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二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)科總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。你所見過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)科總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)科總結(jié) 1
本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部份學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思惟活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。重視課堂教學(xué)的有效性，要求先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。每教一課，我都細(xì)細(xì)揣摩，力求效果最好。時(shí)光匆匆，回顧過(guò)去的一學(xué)期，有成功，也有困惑，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)以下：
一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本期來(lái)，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽優(yōu)良課，虛心向別的老師請(qǐng)教，以使自己的業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)進(jìn)一步進(jìn)步。
二、 教學(xué)工作
我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的研究，在書上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，正確掌控學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。捉住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功練習(xí)，正確掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心腸投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量
第二、強(qiáng)化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判定、推理能力和分析綜合能力。
第三、重視對(duì)落后生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意下降難度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程
在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的'態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生勇于回答題目，樂于思考，從而進(jìn)步教學(xué)的針對(duì)性。
第四、作業(yè)布置與批改。有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每次練習(xí)起到最大的效果。針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段溫習(xí)計(jì)劃和期末溫習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到進(jìn)步。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)科總結(jié) 2
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班學(xué)生從剛開始的磨合到后期的適應(yīng)，都需要付出更多的時(shí)間和精力。對(duì)于這次的期末考試，還是不太理想，我想各方面的原因都有，無(wú)論如何，我希望通過(guò)這次的總結(jié)反思，能讓自己每一步都走的踏實(shí)，現(xiàn)對(duì)自己的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)情分析
本班共有63名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課時(shí)認(rèn)真聽講，能夠按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)上自主性較好。還有部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但準(zhǔn)確率不高，平時(shí)上課容易開小差，反應(yīng)較慢。還有個(gè)別學(xué)生，不能按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)注意力不集中。
二、教學(xué)工作
1、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
3、認(rèn)真批改作業(yè)
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。
4、做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
三、存在的不足之處
1、學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識(shí)解決問題這部分知識(shí)中失分比較多。
2、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分。
3、課堂教學(xué)比較呆板，評(píng)價(jià)語(yǔ)言乏味，沒有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。
4、學(xué)生思維受定勢(shì)影響嚴(yán)重。具體反映在比較簡(jiǎn)單的與例題類似的題目正確率高，對(duì)于比較陌生的題目解答不夠理想。
5、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷能力較差。
四、對(duì)今后教學(xué)采取的措施
今后努力方向和設(shè)想針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。
3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。
4、多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
以上就是本學(xué)期以來(lái)的總結(jié)與反思，希望我能通過(guò)努力不斷成長(zhǎng)，讓自己的每一步都能走踏實(shí)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)科總結(jié) 3
時(shí)間總是匆匆，又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束。這個(gè)學(xué)期，我依然擔(dān)任二年級(jí)四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，面對(duì)二年級(jí)四班，我是既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)橐荒昙?jí)我教過(guò)他們半年，對(duì)他們已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)；陌生的是，經(jīng)過(guò)了又半年的時(shí)間，我已經(jīng)不再熟悉他們的習(xí)慣和特點(diǎn)。帶著這樣特殊的感情，我再一次的接手了二年級(jí)四班的數(shù)學(xué)教學(xué)。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束，心、累，身、累，精神、累……但是，在累中，自己的業(yè)務(wù)充實(shí)了，自己的水平提高了，自己的思想進(jìn)步了，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我們?cè)诮虒W(xué)聽評(píng)課、業(yè)務(wù)在線研修等活動(dòng)中收獲了許許多多的經(jīng)驗(yàn)和同仁們的教學(xué)技巧。在此，我總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、以教學(xué)、以課堂為中心。
教學(xué)，即為教師的教，學(xué)生的學(xué)，當(dāng)然離不開課堂，所以無(wú)論什么研究、什么學(xué)習(xí)都不能偏離課堂。因此：
1、認(rèn)真做好備課工作。我堅(jiān)持預(yù)先備好課，扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；等等。
2、努力上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
二、精心抓好學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)
學(xué)生在課堂的學(xué)很重要，但是學(xué)生的課后基礎(chǔ)練習(xí)同樣至關(guān)重要。因?yàn)樾聝?nèi)容的理解和掌握離不開練習(xí)的鞏固，因此，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)同樣是教學(xué)中的重點(diǎn)所在。因此我在日常教學(xué)中，在傳授新課后總是及時(shí)的跟上相關(guān)練習(xí)。低年級(jí)學(xué)生相對(duì)自制力差，對(duì)待課后自主練習(xí)不夠重視，因此我設(shè)立了學(xué)生情況記錄本，及時(shí)的將學(xué)生的優(yōu)良情況和未完成情況記錄下來(lái)，及時(shí)的匯報(bào)給學(xué)生，讓學(xué)生有進(jìn)取心。針對(duì)個(gè)別總是完不成作業(yè)的.同學(xué)，及時(shí)同家長(zhǎng)聯(lián)系，在家長(zhǎng)的積極配合下將同學(xué)帶入正常的學(xué)習(xí)習(xí)慣中來(lái)。
三、加強(qiáng)各個(gè)階段的學(xué)生的層次縮減。
每個(gè)班級(jí)都會(huì)有優(yōu)良學(xué)生和差等學(xué)生，面對(duì)這樣的不通層次的學(xué)生，有計(jì)劃的設(shè)立練習(xí)層次，將學(xué)生逐步縮短層次差距，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。為此，我設(shè)置了同位小幫手的活動(dòng)，讓一個(gè)有良好習(xí)慣的學(xué)生監(jiān)督帶動(dòng)沒有好習(xí)慣的學(xué)生，在整體上改善班級(jí)風(fēng)氣和習(xí)慣。
四、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)乘法口訣的過(guò)程中，從開始的教師引導(dǎo)，到后來(lái)的學(xué)生自主編制乘法口訣，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。在完成書本知識(shí)的教育外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)，珍惜生命，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛等思想品德教育，同時(shí)培養(yǎng)講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
在學(xué)期初，面對(duì)這五花八門的學(xué)生，我曾經(jīng)頭痛不已，但是，經(jīng)過(guò)我和班主任的溝通，共同努力下，我們班的學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，看到他們的進(jìn)步和改變，心中的一切勞累被幸福所代替，努力了，付出了，看到收獲了，這就是我這個(gè)學(xué)期的成果。
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二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的籠統(tǒng)、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程規(guī)范》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一局部知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用�？紤]學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)發(fā)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充沛理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自身小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以和方法。
�。�2）和時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易發(fā)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自身查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)發(fā)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自身的'方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于考慮。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí)，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。
二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)丈量自身的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互丈量身高，提高實(shí)踐活動(dòng)的能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個(gè)過(guò)程自身體現(xiàn)了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如課本18頁(yè)的例子：“學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少?gòu)�？”在完成知識(shí)教育外，還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后，剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，維護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
五、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)一起教育。
與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)和時(shí)了解小朋友在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
六、撰寫博客文章和教育論文。
本學(xué)期在“生長(zhǎng)博客”上撰寫了自身的教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，通過(guò)努力的耕耘使自身的教學(xué)水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)科總結(jié) 5
本學(xué)期交流到李坊小學(xué)任教，擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于是新接的班，所以好多地方都不習(xí)慣，尤其是本班學(xué)生差距很大，從上學(xué)期的成績(jī)來(lái)看，整體素質(zhì)不是很高。為了減小差距，提差促優(yōu)，我在數(shù)學(xué)課上盡量變靜為動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親歷的機(jī)會(huì)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我反思自己的教學(xué)工作，有得有失。下面簡(jiǎn)要做一小結(jié)以便促進(jìn)今后工作的順利開
一、師德方面
本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)，努力搞好自己的教學(xué)工作。
二、教學(xué)方面
1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。
人常說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，雖說(shuō)從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據(jù)，以學(xué)生為中心，認(rèn)真研讀教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。盡量把自己的要求放低，尋找學(xué)生的起點(diǎn)，尋找他們的已有經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂。為此，我課前需要和學(xué)生交流摸底，需要制作教學(xué)用具，有時(shí)一個(gè)學(xué)具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時(shí)也覺得這樣做很累，特別是一些學(xué)具只用片刻，但卻要下很大的功夫去做，不過(guò)當(dāng)我看到同學(xué)們真有收獲時(shí)，那種疲倦和懈怠便會(huì)一掃而光。給我?guī)?lái)的是備好下一節(jié)課的激情。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)孩子們多數(shù)善于聽卻不善于讀。靜心分析可能是識(shí)字量少閱讀有障礙習(xí)慣于聽讀所致吧�？墒请S著年齡的增長(zhǎng)應(yīng)該漸漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立讀題、審題的能力了。為此在課堂上我會(huì)創(chuàng)造一些競(jìng)賽性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。如：比比誰(shuí)讀的正確，誰(shuí)讀的宏亮，比比誰(shuí)在讀的過(guò)程中想到了與解題有關(guān)的信息多。這樣同學(xué)們會(huì)你一言我一語(yǔ)地加以比拼。當(dāng)然也有一些后進(jìn)生跟不上節(jié)奏會(huì)掉隊(duì)，這是令我最頭疼的一件事。停下來(lái)招呼他，優(yōu)生便會(huì)覺得無(wú)聊走神，如要暫且擱置，又擔(dān)心他們?cè)铰湓竭h(yuǎn)。怎么辦？后來(lái)這類學(xué)生變成了我的合作伙伴，時(shí)時(shí)處處與我為伍。近朱者赤近墨者黑，在互相的學(xué)習(xí)交流中，他們漸漸沉穩(wěn)了，在讀、思、寫等方面也都有了一定的進(jìn)步。
3、課后反思。
從包班制過(guò)渡到分科教學(xué)，感覺輕松了許多，所以每節(jié)課后我都要對(duì)課上的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。其中有成功之處，但更多的是不足。如：教學(xué)具應(yīng)用不是恰到好處，沒有發(fā)揮出它更大的作用。有一節(jié)課是《角的初步認(rèn)識(shí)》角的大小與什么有關(guān)？我先讓同學(xué)們制作了角，接著提問你會(huì)把手中的角變大嗎？還能變小嗎？在剛才變化的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān)？這樣顯得有些牽強(qiáng)，是在指揮與實(shí)行，而不是探究中創(chuàng)新。如果面對(duì)學(xué)生手中五花八門的角說(shuō)：“同學(xué)們互相看看手中的角，你覺得它們有區(qū)別嗎？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎？大家也是這樣想的嗎？誰(shuí)有異議？那咱們聽聽小精靈的說(shuō)法，好嗎？從小精靈的話中你明白了什么？我覺得這樣啟發(fā)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，會(huì)激發(fā)他們主動(dòng)參與的興趣。
4、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。
評(píng)價(jià)不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，在評(píng)價(jià)時(shí)，要客觀、公正。為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設(shè)計(jì)了題為“我成長(zhǎng)，我快樂 ”這樣一個(gè)評(píng)比欄。在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)的一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個(gè)月亮，盡管是一個(gè)標(biāo)志性的圖片，但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評(píng)比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星星多、月亮多的一種風(fēng)氣，并促使、激勵(lì)學(xué)生不斷的'進(jìn)步著。
三、輔導(dǎo)方面
我對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不僅要幫助他們掌握知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有成就感，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，從而才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動(dòng)力，因而對(duì)于他們的學(xué)習(xí)，采取多關(guān)注，多交流的方法，并做了存檔記錄。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足，及時(shí)加以幫助，同時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行大力的表?yè)P(yáng)，讓他們樹立自信，同時(shí)也和他們做知心朋友，拉近和學(xué)生的距離，這樣也收到了良好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、其他方面
說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。在工作中常常有不盡人意的事情發(fā)生，如：有些同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)。有些同學(xué)上課愛做小動(dòng)作，有個(gè)別同學(xué)近視家長(zhǎng)卻執(zhí)意不給配眼鏡，有些同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)很少，有些同學(xué)反應(yīng)遲緩……面對(duì)種種令人糾結(jié)的事情不免生氣，這時(shí)總有領(lǐng)導(dǎo)和同事的開導(dǎo)與指點(diǎn)。他們的幫助讓我明白了孰輕孰重，怎樣駕馭課堂，怎樣獲得同學(xué)的歡心。更讓我明白了今后努力的方向。有句話說(shuō)得好“常立志不如立長(zhǎng)志�！痹诮窈蟮墓ぷ髦袃冬F(xiàn)自己的諾言吧。
百尺竿頭更進(jìn)一步。讓我們一起努力吧。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)科總結(jié) 6
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)、計(jì)算能力和理解能力、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�，F(xiàn)將本學(xué)期的.教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上有些學(xué)生，上課時(shí)積極發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)得輕松愉快，(他們的成績(jī)也很好)。而有些學(xué)生，上課時(shí)精神不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)偏后，針對(duì)這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的`積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！�
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。
認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
從基礎(chǔ)抓起，平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
一份耕耘，會(huì)有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)科總結(jié) 7
本期我擔(dān)任中心學(xué)校二年級(jí)一班老師數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這20xx年的這一年來(lái)，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，圓滿地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：
一、政治思想
本期來(lái)，自己認(rèn)真堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時(shí)整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。
二、教學(xué)工作
多年來(lái)，自己一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則，堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教科書的批注，做到每一句，每一段嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。
抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重個(gè)體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，自己已基本掌握教材的知識(shí)體系，為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果顯著。
三、班級(jí)管理
在完全確保學(xué)生安全的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，加強(qiáng)班級(jí)管理，充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的作用，獎(jiǎng)優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結(jié)月評(píng)比，強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學(xué)生言行，傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀(jì)律的先進(jìn)班級(jí)。讓每一個(gè)學(xué)生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀(jì)律安靜有序，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、存在問題
1、教學(xué)工作欠嚴(yán)欠細(xì)教研教改沒有新的起色。
2、班級(jí)管理中欠冷靜易犯急躁病。
在今后教育教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，干好本職工作。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)科總結(jié) 8
一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來(lái)，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是二年級(jí)班的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：
一、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定，應(yīng)該說(shuō)是我們工作的最低要求�！爸挥谐匠Ｒ�(guī)，工作才有可能主動(dòng)創(chuàng)新”——根據(jù)這樣的理解，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過(guò)本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識(shí)，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些問題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
2、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題要求及時(shí)更正，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級(jí)也有過(guò)這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣。
2、書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。
3、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。
4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。
三、合理地組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對(duì)所學(xué)教材本身的興趣”；這就是說(shuō)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1、組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)。本學(xué)期我任教的是二年級(jí)的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來(lái)給班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)；課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽，競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競(jìng)賽看誰(shuí)做得又對(duì)又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說(shuō)完“開始”，大家就全身心投入競(jìng)賽之中。
2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，二年級(jí)有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。如張林瓊、周建楠、陳曉輝等。
四、認(rèn)真對(duì)待學(xué)情檢測(cè)，扎實(shí)做好教學(xué)檔案。
教學(xué)檔案在我們學(xué)校已經(jīng)實(shí)施了一年，每一次我都會(huì)認(rèn)真的去對(duì)待。這學(xué)期教導(dǎo)處毛老師又在網(wǎng)站上建了個(gè)教學(xué)檢測(cè)，要求各科的老師把每一單元的知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)再針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上傳對(duì)應(yīng)的試題，這樣以后我們就可以隨時(shí)抽取相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)情。在上傳試題時(shí)我尤為認(rèn)真，每一個(gè)題目在上傳之前我都仔細(xì)斟酌，難易程度、分?jǐn)?shù)方面都參考相應(yīng)的資料，盡量讓上傳的試題具有一定的價(jià)值。當(dāng)然教學(xué)檔案是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，我會(huì)繼續(xù)在這方面努力，爭(zhēng)取有所突破。
在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足：性格急躁急于求成；在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)科總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。平心靜氣坐下來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，上一學(xué)年的時(shí)候，由于剛接觸教學(xué)不知道怎么去備課，一切都是依據(jù)教師用書上的方法為準(zhǔn)，但是這學(xué)期我在備課上有了自己的想法，知道了用什么方法才能使學(xué)生更好的掌握知識(shí)，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。
二、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué)。
可以說(shuō)，如果在實(shí)際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來(lái)考學(xué)生，保證他們都會(huì)，但為什么測(cè)驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來(lái)呢？《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的.興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，如果要二年級(jí)的學(xué)生做出來(lái)，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來(lái)，但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時(shí)，如果我們從實(shí)際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實(shí)際意思，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因?yàn)楸緛?lái)他們就知道結(jié)果，只不過(guò)不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答罷了。所以說(shuō)，有一些應(yīng)用題中，如果能從實(shí)際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答，再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂趣。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
復(fù)習(xí)是乏味的，幾節(jié)課下來(lái)，學(xué)生都跟跑了氣的氣球一樣，一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的，沒有一點(diǎn)生機(jī)�？丛谘劾�，我是好生氣，也好同情孩子們。我仔細(xì)思索了一下，一個(gè)好辦法涌入心頭。就來(lái)個(gè)老師，學(xué)生大變身。讓學(xué)生們來(lái)做老師，我來(lái)提問，讓他們能在娛樂中，更好的復(fù)習(xí)。這個(gè)方法真不錯(cuò)，剛一提出來(lái)，學(xué)生們就興奮了。一個(gè)個(gè)都來(lái)個(gè)精神，爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)，都想過(guò)過(guò)做老師的癮。一個(gè)人上去，下邊就一堆問題，接踵而至，小老師們講的還真不錯(cuò)，我在臺(tái)下，也當(dāng)了次好學(xué)生，一直問他們問題，遇到不容易解決的，我便上臺(tái)為他們慢慢講解，學(xué)生們聽的都很認(rèn)真，這樣，大家就都能再?gòu)?fù)習(xí)一下。而且，他們不會(huì)感覺到累，反而每個(gè)都很精神。
通過(guò)這次活動(dòng)，我明白，適當(dāng)?shù)膴蕵�，能給學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興趣，并且，能讓學(xué)生們?cè)趭蕵分械玫礁嗟闹R(shí)，以后，我要多去運(yùn)用這樣的方法，讓孩子們能開開心心的去接受科學(xué)知識(shí)，并且能把科學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用。
四、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上如果有不懂的地方，就及時(shí)地去問其他的老師，他們都會(huì)不厭其煩的去給我講解。給我的幫助非常大。同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
五、培優(yōu)扶差。
培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
六、做好測(cè)試評(píng)估工作。
在作業(yè)、測(cè)試卷中，增加體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解，也可以是讓學(xué)生自己對(duì)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行講解，因?yàn)橛械闹皇怯捎诳荚嚧中膶?dǎo)致的，讓他們自己擔(dān)任試卷講評(píng)的小老師，并給予指導(dǎo)。
一份耕耘，一份收獲，我想，只要我付出雙倍的努力，肯定會(huì)有很大的收獲的。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)科總結(jié) 10
本學(xué)期我主要擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我遵紀(jì)守法，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
1、備好每一節(jié)課。
每次上課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的.主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課前制作各種吸引學(xué)生注意力的教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。在課堂上，加強(qiáng)師生交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用。同時(shí)，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。組織學(xué)生練習(xí)不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識(shí)、形成能力、發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。教學(xué)之余虛心請(qǐng)教其他老師，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
3、認(rèn)真批閱每一次作業(yè).。
批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，認(rèn)真指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、做好輔導(dǎo)學(xué)困生工作.
對(duì)學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解，希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)科總結(jié) 11
為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老師們請(qǐng)教。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
1、認(rèn)真鉆研教材
在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來(lái)”，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結(jié)，寫課后記，并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。做到線條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其它教師
在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性
為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的`學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。
6、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的兩個(gè)班，上課時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績(jī)的提高，對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來(lái)，取得了較好的成績(jī)，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進(jìn)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)科總結(jié) 12
我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組共有7位成員，每一位成員遵照學(xué)校工作計(jì)劃和教研計(jì)劃，立足“減負(fù)增效”，深入開展教學(xué)。共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，商討教學(xué)中的重難點(diǎn)困惑。認(rèn)真上主題教研課，進(jìn)行主題論壇等等，每一項(xiàng)活動(dòng)都認(rèn)真開展。現(xiàn)對(duì)本教研組本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。
本學(xué)期應(yīng)學(xué)校的理論學(xué)習(xí)要求，本教研組一共進(jìn)行了四次“憑海臨風(fēng)”主題論壇，每月根據(jù)不同的主題，發(fā)表自己的見解，并進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，進(jìn)行BBS的跟帖。這種學(xué)習(xí)模式為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新理念，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還積極參加由市、區(qū)、學(xué)校教研室組織的各項(xiàng)教育培訓(xùn)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
二、積極開展主題教研課的上課和評(píng)課活動(dòng)
本學(xué)期本組兩位老師超額完成任務(wù)，10月范瑩瑩老師的網(wǎng)絡(luò)直播《搭配》，11月張怡夢(mèng)老師參加了浪花杯決賽《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》并獲得了校級(jí)一等獎(jiǎng)，同時(shí)還將這節(jié)課進(jìn)行精心修改和整合參了白板課比賽，而趙奇萍和阮麗娟老師也進(jìn)行了《搭配》的同課異構(gòu)。每一節(jié)課都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，用最好的狀態(tài)展現(xiàn)給本組的老師。本組的老師積極聽課，做好記錄，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。范老師的這節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課還受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、認(rèn)真開展隔周一次的主題教研活動(dòng)
從教案的書寫情況到試卷的.批改分析，從單元教學(xué)情況交流到期末復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，本組成員積極對(duì)自己的工作進(jìn)行自查，并在交流中不斷發(fā)現(xiàn)問題和閃光點(diǎn)，在組員中進(jìn)行改正與推廣。同時(shí)，做到資源共享，互幫互助。每位成員在平時(shí)的教學(xué)工作中，都能重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。
四、課題、論文研究促進(jìn)教學(xué)
這一學(xué)期，張xx和阮xx老師的市級(jí)立項(xiàng)課題立項(xiàng)了，20xx越城區(qū)的論文評(píng)比中張怡夢(mèng)老師獲得了一等獎(jiǎng)，周琴和阮麗娟老師獲得了三等獎(jiǎng)。
20xx年已經(jīng)悄然遠(yuǎn)去，20xx年正在行進(jìn)中，愿我們一直走在教學(xué)研究的路上，且行且思！
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)科總結(jié) 13
下學(xué)期，我任教初二年級(jí)92、93兩班數(shù)學(xué)。面對(duì)兩班數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌昙?jí)落后的局面，我深感肩上擔(dān)子的沉重。而兩班116名學(xué)生的渴盼提高數(shù)學(xué)成績(jī)的眼神卻給了我極大的動(dòng)力和自信。我在平時(shí)工作中不斷摸索行之有效的教學(xué)法放和管理模式，把學(xué)生放在首要位置，并將他們當(dāng)作藝術(shù)品去雕飾。通過(guò)精益求精、持之以恒的教學(xué)工作，一期來(lái)兩班數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步進(jìn)步。對(duì)我而言，這是不平凡的一個(gè)學(xué)期。
一、課前精心準(zhǔn)備
我深知，“課前精心準(zhǔn)備”是上好課的'必要條件。我把很多時(shí)間花在課前準(zhǔn)備上，首先仔細(xì)研讀教材和教參，然后把配套資料上相應(yīng)的練習(xí)題做完，理清要向?qū)W生講授的知識(shí)要點(diǎn)和解題方法技巧。我把我的感悟?qū)戇M(jìn)備課中，對(duì)例題精挑細(xì)選。有時(shí)為了一道典型例題我會(huì)翻閱多本資料，做十幾道習(xí)題，最后決定舍取。我總覺得，做好了課前準(zhǔn)備，心里踏實(shí)。
二、課堂精彩紛呈
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望，就看老師如何把一堂課演繹成“美味佳肴”。我講課力求語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)趣、幽默，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)講得生動(dòng)易懂。往往一句話、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)比喻都能給學(xué)生留下深刻的印象。我設(shè)計(jì)好課堂師生互動(dòng)，精心考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，想方設(shè)法讓每一個(gè)學(xué)生“活躍”起來(lái)。我既做“導(dǎo)演”，又做“配角”。在演好“配角”的同時(shí)，又必須讓臺(tái)下的“主角”進(jìn)入角色。一期來(lái)我的數(shù)學(xué)教學(xué)模式很受學(xué)生歡迎。學(xué)生經(jīng)常在輕松愉悅的氛圍中度過(guò)45分鐘。
三、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，新課后必須做一定數(shù)量的習(xí)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，才能達(dá)到透徹理解數(shù)學(xué)概念、掌握數(shù)學(xué)思考方法和解題技巧、形成舉一反三的數(shù)學(xué)能力的要求。事實(shí)上，有不少學(xué)生在課后獨(dú)立解題時(shí)舉步維艱。作為老師，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后輔導(dǎo)尤其重要。我把日常百分之二十的工作時(shí)間放在輔導(dǎo)學(xué)生解題上，經(jīng)常利用課間休息=或其他休息時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生解題，為學(xué)生釋疑。對(duì)于后進(jìn)生，我傾注了更多的耐心和精力，不厭其煩、反復(fù)講解，直到弄懂為止�？吹綄W(xué)生們一個(gè)個(gè)“滿面愁容”而來(lái)，“云開霧散”而去，我心甚慰！學(xué)生成績(jī)提高證明我的這些努力行之有效。
學(xué)無(wú)止境。教學(xué)藝術(shù)的探究也是一個(gè)永恒的話題�！按蛟炀氛n堂，成為受學(xué)生歡迎的數(shù)學(xué)老師”是我不懈的追求。我會(huì)為之而不斷努力。
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時(shí)間飛逝，很快一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了�；厥走@學(xué)期，感慨萬(wàn)千。在這個(gè)學(xué)期中，我主要訓(xùn)練了學(xué)生讀題及分析題目的能力；加強(qiáng)訓(xùn)練了學(xué)生的口算能力；培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力。下面，針對(duì)我的課堂教學(xué)，作一簡(jiǎn)單小結(jié)：
二年級(jí)的學(xué)生，在思維發(fā)展上還不是很成熟，很多的學(xué)生都有比較粗心的毛病，針對(duì)這一特點(diǎn)，本學(xué)期我重點(diǎn)培養(yǎng)了他們認(rèn)真分析題目的能力，平時(shí)經(jīng)常提醒學(xué)生理解題目意思的重要性。要求學(xué)生每次都要先讀題，后分析題目，理解意思了之后再解答，在課堂上，我經(jīng)常布置一些文字題，應(yīng)用題給學(xué)生做，教給他們?nèi)绾畏治鲱}目的方法。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)題目分析的能力有所提高了。在這次的期末考試中，有一道題目條件較多、問題也較多的題目，也有幾個(gè)同學(xué)也正確的解答了來(lái)。得到了較好的成績(jī)。
在動(dòng)手方面，我適用課文中的剪一剪、畫一畫來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。在剪一剪中，在講解了剪紙的一般規(guī)律之后。讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)作出自己的圖形。很多同學(xué)都剪出了很漂亮的圖形，發(fā)如大樹、窗戶、鉛筆、杯子等對(duì)稱圖案。在畫一畫中，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，能準(zhǔn)確的畫出平移圖形。畫出直角、鈍角、銳角等學(xué)過(guò)的圖形。
對(duì)于課改方面，我覺得二年級(jí)的學(xué)生，在聽課紀(jì)律方面比一年級(jí)有所好轉(zhuǎn)，注意力也有所提高；但做小動(dòng)作的，說(shuō)悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生。面對(duì)近37名不暗世事的孩子，面對(duì)一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。首先，我想到的是激勵(lì)機(jī)制。采取多種形式進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，如：個(gè)人表?yè)P(yáng)：“某某坐得真好”，“某某聽得多認(rèn)真啊，老師都為你高興”，“某某反應(yīng)最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表?yè)P(yáng)：“第一小組同學(xué)回答最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類似的表?yè)P(yáng)語(yǔ)，適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個(gè)別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動(dòng)，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會(huì)單獨(dú)找他們談心，鼓勵(lì)他們課上認(rèn)真聽講。末了，我總會(huì)說(shuō)上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時(shí)，就會(huì)抓住時(shí)機(jī)給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯(cuò)誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會(huì)很好。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)激勵(lì)的微笑，一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教的輕松，學(xué)生學(xué)的開心，好的'課堂組織教學(xué)帶來(lái)了一片春意盎然的天地，何樂而不為呢？
這一冊(cè)共有兩位數(shù)的加減法及應(yīng)用、乘法口訣及應(yīng)用、長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)、角的認(rèn)識(shí)、對(duì)對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)等。在這幾塊內(nèi)容中，乘法口訣部分是上得比較好的。因?yàn)檫@上部分時(shí)，每節(jié)課的都要上網(wǎng)查一些相關(guān)的資料，以便于學(xué)生更好的理解本課的內(nèi)容，比如：上9的乘法口訣時(shí)，我就查到了如何用手去記憶口訣。
一學(xué)期在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過(guò)，我會(huì)延著這個(gè)足跡走下去，爭(zhēng)取下個(gè)學(xué)期取得更大的進(jìn)步。
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隨著時(shí)間的推移，新的一學(xué)期即將結(jié)束，在這短暫的時(shí)間里，我既興奮又激動(dòng)。現(xiàn)對(duì)本人一學(xué)期的工作情況小結(jié)如下：
我堅(jiān)持依法治教，以教師“五要十不準(zhǔn)”的高要求來(lái)要求自己，真取使自己成為一個(gè)家長(zhǎng)信任、學(xué)生喜歡、校長(zhǎng)賞識(shí)的好教師，這就是我的座右銘。要成為一名現(xiàn)代型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。為此我采取各種方式，通過(guò)各種渠道，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如“搬開你前進(jìn)的絆腳石-----粗心,奮勇前進(jìn)!”、“和細(xì)心交朋友!”、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的`!”或者“再細(xì)心一些，準(zhǔn)行!”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹局螌W(xué)態(tài)度。這個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。通過(guò)一學(xué)期努力，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
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