí)施，課堂分層教學(xué)的探討和實(shí)施，分層作業(yè)的探討和實(shí)施等。
二、本階段的研究目標(biāo)：
(1)課題組成員通過理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí),加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí),并能在教學(xué)中自覺實(shí)施.
(2)力爭(zhēng)通過研究達(dá)到對(duì)備課分層、授課分層、作業(yè)分層各方面有一個(gè)基本系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和做法。
三、本階段研究工作周期定為：為20xx年3月始，到20xx年6月止。
四、本階段計(jì)劃使用的研究方法：
�、僬{(diào)查法：課題組對(duì)我校學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查分析，并促進(jìn)其學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變。
�、诮�(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過對(duì)本階段研究工作的總結(jié)，不斷深化教師、學(xué)生對(duì)分層教學(xué)的認(rèn)識(shí)，使老師和學(xué)生逐步與之相適應(yīng)。
五、本階段研究工作計(jì)劃使用的研究措施：實(shí)施分層教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，不能簡(jiǎn)單地將學(xué)生分班認(rèn)作是分層教學(xué)，應(yīng)該對(duì)此有一個(gè)全面系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。特別是要將分層教學(xué)中能力的培養(yǎng)始終作為研究的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥袑W(xué)生能力的提高才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)質(zhì)量的提高，而能力的提高亦是素質(zhì)教育的核心要求，
因此，我們將在第一、二階段研究的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行課題理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí)探討,分層備課的探討和實(shí)施，課堂分層教學(xué)的探討和實(shí)施，分層作業(yè)的探討和實(shí)施等。
1、認(rèn)真進(jìn)行課題理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí)探討我們將認(rèn)真組織參研人員學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論和研究方案,使全體課題組成員對(duì)課題理論和方案有了較深的理解和認(rèn)識(shí)。
2、認(rèn)真進(jìn)行分層備課的探討和研究經(jīng)過第一、二階段課題組成員的認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討，我們已形成了分層備課(即分層備課教案設(shè)計(jì))從教學(xué)目標(biāo)的制定、教法學(xué)法的制定、教學(xué)重難點(diǎn)的制定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計(jì)等幾方面設(shè)計(jì)出分層教學(xué)的教案。本階段我們將更認(rèn)真按此進(jìn)行備課。七年級(jí)由陳曉東、舒衛(wèi)東、孫斌、張有金負(fù)責(zé)，八年級(jí)由彭紅忠、周友明、李建國(guó)負(fù)責(zé)，九年級(jí)由劉偉、孫克林、楊思榮負(fù)責(zé)。
3、用第一、二階段形成的分層教學(xué)過程模式(四環(huán)節(jié)教學(xué))進(jìn)行教學(xué)探討和研究。教學(xué)過程主要按以下四個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：
(1).情境導(dǎo)向，分層定標(biāo)分層教學(xué)開始時(shí)，教師要利用數(shù)學(xué)知識(shí)的開放性，以實(shí)例演示、設(shè)問等多種方法導(dǎo)入新課。要利用各種現(xiàn)成的教學(xué)資料、學(xué)習(xí)資料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，通過分組設(shè)置，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由舒衛(wèi)東、張有金負(fù)責(zé)研究。
(2).分層練習(xí)，探討生疑“情境導(dǎo)向，分層定標(biāo)”后，學(xué)生對(duì)照各自的目標(biāo)分層自學(xué)。期間教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，自覺地去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。這一過程是不斷給學(xué)生設(shè)置“門檻”，學(xué)生不斷跨越“門檻”的過程。由陳曉東、孫斌、余清亮負(fù)責(zé)研究。
(3).集體回授，異步釋疑“集體回授”主要是針對(duì)人數(shù)占優(yōu)勢(shì)的b層學(xué)生(或還有部分a層與c層學(xué)生)，為解決具有共性的.問題而組織的一種集體教學(xué)活動(dòng)。爾后，教師為那些來不及解決的、不具有共性的問題分先后在層內(nèi)釋疑即“異步釋疑”。由彭紅忠、周友明、李建國(guó)負(fù)責(zé)研究。
(4).整體評(píng)價(jià)，齊頭并進(jìn)整體評(píng)價(jià)分為層內(nèi)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)。層內(nèi)評(píng)價(jià)貫穿于巡回輔導(dǎo)、異步釋疑的全過程，教師要結(jié)合各層學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用不同的方法。由劉偉、孫克林負(fù)責(zé)研究。本期將根據(jù)這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了幾次公開課認(rèn)真上課和聽課、評(píng)課，從中找出研究重點(diǎn)和存在在問題進(jìn)行探討。
4、分層作業(yè)的探討和研究：作業(yè)能及時(shí)反饋不同層次學(xué)生所掌握知識(shí)的情況，能反映一堂課的教學(xué)效果，又能達(dá)到初步鞏固知識(shí)的目的。因此，作業(yè)應(yīng)該多層次設(shè)計(jì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同題量、不同難度的作業(yè)，供不同層次學(xué)生選擇，題型應(yīng)由易到難成階梯形。c組做基礎(chǔ)性作業(yè);b組以基礎(chǔ)性為主，同時(shí)配有少量略有提高的題目;a組做基礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性、綜合性的題目。使得作業(yè)的量和難度使每個(gè)學(xué)生都能“跳一跳，摘到蘋果”。從而調(diào)動(dòng)各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)批改上，對(duì)c層學(xué)生盡可能面改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正，集中的問題可利用放學(xué)后組織講評(píng)，反復(fù)訓(xùn)練，真正掌握;成績(jī)較好的學(xué)生的作業(yè)可以采取抽查、互改等處理。
初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 6
一、教學(xué)思想：
引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀 察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
二、學(xué)生基本情況分析：
學(xué)生在初中已經(jīng)開始出現(xiàn)了兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)差生來說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情 緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo) 學(xué)生通過探究實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2、過程與方法目標(biāo) 掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的.識(shí)圖能力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。
3、情感與態(tài)度目標(biāo) 通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國(guó)主義。
四、教學(xué)設(shè)想
1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。
2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤。
4、寫好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。
5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。
6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。
7、組織單元測(cè)試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。
初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 7
一、指導(dǎo)思想：
積極落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀，20世紀(jì)中葉以來，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)要求：
1.期中授完第六章，期末授完下冊(cè)全冊(cè)。
三、提高質(zhì)量措施：
1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程。要重視學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和能力的培養(yǎng)；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向。教師要與新課程一同成長(zhǎng)。
2、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺(tái)上的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡學(xué)生的探索、求知在先，教師的指導(dǎo)、幫助在后，要給學(xué)生“悟”的時(shí)間與空間。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確定。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)中要樹立全新的知識(shí)觀。人的知識(shí)分顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)是教師灌輸給學(xué)生的知識(shí)，它們是淺層次的知識(shí)，是比較易于遺忘的`東西。隱性知識(shí)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識(shí)，如通過體驗(yàn)、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識(shí)觀，樹立以知識(shí)的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注學(xué)生的隱性知識(shí)的攝取，注意滲透人文知識(shí)并努力使“教師”這一隱性課程知識(shí)美好地呈現(xiàn)給學(xué)生。
4、教師要樹立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)七年級(jí)幾何入門教學(xué)
6、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。要轉(zhuǎn)變以知識(shí)立意為能力立意的復(fù)習(xí)備考策略，突出數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，注重?cái)?shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用性。
初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 8
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，知識(shí)的綜合性較強(qiáng)。老師要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生自主探索與合作交流。在學(xué)習(xí)的過程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、教學(xué)計(jì)劃：
(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求獨(dú)立自主，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面，首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭�，�?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)：初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的.培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。
(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)
進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。
三、 加強(qiáng)集體備課：
與本組的其他教師加強(qiáng)集體備課，突顯集體的優(yōu)勢(shì)，作到進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、重難點(diǎn)的處理統(tǒng)一，多學(xué)習(xí)其他教師的長(zhǎng)處，加強(qiáng)課堂效率的高效建設(shè)。
初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 9
一、指導(dǎo)思想
以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力為目標(biāo)，以課程改革為核心，以創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為保障，全面提升初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)
提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思維能力等方面得到全面發(fā)展。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
三、主要措施
優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。
創(chuàng)新教學(xué)方法
采用啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。
運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
組織小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。
加強(qiáng)課堂管理
建立良好的課堂秩序，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
個(gè)性化輔導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。
對(duì)學(xué)習(xí)困難的`學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高成績(jī)。
強(qiáng)化教師培訓(xùn)
定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，更新教育理念和教學(xué)方法。
開展教學(xué)觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同提高。
完善教學(xué)評(píng)價(jià)
建立多元化的評(píng)價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。
加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)。
四、實(shí)施步驟
第一階段（準(zhǔn)備階段）
制定提升方案，明確工作目標(biāo)和任務(wù)。
開展教師培訓(xùn)，提高教師對(duì)方案的認(rèn)識(shí)和理解。
第二階段（實(shí)施階段）
按照方案要求，全面推進(jìn)各項(xiàng)工作。
定期開展教學(xué)檢查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行整改。
第三階段（總結(jié)階段）
對(duì)提升方案的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)工作提供參考。
五、保障措施
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)方案的制定、實(shí)施和監(jiān)督。
強(qiáng)化資源保障
加大對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的投入，提供必要的教學(xué)設(shè)備和資源。
建立激勵(lì)機(jī)制
對(duì)在教學(xué)質(zhì)量提升工作中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 10
一、背景與目標(biāo)
隨著教育改革的不斷深入，提高初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校和教師面臨的重要任務(wù)。本方案旨在通過一系列措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力，進(jìn)而提升初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的整體質(zhì)量。
二、具體措施
優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
結(jié)合教材和實(shí)際生活，引入生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)案例和應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合和拓展，形成知識(shí)體系，便于學(xué)生理解和記憶。
改進(jìn)教學(xué)方法
采用多樣化的教學(xué)方法，如問題導(dǎo)向教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如數(shù)學(xué)軟件、在線課程等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生分為不同層次的`小組，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。
為不同層次的學(xué)生設(shè)置不同難度的作業(yè)和練習(xí)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記等。
指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如如何解題、如何總結(jié)歸納等。
豐富課外活動(dòng)
組織數(shù)學(xué)興趣小組，開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。
舉辦數(shù)學(xué)講座，邀請(qǐng)專家或優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
提升教師素質(zhì)
鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)和進(jìn)修，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。
開展校內(nèi)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
三、評(píng)估與反饋
建立多元化的評(píng)價(jià)體系
不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等。
采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種方式。
定期收集反饋
通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等形式，收集學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的意見和建議。
教師之間相互聽課、評(píng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。
四、時(shí)間安排
第一學(xué)期
第 1 - 2 周：制定分層教學(xué)計(jì)劃，開展學(xué)生分層工作。
第 3 - 10 周：優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，開展多樣化教學(xué)方法的實(shí)踐。
第 11 - 18 周：組織數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，如興趣小組、講座等。
第 19 - 20 周：進(jìn)行學(xué)期末評(píng)價(jià)和總結(jié)。
第二學(xué)期
第 1 - 4 周：根據(jù)上學(xué)期的反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法。
第 5 - 16 周：持續(xù)推進(jìn)各項(xiàng)措施，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
第 17 - 20 周：全面評(píng)估教學(xué)質(zhì)量提升效果，制定下一階段的工作計(jì)劃。
五、資源支持
學(xué)校提供必要的教學(xué)設(shè)備和資源，如多媒體教室、數(shù)學(xué)軟件等。
設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于教師培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)組織等。
初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 11
一、現(xiàn)狀分析
通過對(duì)學(xué)生成績(jī)、課堂表現(xiàn)和教師教學(xué)情況的綜合分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在以下問題：
部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，學(xué)習(xí)積極性不高。
教學(xué)方法相對(duì)單一，缺乏創(chuàng)新，不能滿足學(xué)生的多樣化需求。
部分教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力有待提高。
教學(xué)資源的利用不夠充分，缺乏與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。
二、提升目標(biāo)
提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到顯著提升。
豐富教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
加強(qiáng)教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，提升教師的`教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。
充分利用教學(xué)資源，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野和應(yīng)用能力。
三、具體措施
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)情境，引入數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲等元素。
開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等。
教學(xué)方法創(chuàng)新
推行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究。
教師專業(yè)發(fā)展
定期組織教師參加數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)課程。
建立教師教學(xué)反思和交流機(jī)制，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享和共同成長(zhǎng)。
資源整合與利用
建立數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)，包括教案、課件、試題等。
引入在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和數(shù)學(xué)教育軟件，豐富教學(xué)資源。
加強(qiáng)輔導(dǎo)與反饋
建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶制度，提供個(gè)性化輔導(dǎo)。
及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)和測(cè)試的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
四、實(shí)施計(jì)劃
第一階段（1 - 3 個(gè)月）
制定詳細(xì)的實(shí)施方案和時(shí)間表。
開展教師培訓(xùn)和教學(xué)資源庫(kù)的初步建設(shè)。
第二階段（4 - 6 個(gè)月）
全面推行新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
定期檢查教師的教學(xué)反思和交流情況。
第三階段（7 - 9 個(gè)月）
評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)改進(jìn)情況。
根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
第四階段（10 - 12 個(gè)月）
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升工作。
五、保障機(jī)制
成立教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作進(jìn)展。
建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)估體系，定期對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估和反饋。
設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)在教學(xué)質(zhì)量提升工作中表現(xiàn)突出的教師和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 12
一、總體目標(biāo)
通過一系列的改革和創(chuàng)新舉措，在一學(xué)年內(nèi)使初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和綜合素質(zhì)明顯提高，教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)得到有效增強(qiáng)。
二、具體策略
課程優(yōu)化
重新審視和修訂數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，確保課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求和未來發(fā)展緊密結(jié)合。
開發(fā)校本數(shù)學(xué)課程，突出學(xué)校特色和地方文化，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)資源。
教學(xué)方法改進(jìn)
推廣問題解決導(dǎo)向的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主思考和合作探究解決數(shù)學(xué)問題。
運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，如數(shù)學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。
評(píng)價(jià)體系完善
建立多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，除了考試成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、項(xiàng)目成果等。
對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定期評(píng)估，包括教學(xué)效果、教學(xué)方法、學(xué)生滿意度等方面。
教師培訓(xùn)與發(fā)展
組織教師參加各類數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解最新的教學(xué)理念和方法。
開展校內(nèi)教師之間的觀摩課和經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造
打造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)專用教室，配備豐富的數(shù)學(xué)圖書、教具和多媒體設(shè)備。
在校園內(nèi)設(shè)置數(shù)學(xué)文化展示區(qū)，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)作品和數(shù)學(xué)歷史知識(shí)。
三、實(shí)施步驟
前期準(zhǔn)備（第 1 個(gè)月）
成立質(zhì)量提升工作小組，明確各成員職責(zé)。
開展教師和學(xué)生的需求調(diào)研，為方案制定提供依據(jù)。
方案制定與宣傳（第 2 個(gè)月）
制定詳細(xì)的'質(zhì)量提升方案，并向全體教師和學(xué)生宣傳。
組織教師培訓(xùn)，解讀方案內(nèi)容和實(shí)施要求。
實(shí)施與調(diào)整（第 3 - 10 個(gè)月）
按照方案逐步推進(jìn)各項(xiàng)工作，并定期進(jìn)行檢查和評(píng)估。
根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)調(diào)整方案，確保其有效性和可行性。
總結(jié)與推廣（第 11 - 12 個(gè)月）
對(duì)一學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)，評(píng)估方案實(shí)施效果。
總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，在全校范圍內(nèi)推廣優(yōu)秀做法。
四、資源保障
人力資源：組建專業(yè)的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)。
物力資源：購(gòu)置必要的教學(xué)設(shè)備和軟件，提供充足的教學(xué)材料。
財(cái)力資源：設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于教師培訓(xùn)、課程開發(fā)、活動(dòng)組織等。
初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 13
一、分析現(xiàn)狀
對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面調(diào)研，包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面。
組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，分析當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，如教學(xué)方法的有效性、教學(xué)內(nèi)容的難易度等。
二、明確目標(biāo)
提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，使優(yōu)秀率、及格率達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。
增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的`能力。
提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
三、實(shí)施策略
教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化
教師深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定分層教學(xué)目標(biāo)，滿足不同層次學(xué)生的需求。
課堂教學(xué)改進(jìn)
采用多樣化的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和發(fā)言。
課外輔導(dǎo)加強(qiáng)
組織課外學(xué)習(xí)小組，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
提供在線學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
教師培訓(xùn)提升
定期組織教師參加數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)。
開展校內(nèi)公開課、示范課，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。
評(píng)價(jià)機(jī)制完善
建立多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。
對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，將教學(xué)質(zhì)量與教師的績(jī)效考核掛鉤。
四、時(shí)間安排
第一階段（1 - 2 個(gè)月）
完成學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)研和教師教學(xué)反思。
制定詳細(xì)的教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。
第二階段（3 - 8 個(gè)月）
按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)改進(jìn)措施。
每月進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和分析。
第三階段（9 - 10 個(gè)月）
對(duì)教學(xué)改進(jìn)效果進(jìn)行全面評(píng)估。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定下一階段的教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃。
五、保障措施
學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)工作的組織和協(xié)調(diào)。
提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，用于教師培訓(xùn)、教學(xué)資源購(gòu)置等。
加強(qiáng)家校合作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的支持和配合。
初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 14
一、指導(dǎo)思想
以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力為核心，以創(chuàng)新教學(xué)方法和優(yōu)化教學(xué)資源為手段，全面提升初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)設(shè)定
提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)，在學(xué)期末的考試中，優(yōu)秀率提高xx%，及格率提高xx%。
增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
三、具體措施
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化教學(xué)方法
推行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生分為不同層次的小組，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)。
例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的`講解和鞏固；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)和難題挑戰(zhàn)。
引入多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
利用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行圖形繪制和動(dòng)態(tài)演示，幫助學(xué)生直觀理解抽象的數(shù)學(xué)概念。
組織小組合作解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。
（二）加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)
精心規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，合理安排教學(xué)進(jìn)度。
制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，明確每個(gè)章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)時(shí)間分配。
增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
組織學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)分析數(shù)據(jù)；開展數(shù)學(xué)建�；顒�(dòng)，解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題。
（三）個(gè)性化輔導(dǎo)
建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案，跟蹤他們的學(xué)習(xí)情況，定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
針對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的具體問題，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、時(shí)間和方式。
為優(yōu)秀學(xué)生提供拓展性學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)。
推薦優(yōu)秀學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)科普書籍、參加數(shù)學(xué)社團(tuán)，拓展數(shù)學(xué)視野。
�。ㄋ模┙處煂I(yè)發(fā)展
定期組織教師參加數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法。
安排教師參加區(qū)、市組織的數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，回來后進(jìn)行校內(nèi)二次培訓(xùn)和分享。
開展校內(nèi)公開課、示范課活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流和經(jīng)驗(yàn)分享。
每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，課后進(jìn)行集體評(píng)課和反思。
�。ㄎ澹┩晟圃u(píng)價(jià)體系
建立多元化的評(píng)價(jià)方式，除了考試成績(jī)，還考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等。
課堂表現(xiàn)包括回答問題的積極性、思維的創(chuàng)新性等；作業(yè)完成情況包括完成的質(zhì)量、按時(shí)交作業(yè)的情況等。
增加過程性評(píng)價(jià)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)評(píng)估，及時(shí)反饋和調(diào)整教學(xué)策略。
每單元結(jié)束后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行輔導(dǎo)。
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段（第 1 周）
成立教學(xué)質(zhì)量提升工作小組，明確分工和職責(zé)。
開展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)研，分析現(xiàn)狀和問題。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（第 2 - 18 周）
按照制定的措施逐步推進(jìn)教學(xué)改革。
定期檢查和評(píng)估各項(xiàng)措施的執(zhí)行情況，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。
（三）總結(jié)階段（第 19 - 20 周）
對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行全面總結(jié)。
對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升效果進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定下一學(xué)期的改進(jìn)計(jì)劃。
五、資源保障
學(xué)校提供必要的教學(xué)設(shè)備和資源，如多媒體教學(xué)設(shè)備、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等。
設(shè)立專項(xiàng)教學(xué)研究經(jīng)費(fèi)，支持教師參加培訓(xùn)和開展教學(xué)研究活動(dòng)。
六、監(jiān)督與評(píng)估
成立監(jiān)督小組，定期檢查教學(xué)質(zhì)量提升方案的執(zhí)行情況。
收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
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