數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、教材分析
必修三
1.算法章節(jié):
新課標(biāo)中算法內(nèi)容的引入,是適應(yīng)信息技術(shù)高速發(fā)展的需要,算法體現(xiàn)了通用化、機械化、程序化等特點,在算法教學(xué)中的幾點建議如下:
�。�1)同時走好算法表示的三條路,即自然語言、程序框圖、算法語句。在教學(xué)中,可以結(jié)合具體的算法實例,分析用自然語言表示算法的步驟,繪制相應(yīng)算法的程序框圖,并編寫相應(yīng)框圖的算法程序。注意三條途徑的目的都是體會其中的算法思想。
�。�2)剖析清楚教材中的幾例典型算法實例。例如解一元二次方程、二元一次方程組,質(zhì)數(shù)的判定,按大小順序輸出三個數(shù),xx的累加,二分法求方程近似解,分段函數(shù)的求值等。
�。�3)學(xué)習(xí)程序框圖時,先結(jié)合一個流程圖的實例,認知基本的程序框及功能,并分析出其中的邏輯結(jié)構(gòu)。各種邏輯結(jié)構(gòu)(順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、當(dāng)循環(huán)結(jié)構(gòu)、直到循環(huán)結(jié)構(gòu))的學(xué)習(xí),都應(yīng)當(dāng)配合一個具體的例子來逐步分析,特別是循環(huán)結(jié)構(gòu),要一次次循環(huán)進行分析,讓學(xué)生徹底理解框圖的功能,提高邏輯思維能力。
(4)可以根據(jù)實際情況調(diào)整教材中框圖的實例。我們在教學(xué)中,感覺必修③第5頁的框圖引例的理解有一定難度,從而結(jié)合前面所練的自然語言表示的算法,用框圖表示出來,讓學(xué)生認知框圖符號與邏輯結(jié)構(gòu)。 參考的算法實例如下:
例1:任意給定一個正實數(shù),設(shè)計一個算法求以這個數(shù)為半徑的圓的面積;
例2:任意給定一個正整數(shù)n,試設(shè)計一個算法判斷n是否為偶數(shù);
例3:設(shè)計一個計算x+x+…+xx的值的算法。
(5)大膽試驗,程序框圖與算法語句同步教學(xué)。每種類型的語句,都配以相應(yīng)的程序框圖進行流程分析,強調(diào)語句的格式及功能,結(jié)合幾個典型實例進行算法分析、框圖設(shè)計、程序編寫等,三者的配合訓(xùn)練,才能更好地加強、鞏固算法知識。
�。�6)典型算法案例(輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù)、秦久韶算法、進位制)的學(xué)習(xí),都必須奠基在其歷史背景之上,講清楚具體的解題步驟,剖析如此解題的原理,在熟練解題的基礎(chǔ)上,再結(jié)合框圖或語句,從算法思維的角度進行分析。
2.統(tǒng)計章節(jié):
統(tǒng)計是研究如何收集、整理、分析數(shù)據(jù)的科學(xué)。必修三第二章的學(xué)習(xí)過程,實質(zhì)就是學(xué)習(xí)如何逐步解決一個實際問題,我們先認識隨機抽樣的重要性,并掌握隨機抽樣的三種類型,通過科學(xué)的抽樣得到樣本,進一步研究如何用樣本的頻率分布去估計總體分布,又如何用樣本的數(shù)字特征估計總體的數(shù)字特征。在樣本數(shù)據(jù)的分析過程中,發(fā)現(xiàn)一些變量之間有一定的規(guī)律,例如兩個變量的線性相關(guān)等。
統(tǒng)計部分的教學(xué),我們需遵循以上認知規(guī)律,密切聯(lián)系現(xiàn)實生活來滲透統(tǒng)計方法與思想,強化抽樣方法的步驟及區(qū)別、頻率分布直方圖的五步曲(極差→組距→分組→列表→畫圖)、數(shù)字特征(眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、方差)的計算、線性回歸中的數(shù)形結(jié)合思想及計算器的配合使用。教學(xué)中重點訓(xùn)練的一些題型是:關(guān)于分層抽樣的數(shù)字客觀題、頻率分布直方圖的研究、標(biāo)準(zhǔn)差與方差的實際應(yīng)用、線性回歸模型的求解等。
3.概率章節(jié):
概率是研究隨機現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué)。對比大綱教材,課標(biāo)教材在概率部分有較大的區(qū)別。在必修三概率一章中,利用隨機事件的頻率給出概率的定義,并學(xué)習(xí)概率的基本性質(zhì)及兩個概率模型(古典概型、幾何概型)。我們在教學(xué)中需注意如下幾個方面:
�。�1)堅決不補充排列與組合。必修三概率的計算,不是建立在排列組合的計數(shù)基礎(chǔ)上,而是通過逐一列舉來進行計數(shù),或者由簡單的分類加法計數(shù)方法及分步乘法計數(shù)方法來進行計數(shù),兩種計數(shù)方法也不必上升到計數(shù)原理的學(xué)習(xí),結(jié)合簡單的實例滲透計數(shù)方法的學(xué)習(xí)即可。補充排列與組合,違背了課標(biāo)的精神,淡化了概率思想,也加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。排列與組合只是選修二到三的內(nèi)容,以后選修文科的學(xué)生根本不學(xué),概率的學(xué)習(xí)只是要求達到必修三概率一章的水平。
�。�2)強調(diào)概率意義的理解。教材中呈現(xiàn)了廣泛的實例,游戲的公平性、決策中的概率思想、天氣預(yù)報的概率解釋、生物試驗中的發(fā)現(xiàn)、遺傳機理中的統(tǒng)計規(guī)律等,通過這些實例闡述了概率的意義,這部分內(nèi)容往往卻被教師輕描淡寫的一帶而過。我們在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)認真剖析這些實例,讓概率的意義在學(xué)生腦海中根深蒂固,從而激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)概率知識的欲望。
�。�3)在古典概型的基礎(chǔ)上,類比學(xué)習(xí)幾何概型�?梢詮哪P吞卣鞯墓餐c與不同點,計算公式及求解步驟等方面進行比較。特別注意古典概型的計算是以簡單計數(shù)為基礎(chǔ),幾何概型的計算則需運用數(shù)形結(jié)合思想。
本章教學(xué)中,重點訓(xùn)練的一些題型是:由概率性質(zhì)進行概率計算、古典概型的概率計算、幾何概型的概率計算。常常融合的實際背景是拋擲硬幣、摸球、質(zhì)檢、會面等,滲透的數(shù)學(xué)思想則以分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想為主。
二、任教班級學(xué)情分析
x班雖是理科重點班,但數(shù)學(xué)成績?nèi)院懿�,分班�?shù)學(xué)成績僅xx分
全班xx人,男生xx人,女生xx。
三、教學(xué)工作目標(biāo)
盡力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
四、教學(xué)進度安排
本期教學(xué)任務(wù):理科:必修三、選修二到三;
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