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大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升系列工程實(shí)施方案

時(shí)間:2023-07-01 07:16:56 方案 我要投稿
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大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升系列工程實(shí)施方案(精選13篇)

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升系列工程實(shí)施方案(精選13篇),希望能夠幫助到大家。

大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升系列工程實(shí)施方案(精選13篇)

  大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升系列工程實(shí)施方案1

  一、指導(dǎo)思想

  為了認(rèn)真貫徹落實(shí)海區(qū)教育局和上級教研部門的各項(xiàng)指示精神,以開展有效教研、創(chuàng)設(shè)高效課堂、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為推動(dòng)力, 以校本教研品牌建設(shè)為主線,以聚焦課堂為立足點(diǎn),以課題研究為先導(dǎo),全面推進(jìn)我區(qū)教研工作品牌的建設(shè)。結(jié)合海區(qū)教研、教學(xué)工作實(shí)際,特制定此實(shí)施方案.

  二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高工作

  教育局十分重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設(shè),特成立“教學(xué)質(zhì)量提高年”領(lǐng)導(dǎo)小組,由教育局分管局長任組長,教研室主任、副主任擔(dān)任副組長,全體教研員與各校一把手任組員,全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項(xiàng)工作,制定學(xué)!敖虒W(xué)質(zhì)量提高年”實(shí)施方案,成立領(lǐng)導(dǎo)小組(由校長擔(dān)任組長),明確職責(zé)分工,真正將此項(xiàng)工作落到實(shí)處。

  三、主要工作及措施

  組織學(xué)校開展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規(guī)范的研究,執(zhí)行課程方案、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),確保在課程“開齊、開足”的基礎(chǔ)上要“開好”每個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作。組織開展高中課改“學(xué)校學(xué)科建設(shè)”、初中“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”、小學(xué)“智慧課堂、快樂學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。

 。ㄒ唬┞鋵(shí)課堂教學(xué)常規(guī):

  落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針,并把這“十字”方針作為我區(qū)強(qiáng)化教學(xué)中心意識,開發(fā)教師潛能,提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措。同時(shí),在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

  1、備課要“深”。即深入學(xué)習(xí)課標(biāo),深入挖掘教材,深入了解學(xué)生,深入探討教法。

  2、上課要“實(shí)”。即上有充分準(zhǔn)備課,不搞花架子,做到關(guān)注學(xué)生,面向全體,因材施教。

  3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對性,有代表性,有目的性,不留成堆作業(yè)。

  4、教學(xué)要“活”。即不局限于教材,不局限于現(xiàn)成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有風(fēng)格。

  5、手段要“新”。即在創(chuàng)設(shè)情境方面,在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面,在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要有創(chuàng)新。

  6、反饋要“勤”。即實(shí)行課堂教學(xué)知識點(diǎn)反饋及課堂小結(jié)反饋相結(jié)合,及時(shí)了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  7、考核要“嚴(yán)”。即嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,嚴(yán)把落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃關(guān)。

  8、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即所有學(xué)科作業(yè)或筆記類,都要詳批、詳改,各任課教師要建立學(xué)生輔導(dǎo)記錄,有的放矢地進(jìn)行分層輔導(dǎo)。

  9、檢查評價(jià)要“公”。即公平、公正地檢驗(yàn)、評價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

  10、負(fù)擔(dān)要“輕”。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),多為學(xué)生創(chuàng)造愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

 。ǘ⿵(qiáng)化校本教研制度建設(shè)

  1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用,落實(shí)每周一次的有效教研活動(dòng)。要求每次活動(dòng)有較高專業(yè)水平,有記錄、有感悟、有啟示。

  2、學(xué)校要加強(qiáng)教研組工作的過程管理,使教研組的常規(guī)工作與活動(dòng)組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考核細(xì)則。

  3、學(xué)校要發(fā)揮好每個(gè)學(xué)科備課組的作用,要及時(shí)檢查、督導(dǎo)備課組每周一次的公共教研活動(dòng),要定內(nèi)容、定主講人,有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有措施、有收獲、有提高、有記錄,實(shí)效性強(qiáng)。

  4、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課研究。學(xué)校各備課組要從實(shí)際出發(fā),做到“三研究三統(tǒng)一”,即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題,并統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一質(zhì)量分析。要做到及時(shí)反饋,共同提高。

  5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理,如開展優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組等評選活動(dòng);學(xué)校應(yīng)制定備課組考核細(xì)則。教研室將根據(jù)學(xué)校集體備課開展情況適時(shí)召開現(xiàn)場會(huì),推廣、借鑒先進(jìn)校的典型經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄈ淞⑾蛘n堂要質(zhì)量意識,嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃。

  把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道,加強(qiáng)質(zhì)量管理,通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式,科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。

  具體督促檢查辦法:

  1、開展抽查課(推門課)活動(dòng),課后評價(jià),及時(shí)反饋,發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問題,總結(jié)、推廣教學(xué)中的創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),使備課、上課、聽課成為有機(jī)整體。

  2、定期檢查教師教案,指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實(shí)用的教案。

  3、組織好各階段測試工作,并認(rèn)真組織好試卷分析,質(zhì)量分析及測試后反思。

  4、定期檢查教師聽課、測試、批改等情況,做到有記錄,勤反饋,及時(shí)總結(jié)。

 。ㄋ模┮孕吕砟顬橹笇(dǎo)加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

  在實(shí)施新課程的同時(shí),重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新,組織教師學(xué)習(xí)《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)(意見稿)》、制定《海區(qū)新理念下第二批中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案)》。實(shí)施“青年教師導(dǎo)師制”,師徒結(jié)合,加快成長步伐,以盡快適應(yīng)我區(qū)教育教學(xué)工作的需要。教研室要結(jié)合學(xué)科教研工作,加大對教師參與教研活動(dòng)的指導(dǎo)力度,不定時(shí)間,多種形式的開展教師培訓(xùn)工作,為教師參與教研活動(dòng)搭建平臺,提升教師的`課堂教學(xué)水平。

 。ㄎ澹╅_展校本教研活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

  為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平,繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位,開展年組(學(xué)科備課組)的教研活動(dòng)及專題研討活動(dòng)。年組(學(xué)科組)活動(dòng)重點(diǎn)是規(guī)范集體備課。

  集體備課主要采取以下措施:

  1、改善教師集體備課環(huán)境,規(guī)定時(shí)間、場所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo),重在教法和教學(xué)過程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見,最后,由中心發(fā)言人形成完整教案,同年組(學(xué)科組)教師,在備課時(shí)再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善,課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。

  2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中,著重從以下幾方面加以指導(dǎo):a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境;b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式;c、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)要科學(xué),有序合理;d、習(xí)題配置合理,有層面、有梯度,突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練;e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。

  3、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動(dòng),形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶,教師先說課后講課,再評課,教師間取長補(bǔ)短,共同提高。

  4、教師在集體備課基礎(chǔ)上,制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計(jì)劃。精品課教案要寫成詳案,并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。突出重點(diǎn),突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師隨機(jī)聽課,集中評課,互通有無。

  以上關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量措施主要突出做法,同時(shí)突出了課改新理念這條主線。隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展,在工作中還會(huì)遇到許多新形勢,新問題,針對新的情況,我們將及時(shí)對本措施進(jìn)行修改與完善。

  大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升系列工程實(shí)施方案2

  教學(xué)常規(guī),是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現(xiàn),是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計(jì)劃,提高教學(xué)效率的必備條件,而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作,網(wǎng)是教學(xué)管理的核心,是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量,特別制訂本方案。

  一、備課

  認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據(jù),深刻領(lǐng)全大綱精神,弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求,以大綱指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)工作。

  二、認(rèn)真鉆研教材

  1、粗備全書。根據(jù)《大綱》年度要求,分析全冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu),編排體系,明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求,弄清本冊教材與其它年級相關(guān)教材內(nèi)容的層次關(guān)系及在系列中的`地位,各單元訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn),課時(shí)安排計(jì)劃。

  2、細(xì)備學(xué)元。分析本單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、目的要求,訓(xùn)練重、難點(diǎn),課時(shí)安排。

  3、精備課時(shí)(即課時(shí)教案設(shè)計(jì)),課時(shí)教案要有教學(xué)內(nèi)容、目的、要求,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì),教具準(zhǔn)備,課堂小結(jié)或總結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活,課本結(jié)構(gòu)要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問題設(shè)計(jì)針對性強(qiáng),“雙基”落實(shí)到位。

  三、制定受課計(jì)劃

  1、教師必須在開學(xué)第一周內(nèi),根據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際;科學(xué)、合理定出前期的授課計(jì)劃(用時(shí)間起止、內(nèi)容安排等)。

  2、學(xué)校同年級教師定期進(jìn)行集體備課,做到定時(shí)備課,做到定時(shí)間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,集思廣益、共同提高。

  3、當(dāng)教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識重點(diǎn)時(shí),必須進(jìn)行綜合歸類,寫好復(fù)習(xí)課或練習(xí)課教案,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評,并寫出試卷4、分析與講評課教案設(shè)計(jì)。

  四、五年級語文必須有作文指導(dǎo)與作文講評課教案

  1、提倡提前一周寫好教案,不上無教案之課。

  2、復(fù)式教學(xué)要按復(fù)式教學(xué)內(nèi)容備教案。

  3、學(xué)期結(jié)束后,學(xué)校必須將教師備課本收回,以便查考。

  大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升系列工程實(shí)施方案3

  本學(xué)期我校以《自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》和市教育局“五項(xiàng)工程”為指導(dǎo),以穩(wěn)步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以“五條禁令”和“五項(xiàng)工程”的落實(shí)為抓手,立足我校教育發(fā)展的實(shí)際,堅(jiān)持以人為本的教育理念,加大工作力度,狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí),以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年是我校實(shí)現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃最關(guān)鍵的一年,學(xué)校面臨的就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦讓家長和社會(huì)滿意的學(xué)校,擴(kuò)大知名度,向名校目標(biāo)邁進(jìn)。具體做法如下:

  一、教育教學(xué)質(zhì)量提高工程活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組 長:

  副組長:

  成 員:

  二、教學(xué)常規(guī)管理工作狠抓不懈。

  常規(guī)做好、細(xì)節(jié)抓嚴(yán)、過程抓實(shí)是我校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)工作始終如一堅(jiān)持的方法。開學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃,修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定,進(jìn)一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)做了嚴(yán)格要求。加強(qiáng)住宿生晚自習(xí)輔導(dǎo)工作,結(jié)合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)“五條禁令”,學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為形成良好的教風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以人為本,實(shí)行民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度,提高制度的執(zhí)行力和實(shí)效性。制度管理能使工作有序進(jìn)行,但要發(fā)揮教師潛在的能動(dòng)性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的管理。我校領(lǐng)導(dǎo)本著服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負(fù)責(zé)的工作,心系學(xué)校的發(fā)展。尊重和賞識教師,放大每位教師的優(yōu)點(diǎn)、讓每位教師感受到自己在學(xué)校很重要,有用武之地。結(jié)合教研室教師教學(xué)能力競賽活動(dòng),學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地開展各學(xué)科能力競賽活動(dòng),對競賽成績優(yōu)秀的教師命名“教學(xué)能手”。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳,讓他們的成績、榮譽(yù)廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師的生活工作情況,隨時(shí)送上關(guān)心和問候,同時(shí)教育老師以“陽光”心態(tài)對待工作和學(xué)習(xí)。克服工作上倦怠,以滿腔的激情投入每天的工作。

  三、抓教師素質(zhì)的提升,打造名師。

  1、落實(shí)我!皬(qiáng)師工程”計(jì)劃。一個(gè)學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級包學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo),同時(shí)給教師上示范課,安排骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行一幫一說課、做課、評課活動(dòng)!敖Y(jié)對幫扶”工作要進(jìn)一步加強(qiáng),尤其對新任九年級的教師加強(qiáng)幫扶,每周安排最少兩節(jié)原來的教師上示范課,領(lǐng)導(dǎo)和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學(xué)工作檢查,檢查指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改,實(shí)行精細(xì)化教學(xué)管理。領(lǐng)導(dǎo)聽課40節(jié)以上、組長20節(jié)、教師15節(jié)。無論工作頭緒有多少,手頭事情有多少,每天推門聽課已形成工作習(xí)慣。

  2、加大校本教研的力度,苦練內(nèi)功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、一次校本教研活動(dòng)、一次教研組活動(dòng),同時(shí)安排教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周三落實(shí)集體備課制,成立以年級為單位的備課組,充分發(fā)揮備課組長的作用,充分發(fā)揮集體的智慧,同課異構(gòu)、找問題,找差距、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。教研活動(dòng)的重點(diǎn)也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高課堂的時(shí)效性上。

  3、請進(jìn)來,走出去,學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我所用,內(nèi)化為自己的知識和技能。組織教師外出聽課,派教師外出觀摩學(xué)習(xí)。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性,將網(wǎng)絡(luò)教研工作納入到教師的`業(yè)務(wù)考核中。針對學(xué)校教師的具體情況,教務(wù)處利用星期二、三下午時(shí)間對教師進(jìn)行大規(guī)模、高層次的計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)。五十歲以下的教師能熟練運(yùn)用和操作,加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn),對教師鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等方面進(jìn)行提高。加大教學(xué)獎(jiǎng)懲的力度,對教學(xué)成績和教學(xué)論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎(jiǎng)。對學(xué)習(xí)進(jìn)步的和成績優(yōu)異的學(xué)生加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度,進(jìn)一步擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面,極大的提高了師生的工作學(xué)習(xí)積極性。購買了教學(xué)用書和器材,盡量滿足教學(xué)需要。開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計(jì)算機(jī)英語特長教師的成立了七個(gè)活動(dòng)小組,有計(jì)劃、有目的的開展了各種活動(dòng),學(xué)生積極性高,家長反映強(qiáng)烈。

  四、開展二期“課堂質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

  制定切合實(shí)際的達(dá)標(biāo)活動(dòng)計(jì)劃安排,開展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),保證達(dá)標(biāo)率100%,發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)全體教師提高課堂實(shí)效。本學(xué)期分文理兩組搞好英語組、理化組的達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

  五、深入進(jìn)行“有效教學(xué)、有效課堂”活動(dòng)。

  關(guān)注課堂實(shí)際,關(guān)愛學(xué)困生,進(jìn)一步強(qiáng)化“導(dǎo)師制”工作。領(lǐng)導(dǎo)和教研組長、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時(shí)協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題,安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生,多提問、多指導(dǎo)學(xué)困生,同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康教育,使孩子愉快的學(xué)習(xí),快快樂樂過好每一天。

  六、大力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  在全市質(zhì)量監(jiān)測和學(xué)校組織的測查中,部分學(xué)科的平均分達(dá)到80分以上,及格率達(dá)100%。加大中考研究力度,重視對中間學(xué)生的培養(yǎng)、促進(jìn)和提高,多與外校交流共享資源,注重模擬考試的效度,試卷和考試應(yīng)有梯度,由易到難。全校上下齊抓共管,力求使我校實(shí)現(xiàn)“保二爭一”的目標(biāo)。

  xx中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè),在校學(xué)生達(dá)685名,雖然還有許多困難,但我校教職工有信心把學(xué)校辦好,向著我們更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

  大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升系列工程實(shí)施方案4

  為全面貫徹黨的教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機(jī)制,認(rèn)真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂我校的實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

  以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為基礎(chǔ),以開展系列活動(dòng)為抓手,以創(chuàng)名校、樹名師為突破口,狠抓教學(xué)管理,加大教師培養(yǎng)力度,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、主要措施

  (一) 充分認(rèn)識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義

  提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能贏得社會(huì)的認(rèn)可,學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力;沒有高質(zhì)量的教育教學(xué),就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才,就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認(rèn)識提高教育教學(xué)質(zhì)量的`重要意義,明確教育教學(xué)工作的中心地位,堅(jiān)持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖,堅(jiān)持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動(dòng)搖,堅(jiān)持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度,不斷開拓創(chuàng)新,努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。

  (二)加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理,抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

  1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施意見》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)考評辦法(試行)》,按照“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)”的管理要求,層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實(shí),把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過程、重細(xì)節(jié)、重視導(dǎo),對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確,視導(dǎo)及時(shí),表揚(yáng)與批評并重,力促把教學(xué)常規(guī)的過程管理做扎實(shí)。

  教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂,掌握教學(xué)第一手材料,及時(shí)研究新情況,解決新問題。

  2、精心設(shè)計(jì)教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式,充分發(fā)揮集體智慧,體現(xiàn)個(gè)性特色,增加備課的實(shí)效性。

  教案要包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),教學(xué)反思等內(nèi)容,力求做到過程清晰,重點(diǎn)突出,科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。

  學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次,做好檢查記錄,評定備課等級,載入教師業(yè)務(wù)檔案。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動(dòng)的契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位,各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動(dòng)。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動(dòng),組織學(xué)生開展閱讀活動(dòng)。

  4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求,以教學(xué)方法研究、改革為突破口,以提高教學(xué)效率為目標(biāo)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,做到教學(xué)目的和要求明確;合理組織教材,做到內(nèi)容充實(shí),密度適當(dāng),結(jié)構(gòu)緊湊;恰當(dāng)選擇教學(xué)方法,積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)效率;善于啟發(fā)思維,加強(qiáng)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

  強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化,加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開發(fā)教學(xué)資源;會(huì)制作課件,并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。

  5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精心選擇、編擬習(xí)題,不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷,努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性,對課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾”。

  教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次,檢查要評定等次,檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù),載入教師業(yè)務(wù)檔案。

  6、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng),為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對性的開展,加強(qiáng)對特優(yōu)生、藝術(shù)特長生的培養(yǎng)以及對“學(xué)困生”的幫扶力度,做到輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí),使學(xué)生的個(gè)性特長得到充分發(fā)揮。

  7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書室要全天開放,語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課;科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),演示實(shí)驗(yàn)開出率100%,分組實(shí)驗(yàn)不低于95%;信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行。

  提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,根據(jù)五教發(fā)(20xx)7號《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》文件精神,扎實(shí)開展“教育質(zhì)量年”活動(dòng),加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理,積極推進(jìn)課程改革,扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng),全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  1、成立教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)

  教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長領(lǐng)導(dǎo)并全面負(fù)責(zé)全片的教學(xué)質(zhì)量管理工作,副組長(副校長)負(fù)責(zé)全校的教學(xué)質(zhì)量管理以及三至六年級英語教學(xué)質(zhì)量的管理,副組長(教導(dǎo)主任)負(fù)責(zé)一至六年級語文、英語及村小的教學(xué)質(zhì)量管理,副組長(教科室主任)負(fù)責(zé)一至六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理,成員(村小校長)負(fù)責(zé)本村小的教學(xué)質(zhì)量管理,成員(副教導(dǎo)主任、后勤主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員)協(xié)助完成教學(xué)質(zhì)量管理工作。

  三、奮斗目標(biāo)

  1、力爭20xx年畢業(yè)班語文進(jìn)入前區(qū)前三名、數(shù)學(xué)進(jìn)入全區(qū)前五名,英語進(jìn)入全區(qū)前十名。

  2、所轄村小XXX畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)力爭得到全鎮(zhèn)第一名,并進(jìn)入全區(qū)前三名,英語力爭得到全鎮(zhèn)第三名;所轄村小XXX畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、英語力爭得到區(qū)平。

  3、力爭20xx年市調(diào)考年級語文、數(shù)學(xué)、英語進(jìn)入市教科所聯(lián)系學(xué)校(37所)前25名。

  4、在年度辦學(xué)水平評估中,保持“規(guī)范一級學(xué)校”稱號。

  5、一至五年級語文、數(shù)學(xué)、三至五年級英語力爭年級平均分60以上的年級超過鎮(zhèn)內(nèi)同類學(xué)校。

  四、主要措施及具體做法

 。ㄒ唬⒓訌(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量

  備課的基本要求:

  1、認(rèn)真鉆研大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))和教材。大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)),深入鉆研教材,把握教材重、難點(diǎn),明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

  2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的`“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn),以便因材施教,提高教學(xué)的實(shí)效性。

  3、認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

  4、認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失,教后的體會(huì)與認(rèn)識,以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析,把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后,以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學(xué)后記。

  5、堅(jiān)持間周一次的集體備課。做到“三定”:定時(shí)間,定內(nèi)容,定主講人;“五備”:備大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

  上課的基本要求:

  1、認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備,遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī),準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。

  2、衣著整潔大方、教態(tài)親切,不穿背心、拖鞋,不坐著上課。

  3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。

  4、不得提前下課,不準(zhǔn)拖堂。

  5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生,不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間,依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

  6、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課,要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。

  7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂,上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。

  8、上課時(shí)間,不會(huì)客,不擅自離開課堂,不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

  9、嚴(yán)格按課表上課,不私自調(diào)課、占課,因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。

  10、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操,不得擠占該時(shí)間。

  11、科學(xué)(自然)教師做好演示和分組實(shí)驗(yàn)。

  認(rèn)真輔導(dǎo)要求做到:

  1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃,并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。

  2、平時(shí)對學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

  3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容,采取不同的輔導(dǎo)措施,對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo),對優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)展其特長。

  4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)施分類輔導(dǎo),使后進(jìn)生的成績有明顯進(jìn)步,使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

  布置和批改作業(yè)的基本要求:

  1、作業(yè)的形式要多樣,可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等,中高年級學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè),力求能開拓學(xué)生知識面,啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

  2、作業(yè)的內(nèi)容要精選,份量適當(dāng),難易適度,并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格按照上級規(guī)定,控制作業(yè)總量,既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

  3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一,嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè),做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

  4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改,作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束,作文批改要有總批和眉批,批語要有針對性、指導(dǎo)性,字跡要工整。

  5、重視作業(yè)的講評,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng),同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤,對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

  認(rèn)真進(jìn)行考核

  1、全期只進(jìn)行一次期終檢測,時(shí)間不超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

  2、單元測試隨堂進(jìn)行,綜合性檢查每次不超過90分鐘。

  3、嚴(yán)肅考試紀(jì)律,學(xué)生誠信考試,杜絕作弊現(xiàn)象。

  4、評分標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一,閱卷做到公正、公平、合理,及時(shí)做好成績統(tǒng)計(jì),成績評定繼續(xù)實(shí)行等級制。

  5、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià),注重評價(jià)主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評價(jià),各班建立學(xué)生成長記錄袋。

  6、做好學(xué)生綜合性評價(jià)工作,以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù),全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

  7、學(xué)期檢測結(jié)束后,教師及時(shí)填寫試卷分析,學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

 。ǘ、重過程管理,向過程要質(zhì)量

  為強(qiáng)化教學(xué)過程管理,確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的全面完成,必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度:

  1、堅(jiān)持聽課制度

 。1)學(xué)校行政每期聽課、評課不少于30節(jié),其中隨堂聽課不少于10節(jié)。

 。2)教研組長聽課、評課不少于20節(jié),其中隨堂聽課不少于10節(jié)。

 。3)課后要主動(dòng)與授課教師交換意見,提出自己對該課堂教學(xué)的意見和看法,使教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。

 。4)教導(dǎo)處、教科室、教研組定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)抽查,巡視班級教學(xué)狀況,強(qiáng)化課堂教學(xué)監(jiān)管力度。

  2、堅(jiān)持教學(xué)巡導(dǎo)制度,成立以校長為組長,其他行政人員為成員的教學(xué)工作巡導(dǎo)組,定期不定期對所轄小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導(dǎo),確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。

  3、堅(jiān)持學(xué)月檢查制度

 。1)每學(xué)月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等“六認(rèn)真”情況進(jìn)行一次全面檢查。

 。2)每次檢查要有結(jié)論、檢查人要簽名,加蓋學(xué)校公章并做詳細(xì)記載。

 。3)每次檢查后,學(xué)校要在教師會(huì)上作總結(jié),對“六認(rèn)真”工作做得好的要表揚(yáng)鼓勵(lì),對存在的問題要實(shí)事求是地提出,限期整改。

  4、堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

 。1)教導(dǎo)處認(rèn)真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并及時(shí)召開全片教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),找問題,添措施,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。

 。2)每次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),應(yīng)找準(zhǔn)薄弱學(xué)校、薄弱年級、薄弱學(xué)科和薄弱教師的薄弱問題所在,采取有效措施,加以重點(diǎn)督導(dǎo)。

  大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升系列工程實(shí)施方案5

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校一切工作的中心,是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。鑒于過去的一個(gè)學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后,尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滯后,為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量,扭轉(zhuǎn)落后的局面,新學(xué)年打個(gè)翻身仗,特別制定本方案。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建賬三制,完善考評細(xì)則,民主管理。

  開學(xué)伊始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作來抓,經(jīng)過商議,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分包責(zé)任制,每兩位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)級段,每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)或兩個(gè)教研組,負(fù)責(zé)該級段教研組的教學(xué)質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導(dǎo),沒人分包兩個(gè)畢業(yè)班級,協(xié)同任課教師提高分包班級的教學(xué)質(zhì)量,對分包班級的教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。確保上下一心,齊抓共管,提高質(zhì)量。其次,加大學(xué)校的制度管理,保證學(xué)校管理規(guī)范化,制度化,向管理要質(zhì)量,讓管理出效益。眾人拾柴,集思廣益,在廣泛聽取不同意見的意見的基礎(chǔ)上,出臺一系列切合我校實(shí)際,注重實(shí)效的條例和制度,我校相繼制定了《學(xué)校目標(biāo)管理獎(jiǎng)懲意見》、《級段目標(biāo)管理量化考評細(xì)則及獎(jiǎng)懲意見》、《教職工績效量化考核細(xì)則》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員目標(biāo)管理考核細(xì)則》等一系列文件,匯編成冊,人手一份,逐條學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì),使領(lǐng)導(dǎo)、教師增強(qiáng)了質(zhì)量意識和責(zé)任意識。第三,根據(jù)我校班大人多的現(xiàn)狀,修訂完善了考評細(xì)則,班級目標(biāo)管理量化考評的1000分中,教學(xué)管理及質(zhì)量占500分,期中教學(xué)質(zhì)量就占400分。變原來每次質(zhì)量檢測兩率一分的300分為500分,增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分,畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后,還要以學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語單科排序,語文、數(shù)學(xué)獎(jiǎng)懲前600名,英語獎(jiǎng)懲前300名,每生5元。這樣,加大了教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重和獎(jiǎng)勵(lì),真正使每位教師心系教學(xué),心系質(zhì)量。

  二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),實(shí)施精細(xì)化過程管理

  “常規(guī)——過程——細(xì)節(jié)”可以說是當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的方法。在實(shí)踐中,我們總結(jié)歸納出:備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心,作業(yè)批改、檢測是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。為此,我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規(guī)范》,規(guī)范中對備、講、輔、批、考、評、補(bǔ)各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、要求,并嚴(yán)格執(zhí)行,使教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。

  近年來,我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí),堅(jiān)持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合,有檢查必有總結(jié),有總結(jié)必有通報(bào),在檢查與通報(bào)中,使每位教師看到成績,明白不足,揚(yáng)長避短,與時(shí)俱進(jìn),向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量,并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績效量化的教學(xué)過程性考評掛起鉤來,促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、教研興校,多渠道提高教師素質(zhì)

  根據(jù)校情,我校圍繞“教研興!遍_展工作,建立了由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組→各年級各科教研組→各實(shí)驗(yàn)專題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò),以此提升教師的整體素質(zhì)。

  1、改革實(shí)驗(yàn)大課題的研究。

  為提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們持之以恒地進(jìn)行改革課題實(shí)驗(yàn)研究!笆晃濉逼陂g,4個(gè)省級以上立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)課題,正在加緊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。其中《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)的研究》作為國家“十一五”規(guī)劃課題已于20XX年3月29日在鄭州結(jié)題,專家評委組在通過匯報(bào)、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認(rèn)為,該課題有一定的理論高度及前瞻性,有較強(qiáng)的可操作性,給予了高度的評價(jià)。目前《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)學(xué)困生心理研究》作為“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng),并在積極地實(shí)踐研究中。

  2、以教研作支撐,全面提升教師素質(zhì)。

  在教育教學(xué)工作中,我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路,為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外,還加強(qiáng)了校本教研和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包到教研組參加教研活動(dòng)。每間隔一周每個(gè)教研組都抽出兩節(jié)課時(shí)間開展教研,畢業(yè)班每周教研一次,每次教研,都做到有研究主題,有中心發(fā)言人,有發(fā)言材料,有教研記錄。研究新課程標(biāo)準(zhǔn),研究課改方向,研究教材教法,尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口。在此基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行集體備課,然后再由每位同志結(jié)合教學(xué)實(shí)際,寫出個(gè)性化的教案。為了檢驗(yàn)各組備課情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用“聽課推門制”,每次聽課前做到“三不”,即“不論課別,不分課型,不提前打招呼”。領(lǐng)導(dǎo)每聽一節(jié)課,都要認(rèn)真評課,并檢查教案,看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對一些青年教師,我們采取跟蹤聽課制,連續(xù)聽一周或更長的時(shí)間,促使其不斷進(jìn)步。

  3、開辦教研沙龍活動(dòng),提升教研層次

  在校本教研、各教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)上,開展了教科研沙龍活動(dòng),逐步提升教研的層次。具體做法是:針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題,或同志們在教學(xué)工作中出現(xiàn)的疑難、困惑,各組派出代表參加學(xué)校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學(xué)質(zhì)量”“課改條件下如何落實(shí)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”“課改條件下如何落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等。在教研活動(dòng)上,與會(huì)同志就暢所欲言,使全體同志們在研討中共同提高,在研討中分享成功的喜悅。

  四、根據(jù)課堂教學(xué)改革,打造高效課堂,向40分鐘要質(zhì)量

  1、“高校課堂年”活動(dòng)和“四課四優(yōu)”活動(dòng)相結(jié)合,提高課堂教學(xué)效益。

  提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否,關(guān)鍵在課堂,所以我們將針對語文課的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的四課活動(dòng),全體教師人人參與,先在教研組內(nèi)進(jìn)行備課、說課、講課、聽課,多()向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師,學(xué)校統(tǒng)一組織評委,開展學(xué)校以聽評課研討活動(dòng),通過該活動(dòng)的開展,提高教師的素質(zhì),從而提高課堂教學(xué)效益,打造高效課堂。

  2、典型引路,開展示范課活動(dòng)。

  在“四課四優(yōu)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我們開展了示范課教學(xué)活動(dòng)。我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措,由點(diǎn)到面全面開展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的`特級教師或省級骨干教師擔(dān)任說課、講課、評課的主講,除自身上好觀摩課外,還要做好其它教師的指導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)典型,培養(yǎng)骨干,樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔(dān)任示范課主講,推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的公開課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組,一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評價(jià),肯定成績,指出問題,計(jì)入教師考評檔案,促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

  3、以老帶新,幫助青年教師盡快成長

  今年秋期,我校新進(jìn)代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位,他們或剛走出校門踏上工作崗位,或擔(dān)任新的年級新的學(xué)科,為使他們盡快融入隊(duì)伍,盡快熟悉教學(xué)教法,盡快把握課堂教學(xué),我將在典型引路,骨干示范的基礎(chǔ)上,開展青年教師成長課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng),通過聽、講、評,幫促使他們盡快成長,縮小班級間質(zhì)量上的差距。

  五、加強(qiáng)過程性質(zhì)量檢查與分析,切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

  質(zhì)量檢測是教學(xué)過程中的重要部分,便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,對課堂教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控外,還加大力度進(jìn)行周周清、單元清,間周一次的抽考和一月一次的月考,每次考試過后,各班成績在校園中張榜公布,每位教師要針對試卷情況進(jìn)行分析,由教導(dǎo)處組織召開質(zhì)量分析會(huì),通報(bào)數(shù)據(jù),明白位次,分析會(huì)上,成績優(yōu)秀者說經(jīng)驗(yàn),落后者找原因,制定整改措施,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo),確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  事實(shí)證明,要想提高一個(gè)多人大班的質(zhì)量,誰不注意培優(yōu)補(bǔ)差工作,那質(zhì)量就無從談起,所以,今秋在修訂考評細(xì)則時(shí),把對質(zhì)量檢測的考評時(shí)分制增加了前40名學(xué)生的平均分和后15名學(xué)生的平均分的200分值,目的在于促使全體教師在日常教學(xué)工作中,把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)成重點(diǎn)任務(wù),重點(diǎn)工作去落實(shí)。我們將適時(shí)召開培優(yōu)補(bǔ)差座談會(huì),使所有班齊頭并進(jìn),共同提高。

  六、以活動(dòng)為載體,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  近年來,我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì),使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動(dòng),給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺,在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn),結(jié)合各年級的實(shí)際情況,開展語文課本劇表演比賽、英語口語交際比賽,英語情境劇表演比賽、背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計(jì)算能力比賽、應(yīng)用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展,使學(xué)生的素質(zhì)得以提高,繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量、

  總之,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)辦一流學(xué)校,辦人民滿意學(xué)校,是我們的責(zé)任和義務(wù),我們將會(huì)在中心校的正確指導(dǎo)下,在校委會(huì)的具體領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,同心同德,凝神聚力,突出教學(xué)的中心位置,真抓實(shí)干,穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

  大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升系列工程實(shí)施方案6

  全縣中學(xué)教學(xué)工作會(huì)議召開以后,我校立即向全校教職工傳達(dá)會(huì)議精神,分解落實(shí)工作措施,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、明確目標(biāo),制定有效措施,全面提升教學(xué)質(zhì)量

  我校緊緊圍繞本次縣教學(xué)工作會(huì)議精神,調(diào)整了教學(xué)過程目標(biāo)。本學(xué)年度,我校綜合考核力爭進(jìn)入前10名,各學(xué)科在今年基礎(chǔ)上必須提升2個(gè)名次。為此,我校制定了一系列行之有效的措施:

  1、結(jié)合縣局考核機(jī)制,將過程考核變?yōu)榻虅?wù)處管理下的年級組責(zé)任制考評,充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  2、加大業(yè)務(wù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),積極推進(jìn)課改活動(dòng)。組內(nèi)同學(xué)科教師積極交流,抓實(shí)過關(guān)檢測等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

  3、強(qiáng)化課前2分鐘學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備措施,著力提高課堂效益,實(shí)行課堂教學(xué)一票否決制。

  4、加大對薄弱學(xué)科的指導(dǎo),努力促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)雙贏局面。

  5、對全體初三教師設(shè)立滿勤獎(jiǎng)懲考核,加大對教師的辦公時(shí)間的檢查力度,努力提高辦公效率。

  6、將教務(wù)處、教科室以及各年級管理人員的工作納入績效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。

  二、大膽嘗試教學(xué)改革,為提升教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

  縣教學(xué)工作會(huì)議結(jié)束后,我們遵循初中教學(xué)規(guī)律,通過長期的教學(xué)實(shí)踐,在一年探索研究的基礎(chǔ)上,摸索出“1、3、5”課堂教學(xué)模式:“1”即揭示目標(biāo),“3”即檢查預(yù)習(xí)質(zhì)量,掌握基礎(chǔ)知識,分類整理學(xué)生自主學(xué)習(xí)的疑惑,“5”即“情趣導(dǎo)學(xué)——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”。打造切合二中校情的課堂教學(xué)模式。領(lǐng)導(dǎo)推門聽課及其他素質(zhì)競賽,實(shí)行一票否決權(quán),即課堂教學(xué)沒有突出導(dǎo)學(xué)提綱、自主學(xué)習(xí)、合作研討,特別是鞏固檢測,則定為差課。該教師要在年級組或?qū)W校大會(huì)上作反思。另外,階段性檢測中出現(xiàn)離差較大的,實(shí)行黃牌警告。任課教師不僅要反思,教務(wù)外還要解剖分析,跟蹤推進(jìn)。

  同時(shí),我們積極倡導(dǎo)校本教研及教學(xué)反思。以課題研究為載體,研究解決課程改革中的困惑與問題。開展課題研究可以促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,接受大量新觀念,新信息、新知識,激發(fā)教師的教學(xué)思想活力和教育教學(xué)創(chuàng)造力,提高教育教學(xué)能力。要求教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好課題研究工作,撰寫教育教學(xué)論文。

  三、正視并努力改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié),做好畢業(yè)班教育教學(xué)工作

  我校的教育教學(xué)工作的確存在一些薄弱環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中特別是初三的創(chuàng)新意識仍須加強(qiáng),還須加強(qiáng)年級組的宏觀調(diào)控作用,加大教務(wù)處、教科室指導(dǎo)功能。初三的部分學(xué)科不平衡,嚴(yán)重影響了初三教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在調(diào)研分析中,我們看到仍有部分初三學(xué)生的'學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等現(xiàn)象。

  針對這種情況,我們及時(shí)總結(jié)上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗(yàn)和不足的教訓(xùn),扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的管理工作。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率,降低低分率”為已任,全身心投入教育教學(xué)工作。年級組、備課組要根據(jù)本年級的實(shí)際情況,制定行之有效的階段工作措施,特別是初三教學(xué)不能“炒夾生飯”。加強(qiáng)年級管理責(zé)任制考核,使整個(gè)年級有一個(gè)良好的教育教學(xué)氛圍。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的主題教育工作,使學(xué)生有目標(biāo)、有信心,在學(xué)習(xí)過程中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的同時(shí),側(cè)重抓學(xué)科間的平衡,提高優(yōu)秀率和合格率。加強(qiáng)分類輔導(dǎo),扎實(shí)做好拔尖補(bǔ)差工作。

  面對困難,我們絕不退縮。我們將以責(zé)任考評為抓手,獎(jiǎng)勤罰懶,扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程。在工作中不斷總結(jié)反思,力爭使2016年中考少些遺憾,初一初二年級扎實(shí)打好基礎(chǔ),為全面提高教學(xué)質(zhì)量盡職盡力。

  大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升系列工程實(shí)施方案7

  教學(xué)常規(guī),是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現(xiàn),是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計(jì)劃,提高教學(xué)效率的必備條件,而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作,是教學(xué)管理的核心,是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量,特別制訂本方案。

  一、備課

  認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據(jù),深刻領(lǐng)全大綱精神,弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求,以大綱指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)工作。

  二、認(rèn)真鉆研教材

  1、粗備全書。根據(jù)《大綱》年度要求,分析全冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu),編排體系,明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求,弄清本冊教材與其它年級相關(guān)教材內(nèi)容的`層次關(guān)系及在系列中的地位,各單元訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn),課時(shí)安排計(jì)劃。

  2、細(xì)備學(xué)元。分析本單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、目的要求,訓(xùn)練重、難點(diǎn),課時(shí)安排。

  3、精備課時(shí)(即課時(shí)教案設(shè)計(jì)),課時(shí)教案要有教學(xué)內(nèi)容、目的、要求,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì),教具準(zhǔn)備,課堂小結(jié)或總結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活,課本結(jié)構(gòu)要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問題設(shè)計(jì)針對性強(qiáng),“雙基”落實(shí)到位。

  三、制定受課計(jì)劃

  1、教師必須在開學(xué)第一周內(nèi),根據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際;科學(xué)、合理定出前期的授課計(jì)劃(用時(shí)間起止、內(nèi)容安排等)。

  2、學(xué)校同年級教師定期進(jìn)行集體備課,做到定時(shí)備課,做到定時(shí)間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,集思廣益、共同提高。

  3、當(dāng)教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識重點(diǎn)時(shí),必須進(jìn)行綜合歸類,寫好復(fù)習(xí)課或練習(xí)課教案,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評,并寫出試卷4、分析與講評課教案設(shè)計(jì)。

  四、五年級語文必須有作文指導(dǎo)與作文講評課教案

  1、提倡提前一周寫好教案,不上無教案之課。

  2、復(fù)式教學(xué)要按復(fù)式教學(xué)內(nèi)容備教案。

  3、學(xué)期結(jié)束后,學(xué)校必須將教師備課本收回,以便查考。

  大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升系列工程實(shí)施方案8

  教學(xué)質(zhì)量是我們的工作準(zhǔn)則,我的觀點(diǎn)是這個(gè)質(zhì)量可以分為可檢測的不可檢測的。今天主要是來談?wù)効梢詸z測的,也就是教學(xué)這一部分的質(zhì)量如何提高的問題,結(jié)合自己的一點(diǎn)實(shí)踐,簡單來談?wù)劇?/p>

  第一,興趣是內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,激勵(lì)是推動(dòng)力。

  要讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣,首先就要學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情,因此你的課堂,不一定要以“上課”來開場,可以是“今天我們來做個(gè)游戲好嗎?我們一起去果園看看,好嗎?”等等,這些對低年級小朋友是最有吸引力的。孩子們就樂于去學(xué)習(xí)了,有了內(nèi)在的需要才會(huì)有外在的動(dòng)力。學(xué)習(xí)不光有興趣就夠的,還應(yīng)該有目的意識,首先要做好思想教育,在思想上認(rèn)識到了,才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。比如我班小朋友大道理是根本無法理解的,那我簡單化,“誰想得到老師的表揚(yáng)?”“誰是我們班最能干的小朋友?”“誰的進(jìn)步最大?”等等,都是激發(fā)他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效手段。

  第二,提高課堂效率是關(guān)鍵。

  “預(yù)習(xí)加溫習(xí)都抵不上課堂學(xué)習(xí)”,課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率的主陣地。

  首先,課前策劃要?jiǎng)?chuàng)新,備課時(shí)要有的放矢,策劃要有創(chuàng)新,為捕捉學(xué)生的注意點(diǎn),營造良好的課堂氛圍奠定基礎(chǔ)。

  其次,課堂活動(dòng)要有效。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式的選擇上要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些行之有效的練習(xí),比如,一年級教學(xué)中,識字教學(xué)所占的比例相當(dāng)?shù)亩,如果簡單枯燥的讀是肯定學(xué)不好的,而且還會(huì)產(chǎn)生倦怠情緒,更無趣味可言了,所以可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng),比如:摘果子、多紅旗、闖關(guān)等等游戲,利用各種游戲活動(dòng)達(dá)到識字目標(biāo)。在此同時(shí)也有要選擇地進(jìn)行,沒有效率的活動(dòng)就要及時(shí)刪除。

  第三,課后輔導(dǎo)是鞏固教學(xué)的重要手段。

  孩子們年齡小,學(xué)習(xí)目的性還不是很強(qiáng),也就是說根本還不

  能很好地對自己課堂以外的學(xué)習(xí)作很好的規(guī)劃,這就需要我們教師

  給他們?nèi)蝿?wù),養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和監(jiān)督的習(xí)慣。我每天都要布置朗讀、說話的作業(yè),讓他們明白,作業(yè)不單單是指寫的作業(yè),其實(shí)說、讀、聽都是你要提高的能力,久而久之慢慢的孩子就養(yǎng)成了這些學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  作業(yè)的批改與訂正也是相當(dāng)重要的,沒有檢查的教學(xué),就沒有改正,沒有成效,因此每天必須要做好當(dāng)天教學(xué)任務(wù)的落實(shí)工作,對于普遍性的問題要全面講解,對于個(gè)別學(xué)生的'個(gè)別問題,對于低年級來講,最好的方法還是一對一講解。有些簡單的,比如書寫正確、工整與否,還可以由小老師幫助完成。

  第四,抓好三個(gè)階梯的不同教育。

  第一梯隊(duì)的孩子學(xué)習(xí)自主性強(qiáng),學(xué)習(xí)掌握較好,要提高對他們的要求,然后要布置給他們額外的幫扶任務(wù),協(xié)助教師。

  第二梯隊(duì)的孩子,教學(xué)任務(wù)掌握得一般,作業(yè)也能完成但是有時(shí)有較多錯(cuò)誤,這一些孩子就要充分關(guān)注,抓好了就是優(yōu)秀學(xué)生,如果沒有很好地重視起來,很容易變成差生,所以這些孩子可以組成學(xué)習(xí)伙伴,互相幫助,共同進(jìn)步,在課堂中教師也要充分關(guān)注他們,適時(shí)檢查監(jiān)督。

  第三梯隊(duì)就是教師比較頭痛的后進(jìn)生,基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)掌握的速度相對較慢,跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度,那我們就要花更多的時(shí)間在他們身上,首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的信心,關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)表揚(yáng)。其次,將他們與第一梯隊(duì)的孩子組成“小老師和小學(xué)生”,每月進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)表揚(yáng)。

  大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升系列工程實(shí)施方案9

  雙語教學(xué)在我國歷史悠久,早在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期,我國就出現(xiàn)了采用雙語教學(xué)的軍事學(xué)校。民―漢雙語作為雙語教育下的一個(gè)分支,在理論上和實(shí)踐上卻不夠成熟。那么,如何提高雙語教學(xué)的質(zhì)量?

  一、“雙語”教學(xué)現(xiàn)狀

  我們要有效地開展“雙語教學(xué)”,就必須對“雙語教學(xué)”的現(xiàn)狀,包括語言環(huán)境、學(xué)生和老師的現(xiàn)況、教材等,有比較準(zhǔn)確的認(rèn)識。

  1.我校學(xué)生的漢語基礎(chǔ)水平相差懸殊,漢語基礎(chǔ)較差的學(xué)生對雙語課程感到特別困難(閱讀原版教材困難,聽課更困難)。尤其對于來自農(nóng)村的學(xué)生,這種困難更為嚴(yán)重。

  2.不少專業(yè)教師雖有較扎實(shí)的專業(yè)功底,但缺少專業(yè)的交叉與融合,缺乏全面駕馭漢語的能力。部分教師在教學(xué)過程中缺乏語言表達(dá)的自由度和準(zhǔn)確度。

  3.缺乏較好的漢語教材和專業(yè)教材,而不少原版參考教材昂貴,學(xué)生難以承受,特別是對貧困學(xué)生而言。

  二、雙語教學(xué)實(shí)踐的思考

  雙語教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師。雙語教學(xué)要求教師要有扎實(shí)的專業(yè)知識,了解漢族文化、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、詞語概念和體態(tài)語言等知識。惟其這樣,才能避免由于文化差異而造成的誤解。我個(gè)人認(rèn)為要?jiǎng)偃坞p語教學(xué),必須從以下幾個(gè)方面下功夫:

  1.選擇合適的雙語教材。

  俗話說“巧婦難為無米之炊”,哈薩克語和漢語言有著兩種完全不同的語言習(xí)慣和思維習(xí)慣,雙語教學(xué)必須使用雙語教材或者漢語原版的各類專業(yè)教材,這樣在視覺和聽覺上做到同步,達(dá)到語言和思維的同步與和諧,有利于最大限度地錘煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和用第二語言進(jìn)行思維的能力。目前適合的教材比較缺乏,直接采用普通高校的原版專業(yè)教材,對教師的教學(xué)能力和漢語能力提出了更高要求。所以教師在消化吸收原版教材的同時(shí),要精心備課,結(jié)合本校、本地實(shí)際進(jìn)行重點(diǎn)的補(bǔ)充與說明,拓寬學(xué)生的知識面。

  2.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

  要改變傳統(tǒng)的.我教你學(xué)教學(xué)的模式,在教學(xué)過程中,除傳統(tǒng)的知識外,還注重培養(yǎng)學(xué)生全方位地應(yīng)用漢語的能力,要求采用漢語進(jìn)行專業(yè)知識的交流和完成作業(yè),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,主動(dòng)積極地參與漢語教學(xué),使師生之間形成良好互動(dòng)的教學(xué)氛圍。同時(shí),可以采用先進(jìn)的教學(xué)手段(如多媒體教學(xué)),實(shí)現(xiàn)雙語與多媒體相結(jié)合的教學(xué)方式,直觀、形象地提示和幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,以降低學(xué)生在漢語理解上的難度,而且營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在設(shè)置雙語課程時(shí),可適當(dāng)?shù)卦黾诱n時(shí)數(shù),以鼓勵(lì)和適應(yīng)雙語教學(xué)的開展;分層次設(shè)置雙語教學(xué)課程,供不同漢語程度的學(xué)生選擇;正確評價(jià)雙語教師工作量,建立雙語教學(xué)的評價(jià)體系;對開展雙語教學(xué)的教師,提供必要的進(jìn)修、交流、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),引導(dǎo)更多的教師投入到雙語教學(xué)實(shí)踐中來;鼓勵(lì)教師在原版教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校和地區(qū)教學(xué)實(shí)際,改編雙語課程教材,實(shí)現(xiàn)教材、教育課件、習(xí)題集等的配套。

  三、提高雙語教學(xué)的策略

  1.加強(qiáng)“雙語”領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),加大“雙語”教學(xué)檢查和指導(dǎo)力度。

  要加強(qiáng)學(xué)!半p語”領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),負(fù)責(zé)抓學(xué)校的“雙語”教學(xué)工作。全面負(fù)責(zé)本校雙語工作,在做好“雙語”檔案的同時(shí),要定期或不定期檢查“雙語”教師的備課情況、批閱作業(yè)情況、教學(xué)情況等,找出“雙語”教學(xué)中存在的問題并及時(shí)提出解決的方案。

  2.因材施教,優(yōu)化整合“雙語”課程資源。

  學(xué)校缺乏“雙語”課程資源,作為雙語班的七、八年級的學(xué)生,沒有多余的漢語課外書看,知識僅限在課本之上,缺乏開闊眼界的機(jī)會(huì)。我們可以考慮優(yōu)化整合“雙語”課程資源,然后再次開發(fā)與利用,充分利用遠(yuǎn)程教育資源幫助學(xué)生了解世界,多和外面的世界接觸,創(chuàng)造良好的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生提高漢語水平

  3.加強(qiáng)“雙語”教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要加強(qiáng)雙語教師隊(duì)伍建設(shè),加大師資投入力度,合理配備師資隊(duì)伍,注重培養(yǎng)民漢兼通的業(yè)務(wù)能力又較強(qiáng)的骨干教師。可積極向上級申請優(yōu)秀的“雙語”教師到校任教,切實(shí)解決雙語教師不足的問題。

  4.采取獎(jiǎng)勵(lì)性措施,提高教師工作積極性。

  學(xué)?梢酝ㄟ^講公開課、發(fā)表論文、評優(yōu)等多種措施鼓勵(lì)教師,教師的平時(shí)表現(xiàn)作為年終考核標(biāo)準(zhǔn)之一,對優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升系列工程實(shí)施方案10

  我從事物理教學(xué)掐指一算已經(jīng)十幾年了,在物理教學(xué)上不斷汲取老教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也不斷的總結(jié),在這些年來,自己也摸索出了適合自己的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。從我的物理成績上和學(xué)生的反饋得到了肯定——讓學(xué)生自己動(dòng)手自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的全過程。

  在當(dāng)今的物理教學(xué)中,利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式的教師還很多。也就是在實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生做的很少,實(shí)驗(yàn)題目是教材定的,結(jié)論只要學(xué)生預(yù)習(xí)一下課本就知道了,實(shí)驗(yàn)的方案是教材或者是教師提前已經(jīng)訂好的,甚至實(shí)驗(yàn)步驟也在實(shí)驗(yàn)冊上陳述的一清二楚,學(xué)生只是按部就班的操作、讀數(shù)和記錄。還有的學(xué)生根本就不能摸著實(shí)驗(yàn)器材,只是教師在課堂上操作講解一下,學(xué)生只是機(jī)械的聽一聽就完事了。想一想學(xué)生今天聽到了明天不知道已經(jīng)望到哪里去了。這和真正解決實(shí)際問題存在很大的差異,不利于培養(yǎng)學(xué)生和解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行動(dòng)態(tài)處理,通過變換問題的結(jié)構(gòu)、已知條件、問題的.角度、和論證的形式,讓學(xué)生從不同角度,不同方法提出自己的問題,并對自己提出的問題自己設(shè)計(jì),自己動(dòng)手操作。這樣便于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦創(chuàng)新能力,有培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性。這樣還有學(xué)生不愛學(xué)習(xí)物理的嗎?

  一、從實(shí)驗(yàn)器材入手進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)

  讓學(xué)生膽子放開,鼓勵(lì)膽小的同學(xué),大膽的做實(shí)驗(yàn)。首先教師在選取器材上,不要局限與教材給出的那一點(diǎn)點(diǎn),要多選幾種,讓學(xué)生自己挑選適合自己的器材,讓他們充分發(fā)揮自己的`主觀能動(dòng)性。作為一名科學(xué)教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,平時(shí)多收集一些材料,在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材的時(shí)候也要不厭其煩,盡可能的多準(zhǔn)備些實(shí)驗(yàn)組。

  讓學(xué)生自己設(shè)計(jì),往往教師不信任學(xué)生,教師的眼里認(rèn)為學(xué)生是毛毛糙糙的小孩子,你不說他們什么也不知道,實(shí)際這些教師沒有學(xué)生眼里讀懂他們是多么希望自己也來設(shè)計(jì)一下,自己提出問題。他們多么希望教師把這些權(quán)利交給他們呀!所以教師要相信自己的學(xué)生,如果你真的不放心可以在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)時(shí),一定要讓學(xué)生用自己的語言、文字和圖像準(zhǔn)確的表達(dá)出實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

  二、重視課后的小實(shí)驗(yàn)

  物理課本上有很多課后的小實(shí)驗(yàn),這樣的實(shí)驗(yàn)一定完完整整的教給學(xué)生自己。物理中有的概念、原理比較抽象、枯燥,課后小實(shí)驗(yàn)起到了聯(lián)系物理內(nèi)容與日常生活的作用,使學(xué)生感到生動(dòng)、有趣。如第一冊第48頁的小實(shí)驗(yàn)“紙鍋燒水”。在布置回家做此實(shí)驗(yàn)時(shí),有的學(xué)生認(rèn)為紙容易燃燒,用紙鍋不可能把水燒開。多數(shù)學(xué)生由于好奇心的驅(qū)使對該實(shí)驗(yàn)比較感興趣,回家后都親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn),不但證明了用紙鍋能把水燒開,觀察了水沸騰時(shí)的現(xiàn)象,而且加深了對燃燒的三個(gè)條件之一——“著火點(diǎn)”的認(rèn)識。在課后家庭小實(shí)驗(yàn)中,沒有現(xiàn)成的儀器和用品,這就需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中尋求性能相似的代用品,無疑會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,這必將激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。

  三、擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍

  除書本上規(guī)定的課后小實(shí)驗(yàn)外,應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生重做課本上演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn),并適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些趣味性實(shí)驗(yàn)。如第一冊第十一章學(xué)完“大氣壓強(qiáng)”后,我給學(xué)生補(bǔ)充一個(gè)趣味性實(shí)驗(yàn)。

  蘿卜吸盤,用刀把一個(gè)大蘿卜從中間橫向一刀切開(切口一定平),在帶根的一半切面的中心處,用刀子挖去芯子,挖空到用手捏動(dòng)為止(注意不要挖破皮)。將這半個(gè)蘿卜倒扣在盤子中間,先豎直提起蘿卜根,盤子脫落(要先用手在盤子底下托接,以免摔壞盤子),這說明蘿卜汁與盤子的粘合牢固度不足以提起盤子。若用力擠壓,把蘿卜內(nèi)空氣擠掉,再提起蘿卜根,盤子就會(huì)被提起而不掉下,證明大氣壓力的存在。

  通過這些趣味性實(shí)驗(yàn),激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,感到非常新奇而又新穎。因?yàn)樗梦锲贩浅H菀渍业胶椭谱。學(xué)生回家后情不自盡地又自己制作并演示給家長看,在家長的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,又會(huì)想出更多的實(shí)驗(yàn)方案。這樣不但激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力,更重要的是鞏固了所學(xué)物理知識。所以教師要轉(zhuǎn)換觀點(diǎn),打破過去的傳統(tǒng)教學(xué),把教學(xué)的主動(dòng)性交給學(xué)生,讓他們自己體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的全過程。

  大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升系列工程實(shí)施方案11

  摘 要:現(xiàn)有的在校學(xué)生將是21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的骨干力量,目前的教學(xué)質(zhì)量和效益將在未來的世紀(jì)得到檢驗(yàn)與評價(jià)。21世紀(jì)是高科技社會(huì),國家經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,需要良好的國民素質(zhì)。這素質(zhì)包括道德性養(yǎng)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)三大部分。

  關(guān)鍵詞:體育教學(xué);課程設(shè)置;教學(xué)質(zhì)量

  今天的體育教學(xué)如何適應(yīng)21世紀(jì)人們對體育的需求?本文通過分析學(xué)校體育課的現(xiàn)狀及預(yù)測未來對人才素質(zhì)的要求,提出當(dāng)前學(xué)校體育課程設(shè)置的改革設(shè)想。

  一、學(xué)校體育課現(xiàn)狀

  多年來學(xué)校體育課教學(xué)取得了很大成績,教學(xué)改革得到蓬勃開展,學(xué)生的健康水平得到進(jìn)一步提高。但也存在著師資不足、經(jīng)費(fèi)短缺、設(shè)備簡陋等問題,存在著教學(xué)原則、教學(xué)組織與手段等需要進(jìn)一步深入探討的問題。在眾多矛盾中,課程設(shè)置、教學(xué)時(shí)數(shù)不妥是突出的。通過對各級各類學(xué)校體育課程設(shè)置、課時(shí)分配分析,可以看出兩個(gè)特點(diǎn)。

  1.田徑、體操、三大球、武術(shù)約占總課時(shí)的75%~80%。

  2.各類教學(xué)大綱課程設(shè)置,教學(xué)時(shí)數(shù)相似并多年不變。

  學(xué)生對大中小學(xué)教材的多次重復(fù)感到厭煩、枯燥,如前滾翻,一滾就是幾年十幾年。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)更是每節(jié)課必有,學(xué)生對田徑、體操為主的體育教學(xué)已經(jīng)沒有興趣。結(jié)果是體育課練習(xí)積極性不高,有的學(xué)生經(jīng)常請假,有的出勤不出力,許多練習(xí)都是在教師督促下勉強(qiáng)完成,效果甚微,不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。

  我們不能把體育課變成遷就學(xué)生興趣的自由活動(dòng),但也不能大量安排明知學(xué)生厭煩的教學(xué)內(nèi)容。隨著國家經(jīng)濟(jì)的'快速發(fā)展,家庭生活水平不斷提高,學(xué)生的用具、飲食、著裝都會(huì)發(fā)生巨大變化。打羽毛球已司空見慣,臺球風(fēng)起云涌。但這些學(xué)生非常愿意參加的體育活動(dòng)項(xiàng)目在教學(xué)計(jì)劃上卻沒有或課時(shí)很少。只是希望增加學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容,更快更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、21世紀(jì)人們對體育鍛煉的欲望

  1.未來社會(huì)隨著生產(chǎn)自動(dòng)化的發(fā)展、機(jī)械化水平的提高,除極少數(shù)工作外,繁重的體力勞動(dòng)將大幅度減少,勞動(dòng)強(qiáng)度降低,工作效率要有大的提高,就需要人們具備充沛的精力、敏捷的思維、快速的行動(dòng)等素質(zhì),而單純的大力量一般耐力素質(zhì)相對減少。而面對這個(gè)需求變化,學(xué)校體育教學(xué)如何訓(xùn)練、如何去完成,是個(gè)不能忽視的課題,現(xiàn)在就應(yīng)該著手研究。

  2.隨著家庭收入的增加,生活的富裕,現(xiàn)代化電器進(jìn)入普通人們家庭,每年節(jié)假日由59天增加到110天,人們自由支配的余暇時(shí)間增多,參加體育活動(dòng)的物質(zhì)、精力、時(shí)間上得到充分保證。(體育教學(xué)論文 )由于工作、生活條件的變化,人們在體育觀念和態(tài)度上有了較大的變化,更加關(guān)心自己的身體健康。對體育、娛樂有了更高的欲望,將會(huì)投入更多的財(cái)務(wù)和時(shí)間參加體育活動(dòng),提高健康水平。這些活動(dòng)的基礎(chǔ)要看學(xué)生時(shí)期體育課上得質(zhì)量如何,在體育課上學(xué)到了哪些終身受益的鍛煉身體的方法、手段,掌握了哪些保健措施和運(yùn)動(dòng)處方。

  三、調(diào)整學(xué)校體育課程設(shè)置,培養(yǎng)21世紀(jì)優(yōu)秀人才

  1.調(diào)整課程設(shè)置和課時(shí)計(jì)劃,使每個(gè)高中或大學(xué)畢業(yè)生都能掌握1~2項(xiàng)終身受益的體育項(xiàng)目,這些項(xiàng)目要符合本人的各方面條件,又便于開展。因?yàn)楝F(xiàn)在教材中很大一部分內(nèi)容將受到場地、器材等許多條件限制,很難開展。學(xué)校體育的教學(xué)任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的健康水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣,使他們將來成為朝氣蓬勃的優(yōu)秀人才。體育課是學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容,體育課程設(shè)置應(yīng)隨著條件不斷變化經(jīng)常增、添、刪、減,只要符合教育目標(biāo),采用哪些教學(xué)方法、手段,增加哪些教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合本地區(qū)的氣候、本校的場地、器材、設(shè)備,學(xué)生的健康水平、師資力量來決定。

  2.調(diào)整體育系的課程設(shè)置。如何提高學(xué)校體育的教學(xué)質(zhì)量,體育教師的業(yè)務(wù)能力是特別重要的,這種能力的培養(yǎng),體育系的課程設(shè)置又起了決定性的作用。為了更好地適應(yīng)將來工作的實(shí)際需要,近幾年體育系的教學(xué)計(jì)劃已做了較大的調(diào)整。本人認(rèn)為,教學(xué)計(jì)劃中還應(yīng)該有增強(qiáng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅氣質(zhì)和鍛煉獨(dú)立生存能力的體育活動(dòng),這些項(xiàng)目課時(shí)不應(yīng)多,但應(yīng)有,目前體育系教學(xué)計(jì)劃沒有這些內(nèi)容,將來體育教師就不會(huì)、不知、不懂,這樣會(huì)給體育的教學(xué)改革帶來巨大的困難?傊F(xiàn)行體育系的教學(xué)課程設(shè)置,既要開設(shè)鍛煉效果好、占用課時(shí)多、學(xué)生終身受益的重點(diǎn)課程,也要開設(shè)課時(shí)少、要求條件高的一般課程,還應(yīng)開設(shè)培養(yǎng)欣賞能力,適應(yīng)未來人才素質(zhì)的介紹課程,以便盡快適應(yīng)21世紀(jì)體育教學(xué)的需要。

  3.體育教學(xué)改革不是方法、手段的改革,是教學(xué)內(nèi)容的改革。幾十年來,我國的體育教學(xué)改革經(jīng)歷了男女分班,強(qiáng)弱分組,測血壓、量脈搏等多種方法,取得了一定成績。但只要教學(xué)內(nèi)容沒有較大的變化,就不能取得突破性的進(jìn)展。體育教學(xué)的課程設(shè)置應(yīng)隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和條件的急劇變化進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,按21世紀(jì)人才素質(zhì)的需要建立一個(gè)合理的,更受師生歡迎,更科學(xué),融競技、娛樂、健身三大功能為一體的課程結(jié)構(gòu)。

  大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升系列工程實(shí)施方案12

  一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)

  1.備課。統(tǒng)一兩套教案,閱讀課(即新授課)一套,至少 45個(gè)課時(shí)。綜合備課一套,包括作文指導(dǎo)課7課時(shí),作文講評課7課時(shí)、單元復(fù)習(xí)課6課時(shí)、試卷講評課7課時(shí),綜合備課大約27課時(shí)。

  2.作業(yè)設(shè)置與批改。至少有三種作業(yè),即綜合作業(yè)、大作文、小作文。綜合作業(yè)以《基礎(chǔ)訓(xùn)練》為主,課內(nèi)部分必做,課外部分選做,綜合作業(yè)一課一改,切實(shí)減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān)。大作文全學(xué)期7個(gè),每次作文,教師精批細(xì)改一半,其余互改或自改,但不能流于形式。小作文每周1個(gè),全期不少于16個(gè),每次只批“閱”和日期。提倡學(xué)生寫讀書筆記,不要求教師批改,但可定期收上來抽查。

  3.單元檢測與考評。每單元應(yīng)有一次復(fù)習(xí)和考試,考試后應(yīng)有一次試卷講評。

  二、把握教學(xué)進(jìn)度

  1.秋季教學(xué)進(jìn)度。七年級(上冊)期中考試前要完成1—4單元的教學(xué)內(nèi)容,以及課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀《繁星》《春水》。八年級(上冊)期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學(xué)內(nèi)容,以及課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》《駱駝祥子》。期中考試后完成教學(xué)內(nèi)容和名著導(dǎo)讀的剩余部分。

  九年級一輪課本復(fù)習(xí):新課完成至4月底或5月上旬。二輪專題復(fù)習(xí):至6月10前結(jié)束。各?筛鶕(jù)情況靈活調(diào)整。

  2.春季教學(xué)進(jìn)度。七年級(下冊)期中考試前要完成1—4單元的教學(xué)內(nèi)容,以及課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀《童年》。八年級(下冊)期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學(xué)內(nèi)容,以及課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀《名人傳》。期中考試后完成教學(xué)內(nèi)容和名著導(dǎo)讀的剩余部分。

  九年級期中考試前完成1、2、3、6單元的教學(xué)內(nèi)容,以及課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀《水滸》。期中考試后完成九年級(上冊)全部內(nèi)容和(下冊)5、6單元、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀《格列佛游記》。

  三、落實(shí)“名著閱讀”

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上,閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊,并推薦了2部詩歌散文作品,8部長篇文學(xué)名著;人教版初中語文課本也在6個(gè)學(xué)期的教材中安排了“名著導(dǎo)讀”。根據(jù)教材的編排和學(xué)生的閱讀水平,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,我們計(jì)劃將這些名著閱讀分散到七、八年級4個(gè)寒暑假。建議下學(xué)期的“名著導(dǎo)讀”篇目安排到前面的寒暑假來閱讀。

  四、用好教輔資料

  1.用好《學(xué)習(xí)手冊》。建議《學(xué)習(xí)手冊》在預(yù)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)時(shí)使用,課堂中不要用,更不要根據(jù)《學(xué)習(xí)手冊》回答教師的`課堂提問。

  2.用好《基礎(chǔ)訓(xùn)練》!痘A(chǔ)訓(xùn)練》作為綜合作業(yè)使用,要求前面已說明,不再贅述。

  3.用好《導(dǎo)學(xué)檢測》!秾(dǎo)學(xué)檢測》是每單元測試的試卷,也是期末復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。

  4.用好《一輪復(fù)習(xí)學(xué)案》!兑惠啅(fù)習(xí)學(xué)案》是九年級一輪復(fù)習(xí)的重要參考,要求學(xué)生認(rèn)真完成上面的練習(xí),教師要認(rèn)真批閱。

  5.用好《考試說明與檢測》。省教研室編寫的《考試說明與檢測》是九年級二輪復(fù)習(xí)的重要參考,上面的練習(xí)題要求學(xué)生不折不扣、認(rèn)真地完成,教師要認(rèn)真檢查、督促。

  大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升系列工程實(shí)施方案13

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,以教育局韓局長在靖遠(yuǎn)縣質(zhì)量分析會(huì)上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠(yuǎn)縣教學(xué)研討會(huì)上的講話精神,以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開展,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展,全面落實(shí)“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標(biāo)。

  二、目標(biāo)與任務(wù)

  遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評價(jià)方式。通過開展活動(dòng),使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。

  1.近期目標(biāo)。

  本學(xué)期期末考試,各年級各科平均成績在全鎮(zhèn)排名前10名是底線。其中一年級一班,二年級一班、二班,語文要力爭前三名,數(shù)學(xué)力爭前五名;三年級二班,四年級一班,六年級一班語文力爭前三名;一年級二班、三年級一班、六年級二班,語文力爭前五名;三年級二班、四年級一班數(shù)學(xué)力爭前三名;三一班數(shù)學(xué),一二班數(shù)學(xué),五二班數(shù)學(xué),六二班數(shù)學(xué)力爭前五;三年級英語力爭前五,四一班英語力爭前三,四二班英語力爭前五,六一班英語力爭前五。所有班級品社及科學(xué)力爭前五。

  2.長期目標(biāo),力求通過一至兩年時(shí)間,學(xué)校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。

  三、情況分析

  影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面:

  1.家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。

  2.學(xué)校對教學(xué)工作的深入了解不夠,沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

  3.部分教師工作態(tài)度欠端正,責(zé)任性差,課堂上只管自己講,學(xué)生能不能接受,接受了多少不管。

  4.教師的課后輔導(dǎo)、單元測試、作業(yè)批改等過少,對知識的鞏固不夠。

  5.對教材的鉆研、挖掘不夠,缺乏駕馭教材的能力。

  6.教師與學(xué)生的交流溝通少,沒有激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  7.家訪過少,沒有很好地爭取家長對學(xué)校工作的理解、信任和支持。

  8.教師的職業(yè)意識和奉獻(xiàn)精神不強(qiáng),重報(bào)酬多,講奉獻(xiàn)少。

  9.個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊落后,不適應(yīng)新課程發(fā)展需要。

  四、工作內(nèi)容和措施

 。ㄒ唬⑦M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一名教師,抓好制度的落實(shí)。

  2、在制定和運(yùn)用過程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

  3、嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立激勵(lì)機(jī)制,公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果,充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。

  4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

 。ǘ┤嫱七M(jìn)“136”教學(xué)模式

  1、把功夫下在課前,扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節(jié)

  各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單,高年級也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計(jì)先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節(jié)是有效課堂教學(xué)的保證。

  2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

  3、把補(bǔ)困加在課后,特別是要做好自己不學(xué)、家長不管、成績很差的學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

  4、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè),通過小組內(nèi)小組長的管理,其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習(xí)小組建設(shè),增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識,促進(jìn)共同進(jìn)步,學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后,每學(xué)年開學(xué)典禮上對每個(gè)班級平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ㄈ⒃鷮(shí)開展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

  1、扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

  2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

 。ㄋ模⑦M(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度

  學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

 。ㄎ澹┱J(rèn)真開好質(zhì)量分析會(huì),制定相應(yīng)的策略。

  認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作,切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”,實(shí)施分層教學(xué),做到因材施教,扶差促優(yōu),促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)嫣岣摺R虼,針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作:

  1、確定層次目標(biāo)。 任課教師在授課過程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題,輔以個(gè)性化的教學(xué)方法,創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。

  2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想,構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上,進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞,要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高,增強(qiáng)學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。┡Ω愫眉倚E浜稀

  教育好一代人不僅是學(xué)校的事情,更是社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)校各項(xiàng)工作外,還應(yīng)該積極與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通,多進(jìn)行家訪,學(xué)校認(rèn)真開展好教學(xué)開放日活動(dòng),鼓勵(lì)家長到校聽課,讓家長及時(shí)了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況,家訪要與家長交流教育方法,幫助家長通過正確的途徑,配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時(shí)可以利用自媒體加強(qiáng)與家長的溝通,利用自媒體作個(gè)別輔導(dǎo)等。

  五、保障措施

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識。成立學(xué)校校長為為組長的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校副校長、教務(wù)主任擔(dān)任副組長,組織全校教師深入討論,提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識。

  2.強(qiáng)化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,強(qiáng)化教師道德意識,激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、教書育人,端正教師教學(xué)態(tài)度,充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性,發(fā)揮“主人翁”作用,集中一切精力,投身于教學(xué)工作之中,為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

  3.落實(shí)責(zé)任,科學(xué)管理。實(shí)行校長與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書,定期檢查責(zé)任落實(shí)情況,根據(jù)檢查情況及時(shí)研究解決新問題。

  4.查擺問題、解決問題,狠抓措施落實(shí)

  查擺問題是解決問題的'前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際,在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)的過程中,敢于正視自身存在的問題和不足,有一說一、有二說二。

  多分析問題的成因,仔細(xì)研究改進(jìn)措施,提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳,應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對藥”,進(jìn)行全方位的“調(diào)理”和“治療”。

  解決問題是查擺問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們在解決問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果,在解決問題中推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改,立足實(shí)際,有的放矢,采取有針對性的措施,努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。

  采取實(shí)打?qū)嵉呐e措,狠抓措施落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事,確;顒(dòng)出成果、見成效,把遇到的問題一件一件地完成,一項(xiàng)一項(xiàng)地落實(shí),努力做到精心組織策劃,突出重點(diǎn)難點(diǎn),全力以赴攻關(guān),不斷呈現(xiàn)亮點(diǎn)。

  進(jìn)行全面總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。

  回顧過去,我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績,但也存在不少問題。展望未來,雖然我們的工作還面臨著諸多困難,但只要我們堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)的思想不動(dòng)搖,堅(jiān)持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動(dòng)搖,只要我們堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評價(jià)機(jī)制管理不動(dòng)搖,堅(jiān)持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動(dòng)搖,我校教育就一定能夠克服困難,再上新臺階。

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