六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生基本情況分析
教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。但六年級(jí)的學(xué)
生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本套教材的編寫以我國《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~2020年)》對(duì)基礎(chǔ)教育提出的要求和新頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為依據(jù),堅(jiān)持全面的,協(xié)調(diào)的,可持續(xù)的發(fā)展觀,全面貫徹國家的教育方針,貫徹“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面面相未來”的戰(zhàn)略思想,為實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源大國,人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略部署服務(wù)。
本套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,促進(jìn)其心智發(fā)展,提高其綜合人文素質(zhì)。力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的`能力。同事,培養(yǎng)學(xué)生的貫徹、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
縱觀本冊六年級(jí)英語教材,總體感覺此教材有如下特點(diǎn):
1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用
2、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣出發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學(xué)科內(nèi)容
6、重視靈活擴(kuò)展學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
8、提供豐富的多媒體配套材料
本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會(huì)的,最有普及價(jià)值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中。
本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個(gè)單元,其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每單元分ABC三個(gè)部分。
三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)
達(dá)到以下目標(biāo):
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲
四、采取措施
1.對(duì)話教學(xué)
對(duì)話教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用單元的核心句型和表達(dá)法進(jìn)行口頭表達(dá)的能力,教學(xué)重點(diǎn)是“說”;要從教材走向?qū)W生的生活實(shí)際,鼓勵(lì)真實(shí)、自然地表達(dá);準(zhǔn)確性與流利性兼顧。 2.詞匯教學(xué)
要了解教材編寫者詞匯選擇的意圖并區(qū)別對(duì)待;詞匯教學(xué)順序應(yīng)該從音、義、形來考慮,而不是大家經(jīng)常說的音、形、義;在教授新詞時(shí),不要過早提出拼寫的要求,不要過早強(qiáng)調(diào)拼寫的準(zhǔn)確性。
3.語音教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生直接模仿正確的發(fā)音;培養(yǎng)自然拼讀能力,避免強(qiáng)調(diào)音標(biāo)教學(xué)。
4.歌曲與歌謠教學(xué)
運(yùn)用歌曲和歌謠營造輕松的課堂氛圍;可以引導(dǎo)學(xué)生注意歌謠中的重點(diǎn)字母、單詞和句型,單不要求學(xué)生完全掌握;歌謠中的其他新詞和句型不要求理解。
5.趣味故事教學(xué)
故事教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)、完整的語境中接觸、體驗(yàn)、理解語言;要突出“講故事”,教學(xué)重點(diǎn)是理解;引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境;語音、詞匯和語法不是故事教學(xué)的重點(diǎn)。
6.閱讀教學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的自信心。
7.寫作教學(xué)
小學(xué)階段可以開始培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行寫作;應(yīng)該讓學(xué)生有目的地寫;寫作教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn);不同階段應(yīng)有不同的寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
8.聽力教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)是“聽“;要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語音的敏感性;注意培養(yǎng)聽的此略(如抓住關(guān)鍵信息,不需要逐句聽懂等);可以在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行說的練習(xí)。
五.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排:略
六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
二、教材分析
本冊教材共同分為11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊,每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般的,Unit1呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,Unit2提供任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三,一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的'西方文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊,我們要跟著大明去美國訪問,了解一些美國的情況,初步了解在美國生活的中國人的生活。我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)過的語句結(jié)構(gòu)、技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立地寫出完整的語句。我們要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音,學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(jí)英語教學(xué)任務(wù),學(xué)生人數(shù)xx人。根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)水平檢測結(jié)果來看,班內(nèi)的英語成績存在一定的兩極分化,基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,個(gè)別男學(xué)生養(yǎng)成了英語懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣,對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。大部分女學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),成績較穩(wěn)定,一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象,成績起伏大,心理承受力較差。六年級(jí)是小學(xué)階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個(gè)學(xué)年,學(xué)生的心理生理也都將會(huì)發(fā)生一定變化。
四、教學(xué)措施
六年級(jí)學(xué)生心理趨于大人,教師課堂用語稍有不慎可能會(huì)造成學(xué)生的逆反心理,因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要;在課堂上盡量的使用英語,適當(dāng)使用漢語;合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯(cuò)誤,不糾正非控制性錯(cuò)誤。多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。用點(diǎn)讀筆、多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念,提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識(shí)的活動(dòng)中,通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言(模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果,從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等教具,利用自己的手勢、動(dòng)作、表情等體態(tài),利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語教學(xué)變得生動(dòng)、形象,為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周:
Module1 Unit1
第二周:
M1U1—M2U1
第三周:
M2U2—M3U1(雙測)
國慶放假
第五、六周:
M3U2—M4U1(國慶放假)
第七、八周:
M4U2—M6U1
第九、十周:
M6U2(期中檢測)
第十一周:
講評(píng)M7U1
第十二、十三周:
M7U2—M8U2
(結(jié)合模擬測試卷)
第十四周:
M9U1—M10U2復(fù)習(xí)模塊
第十五周——第十七周:
期末檢測(期末復(fù)習(xí))
六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃3
一、學(xué)生狀況分析:
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)2班的英語教學(xué)工作,本班現(xiàn)有學(xué)生39名,英語成績較差。學(xué)生的聽說能力較差,雖然從三年級(jí)開始接觸英語,但應(yīng)用能力薄弱,由于以前很少訓(xùn)練學(xué)生的聽力,所以學(xué)生聽起來比較吃力。面對(duì)學(xué)生英語的程度不一,我將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法,努力提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。學(xué)生在情感、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)還存在諸多需要解決的問題。例如:有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語缺少自信,不敢用英語表達(dá);合作意識(shí)淡;學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前沒有預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)不扎實(shí);不善于和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識(shí)的積累。
二、本學(xué)期教育教學(xué)工作:
用心摸清學(xué)生起點(diǎn),學(xué)生基礎(chǔ),精心備課,安排課堂訓(xùn)練活動(dòng),努力營造課堂氣氛,以教好教會(huì)學(xué)生為追求,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好。
1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。鉆研教材,把握住知識(shí)點(diǎn),備好每一堂課。教材是教學(xué)的'依據(jù),學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考教學(xué)資料,對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易的教法,教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每問題都應(yīng)與教師交流。
2、努力提升自身教學(xué)素質(zhì),學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)的長短。雖然兼任教研組組長,但經(jīng)驗(yàn)尚不足,還需向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不懂的及時(shí)請(qǐng)教其他老師,盡量多聽課,多學(xué)習(xí)。聽完課后認(rèn)真反思,哪些地方是不具備的,哪些地方可以怎樣講等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其全身心的投入課堂。激發(fā)學(xué)生的情感,使產(chǎn)生愉悅的心境。課堂語言生動(dòng)明了,克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上多做口語練習(xí)。
提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在課堂上充實(shí)忙碌,課下反思總結(jié)復(fù)習(xí)。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè),天天檢查口頭作業(yè),批改書面作業(yè),問題作業(yè)要面談,狠抓作業(yè),幫助學(xué)生克服浮躁情緒。替學(xué)生下海選題,使學(xué)生在復(fù)習(xí)中熟練,在練習(xí)中,在測驗(yàn)中反思,在糾錯(cuò)中歸納,在總結(jié)中提高。要求學(xué)生背誦好的篇章,輪流課堂匯報(bào),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。訓(xùn)練學(xué)生詞語句型的聽寫,讓學(xué)生養(yǎng)成天天聽寫的好習(xí)慣。注重語音語調(diào)訓(xùn)練,幫助學(xué)生講一口地道流利的英語,為提高學(xué)生的口頭運(yùn)用語言的能力而努力。
4、抓好后進(jìn)生。后進(jìn)生由于基礎(chǔ)知識(shí)較差,對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情不夠,自控能力差,常在學(xué)習(xí)上不按時(shí)完成作業(yè),甚至有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,要想使后進(jìn)生提高英語成績,就要對(duì)后進(jìn)生努力從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他,千方百計(jì)幫助后進(jìn)生走出困境。多找學(xué)生談心,輔導(dǎo),課堂上多給機(jī)會(huì),不歧視,肯定他們的努力和點(diǎn)滴進(jìn)步,幫助其樹立信心,逐漸進(jìn)步。
5、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每位學(xué)生。在教學(xué)工作中,對(duì)學(xué)生要有親和力,與學(xué)生和睦相處。我信奉“親其師,方能信其道”。真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。
6、要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,利用新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)條件,提高教學(xué)質(zhì)量。
7、設(shè)計(jì)有意義的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如設(shè)置情境表演對(duì)話、閱讀英語小故事、英語朗讀比賽等,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使全體學(xué)生都能樂學(xué)英語。
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一、學(xué)生情況分析
本年級(jí)共有60人,他們英語基礎(chǔ)好,接受新知識(shí)速度快,學(xué)習(xí)英語的積極性也很高,能按時(shí)完成作業(yè),但個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
二、指導(dǎo)思想
圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,以“天天有自信,日日在提高”的理念為指導(dǎo),加大教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,實(shí)施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動(dòng)。加強(qiáng)自身建設(shè),搞好校本研修,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)
1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際,如問候有關(guān)個(gè)人。家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng),做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語。說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音。語調(diào),以培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔。規(guī)范。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的`風(fēng)俗習(xí)慣。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)。三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片。手勢。情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔。規(guī)范。
五、主要教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)。學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況,多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。
2、通過聽。說。讀。寫。唱。游。演。畫。做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計(jì)全面。高效。富有層次性的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔。規(guī)范。正確地書寫。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行:“比。學(xué)。趕。幫”活動(dòng)。通過多種競賽形式,檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況,課堂上盡可能照顧后進(jìn)生,面向全體學(xué)生。
5、根據(jù)小組競賽加分的形式,把每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理,老師指導(dǎo)的方式,督促學(xué)生自覺完成作業(yè)。背單詞的任務(wù)。
6、教授英語國家風(fēng)土人情。歷史。文化。民俗時(shí),適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長避短。汲取其他國家比較進(jìn)步的思想,加強(qiáng)對(duì)祖國文化的熱愛。
六、教改思路
注重課堂教學(xué)改革,改良教學(xué)方法,做好案例分析,及時(shí)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)搭建各種平臺(tái)為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)。利用探究。合作式學(xué)習(xí)等多種形式的教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的能力。提倡采用多元的評(píng)價(jià)手段,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面。真實(shí)的評(píng)價(jià)。
七、具體安排:
六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,以“天天有自信,日日在提高”的理念為指導(dǎo),加大教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,實(shí)施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動(dòng)。加強(qiáng)自身建設(shè),搞好校本研修,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、學(xué)生情況分析
本年級(jí)共有60人,他們英語基礎(chǔ)好,接受新知識(shí)速度快,學(xué)習(xí)英語的積極性也很高,能按時(shí)完成作業(yè),但個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
三、六年級(jí)上冊英語教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。
4、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。
四、六年級(jí)上冊英語教材重難點(diǎn)
能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行
簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點(diǎn)
1、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。
3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
五、六年級(jí)上冊英語教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:
1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;
2、讓后進(jìn)生獲得成功;
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的`數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施:
對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問題的途徑。
六、六年級(jí)上冊英語進(jìn)度安排:
周次/教學(xué)內(nèi)容
第一周Lesson1—Lesson4
第二周Lesson5—Revison1
第三周Lesson7—Lesson10
第四周Lesson11—Revision2
第五周十一放假
第六周Lesson13—Lesson16
第七周Lesson17—Revision3
第八周第一、二單元復(fù)習(xí)
第九周第二、三單元復(fù)習(xí)
第十周期中復(fù)習(xí),期中考試
第十一周Lesson19—Lesson22
第十二周Lesson23—Revision4
第十三周Lesson25—Lesson27
第十四周Lesson28—Revision5
第十五周Lesson31—Lesson34
第十六周Lesson35—Revision6
第十七周第四、五單元復(fù)習(xí)
第十八周第五、六單元復(fù)習(xí)
第十九周期末復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃6
一、學(xué)生情況分析
本年級(jí)共有27人,他們英語基礎(chǔ)一般,接受新知識(shí)速度一般,根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)水平檢測結(jié)果來看,兩個(gè)教學(xué)班的英語成績存在一定的兩極分化,基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,個(gè)別男學(xué)生養(yǎng)成了英語懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣,對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。大部分女學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),成績較穩(wěn)定,一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象,成績起伏大,心理承受力較差。六年級(jí)是小學(xué)階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個(gè)學(xué)年,學(xué)生的心理生理也都將會(huì)發(fā)生一定變化。
二、教學(xué)措施
六年級(jí)學(xué)生心理趨于大人,教師課堂用語稍有不慎可能會(huì)造成學(xué)生的逆反心理,因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要;在課堂上盡量的使用英語,適當(dāng)使用漢語;合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯(cuò)誤,不糾正非控制性錯(cuò)誤。多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。用多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念,提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識(shí)的活動(dòng)中,通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言(模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果,從而達(dá)到“用英語做事情”的`目的。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等教具,利用自己的手勢、動(dòng)作、表情等體態(tài),利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語教學(xué)變得生動(dòng)、形象,為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
周一:Module1 Unit1
周二:M1 U1 _M2 U1
周三至周四:M2 U2—M3 U1(雙測)
周五至周六:M3 U2—M4 U1(國慶放假)
周七至周八:M4 U2—M5
周九至周十:(期中檢測)
周十一:M6
周十二至周十五:M7—M8(結(jié)合模擬測試卷)
周十六至周二十:M9—M10復(fù)習(xí)模塊
周二十一:期末檢測
六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃7
一.學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二.教材分析
本冊教材是義務(wù)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語,這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是:1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
三.教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成手工制作。
3.能聽懂、會(huì)唱英文歌曲。
4.能聽懂、會(huì)吟唱歌謠。
5.能完成自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6.能理解幽默小故事。
7.能了解簡單的中西方文化知識(shí)。
四.教材重難點(diǎn)
能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語言提示的`幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點(diǎn)
1.一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
五.教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:
1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;
2、讓后進(jìn)生獲得成功;
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施:
對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問題的途徑。
六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃8
復(fù)習(xí)目的與要求:
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新精神,幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的`終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)、鞏固并掌握小學(xué)英語日常交際用語中最常
的詞匯及用語,進(jìn)一步培養(yǎng)并發(fā)展聽、說、口頭交際能力。擴(kuò)大聽與讀的輸入量,加強(qiáng)聽、讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)注意筆頭能力的培養(yǎng)。
2、切實(shí)打好語音語調(diào)基礎(chǔ),熟練掌握單詞的基本讀音規(guī)
則,發(fā)展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語的朗讀技巧。
3、適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。在大量語言實(shí)踐及感知的基礎(chǔ)上,力爭做到所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化。
學(xué)生狀況分析:
1、大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有興趣;
2、學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大,這種狀況越明顯;
3、學(xué)生記憶單詞有困難;
4、學(xué)生對(duì)單詞掌握不好,學(xué)過就忘。
相應(yīng)措施:
1、通過各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學(xué)生思維;
2、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,鼓勵(lì)小組共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;
3、充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞;
4、在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象。
具體時(shí)間安排:
一、二單元一周
三、四單元一周
五、六單元一周
六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃9
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任本校六年級(jí)英語教學(xué)工作,六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。
本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二、教材分析
本冊教材注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)完成任務(wù)的過程之中充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想。
本冊共6個(gè)單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“ABC”三個(gè)部分,共10頁,復(fù)習(xí)單元為4頁。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)期的要求(二級(jí)目標(biāo))
(一)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)(總體目標(biāo))
對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。
(二)語言技能二級(jí)目標(biāo):
聽:
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料;
2、能聽懂簡單的配圖小故事;
3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問;
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說:
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對(duì)話;
3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀:
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;
4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫:
1、能模仿范例寫句子;
2、能寫出簡單的問候語;
3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;
4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
玩演視聽:
1、能按要求用簡單的英語做游戲;
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話。
3、能表演歌謠或簡單的詩歌及演唱英文歌曲30—40首
(三)語言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)
語音:
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;
2、知道字母名稱的讀音;
3、了解簡單的拼讀規(guī)律;
4、了解單詞有重音;
5、語音清楚,語調(diào)自然。
詞匯:
1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的'習(xí)慣用語;
2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。
語法:
1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;
2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;
3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化;
4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞;
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
功能:
了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。
話題:
能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。
。ㄋ模┣楦袘B(tài)度二級(jí)目標(biāo)
1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;
2、樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動(dòng)請(qǐng)教。
(五)學(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo)
1、積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);
2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教;
3、制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃;
4、對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐;
5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想;
6、在學(xué)習(xí)中集中注意力;
7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物;
8、積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流;
9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語;
10、能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。
。┪幕庾R(shí)二級(jí)目標(biāo)
1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語;
2、對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);
3、知道國際上最重要的文娛和體育活動(dòng);
六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級(jí)學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的`。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外的差異。
三、教材簡要分析
《新目標(biāo)英語》七年級(jí)下冊,全書共有十二個(gè)單元,另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有:一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一則笑話,用以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的興趣。
四、學(xué)情簡要分析
通過半年的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行及教改措施
1、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
4、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用。
具體來說:
1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃11
一.學(xué)情分析.
本班學(xué)生共27人,其中女生13人,男生14人。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)等句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二.教材分析
本冊教材的特點(diǎn)是:1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
三.教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句,要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。
4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6.能理解6個(gè)幽默小故事。
7.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。
四.教材重難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
教學(xué)難點(diǎn)
1.一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)等所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
五.教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:
1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;
2、讓后進(jìn)生獲得成功;
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
4、狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。
5、做好與家長的溝通工作,多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施:
對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問題的途徑。
六.教學(xué)進(jìn)度
xxx
六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃12
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)(4)(5)的英語教學(xué)工作。通過五年級(jí)一年的教學(xué)及學(xué)生的努力學(xué)習(xí),英語學(xué)習(xí)的成績有了很大的進(jìn)步,由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。但也還存在不足,學(xué)困生的學(xué)習(xí)差距太大,還有極少數(shù)學(xué)生存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。這些都有待改進(jìn)。
二、教材分析:
本冊教材共有10個(gè)核心模塊,包含1個(gè)復(fù)習(xí)模塊,對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的復(fù)習(xí)和評(píng)估,加強(qiáng)了學(xué)生口頭說話,寫話的訓(xùn)練。在第10個(gè)核心模塊后安排了兩個(gè)快樂閱讀,補(bǔ)充學(xué)生的閱讀量。
在本冊教學(xué)中,我們要學(xué)習(xí)寫簡單的.小作文。
三、教學(xué)目標(biāo):
聽:能根據(jù)聽到的繪畫內(nèi)容通過填空單詞回答關(guān)于圖畫的問題。
說:能根據(jù)所給的圖畫進(jìn)行看圖說話。
讀:能讀懂短小故事,回答簡單的問題。
寫:能正確運(yùn)用大小寫字母和格式進(jìn)行簡單的英文書信、作文書寫并注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四、教學(xué)措施:
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、重視書寫教學(xué),使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句子、短文,并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、重視閱讀教學(xué),進(jìn)行大量閱讀。
4、開展一幫一的學(xué)習(xí)小組活動(dòng),縮小兩級(jí)分化的距離,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。
5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排:
Module1、Module2第1~3周
Module3、Module4第4~6周
Module5及期中復(fù)習(xí)第7~9周
Module6、Module7第10~12周
Module8、Module9第13~15周
Module10及復(fù)習(xí)模塊第16~18周
總復(fù)習(xí)第18~
六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃13
一、 學(xué)生情況分析
六年級(jí)的學(xué)生36人。雖說有三年的學(xué)英語經(jīng)歷,打下足夠的基礎(chǔ),但學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、 教材分析
新版教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣。為了加強(qiáng)教學(xué)的靈活性和方便教師教學(xué),全書一律按單元設(shè)計(jì)和編寫,每冊書共六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,全冊10頁課本,有利于教師合理的利用和教學(xué)設(shè)計(jì)。
本教材的主要特點(diǎn)是
1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用
2、注意能力的培養(yǎng)
3、突出興趣的激發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學(xué)科特點(diǎn)
6、重視靈活擴(kuò)展
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
8、提供豐富的多媒體配套教材
單元一的主題是問路。通過吳一凡和機(jī)器人Rbin去參觀科學(xué)博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型。
單元二的主題是交通方式和交通規(guī)則,展示教材主要人物上學(xué)路上交通出行的情景,呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。
單元三的主題是周末活動(dòng)計(jì)劃。通過展示Chen ie 和A話,以及張鵬朋友的周末活動(dòng)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。
單元四的主題是交筆友,通過張鵬和Oliver談?wù)撟约旱墓P友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。
單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況,通過展示校園展板Career Da,教室里A和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。
單元六的主題為表達(dá)情緒,心理狀態(tài)和情緒疏導(dǎo)提出建議,通過展示Sarah姐弟因?yàn)楸谆óa(chǎn)生爭執(zhí),Sarah媽詢問生氣時(shí)應(yīng)該怎么辦的建議,呈現(xiàn)本單元的`核心詞匯和句型
三、 教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)本套教材,使學(xué)生形成初步的綜合語言應(yīng)用能力的運(yùn)用,促其心智的發(fā)展,提高人文素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生初步具有用英語進(jìn)行基本交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)?shù)慕榻B中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí)。
1、知識(shí)目標(biāo):
(1)、掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
。2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。
(3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲,朗誦已學(xué)過的歌謠。
(4)、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。
(5)、能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標(biāo):
(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
。2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
。3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)。
3、情感目標(biāo)
。1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
。2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn);
1。重點(diǎn):
、偎臅(huì)句型、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2。難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施:
1。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3;钣媒滩模鶕(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。
4。注重教學(xué)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6。及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。
7。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高自身教育教學(xué)。
六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃14
以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對(duì)英語的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題
1、在復(fù)習(xí)階段,大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況,也沒有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”,增加師生的負(fù)擔(dān)。
2、在復(fù)習(xí)階段,由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)容較多,不可能面面俱到。
但是,老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu),如,更有條理地進(jìn)行句型分類。
另外,不應(yīng)該為了應(yīng)付考試,就忽略了英語作為一種語言的交際性,聽、說、讀和寫盡可能兼顧,這樣,才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。
同時(shí),聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分,因此,復(fù)習(xí)階段,值得運(yùn)用聽和說的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。
六、采取的措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如,在復(fù)習(xí)階段,針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容,運(yùn)用競爭機(jī)制,在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實(shí)新課標(biāo),以學(xué)生為主體,以人為本開展各項(xiàng)工作,效果也還不錯(cuò),但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教學(xué)是漫無邊際的,在以后的'教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹(jǐn)慎,揚(yáng)長避短,爭取更上一層樓。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)讀四會(huì)單詞,在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫,分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
5、能跟每單元的內(nèi)容,例如:My weekend plan,My penpal,introduce parents’jobs,等相關(guān)的寫作練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
。1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具,地點(diǎn),職業(yè),情緒等方面的單詞。
。2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每天聽寫一個(gè)單元單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類,分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn),也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。
。3)讓學(xué)生能夠運(yùn)用句型進(jìn)行問答練習(xí)。
4、閱讀,寫作。根據(jù)每單元的話題進(jìn)行練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)方法及原則
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中,要緊緊抓住教材中的短文,做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。。
2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的多做習(xí)題。
3、進(jìn)行分類專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。
總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,要求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃15
一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
六年級(jí)共有學(xué)生49人,學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
l、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
6、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
三、教材分析及重點(diǎn)難點(diǎn)
木教材是六年級(jí)上冊用書,有12課,每個(gè)單元分Topic,Reading,Activies三部分,其中Topic,Reading部分為重點(diǎn)。每課有l(wèi)et's talk let's learn let'S Sing let's prattise四個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)句型。
2、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、創(chuàng)造英語環(huán)境。
2、課上認(rèn)真聽,課下努力練。
3、抓好學(xué)生的課余時(shí)間