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最初的夢(mèng)想演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在當(dāng)今社會(huì)生活中,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的最初的夢(mèng)想演講稿,希望能夠幫助到大家。
最初的夢(mèng)想演講稿1
尊敬的老師,同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《最初的夢(mèng)想》。
最初的夢(mèng)想就握在自己手上,最想要去的地方就別在半路返航。
如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖,千鈞一發(fā),又怎么會(huì)懂得,執(zhí)著的人,有雙夢(mèng)的翅膀。不顧一切瘋狂追尋過(guò),失落過(guò),也妥協(xié)過(guò),但都不能湮滅夢(mèng)想兌現(xiàn)時(shí)的片刻歡喜。在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交鋒的那一瞬間,我看到了它們的差距。而這只是一個(gè)夢(mèng)想的差距,需要太多的勇氣,太多的才氣,太多的熱情,才能點(diǎn)燃青春的高潮。
是成為笑傲天穹的`精靈,還是成為陸地上平庸的小丑,這一切都由你自己決定。當(dāng)奧運(yùn)健兒站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,當(dāng)國(guó)歌奏響、五星紅旗緩緩升起的那個(gè)瞬間,我們看到是自豪、驕傲。可這自豪的背后又有多少不為人知的艱辛與汗水,要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就必須為之奮斗。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治家蘇秦。年輕時(shí),學(xué)問(wèn)不深,曾到好多地方做事,都不受重視。家人也瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以,他下決心發(fā)奮讀書。常常讀書到深夜,很疲倦,他便想出了一個(gè)方法,一打瞌睡,就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣,猛然間感到疼痛,使自己清醒起來(lái),再堅(jiān)持讀書。才有了“蘇秦刺骨”的佳話。幾千年前年輕的蘇秦都懂得克制,更何況現(xiàn)在的我們呢?青春的日子請(qǐng)好好把握,不要等到夢(mèng)里都麻木的一天,才懂得懊悔,更不要等到青春散盡的一天,才懂得珍惜。
讓我們?nèi)セ叵胛覀冏畛醯膲?mèng)想,燃起我們的激情,灑一路汗水,飲一路風(fēng)塵,咀嚼一路艱辛。讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒,我們是搏擊長(zhǎng)空的鷹,是遼闊無(wú)垠的海,我們是有夢(mèng)想,有作為的少年,我們乘風(fēng)破浪,披荊砍棘,只為最初的夢(mèng),只為最炫目的光!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
最初的夢(mèng)想演講稿2
各位評(píng)委老師:
大家好!今天我演講的題目是《最初的夢(mèng)想》。
花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭!是的,做一片綠葉,就是渺小而謙卑的我——最初的夢(mèng)想。葉的夢(mèng)想就源自于我的啟蒙老師——李仁瓊。
打開(kāi)我塵封的記憶,李老師美麗的身影依然站在講臺(tái)上,她的諄諄教誨一直在我耳畔環(huán)繞。終于,種子慢慢發(fā)芽,夢(mèng)想漸漸長(zhǎng)大。我努力、我?jiàn)^斗,終于“長(zhǎng)大后,我就成了你。”
懷揣最初的夢(mèng)想,師范畢業(yè)的我也成為了一名教師。站在屬于自己的三尺講臺(tái)上,我覺(jué)得無(wú)比神圣。可是,在工作中,總是會(huì)遇到這樣、那樣的煩心事。正當(dāng)我最彷徨迷茫之時(shí),她微笑著告訴我:“無(wú)論在新都區(qū)還是在金牛區(qū),是在成都市還是重慶市,你都是當(dāng)老師,都是教書育人。老師是不分區(qū)縣,不分地域的。”最初的夢(mèng)想就握在自己手上,最想要去的地方就別在半路返航。在物欲橫流的現(xiàn)今社會(huì),就放任自我迷失了最初的夢(mèng)想嗎?
“摘下我的翅膀,送給你飛翔!边@是二十九歲的張米亞老師生前最喜歡的一句話。汶川大地震來(lái)臨之時(shí),他以雄鷹展翅的姿勢(shì)護(hù)住了兩個(gè)孩子,用他的死換來(lái)了兩個(gè)孩子的.生。當(dāng)人們?cè)趶U墟之中找到他們的時(shí)候,張老師的雙手還在緊緊地握著兩個(gè)孩子,怎么掰都掰不開(kāi)。救援人員只有含著眼淚鋸掉了老師的雙手,孩子們得救了,而老師的生命就定格在那一刻成為了永恒。他用他年輕的生命完成了對(duì)這三尺講臺(tái)的夢(mèng)想。
望著他們,我怎能忘卻最初的夢(mèng)想?我將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命,在不斷求索中成長(zhǎng)。我愿做一束火把,點(diǎn)亮孩子們前行的路;我愿做一棵道旁的大樹(shù),讓孩子們?cè)诔晒Φ穆吠局行獩;我愿做一雙草鞋,磨礪整個(gè)人生,伴著孩子們的成長(zhǎng)。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,我愿用辛勤和汗水堅(jiān)守這平凡的三尺講臺(tái);我愿用青春和無(wú)悔編織五彩斑斕的夢(mèng)!
謝謝大家!
最初的夢(mèng)想演講稿3
尊敬的老師,同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《最初的夢(mèng)想》。
童年,我喜歡爬山,學(xué)牧童吹笛;我喜歡玩水,學(xué)男孩作派;我喜歡游戲,男一女類都玩;我喜歡運(yùn)動(dòng),跳繩和皮筋。然而對(duì)于何為夢(mèng)想?直到入學(xué)后,在老師的教導(dǎo)下,在長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)下,夢(mèng)想似乎就是成為一名成績(jī)出眾的好學(xué)生,我也努力認(rèn)真,自然是實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想的犀利孩,但這樣的夢(mèng)想總是缺少了點(diǎn)內(nèi)涵。
少年,當(dāng)稍我懂事時(shí),我才有了夢(mèng)的雛形。文字有種特別的吸引力,我也愿意把時(shí)間花在看連環(huán)畫、故事會(huì)上,少年時(shí)的文字夢(mèng)就一直這樣的做著,影響了我以后的成長(zhǎng)的道路。
青年,文字的夢(mèng)逐漸從青澀走向成熟,然而學(xué)業(yè)上的兩次失敗,使我的文字夢(mèng)漸行漸遠(yuǎn),我也嘗試過(guò)用寫作來(lái)療解成長(zhǎng)的煩惱。的確,當(dāng)文字得到了別人的肯定時(shí),我歡欣過(guò),而當(dāng)我追求另一個(gè)高度時(shí),我常常陷入悲望。幸好我看過(guò)《史記》,列傳里的英雄人物個(gè)個(gè)都飽受過(guò)不同程度的磨難和失敗,才實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。而我和他們一樣又不一樣,都有權(quán)利做夢(mèng),但我沒(méi)有堅(jiān)韌不撥的毅力。有挫折的夢(mèng)一放入歷史當(dāng)中比較,便淹沒(méi)了當(dāng)初的悲望。這點(diǎn)痛不算什么,我們本來(lái)就是在和煩惱作對(duì)的,人生的意義和價(jià)值才能夠體現(xiàn),文字夢(mèng)迫使我去理解人生,迫使我面對(duì)苦難,我就慢慢脫變成熟。同時(shí)也學(xué)會(huì)了享受文字夢(mèng)。
如今,這個(gè)文字夢(mèng)依然再做,有空時(shí)跑圖書館,學(xué)習(xí)寫作的技巧,培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力,也嘗試過(guò)把文章投往知名雜志,總是悲多喜少,我忍受失敗的承受力就越來(lái)越強(qiáng)。當(dāng)然我繼繼努力,成為作家的夢(mèng)也許還有很長(zhǎng)的一段路要走,但成為直正的業(yè)余寫手卻只有一步之遙。我已經(jīng)在悲望中看到了希望。
最初的夢(mèng)想一直與我的成長(zhǎng)同行,雖然童年親近山水的夢(mèng)是不自覺(jué)的`,是本性使然,誰(shuí)又能說(shuō)我不是在做文字的夢(mèng),有位作家說(shuō)過(guò):“山水是大地的文章,讀懂了山水便學(xué)會(huì)了寫文章!闭嫦!我正在做的最初的夢(mèng)想竟然具有無(wú)意識(shí)性、被迫性和自覺(jué)性。這就是夢(mèng)的三要素啊,原來(lái)我對(duì)成長(zhǎng)的理解,我對(duì)人生的思考,就是在這三要素的內(nèi)驅(qū)下完成的。
這簡(jiǎn)直太完整、太完美了,我要向最初的夢(mèng)想致敬!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
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