秋季學(xué)生會工作計(jì)劃
秋季學(xué)生會工作計(jì)劃
伴隨著新的學(xué)期的到來,學(xué)生會的工作也開始展開。為了更好地發(fā)揮學(xué)生會科創(chuàng)部的作用,為了能更好地調(diào)動同學(xué)們的積極性,給同學(xué)們提供一個良好的環(huán)境,科創(chuàng)部根據(jù)自身的實(shí)際情況以及自身的職責(zé),特?cái)M訂本學(xué)期的工作計(jì)劃。俗話說:計(jì)劃不如變化大。本計(jì)劃只是科創(chuàng)部本學(xué)期工作的一個整體綱領(lǐng),在實(shí)際的活動展開中,科創(chuàng)部會根據(jù)實(shí)際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以更好地促進(jìn)學(xué)生會各項(xiàng)工作的順利展開,為學(xué)院增光,為學(xué)校的“評估”工作盡一份力!
本學(xué)期的工作計(jì)劃:
一、做好部員的德育工作
1、明確“從同學(xué)中來,到同學(xué)中去”的服務(wù)意識;
2、塑造扎實(shí)的工作作風(fēng);
3、保持積極向上的工作態(tài)度。
二、做好部員“加能”工作
1、培養(yǎng)部員調(diào)音臺的調(diào)音能力,以及音響設(shè)備的整體的調(diào)試、維護(hù)能力;
2、培養(yǎng)部員的策劃能力,部員具備寫“好策劃”能力,將策劃現(xiàn)實(shí)化能力;
3、培養(yǎng)部員的顧全大局的思維方式,在實(shí)際活動中的大局意識;
4、培養(yǎng)部員的'外交能力,具備與各部“溝通”的能力,具備與商家拉贊助的能力(科創(chuàng)部的主辦活動,科創(chuàng)部成員可以拉外聯(lián))。
三、具體的活動
1、制定科創(chuàng)部工作制度,開通學(xué)生會官方BLOG;
2、條件容許的情況下為學(xué)生會做網(wǎng)站主頁、會徽;
3、舉辦“身邊的藝術(shù)”—創(chuàng)新制作比賽;
4、舉辦計(jì)算機(jī)知識競賽;
5、配合其他部開展好活動;
6、做好下學(xué)期電腦節(jié)的前期準(zhǔn)備。
科創(chuàng)部會積極配合其他部的各項(xiàng)活動,努力做好每一項(xiàng)工作。也希望學(xué)生會主席團(tuán)、各部門給予科創(chuàng)部各方面的支持,共同為學(xué)生會的活動的順利開展而努力!
第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和市鎮(zhèn)教育工作會議精神為指導(dǎo),圍繞市教育局的工作思路開展工作。與時俱進(jìn)、深化改革,以爭創(chuàng)全鎮(zhèn)一流的工作為奮斗目標(biāo),突出素質(zhì)教育這一主題;大力開展教科研活動為主要措施,認(rèn)真做好教研、科研、管理、服務(wù)工作,為提高我校教育質(zhì)量努力工作。
二、工作思路
圍繞一個中心,突出兩個重點(diǎn),加強(qiáng)三項(xiàng)研究,實(shí)現(xiàn)四個提高。一個中心,以課堂教學(xué)改革為中心,選擇適合學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,提高教學(xué)效益。兩個重點(diǎn),一是小學(xué)畢業(yè)升入初中學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接;二是新課程改革實(shí)驗(yàn)的研究。
加強(qiáng)三項(xiàng)研究,一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論應(yīng)用的研究;二是進(jìn)一步抓好學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育的研究;三是加強(qiáng)省市上“十一五”立項(xiàng)課題的研究。
實(shí)現(xiàn)四個提高,一是實(shí)現(xiàn)教師研究水平的提高;二是實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)的提高;三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的提高;四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。
三、工作目標(biāo)
1、落實(shí)教學(xué)中心地位,進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識。
本學(xué)期的具體指標(biāo)為:
。1)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量及格率達(dá)到95%以上,優(yōu)秀率達(dá)到35%以上。
(2)1——6年級學(xué)生鞏固率達(dá)到100%。
。3)各年級各學(xué)科必須確保完成下達(dá)的“兩率”指標(biāo),并在鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)測中進(jìn)入前三,總成績力爭學(xué)區(qū)排名第一。
2、落實(shí)課程方案,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
。1)嚴(yán)格執(zhí)行《課程方案》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到開齊課程,開足課時,努力上好每一門課,每一節(jié)課。
。2)切實(shí)加強(qiáng)英語,思品與生活,思品與社會,綜合實(shí)踐活動和科學(xué)課等教學(xué)研究活動,重點(diǎn)加強(qiáng)口語交際、作文課、寫字課、特色課、古詩誦讀課、安全常識、校本課程、心理健康教育的管理力度,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用,發(fā)揮并培養(yǎng)學(xué)生的特長及用學(xué)到的知識獨(dú)立解決問題的能力。
3、強(qiáng)化常規(guī)管理,探索新課程理念下的綜合評價老師和學(xué)生的科學(xué)方法。
4、大力推選課堂教學(xué)改革,向教研要質(zhì)量。
針對我校教學(xué)實(shí)際,繼續(xù)鞏固現(xiàn)有教研成果;加強(qiáng)常規(guī)教研活動的管理,繼續(xù)堅(jiān)持周六大教研活動及優(yōu)質(zhì)課評選活動。通過教改,更新陳舊的教學(xué)觀念,改進(jìn)部分不適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、不適應(yīng)新課程開展的.教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。
。1)加強(qiáng)兩個常規(guī)的學(xué)習(xí)和落實(shí),使之成為師生的自覺行動。
。2)加強(qiáng)對明星教師、教學(xué)能手、骨干教師的培訓(xùn)、再提高,尤其是青年教師的跟蹤培養(yǎng)。
。3)扎實(shí)開展新課程教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,完成第三批“新課程教學(xué)達(dá)標(biāo)”任務(wù)。
5、推行分層達(dá)標(biāo),實(shí)行教案“三大塊”的改革。
6、開展征集課堂教學(xué)案例和論文評選活動。著手籌編教師優(yōu)秀論文范文和學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的《唐樓學(xué)校優(yōu)秀文集》.
7、抓好課題申報(bào)立項(xiàng)及研究實(shí)驗(yàn)工作。
8、課外輔導(dǎo),校隊(duì)訓(xùn)練等課外教育工作再取佳績。
四、工作措施
1、以課改為中心,不斷提高課程實(shí)施水平。
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高教師的綜合素質(zhì)。
。2)強(qiáng)化課程管理,加強(qiáng)課程的研究與指導(dǎo)。
、賴(yán)格執(zhí)行課程方案,開齊課程,開足課程。開發(fā)綜合實(shí)踐課程,開發(fā)多元課程,隱性課程和校本課程,以適應(yīng)學(xué)生多元智力的發(fā)展。
、谧ズ脤W(xué)校各項(xiàng)校隊(duì)訓(xùn)練和課外活動。
、劢⒍鄻有、多元化、科學(xué)的評價方法。
、荛_展豐富多彩的主題實(shí)踐活動,把課堂搬到社會,為學(xué)生提供創(chuàng)設(shè)運(yùn)用課內(nèi)知識解決實(shí)際問題的環(huán)境條件,使學(xué)生在親自參與和動手操作的實(shí)踐中增長知識、才干。各科均有嘗試自己實(shí)踐活動的日記。力爭在本學(xué)期再創(chuàng)建兩個學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐基地。
。3)以“三優(yōu)化,一提高”為主題,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。(三優(yōu)化為:優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化課堂評價。一提高為:提高課堂教學(xué)效益。)
。4)切實(shí)加強(qiáng)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),各科各年級教師必須根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際精編作業(yè)。
。5)要加大力度不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。
2、堅(jiān)持制度創(chuàng)新,改進(jìn)教研方式。
。1)建立與課程改革相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度。
。2)積極開展各項(xiàng)教學(xué)研究活動,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期要著重利用“周六大教研”“單元集體備課”“新課程教學(xué)達(dá)標(biāo)”等活動有效地提高教研質(zhì)量,努力向教研要成績,實(shí)現(xiàn)本校創(chuàng)建名校、強(qiáng)校的宏偉目標(biāo)。
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