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小學(xué)四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃14篇
日子如同白駒過隙,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!我們該怎么擬定計(jì)劃呢?下面是小編整理的小學(xué)四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生情況分析
四年級是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟;引?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
二、教材分析
本教材共有三個(gè)單元,分別為:《生活中的消費(fèi)》、《生活中的習(xí)俗》、《安全的生活》。教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟;引?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度目標(biāo):
(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度,養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
(2)熱愛祖國,珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。
(3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
2、行為與能力目標(biāo):
(1)初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。
(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義,懂得和平與發(fā)展是人類共同的'愿望。
3、知識(shí)與技能目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識(shí),知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn),并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為;知道自己是集體中的一員,關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù),了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題,積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng),了解民風(fēng)民俗及對人們的影響,抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng),感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情;了解交通發(fā)展的狀況,感受交通在人們生活中的重要作用,體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系,了解辦一張報(bào)紙的基本方法,學(xué)會(huì)合作辦小報(bào),了解通信的發(fā)展,知道現(xiàn)代通信的種類和方式,學(xué)會(huì)常用的通信方法
四、教學(xué)措施:
1、改變陳舊的觀念,樹立新觀念
。1)轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造,是用教材教而不是教教材。
根據(jù)新課程的教學(xué)要求,要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。,教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過程中,要注意理清教材的思路,把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中,要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),去探究。
。2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革,把關(guān)注人作為課程的核心理念,提出:“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。”第一.要變“目中無人”為有人。教師在教學(xué)過程中,要更新觀念,一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力的形成。第二,變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強(qiáng)調(diào)過程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。教師的教學(xué)過程,要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),通過什么方法學(xué);不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界,允許學(xué)生有自己的看法。
2、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念
(1)幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人
品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中,要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長,發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力,使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)
品德與社會(huì)課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo),用經(jīng)過生活錘煉的,有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過程中,所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活,反映兒童的需要,引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。
小學(xué)四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)生情況分析:
學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,能關(guān)心他人,主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),對生活充滿熱情。
一個(gè)寒假的時(shí)間,讓孩子們增長了一些社會(huì)見聞,同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不相同,有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性比較差,有些學(xué)生作業(yè)拖拉,字寫得比較差。上課時(shí),不愛動(dòng)腦、動(dòng)筆,需要不斷督促,行為習(xí)慣、思想意識(shí)等還需進(jìn)一步提高。
二、教材分析
四年級教材共四個(gè)單元,第一單元“成長的腳步”,第二單元“溫新的一家人”,第三單元“生活在集體中第四單元“走向信息時(shí)代”。
四年級教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。
如第一單元《這是我們的社區(qū)》,以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗,節(jié)日大觀,多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí),將從小關(guān)心國家大事,合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷。
通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣,交通的變遷、交通與人們?nèi)粘I、社?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,交通發(fā)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí)。
這樣的編寫方式,使學(xué)生對社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,能探究和思考社會(huì)生活中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2、從學(xué)生熟悉的.生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。
兒童的品德和社會(huì)性源于他們對生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級教材在編寫時(shí),注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。
3、注意了相關(guān)知識(shí)的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,在本冊教材中,涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的知識(shí),教材將這些知識(shí)綜合在一起,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。
5、通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級教材仍注意了對學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
在本冊教材中,設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的;顒(dòng)。
同時(shí),教材也注意了留白的運(yùn)用。如讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求;讓學(xué)生給行業(yè)分類;讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。
四、教學(xué)措施:
1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。
2、品德教育要回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5、實(shí)現(xiàn)評價(jià)改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強(qiáng)課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃3
一、學(xué)生情況分析
我所任教的 四年級三個(gè)班的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段,大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能迅速發(fā)展和完善的關(guān)鍵期,孩子的學(xué)習(xí)能力和情感能力快速發(fā)展,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和情感能力的重要時(shí)期。四年級孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從直接動(dòng)機(jī)向間接動(dòng)機(jī)開始轉(zhuǎn)化,即使沒有直接的獎(jiǎng)勵(lì),為了得到老師、同學(xué)、家長和其他人的肯定性評價(jià),他們也會(huì)努力達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。
二、課程目標(biāo)任務(wù)
。ㄒ唬┣楦、態(tài)度、價(jià)值觀
1. 使學(xué)生珍愛生命,熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3.初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
。ǘ┠芰
1.能夠初步認(rèn)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等的交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體生活
3.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。
4.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
。ㄈ┲R(shí)
1.初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
3.了解一些基本的地理知識(shí),理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。
三、教材分析
四年級上冊教材共四個(gè)單元,第一單元“珍愛生命”,第二單元“安全地生活”,第三單元“花錢的學(xué)問”,第四單元“關(guān)心你,愛護(hù)他”。
教材向?qū)W生展示了家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的'過程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)意識(shí),學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)意識(shí),學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。這本教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》,引發(fā)學(xué)生思考:生命給世界帶來了什么?為什么說生命是生生不息,又是有限的?第四單元《關(guān)心你,愛護(hù)他》,以爺爺奶奶的故事作為引線,感受向需要幫助的人伸出一雙手,是關(guān)心。說話做事多向鄰里著想,是理解。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,使品德教育的“無痕性”很好地得到了體現(xiàn)。
四、完成教學(xué)實(shí)施的辦法
1.明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。
2.品德教育要回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)評價(jià)改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
5.拓展教學(xué)空間。開發(fā)多樣化的課程資源,利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。
五、教改專題
怎樣讓孩子快樂健康的成長
小學(xué)四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃4
一、教材分析:
四年級上冊教材共四個(gè)單元,第一單元“珍愛生命”,第二單元“安全地生活”,第三單元“花錢的學(xué)問”,第四單元“關(guān)心你,愛護(hù)他”。
四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育。如第一單元《珍愛生命》,引發(fā)學(xué)生思考:生命給世界帶來了什么?我們怎樣做才能成為植物和動(dòng)物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什么說生命是生生不息,又是有限的?第四單元“關(guān)心你,愛護(hù)他”,以爺爺奶奶的故事作為引線,感受向需要幫助的人伸出手,是關(guān)心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識(shí),懂得花錢的學(xué)問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式,使學(xué)生對社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,能探究和思考社會(huì)生活中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。
兒童的品德和社會(huì)性源于他們對生活的`認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此應(yīng)注意將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。
3、注意了相關(guān)知識(shí)的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。在本冊教材中,涉及到了人文,情感生活等方面的知識(shí),教材將這些知識(shí)綜合在一起,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。
5、通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。
三、教學(xué)措施:
1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。
2、品德教育要回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5、實(shí)現(xiàn)評價(jià)改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強(qiáng)課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃5
目標(biāo):
1、態(tài)度:增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感,并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感受到祖國的博大,從而產(chǎn)生積極的情感。
2、能力:進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識(shí)的能力,提高合作能力。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。
3、知識(shí):認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn),初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)4個(gè)副方向,能夠知道用8個(gè)方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置。 態(tài)度:從家庭生活學(xué)校生活及家鄉(xiāng)生活的體驗(yàn)和今昔對比等活動(dòng)中,感受生活的巨大變化。
4、滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 第六條、第十七條和第十九條和《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》第二十七條的法制教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感。
2、了解4個(gè)正方向和4個(gè)副方向的關(guān)系。
3、在合作繪畫的活動(dòng)中鞏固對于方向的認(rèn)識(shí)。
4、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的'多樣性。
5、認(rèn)識(shí)地形圖,初步了解如何閱讀地形圖。
6、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。
7、體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感。
8、提高合作的能力。
要點(diǎn):
1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感。
2、在合作繪畫的活動(dòng)中鞏固過于方向的認(rèn)識(shí)。
3、在合作繪畫的活動(dòng)中增進(jìn)合作技能。
4、了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣。
5、初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
6、通過對于有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí),感受祖國的博大。
7、了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。
8、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二單元:家鄉(xiāng)的故事
課時(shí)安排:12課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
主題一:展覽室里的故事多:
課時(shí):4課時(shí)
1、家鄉(xiāng)人生活的變化。
2、學(xué)校里的變化真大。
3、生活中的智慧。
主題二:從家里帶出來的歷史:
課時(shí):4課時(shí)
1、“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)。
2、過去的游戲真有趣。
3、今非昔比的廚房。
主題三:說不完的家鄉(xiāng)故事。
課時(shí):4課時(shí)
1、家鄉(xiāng)名稱的來歷,滲透 《中華人民共和國文物保護(hù)法》 第三條
2、家鄉(xiāng)水的故事,滲透 《中華人民共和國水法》 第八條
小學(xué)四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃6
一、學(xué)情分析:
我班本期共有學(xué)生53人,其中女生21人。大多學(xué)生都是今年從村小點(diǎn)并過來的,原在三年級(1)班跟上來的只有18人,僅占班級總?cè)藬?shù)的四分之一。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分差,特別是從久吉轉(zhuǎn)入的好幾個(gè)男生,簡直是一竅不通,什么都不會(huì)的那種,就連跟著你讀書都不會(huì)張口的。因此,本期想抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績真是比登天都難了。但是不管有多大的困難,我也得搏一搏,盡自己所能去做吧,但愿能有一定的收獲。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):
。ㄒ唬⑶楦、態(tài)度、價(jià)值觀
1、珍愛生命,熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,誠實(shí)守信,友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)體合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
4、熱愛祖國,珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識(shí)。
5、關(guān)愛自然,感激大自然對人類的哺育,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
(二)、能力
1、能初步認(rèn)識(shí)自我。控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流合作,學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。
3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
。ㄈ、知識(shí)
1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會(huì)公共生活的.重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。
(四)、全冊的重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
2、了解一些基本的地理知識(shí),理解但當(dāng)人類社會(huì)面臨的一些共同問題。
3、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。
三、教材分析及課時(shí)安排:
第一單元:走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)
課時(shí)安排:6課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
主題一:站在高高的山崗上
課時(shí):2課時(shí)
1、用眼觀察家鄉(xiāng)滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 第六條的法制教育。
2、用手描繪家鄉(xiāng)
主題二:從地圖上看家鄉(xiāng)
課時(shí):4課時(shí)
1、用心體會(huì)家鄉(xiāng)滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 第十七條和第十九條。
2、走進(jìn)不同的家鄉(xiāng),滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》 第二十七條。
3、請到我的家鄉(xiāng)
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度目標(biāo):
(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流和合作。
(3) 嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
2、行為與習(xí)慣目標(biāo):
(1) 初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。
(2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義,懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。
3、知識(shí)與技能目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識(shí),知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn),并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為;知道自己是集體中的一員,關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù),了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題,積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng),了解民風(fēng)民俗及對人們的影響,抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng),感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情;了解交通發(fā)展的狀況,感受交通在人們生活中的重要作用,體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系,了解辦一張報(bào)紙的基本方法,學(xué)會(huì)合作辦小報(bào),了解通信的發(fā)展,知道現(xiàn)代通信的.種類和方式,學(xué)會(huì)常用的通信方法
4、過程與方法目標(biāo):
以故事續(xù)編、小組討論等形式,讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會(huì)公德。以"伸出援助的手"、"愛心小組"等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的愛心。進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,知道環(huán)境問題的原因及其危害,樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)之情。以"我當(dāng)小記者"、"我來當(dāng)編輯"等活動(dòng),讓學(xué)生充分感受合作的愉快。
二、情況分析(工作重點(diǎn))
學(xué)生情況分析:
四年級是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
教材情況分析:
本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
三、教學(xué)措施(具體做法)
1、充分挖掘我校特色的教育資源,使校本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。
2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。
3、精心準(zhǔn)備,指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動(dòng),寓教育于活動(dòng)之中。
四、課外活動(dòng)或興趣小組活動(dòng)
1、通過播放錄像、課件等方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。并以"我當(dāng)小記者"、"我來當(dāng)編輯"等活動(dòng),讓學(xué)生充分感受合作的愉快。
2、讓學(xué)生組織課外研究小組,了解環(huán)境問題的原因及其危害,樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。還要比較不同通信的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實(shí)際通信聯(lián)系。培養(yǎng)他們運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度
教 學(xué) 進(jìn) 度
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注
1 2、21~2、22 1、在公共汽車上 2月20日上課
2 2、25~3、1 1、在公共汽車上
3 3、4~3、8 2、想想他們的難處
4 3、11~3、15 2、想想他們的難處
5 3、18~3、22 3、伸出我的手
6 3、25~3、29 3、伸出我的手
7 4、1~4、5 4、我們贏了 清明節(jié)放假
8 4、8~4、12 4、我們贏了
9 4、15~4、19 5、綠色小衛(wèi)士
10 4、22~4、26 5、綠色小衛(wèi)士
11 4、29~5、3 6、我們的民風(fēng)民俗 勞動(dòng)節(jié)放假
12 5、6~5、10 6、我們的民風(fēng)民俗
13 5、13~5、17 7、家鄉(xiāng)的變化
14 5、20 ~5、24 8、怎樣到達(dá)目的地
15 5、27~5、31 9、媒體連著我和你
16 6、3~6、7 10、辦一張自己的報(bào)紙
17 6、10~6、14 11、怎樣和他聯(lián)系 端午節(jié)放假
18 6、17~6、21 期終復(fù)習(xí)、期終考
小學(xué)四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃8
目標(biāo):
1、態(tài)度:深化尊重歷史:珍惜今天享受的一切,以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感,提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
2、能力:能夠?qū)唧w事物進(jìn)行搜索。比較、分析,得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí),能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法,能夠較為客觀和公正地認(rèn)識(shí)過去,看待今天。
3、知識(shí):知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌,了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史變化過程中的作用,學(xué)會(huì)制作簡單的年表。
4、滲透《中華人民共和國文物保護(hù)法》 第三條和《中華人民共和國水法》 第八條的法制教育。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。
2.掌握通過比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。
3.感受家鄉(xiāng)人民生活的巨大變化。
4.了解學(xué)校的過去,通過探究學(xué)校的歷史,感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。
5.在了解和研究學(xué)校變化的活動(dòng)中增進(jìn)對學(xué)校生活的情感。
6.模擬使用過去的生活用品,體驗(yàn)生活的變化、進(jìn)步。
7.認(rèn)識(shí)簡單的`實(shí)物年表,理解作用。學(xué)習(xí)制作年表。
8.知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物。
9.體驗(yàn)參與性較強(qiáng)的集體游戲的快樂,加深友情。
10.家庭廚房及其特點(diǎn),理解廚房在變化過程中體現(xiàn)出的生活的進(jìn)步。
11.感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳說。
12.了解家鄉(xiāng)有關(guān)的發(fā)展變化的歷史。
13.感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。
要點(diǎn):
1.在各種學(xué)習(xí)活幼的互幼中,體會(huì)探究、比較、合作的價(jià)值,勤于思考,樂于與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關(guān)的、有價(jià)值的對象。
3.知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識(shí),對家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實(shí)際的了解。
4.嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對事物的看法。
5.通過體驗(yàn),感受勞動(dòng)者的智慧,培育尊重勞動(dòng)者情感/
6.通過小人書與今天兒童讀物的對比,體會(huì)歷史的發(fā)展。
7.增強(qiáng)讀書興趣,提高閱讀和語言表達(dá)能力。
8.通過比較,感受兒童生活的變化。
9.學(xué)習(xí)合乎邏輯地思考和表達(dá)。
10.了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的,從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。
11.感受水的寶貴,對水資源珍惜的態(tài)度。
12.強(qiáng)化學(xué)生珍惜家鄉(xiāng)水的情感和態(tài)度。
13.促使學(xué)生形成節(jié)約用水的習(xí)慣。
第三單元課時(shí):家鄉(xiāng),我為你驕傲
課時(shí)安排:11課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
主題一:從家鄉(xiāng)看祖國
課時(shí):3課時(shí)
1、家鄉(xiāng)人的智慧。
2、傳統(tǒng)與進(jìn)步。
3、來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。 來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶,滲透《歷史文化名城保護(hù)法》 第一條。
主題二:扎根在家鄉(xiāng)的傳說
課時(shí):4課時(shí)
1、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。
2、鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗。
3、快樂的節(jié)目生活。
主題三:建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)
課時(shí):4課時(shí)
1、遠(yuǎn)離陋習(xí)。遠(yuǎn)離陋習(xí),滲透《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 第二十二條和第二十三條。
2.追求文明。
3.可親可敬的家鄉(xiāng)人。
小學(xué)四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想:
遵循教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù),社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育的指導(dǎo)思想,按照國家對九年制義務(wù)教育的要求,在全日制小學(xué)教育中,必須貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,使兒童、少年受到比較全面的基礎(chǔ)教育,提高全民族的素質(zhì),培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,為培養(yǎng)各級各類的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定初步的基礎(chǔ)。
二、制定教學(xué)計(jì)劃的原則
1、教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,扎扎實(shí)實(shí)的提高教育質(zhì)量,為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)。
2、遵循兒童、少年身心發(fā)展規(guī)律,使學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),注意因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的志趣、特長。
3、堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育和職業(yè)技術(shù)教育。
4、加強(qiáng)思想品德教育,搞好課內(nèi)外結(jié)合,以課堂教學(xué)為主,重視并開展各種有益的課外活動(dòng)。
5、適當(dāng)拓寬知識(shí)面,增加一些新的知識(shí)和實(shí)驗(yàn),力求課程內(nèi)容難易適度,合理安排學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。注意發(fā)展智力,培養(yǎng)能力。
三、具體做法:
思想品德課進(jìn)行以愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛社會(huì)主義為中心的社會(huì)公德教育和社會(huì)常識(shí)教育,從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。進(jìn)行道德、民主和法制、紀(jì)律教育,進(jìn)行社會(huì)生活和社會(huì)發(fā)展規(guī)律以及社會(huì)主義建設(shè)常識(shí)教育,培養(yǎng)愛國主義思想和社會(huì)主義人道主義的.道德品質(zhì),高尚的審美情趣,初步樹立社會(huì)主義民主,社會(huì)主義法制和紀(jì)律觀念,對我國社會(huì)主義社會(huì)的實(shí)際情況和發(fā)展方向有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)的責(zé)任感。為了提高這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育。
。ㄒ唬┱n前
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想品德課教學(xué)指導(dǎo)綱要》,弄清課程的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則和教學(xué)實(shí)施及評價(jià)。在總體把握教材體系的前提下,熟知所任年級的教學(xué)目標(biāo)和要求,然后熟悉每一課教學(xué)內(nèi)容,制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,要備教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程,特別要弄清知識(shí)點(diǎn),不出理論差錯(cuò);并要準(zhǔn)備好直觀教具和電教媒體,有些課還必須做好課前調(diào)查訪問等。
3、了解學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想,便于在課內(nèi)有針對性地進(jìn)行教育。
(二)課內(nèi)
1、上課講述要生動(dòng)、具體、形象,運(yùn)用媒體,創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,以達(dá)到曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行的目的。切忌枯燥乏味,空洞說教。
2、思品課的結(jié)構(gòu)一般可以采用“揭示課題——學(xué)文明理――聯(lián)系實(shí)際――辨析導(dǎo)行――總結(jié)延伸”
3、思品課的“看看說說”、“說說做做”、“說說評評”、“說說學(xué)學(xué)”、“思考和練習(xí)”等練習(xí),應(yīng)在課內(nèi)完成!白鲎觥薄皩W(xué)學(xué)”方面的要求,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做到。
4、“自學(xué)課文”要讓學(xué)生自讀明理,并付之行動(dòng),不要包辦代替。
5、要完成課本后總復(fù)習(xí)。
6、教態(tài)親切自然,服飾整潔大方,板書工整、簡明、規(guī)范,語言生動(dòng)簡練,符合學(xué)生年齡特征,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué)。
。ㄈ┱n后
1、思品課教學(xué)應(yīng)重視與班主任工作,少先隊(duì)活動(dòng),晨間活動(dòng)和各科教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,注重學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育協(xié)調(diào)一致,發(fā)揮德育的整體功能,促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范的形成。
2、重視考核學(xué)生對所學(xué)的政治常識(shí)、道德規(guī)范的掌握程度和思想行為表現(xiàn),評價(jià)方法采取期末書面考查和平時(shí)行為考核相結(jié)合。要全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,評價(jià)采用等級制,分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。
3、要重視向課外的延伸,指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),注意平時(shí)對學(xué)生的思想品德行為的檢查和督促,并做好《德育手冊》上的評定記載工作。
小學(xué)四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃10
一、學(xué)情分析
學(xué)生大部分有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1、感受生命的美麗,知道世界因?yàn)樯琶利,人類?yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。知道生命是寶貴的,要愛護(hù)自己的身體,呵護(hù)生命。
2、初步具備防范意識(shí),了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施,注意公共安全。
3、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源有多種形式,了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來源,體會(huì)父母掙錢的辛苦,了解家庭必要的生活開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi),熟悉本地主要的購物場所,掌握購買商品的基本常識(shí),做個(gè)聰明的消費(fèi)者。
4、了解殘疾人、老年人、生活有困難的'人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照,不給鄰居添麻煩。
情感目標(biāo):
1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心,激勵(lì)、了解一些可以挽救他人生命。沒有傷害的行為,敬佩為拯救他人的生命獻(xiàn)出愛心的人。
2、具備基本的自護(hù)自救能力。
3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費(fèi),熟悉本地主要的購物場所,掌握購買商品的基本常識(shí),做個(gè)聰明的消費(fèi)者。
4、形成一定的社會(huì)責(zé)任感,體會(huì)到大家的事情要靠大家來做。
三、教材分析。
1、《珍愛生命》主要是喚起學(xué)生對生命的熱愛和珍惜。
2、《安全的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生的生活,出盡學(xué)生過一種安全的生活。
3、《花錢的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費(fèi)理財(cái)觀,提高他們的消費(fèi)技巧。
4、《關(guān)心你、愛護(hù)他》培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)弘揚(yáng)人文精神,對社會(huì)充滿責(zé)任感。
四、教學(xué)進(jìn)度。
第一單元6—8課時(shí)
第二單元8課時(shí)
第三單元8—10課時(shí)
第四單元8—10課時(shí)
總復(fù)習(xí)
五、教學(xué)措施。
1、獨(dú)立閱讀,自主學(xué)習(xí),理解主題文字的大意。
2、借助插圖,引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)事例中進(jìn)行分析、比較,強(qiáng)化主題思想。
3、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。
4、收集、整理資料。
5、模仿演示。
6、換位思考。
小學(xué)四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線,以教學(xué)為中心,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,落實(shí)規(guī)范,提高效率,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
二、學(xué)生分析
四年級是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。
例如,今天的兒童在早期的社會(huì)性生活中,由于自我中心的存在以及
家庭中容易出現(xiàn)的放縱,使得一部分兒童自認(rèn)為可以做自己想做的一切事情,規(guī)則意識(shí)比較模糊。隨著集體生活與合作活動(dòng)的逐步拓展,以及他們生理和心理的發(fā)展,學(xué)會(huì)自覺遵守公共秩序,注意公共安全。做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。
又如,目前我國有殘疾人6000多萬,這是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。今天幫助殘疾人,支持、搞好殘疾人事業(yè),是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任,F(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女,他們從小受到家長無微不至的關(guān)懷與呵護(hù),“只知受愛,不知愛人”,“只知索取,不知奉獻(xiàn)”,人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人,他們可能會(huì)覺得好笑,有時(shí)甚至?xí)靶Α⑶撇黄,還可能會(huì)戲弄?dú)埣踩恕N覀儽仨殢男∨囵B(yǎng)學(xué)生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心,并讓學(xué)生樂意努力去幫助他們。
此外,四年級的小學(xué)生隨著年齡的增長,與社會(huì)的接觸也日益頻繁,獨(dú)立活動(dòng)的范圍在不斷擴(kuò)大,學(xué)生從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解生活與交通運(yùn)輸業(yè)的雙向關(guān)系,有利于學(xué)生擴(kuò)大視野,豐富社會(huì)知識(shí),從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來。
三、教材分析
1、教材內(nèi)容:
本冊教材包括以下內(nèi)容:第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》第二單元《生產(chǎn)與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連著你我他》第五單元《養(yǎng)育我的家鄉(xiāng)——貴州》
2、教學(xué)目標(biāo):
。1)通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感;能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺,并能利用地圖的基本知識(shí)在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置;了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情;了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意向他們學(xué)習(xí);了解家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng),體會(huì)其對人們生活的影響,學(xué)習(xí)并傳承民族民間文化。
。2)通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工業(yè)產(chǎn)品入手,探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,體驗(yàn)工人和農(nóng)民為此付出的'勞動(dòng)與智慧;了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作,知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求,人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進(jìn)勞動(dòng)工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動(dòng)的強(qiáng)度。
。3)通過第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方及其特點(diǎn);感受交通在人們生活中的重要作用;知道古今交通的發(fā)展情況,以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化;了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。
。4)通過第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類,感受通信與人們生活的關(guān)系;讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些基本的通信方式,講究通信道德,遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī);初步了解通信發(fā)展的情況;體會(huì)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系;學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息;遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。
。5)通過第五單元《養(yǎng)育我的家鄉(xiāng)——貴州》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生全面深入了解自己的家鄉(xiāng)——貴州。結(jié)合第一單元的學(xué)習(xí)讓他們鞏固與貴州有關(guān)的地理知識(shí),通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、搜集整理,了解到貴州的特色、民俗,進(jìn)行匯報(bào)交流,激發(fā)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、報(bào)效家鄉(xiāng)的思想感情
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
(1)對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、傳承民族文化的教育。
。2)通過給日常生活用品找老家的活動(dòng),知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切。
。3)讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況,學(xué)習(xí)遵守交通法律法規(guī),學(xué)會(huì)保護(hù)自身安全。
。4)聯(lián)系身邊的實(shí)際事例,感受通信與人們生活的關(guān)系;通過調(diào)查,知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點(diǎn);能根據(jù)實(shí)際情況,正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題;懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。
四、教學(xué)措施:
1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,來認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。
2、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。
3、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)的識(shí)能力和社會(huì)研究能力。
4、通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一單元:一方水土養(yǎng)一方人
、傥业募亦l(xiāng)在哪里2課時(shí)
、诩亦l(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人2課時(shí)
、蹪鉂忄l(xiāng)土情2課時(shí)
第二單元:生產(chǎn)與生活
、俪源┯媚睦飦2課時(shí)
、趶碾娨暀C(jī)的變化說起2課時(shí)
、凵钪械母餍懈鳂I(yè)2課時(shí)
第三單元:交通與生活
①多種多樣的運(yùn)輸方式2課時(shí)
、诮煌ㄅc我們的生活2課時(shí)
、蹚墓诺浇裨捊煌2課時(shí)
、芙煌▎栴}帶來的思考2課時(shí)
第四單元:通信與生活
、偻ㄐ胚B萬家2課時(shí)
、趶姆榛鹋_(tái)到互聯(lián)網(wǎng) 2課時(shí)
、坌〈翱诖笫澜2課時(shí)
、軓目措娨曊f起2課時(shí)
小學(xué)四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃12
目標(biāo):
1、態(tài)度:通過認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的概念,體會(huì)到自己是家鄉(xiāng)的一員,加深對家鄉(xiāng)深層的了解,增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望,樂于在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的看法。
2、能力:能夠科學(xué)地運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,對學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理、分類、比較。分析,并得出正確的結(jié)論。
3、知識(shí):了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn),知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情,風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點(diǎn),認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的危害。
4、滲透《歷史文化名城保護(hù)法》 第一條,《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 第二十二條 二十三條的法制教育。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動(dòng)和奮斗的結(jié)果。
2.學(xué)會(huì)建立名人簡歷檔案。
3.了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程,體會(huì)家鄉(xiāng)人的聰明。
4.學(xué)會(huì)用比較的`方法分析事物發(fā)展的過程。
5.了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進(jìn)程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。
6.了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點(diǎn)。
7.了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。
8.懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點(diǎn)。
9.了解不同民族的節(jié)目及其節(jié)日生活習(xí)俗。
10.初步區(qū)分社會(huì)生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為。
11.學(xué)會(huì)按計(jì)劃做事。
12.了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設(shè)美好家鄉(xiāng)的。
要點(diǎn):
1.幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。
2.學(xué)會(huì)調(diào)查,并能在調(diào)查中知道怎樣收集,記錄整課及運(yùn)用資料。
3.了解傳統(tǒng)與進(jìn)步的含義,懂得進(jìn)步是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理。
4.通過欣賞不同的文化瑰寶,感受民族文化的博大,增進(jìn)對家鄉(xiāng)和民族的情感。
5、了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格,思想情感及勞動(dòng)生活關(guān)系。
6.知道多姿多彩的風(fēng)俗,文化是一個(gè)地區(qū)人們生活的重要部分。
7.初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗,文化的意識(shí)。
8.能夠分辨出各種節(jié)日風(fēng)俗中封建迷信的東西。
9.了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對社會(huì)文明和發(fā)展造成的危害。
10.養(yǎng)成以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)健康文明生活的態(tài)度,行為方式。
11.萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
四、教學(xué)措施
1、為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),本期將采取小老師帶領(lǐng)小學(xué)生一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的方法來提高差生的學(xué)習(xí)成績。
2、采用邊學(xué)習(xí)課文邊做練習(xí)的方法來加強(qiáng)鞏固所學(xué)知識(shí)。
3、多用多媒體課件和電子白板來輔助課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果。
4、為了加強(qiáng)學(xué)生對課文知識(shí)的識(shí)記,多做一些小檢測。
小學(xué)四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)生分析
四年級是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。
二、教材分析
教科版品德與社會(huì)四年級下冊共五個(gè)單元:包括第一單元誠信是金;第二單元伸出我們的手;第三單元我的綠色日記;第四單元交通連著千萬家;第五單元祖國真大,共17課。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、幫助學(xué)生掌握體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略,關(guān)注思維過程及其體驗(yàn),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,并在主動(dòng)參與中得到充分的發(fā)展。
、幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向,以“學(xué)會(huì)做人”為核心,發(fā)展自己豐富的內(nèi)心世界和主體人格,使自身的發(fā)展有助于社會(huì)的進(jìn)步。
3、通過教材,從學(xué)生社會(huì)生活的原型出發(fā),多視角(地理的、歷史的、社會(huì)的、文化的角度)地去分析、探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象,展示完整的社會(huì)生活, 了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì),在此過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合,培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力。
四、教學(xué)進(jìn)度
單 元周 次課 題課時(shí)
第一單元 有困難 我不怕第一周1.這點(diǎn)困難算什么
第二周.成功一定有方法
第三周3.每天都有好心情
第二單元 我們的快樂大本營第四周4.成長的故事
第五周5.“我”和“我們”
第六周6.我們要做最棒的
第三單元 做聰明的消費(fèi)者 第七周7.各種各樣的商店
第八周8.購物有學(xué)問
第九周9.我是理財(cái)小能手
第四單元 公共生活講道德第十周10.無聲的朋友
第十一周11.大家生活在一起
第十二周1.不怕一萬,就怕萬一
第十三周13.我們是鄰居
第十四周14.文明從我做起
第五單元 大自然發(fā)怒的時(shí)候第十五周15.天有不測風(fēng)云
第十六周16. 在這危急時(shí)刻
第十七周17. 災(zāi)害無情人有情
五、教學(xué)措施
教學(xué)內(nèi)容及方法措施
1、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。
、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用,形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。
3、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的.空間。
5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
6、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育。
7、注重學(xué)生與家長的交流,取得家長的支持,使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)順利開展。
培優(yōu)補(bǔ)差措施
1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
。訌(qiáng)交流,了解潛能生(吳威、漆希、吳江等)、優(yōu)異生(謝佳霖、田鑫、李一凡等)的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3.堅(jiān)持輔潛工作,兩周一次。
4.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
5.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
6.采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
小學(xué)四年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃14
一、學(xué)情分析
學(xué)生大部分有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1、感受生命的美麗,知道世界因?yàn)樯琶利悾祟悜?yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。知道生命是寶貴的,要愛護(hù)自己的身體,呵護(hù)生命。
2、初步具備防范意識(shí),了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施,注意公共安全。
3、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源有多種形式,了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來源,體會(huì)父母掙錢的辛苦,了解家庭必要的生活開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi),熟悉本地主要的購物場所,掌握購買商品的基本常識(shí),做個(gè)聰明的`消費(fèi)者。
4、了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照,不給鄰居添麻煩。
情感目標(biāo):
1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心,激勵(lì)、了解一些可以挽救他人生命。沒有傷害的行為,敬佩為拯救他人的生命獻(xiàn)出愛心的人。
2、具備基本的自護(hù)自救能力。
3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費(fèi),熟悉本地主要的購物場所,掌握購買商品的基本常識(shí),做個(gè)聰明的消費(fèi)者。
4、形成一定的社會(huì)責(zé)任感,體會(huì)到大家的事情要靠大家來做。
三、教材分析。
1、《珍愛生命》主要是喚起學(xué)生對生命的熱愛和珍惜。
2、《安全的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生的生活,出盡學(xué)生過一種安全的生活。
3、《花錢的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費(fèi)理財(cái)觀,提高他們的消費(fèi)技巧。
4、《關(guān)心你、愛護(hù)他》培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)弘揚(yáng)人文精神,對社會(huì)充滿責(zé)任感。
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