有關(guān)小學(xué)三年級校本教研工作計(jì)劃
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),不妨坐下來好好寫寫工作計(jì)劃吧。工作計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的有關(guān)小學(xué)三年級校本教研工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級校本教研工作計(jì)劃 篇1
一、 工作思路:
根據(jù)全市校本教研會議精神,我校的校本教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心,以提高課堂實(shí)效性為重點(diǎn),進(jìn)一步更新教學(xué)理念,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,圍繞“新課程、新理念”開展有成效的教研活動(dòng),切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平,提高服務(wù)品格,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、工作重點(diǎn)
1、繼續(xù)加強(qiáng)對新課程教學(xué)的實(shí)踐與研究。
2、深化“自主、合作、探索"教學(xué)模式的開展,研究最優(yōu)化的教育教學(xué)模式。
3、建立完善校本教研制度。
4、完成校級課題的結(jié)題及二個(gè)新課題的立項(xiàng)工作。
5、做好考試與評價(jià)改革工作,充分發(fā)揮其導(dǎo)向、激勵(lì)、監(jiān)控的功能。
6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師教育教研能力。
8、加強(qiáng)對學(xué)生興趣與個(gè)性的培養(yǎng),提高升學(xué)生的寫字水平,提高學(xué)生課外閱讀量。
9、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作的研究。
10、繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系,共同辦好教育。
三、具體措施
。ㄒ唬、樹立全新教學(xué)觀,推進(jìn)課程改革。
1、本學(xué)期,學(xué)校將高度重視,以推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)作為中心工作,充分發(fā)揮語、數(shù)、英教研組的指導(dǎo)作用,掀起課程改革研討高潮。加大力度,繼續(xù)做好課改年級新課程各學(xué)科教學(xué)研究工作,努力促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。由教學(xué)能力較強(qiáng)的部分青年教師上新教材公開課,全體老師分組進(jìn)行評課,討論。在這樣零距離的過程中不斷提高教師駕馭新課程課堂教學(xué)的能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平。
繼續(xù)試行后進(jìn)學(xué)生成長記錄檔案的評價(jià)方式,注重過程評價(jià),全面反映學(xué)生的成長過程。
2、繼續(xù)加強(qiáng)“自主、合作、探索"專題的研討。
本學(xué)期將繼續(xù)開展課題研討活動(dòng),堅(jiān)持上好一人一節(jié)最佳課,三月,我們將舉行“語、數(shù)、英青年教師教學(xué)競賽”,希望以此為契機(jī),提高全體教師的理論及業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)課程新形勢的需求。
3、建立完善校本教研制度。
要求教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思,各教研組要提倡同伴互助,專業(yè)引領(lǐng),做好研究、處理、開發(fā)教材等工作。各教研組要在教導(dǎo)處、教科室的統(tǒng)一要求下積極組織教師學(xué)習(xí)理論,研討教學(xué)案例,在期末要形成具有各自特色的教研成果經(jīng)驗(yàn)。
。ǘ⒓訌(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、按照上級教育文件精神,本學(xué)期繼續(xù)開設(shè)校本課程,新開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和地方教育課程,采取檢查督導(dǎo),階段考核等得力措施,規(guī)范教學(xué)行為,重點(diǎn)研究落實(shí)好綜合活動(dòng)課程和校本課程。
2、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,采用“平時(shí)檢查與定期檢查相結(jié)合”的辦法,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理。
3、重視學(xué)生視力有所下降的情況,加強(qiáng)用眼衛(wèi)生的教育。加強(qiáng)對任課教師課前準(zhǔn)備工作及作業(yè)批改工作的檢查力度,每學(xué)期舉行二次學(xué)生作業(yè)評比活動(dòng)。
4、加強(qiáng)關(guān)于學(xué)科知識考試方法及考試內(nèi)容的改革,出臺我班小學(xué)學(xué)生考試辦法。
5、加強(qiáng)體育技能方面的指導(dǎo)和檢測的研究。
6、注重對個(gè)性化的自我意識較強(qiáng)孩子的教育引導(dǎo)問題的研究,抓好綜合學(xué)科技能抽測工作。
小學(xué)三年級校本教研工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
遵循“以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課改理念,圍繞“知識與技能,過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值管”的三維目標(biāo),以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的.基本過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感,提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
二、化學(xué)教學(xué)的目的
1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要化合物的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,初步認(rèn)識化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題。
4、對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和熱愛社會主義祖國教育。
三、教材分析
人教版九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書是根據(jù)九年義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求編寫的。本教材特別注重以探究學(xué)習(xí)為主線,精心設(shè)計(jì)主題內(nèi)容呈現(xiàn),實(shí)施功能性欄目的內(nèi)在組合,促進(jìn)知識遷移和運(yùn)用。其顯著特點(diǎn)是功能欄目普遍加強(qiáng),圍繞章的課題設(shè)有:章導(dǎo)學(xué)、觀察與思考、聯(lián)想與啟示、活動(dòng)與探究、拓展視野、練習(xí)與實(shí)踐、交流與討論、你已經(jīng)知道什么、整理與歸納、本章作業(yè)及某些隱性欄目如科學(xué)方法介紹、實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)則、化學(xué)史實(shí)等。這些特定功能性欄目根據(jù)相關(guān)主題或課題內(nèi)容,靈活運(yùn)用,優(yōu)化組合,能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),有利于推進(jìn)自主性、合作性、體驗(yàn)性、探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施,體現(xiàn)了人的建構(gòu)性學(xué)習(xí)方式與真實(shí)的本質(zhì)、知識的本質(zhì)、人的交互作用的本質(zhì)以及科學(xué)的本質(zhì)的聯(lián)系。
教學(xué)內(nèi)容可分為五個(gè)部分:身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展、科學(xué)探究,F(xiàn)行化學(xué)教材本著落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
四、具體措施
1、采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極的學(xué)習(xí)行為。
2、結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容,做好學(xué)生思想品德教育,培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生,樹立優(yōu)等生的帶頭作用,搞好互幫互學(xué)活動(dòng),以達(dá)到整體推進(jìn)整體提高。
3、認(rèn)真?zhèn)、教、改、輔,努力通過改、輔、查來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以期達(dá)到整體提高。
4、創(chuàng)設(shè)自主探究的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),利用好實(shí)驗(yàn)室、電教室等設(shè)備提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能,鼓勵(lì)學(xué)生多寫小論文,多發(fā)明創(chuàng)造,多與同學(xué)討論,把自己的見解講出來,聽聽別人的意見,多寫學(xué)習(xí)心得體會。
5、認(rèn)真作好單元檢測,分析學(xué)生得失,檢查教學(xué)中的漏洞,鼓勵(lì)成績好的再接再厲,動(dòng)員效果不佳的同學(xué)不氣妥。
6、認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育工作,改講課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂藝術(shù),在課堂上積極實(shí)施互動(dòng)教學(xué),把學(xué)生的積極性發(fā)揮到最佳狀態(tài)。
7、不斷學(xué)習(xí)、提高教師本人的語言精煉程度,幽美的語言可增加課堂趣味性,便于激發(fā)學(xué)生思維,提高課堂教學(xué)效率。多向同行探討有關(guān)教育教學(xué)上的方法和技術(shù)。
小學(xué)三年級校本教研工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以2015年教研中心教研工作精神為依據(jù),堅(jiān)持以育人為本,以內(nèi)涵發(fā)展,質(zhì)量提升為核心,進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),全面落實(shí)五項(xiàng)舉措,堅(jiān)持以多元化和發(fā)展性評價(jià)為導(dǎo)向,科學(xué)提升教學(xué)教研工作效能,加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施指導(dǎo),堅(jiān)持以課題研究為載體,依據(jù)課標(biāo),立足課堂,著力自主探究,優(yōu)化結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué),減負(fù)高效,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、主要工作
1、各學(xué)科要繼續(xù)開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的研訓(xùn)工作,依法和科學(xué)實(shí)施新課程開展各項(xiàng)教研活動(dòng);重點(diǎn)規(guī)范在課程設(shè)置、課程實(shí)施等方面的行為,確保開齊開足國家課程和地方課程。努力推動(dòng)校本課程多樣化、特色化發(fā)展;積極開發(fā)利用好各種教育資源,拓寬教育渠道,開展校本課程和地方課程的研究,形成特色鮮明的校本教材,要進(jìn)行校內(nèi)外、課內(nèi)外的科技教育活動(dòng)和社會實(shí)踐活動(dòng),開展相關(guān)學(xué)科整合的研究,提高師生的研究能力及認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力。
2、 加強(qiáng)有效教學(xué)常規(guī)管理。有效、科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理,是提高教育教學(xué)效益的保證。本學(xué)期要做到求真、務(wù)實(shí)、有效地貫徹落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度,全面落實(shí)五項(xiàng)舉措:一是抓教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程整體優(yōu)化;二是抓課堂教學(xué)常態(tài),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化;三是抓學(xué)生作業(yè)與輔導(dǎo),提質(zhì)減量、分層多樣,有批有評、有錯(cuò)必糾;四是抓學(xué)法指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;五是抓教師基本功,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。本學(xué)年積極探索有效教學(xué)管理策略和方法,實(shí)行精細(xì)化的管理,做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有檢查、有總結(jié)。本學(xué)期計(jì)劃在第十五周進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查。本學(xué)期的聽課任務(wù):校長30節(jié)以上,教導(dǎo)主任要聽其他教師的課30節(jié)以上。其他行政和教師25節(jié)以上。專題講座按每四十分鐘計(jì)算。出外聽課及專題講座統(tǒng)統(tǒng)以提交電子版心得在網(wǎng)上鄰居為統(tǒng)計(jì)依據(jù)。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合學(xué)校績效工資、教師聘任等工作,積極組織教師參加區(qū)的學(xué)科教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)及教師競賽活動(dòng),進(jìn)一步引領(lǐng)教師立足崗位的專業(yè)發(fā)展,使每一位教師都能夠在教學(xué)、教研框架體系中找到適合自己的位置展示自我,在教學(xué)實(shí)踐中提升自己的教學(xué)能力和水平。本學(xué)期重點(diǎn)組織教師參加全區(qū)優(yōu)質(zhì)課例、模擬教學(xué)說課、教學(xué)案例、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)等觀摩評比活動(dòng)。與此同時(shí),將進(jìn)一步開展以請進(jìn)來、走出去方式的校本教研活動(dòng),有效促進(jìn)教師的教學(xué)水平的提高。
4、加強(qiáng)“目標(biāo)教學(xué)”的研究與推進(jìn)。各學(xué)科進(jìn)一步深化以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式——即“小組合作學(xué)習(xí)”為主要特征的課堂教學(xué)模式改革,是依據(jù)課標(biāo),立足課堂,大力推進(jìn)自主課堂教學(xué)模式的研究與構(gòu)建是各學(xué)科教研工作的中心任務(wù),是教研工作的重中之重。各學(xué)科要緊緊圍繞這個(gè)中心和重點(diǎn),加強(qiáng)研究,加大實(shí)踐,力爭總結(jié)出一整套行之有效、符合各科教學(xué)特點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。
5、立足課堂,加大教學(xué)調(diào)研力度和教學(xué)過程管理的力度。常規(guī)教研著眼于讓各科任教師把力量放在課內(nèi),充分發(fā)揮課堂的主渠道作用,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),把“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課。要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效:①必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);③必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固;④必須課后及時(shí)反思。
6、扎實(shí)開展校本教研。結(jié)合實(shí)際情況,選準(zhǔn)教學(xué)研究的切入點(diǎn),大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,要突出教研工作的目的性、針對性和實(shí)效性;要把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù);要以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口,強(qiáng)化學(xué)生的主體意識,增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力。
7、開展名教師和骨干教師引領(lǐng)推動(dòng)活動(dòng)。發(fā)揮名師、骨干教師示范帶動(dòng)作用。充分發(fā)揮名教師和骨干教師的榜樣和示范作用,引領(lǐng)名師和骨干教師以及其他教師專業(yè)成長與發(fā)展,全面提升教師駕馭課堂能力,推動(dòng)課改進(jìn)程,研究富有特色的高效課堂教學(xué)模式。名教師骨干教師上示范課、其他教師上匯報(bào)課。
8、加強(qiáng)課題研究的過程性管理。一是實(shí)施課題有效研究策略,使課題研究本土化、具體化、科學(xué)化。二是以課題為載體,結(jié)合學(xué)校草根課題,抓點(diǎn)促面,解決教學(xué)上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。三是積極引領(lǐng)教師申報(bào)區(qū)級以上課題研究,增強(qiáng)教科研意識,實(shí)現(xiàn)科研促教,科研促教師專業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。四是進(jìn)一步規(guī)范課題的管理和指導(dǎo)工作,把課題立項(xiàng)會、結(jié)題答辯會、成果推廣會以及教科研審報(bào)、審核、監(jiān)督機(jī)制有機(jī)地結(jié)合起來,體現(xiàn)課題研究真正起到應(yīng)有的作用。
9、完善統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)辦法。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,是實(shí)現(xiàn)“面向全體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育目標(biāo)的保證。在抓好教學(xué)管理、教學(xué)研究的同時(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量意識。堅(jiān)持多元化和發(fā)展性評價(jià)為導(dǎo)向,樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生后續(xù)發(fā)展的潛能。進(jìn)一步完善統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)機(jī)制,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測工作的管理,完善質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果的運(yùn)用,使監(jiān)測工作常態(tài)化。有效進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。
10、抓好“減負(fù)”工作。一二年級嚴(yán)禁布置書面家庭作業(yè),三四年級各學(xué)科總作業(yè)量控制在四十分鐘之內(nèi)。五六年級各學(xué)科總作業(yè)量控制在一小時(shí)之內(nèi)。對學(xué)生的作業(yè)布置、作業(yè)量、作業(yè)批改要科學(xué)性、合理性進(jìn)行抽查分析,嚴(yán)禁教師布置超量和重復(fù)機(jī)械性的作業(yè)。公布各班執(zhí)行情況。嚴(yán)禁同一學(xué)科多購買教學(xué)輔助資料。
11、從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā),學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程(教學(xué))計(jì)劃關(guān)于課程設(shè)置和課時(shí)安排的規(guī)定,不遺余力開齊學(xué)科、開足課時(shí)。除語數(shù)英外,其他學(xué)科盡量配齊配好專任教師,確保完成教育教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。要確保開設(shè)課程學(xué)生免費(fèi)教材人手一冊的征訂和使用,加強(qiáng)教輔材料的使用和管理,不能隨便證訂《推薦目錄》以外的教輔材料,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
12、本學(xué)期重點(diǎn)養(yǎng)成學(xué)生一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),大膽舉手發(fā)言。做到自信、響亮表達(dá)。
13、為教師打造展示能力舞臺,為他們提供感受成功喜悅平臺。本學(xué)期在第十三周評選我校教學(xué)改革先進(jìn)教師。
小學(xué)三年級校本教研工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑,不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、總體目標(biāo):
以新課改為導(dǎo)向,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng),使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個(gè)體價(jià)值,倡導(dǎo)團(tuán)體合作,形成終身學(xué)習(xí)的能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。
、偌w備課:以學(xué)科分段為組,主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中,副備教師要認(rèn)真閱讀教案,并提出修改意見,作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流,進(jìn)一步完善教案,經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。
、诜此冀涣鳎和ㄟ^前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。
、壑黝}教研:以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課,通過說課、聽課、評課、反思、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
、芾碚搶W(xué)習(xí):圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白,這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。
四、主要工作措施:
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng),落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng),做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間,周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間,每次教研活動(dòng),相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識,勇于展示自己,促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
3、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,進(jìn)行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,就個(gè)別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。
4、由于校內(nèi)資源有限,僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題,必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來培植一支過硬的隊(duì)伍!巴狻奔从杏(jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座,為教師上觀摩課。
5、開展網(wǎng)絡(luò)教研,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享,積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng),開創(chuàng)教研新天地。
小學(xué)三年級校本教研工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
1、以教師發(fā)展為本,讓教師成為研究的主人,通過校本研究培養(yǎng)教師素質(zhì),為教師的自我發(fā)展,價(jià)值實(shí)現(xiàn)搭建平臺。
2、以學(xué)生發(fā)展為本,通過校本教研認(rèn)真研究學(xué)生,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,尤其是針對性地解決學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)的疑難問題,從而促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
二、具體工作
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),加大管理力度,建立健全校本教研工作制度,以教導(dǎo)處,教科室為主體,建立教師多學(xué)科互動(dòng)參與教科研網(wǎng)絡(luò),為教育科研的順利開展,提供保證。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。利用每周三下午的教研活動(dòng)時(shí)間,有計(jì)劃地分教研組組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),明確課標(biāo)與教材,課標(biāo)與教學(xué)之間的關(guān)系,重點(diǎn)幫助教師解決在實(shí)施新課程中遇到的具體問題。
3、開展集體備課。積極探索備課制度改革,部分年級,部分學(xué)科,實(shí)行集體備課制,總體思路是“提前備課,集體悟議,個(gè)人修改,注重反思”,即教師提前一周備課,然后教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,課后撰寫教學(xué)反思,反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,學(xué)生的錯(cuò)例,二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效。
4、進(jìn)行課堂展示。利用每周的教研日和各種競賽活動(dòng),為教師搭建平臺,讓大多數(shù)教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行課堂教學(xué)展示,展示教師的業(yè)務(wù)水平,展示教師的風(fēng)采。
5、參與課題研究。在校本研究中,鼓勵(lì)教師參與課題研究,讓結(jié)束自身的特點(diǎn)和現(xiàn)有的水平選擇不同的研究方式。
、 將課題實(shí)驗(yàn)與校本教研緊密結(jié)合,在課題研究的針對性、實(shí)效性方面下功夫,使教師在經(jīng)驗(yàn)反思中迅速成長。
、 將課題同課程改革緊密結(jié)合,注重課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改革創(chuàng)新,探索建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)體系,探索建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系,使教師能運(yùn)用評價(jià)體系對自己的教育行為及時(shí)做出分析和反思,不斷提高教學(xué)水平。
③ 將課題與信息技術(shù)相結(jié)合,及時(shí)吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果,引發(fā)對課題的爭鳴與交流,使課題研究在交互式、對話式等互動(dòng)培訓(xùn)中不斷深化發(fā)展。
6、支持教師積極參與各級各類的教研活動(dòng),通過開放的教研網(wǎng)絡(luò),經(jīng)常和校外同事溝通和聯(lián)絡(luò),解決教學(xué)中存在的問題,提高教學(xué)研究水平。
三、月工作安排:
三月份:
1、召開校本教研專題會議,討論研究方案,擬定計(jì)劃。
。病⒔M織開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。
3、各教研組制定計(jì)劃。
四月份:
。、組織開展理論學(xué)習(xí)。
。、教師教學(xué)反思檢查。
。、教學(xué)實(shí)際問題研討會。
五月份:
。、組織開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。
。、典型課例研究和階段學(xué)情分析交流。
六月份:
。、組織開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。
。、教師論文案例評比。
七月份:
。薄⒐ぷ骺偨Y(jié)。
。、資料的收集整理和歸檔。