期中考試個人總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的期中考試個人總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
期中考試個人總結(jié)1
班級整體狀況正常,期中考試成績發(fā)揮正常,與其他兩個優(yōu)班的差距在縮小,說明我們在原地踏步,別的班級在進步。具體到本次考試情況,可以分為四類:
一是達優(yōu)學(xué)生:共17人,何蓉瑛考全年級第一,有點意外也屬正常;周睿進步很大,有些意外;黎穎新、陳少武、霍煒、劉彥翎的分數(shù)可以更高一些,偏低;梁汝琪、潘文滔、梁秋文、張秀藍、劉思洋、李馨兒的成績在正常水平;
二是不達優(yōu)學(xué)生:共13人,其中任杰、趙一凡、粱國慶、張帆均應(yīng)該達優(yōu),有些意外,特別是趙一凡分數(shù)偏低;而何俊彥、謝碩、關(guān)康賜進步很大;溫建俊很努力,其實可以達優(yōu)。
三是需要努力的學(xué)生:區(qū)智源、施培德、馬政通要解決學(xué)習(xí)方法和投入時間問題;
四是發(fā)揮不穩(wěn)定的學(xué)生:比如周睿、謝碩、趙一凡、劉彥翎,要解決心理問題。
班級語文學(xué)習(xí)存在問題:
1、學(xué)習(xí)缺乏主動性,自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣還沒有完全形成,有為老師學(xué)語文的應(yīng)付思想。
2、在時間的投入上,部分同學(xué)不夠,有時連老師布置的作業(yè)也不完成,有欠交和少交作業(yè)現(xiàn)象。
3、在上課的環(huán)節(jié)上,部分同學(xué)聽課走神,不會記筆記,或者干脆不記筆記,到高三復(fù)習(xí)時,書上一片空白。
4、沒有高考意識,不知道語文學(xué)習(xí)的功夫要下在平時,關(guān)鍵在于平時每一天的積累,不會主動做一些積累的工作,比如遇到不認識的`字查字典、翻閱成語字典、不知道在平時多讀一些課外書,不會做讀書筆記和摘抄。
5、目前做得最好的一項工作語文值日生得不到大家支持已經(jīng)停了,非?上А
6、沒有很強的時間意識,還認為到高三最后沖一下,突擊一下,就可以把語文學(xué)好,那是決不可能的。
措施:
1、解決思想認識問題,要求學(xué)生把功夫下在平時,重視語文的學(xué)習(xí),多投入時間,不要等到高三再突擊。
2、依然要做好學(xué)生平時的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作,要認真落實老師每天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),不能應(yīng)付,加強檢查的力度。
3、提高課堂講課的效率,盡可能讓學(xué)生把課聽好,特別要學(xué)生學(xué)會記筆記。
4、語文值日生的工作要繼續(xù)堅持,要加大作文寫作和閱讀的分量。
5、每天進行10分鐘的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,加強雙基的訓(xùn)練,把基礎(chǔ)夯扎實!陡叨Z文期中考試總結(jié)》
期中考試個人總結(jié)2
期中考試一結(jié)束近兩周了,但它的影響以及它給我們帶來的反思卻會深深印在我們心中?荚,在我看來,它的目的不是用成績把我們同學(xué)之間劃分成等級,而是對我們這段時期學(xué)習(xí)情況的檢驗。通過考試,我們可以分析自己的學(xué)習(xí)方法哪些應(yīng)該繼續(xù)堅持,哪些還應(yīng)該改進。同時,我們也可以找出自己薄弱的地方加以增強。期中考試的`分數(shù)并不重要,重要的是考試后的分析。
這次數(shù)學(xué)考試的題目并不難,應(yīng)該說大部分都是基礎(chǔ)題。在數(shù)學(xué)方面,我并不是很有天賦,所以我認為:數(shù)學(xué)考試可以允許自己有不會做的題,但不能允許自己把會做的題目做錯?荚嚳嫉牟粌H僅是數(shù)學(xué)的能力,還有一個人的細心程度。仔細檢查,認真研究,就會避免許多遺憾。平時應(yīng)該多做練習(xí),但每道題都要注意方法,把方法記住,比記住許多題更重要。
英語學(xué)習(xí),同要需要付出努力。英語選擇題包括語法和詞匯兩個部分。語法題最重要的是分析句子成分,找出主謂賓等,確定它的主句分句,然后通過分析各種語法對應(yīng)的知識再作出選擇。詞匯,必須明確同義詞或詞組的區(qū)別,可以通過記住它們最明顯的不同來判斷。英語完型填空在做之前先通讀全文,然后再看選項,做完后要把選項帶進去,看是否通順。閱讀理解做之前可以先看問題,有目的的閱讀文章,可以加快閱讀速度。而翻譯句子重要的是平時的積累和背誦,明確句子成分則可以加深背誦的印象。
期中考試個人總結(jié)3
初中畢業(yè)生以較高的數(shù)學(xué)成績考入高中后,有相當(dāng)一部分學(xué)生在高一的數(shù)學(xué)成績會出現(xiàn)下滑,有的甚至不及格。經(jīng)過一段時間努力后,有的學(xué)生能很快地調(diào)整自己,幾個月最遲一年內(nèi)能趕上來,但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己,等醒悟過來時,高中也將結(jié)束了,針對這些學(xué)生,我總結(jié)如下。
一、原因分析:
我對我校高一學(xué)生中100名學(xué)習(xí)成績下降明顯的學(xué)生進行了調(diào)查分析。這100名學(xué)生中,成績下降幅度較大的有23名,其中因不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而成績下降的約占48%;因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而成績下降的約占65%;因偏科而成績下降的約占13%;因迷戀網(wǎng)吧打游戲而成績下降的約占22%。這里我主要分析以下幾個方面的原因。
1、初中、高中教材跨度過大
初中教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算,教材循序漸進,直觀性強,內(nèi)容通俗、具體,對每個概念都配備了足夠的例題和習(xí)題,而高一數(shù)學(xué)教材第一章就是集合、映射等數(shù)學(xué)知識,不少學(xué)生反映集合、映射等概念難以理解,覺得離生活很遠,似乎很玄。確實初中高中數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進行表達,而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語言,邏輯運算語言及函數(shù)語言,緊接著又是指數(shù)函數(shù)的分類問題。教材概念多、符號多、定義嚴(yán)格,論證要求又高,高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難。此外,內(nèi)容也多,每節(jié)課容量遠遠大于初中數(shù)學(xué)。對眾多初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀者,進入高中后學(xué)習(xí)屢受挫折,成績不理想,造成這一結(jié)果的主要原因是這些同學(xué)不了解高中數(shù)學(xué)的特點,學(xué)習(xí)不得法,從而導(dǎo)致成績滑坡。
知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增,高中課程與初中相比內(nèi)容的量上急劇增加了,接受知識信息的量比初中增加了許多,輔助練習(xí),消化的課時相應(yīng)地減少了。知識內(nèi)容難度也相應(yīng)的增加了,很多地方難度大,方法新,知識的深度和廣度對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說都是一次飛躍,如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,函數(shù)值域的求法,三角公式的變形與靈活運用,空間概念的形成,排列組合應(yīng)用題等。這些問題如不采取補救措施,查缺補漏,學(xué)生成績的分化是不可避免的。
2、對教師的教學(xué)方法及新的環(huán)境不適應(yīng)
我曾在高一召開過學(xué)生座談會,同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂,但作業(yè)不會做。不少學(xué)生說,平時自認為學(xué)的不錯,考試成績就是上不去。造成這種結(jié)果的原因是:初中教師重視直觀、形象教學(xué),老師每講完一道題后,都要布置相應(yīng)的練習(xí),學(xué)生到黑板表演的機會相當(dāng)多。為了提高合格率,不少初中教師把題型分類讓學(xué)生死記解題方法和步驟,尤其到了初三,重點題目要反復(fù)做多次。而高中教師在授課時,強調(diào)數(shù)學(xué)思維和方法,注重舉一反三,在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫,又由于高中搞小循環(huán),接高一課程的教師剛帶完高三,他們往往用高三復(fù)習(xí)時應(yīng)達到的難度來對待高一學(xué)生。因此造成初中、高中教師教學(xué)方法的巨大差異,中間又缺乏過渡環(huán)節(jié),致使高中新生普遍適用不了高中教師的教學(xué)方法。
新的環(huán)境使學(xué)生在心理上、感覺上出現(xiàn)了不適應(yīng)。一所高中的學(xué)生來自多所初中,原來的尖子,現(xiàn)在不可能都是尖子,就像參加運動會的運動員一樣,在省里是第一,到國家隊可能沒有取上名次,到世界就更別提了。因此,某些學(xué)生成績的相對下降也是情理之中的事。從初中到高中,環(huán)境變化也導(dǎo)致個別學(xué)生不適應(yīng)。有些學(xué)生整體素質(zhì)不是很高,尤其是處理師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的能力不是很強,到了新的環(huán)境,經(jīng)常因為一些日常生活中的小事而焦慮,造成精力流失,需要一段時間才能適應(yīng)這個新環(huán)境,也有個別學(xué)生因為一點挫折而喪失對未來的信心。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)
許多同學(xué)進入高中后,還像初中那樣有很強的依賴心理,跟隨老師的慣性運轉(zhuǎn),沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),表現(xiàn)在不定計劃,坐等上課,課前沒有預(yù)習(xí),對老師要講內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,沒聽到門道。老師上課一般都講清知識的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點難點,但一部分同學(xué)上課不會抓重點,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固、總結(jié),尋找知識間的聯(lián)系,只是趕作業(yè),亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背。還有些同學(xué)晚上加班加點,白天卻無精打采,或上課根本不聽,自己另搞一套,結(jié)果是事半功倍,收效甚微。
二、對策研究
針對上述問題,要想大面積地提高高一學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,應(yīng)采取如下措施。
1、高一教師要了解初中數(shù)學(xué)教材及教師的授課特點
開學(xué)初,要通過摸底測驗和開學(xué)生座談會,了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在摸底前提下,根據(jù)高一教材和大綱制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。剛開始要放慢進度、降低難度及注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接,由于高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證能力,所以要增加學(xué)生到黑板上演練習(xí)題的'次數(shù),及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,且考試時章節(jié)難度不能大。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的,還必須會學(xué),要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才能變被動為主動。其次要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其中包括制定計劃、課前預(yù)習(xí)、專心聽課、及時復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面,反復(fù)使用將變成學(xué)生的習(xí)慣行為。通過上述師生互動的方法,降低教材的難度,提高學(xué)生的可接受性,增強學(xué)生的信心,讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。
2、循序漸進,防止急躁
由于年齡較小,閱歷有限,為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,有的學(xué)生貪多求快、囫圇吞棗,有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就,有的取得一點成績便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振,針對這些情況,要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知,發(fā)現(xiàn)新知的積累過程,決非一朝一夕可以完成。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績,其中一個重要原因是他們的基本功扎實,他們閱讀、書寫、運算技能達到自動化或半自動化的熟練程度。
3、研究學(xué)科特點,尋找最佳的學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力及運用所學(xué)知識分析問題,解決問題能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛性的適用性,對能力要求較高,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究活,只看書不做題不行,埋頭做題不總結(jié)積累不行,養(yǎng)成對課本知識既要能鉆進去,又要能跳出來的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。這不僅是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,還會使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,一方面需要教師的指導(dǎo),另一方面也要靠老師的強求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點,進行學(xué)習(xí)方法的專題講座,幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。重點是使學(xué)生會聽課和合理安排時間,聽課時要動腦、動口、參與知識的形成過程,而不是只記結(jié)論。教師應(yīng)有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書,以擴大學(xué)生的知識面提倡學(xué)生進行章節(jié)總結(jié),把知識串成線,做到書由厚讀薄,又有薄變厚。其中、期末都要召開學(xué)習(xí)方法交流會,讓好學(xué)生介紹經(jīng)驗,讓好的學(xué)習(xí)方法成為共同的財富。
期中考試個人總結(jié)4
周五我們已經(jīng)進行過期中考試,對于我考得如何,我考過試就知道了,因為考過試?yán)蠋熅妥屛覀內(nèi)ズ屠蠋熞黄鹑ピ摼砑。所以我考試?dāng)天就知到了我的真實成績.(除了英語)
我的語文考了95分,原因是錯了一道判斷和一道選擇題,可能作文會扣去兩分,所以會得95分,哎!比起我的小伙伴們,我的分數(shù)真的.是差的太遠了。
數(shù)學(xué)是我的強項,老師說做數(shù)學(xué)要把關(guān)鍵詞畫出來,比如厘米單位回答時會變成米單位,我在這一點及其認真。但是我這輛汽車還是沒開穩(wěn)——“拋錨了”到最后錯了一道判斷題,只得了98分,哎,這次數(shù)學(xué)和語文成績都讓老師失望了。
這次期中考試,雖然語數(shù)兩門功課都上了95分,但是還沒有達到我的目標(biāo),英語也不知道是哪里出錯了,會不會上95分呢?等待明天的揭曉吧!
以后考試,我再也不馬虎了,一定要抓住一個“穩(wěn)”字,一定拿高分!
期中考試個人總結(jié)5
11月的期中考試是進入高三后的第一次正規(guī)考試,是高三的一次階段性考試。同學(xué)們可以利用這次考試盡快熟悉高考,尤其是以前沒有遇到過的題型,力圖從備考意識、思維狀態(tài)、學(xué)科知識和能力等方面走進高三,為高考做好準(zhǔn)備。
期中考試時一輪復(fù)習(xí)還在進行中,二輪復(fù)習(xí)還沒有到來,同學(xué)們可以利用好這場考試,找出自己的“盲點”,以便及時補救,為接下來的二輪、三輪復(fù)習(xí)增值。
正視知識薄弱點
通過期中考試,考生復(fù)習(xí)備考存在的.一些問題也暴露出來,如基礎(chǔ)知識掌握不夠、對新題型不適應(yīng)等。針對這些問題,考生一定要采取針對性的訓(xùn)練,查漏補缺?忌鷳(yīng)正視自己知識薄弱點,不要放棄,加強訓(xùn)練,因為薄弱的地方往往是成績最容易提升的地方。通常,期中考試不僅可以測試學(xué)業(yè)水平,通過感受按部就班的考試大氛圍,還能讓同學(xué)們在臨場心理上能夠有所適應(yīng)。在兩個多小時的考試中,怎樣合理地安排時間?怎樣根據(jù)自己的優(yōu)劣確定題目的取舍?這些問題都應(yīng)當(dāng)總結(jié)成經(jīng)驗,作為下一輪考試的參考,并不斷調(diào)適。
糾正錯誤習(xí)慣
很多學(xué)生可能會忽略了在大考中卷面分也是分毫必爭的。每年總有相當(dāng)一部分考生不重視卷面書寫,認為只要把試卷答完即可。可正是這看似平常的壞習(xí)慣,造成了一部分平時成績不錯的人在最終參加高考時無謂地失分。通過期中考試的預(yù)演后,同學(xué)們要盡早養(yǎng)成答題規(guī)范、整潔的好習(xí)慣。高考時考生要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定在卷面上進行作答,如果答卷不規(guī)范就極有可能影響分數(shù)。雖然高考不是書法比賽,但考生還是要盡量將所要呈現(xiàn)的答案一筆一畫地書寫在對應(yīng)的答題范圍內(nèi)。只有規(guī)范答題才能將所學(xué)化為所用,取得滿意的成績。
培養(yǎng)良好心態(tài)
期中考試之后,整個高考復(fù)習(xí)已經(jīng)過去了2個多月的時間,這個時候一些同學(xué)可能會有倦怠情緒的出現(xiàn),不同學(xué)習(xí)層次的考生也可能會有一些情緒上的波動,這個時候考生要學(xué)會自我調(diào)節(jié)?荚嚱Y(jié)束后,學(xué)生應(yīng)擺正自己的位置,明確自己的主攻方向,防止盲目樂觀,也要自我鼓勵防止悲觀情緒。同學(xué)們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分數(shù),這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認真地分析。期中考試是一個階段性的總結(jié),同學(xué)們不應(yīng)只局限于將其作為分數(shù)參照框架,要從廣義上審視其功能和作用。多練多思多積累,高考才能步步為營。
期中考試個人總結(jié)6
期中考試結(jié)果揭曉,成績應(yīng)該是不令人滿意。同樣是《期中測試A卷》,和107班相比,“優(yōu)秀”的,差距甚遠,我們班只有十幾個人,獲“良”的,倒有40幾個,獲“一般”的,有7個,不及格的一個。這樣的成績,怎么不得不思考?
分析其原因,有如下幾點:
一、學(xué)生進入六年級,超常活躍,性格浮躁,教室里經(jīng)常亂糟糟的。每節(jié)上課,教室里好幾分鐘才能勉強安靜下來,很多時候,$2老師生氣。很多學(xué)生,眼中無視老師的存在,班級管理倍感困惑。面對這樣的現(xiàn)狀,做班主任的擔(dān)憂,教育如何能進行下去?現(xiàn)在的六年級學(xué)生,獨生子女,個性強,不接受批評。如果犯了錯,老師批評他,老師沒生氣,學(xué)生生氣了,更談不上嚴(yán)厲,做了25年班主任的我,第一次感受到了教育的無奈與困惑。
二、學(xué)生進入六年級,知識層次提高了,難度增大了。如果學(xué)生還只是滿足于中低年級時的`學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法,自然也就適應(yīng)不了現(xiàn)在的“應(yīng)試”。高年級的語文,更注重積累、思考、細致、專注,對詞語、句子、課文內(nèi)容的理解,不再停留在膚淺的認識上,必須進行深層次的思考。字、詞,有一詞多義,多音字,形近字的區(qū)別,詞語有近、反義詞,理解詞語意思,一個詞語的不同意思分別造句等,課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),要求抓重點詞句加以體會,要有自己對句子的理解,聯(lián)系上下文理解,有的句子可以從多方面加以理解,學(xué)生的思考比較簡單,但往往考試中的“短文閱讀”,答題要求完整,才能不扣分,答對一點給相應(yīng)的分。
“基礎(chǔ)知識”這一板塊,語文書上有的,學(xué)生平時的反復(fù)學(xué)習(xí)鞏固運用,基本上可以不丟分,課外的,學(xué)生的積累還不夠。學(xué)生看得書比較多,但有好的積累的習(xí)慣的不多!伴喿x”這一板塊,考查學(xué)生對知識的運用能力!白魑摹边@一板塊,學(xué)生作文字數(shù)可以達到要求,內(nèi)容要求達不到,敘述沒有重點,從頭到尾一氣呵成。比如說:期中考試作文,以“感動”為話題,寫一篇作文。學(xué)生寫了500多字,但文中沒兩處地方能讓讀者深受感動,有的可能就是用一句話提到“這件事真讓我感動”,怎么感動?為什么感動?沒寫出來。
三、單人單桌考試,學(xué)生得到的是真實成績。雖說比較起來有差距,但只要我們同學(xué)能認真分析自己的原因,能給自己一個目標(biāo),朝著目標(biāo)不斷地努力,期末考試時,應(yīng)該會有更理想的成績。一起努力!
期中考試個人總結(jié)7
期中考試結(jié)束了,我這次考試總體上比較滿意,但比以前有些退步,俗話說:“學(xué)如逆水行舟,不進則退”,以后還須繼續(xù)努力。下面我總結(jié)一下自己的一些學(xué)習(xí)心得。
經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠。在小學(xué),語文一直是我的強項,但是上初中以后每次考試都上不了100分。在失分方面,主要體現(xiàn)在閱讀理解題目。我平時應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練,增大閱讀量,使自己的閱讀理解能力有所提高。 努
力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永遠做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光,為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認為,將來的“文盲”,不再是目不識丁的人,而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識,不會自己鉆研問題,沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識,更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。我們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長,摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對離不開預(yù)習(xí)、認真聽課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點中,我認為聽講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課,跟著老師的講解思路,專心致志,做好課堂筆記,全面掌握基礎(chǔ)知識點,甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí),不僅僅是簡單的看書,對于語文,應(yīng)該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念。看完書以后,可以試著做一下課后的練習(xí)題,對于較難的'題目要有獨立探索精神。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要掌握基本的句型構(gòu)成,注意語法搭配和固定詞匯的積累,適當(dāng)多做些聯(lián)系題就可以了。
人長得越大,記憶力就越是遞減!皽毓识隆保虼,常常復(fù)習(xí)很
重要。不過不必天天復(fù)習(xí),畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學(xué)的知識積累下來,利用周末的時間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,一個月后,來一次總的復(fù)習(xí),把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識,那么,以后,只要你有空的時候再看看,就一定可以牢牢記住了。
期中考試個人總結(jié)8
一、對試卷的分析
本次考試題目的難度比例大概為難題:中等題:容易題=2:4:4,大部分都是中等偏容易的題目。同時這些題目非常注重基礎(chǔ),考查的都是教材中的重點、主干知識,能為今后學(xué)生的學(xué)習(xí)起方向性的指導(dǎo)作用。各章之間的分值分配也很恰當(dāng),選擇題和非選擇題的分值搭配也非常好。另外,這次考試的題目既考慮到市直屬幾所大校的學(xué)生的情況,又兼顧到生源排列在后面的學(xué)校的學(xué)生情況,非常適合學(xué)生發(fā)揮考試狀態(tài)。本次考試的題目還能緊扣考綱,難度和區(qū)分度都與高二的學(xué)業(yè)水平接近。綜上所述,本次考試試題質(zhì)量較高,是相當(dāng)成功的一份能考出學(xué)生真正水平的好試卷。
二、學(xué)生考試出現(xiàn)的問題
在評卷過程中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在以下幾方面的問題:
1.學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。特別對于學(xué)習(xí)的后進生,得分比較低,普遍在70分之間,而基礎(chǔ)好的學(xué)生能考到100分,兩極分化嚴(yán)重。而造成這種嚴(yán)重分化的.主要原因在于學(xué)生平時學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為存在巨大的差別。
2.學(xué)生的雙基比較差。第一反映出來的是學(xué)生對于課本中的基礎(chǔ)知識沒有牢固的掌握。例如學(xué)生對課本中的重點、主干知識“細胞的結(jié)構(gòu)、細胞的新陳代謝、細胞的生命歷程”等沒有真正掌握,導(dǎo)致學(xué)生在考試中失分。同時,學(xué)生對課本的名詞術(shù)語掌握比較差,例如考試中有關(guān)“光合作用、細胞呼吸”的名詞術(shù)語掌握不了,把“有氧呼吸”寫成“細胞呼吸”,把光合作用寫成“光反應(yīng)、暗反應(yīng)”,把“化能合成”寫成“合成作用”、“耗能合成”等。另外一種技能,就是實驗技能,由于本學(xué)期課時緊,所有實驗都沒做,導(dǎo)致學(xué)生的實驗技能非常差,很多同學(xué)在實驗題上嚴(yán)重失分。
3.應(yīng)試技能比較差。最明顯的錯誤就是學(xué)生出現(xiàn)空白卷的情況,有相當(dāng)一部分同學(xué)的二卷是空白的,這個除了基礎(chǔ)差不會做外,很大一部分的原因是這些學(xué)生根本沒有“盡量把不會答的題目想方設(shè)法答好,把題目空格答滿”這種意識,因為,二卷中有選擇填空,同學(xué)們就讓它空白。而一卷中有些同學(xué)也沒有把選擇題答滿,這就更明顯的反映出學(xué)生的應(yīng)試技能差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
4.學(xué)生對學(xué)習(xí)生物這門科目的思想不夠重視。很多同學(xué)還是延續(xù)了初中的學(xué)習(xí)思維,覺得生物科不重要,可有可無,上課就不專心,課后沒復(fù)習(xí),沒做題,而課本的遲來(我校學(xué)期初沒訂生物課本)導(dǎo)致學(xué)生更輕視生物,這是本次考試我校成績差的主因。
5.學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的具體方法還沒掌握,沒入門。從一個學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反映出很多同學(xué)對生物的學(xué)習(xí)方法根本沒掌握,還是門外漢。例如對生物的知識,那些是要記憶,那些是要理解,題目應(yīng)該怎樣做,怎樣復(fù)習(xí),所學(xué)知識掌握沒有,會不會在學(xué)習(xí)中提出問題,學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)都沒去考慮,講白一點,有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為零。
三、本次考試成績差原因分析
這次考試我校之所以考得那么差其中最主要原因是學(xué)期初沒訂教材,導(dǎo)致開學(xué)一個多月時間內(nèi)都沒教材上課,起步慢了,同時對學(xué)生思想上造成了影響,覺得生物還是像初中一樣可有可無,有書也可以上,沒書也可以上,而且一個多月沒書上課打擊學(xué)生的好奇心、自信心和積極性。很多同學(xué)反映,前面一個月都不知學(xué)到什么,開了個壞頭,從而產(chǎn)生畏難心理而厭學(xué)。由于前面一個月課上得很少,導(dǎo)致后面的課時非常緊,考試前一天我們才把必修一最后一章內(nèi)容“劃”完。一些班級生物課放在第八節(jié)上,而這學(xué)期的活動又特別多,并且活動時間都是在第八節(jié),導(dǎo)致這些班級的課時更緊。縱觀整個學(xué)期我們沒有時間復(fù)習(xí),沒有時間講習(xí)題,沒有時間測驗,沒有時間做實驗,沒有時間對學(xué)生進行學(xué)法輔導(dǎo)處于真正的“五無”狀態(tài)。同時作為老師也有考慮不周詳?shù)膯栴},沒有重視沒教材上課對學(xué)生產(chǎn)生的影響,沒有非常好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等,最后造成考試的全面“滑鐵盧”。
四、今后教學(xué)設(shè)想、策略1.加強學(xué)生的思想教育
1.在新的學(xué)期中要繼續(xù)加強學(xué)生的思想教育,教育學(xué)生不要輕視生物學(xué)科的學(xué)習(xí),我們不希望學(xué)生像花學(xué)語、數(shù)、英那樣多的時間來學(xué)習(xí)生物,但最起碼要求學(xué)生要做到上課要聽,課后要復(fù)習(xí),要做練習(xí)。
2.加強學(xué)法指導(dǎo)
在平時的課堂教學(xué)中除了教授課本的知識外,更應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)生物,引領(lǐng)他們?nèi)腴T,指導(dǎo)他們上路。這是轉(zhuǎn)變后進生的良好途徑。
3.加強雙基教學(xué)
對于成績層次相對低的學(xué)生,教材中的基礎(chǔ)知識,基本技能就是再重復(fù)一百遍,練習(xí)一百遍都不嫌多。在新學(xué)期的課堂教學(xué)中,學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本技能要重點抓。對重點、主干知識要重點把握,力求“堂堂清,月月清”不留知識的盲點,死角。
4.精講精練
對新學(xué)的知識必須要有適當(dāng)?shù)木毩?xí)量來鞏固,在新學(xué)期我們除了要求學(xué)生要完成課后的習(xí)題外,還打算適當(dāng)增加練習(xí)量,重點對象就是要完成《學(xué)習(xí)與評價》中相應(yīng)的練習(xí)。爭取做到每課一練,每章一測,做好學(xué)生的課后反饋與知識鞏固。
期中考試個人總結(jié)9
1、分數(shù)情況分析
首先,從全年級來看,平均分比較低,六個班的平均分為34.73,期中,漢語文科班只有25.54分,理科班65.06,雙語班30.51。
2、試卷分析
這次考試試題對各部分知識考察較為全面,一方面突出了重點知識重點考察,另一方面突出數(shù)學(xué)知識本身的數(shù)學(xué)思想的考察,如:1、2、3、5、6、10、11、17,均是在基本概念和基本公式上進行了考察,對概念和公式的完備性考查有較高的要求,并突出運算能力,書寫能力;其中4、7、9、13、14、15、18,體現(xiàn)出既要運算,又考察了學(xué)生對知識的運用能力的考察;另外第20題考查了學(xué)生綜合運用能力,需要學(xué)生有較高的悟性和對數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認識,有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。
3、學(xué)生答題情況
。1)書寫混亂,答題不夠規(guī)范。比如:18、19答題不規(guī)范,書寫混亂,
(2)基礎(chǔ)知識點掌握不牢靠,考慮問題不全面,比如:2、5、
10、11。
。3)分析問題和解決問題的能力不夠,比如20、21絕大多數(shù)同學(xué)是空白,不知道怎樣用導(dǎo)數(shù)的知識來轉(zhuǎn)化和解決問題,對題目的理解不到位,分析不來,做答差。
4、以后努力方向
綜合以上情況分析,在今后的教學(xué)過程中必須要注重學(xué)生對知識點本質(zhì)的'理解,提高分析解決問題的能力,加強對尖子生的拔高培養(yǎng),對差等生的基礎(chǔ)知識落實,對中等生的做題能力培養(yǎng)。
期中考試個人總結(jié)10
期中考試已經(jīng)結(jié)束,為了下一階段的教育教學(xué)工作做的更好,將本階段的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。積極參與學(xué)校的新教育實驗工作,牢記必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
(一)本人在課堂教學(xué)上一貫堅持三大原則是:
(1)“爭”時間;
(2)“盯”基礎(chǔ);
(3)“重”落實。
課堂中的“花言巧語”僅僅是引導(dǎo)學(xué)生興趣而已,而真正能提高成績的無非是以上三個秘訣。所以我堅持認為:讓每個優(yōu)秀的、有希望的人都能圓夢。自己要無愧于自己的職業(yè)道德。同時我也深刻體會到教學(xué)技巧的重要性,要堅持實現(xiàn)成功的教育就必須有一種“原始”的方法。如:優(yōu)生超負荷、超前學(xué)習(xí)、中等生針對性學(xué)習(xí),差生完成基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),已收到了很好的效果。
(二)在很多教師的備課流于形式的情形下,我堅持備課而且精備課。
1、備教材:
認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、備學(xué)生:
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、備教法:
解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。
4、做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,針對部分學(xué)生學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如經(jīng)常和他們談心。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的'理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
(三)本人積極參與學(xué)校的教研活動,主動請教有經(jīng)驗的同事。積極鉆研新的教育理論,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
當(dāng)然,我也有很多的不足和需要完善的地方,例如,在后進生的轉(zhuǎn)化工作中缺乏耐心和細心,自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)也有待于進一步提高。在新的教育形式下社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,爭取取得更大的進步。
期中考試個人總結(jié)11
考試過去了,留給我的除了有各班級的成績,更重要的是對這次考試的`總結(jié)與反思,這次考試我所教的班級都有不同程度的下滑,我所教學(xué)科也大幅度下滑,有客觀原因,更重要的是主觀原因。
1.成績分析
28班89.3829班88.8530班86.5831班87.85,年級平均分:88.83,從成績上看,30班和31班較差,從平時教學(xué)來看,這兩個班級上課回答問題反映也較差一些,沒有引起我足夠重視。
2.存在問題:
(1)課堂效率較低。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識學(xué)生掌握情況不好,本月有好幾次課前提問學(xué)生的回答不準(zhǔn)確,記憶不熟練。
。2)教學(xué)環(huán)節(jié)落實不到位。原來以為上課講到了,學(xué)生就應(yīng)該掌握,從現(xiàn)實來看并不是這樣,只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷重復(fù),才能記憶牢固。
。3)對偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少,導(dǎo)致偏科生還是偏科。
3.具體措施
。1)精心備課。認真準(zhǔn)備每一節(jié)課,閱讀教材,備教材,備學(xué)生,備教法,讓每節(jié)課都力爭成為精品課堂。
。2)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,通過講課、整理、練習(xí)、講評、反思等環(huán)節(jié),促進學(xué)生對知識的掌握。
。3)加強偏科生談話。利用好自習(xí)時間和課下時間找學(xué)生談話。
期中考試個人總結(jié)12
一、有理數(shù)基本概念
1.相反數(shù)、絕對值、倒數(shù)
其實在這兩張張卷子里,僅僅有一道題是考查這個內(nèi)容的,之所以把他拿出來作為一類題型,是因為初一期末考試,不僅僅這一個學(xué)?疾榱诉@道題,更重要的是在三年后的中考中,選擇題的第一道題,也是這樣的題目。2.基本概念
對基本概念的考查,對概念大小,所屬關(guān)系的不明確,像有理數(shù)包括正數(shù)、負數(shù)、0,很多同學(xué)容易把0丟掉。
二、科學(xué)記數(shù)法
這里會考查的是四舍五入法取近似值和有效數(shù)字問題,重點的室考查用科學(xué)記數(shù)法表示熟的問題,這類問題在中考中也會出現(xiàn),而且很容易拿到分數(shù)。
三、單項式、多項式的基本概念
主要易錯點在于對基本概念的理解 初中政治,次數(shù)、系數(shù)混淆,查次數(shù)的時候漏查字母,查項數(shù)的時候漏查常數(shù)項。重點是合并同類項的'問題,這類問題是整式加減的基礎(chǔ)。
四、絕對值的性質(zhì)、平方的性質(zhì)
主要是考查絕對值和平方的非負性,以及兩個非負性的綜合。
五、有理數(shù)的四則運算
有理數(shù)四則運算,易錯點在于去括號、運算順序、去絕對值等。有理數(shù)四則運算也為我們初中的代數(shù)部分奠定基礎(chǔ),雖然小學(xué)我們對計算就一直在接觸,不過初中的計算很多同學(xué)還會出現(xiàn)錯誤,主要是初中的計算與小學(xué)計算存在著本質(zhì)的差別。初中的計算著重考查孩子的細心程度,過程成為成敗的關(guān)鍵;而小學(xué)的計算主要把結(jié)果寫出來,就能夠得到分數(shù)。
六、整式加減
整式的化簡求值,這也是整式加減的關(guān)鍵,在初中的計算中,并沒有一個讓我們算到崩潰的題,一般都會有方法可循,所以一般的整式加減的題也是一樣,要先化簡再求值,由于步驟很多,所以錯誤率就相對高一點。
期中考試個人總結(jié)13
不知為何,自己無計劃自由散漫的個性總是在大考前夕展露無遺,而這正是父親最深惡痛絕的,恨不得將這種個性狠狠扼殺在搖籃里才好。相反,我的叛逆火焰只會越燃越烈,更不肯乖乖熄滅。
墻上,父親為我量身定制的期中考試倒計時,趾高氣揚地躍居床頭,似乎在嘲笑著日上三竿仍賴床不起的我。我承認周五的夜晚又被手機上的游戲迷得神魂顛倒,還真是沒有出息,我原想只玩幾分鐘,哪里知道卻欲罷不能,一心想著通關(guān),升級,破紀(jì)錄,超越其他的好友。幾個小時過去了,仍意猶未盡,即使是黑夜也無法阻止我的瘋狂沉迷。爸爸媽媽的鼾聲從隔壁房間輕輕的傳來,他們哪里知道被窩里這一場轟轟烈烈的戰(zhàn)斗呢?
我的父親是個非常有條理的人,按計劃行事是他奉行的做事準(zhǔn)則。他更要求我凡事有計劃,嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行,我甚至感覺他有些墨守成規(guī)。平日父親總是借故在我房里穿梭著,這個東西忘了拿,那件事情忘了做,每次來總是翻翻我的課本,看看我的作業(yè),同時也帶來一陣絮絮叨叨,先復(fù)習(xí),在做題,磨刀不誤砍柴工,現(xiàn)在的競爭多激烈,如果沒出息,找不到工作可別指望我出一分錢·從小到大他一向是如此能侃的。他如果要批評你,你就會在他面前立刻變得一無是處,小小的不足,會被他放大千萬倍,再丑陋化、嚴(yán)重化、扭曲化,直到完全失去他本來的面目,然后再用極大的聲音,極尖銳的字眼表達出來。起初我確實是認真地聆聽教誨,但后來的確是心中已經(jīng)被劃上了一道道傷痕,再也承受不起的時候,我選擇默默在心中流淚,左耳朵進右耳朵出。我突然想知道,自己這十三年是如何步步挨過的,小孩雖然不精通人事,卻總還是有自尊的,我是如何在一次又一次被父親剝奪所有的驕傲后抹著眼淚爬起,然后仍然風(fēng)一般的狂奔?這至今也是個謎團。
要只是這些,也用不著如此感慨,因為父親壓根對我周五夜里的'沉淪墮落之舉一無所知。第二天中午,父親還是如往常督促我午休。可我仍惦記著破記錄,準(zhǔn)備再來一次秘密行動。無奈掩護之舉破綻太多,被巡視的父親在被窩里抓了個現(xiàn)形,瞬間如同小偷般被暴露在光天化日之下,一時間百般滋味涌上心頭。我沒有爭辯,我明白這對于父親一定是忍無可忍的事情,輕則被嘮叨十天半個月,重則打得皮開肉綻下不了床來。但父親這次的處決實在是我意料之外的,他只是瞪了我?guī)籽,二話不說沒收了手機,丟了句話不多說你自己知道,快睡!便關(guān)門而去。此后在家里我一直惴惴不安,害怕他用此事威脅我,諷刺我,或者告訴對玩手機異常敏感的媽媽,然后聯(lián)合起來夾攻我,使我進退不得。但出乎意料的,以后竟從未聽聞他提起此事。哪怕是我們之間爆發(fā)什么激烈的爭吵,產(chǎn)生什么巨大的分歧,他也從不曾將這當(dāng)做把柄。
或許,一直以來,是我情不自禁地將父親的原本用意曲解,將他作為反派角色的頭頭;或許,他的初衷,本是想用激將法激發(fā)出我內(nèi)心的潛能和動力,怎知我是如此不爭氣而又天性不喜爭奪,怎么也不會被激怒;或許,我的自尊,他始終用心去呵護,他明白我的承受限度是多少,也未曾做出什么十分出格的舉動;或許,他唯恐我的面子上掛不住,才為我隱瞞了這一切。
我終于明白:父親的嚴(yán)厲、苛責(zé),甚至包括這一次的沉默,這都是一種愛,一種更深沉的愛!
期中考試個人總結(jié)14
羅x:
豐富多彩的初二第一個學(xué)期又過了一半,期中考試也過了,我對自己考到的期中考試成績都很不滿意,特別是物理和歷史的成績。這也是我平時不認真聽課造成的吧。其實除了壞的,也有好的,就是我對政治和語文挺滿意的。我覺得自己語文有了好大的進步,這一點好開心,其實在這學(xué)期我的收獲比去年好多了,我打算在期末考試中爭取更好的成績,平均分要拿到60多分。
戴x:
我對自己的考試成績還算滿意。政治和物理考好了,沒有考好的科目有語文、生物等?嫉貌缓玫闹饕蚴瞧綍r上課不認真,不做作業(yè)......我期末考試的目標(biāo)是每科60分以上。今后要好好學(xué)習(xí)天天向上。
潘x:
剛上八年級,真的比七年級陌生。從七年級以來我一直在進步,可是上了八年級卻在退步。七年級的時候,我平均分有97,但現(xiàn)在只有八十幾,我真的很失望。我知道原因,就是不適應(yīng)老師的上課方式,有些老師仍然上那科,我進步了,可是面對新老師我卻聽不進去。現(xiàn)在起,我得讓自己盡快適應(yīng)老師的上課方式了。我相信我的成績還會上去的。我一定會找回那個成績。
陳x:
我對自己的考試成績不是很滿意,因為比上學(xué)期的成績退步了。特別是上了八年級后,我的數(shù)學(xué)成績不是很好,又多了一科物理,這兩科成績將總分拉底了好多,但是我不會放棄的,我會繼續(xù)努力。我會每天復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和物理,不會的問題主動去問老師。不管多難,一定要把各科成績搞上去!
李x:
我覺得自己的成績不是很好,我希望自己在以后能爭取更好的成績。以后,我每晚都會復(fù)習(xí),把成績追回來。我先在雖然排全級的一百名,我以后一定會排到前面去的。我相信,有恒心,有信心,一定會成功的。有志者事竟成,我一定會成為一個有自信的人。
梁x:
覺得自己考試成績一般,除了政治,每一科都考得不好。主要原因是沒有復(fù)習(xí)。期末的考試目標(biāo)是爭取平均分 分。
馬x:
我的成績不是很高。我之前沒有認真復(fù)習(xí),沒有認真思考老師布置的作業(yè),下課時經(jīng)常去玩?荚嚽暗膸滋欤腋緵]準(zhǔn)備好。我從前的成績不錯,我爭取一定要考到平均分80分以上。從這一刻起,我要認真學(xué)習(xí),天天向上,認真獨立完成好老師布置的作業(yè)。認真聽課,不跟老師作對。
馮x:
對期中考試不太滿意,只有數(shù)學(xué)和政治考得還好,其他科目都沒有考好。原因:數(shù)學(xué)和政治的題目比較容易。期末的目標(biāo)是各科60分以上,至于數(shù)學(xué)和政治要100分以上,認真復(fù)習(xí)好每一科。
馮x:
我對期中考試成績很不滿意。政治也算考得不錯,英語很不理想。英語考不好。肯定是自己上課沒有認真聽課,作業(yè)沒有認真寫,遇到不會的沒有認真思考,隨便寫下的答案。我期末的目標(biāo)是英語歷史要考70分以上,其他科目要比期中的好。以后我會認真聽課認真思考。
陳x:
我對考試成績有一點滿意?嫉煤玫氖堑乩,我、因為我很努力地去看書和記憶?嫉牟缓玫氖怯⒄Z,因為我對英語很多都不會。我期盼期末能取得好成績嗎我一定要認真學(xué)習(xí),上課少說話,爭取拿到好成績。
楊x:
這次期中考試不是很滿意。因為有些科目沒考好,特別是歷史這一科。但這次政治、語文、生物考得不錯?嫉煤弥饕且驗橛姓J真去復(fù)習(xí),沒有認真聽課和復(fù)習(xí)的科目就沒考好。數(shù)學(xué)有些題目是因為粗心大意錯了的,以后要細心。我一定在期末考個好成績:語文:90分,數(shù)學(xué):85分以上;英語、80分;政治:85分以上;歷史:80分;地理:90分;物理:80分;生物85分以上。
梁x:
我對考試成績還算滿意,不過有些科目沒考好。數(shù)學(xué)沒有考好,本來可以考高分的,但是我沒有認真聽課。不過只要有信心,只要認真學(xué)習(xí),就一定能把成績搞好。我的目標(biāo)是在期末能拿高分。
鄭x:
這次考試我很不滿意,雖然我在全集排名313。其中最差的是英語、數(shù)學(xué)和歷史,其他的五科都上了70分。當(dāng)我聽到其他人每科都在100分以上時,我對自己的成績很失望。我羨慕他們。我知道,家人和老師對我的期望都很大,所以從今后起,我要加倍努力地去學(xué)好每一科,不偏科。上課認真聽課。期末考試我的目標(biāo)是要上80分以上。相信自己,就是成功的一半。
何x:
這次考試雖然很差,但是我沒有任何和怨恨,因為這是早已料到的。這是我自己的責(zé)任。我今后要對自己的選擇負責(zé)任,盡量爭取做好。
楊x:
對考試成績不滿意,因為各科都不合格。數(shù)學(xué)、政治考好了,語文、地理、生物沒考好?嫉煤玫皇亲约旱恼鎸嵆煽儭OM谀┠苡泻细竦某煽。要好好學(xué)習(xí)。
雷x:
這次的成績我不滿意。平均分86分我不想拿,我要拿90以上的成績!這樣我才有希望進入縣一中,我要超越自我沖向我的目標(biāo)!這次考試?yán)镂野l(fā)現(xiàn)自己很粗心,很多科目的有些分數(shù)都是因為粗心所丟。我對每一科都不滿意,我要加倍努力,那樣我才有可能拿到九十分以上。要堅持復(fù)習(xí),每天進步,特別是英語,要每天晚上堅持讀課文,這樣我才有可能提高成績。
成x:
對考試成績不滿意,因為只有一科合格。平時自己沒有多復(fù)習(xí),上課不認真聽課,所以成績下降了。以后每晚都要復(fù)習(xí),上課聽講,爭取期末考試科科合格。
馮x:
我對自己的成績非常不滿意。但是我覺得有幾科考得不錯,如政治98,物理97,數(shù)學(xué)80.有的科目退步了,特別是英語、生物和歷史,都怪自己沒有好好復(fù)習(xí),有時候顧此失彼。期末的目標(biāo)是:語文:80;英語:65;數(shù)學(xué):85;物理:87;政治:100;地理:75;生物:70;歷史:70。一定要努力,加油!
李x:
我對自己的成績不是很滿意。歷史、語文和英語考得不好,90分都沒考上。原因是我沒復(fù)習(xí)好,數(shù)學(xué)、地理考得好,上了100分,物理、生物、政治也比較好,都有90分一以上,可能因為我對這些科目比較感興趣。愛因斯坦說過:興趣是最好的老師。期末考試,我每科都要考90分以上。要每天晚上都復(fù)習(xí)好當(dāng)天所學(xué)過的知識,預(yù)習(xí)新課。多看看練習(xí)冊和試卷。
成x:
對我的分數(shù)不滿意,因為上課不認真聽課。我期末一定要考到好成績。
劉x:
其實,一直以來我都不太滿意自己所考的成績。我最滿意的是物理科;最不滿意的'是英語科,盡管我盡力去學(xué)好。從今以后,我會用自己最大努力去學(xué)好每一科。
黃x:
我對自己的考試成績不滿意。政治考得不錯;語文考得最差,作文沒寫好。期末的目標(biāo)是爭取每科都合格。老師講課要認真聽,好好學(xué)習(xí),天天向上!
黃x:
我對這次考試不滿意。我又讓老師你失望了。數(shù)學(xué)考得較好,英語考得很差?嫉煤檬且驗橛姓J真復(fù)習(xí),考得不好是因為沒有學(xué)好基礎(chǔ)知識。我很多次都定了分數(shù)的目標(biāo),可是很多都達不到。不過從今以后我會好好學(xué)習(xí),會讓自己有一個好成績。我會繼續(xù)努力的。
楊x:
這次考試,我平均分只有70多分,在班級排名只是14,我真的好不滿意,以前我的平均分還可以達到80多,但是這次.....主要是英語和歷史考得很差,其它可也都只有70多,80多......都怪自己沒有復(fù)習(xí)好。過了期中,就很快期末了。我要盡自己最大的努力,考到每科90分以上。為了這個期待,我以后要認真聽課,按時完成作業(yè),注意復(fù)習(xí)。
馮x:
我對期中考試不滿意,只有政治考好了一點。喜歡政治,政治的題目很簡單。其它科都不喜歡,都不會。期末的目標(biāo)是每科60分。每天回去要復(fù)習(xí)。
張x:
我對成績不滿意,一些科目沒考好,上課沒有認真聽課。我的目標(biāo)是期末平均分達到60。
李x:
我對這次期中考試很不滿意。地理雖然考得不錯,但還是沒有達到自己想要的高分。政治也是。還有語文都沒有考到90分。另外有些課目還沒有合格。考得好是因為盡力最大努力,而不好是因為沒有好好復(fù)習(xí)。期末考試的目標(biāo)是每一科都在70分以上。要緊盡自己最大的努力。
伍x:
我很不滿意自己的分數(shù)。在考試前,完全沒有復(fù)習(xí),沒認真聽課,成績一直在下降。經(jīng)過這次考試,我認識到以后要認真聽課,認真學(xué)習(xí),讓自己的成績提高。
馮x:
不滿意成績。語文、生物、地理和政治考得較好,數(shù)學(xué)、英語和歷史沒考好?嫉煤弥饕且驗橥砩嫌袕(fù)習(xí),考得不好是因為聽課聽不懂,沒有集中注意去聽。期末的目標(biāo)是:每一科都合格,比期中進步。認真對待每一科,上課不講話。
鄭x:
我對自己的成績不滿意,沒有一科考好。因為我上課沒有聽課,在睡覺,沒心思讀書。期末要爭取考及格。
馮x:
不滿意成績?嫉煤玫目颇坑姓Z文、生物、政治、地理。不好的是英語、數(shù)學(xué)、物理和歷史?嫉貌缓檬且驗闆]有認真復(fù)習(xí),上課講話。期末的目標(biāo)是:爭取平均分合格。要認真學(xué)習(xí),上課認真聽,不講話,晚上回家復(fù)習(xí),早讀認真讀書,認真做好老師布置的作業(yè)。
歐x:
我這次考得很差。歷史只考了38分,其它科目也沒考好。原因是我根本都沒有怎么復(fù)習(xí),只是臨考前看了幾眼。期末我的目標(biāo)是:語文:70-80;數(shù)學(xué):60-70;英語:70-90;生物:60-70;物理:60-70;地理在:60-65;政治:60-75;歷史:60-65。
楊x:
不滿意成績。全部都沒考好。因為上課沒認真聽,晚上沒有復(fù)習(xí),只是天天看電視。爭取期末考得合格,改掉壞毛病。
梁x:對自己的成績不滿意。沒考好的是歷史、生物、地理和英語,特別是歷史?嫉煤玫氖钦Z文。沒考好是因為我上課時不認真聽,不怎么喜歡這些科目;喜歡語文,能上課認真聽,所以就考好了。到了期末,我一定要爭取每科都合格,上課是一定要認真,回家復(fù)習(xí),完成作業(yè),不會的要問老師。我一定會行的。
張x:
我對期中考試成績不滿意?嫉煤玫目颇坑校赫Z文、地理、生物和政治,考得不好的科目有數(shù)學(xué)、物理、歷史和英語。考得不好是因為上課不認真,講話、睡覺。期末的目標(biāo)是平均分70分以上。以后要上課認真聽講,不懂就問,做到不說話不睡覺。
陳x:
我對成績不滿意。政治考得好,英語考得最差。政治題目很簡單,英語完全不會。到期末。爭取每科至少60分,上課認真聽課。
王x:
這次考得不怎么滿意,但是相比上學(xué)期是有進步的。遺憾的是只要其中一科多考0.5分,平均分就可以上90。生物和地理考得還算好,物理和歷史就考差了,只有70多分。我知道這一已成為歷史,已經(jīng)過去了。在期末,我的目標(biāo)是平均分91分以上,在以后的時間里,我一定會加把勁努力學(xué)習(xí),爭取進年級前50名。
黃x:
我并不滿意自己的分數(shù)。歷史、語文、生物、英語和數(shù)學(xué)都沒考好。數(shù)學(xué)本來可以拿滿分,就是粗心大意所以丟了2分;英語的知識點很多都很簡單,但是我平時沒有花時間復(fù)習(xí),歷史全部是在書上,老師也上課講過,聽不懂也沒有及時問老師,語文有一題本來可以做對的,但我粗心大意把兩個答案調(diào)換了。期末考試目標(biāo):語文:96;數(shù)學(xué):110;英語:100;政治:98;地理:98;生物:95。接下來我要更加發(fā)奮學(xué)習(xí),遇到不懂的問題要及時問老師;經(jīng)常積累鞏固學(xué)到的知識點,經(jīng)常記和背教科書的重點。
梁x:
這次期中考試,比之前有進步。物理不會,聽不懂,所以沒有考及格;我一定要學(xué)好物理;我覺得數(shù)學(xué)比以前好多了,及格了。其它科目都還好。我一定會繼續(xù)努力,爭取更好的成績。勇往直前,共同進步。繼續(xù)努力!
伍x:
我對這次的成績不滿意。因為我沒有盡力。我覺得語文、政治、物理、生物考得一般,英語、數(shù)學(xué)和歷史沒有考好。我的期末目標(biāo)是:每科都達到七十分。今后要認真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。
龍x:
我對這次成績不滿意。語文、數(shù)學(xué)、政治、物理和生物考得較好,英語、歷史、地理沒有考好?嫉貌缓玫脑蚴菦]有盡自己最大的努力去考;考得好是因為我喜歡這些科目。我想學(xué)好英語、地理和歷史,但是怎樣都不會,這樣下去我都沒把握搞好這三科,怎么辦呢?我決定以后認真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),把英語、歷史、地理、生物這三科學(xué)好為止。我一定行的!期末考試的目標(biāo)是:每科達到60分以上。
黃x:
我對自己的考試成績不滿意。因為我沒有盡自己最大能力去考;政治和地理還算好,不過其他科就差了。我的期末目標(biāo)是:科科都及格。今后要認真復(fù)習(xí)。
梁xx:
我對自己的成績不滿意。語文、數(shù)學(xué)、地理、生物、政治這些科目考得較好;英語、歷史和物理沒考好。考得好是因為有認真去復(fù)習(xí),考得不好主要是因為沒有復(fù)習(xí)。期末的目標(biāo)是:每科都在60以上。上課認真聽講,認真復(fù)習(xí)。
期中考試個人總結(jié)15
一、綜合成績分析:
1、均分:全校語文均分85.18分(去年同期88.25分),數(shù)學(xué)均分85.45分(89.36分),綜合科均分80.6分(84.13分),語數(shù)全校均分85、27分(88.8分),語數(shù)綜合全校均分83、74分(87.25分)。本學(xué)期語數(shù)全校均分85.27分較上一學(xué)期88.8分降低3.53分。
2、百分:雙百24人,單百24人。
其中:語文6人,數(shù)學(xué)3人,社會14人,科學(xué)1人,思品2人,英語0人。
3、語數(shù)均分提高5分以上者:有四人x
4、不及格:共56人:語文2人,數(shù)學(xué)7人,思品6人,社會3人,科學(xué)21人,英語39人。五科不及格1人:郭x
三科不及格5人:x
雙科不及格8人:x
單科不及格42人。
二、具體年級成績分析:
1、一、二年級語文、數(shù)學(xué)、科任成績都沒有去年同期好,去年都在90分以上,今年語數(shù)是89分左右。
2、三年級語文85.28較去年同期87.7降低2分;數(shù)學(xué)85、12較去年同期92.3降低7分。
3、四年級語文80.61比去年同期86.11降低6分;數(shù)學(xué)83.35比去年同期97.35降低14分。
4、五年級語文86.39分,較去年度79.97提高7分;數(shù)學(xué)87.71較去年度86.24有所提高1.5。
5、六年級語文80.13分,較去年度87.63降低7分;數(shù)學(xué)81.64分,較去年度同期71.67提高10分。
6、、科任成績:三四五年級社會成績不錯,均分在93分以上,六年級79.79分,一二年在80分以上。
科學(xué)均分不高,三年72,四年66,五年74,六年89。
英語:三年68.79較去年同期77、1降低成本9分;四年69.8較去年同期59提高10分;
五年80.05較去年同期50.87提高30分;六年69較去年同期36.36提高33分。
總均分71.91較去年同期55.83提高16.08分。
三、具體科目分析:
。ㄒ唬⿺(shù)學(xué)
1、試卷分析:考卷總體來說知識考查較為全面,雙基考查仍是重點,在此基礎(chǔ)上,綜合性更加強,大部分題目難易適中,但也有個別題目較難,學(xué)生做起來比較吃力。
2、學(xué)生答題情況分析
從學(xué)生的情況來看,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,細心度不夠。因為總體成績不是那么到理想。但由于時間倉促,沒有為其中考試專門耗時進行復(fù)習(xí),成績是很真實的,很常態(tài)的。具體情況
。1)習(xí)慣:
卷面較整潔,基本沒有構(gòu)畫現(xiàn)象,對待數(shù)學(xué)考試的態(tài)度還是很好的。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成——粗心,馬虎,學(xué)生做完題后也沒有細細的檢查:不能認真讀題,仔細審題,出現(xiàn)理錯題意,列對算式,算錯結(jié)果,簡單計算也出現(xiàn)錯誤,甚至漏題的現(xiàn)象。
。2)知識:
基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標(biāo)。
綜合運用知識的能力及正確理解較復(fù)雜題目意思的能力相對較弱。本次考題中出現(xiàn)了很多與生活實際相聯(lián)系的例子,需要靈活地利用所學(xué)的知識,還有一些題在所不知識點多轉(zhuǎn)了一個彎,甚至兩三個彎,需要學(xué)生仔細理解題意,并靈活勝利所學(xué)的知識加以解決,這一部分學(xué)生的答題效果不佳,失分較重。
(3)潛能生問題上:
個別潛能生在老師的關(guān)注下,有了較大進步,例如郭江超同學(xué)在很多同學(xué)因為粗心而在計算上丟分的地方,他卻大部分都做對了。但整體上,潛能生的問題還是很嚴(yán)峻的,各年級還是存在很多潛能生,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,基礎(chǔ)不扎實,綜合拓展應(yīng)用自然也不好。
3、下一階段努力方向:
(1)習(xí)慣上還需加強,首先老師要在平時的工作中重視,做到及時提醒、鞏固;其次還要想一些具體的方法落實加強,如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應(yīng)用,加強訓(xùn)練;如注重演算本與錯題集的合理利用,等。尤其對于三年級學(xué)生來說,他們在二年級一直是在老師讀題下做的,現(xiàn)在要自己做題,所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意,解決問題的習(xí)慣與能力。
。2)雙基上面,最基本的計算能力還需加強,不要在最基礎(chǔ)的地方失分,這是可以通過努力與加強解決的。
。3)對于發(fā)展題的重視程度還要加強。提高學(xué)生綜合運用知識的能力。這是學(xué)校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理念,不僅要立足課本教學(xué),還要從思想上認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使知識的學(xué)習(xí)具有廣度與深度,不為教而教。
(4)對于潛能生,不能放棄每一個同學(xué),只要能達到他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們,讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新,差者更差的情況。
通過這次考試,不僅看到了學(xué)生的不足,更看出了自己平時教學(xué)中的不足。望各位老師在今后的教學(xué)過程中能逐步改進,爭取更好的成績。
(二)語文
一、試題分析
內(nèi)容豐富,拼音、詞語、成語、課文默寫、句子排列順序、閱讀、口語交際、習(xí)作,涵蓋的知識面非常廣,而且有一定的深度。既注重對基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生能力的`培養(yǎng)。從答題情況來看,雖然學(xué)生對半學(xué)期所學(xué)知識的掌握比較理想,但從中也暴露出一些問題:
1、既緊緊依綱扣本,又注重知識拓展與能力的考核。此次試題,緊扣教材,從“知識與積累”到“理解與感悟”,無一不考查學(xué)生基本知識的理解與掌握,但又不唯“教材”,依托教材內(nèi)容向外延伸,體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。
2、銜接生活,激發(fā)學(xué)生表達欲望
這次寫作,三、四、六選擇了“熟悉的人”這一話題,五年級給出兩個選題(《對手》和利用給出的詞語編寫童話故事),一方面運用啟發(fā)性的語言,開闊學(xué)生的思路,極大地激發(fā)了學(xué)生的表達欲望,又給了學(xué)生廣闊的想象空間,避免了學(xué)生寫作的模仿、抄襲,真正考查了學(xué)生作文的真實水平,加強了語文“生活化”的引導(dǎo)。
3、注重知識的積累與運用。
4、注重對學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)。本試卷注重了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),緊緊靠近《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,向聽、說、讀、寫靠攏,培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
四、優(yōu)點主要表現(xiàn)在:
1、基礎(chǔ)知識比較扎實
拼音:學(xué)生能根據(jù)拼音將一類字、詞規(guī)范地書寫出來,并且做到了筆畫清楚,結(jié)構(gòu)端正,正確率達到95%。
2、字詞:、
在本次字詞的測試中,考察學(xué)生對生字的掌握和詞語的積累也是重點之一。本次測試對于詞的考點主要體現(xiàn)在:成語的補充、照樣子寫詞和詞語理解等。其中,掌握比較好的是成語的補充,只有個別學(xué)生因為漢字書寫錯誤被扣分。
3、寫作逐漸有所提高
在寫作文的時候,大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來表達自己的想法,并且可以熟練的使用常用的標(biāo)點符號,有的學(xué)生還能加上一定的修辭手法,讓自己的作文更精彩。
4、班級層次
各年級兩個班水平相當(dāng),無明顯差別(最多為四年級5、14分)。說明教師的合作意識較之前有所加強。
五、存在問題:
1、由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練,考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。還測查了學(xué)生對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由于平時對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,失分較多。
2、書寫不規(guī)范。
從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
3、學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。
透過整張試卷,不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化,以至于對一些開放性題無所適從,沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會。更有甚者,部分學(xué)生不愿讀題,憑自己的感覺,想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語文教學(xué):學(xué)生心不在焉地似聽非聽,似答非答,似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實不夠,訓(xùn)練力度不夠。
六、努力方向:
依據(jù)此次考試的命題導(dǎo)向,結(jié)合我校師生實際,在今后的語文教學(xué)中,要做好以下幾個方面的教學(xué)工作:
1、依綱扣本,深入挖掘豐富的語文課程資源,繼續(xù)將學(xué)生引入更廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個小學(xué)語文教學(xué)的始終。
2、緊扣訓(xùn)練重點,以教材為主,教給學(xué)生方法,多提供閱讀材料,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識的落實。小學(xué)語文中的漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語交際是最基礎(chǔ)的知識,這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),具有承前啟后的作用,必須切實學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生去探索,正確理解,多積累。在教學(xué)中,既要使學(xué)生學(xué)到知識,又要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
3、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語文教育是母語教育,更是基礎(chǔ)教育。因此,小學(xué)語文教學(xué)必須面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的個別差異,因材施教。繼續(xù)扎實基礎(chǔ)知識教學(xué),嚴(yán)格把關(guān),絕不放棄一個差生。
4、注重知識的積累與運用,重視學(xué)生的理解感悟能力的培養(yǎng)。
5、教育學(xué)生認真讀題,冷靜分析,養(yǎng)成認真的答題習(xí)慣。
總之,要教好語文,讓學(xué)生真正學(xué)好語文,我們語文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)才行。
七、暴露的共性問題:
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣下降:錯字別字多,(個別班級全班同學(xué)共同寫錯一個字,老師要反思一下問題到底出在哪);語句不通,說半句話;卷面有構(gòu)畫、涂改,不整潔,尤其是科任卷;粗心,漏做題,不認真讀題,答非所問;不檢查,做完一遍就沒事干了。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本技能掌握不扎實:計算題錯誤率高;書本上的字詞積累與原文填空失分也不少,尤其是原文填空部分,學(xué)生課外讀得多,課本上的反倒丟失了。
3、綜合應(yīng)用能力還欠缺:對題意的理解上缺少認真分析;面對沒見過的新題型,不能隨同應(yīng)變,把所學(xué)知識綜合起來應(yīng)用,多轉(zhuǎn)一個彎都不知道怎么走了。教師教得還是死,學(xué)生學(xué)得還是死。
八、下一步要努力改正的地方:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣上面還要繼續(xù)加強,不能學(xué)了新的,就扔了舊的,好的傳統(tǒng)一定要保持下去。從平時的每一節(jié)課,每一次作業(yè),每一個老師身上加強,不管是什么樣的作業(yè)本,都要求規(guī)范:把字寫正確,寫工整,不涂改;說完整的話,寫完整的話,提高語言表達能力;做完題,或?qū)懲曜魑暮螅欢ㄒ茸约簷z查、修改,養(yǎng)成好的自查習(xí)慣。
2、加強基礎(chǔ)知識、基本技能的鞏固:拓展發(fā)展是有基礎(chǔ)的,沒有抓住基礎(chǔ)直接拔高,那是拔苗助長,結(jié)果只能是海市蜃樓:算是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ),口算、筆算要過硬關(guān);積累是語文的基礎(chǔ),字、詞、句、篇,既是基礎(chǔ)知識的積累,又是積累語言,培養(yǎng)語感,提高表達能力的基礎(chǔ)。所以課本上要求學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識,必須會背、會寫的篇目、內(nèi)容學(xué)生一定要掌握。
3、老師在教的面上要再廣些,教的方法上更活一些,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舉一反三的方法,在基礎(chǔ)知識的拓展、延伸、綜合應(yīng)用上更活一些。
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