培優(yōu)輔差方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的培優(yōu)輔差方案 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
培優(yōu)輔差方案 1
一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析
本班共計(jì)學(xué)生29人，其中男生14人，女生15人。班級(jí)總體素質(zhì)較好，尤其存有幾個(gè)學(xué)生整體表現(xiàn)更出眾，他們語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，思維活躍，自學(xué)興趣也比較淡，具備較強(qiáng)的自學(xué)能力、思維能力，反應(yīng)慢，能單一制順利完成作業(yè)，課堂講話積極主動(dòng)，較好的自學(xué)風(fēng)氣已經(jīng)構(gòu)成。為能夠并使他們的求知欲獲得滿足用戶，智力獲得研發(fā)，就可以獲得充份展現(xiàn)，須要對(duì)他們展開(kāi)較深層次的教育。但也存有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)極差，聽(tīng)課注意力不分散，無(wú)法較好地順利完成自學(xué)任務(wù)。但是他們畢竟就是剛步入小學(xué)，還無(wú)法較好地適應(yīng)環(huán)境小學(xué)生活，必須給他們更多的時(shí)間，給他們更多的協(xié)助，使他們也能夠體驗(yàn)至自學(xué)的歡樂(lè)。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，協(xié)助和推動(dòng)優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培育他們的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和課堂教學(xué)能力，寬廣他們的眼界，謀求并使他們?cè)诩由羁茖W(xué)知識(shí)和提升能力這兩方面獲得進(jìn)一步的培育。并使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加杰出，并使他們掌控恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，培育較好的心理素質(zhì)和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。
2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。
3、助推全班同學(xué)的自學(xué)積極性，構(gòu)成較好的自學(xué)氛圍。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
輔導(dǎo)班主要就是提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，初步培育他們的寫(xiě)話能力。了解或所推薦適度課外閱讀，使優(yōu)生不斷擴(kuò)大寫(xiě)作面，攝入更多課外科學(xué)知識(shí)，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，挑選課外書(shū)中的有關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己辨認(rèn)出的一些問(wèn)題給與指導(dǎo)。定時(shí)精心安排一定難度的練任務(wù)建議他們順利完成，全面提高語(yǔ)文能力。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，并安排一個(gè)優(yōu)生對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的`口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四、具體內(nèi)容輔導(dǎo)措施
l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2.使用一優(yōu)生拎一差生的一幫一行動(dòng)。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上締造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生自學(xué)思維、方法去影響差生。
5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6.使用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給與確實(shí)，并引導(dǎo)其穩(wěn)步堅(jiān)忍，在優(yōu)生中踐行榜樣，給機(jī)會(huì)整體表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的自學(xué)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8.注重中等成績(jī)學(xué)生，維持其成績(jī)平衡和提升。
培優(yōu)
1、培育學(xué)生的習(xí)慣，例如提早復(fù)習(xí)課本上的科學(xué)知識(shí)。
2、關(guān)注優(yōu)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、傾聽(tīng)與表達(dá)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、規(guī)范答題、仔細(xì)檢查等系列品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成。(向元認(rèn)知改善、好習(xí)慣養(yǎng)成要成績(jī))
3、課堂上不想優(yōu)生陪學(xué)。拎數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂練習(xí)時(shí)，同類型題普通后生搞2道，優(yōu)生搞4道;普通生用一種方法求解，建議優(yōu)生用多種方法求解。在優(yōu)等生提前完成作業(yè)的時(shí)候，必須存有自己的額外資料，不想等，節(jié)約時(shí)間。課外作業(yè)不陪練。直觀的可以搞的題可以免做，優(yōu)生叛利用不好輔導(dǎo)班試卷，設(shè)計(jì)存有跨度綜合性作業(yè)。(向練不陪練、高難度必須成績(jī))
4、針對(duì)記憶知識(shí)點(diǎn)，讓優(yōu)生之間互相提問(wèn)，以盡量難倒對(duì)方為目標(biāo)，這樣確保對(duì)知識(shí)點(diǎn)的地毯式轟炸，無(wú)知識(shí)遺漏和盲區(qū)。從低年級(jí)開(kāi)始就鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，合作能力。對(duì)理解、創(chuàng)新內(nèi)容讓優(yōu)生互留作業(yè)，互批作業(yè)，互助學(xué)習(xí)，同桌互相說(shuō)。(向優(yōu)生之間優(yōu)質(zhì)合作要成績(jī)) 補(bǔ)差
1.課中對(duì)易走神學(xué)困生，精心安排一個(gè)告誡員搞他的同桌，一走神，立馬告誡，老師也可以慢慢走至學(xué)生面前用眼神告誡學(xué)生。(課中自學(xué)狀態(tài)遷調(diào))
2、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
3.精心安排座位時(shí)秉持“不好潛同桌”結(jié)成自學(xué)對(duì)子。即為“兵教兵”。加強(qiáng)學(xué)困生慢半拍“心里同步反譯”意識(shí)，即當(dāng)優(yōu)等生官方提問(wèn)問(wèn)題時(shí)或展現(xiàn)時(shí)，學(xué)困生可以釆挑優(yōu)等生說(shuō)一句，自己心里默默重復(fù)一句，這樣既可以確保學(xué)困生不走神，又可以提升認(rèn)知效果。(課中自學(xué)方法)
4、對(duì)學(xué)困生要進(jìn)行課堂傾聽(tīng)、表達(dá)、閱讀、記筆記等聽(tīng)課童子功的強(qiáng)化訓(xùn)練。比如差生在同學(xué)發(fā)言時(shí)往往因?yàn)椴粫?huì)或不愿傾聽(tīng)而出現(xiàn)聽(tīng)不懂，進(jìn)而開(kāi)小差現(xiàn)象。又比如有的學(xué)困生因?qū)Ｗ⒂浌P記或筆記不得法，耽誤或影響了聽(tīng)。(課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣補(bǔ))
5、對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，教師可聊一遍，然后使優(yōu)(中)李魁賢再談一遍，這一步也可以使同桌對(duì)本題思路、方法、步驟對(duì)說(shuō)道，最后一定必須放差生讀出一遍。回答環(huán)節(jié)，對(duì)于教師明確提出問(wèn)題，優(yōu)等生提問(wèn)后，一定必須精心安排差生重復(fù)記憶優(yōu)等生答案的時(shí)間、過(guò)程。因?yàn)檠坌Q提問(wèn)了，不等同于學(xué)困生忘記掌控啦!(重點(diǎn)讀出特別高度關(guān)注遷調(diào))
6、對(duì)于老師講的內(nèi)容，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多，說(shuō)的比較全，同桌互相學(xué)習(xí)。
7、作業(yè)設(shè)計(jì)必須遵從:作業(yè)必須分類布置，優(yōu)等生重難點(diǎn)，學(xué)困生基礎(chǔ)夯實(shí)。
培優(yōu)輔差方案 2
光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期又要開(kāi)始了。隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，教育形勢(shì)趆來(lái)趆好，社會(huì)對(duì)合格人才的要求也趆來(lái)趆嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)生的個(gè)體差異就是一個(gè)客觀存在，因此輔導(dǎo)班補(bǔ)差就是教學(xué)工作不容太少的一環(huán)。為了使每個(gè)學(xué)生都能夠在舊有基礎(chǔ)上獲得提升發(fā)展，體驗(yàn)自學(xué)的歡樂(lè)，進(jìn)步的快感，達(dá)至全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)行特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級(jí)中發(fā)掘?qū)W生的個(gè)體差異，搞好尖子補(bǔ)差工作，從而使優(yōu)生更優(yōu)，差生不高，共享資源順利。
二、摸清底子，做到有的放矢。
學(xué)校建議各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的自學(xué)情況，查清底子，對(duì)班上按學(xué)生成績(jī)分離類別，以努力做到對(duì)輔導(dǎo)班補(bǔ)差工作心中有數(shù)，為此項(xiàng)工作的積極開(kāi)展打下良好基礎(chǔ)。
三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作
1、設(shè)立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)展開(kāi)輔導(dǎo)班。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能夠挨餓，但不能喝不好，因此建議各教研組非政府任課教師設(shè)立課外興趣小組，給與“精科”，也就是精心挑選出一些神化題，題型必須多種多樣，這樣能夠給他們新鮮感，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)去提升他們的自學(xué)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作
因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存有個(gè)別科目比較高的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也就是非常關(guān)鍵的，為此，我們建議各任課教師搞好這部分學(xué)生的思想工作，并使他們討厭這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提升，從而并使他們優(yōu)上有優(yōu)，不智創(chuàng)優(yōu)，真正淪為杰出的接班人。
四、認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作
1、協(xié)助他們踐行自信心。后進(jìn)生構(gòu)成的原因就是多種多樣的'，有的是一時(shí)的膽小并使功課退了節(jié)沒(méi)接下去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重導(dǎo)致的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯下了錯(cuò)誤，老師或家長(zhǎng)抨擊教育不當(dāng)導(dǎo)致的等，所以，我們教師首先必須協(xié)助他們分析搜尋滯后的原因，然后對(duì)癥下藥，協(xié)助他們消除心理障礙，踐行戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較高的功課補(bǔ)上去。
2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)，課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢，聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好。
3、增加作業(yè)量，深入細(xì)致補(bǔ)漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中挑選出后進(jìn)生廣泛稀奇古怪的問(wèn)題，做為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，努力做到有的放矢。訓(xùn)練中使成績(jī)不好的學(xué)生充分發(fā)揮協(xié)助促進(jìn)作用，建議學(xué)生課內(nèi)順利完成作業(yè)，并及時(shí)小結(jié)。
4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。
(1)、多引導(dǎo)太少抨擊。后進(jìn)生廣泛自信心不弱，自學(xué)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)懷他們，多引導(dǎo)他們，多和他們家訪。只要辨認(rèn)出他們存有進(jìn)步，哪怕就是不大的進(jìn)步，也必須及時(shí)表彰他們，引導(dǎo)他們?cè)俳釉賲�。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)出來(lái)了，就可以更好地充分發(fā)揮他們自己的創(chuàng)造力，并使他們很快地步入中等生甚至就是優(yōu)等生的行列。
(2)、組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位，組織互助小組，舉行 一幫一活動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
另外，本學(xué)期初，學(xué)校將非政府獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，協(xié)助生活上存有困難的學(xué)生中止后顧之憂，并使他們能全身心地資金投入至自學(xué)中回去。
五、具體要求：
1.輔導(dǎo)班主要以不斷擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培育學(xué)生有效率的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別精明的學(xué)生提供更多專門(mén)的自學(xué)資源，例如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足用戶他們特定的發(fā)展須要;補(bǔ)差則輕在協(xié)助一些自學(xué)存有困難的學(xué)生提供更多特定協(xié)助，實(shí)行分層、分組的方式，協(xié)助他們補(bǔ)漏伯粉，填補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的嚴(yán)重不足，在補(bǔ)差的同時(shí)提升學(xué)生的分析能力和理解能力。
2.開(kāi)學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間，
并告之于學(xué)生及家長(zhǎng)。
4.精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以
經(jīng)常交流輔導(dǎo)班補(bǔ)差心得體會(huì)，共同提高。
5.及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄，學(xué)校將每月對(duì)記載內(nèi)容做一次檢查。
6.期末學(xué)校將對(duì)輔導(dǎo)班補(bǔ)差效果搞全面檢查。
六 、逐月安排
二月份：
1.制定計(jì)劃。
2.確認(rèn)輔導(dǎo)班補(bǔ)差對(duì)象，全面落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)，已經(jīng)開(kāi)始正常活動(dòng)。
三月份：1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
四月份：
1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
2.舉行學(xué)生座談會(huì)，介紹輔導(dǎo)班補(bǔ)差計(jì)劃。
五月份：1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
六月份：
1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
2.輔導(dǎo)班補(bǔ)差情況總結(jié)。
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