師資培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠給人努力工作的動力,快快來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的師資培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師資培訓(xùn)總結(jié)1
教師的素質(zhì)決定著教育的質(zhì)量,科研的水平,教育改革的成敗,學(xué)校的興衰,因此一直以來我們把師資隊伍建設(shè)當(dāng)做學(xué)校的中心工作,馬市街小學(xué)師資培訓(xùn)工作總結(jié)。現(xiàn)把本學(xué)期師資培訓(xùn)工作做一簡要總結(jié):
一、讀書分享。
本學(xué)期我們學(xué)校為教師購買了《唇舌的授權(quán)》《人與永恒》開展"讀書--分享"活動。師資水平在活動中不斷提高。今年我校又出資四千多元為教師訂閱報紙雜志,教師自己出資訂閱一份教育讀物,合計訂閱一萬多元的教育讀物,教師在閱讀中擴(kuò)大視野,提高自身素質(zhì)。
二、寫中升華。
鼓勵教師建立自己的博客,不斷撰寫教育論文,寫教學(xué)反思,寫教育感悟積極發(fā)表,并把在金明教育網(wǎng)發(fā)表文章數(shù)量與年終考核掛鉤。
三、兩筆字訓(xùn)練。
本學(xué)期我校堅持了粉筆字和毛筆字的訓(xùn)練,并做了詳細(xì)的記錄以及階段性的總結(jié)。在訓(xùn)練過程中,教師的基本功得到更扎實的訓(xùn)練。
四、繼續(xù)深入開展常規(guī)教學(xué)活動中的常態(tài)課聽課評課活動。
在這項活動中,校長主任親自參與到活動中。在評課過程中,教師們都能暢所欲言,真誠的談出自己對教材的理解,對任課教師對教材處理的方式方法的看法,并結(jié)合自己的教學(xué)實踐提出合理的意見和建議,老師們評價這項活動開展的扎實有效。每一位任課教師都希望把自己最精彩的一面展示出來,因此教師在備課方面就會吸納多元信息,不僅是備課的過程,也是學(xué)習(xí)提高的過程。這項活動為教師提供了互相交流互相借鑒的平臺,增進(jìn)了了解,增強(qiáng)了團(tuán)隊意識。課前的集體備課,教后的反思等都是促進(jìn)教學(xué)改革的有力因素。在這一學(xué)期我們也開始聽美術(shù)、體育、音樂、科學(xué)、思品等學(xué)科。對于這些學(xué)科初次參加到這樣的教學(xué)活動中來,任課老師也表現(xiàn)出極大地?zé)崆椋蠋焸兩钣懈杏|的說:只有這樣,才是實現(xiàn)學(xué)科間相互融合的有效途徑。
五、加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素質(zhì),工作總結(jié)《馬市街小學(xué)師資培訓(xùn)工作總結(jié)》。
教師職業(yè)有著不可替代性,這就要求教師有很強(qiáng)的專業(yè)性,為此我們積極組織教師參加各級教育部門組織的教育活動及培訓(xùn),據(jù)不完全統(tǒng)計,今年我們參加的活動有:
今年全員參加了新一輪的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
20xx年5月我校組織一批業(yè)務(wù)骨干前往上海,拜訪海派教育的名師賈志敏老師,感受他的'教育風(fēng)格,走進(jìn)全國青年優(yōu)秀教師戴建榮老師的課堂,感受他的教學(xué)風(fēng)采。8月又組織全校的語文教師走進(jìn)賈志敏老師在開封的課堂。
20xx年6月我們學(xué)校馬炳麗等4人參觀學(xué)習(xí)河北邯鄲的渚河路小學(xué)的校園文化。
20xx年7月,張翠英主任隨同區(qū)組織的"走進(jìn)高效課堂",到安陽殷都區(qū)參觀學(xué)習(xí)。
20xx年12月,董芳,王同增,司吉蕊分別到北京,鄭州、洛陽參加了今年的"國培計劃"
12月,謝強(qiáng)、陳珂、王艷玲到鄭州參加全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者精品課展示交流活動,和教育名家零距離接觸,去品味教育名家馳騁講壇的的風(fēng)采。
六、參加課題研究。
本學(xué)期我們繼續(xù)任校長主持的全國課題研究,張校長主持的省級實驗課題。今年,又增加了兩個省級實驗課題和一個市級實驗課題,分別是何紅霞老師主持的省級課題,幼兒園史景元老師參與的省級課題,以及韓麗主持的市級實驗課題。
為了培養(yǎng)我們的藝術(shù)師資,我們特別開展了提高教師整體素質(zhì)和藝術(shù)水平的活動:
一、宋詞賞析。本學(xué)期我們組織了"經(jīng)典宋詞賞析"活動
二、教師合唱隊。教師合唱隊在暑假期間參加了"魅力開封"合唱比賽,在訓(xùn)練過程中,教師們得到專業(yè)的指導(dǎo),進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練,整體素質(zhì)有了明顯提高。20xx年元旦來臨,合唱隊的老師們再次訓(xùn)練,并在西郊鄉(xiāng)全體教師慶元旦聯(lián)歡會上一展風(fēng)采。
三、節(jié)日演出。在20xx年元旦聯(lián)歡晚會上,老師們自導(dǎo)自演,亦歌亦舞,小品、舞蹈、話劇、啞劇、朗誦等形式多樣,內(nèi)容豐富多彩。尤其是教師在參與活動的過程中提高了審美能力,自己的藝術(shù)素養(yǎng)得以提升。
三、軍樂隊訓(xùn)練。本學(xué)期加強(qiáng)了教師軍樂隊的訓(xùn)練力度,演奏水平有了很大的提高。在參加的慶元旦演出中受到領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校老師的高度贊揚(yáng)。
四、活動中升華。本學(xué)期楊月華在金明區(qū)的師德演講比賽中獲得第一名的好成績,李建萍老師在開封市的語文教師素養(yǎng)大賽中獲得了板書第一名和總分第一名的好成績,為金明區(qū)爭了光。尤其是個人素養(yǎng)得以提高。
五、教學(xué)相長。本學(xué)期我增加了國際象棋班、乒乓球班、朗誦班。英語班,課程全部由我們學(xué)校的教師來承擔(dān),老師們邊學(xué)邊教,教學(xué)相長。
師資培訓(xùn)總結(jié)2
教師的素質(zhì)決定著教育的質(zhì)量,科研的水平,教育改革的成敗,學(xué)校的興衰,因此一直以來我們把師資隊伍建設(shè)當(dāng)做學(xué)校的中心工作。現(xiàn)把本學(xué)期師資培訓(xùn)工作做一簡要總結(jié):
一、讀書分享
本學(xué)期我們學(xué)校為教師購買了《唇舌的授權(quán)》《人與永恒》開展"讀書--分享"活動。師資水平在活動中不斷提高。今年我校又出資x千多元為教師訂閱報紙雜志,教師自己出資訂閱一份教育讀物,合計訂閱x萬多元的教育讀物,教師在閱讀中擴(kuò)大視野,提高自身素質(zhì)。
二、寫中升華
鼓勵教師建立自己的博客,不斷撰寫教育論文,寫教學(xué)反思,寫教育感悟積極發(fā)表,并把在xx網(wǎng)發(fā)表文章數(shù)量與年終考核掛鉤。
三、兩筆字訓(xùn)練
本學(xué)期我校堅持了粉筆字和毛筆字的訓(xùn)練,并做了詳細(xì)的記錄以及階段性的總結(jié)。在訓(xùn)練過程中,教師的基本功得到更扎實的訓(xùn)練。
四、繼續(xù)深入開展常規(guī)教學(xué)活動中的常態(tài)課聽課評課活動
在這項活動中,校長主任親自參與到活動中。在評課過程中,教師們都能暢所欲言,真誠的談出自己對教材的理解,對任課教師對教材處理的方式方法的看法,并結(jié)合自己的教學(xué)實踐提出合理的意見和建議,老師們評價這項活動開展的扎實有效。每一位任課教師都希望把自己最精彩的一面展示出來,因此教師在備課方面就會吸納多元信息,不僅是備課的過程,也是學(xué)習(xí)提高的過程。這項活動為教師提供了互相交流互相借鑒的平臺,增進(jìn)了了解,增強(qiáng)了團(tuán)隊意識。課前的集體備課,教后的反思等都是促進(jìn)教學(xué)改革的有力因素。在這一學(xué)期我們也開始聽美術(shù)、體育、音樂、科學(xué)、思品等學(xué)科。對于這些學(xué)科初次參加到這樣的教學(xué)活動中來,任課老師也表現(xiàn)出極大地?zé)崆,老師們深有感觸的說:只有這樣,才是實現(xiàn)學(xué)科間相互融合的有效途徑。
五、加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素質(zhì)
教師職業(yè)有著不可替代性,這就要求教師有很強(qiáng)的專業(yè)性,為此我們積極組織教師參加各級教育部門組織的教育活動及培訓(xùn),據(jù)不完全統(tǒng)計,今年我們參加的活動有:
今年全員參加了新一輪的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
20xx年x月我校組織一批業(yè)務(wù)骨干前往xx,拜訪xx教育的名師xx老師,感受他的教育風(fēng)格,走進(jìn)全國青年優(yōu)秀教師xx老師的課堂,感受他的教學(xué)風(fēng)采。x月又組織全校的語文教師走進(jìn)xx老師在xx的課堂。
20xx年x月我們學(xué)校xx等x人參觀學(xué)習(xí)的xx小學(xué)的校園文化。
20xx年x月,xx主任隨同區(qū)組織的"走進(jìn)高效課堂",到xx區(qū)參觀學(xué)習(xí)。
20xx年x月,xx,xx,xx分別到xx,xx、xx參加了今年的"國培計劃"
x月,xx、xx、xx到xx參加全國第x屆青年教師閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者精品課展示交流活動,和教育名家零距離接觸,去品味教育名家馳騁講壇的的風(fēng)采。
六、參加課題研究
本學(xué)期我們繼續(xù)任校長主持的全國課題研究,x校長主持的省級實驗課題。今年,又增加了兩個省級實驗課題和一個市級實驗課題,分別是xx老師主持的省級課題,幼兒園xx老師參與的省級課題,以及xx主持的市級實驗課題。
為了培養(yǎng)我們的藝術(shù)師資,我們特別開展了提高教師整體素質(zhì)和藝術(shù)水平的`活動:
一、宋詞賞析。本學(xué)期我們組織了"經(jīng)典宋詞賞析"活動
二、教師合唱隊。教師合唱隊在暑假期間參加了"xxxx"合唱比賽,在訓(xùn)練過程中,教師們得到專業(yè)的指導(dǎo),進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練,整體素質(zhì)有了明顯提高。20xx年元旦來臨,合唱隊的老師們再次訓(xùn)練,并在xx全體教師慶元旦聯(lián)歡會上一展風(fēng)采。
三、節(jié)日演出。在20xx年元旦聯(lián)歡晚會上,老師們自導(dǎo)自演,亦歌亦舞,小品、舞蹈、話劇、啞劇、朗誦等形式多樣,內(nèi)容豐富多彩。尤其是教師在參與活動的過程中提高了審美能力,自己的藝術(shù)素養(yǎng)得以提升。
三、軍樂隊訓(xùn)練。本學(xué)期加強(qiáng)了教師軍樂隊的訓(xùn)練力度,演奏水平有了很大的提高。在參加的慶元旦演出中受到領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校老師的高度贊揚(yáng)。
四、活動中升華。本學(xué)期xx在xx區(qū)的師德演講比賽中獲得第一名的好成績,xx老師在xx市的語文教師素養(yǎng)大賽中獲得了板書第一名和總分第一名的好成績,為xx區(qū)爭了光。尤其是個人素養(yǎng)得以提高。
五、教學(xué)相長。本學(xué)期我增加了國際象棋班、乒乓球班、朗誦班。英語班,課程全部由我們學(xué)校的教師來承擔(dān),老師們邊學(xué)邊教,教學(xué)相長。
師資培訓(xùn)總結(jié)3
香港紅十字會農(nóng)村社區(qū)為本備災(zāi)項目(三期)于20xx年在武定實施以來,通過對項目的考察、論證,決定在貓街鎮(zhèn)百子村委會果家村、永泉村委會冒河山和羅斯沖村實施,經(jīng)過易受損性分析,確定了三個村的減災(zāi)項目。項目援助資金共57萬元,果家村排砂溝工程,冒河山和羅斯沖飲水工程獲得本項目支持。20xx年4月7日,香港、省、州、縣紅十字會分別對果家村已完成的溝渠清理和50%的溝渠支砌項目工程;冒河山已完成的壩尾清淤和加壩項目工程;和羅斯沖完成的一個50立方和三個20立方的供水池澆筑項目工程進(jìn)行實地考察。香港紅十字會國際賑災(zāi)服務(wù)部主任王韻盈女士對工程質(zhì)量表示滿意,并提出了加快工程進(jìn)度的建議你,她希望后續(xù)工程能一如既往地保質(zhì)保量、按期完工。通過近一年的實施,軟件硬件工程全面啟動,與此同時,三個減災(zāi)項目還在緊張有序地進(jìn)行中。
一、培訓(xùn)時間:20xx年4月8、9日
二、培訓(xùn)地點:
xxxxxxx會議廳
三、參加人員:
百子村委會果家村11人、永泉村委會冒河山村9人和羅斯沖村的各村9人分管項目領(lǐng)導(dǎo)、各村項目管理小組成員、村民。
四、培訓(xùn)方法:
講授、互動式提問、游戲、演練、小組討論、角色扮演
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1.項目簡介(備災(zāi)的概念及重要性項目背景,項目管理小組人員組成和職責(zé),項目財務(wù)管理,項目工程管理,項目流程,受益村民義務(wù)項目可持續(xù)性發(fā)展)
2.紅十字會運(yùn)動的起源、紅十字運(yùn)動的標(biāo)志,七項基本原則,紅十字會主要工作
3.常見自然災(zāi)害備災(zāi)自救知識
4.保護(hù)環(huán)境生態(tài)的重要性
5.家庭
舉辦了“云南/香港紅十字會農(nóng)村社區(qū)為本備災(zāi)項目師資培訓(xùn)班”對三個村的社區(qū)師資進(jìn)行第三期培訓(xùn)。人。縣紅十字會會長松榮參加開班儀式并講話,他向參加培訓(xùn)班的學(xué)員介紹了項目整體情況并希望大家認(rèn)真聽講,制定了會場紀(jì)律,要求村民做好會議記錄,領(lǐng)會培訓(xùn)內(nèi)容,回去后把村民培訓(xùn)搞好,把項目做好。培訓(xùn)班還邀請了云南省紅十字會周芳老師、趙祥老師、李啟玄老師,楚雄州紅十字會王懷發(fā)老師擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)老師。培訓(xùn)班由香港紅十字會國際賑災(zāi)服務(wù)部主任王韻盈女士主持。此次師資培訓(xùn),旨在以三村村民為傳播媒介,通過村民積極參與學(xué)習(xí),舉辦村民師資培訓(xùn),達(dá)到建設(shè)好農(nóng)村社區(qū)備災(zāi)項目工程,改善村民生活條件,增強(qiáng)村民群眾備災(zāi)防災(zāi)意識,提高他們自救能力,降低災(zāi)難造成的傷亡和損失,從而促進(jìn)項目村健康持續(xù)發(fā)展的目的。
在這次的培訓(xùn)中,香港紅十字會、云南省紅十字會、楚雄州紅十字會的老師主要從,創(chuàng)傷救護(hù)四項技術(shù)、心肺復(fù)蘇急救技術(shù),常見自然災(zāi)害和意外事故的備災(zāi)自救知識、艾滋病的'預(yù)防等方面進(jìn)行培訓(xùn),使大家基本了解和掌握紅會知識、自救互救技能和衛(wèi)生健康知識,提高執(zhí)行和管理項目的能力。通過此次為期兩天的培訓(xùn),讓師資培訓(xùn)班學(xué)員能夠掌握在災(zāi)害發(fā)生時如何進(jìn)行組織、實施救災(zāi)的基本方法和技能。
同時,這些村民將作為師資肩負(fù)著對本村其它村民培訓(xùn)的任務(wù),用所掌握的知識再對其他村民進(jìn)行培訓(xùn),從而建立社區(qū)整體備災(zāi)機(jī)制,增長了村民個人備災(zāi)、減災(zāi)知識,建立災(zāi)害應(yīng)急機(jī)制,達(dá)到無災(zāi)防災(zāi)備災(zāi),有災(zāi)減災(zāi)的良性循環(huán),從根本上降低災(zāi)害對社區(qū)的危害。學(xué)員們認(rèn)為這些項目的實施既能解決受災(zāi)地區(qū)村民的實際困境,又能提高防災(zāi)減災(zāi)和自救能力,同時還能有效提升鄉(xiāng)、村基層紅十字會項目實施能力,表示回去后一定嚴(yán)格按照香港紅會項目要求落實好各項工作,推進(jìn)項目順利實施。培訓(xùn)課程采用老師與村民學(xué)員互動的方式,課堂開放、靈活,打破僵局易交流,并根據(jù)各村實際情況進(jìn)行分別指導(dǎo)。
村民們紛紛表示在短短的兩天培訓(xùn)中,他們學(xué)到了許多有用的知識,這些知識對他們的生活有很大的幫助,內(nèi)容通俗易懂,非常貼近生活實際,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,會把所學(xué)到的知識傳授給村民,讓更多的人了解掌握。把整個備災(zāi)項目理念和紅十字會“人道、博愛、奉獻(xiàn)”精神不斷傳遞下去,并發(fā)揚(yáng)光大。
師資培訓(xùn)總結(jié)4
為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,璦馨幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想,積極開展師訓(xùn)工作。堅持培訓(xùn)從實際出發(fā),使教師更新觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要,使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高,F(xiàn)將20xx學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下:
一、加大管理力度,提供基本保障
(一)成立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理小組。
為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的管理,幼兒園成立了以園長為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長、園長助理、保教主任、教研組長、各年級段段長組成,擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù),明確職責(zé),有效落實培訓(xùn)任務(wù)。
(二)建立培訓(xùn)考勤制度。
為了確保每次培訓(xùn)的實效性,幼兒園建立了嚴(yán)格的`培訓(xùn)考勤制度,實行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到,不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理。
二、立足園本培訓(xùn),提升教師專業(yè)素質(zhì)
幼兒園針對師德、教育理論和專業(yè)知識、教育教學(xué)技能、教育科研等方面開展專題培訓(xùn)活動,內(nèi)容豐富,針對性強(qiáng)。
。ㄒ唬╅_展師德學(xué)習(xí)活動,加強(qiáng)思想道德建設(shè)。
。ǘ┙M織專業(yè)知識學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(三)開展專業(yè)技能培訓(xùn),提高教師專業(yè)水平。
。ㄋ模╅_展教育科研培訓(xùn),提升教師教科研能力。
1、開展一課多研,提升教師教學(xué)水平。
幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,每學(xué)期的園內(nèi)公開課是教師互相交流、探討的平臺,以實踐常態(tài)課為切入點,開展了系列專題研討,做到教研目標(biāo)明確,突出中心議題,以提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展。采用一課三研的形式組織教研活動,提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。
2、開展課題研究,提高教師的科研能力。
幼兒園注重以課題為載體,將教研與科研有機(jī)結(jié)合,把課題特色教育滲透到各個領(lǐng)域和一日活動之中,提高保教質(zhì)量,同時使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高,各教研組積極參與課題實施,有序開展各項活動。
三、問題與思考
(一)教師培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡。本園教師的師資力量比較懸殊,近年來,培訓(xùn)的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批教師。在下學(xué)年工作中,可以建立梯隊培訓(xùn)模式,滿足不同層次教師的成長需求,以提高教師的專業(yè)水平。
。ǘ﹫@本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富。近幾年,園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容基本上以教師的基本功為主,而且又是內(nèi)部資源共享,有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象。下學(xué)年,針對內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討。
通過開展一系列的培訓(xùn)活動,有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力,在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略,并加以改進(jìn)與提升。
20xx年12月23日
師資培訓(xùn)總結(jié)5
我校根據(jù)《贛榆縣中長期(20xx-2020年)教育改革和發(fā)展工作意見》及《贛榆縣教育局“十二五”中小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作意見》,認(rèn)真抓好教干教師培訓(xùn)工作,不斷提高師資隊伍水平,全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長,現(xiàn)將本學(xué)期來工作總結(jié)如下:
一、成立機(jī)構(gòu),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為切實加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè),不斷規(guī)范師資培訓(xùn)工作,我校成立了師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由一把手校長任組長,分管副校長任副組長,各科室負(fù)責(zé)人及完小校長任組員。
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定工作計劃和實施方案,組織教干教師培訓(xùn),監(jiān)督教干教師學(xué)習(xí)情況,及時總結(jié)培訓(xùn)情況。
二、建章立制,規(guī)范師資培訓(xùn)行為
為把師資培訓(xùn)工作落到實處,能夠真正體現(xiàn)效果,我校先后制定了《羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作計劃》、《羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)教干教師培訓(xùn)實施方案》,認(rèn)真做好教師外出學(xué)習(xí)記錄,同時要求外出聽課、聽講座的老師回來以后認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)體會,并且及時上傳到本人的教育博客,共享到羅陽小學(xué)教師博客群中進(jìn)行共享。
(一)指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹落實國家和省市《教育規(guī)劃綱要》,以服務(wù)全縣教育現(xiàn)代化建設(shè)為中心,以培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師和教干隊伍為目標(biāo),以提高教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教干管理能力為核心,以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線,以完善縣、鎮(zhèn)、校三級培訓(xùn)體系為支撐,以農(nóng)村教師和教干、骨干教師和教干、“雙師型”教師為重點,堅持改革創(chuàng)新,完善政策機(jī)制,加強(qiáng)統(tǒng)籌管理,著力推進(jìn)教師和教干培訓(xùn),全面提高教師和教干素質(zhì),為率先建成教育強(qiáng)縣、率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力保障。
(二)主要目標(biāo)
全員培訓(xùn)全面落實。有計劃地對全縣幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師和教干進(jìn)行分類、分層和分崗培訓(xùn),全面提升教師和教干隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。五年內(nèi),每位教師和教干培訓(xùn)時間累計分別不少于360學(xué)時和240學(xué)時,每位教師和教干至少參加一次省級以上培訓(xùn)和兩次市縣級培訓(xùn)。新任教師崗前培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時。
高水平骨干教師梯隊基本形成。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn),全縣每個主要學(xué)科要有1名以上特級教師,義務(wù)教育階段中小學(xué)每校至少有1名市級骨干教師。實施人民教育家培養(yǎng)工程,選拔一批優(yōu)秀教師進(jìn)行重點培養(yǎng)。
教師學(xué)歷層次普遍提高。組織在職教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,到20xx年,全縣幼兒園、小學(xué)教師?萍耙陨蠈W(xué)歷比例分別達(dá)到90%和95%,本科及以上學(xué)歷分別達(dá)到40%和60%。初中教師本科及以上學(xué)歷、研究生學(xué)歷(學(xué)位)比例分別達(dá)到95%和5%。普通高中和中專學(xué)校教師研究生學(xué)歷(學(xué)位)比例達(dá)到12%。
培訓(xùn)體系進(jìn)一步完善。成立縣教師和教干研修中心、名師工作室并有效運(yùn)轉(zhuǎn),建立特色研訓(xùn)基地20個以上,形成縣、鎮(zhèn)、校三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
培訓(xùn)資源不斷優(yōu)化。形成一支專兼結(jié)合、高水平的培訓(xùn)專家和管理者隊伍,初步建立適應(yīng)不同教師和校長群體需要、體現(xiàn)地方特點的培訓(xùn)課程資源體系。
二、把握教干和教師培訓(xùn)工作重點
。ㄒ唬┙M織實施全員培訓(xùn)
1.教師全員培訓(xùn)
按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求,遵循教師成長規(guī)律,著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高。要加強(qiáng)音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)、綜合實踐、通用技術(shù)課程等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。重視幼兒教師和特殊教育師資培訓(xùn)。
2.教干全員培訓(xùn)
緊緊圍繞實施素質(zhì)教育的中心任務(wù),著眼于提高教干領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的能力素質(zhì),認(rèn)真開展新任教干任職資格培訓(xùn)、在職教干提高培訓(xùn)、高級研修和專題培訓(xùn)。其中新任教干任職資格培訓(xùn)時間累計不少于300學(xué)時。重視幼兒園園長培訓(xùn),抓好中青年骨干校長和優(yōu)秀校長培養(yǎng)培訓(xùn)。
。ǘ⿵(qiáng)化師德教育
將師德教育作為教師和教干培訓(xùn)的首要內(nèi)容。通過多種渠道和形式,開展教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,不斷增強(qiáng)教師教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感,提高師德教育的針對性和實效性。學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu),辦人民滿意教育”主題實踐活動。廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡,弘揚(yáng)高尚師德。堅持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重,把師德考核結(jié)果作為教師聘用、晉級、評優(yōu)評先的重要依據(jù),并與教師資格定期登記緊密掛鉤,建立師德教育和師德建設(shè)的長效機(jī)制。
(三)加強(qiáng)班主任培訓(xùn)
建立健全班主任培訓(xùn)制度,抓好班主任崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和骨干培訓(xùn),所有班主任平均每年須接受不少于24學(xué)時的`專題培訓(xùn)。完善班主任培訓(xùn)內(nèi)容,針對班主任工作中的實際問題,加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn),不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。切實加強(qiáng)少先隊輔導(dǎo)員、心理健康教育教師培訓(xùn)。
。ㄋ模┲匾曓r(nóng)村教師培訓(xùn)
以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)歷層次為重點,著力加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn),對農(nóng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師實行訂單式培養(yǎng)培訓(xùn),20xx年前對全縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園教師進(jìn)行一輪全員培訓(xùn)。繼續(xù)實施“縣城百名教師農(nóng)村支教工程”,落實省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”,通過結(jié)對幫扶、掛職鍛煉、聯(lián)合開展教科研活動等形式,提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)水平。加大農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,穩(wěn)定和吸引一批骨干教師扎根農(nóng)村任教。
。ㄎ澹┘涌炻殬I(yè)學(xué)校“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)
建立師范院校、綜合性大學(xué)和行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng),教師在崗研修與到企業(yè)實踐培訓(xùn)并重、教師資格和職業(yè)資格并舉的“雙證型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,到20xx年,全縣“雙師型”教師達(dá)300名,使中專學(xué)校“雙師型”師資達(dá)到70%以上,力爭每個主干專業(yè)均有1名省級名師。實行“訪問工程師”制度,組織教師深入企業(yè)一線開展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)。實施職業(yè)學(xué)校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程,選拔培養(yǎng)一批學(xué)科專業(yè)帶頭人和校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的優(yōu)秀教師團(tuán)隊。完善中專學(xué)校教師定期到企業(yè)實踐制度,在企業(yè)建立一批職業(yè)學(xué)校教師研修站。
(六)抓好學(xué)歷提升培訓(xùn)
重點支持50歲以下的教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試等多種途徑提高學(xué)歷水平。擴(kuò)大面向中小學(xué)、中專校在職教師的研究生教育規(guī)模。密切與高等院校的聯(lián)系與合作,根據(jù)教師發(fā)展需求,引進(jìn)高校資源在縣內(nèi)聯(lián)合辦班,努力降低教師學(xué)習(xí)成本。制定激勵措施,緩解工學(xué)矛盾,為教師在職研修提供便利條件。
三、加強(qiáng)教干和教師培訓(xùn)能力建設(shè)
。ㄒ唬┘訌(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)
整合縣級教師培訓(xùn)、教育科研、電化教育等資源,成立贛榆縣教干和教師研修中心,加強(qiáng)縣域內(nèi)教師和教干培訓(xùn)的組織管理和協(xié)調(diào)服務(wù);依托北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)及科研院所,建立高校定點培訓(xùn)基地;鼓勵學(xué)校依托高校及科研院所建立培訓(xùn)基地;聯(lián)姻省內(nèi)外名校,建立教師、教干掛職研修基地;依托縣內(nèi)大中型企業(yè)和四大經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),建設(shè)一批縣級職業(yè)教育教師企業(yè)研修站;加強(qiáng)名師工作室、學(xué)科研訓(xùn)基地、教科研共同體、名師網(wǎng)上課堂等陣地建設(shè),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用;加快計算機(jī)遠(yuǎn)程教育平臺建設(shè),建立贛榆縣教師教育網(wǎng)站,為教師和教干培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺。
(二)創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法
采取集中培訓(xùn)與自主研修、全員培訓(xùn)與骨干研修、非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升、傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、高校培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)知識培訓(xùn)與掛職鍛煉、請進(jìn)來與走出去相結(jié)合等多種形式開展教師培訓(xùn)。開展“名師百家講壇”活動,在全縣選拔一批教育教學(xué)名師,定期開展“名師百家講壇”活動,發(fā)揮名師示范引領(lǐng)、輻射帶動作用。開展優(yōu)課上網(wǎng)、全員競賽、輪崗研修等活動,推動全縣教師、教干培訓(xùn)工作持續(xù)發(fā)展。深入開展教師、教干全員讀書活動,倡導(dǎo)教師閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、課程論、教學(xué)論、社會學(xué)等名著;采取推薦重點閱讀與個人選擇閱讀相結(jié)合、單位集中購買與個人出資訂閱相結(jié)合、閱讀紙質(zhì)圖書與閱讀電子圖書相結(jié)合,進(jìn)一步豐富閱讀內(nèi)容、擴(kuò)大閱讀資源、暢通閱讀途徑;采取讀書心得匯報會、交流會、論壇、征文、讀書筆記展評等形式,加強(qiáng)讀書交流,展示閱讀成果,形成濃厚的讀書氛圍。
改變以固定教材和課堂講授為中心的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,注重培訓(xùn)的開放性、民主性和參與性,倡導(dǎo)小班教學(xué),采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開展培訓(xùn)。
。ㄈ┘訌(qiáng)培訓(xùn)工作研究
注重教師和教干培訓(xùn)研究,堅持理論與實踐相結(jié)合、科研與教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)對教師和教干培訓(xùn)規(guī)律、培訓(xùn)內(nèi)容、模式和方式方法的研究,積極開展培訓(xùn)教改實驗,設(shè)立專項課題,以科研為先導(dǎo),推動教師和教干培訓(xùn)工作科學(xué)發(fā)展。
(四)加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)
按照專兼結(jié)合的原則,建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、既具有廣泛開放性又具有相對穩(wěn)定性的培訓(xùn)者隊伍,并逐步向兼職為主、專職為輔的目標(biāo)努力。實行培訓(xùn)項目首席專家制度。遴選一批縣內(nèi)知名專家學(xué)者、一線優(yōu)秀教師、教干以及高技能人才,組建教師和教干培訓(xùn)專家?guī)。加?qiáng)培訓(xùn)者研修,每年研修時間不少于72學(xué)時。完善培訓(xùn)者考核評價制度,建立培訓(xùn)者隊伍動態(tài)管理機(jī)制。
四、努力為教干和教師培訓(xùn)提供有力保障
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
縣教育局成立師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局黨委書記、局長徐健同志任組長,副局長岳進(jìn)明、高順濤、程益廣、局紀(jì)委書記秦泗營等同志任副組長,人事科、辦公室、教研室、中教科、初教科、學(xué)前教育科、職社科、教科室、電教站、計財科、督導(dǎo)室等科室負(fù)責(zé)人為組員。教育局師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公地點設(shè)在人事科,副局長岳進(jìn)明兼任辦公室主任。師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主要負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)的總體規(guī)劃、組織管理、評估考核,制定優(yōu)秀教師專項獎勵辦法,統(tǒng)籌指導(dǎo)與組織實施教師和教干培訓(xùn)等活動。
。ǘ┩晟婆嘤(xùn)制度
強(qiáng)化全員培訓(xùn)制度。教師和教干在五年周期內(nèi),必須修滿規(guī)定學(xué)時的培訓(xùn)課程。完善教師和教干培訓(xùn)證書制度,將完成培訓(xùn)學(xué)時和培訓(xùn)考核情況作為教師資格再注冊、教師考核和職稱聘任、教干任用的必備條件和重要依據(jù)。建立教師和教干培訓(xùn)管理檔案,逐步實現(xiàn)培訓(xùn)管理信息化、制度化。
建立培訓(xùn)督導(dǎo)評估制度。將教師和教干培訓(xùn)工作列為教育督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容,定期開展專項督導(dǎo)檢查。建立培訓(xùn)質(zhì)量評估機(jī)制,完善培訓(xùn)質(zhì)量評估體系,加強(qiáng)培訓(xùn)項目過程評價和績效評價。對教師和教干培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的單位和個人予以表彰獎勵。
完善校本研修制度。加強(qiáng)校本研修的指導(dǎo)和管理,促進(jìn)校本研修與教研活動相結(jié)合,遠(yuǎn)程教育與校本研修相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合,提高校本研修的質(zhì)量和水平。
。ㄈ┘哟蠼(jīng)費投入
為保證教干和教師培訓(xùn)的順利推進(jìn),縣財政設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費和優(yōu)秀教師專項獎勵基金,用于教師專業(yè)發(fā)展,為名優(yōu)教師培養(yǎng)、繼續(xù)教育等培訓(xùn)活動提供經(jīng)費保障。各學(xué)校要按規(guī)定用足、用好教師培訓(xùn)經(jīng)費,義務(wù)教育階段中小學(xué)按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費總額的5%,其他類型學(xué)校按照不低于教師工資總額的1.5%的標(biāo)準(zhǔn)安排教師培訓(xùn)經(jīng)費,支持教師參加各級各類培訓(xùn),組織相關(guān)的培訓(xùn)活動,落實教師專業(yè)發(fā)展考核獎懲等工作。
師資培訓(xùn)總結(jié)6
為貫徹落實重慶教委下發(fā)的《教育部關(guān)于備案并印20xx年度高職高專相關(guān)師資培訓(xùn)計劃的通知》,今年暑期我校按照通知要求,積極組織并選送了28名教師,參加了全國高職高專師資22個項目的培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,工作落實
我校領(lǐng)導(dǎo)對當(dāng)前高職院校師資隊伍建設(shè)的重要性和提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的必要性有充分的認(rèn)識。為了建設(shè)我校雙師型教師,提高教師實踐教學(xué)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將培訓(xùn)工作列入了學(xué)校工作的議事日程,根據(jù)我校目前專業(yè)設(shè)置情況,召開專題會議明確培訓(xùn)教師選送條件及落實培訓(xùn)項目。校董事會拔專項資金20萬元用于此次培訓(xùn),使該項工作得以順利開展。
二、認(rèn)真組織學(xué)前培訓(xùn),確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行
師資辦根據(jù)學(xué)校各二級學(xué)院專業(yè)設(shè)置情況,目前學(xué)校師資現(xiàn)狀及學(xué)校的需要查找培訓(xùn)學(xué)校落實培訓(xùn)項目;制定教師培訓(xùn)計劃發(fā)各二級學(xué)院;各二級學(xué)院根據(jù)培訓(xùn)計劃,積極按學(xué)校要求的選送條件推薦參培人選;為確保培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)落到實處,師資辦制訂了培訓(xùn)考核辦法。學(xué)校召開了培訓(xùn)教師會議,認(rèn)真組織學(xué)前培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)了外出紀(jì)律、培訓(xùn)要求,確保了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
三、認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié),努力使培訓(xùn)落到實處
培訓(xùn)教師返校后主要做了以下工作:
首先將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)情況向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作了匯報。在匯報中都談到了他們本次培訓(xùn)很有收獲,如:建筑工程培訓(xùn)項目的教師談到他們通過學(xué)習(xí)了解到:目前國內(nèi)較前沿的建筑信息化技術(shù);掌握了魯班土建、鋼筋、安裝、工程的實際建模技術(shù)和算量技術(shù)等。根據(jù)培訓(xùn)所得針對學(xué)校實際提出了許多好的建議,如:參加工商管理項目培訓(xùn)的教師提出:學(xué)校要注重對學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng),要考慮開設(shè)素質(zhì)拓展課;要加大學(xué)生實訓(xùn)力度的培訓(xùn);堅決杜絕按課程的難易程度挑課、選課;學(xué)校要建立學(xué)習(xí)型教研室。參加建筑項目培訓(xùn)的老師提出:學(xué)校要成立工程造價實訓(xùn)室,安裝相關(guān)造價軟件,為工程造價專業(yè)的綜合實訓(xùn)提供有利條件。有的.還提出:學(xué)校要強(qiáng)大師資隊伍,就要加強(qiáng)科研教改工作的投入等等。
第二,培訓(xùn)教師還將參培所獲采用書面形式向相關(guān)部門匯報,并寫出心得體會將體會在教研組進(jìn)行交流后學(xué)校存檔。
第三、各教研室安排參培教師在相關(guān)專業(yè)課教師中作了專題講座,讓大家分享培訓(xùn)的最新成果。也使我校培訓(xùn)落到實處,促進(jìn)了我校教學(xué)工作更上一層樓。
第四、學(xué)校要求參培教師在教研教改中起好帶頭作用,將自己的所學(xué)運(yùn)用于學(xué)校相關(guān)教學(xué)工作中。
總之,通過本次培訓(xùn),我校參培的28名教師普遍認(rèn)為,他們的視野得到了拓展,對教育理念有了新的認(rèn)識,對高等職業(yè)院校人才培訓(xùn)、課程體系建設(shè)有了較深的體會。參培后他們在工作中普遍反映出都能在不同專業(yè)起到了不同程度的帶頭骨干作用,對我校相關(guān)專業(yè)、相關(guān)學(xué)科建設(shè)起到了推動作用。這得感謝教育部為高職院校教師提供了學(xué)習(xí)的平臺。
師資培訓(xùn)總結(jié)7
第一次在“教師發(fā)展在線”網(wǎng)站上自主學(xué)習(xí)的時光要告一段落了,回想從注冊到激活點卡,從觀看教學(xué)名師的講課視頻到參與教學(xué)活動,雖然研修期間還有繁重的教學(xué)任務(wù),覺得這次的網(wǎng)上培訓(xùn)讓我覺得很充實、很快樂。但是網(wǎng)絡(luò)提供給我們一個和教學(xué)名師接觸的機(jī)會,還能夠靈活運(yùn)用自己的課余時間來“充電”,真是一次令人難忘的經(jīng)歷。
在高職教育革新的理念下,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是引導(dǎo)者、組織者、合作者,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探索,勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生解決問題、分析問題的能力等。在研修之前,對這些理念我都是流于形式,在課堂上的操作也沒有理論依據(jù),通過觀看視頻,學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》這門課程,懂得如何進(jìn)行學(xué)生的管理;在課堂上,經(jīng)常會陷入職業(yè)的倦怠,通過課程——如何成為一名優(yōu)秀的教師,想不到課堂也能變得如此精彩,從而意識到自己觀念的不到位。在參加課程教學(xué)的活動中,對于《管理學(xué)》和《組織行為學(xué)》交叉部分的處理這個問題,我個人的想法不是很全面,看了同期學(xué)員的評價讓我受益匪淺,也學(xué)到各方面的對一個問題的不同意見。
在培訓(xùn)過程中,聆聽了段萬春、楊紅娟、馬芬老師的講課,不但開闊了眼界,還讓我充分得領(lǐng)略到該課程的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。在選修階段,我參與了國家教育發(fā)展研究中心舉辦的教學(xué)名師系列學(xué)術(shù)報告第四場,由專家蔡克勇專家講授“轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”為主題的講座;清華大學(xué)教師趙洪講授的題為“怎樣做一名合格的`高校教師”的講座;還有南開大學(xué)教師顧沛主講的“教學(xué)藝術(shù)漫談”。通過這些課程的學(xué)習(xí),讓我對高職院校青年教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、職責(zé)、行為規(guī)范、教師教學(xué)工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學(xué)準(zhǔn)備與實施等方面有了更新的認(rèn)識,作為一名中青年教師,我深知自己在教學(xué)上還不成熟,在許多方面還存在著問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。各位專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
總之,這段時間的研修,對自己今后的教學(xué)上有了很大的促進(jìn),也深感身為人民教師的我責(zé)任的重大,還需要不斷地努力,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)擴(kuò)展知識,提高自身水平,這樣才能夠更好地實施全新的教改教學(xué)工作。
這次研修只不過是我們教師生涯的一個學(xué)習(xí)站點,相信相互交流、學(xué)習(xí)的這個平臺會永遠(yuǎn)為我們開啟,感謝學(xué)院為我們提供這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。
師資培訓(xùn)總結(jié)8
作為xxxx學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師,能夠有幸參加國家級師資培
訓(xùn),我感到非常榮幸,由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會計,而且本科和研究生專業(yè)基本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識,考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點,我認(rèn)為非常有必要利用假期時間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會、學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)秀師資來充實一下自己在旅游行業(yè)知識方面的認(rèn)知,有概括性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)旅行社經(jīng)驗管理和酒店管理方面的專業(yè)知識,所以在選擇培訓(xùn)課程時我選擇了旅行社經(jīng)營管理方向的培訓(xùn)班。
培訓(xùn)地點是在xxxx學(xué)院,轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過為期四周的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。對于我個人而言,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因為它不僅讓我充實了更多的理論知識和實踐體驗,更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心。無論是從理論學(xué)習(xí)到實地考察,從聽課到交談,還是從所聽到所聞,每時每刻、每一堂課,都讓我有所感動和收獲,并獲得了許多無法用言語來表達(dá)的收獲。加之與來自不同省市區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法、教學(xué)技巧等,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點學(xué)習(xí)心得體會:
一、多種形式的學(xué)習(xí)模式,提高了理論功底和認(rèn)識水平作為一名剛剛參加工作的普通教師,通過兩個學(xué)期的工作歷練,我積累了一定的理論知識和工作經(jīng)驗,但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓(xùn)班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的講授,不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面,我都感覺豁然開朗,許多問題從理論上也找到了依據(jù),對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點,感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實踐考察,讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)生的意識,同時讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經(jīng)營管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義。
總的來說,各位專家和老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑,對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會。
二、不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí),開闊了視野,這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會,讓我們開闊了眼界,豐富了知識,打開了思路,不僅對自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認(rèn)識,同時也對相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實地考察的經(jīng)營理念也有了一定的了解,此外,還對開放先進(jìn)的國際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解,極大地擴(kuò)充了我們的知識面,進(jìn)一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),開放的思維模式,靈活多變的授課和學(xué)習(xí)、交流方式對每一位學(xué)員而言,都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng)。狄書記的“德國職業(yè)教育對我們的啟示”,結(jié)合德國的教育模式,重點介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式,讓我們站在了更高的臺階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)職業(yè)教育的基本范式,反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理,是否得當(dāng),是否符合社會發(fā)展對人才的需求,是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展?通過思想理念的碰撞,讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點和不足之處,看待我們今后努力的目標(biāo)與方向。
到景區(qū)景點和酒店的.實地考察同樣讓我有很大的感觸——一個高星級的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營方式和經(jīng)驗理念,如何將這些多年沉淀提煉出來的優(yōu)良經(jīng)驗引進(jìn)課堂,作為教學(xué)案例,讓學(xué)生更多地了解典型、實際、多樣化的案例,甚至是去不同企業(yè)體驗實習(xí),將實習(xí)單位的經(jīng)營理念和典型案例匯總成冊,總結(jié)實習(xí)心得,作為學(xué)校教師教學(xué)素材,應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。
對喜來登大酒店的參觀,讓我們感受了高星級酒店的生命力和自身文化。更認(rèn)識到一個企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè),而都是要從小從弱做起來的,堅強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過對一個企業(yè)的發(fā)展過程的了解,讓我們看到了自己的影子,我們不能一直夢想著晉升、提拔,而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的,所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣,
只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。在給學(xué)生授課時,我們在著重培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能的同時,也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài),做一個能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求,在歷練中不斷提升自我價值,逐步實現(xiàn)個人社會價值的有效合格的中國公民,乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn)。
三、案例的分析,警惕了自我,培訓(xùn)過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例,并通過案例分析與現(xiàn)場模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式,使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解,也對我們在教學(xué)中對案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,使我們能夠更深入地分析問題背后的知識鏈接,能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識用生動的案例為學(xué)生解惑,讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,從而加深對課本知識的理解,并有效提高學(xué)生對所學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。
通過對案例的分析,讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清案例所反映的問題的本質(zhì)所在,也讓我們在思考中解決問題的過程中查缺補(bǔ)漏,不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往,我們在給別人找問題的時候比較容易,但給自己找問題的時候相對來說要比較難一些,所以授課老師讓我們通過案例,查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力,通過分析案例中的不足之處,設(shè)想自己在實際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會導(dǎo)致工作無法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽光心態(tài)下工作。
四、相關(guān)的座談,找準(zhǔn)了差距在與授課老師、同學(xué)的座談過程中,我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識,如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力,就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,就是善于社會交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng);五是開拓創(chuàng)新能力,就是要以大無畏的精神,在舊有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽嘗試,做到與時俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實踐能力,就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力,因為作為新世紀(jì)的人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展、跟上時代的步伐,只有這樣社會才能科學(xué)的進(jìn)步。這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察,使師生互動還是所見所聞,都讓我從沒個角度獲得了知識,感謝教育廳、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次學(xué)習(xí)的機(jī)會和鍛煉的機(jī)會。今后,我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實際工作中,保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,用一份做
師資培訓(xùn)總結(jié)9
為了認(rèn)真貫徹落實上級教育主管部門的會議精神,結(jié)合我鎮(zhèn)中心校師訓(xùn)工作安排,加強(qiáng)我校教師教育培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,進(jìn)一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本研修,形成教師成長的校本特色;同時,緊密圍繞新密市教體局、教研室對教師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求,大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強(qiáng)的教師培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)成長。對擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、信息,體育,美術(shù)等全體教師按計劃、階段性培訓(xùn),達(dá)到了預(yù)期的目的,收到了良好的效果。
一、校本培訓(xùn)有保障:
1.制度完善
針對我校老年教師多青年教師少的特點,制定了教師培訓(xùn)計劃,新課標(biāo)培訓(xùn)計劃,制定了個制度。做到工作有計劃,有落實,有檢查,有效果。學(xué)校成立了以一把手校長劉書紅為組長,師訓(xùn)專干王治軍為副組長,中層組員的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。安排實施學(xué)校一參加各種培訓(xùn),提高師資水平2.景費投入
為了提高教師業(yè)務(wù)能力,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究,凡是參加各種培訓(xùn)的教師學(xué)校給予生活補(bǔ)助。采取各種形式,提高教師業(yè)務(wù)能力。
二.參加各種培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)水平
俗話說:“火車跑的快,全靠車頭帶”,我校是這樣說的,也是這樣做的。在青年教師校長劉書紅的帶領(lǐng)下,合理安排我校教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷提高教師師資水平和業(yè)務(wù)能力。要求每位教師先具有高素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力,才能出色完成自己的本職工作。一年來,我校教師總數(shù)為46人,合格率為100℅,其中中專學(xué)歷為18人,達(dá)中師水平39.1℅,,大專以上學(xué)歷有19人,占教師總數(shù)的41.3℅,本科學(xué)歷9人,占教師總數(shù)19.6℅,參加班主任培訓(xùn)的教師已得到證書的有42人,占教師總數(shù)的91.3℅;參加信息技術(shù)培訓(xùn)已得到證書的有16人,占教師總數(shù)的51.6℅;參加骨干教師學(xué)習(xí)的有8人,占教師總數(shù)的25.8℅;參加第四周期第一輪繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的有9人,占教師總數(shù)的19.5℅。本期以徐喜軍楊子勇等老師參加了班班培訓(xùn)。
三.采取各種形式,提高教師業(yè)務(wù)能力
我校教師師資隊伍水平的發(fā)展,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會時代發(fā)展的需求。為了提高教師師資水平和業(yè)務(wù)能力,學(xué)校采取各種形式,合理安排時間,適當(dāng)給予生活補(bǔ)助的方式,支持所有教師進(jìn)行參加學(xué)習(xí),提高教師自身水平。如:學(xué)校派骨干教師和有經(jīng)驗的教師走出去到外校、或城里市直小學(xué)聽課學(xué)習(xí),回校后在本校進(jìn)行交流、做課。在校內(nèi)要求每位教師相互聽課、評課、說課、學(xué)習(xí)他人長處,補(bǔ)自己不足之處,達(dá)到堅持外學(xué)內(nèi)創(chuàng)、取長補(bǔ)短的原則,提高我校教師師資水平和業(yè)務(wù)能力。
四.組織與實施
1、學(xué)習(xí):
、俜纸M學(xué)習(xí):以教研組、年級組為單位學(xué)習(xí),中層分別參加組內(nèi)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)記錄交教導(dǎo)處檢查。
、诰W(wǎng)上學(xué)習(xí):
、圩詫W(xué):規(guī)定學(xué)習(xí)定內(nèi)容或自選學(xué)習(xí)、學(xué)校檢查學(xué)習(xí)筆記檢查結(jié)果納入年度個人考核。
2、內(nèi)部交流,優(yōu)秀教師的'輻射作用,現(xiàn)在全校范圍內(nèi)開始“集體備課、說課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動。
3、組織好青年教師的拜師活動。
老教師經(jīng)驗,年輕教師起點高,思想敏銳,接收信息快,結(jié)成對子互相學(xué)習(xí)。
4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育觀念,迅速普及現(xiàn)代教育技術(shù)知識。
已有幾十名教師參加了區(qū)級教育技術(shù)培訓(xùn),有多名教師參加考試并取得了合格證。
五.培訓(xùn)內(nèi)容不拘一格
1、學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),教師職業(yè)道德等相關(guān)制度,組織全體教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規(guī)、先進(jìn)人物事跡等材料,自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng),增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感。
2、扎實開展面向全體教師的校本培訓(xùn)xxxx年我校重點做好了以下專項工作:
、侔嘀魅涡S(xùn)有聲有色,經(jīng)驗交流,取長補(bǔ)短,促進(jìn)了班級管理。
、趲煹陆逃鷮嵱行,有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會上信譽(yù)度。
、45歲以下教師賽課活動貫穿學(xué)校教學(xué)的始終,以賽促教,促進(jìn)了提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平的提高。
④教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和考試內(nèi)容全面而具體,促進(jìn)教師基本功的提升,深得老師的喜愛。
、轄I造書香校園,倡導(dǎo)讀書之風(fēng)深入人心。要創(chuàng)新思路,選準(zhǔn)載體,把校本研修到新的發(fā)展。全體教師,勇于實踐,學(xué)公開課、觀摩課,教師
3、們積極參加聽課、評課。
⑥學(xué)校舉行了《我把青春獻(xiàn)給黨》.《心系茍?zhí)媒逃方處熝葜v會。
六、培訓(xùn)成果及考核成績的應(yīng)用
由于學(xué)校的高度重視,我校的教師培訓(xùn)工作卓有成效,學(xué)校教師個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,聽課記錄等是學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的一個重要內(nèi)容,學(xué)校組織教導(dǎo)處在期終進(jìn)行檢查,賽課成績與教師績效工資相聯(lián)系,平常的教師常規(guī)考試成績記入教師工作量考核中,并作為評優(yōu)表先的重要依據(jù)。培訓(xùn)與考試、考核相結(jié)合,提高了教師學(xué)習(xí)的積極性,參加培訓(xùn)、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺行動。我校校本培訓(xùn)雖然取得了一定的成績,但也存在著一些不足,我們將總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗,健全培訓(xùn)體系,強(qiáng)化過程管理,制定激勵措施,創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭上游的校本培訓(xùn)環(huán)境,努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,培養(yǎng)教師愛學(xué)、樂學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識和品質(zhì),持續(xù)增強(qiáng)全校教師的教學(xué)創(chuàng)新能力,全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
師資培訓(xùn)總結(jié)10
一、電工專業(yè)教材體系及開發(fā)理念
由中國勞動社會保障出版社教材辦公室主任張小艷同志發(fā)言,從教材建設(shè)過去工作、幾年工作及本次培訓(xùn)做了匯報。她指出在新的教學(xué)改革背景下,出版社通過研究圖書目錄、教學(xué)大綱和一體化教學(xué),組織編寫了以適合技工院校使用的任務(wù)驅(qū)動和一體化型教材;她還指出出版社重視服務(wù),和技工學(xué)校合作,多組織編寫技校自己的教材;她著重強(qiáng)調(diào)個技工學(xué)校要尊重他人勞動成果,全面采用正版圖書,堅決不用并且打擊盜版教材,規(guī)范教材使用,此外出版社也會積極組織各種比賽和培訓(xùn),以便各技工學(xué)校交流。
二、電工電子專業(yè)相關(guān)課程的教法
在培訓(xùn)的幾天里,來自河南工業(yè)技師學(xué)院的張偉林、鄭州技師學(xué)院的張永志、清華大學(xué)教授段老師、廣西機(jī)電技師學(xué)院的楊杰忠分別就數(shù)字電子技術(shù)、電工基礎(chǔ)、電工技術(shù)與仿真、PLC課程分享了學(xué)科教學(xué)方法。張偉林指出數(shù)字電子技術(shù)一體化教學(xué)首先要確定課程課題,一般包括9個課題,分別是認(rèn)識數(shù)字電路、組裝與測試組合邏輯電路、觸發(fā)器的應(yīng)用、組裝與測試時序邏輯電路、組裝與測試555時基電路和、石英晶體多諧振蕩器電路、半導(dǎo)體存儲器的應(yīng)用、可編程邏輯器件GAL的應(yīng)用、數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換器的應(yīng)用和制作接口電路;其次是課題子任務(wù),應(yīng)包括任務(wù)引入、相關(guān)知識、任務(wù)實施、知識拓展和鞏固復(fù)習(xí)五方面,再次是任務(wù)實驗設(shè)備器件的準(zhǔn)備,我們應(yīng)充分考慮到價格高低和使用是否方便等。
張永志就自己的教學(xué)經(jīng)驗指出,電工基礎(chǔ)是一門枯燥單一模糊的基礎(chǔ)課程,如何把這門課帶好,除了做好教學(xué)常規(guī)準(zhǔn)備,實施好教學(xué)過程,還應(yīng)盡量采用現(xiàn)代教學(xué)手段(多媒體等)讓課程有趣化形象化,把抽象的知識在學(xué)生腦海中變得更加形象化。
段教授精彩的講述了電工領(lǐng)域的新理論、新材料、新技術(shù)和新生物,有些術(shù)語是我以前沒聽說過的,對與學(xué)科的技術(shù),段教授主要引導(dǎo)我們要善于發(fā)現(xiàn)和研究,積極更新知識。最后段教授著重講述了虛擬和仿真技術(shù)的應(yīng)用,他全面的總結(jié)和比較了仿真軟件和編程語言,通過比較他推薦我們使用Multisim軟件,并做了演示和說明。
項目教學(xué)法作為讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過完成一個完整的“工作項目”而進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,它將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個“教學(xué)項目”,圍繞著項目組織和展開教學(xué),使學(xué)生直接全程參與,體驗、感悟、論證、探究。項目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相比,有很大的區(qū)別,主要表現(xiàn)在改變了傳統(tǒng)的三個中心,即:由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂椖繛橹行模梢哉n堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嶋H經(jīng)驗為中心。來自廣西機(jī)電技師學(xué)院的楊杰忠就項目教學(xué)法的定義、內(nèi)涵、設(shè)計和實施四個方面一一做了詳細(xì)說明。最后他就PLC課程談了項目教學(xué)法,并且指出PLC是一門非常適合采用項目教學(xué)法的課程,在他的思想里,沒有教學(xué)條件,可以自己創(chuàng)造條件,根據(jù)自己的條件定制任務(wù),在任務(wù)實施時,應(yīng)注重學(xué)生完成任務(wù)的過程,而不是結(jié)果,在任務(wù)評價時,不是老師單一評價,而是老師評價和學(xué)生小組評價,通過小組評價,可以達(dá)到交流和比較的效果,從而激發(fā)學(xué)生做的更好。
三、學(xué)習(xí)和收獲
通過這次學(xué)習(xí),除了對教材選擇和使用有了一定的了解外,最重要的是對一體化教學(xué)和項目教學(xué)法有了更好的'認(rèn)識,為以后的教學(xué)打下了堅定的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)和思考,在我們學(xué)校的教學(xué)中,尤其實習(xí)教學(xué)我認(rèn)為存在一些問題,如“教學(xué)課題老化”,不實用,不能很好的和實際生產(chǎn)應(yīng)用聯(lián)系,不能很好的組織實施實習(xí)教學(xué),實習(xí)效率低下等等,面對如此之多的問題,我們應(yīng)該深刻思考如何建立一套科學(xué)完善適合我們學(xué)校的實習(xí)方案。我認(rèn)為,要想開展好一體化教學(xué)和實習(xí)課,首先要大膽刪改確定新課題,合理分配課時,豐富實習(xí)和考工內(nèi)容,知識與實際應(yīng)用緊密聯(lián)系,學(xué)生與時代接軌;其次是大力鼓勵支持籌建或自建一些實用的方便的一體化教學(xué)和實習(xí)教學(xué)儀器和設(shè)備,即使沒有設(shè)備,可以提供條件,讓老師和學(xué)生共同創(chuàng)造,這樣還可以出成果出自己的設(shè)備;再次是領(lǐng)導(dǎo)組織好一體化教師實施好一體化教學(xué)和實習(xí)教學(xué),把理論教學(xué)和實習(xí)教學(xué)有機(jī)結(jié)合,共創(chuàng)技師學(xué)院教學(xué)的新風(fēng)貌,最后要嚴(yán)格把好考工關(guān),做到能通過就通過,不能通過從頭再來,沒有對應(yīng)職業(yè)資格等級證書不予推薦就業(yè),從學(xué)校整體上實行學(xué)生“易進(jìn)難出”。
以上是我的個人拙見,可能欠思考,忘各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正。再次謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
師資培訓(xùn)總結(jié)11
**區(qū)小學(xué)教研工作在區(qū)教育局和市普教室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,組織帶領(lǐng)我區(qū)廣大小學(xué)教育工作者積極貫徹《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神,以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù),多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn),加大教科研力度,進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,在兄弟單位中起模范帶頭作用。現(xiàn)把一年來的主要工作總結(jié)如下:
一、做好基礎(chǔ)教育課程改革實驗的準(zhǔn)備工作
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心,也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過去的一年里,我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù),認(rèn)真做好實驗前的準(zhǔn)備工作。
1、宣傳發(fā)動,提高認(rèn)識。對基礎(chǔ)教育課程改革這項政策性強(qiáng)、工作難度大的系統(tǒng)工程,我們深知必須提前進(jìn)入狀態(tài),提前進(jìn)入角色,充分做好宣傳發(fā)動工作,提高政府、社會、學(xué)校的認(rèn)識。今年,區(qū)政府分管教育的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)的校長教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會議,5月6日至7日,全區(qū)60多人到七中聽教育專家教授所作的課程改革培訓(xùn)講座。在校長會、教導(dǎo)會上我們也確立了課程改革的重要地位,要求重視做好實驗前的基礎(chǔ)工作,創(chuàng)造機(jī)會讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí)。9月3日至4日,我們分別召開了區(qū)校際教研中心組語文、數(shù)學(xué)、技能組會議,動員大家及早更新觀念,并發(fā)揮龍頭作用,在各學(xué)區(qū)的.教研活動中宣傳貫徹課改精神,帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中。
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn),做好師資準(zhǔn)備。為確保課改這項專業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行,我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,積極采取走出去、請進(jìn)來的辦法,加強(qiáng)與省、市級的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系。多次派人參加省普教室舉辦的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等科目的研討、觀摩活動,省第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會參加人數(shù)達(dá)17人之多,省第五屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩研討會也有10人參加,還派人到福鼎、永安等地學(xué)習(xí),到永春、南安、市直小學(xué)等兄弟縣、市、校取經(jīng),受條件限制,沒能請專家、學(xué)者開課、講座,但購買了北師大國家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材總編委會制作的新世紀(jì)(版)教材教師培訓(xùn)光盤73盤,分學(xué)科由校際教研中心組的人員組織各學(xué)區(qū)相關(guān)老師觀看,對全區(qū)的老師進(jìn)行一次包括課改背景、理念與目標(biāo)、課標(biāo)解讀、課例等較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn),9月份舉辦了一次全區(qū)美術(shù)老師的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),努力培養(yǎng)一支具備實驗新課程標(biāo)準(zhǔn),完成新教材試驗任務(wù),具有一定課程研究開發(fā)能力和承擔(dān)課程實驗推廣工作的教師隊伍,為09年介入實驗做好師資準(zhǔn)備。
3、深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實踐。課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑,只有切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)年,我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評價觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念,為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準(zhǔn)備。
二、積極開展教改課題實驗研究工作
教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。一年來,我們重視抓教改課題實驗研究,促使教師成為科研型人才,也邁出了可喜的一步。我市連年立項語文科"自學(xué)輔導(dǎo)式"課題,能融入新課程理念,開展現(xiàn)場研討,擴(kuò)大參與面;立項數(shù)學(xué)科"小學(xué)生實踐教育"課題,繼去年兩次現(xiàn)場研討會傳遞有關(guān)信息和思想后,又開展了多次教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗論文的征集及實驗老師集中學(xué)習(xí)交流等活動,兩個課題都取得了階段性成果,在10月底都送材料接受市教科所的結(jié)題驗收,已順利通過。"小學(xué)生實踐教育"課題還于今年送省立項,被確立為省教育科學(xué)"十五"規(guī)劃研究課題,打破了省課題0的記錄。各學(xué)區(qū)、學(xué)校能根據(jù)自己的實際,把典型的、成功的經(jīng)驗發(fā)展為實驗課題,已有萬安3個、河市2個、羅溪1個共6個課題向區(qū)教研室申報立項。這些課題的實驗研究,對提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革,都起著很大的促進(jìn)作用。
三、舉辦形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動
開展群眾性的教學(xué)評優(yōu)及研討活動,有利于增強(qiáng)教研活動的實效性,擴(kuò)大教研工作的參與面,推進(jìn)教學(xué)研究活動的進(jìn)一步開展。一年來,我們針對本區(qū)實際,結(jié)合省市普教室的評優(yōu)活動,會同初教股舉辦了形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動,達(dá)到了預(yù)期的目的。4月份在**小學(xué)和市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)技能競賽,評出一等獎3名,二等獎5名,三等獎9名,其中一等獎三人,送市參賽皆獲二等獎;四月份在**學(xué)校舉辦了一次由老外執(zhí)教的別開生面的英語研討課;十月份又在**中心小學(xué)舉辦了一次最多英語老師參加的英語研討課;9月份在市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動,評出一等獎1名,二等獎3名,三等獎3名,其中獲一等獎的***參加市賽獲第六名。此外,為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果,區(qū)校際教研中心組語文學(xué)科的教師主動承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù),分別在各學(xué)區(qū)舉行了語文新教材研討活動,通過開課、評課,進(jìn)一步領(lǐng)會新教材的編寫意圖,提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。
四、開展教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗總結(jié)、論文的交流、評選活動
時值基礎(chǔ)教育全面大改革之時,廣大教育工作者積極投身于改革大潮中,大膽實踐、勇于探索,總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果,我們先后征集了4次"小學(xué)生實踐教育"教學(xué)設(shè)計,舉行了多學(xué)科的經(jīng)驗總結(jié)、論文評選活動。其中,三月份舉辦了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研論文評選,評出一等獎5篇,二等獎16篇,三等獎30篇,有四位老師的論文送市參評,3篇獲二等獎,1篇獲三等獎;6月份的**市第2屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評選中,我區(qū)有3篇獲二等獎,12篇獲三等獎;十二月份舉辦了社會科教學(xué)論文評選,評出一等獎3篇,二等獎5篇,三等獎11篇,送市參評8篇,一等獎1篇,二等獎3篇,三等獎4篇;在20xx年小學(xué)教育研究會年會經(jīng)驗論文征集中,老師們踴躍投稿參評,收到了二百多篇論文。另外,老師們在參加各類培訓(xùn)、活動中,也撰寫并發(fā)表了許多較有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗論文。這些教育教學(xué)研究成果方面的文章,有的被我們推薦到上級教育刊物發(fā)表,其余大部分也結(jié)集發(fā)表于《洛江教育》和《洛江區(qū)小學(xué)教研通訊》上,以此傳遞教研動態(tài),促進(jìn)我區(qū)教研水平的提高。
師資培訓(xùn)總結(jié)12
我校師資培訓(xùn)工作,以“爭創(chuàng)一流教育”為目標(biāo),聯(lián)系學(xué)校工作實際,緊抓課改實驗,緊抓課題研究,緊抓青年教師培養(yǎng)。以課程改革為契機(jī),深入開展課程研究,掌握現(xiàn)代教學(xué)理論,更新教育觀念,強(qiáng)化教育質(zhì)量意識,努力落實素質(zhì)教育;緊抓課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),樹立正確的課程價值觀和教學(xué)行為觀,從課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價、管理等方面,不斷更新理念,拓展視野;強(qiáng)化師資隊伍建設(shè),全面提高教師素質(zhì);優(yōu)化教育教學(xué)管理,不斷提高教育質(zhì)量,使我校的教師教育水平和教育質(zhì)量有所提高。現(xiàn)將本學(xué)期開展的工作總結(jié)如下幾點:
一、強(qiáng)化教師課改意識,穩(wěn)步深入推進(jìn)課程改革
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織全體教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面推進(jìn)課程改革的實驗研究,結(jié)合教育教學(xué)實踐,熟悉把握《綱要》、《標(biāo)準(zhǔn)》的特點、價值取向,在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式上下功夫,廣泛開展學(xué)習(xí)、研討活動,把課標(biāo)要求落實到日常教學(xué)中。通過學(xué)習(xí)使全校教師領(lǐng)會理解課改的實質(zhì),達(dá)成了課改理念上的幾個共識:
。1)學(xué)校是教育教學(xué)改革的中心;
。2)教材是“范例”、是“文化中介”、是師生對話的話題,教學(xué)的目的不是為了讓學(xué)生記住“話題”,而是為了探索、發(fā)展;
(3)教室是“實驗室”:是師生互動的舞臺,是師生發(fā)展素質(zhì)、探究知識、展示智慧的場所;
(4)教學(xué)是對話、交流、知識建構(gòu)的活動過程;
(5)教師是研究者、組織者、參與者,學(xué)生是知識、能力等綜合素質(zhì)的建構(gòu)者;
2、加強(qiáng)課改師資的培訓(xùn)
新課程的全面推進(jìn),推動教學(xué)改革的深入開展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,促使學(xué)生生動活潑、主動健康地發(fā)展應(yīng)逐漸成為每個教育工作者的共識。
學(xué)習(xí)內(nèi)容以“素質(zhì)教育”為核心,采用平時與集中相結(jié)合,了解課改對全民素質(zhì)教育的重要性,認(rèn)識課改的目標(biāo),從而全面提高教師的理論素養(yǎng),推動課程改革的深入發(fā)展。
(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四大部分,其一為《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神及《教育理論》學(xué)習(xí)材料,其二為《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。
(2)采用集中理論學(xué)習(xí)為導(dǎo)向,小組參與式討論為重點,結(jié)合各學(xué)科課組為單位的專題學(xué)習(xí)以及自己的個人學(xué)習(xí),努力營造全校關(guān)注的課改學(xué)習(xí)環(huán)境。
。3)充分開發(fā)各種學(xué)習(xí)途徑。文本資源、專家講學(xué)、周邊學(xué)校的課改經(jīng)驗與展示等。本學(xué)年度有鄧吾佳、諶合云兩位老師參加了縣舉行的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)班,李華姣老師參加了縣舉辦的班主任培訓(xùn),廖大華、鄧吾佳、饒建輝等老師參加了縣組織的校長及教研組長培訓(xùn)。
二、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),實現(xiàn)我校教育持續(xù)發(fā)展
1、健全和完善教師教育的各項工作規(guī)范,重視骨干培訓(xùn),強(qiáng)化全員培訓(xùn),促進(jìn)教師更新知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平。
2、繼續(xù)抓好青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)工作,制訂考核計劃,重在過程考核,給青年教師壓擔(dān)子,幫助他們師徒結(jié)對,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)能力盡快達(dá)標(biāo),快速成長。
3、培養(yǎng)和使用好教學(xué)能手、教學(xué)新秀,充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用,鼓勵他們參加高層次的學(xué)習(xí)和研討,安排上好匯報課、示范課等活動。
4、全體教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐,深入研究,根據(jù)“邊培訓(xùn),邊實驗,邊研究,邊開發(fā)”的原則,建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作方式,探索實施于新課程改革相適應(yīng)的.教學(xué)方法,提高課改實效。
5、有計劃地提高教師的業(yè)務(wù)水平,改善教師的結(jié)構(gòu),提高全體教師隊伍的整體素質(zhì)和水平。繼續(xù)抓好中青年教師信息技術(shù)培訓(xùn),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和自學(xué)考試的優(yōu)勢,支持和鼓勵中青年教師參加學(xué)歷提高教育,努力提高學(xué)校教師“本科化”比率。本學(xué)年度學(xué)校重點對教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和課件制作進(jìn)行了培訓(xùn)。
6、學(xué)校從發(fā)展和教師的實際需要出發(fā),開展形式多樣的培訓(xùn)活動,提高教研教學(xué)水平。采取“派出去”——參加各級培訓(xùn),“引進(jìn)來”——網(wǎng)絡(luò)光盤培訓(xùn),“用起來”——充分發(fā)揮參加骨干教師培訓(xùn)人員的作用,讓骨干教師上示范課、擔(dān)任學(xué)校的教研組組長以及學(xué)校教研活動的指導(dǎo)老師,引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程。創(chuàng)造機(jī)會,讓骨干教師參加省、市級教研活動,聽專家講座,接收教改新信息,更新觀念。通過經(jīng)驗交流、優(yōu)質(zhì)課觀摩、評課活動;組織安排教師參加學(xué)區(qū)、片教研活動;促進(jìn)教師提高教育理論水平,轉(zhuǎn)變思想觀念,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
7、組織任課教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、修訂的大綱和教參總說明,理解“修訂教材”的編者意圖以及如何向新課標(biāo)靠攏,實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。特別是語文教師要十分明確,開放的語文應(yīng)該有開放的觀念,開放的視野,整個世界都是語文的教科書,在大語文框架下,通過教與學(xué)活動,使學(xué)生積累語文知識,提高自學(xué)能力,落實新課標(biāo)所要求的學(xué)生課外閱讀量、背誦詩詞量。語文能力不是學(xué)會的,而是用會的。通過辦手抄報、興趣小組活動、演講、講故事等形式,加強(qiáng)語文實踐活動,讓每個學(xué)生施展才華,提高語文素養(yǎng),讓課外閱讀成果和各科綜合能力得到充分的展示。
師資培訓(xùn)總結(jié)13
在XX年上半年,以國家層面陸續(xù)公布了兩項比較有影響力的文件,《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。這個兩個文件作為幼兒園教育的綱領(lǐng)性文件,成為我園所有教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)對教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),提出了專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三方面。
一、專業(yè)理念與師德
我園一向重視教師的教育理念,包括老教師更新舊理念,新教師學(xué)習(xí)新理念。通過集體學(xué)習(xí)、小組研討各種不同形式,讓老師們接觸新的教育理念。特別是學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,讓我們更清晰、準(zhǔn)確地了解了現(xiàn)代幼兒發(fā)展觀,具體包括:學(xué)習(xí)與發(fā)展是每一個幼兒的權(quán)利;幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的客觀規(guī)律是教育的前提;幼兒是在生活和游戲中學(xué)習(xí)的;幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動中獲得發(fā)展的。通過教研,我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的理念。
同時,我園也比較重視教師師德建設(shè),從教師的衣著、言行舉止、對幼兒的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)等,都在教師平時的工作中慢慢滲透,使教師對幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識與理解。我們的目標(biāo)是從制度約束(它律)到文化約束(自律),讓師德走進(jìn)教師的心里,滲入到教師的血液中,當(dāng)然這也是一項長遠(yuǎn)的工程。
二、專業(yè)知識
我園從去年開始,逐漸摸索出一套將教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合的路線。以領(lǐng)域研究小組為單位組織教師學(xué)習(xí)、梳理各領(lǐng)域的核心知識,討論活動的組織與實施,在實踐中研究各種有利于發(fā)展孩子身體動作的器械等等,都使教師在本領(lǐng)域有了新的認(rèn)識,并形成了一種問題意識,這對教師是難能可貴的,其本身就是對教師專業(yè)知識的補(bǔ)充與提升。
三、專業(yè)能力
教師除了具備科學(xué)的理念、豐富的專業(yè)知識外,專業(yè)能力對教師實施教育活動無疑也是非常重要的。各領(lǐng)域研究小組研討集體活動的設(shè)計與組織、區(qū)域活動的支持與指導(dǎo)、環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)與利用、戶外活動的指導(dǎo)、教師的寫作與反思能力等等。
通過園本的培訓(xùn)與各領(lǐng)域研究小組教研,我園還積極鼓動教師外出學(xué)習(xí),包括體各領(lǐng)域知識、環(huán)境布置、心理健康、學(xué)校管理、各種資格認(rèn)證培訓(xùn)等,在學(xué)習(xí)新的理論知識外,對教師實踐能力的提升也有很大的幫助。
當(dāng)前,我園對教師的培訓(xùn)相對來說比較豐富,但存在的問題也比較多。主要是還沒有建立一套長遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)機(jī)制,表現(xiàn)在沒有一整套成熟的培訓(xùn)課程,對教師的發(fā)展定位不夠清晰,有些培訓(xùn)內(nèi)容的實用性和針對性不強(qiáng),培訓(xùn)方式還不夠科學(xué),園本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)之間沒有達(dá)到相應(yīng)的平衡。還有一個問題,我園的骨干教師還不夠成熟,不能從一線中脫離出來而形成一支獨立的培訓(xùn)隊伍,這也是制約我園其他教師發(fā)展的一個原因。
師資培訓(xùn)是一項長遠(yuǎn)工程,是永無止境的工程,與幼兒園的發(fā)展理念與水平有著緊密的聯(lián)系。培訓(xùn)的目標(biāo)、方式與內(nèi)容也是隨著我們對教育的理解而不斷深入,這也代表了我們對幼兒園教育的認(rèn)識,也闡釋了我們當(dāng)前所表現(xiàn)出來的行為。接下來,我們會根據(jù)幼兒園發(fā)展需要及時調(diào)整與改進(jìn),并在幼兒園《新四年發(fā)展規(guī)劃》的指引下,相信會取得不錯的成績。
師資培訓(xùn)總結(jié)14
我此行的主要任務(wù)其實很簡單,就是學(xué)習(xí)。跟著范老師近距離學(xué)習(xí)他講課的方式、技巧等,取長補(bǔ)短,彌補(bǔ)自己的不足。很希望自己能夠在這幾天中有一個提高,但也深知這些東西不是短短幾天就可以完全掌握的,即使掌握了技術(shù)層面的東西,仍需要在實踐中慢慢摸索、慢慢積累,這是一個漫長的學(xué)習(xí)過程。我的問題很明顯,自己也很清楚,就是如何在課堂上更好地掌握宣講的要領(lǐng),將傳統(tǒng)文化的智慧、核心價值觀以一種貼近學(xué)生思想與生活的形式,理論知識與現(xiàn)實實踐完美融合的方式,不僅讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的精髓,而且引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀與價值觀,達(dá)到學(xué)院所倡導(dǎo)的成人教育的目標(biāo)。因此,在聽范老師給11級男生做講座的過程中,在范老師給我們培訓(xùn)如何進(jìn)行課程設(shè)置、如何講授傳統(tǒng)文化的過程中,講座結(jié)束后回去總結(jié)座談的過程中,我總是搜尋對自己有幫助的點,記錄建設(shè)性的建議,思考自己在課堂上應(yīng)怎樣做才能避免僅僅只是傳授知識,怎樣講課才能更好地啟發(fā)學(xué)生思考,如何才能達(dá)到一個雙贏的效果?這是我一直以來都很困惑、也是一直思考、迫切想要解決的一個問題。帶著這樣的疑惑、思考和希望,六天里面絲毫不敢懈怠,不斷學(xué)習(xí)、總結(jié),期待收獲。
綿綿的陰雨中,嘹亮的軍歌中,匆忙的腳步中,緊張的狀態(tài)下,六天的時間很快便結(jié)束了。通過這六天的學(xué)習(xí)與實踐,不敢說收獲巨大,但很真實的感受就是收獲的確不少。
一、首先,通過范老師對講座內(nèi)容設(shè)置的邏輯思路的分析與解釋,了解了國學(xué)課應(yīng)該怎樣去講,這點對我?guī)椭艽蟆?/strong>
關(guān)于教學(xué)體系的架構(gòu),范老師主要從“體—相—用”三方面對所授內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃。
體:即將傳統(tǒng)文化的理論上升到一定高度進(jìn)行闡述,讓同學(xué)了解傳統(tǒng)文化的根脈與源頭。
理:即道理、原則。就是告訴學(xué)生做什么、怎么做才是最好。但這點很難把握,稍有偏差就會變成說教,反而會引起學(xué)生的反感。其實道理學(xué)生都懂,所以在這一部分可以點到為止,不用講太多。
用:即實踐,這是講課的重點內(nèi)容,重點講中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)實生活的影響以及在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。用古代的、現(xiàn)代的、我們身邊的例子開理,讓學(xué)生與自己的現(xiàn)實生活相對比,將傳統(tǒng)文化落實應(yīng)用在學(xué)生生活中,使他們從中得到啟發(fā)。例如用古人相交坦誠以待、以信為先的事例與當(dāng)代社會人與人之間相交以利益為先的現(xiàn)實相對比,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解“真誠待人、以信交友”這一理念,強(qiáng)調(diào)與朋友相處過程中真誠、信用的重要性。從教書育人這一角度出發(fā),應(yīng)該想學(xué)生所想,將我與學(xué)生、學(xué)院看做一體,把學(xué)生和學(xué)院的事當(dāng)做自己的事,把他們的煩惱和難題當(dāng)做自己的難題,這樣才能做到與教學(xué)對象的對接。
傳統(tǒng)的教學(xué)只是傳授知識,老師是傳授者,學(xué)生是接受者,老師只需羅列知識,學(xué)生只需做好筆記。但國學(xué)課不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,它更多地是對學(xué)生正確價值觀、世界觀的培養(yǎng)與引導(dǎo),知識只是起一個輔助的作用,成人的教育才是重點和最終目的。那要達(dá)到這樣的效果,課堂上的把握就很重要。一定要避免只是傳授知識,或者僅是枯燥的說教,而是既要有理論知識的支撐,又要有些許的說教,更重要的是要有引導(dǎo)學(xué)生自己思考、自己覺悟,并能在以后身體力行去改變的效果。只有這樣將知識與學(xué)生實際相結(jié)合,才能達(dá)到國學(xué)課所要達(dá)到的目標(biāo),才符合學(xué)校的辦學(xué)理念。
二、關(guān)于傳統(tǒng)文化的授課形式以及課程內(nèi)容的規(guī)劃
范老師講到一定要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活緊密相連,不能拘泥于課本上的知識,而應(yīng)該將傳統(tǒng)文化落實到實際生活中。在講課前一定要將課堂內(nèi)容了記于心,熟悉哪些內(nèi)容詳講、哪些略講、哪些要同案例相結(jié)合?同時,還要根據(jù)學(xué)生自身情況、學(xué)生聽課過程中的反饋信息等隨時對課堂內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,必須要讓所講內(nèi)容的難易程度與學(xué)生的興趣、接受水平等相契合。
這一點也是不容易做好的,需要在平時的教學(xué)過程中多發(fā)現(xiàn)問題、多總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。我覺得,平時應(yīng)該同學(xué)生多交流,尤其是在課后?梢宰寣W(xué)生談?wù)勛约郝犝n后的感受,有一些好的建議或者想法也可以提出來,這樣就能在以后的課堂上進(jìn)行改進(jìn),使教學(xué)效果進(jìn)一步提升。
在紅河谷軍訓(xùn)基地的六天,每天早上范老師給我們講傳統(tǒng)文化課要怎么上,中午下雨便給男生看視頻、誦讀弟子規(guī)、練習(xí)鞠躬,晚上范老師給男生做講座。每天都在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,每天都在感受傳統(tǒng)文化的魅力,每天都親身體會著傳統(tǒng)文化對于心靈的洗滌。早上,學(xué)習(xí)著講課的技巧等實際的、有幫助的`內(nèi)容,下午同學(xué)生們一起感受傳統(tǒng)文化的魅力,晚上又同他們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)體會傳統(tǒng)文化給予的智慧與力量。在晚上的講座中,我主要負(fù)責(zé)拍照片,尤其是一些精彩的、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀態(tài)的瞬間。抓拍了許多,認(rèn)真記筆記的姿態(tài)、求知若渴的眼神、互動中的擁抱握手、有共鳴時的熱情鼓掌,等等。這就是傳統(tǒng)文化的魅力,這就是傳統(tǒng)文化給予我們的感動,這就是將傳統(tǒng)文化傳播下去、永不放棄的動力來源。每天都有著這樣的感動與激勵,它使我更加堅定的想要去做好這件事。
對于講國學(xué)課,我一直對自己沒有信心,之前是,現(xiàn)在依舊是。中華傳統(tǒng)文化博大精深,很多大師都不一定能將其融會貫通,更別說還很稚嫩的我。
首先我在知識上的儲備還很不夠,很多東西都是只知其表,理解的不夠深入,這還需要在以后不斷學(xué)習(xí),并結(jié)合閱歷的不斷豐富、體會的不斷深刻進(jìn)一步加深對古代精神文化的理解;
其次,通過一次試講的練習(xí),發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上還是不能將理論與實踐很好的結(jié)合,這主要還是因為自己社會閱歷的淺薄。二十幾年的時間一直都呆在學(xué)校里,在學(xué)校主要就是看書、學(xué)習(xí),周圍的人也都同我一樣,很少接觸到社會的最本質(zhì)。這個問題雖然可以通過互聯(lián)網(wǎng)的新聞有所緩解,但是來自外在的經(jīng)驗畢竟不如親身經(jīng)歷那樣讓人感受深刻,所以在這方面的欠缺是我最大的不自信;
再次,在試講過程中也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧、課堂氣氛的整體把握、與學(xué)生的互動等方面存在不足。這些問題都需要在以后的實踐教學(xué)中全面改進(jìn)。不僅要多看書,增加自己的知識儲備,還要多聽有教學(xué)經(jīng)驗的老師的課,尤其是思政這種與現(xiàn)實生活練習(xí)非常緊密的課,學(xué)習(xí)他們?nèi)绾螌⒖菰锏睦碚摻虠l融于生動形象的案例教學(xué)中,讓學(xué)生既了解了知識,又有所啟發(fā),知道自己以后該怎樣去做。另外還要與學(xué)生多交流,了解他們的想法,知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。
總之,通過這六天的學(xué)習(xí),我的心態(tài)、思想、教學(xué)技巧等方面都有了一定程度的改變和提升,但也通過這段時間的經(jīng)歷看到了自己身上存在的問題,也了解了怎樣在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活過程中改進(jìn)這些缺點與不足。我知道自己不是一個悟性很高的人,許多改變與提升不是一下子就能做到,但是既然認(rèn)識到了這些問題,那我就會認(rèn)真對待,并努力去改變。
我始終堅信一句話:“功不唐捐!敝灰趭^努力,就一定會有收獲!
師資培訓(xùn)總結(jié)15
這是我第三次師資培訓(xùn),首先很感恩,感恩講師、感恩學(xué)員的陪伴。讓我感觸很深的幾點如下:
一、不要把孩子當(dāng)成孩子
我們經(jīng)常犯的一個錯誤就是把孩子當(dāng)成孩子,什么都替他想好,出于你的“愛”,做出你認(rèn)為正確的決定,時刻保護(hù)你的孩子,不讓孩子受到一點傷害。豈不知你剝奪了孩子的獨立權(quán)、你其實并不尊重你的孩子,你在剝奪他成長的權(quán)利、你在剝奪他應(yīng)該有的能力,當(dāng)你能夠平等的對待孩子時,你會發(fā)現(xiàn)你的孩子學(xué)會與人溝通了,在遇到事情時會勇于自己做決定、自己承擔(dān)責(zé)任。我們每個人都需要傾聽他人的心聲。
二、知識重要,但能夠運(yùn)用知識更重要。
我們學(xué)習(xí)的東西如果是紙上談兵,那就像吃了美味的食物沒被吸收,反而增加胃的負(fù)擔(dān),我們的知識來源于生活,當(dāng)然也用于生活。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),就像我們學(xué)英語一樣,如果只是能做一張很不錯的卷子,卻說不出一句標(biāo)準(zhǔn)的口語,那樣的話等于一個人在學(xué)習(xí)語言,但說語言的嘴巴卻是毫無用處的。這樣反而丟了最基本的.作用。
三、上行下效
晚上看了一部電影《硫磺島的來信》,劇中的幾個主人公給我留下了深刻的影響,每個人扮演的角色不同,不同角色人物由于受到的教育不同導(dǎo)致思維方式不同,將軍身上很明顯的特點:身先士卒,每次作戰(zhàn)都是帶頭沖鋒。這在教育中就是上行下效,老師帶頭,以身作則。當(dāng)中的團(tuán)隊建設(shè)也是相當(dāng)重要的,在教育中首先是老師這個團(tuán)隊要好,要有凝聚力和向心力。團(tuán)隊的氛圍好起來,對于外來的人看到的就不是一個人,而是一群人。
四、做好自己,做最好的自己
教育要的不是高大尚的外表,就是實事求是,就是做最真實的自己,然后做最真實的最好的自己。本著一顆良心來說,教育機(jī)構(gòu)不是企業(yè),搞的不是現(xiàn)在社會上的關(guān)系學(xué),孩子從學(xué)校進(jìn)去出來,首先得是一個人,一個真實的人,其次才是技能。孩子良好的習(xí)慣和積極的思維方式?jīng)Q定不了孩子的一時,但可以決定孩子的一生。良好的習(xí)慣就會有好的身體,積極的思維方式就會有健康的心理,在這個條件成熟時,你所追求的技能可能也就不再話下了。但這些都是從老師做起,老師做事是否有計劃性,是否有方向感,是否能夠以身作則。首先要考慮的是老師的團(tuán)隊建設(shè)的怎么樣?做教育的就是要真實,如果你沒有“主心骨”,你的思維可能就會很亂,你的很多行為就會被外界所左右。人無信而不立,對自己守信,也要對他人守信。一個人可能跑得很快,但一個團(tuán)隊會跑得更久。