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有趣的活動(dòng)策劃

時(shí)間:2024-08-18 03:01:07 策劃 我要投稿

【精】有趣的活動(dòng)策劃

有趣的活動(dòng)策劃1

 設(shè)計(jì)意圖

【精】有趣的活動(dòng)策劃

  本次活動(dòng)來(lái)源于生活,來(lái)源于孩子,一次桌面游戲中,雅雅先用皺紋紙做成小朋友,然后拿起沙紙,在上面畫(huà)上很多的線條,和星星嘀咕著像是在商討什么,我走過(guò)去聽(tīng)到星星說(shuō):雅雅你看這是三角形。雅雅說(shuō):是的,還有正方形,就這樣兩人其樂(lè)融融的找線條里的形狀。因此,我設(shè)計(jì)了此節(jié)課《有趣的線條》,指南中指出要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。中班幼兒對(duì)于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力有了一定的提高,能結(jié)合簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面以及簡(jiǎn)單的圖形來(lái)進(jìn)行構(gòu)圖。我選擇了用不規(guī)則線條來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力,以及培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

本次活動(dòng)我的教學(xué)目標(biāo)為:

  1. 能畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的線條,組合線條大膽添畫(huà)。

    2.樂(lè)意參與線條裝飾游戲,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)畫(huà)線條,難點(diǎn)是組合線條大膽添畫(huà)。

  二、教法和學(xué)法。

  科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一;诖耍也捎玫慕虒W(xué)方法是:直觀演示法、激勵(lì)法。學(xué)法上我的'理念是把主動(dòng)權(quán)還給孩子,采用的是自主、探究、觀察。

  三、教學(xué)過(guò)程。

  為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。一、學(xué)畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線條,激發(fā)孩子的想象力,瞧!這是什么?像什么?怎么畫(huà)?二環(huán)節(jié)組合線條大膽添畫(huà),讓孩子從線條中找不規(guī)則圖形產(chǎn)生聯(lián)想,大膽添畫(huà)。如:三角形像什么?添上眼睛、魚(yú)鰭、尾巴就變成什么啦!(小魚(yú))。三環(huán)節(jié)讓孩子自主探索,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。原來(lái)線條里面藏著這么多秘密,我們也來(lái)變一變好嗎?幼兒創(chuàng)作。第四環(huán)節(jié)作品展示,提升幼兒的想象力,把好的作品讓幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)是怎么變的,還可以變出什么?再一次激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的線條,組合線條大膽添畫(huà)。

  2.樂(lè)意參與線條裝飾游戲,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記號(hào)筆、素描紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.學(xué)畫(huà)線條。

  師:這是什么(出示直線)?像什么?怎么畫(huà)的?(從紙的一段畫(huà)到紙的另一端)誰(shuí)來(lái)試試?

  2.組合線條大膽添畫(huà)。

  師:這么多的線條中藏著許多秘密哦!猜猜看是什么?(教師手指三角形)這是什么形狀?像什么?怎么變呢?(添上眼睛、魚(yú)鰭、尾巴就變成小魚(yú)啦。├锩孢有什么形狀?可以怎么變?

  3.幼兒創(chuàng)作。

  師:你想來(lái)變一變嗎?看看能變出什么呢?幼兒創(chuàng)作,是巡視。

  4.作品展示。

  教師把好的作品讓幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)是怎么變的,還可以變出什么?再一次激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)作。

有趣的活動(dòng)策劃2

  一、 活動(dòng)主題

  《足跡》

  二、 活動(dòng)背景

  1、活動(dòng)背景:

  時(shí)光荏苒,歲月如梭!轉(zhuǎn)眼7年過(guò)去了,xx軟件學(xué)院走過(guò)了7年的歷程在本月迎來(lái)了7周年校慶。我們共同播種春天的希望,擁抱盛夏的熱情,收獲秋天的碩果,感受?chē)?yán)冬的凜冽。今天,我們更要攜手共進(jìn)、再創(chuàng)輝煌。

  2、基本活動(dòng)簡(jiǎn)介:

  通過(guò)迎校慶《足跡》的交流會(huì),以宣傳的途徑向全校師生宣傳我們講座主題和意義;厥走^(guò)去,展望未來(lái);明確目標(biāo),找到方向,規(guī)劃我們的大學(xué)生活乃至今后的人生。

  3、活動(dòng)對(duì)象:xx級(jí)軟件技術(shù)(2)班全體同學(xué)。

  4、活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月3日(初定)。

  5、活動(dòng)地點(diǎn):教學(xué)樓E22(初定)。

  6、組織部門(mén):xx級(jí)軟件技術(shù)2班團(tuán)支部。

  三、 活動(dòng)目的

  通過(guò)交流會(huì),回憶我院7年來(lái)的發(fā)展歷程,讓同學(xué)們更進(jìn)一步的了解學(xué)院,增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)學(xué)院的情誼;同時(shí)也認(rèn)識(shí)自己,明確目標(biāo),更好的規(guī)劃我們的`大學(xué)生活乃至我們今后的人生。我們通過(guò)《足跡》的交流會(huì),以宣傳的途徑向全校師生宣傳我們交流會(huì)主題和意義。它將記下我們與學(xué)院的不解情緣,記下我們的成長(zhǎng)奮斗的足跡,為我們的人生留下一個(gè)魂?duì)繅?mèng)繞、彌足珍貴的回憶。進(jìn)而繼承我校的優(yōu)良傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)我校的辦學(xué)精神。

  四、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在班內(nèi)深入宣傳主題團(tuán)日活動(dòng)

  2、制定交流會(huì)流程。

  3、拍照,采集足跡照片。

  4、制作MV,PPT展示。

  5、邀請(qǐng)嘉賓、評(píng)委。

  6、確定活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間。

  7、由班級(jí)宣傳委員宣傳此次大會(huì),向全體同學(xué)介紹大會(huì)的目的、意義以及照片的采集和宣傳稿的編寫(xiě)。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、向?qū)W校申請(qǐng)教室及桌椅

  2、在各個(gè)宿舍樓下貼宣傳稿及廣播宣傳

  3、在教學(xué)樓E22舉行交流會(huì)。

  4、大會(huì)安排:

  1) 14:15 xx級(jí)軟件技術(shù)(2)班全體同學(xué)入場(chǎng)

  2) 14:25 老師輔導(dǎo)員、嘉賓、團(tuán)支部干事入座

  3) 14:3 主持人開(kāi)場(chǎng),介紹嘉賓、評(píng)委,宣讀交流會(huì)流程并宣布大會(huì)開(kāi)始

  4) 播放MV,PPT展示。

  5) 嘉賓交流。

  6) 16: 主持人宣布活動(dòng)結(jié)束;

  7) 歡送嘉賓、評(píng)委,全體同學(xué)退場(chǎng);

  8) 全體班委整理教室。

  六、人員分配:

  1、總策劃:xx軟件技術(shù)(2)班 楊xx

  2、組織策劃:xx軟件技術(shù)(2)班 陳xx

  3、主持:xx軟件技術(shù)(2)班 劉xx

  4、拍照:2人

  七、 注意事項(xiàng)

  1、參見(jiàn)交流會(huì)的同學(xué)著裝整潔、得體。

  2、交流會(huì)開(kāi)始后不得隨意走動(dòng),不得中途退場(chǎng)。

  3、交流會(huì)開(kāi)始后不得喧嘩,將手機(jī)調(diào)靜音或關(guān)閉,保持現(xiàn)場(chǎng)安靜。

  4、班委注意處理突發(fā)事件。

  5、要做好意外事件影響活動(dòng)處理,活動(dòng)也將延期舉行。

有趣的活動(dòng)策劃3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。

  2.大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)磁帶一盒,規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條,鞋架兩個(gè),泡沫墊若干,戲水池,毛巾等。游戲場(chǎng)地布置如圖:

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  1.師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上,復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動(dòng)的愿望。

  2.隨背景音樂(lè)進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng):小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來(lái),腳尖輕輕來(lái)走路——長(zhǎng)高了;腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

  (二)基本部分

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

  師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會(huì)不一樣,有的是整個(gè)小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。

  2.出示不同的全掌腳印小路,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路。

  (1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。

  師總結(jié):這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的`方法走過(guò)了這條全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。

  (2)排列無(wú)序、不規(guī)整的全掌腳印小路。

  師總結(jié):這條全腳掌腳印小路,小腳印有的靠在一起,有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過(guò)了靠在一起的小腳印,用大步跨和大步跑的方法走過(guò)了距離較遠(yuǎn)的小腳印。

  3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

  師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印,用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印。

  4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

  師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,一會(huì)兒走,一會(huì)兒跳,一會(huì)兒高人走,一會(huì)兒小丑走,一會(huì)兒快,一會(huì)兒慢。

  5.游戲:比一比,看誰(shuí)快。

  教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路,幼兒站成四列縱隊(duì),通過(guò)競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。

  師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作,快速走完了不同腳印的小路,真是了不起!我們的小腳真的很能干!

  (三)結(jié)束部分

  1.在音樂(lè)的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)(播放背景樂(lè)):一起背靠著戲水池坐下來(lái),伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺,一前一后,動(dòng)一動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛(ài)!

  2.幼兒圍坐在戲水池邊,洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動(dòng)。

有趣的活動(dòng)策劃4

  活動(dòng)目的:

  1、介紹西方文化,了解西方文化。

  2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)揮豐富的想象力、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.興趣。

  3、加強(qiáng)家校合作,讓家長(zhǎng)、孩子和老師共同參與。

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年10月30日大課間

  活動(dòng)地點(diǎn):

  操場(chǎng)

  參加人員:

  全體教師和學(xué)生

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、10月23日周五班主任和各英語(yǔ)老師給學(xué)生宣講萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)要求,孩子們利用周末時(shí)間設(shè)計(jì)好造型(自愿原則)。

  2、學(xué)會(huì)萬(wàn)圣節(jié)兒歌:Knock,knock,Trickortreat、

  3、練習(xí)法國(guó)民族舞蹈

  準(zhǔn)備階段:

  1、下課鈴響,全校師生在后操場(chǎng)集合。

  從大餐廳到大寢室,足球場(chǎng)依次為101-404;

  從大餐廳到大寢室,籃球場(chǎng)依次是501-604

  2、音樂(lè)準(zhǔn)備:trickortreat走秀音樂(lè)

  活動(dòng)階段:

  1、主持人上場(chǎng)和全體學(xué)生一起倒數(shù),外教O(píng)la出場(chǎng)。

  2、Ola出場(chǎng)和大家打招呼后,和大家一起唱trickortreat

  3、形象展示:

  每個(gè)班的學(xué)生穿好自己準(zhǔn)備的萬(wàn)圣節(jié)服裝,拿好道具,兩個(gè)一排排成縱隊(duì),(沒(méi)有任何準(zhǔn)備的學(xué)生排在隊(duì)伍后面),從101班到604班依次從大餐廳彎道處走上跑道(沒(méi)有任務(wù)準(zhǔn)備的學(xué)生留在操場(chǎng)上),展示自己的萬(wàn)圣節(jié)服裝或者道具,走到大寢室處學(xué)生走完,就迅速回到自己班級(jí)所在的位置觀賞服裝秀。

  起點(diǎn)出場(chǎng)控制(大餐廳彎道):xx

  終點(diǎn)負(fù)責(zé)(大寢室):xx

  4、集體舞:法國(guó)民族舞蹈

  5、各班分發(fā)糖果,各班由班主任和英語(yǔ)老師給班級(jí)的造型照相留影。

  6、活動(dòng)結(jié)束。

有趣的活動(dòng)策劃5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知海綿的輕軟、能變形的主要特性。

  2.嘗試用看看、摸摸、捏捏等方式進(jìn)行探索操作。

  3.樂(lè)意參加探索活動(dòng),愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中使用過(guò)海綿制品。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:不同造型海綿(人手一塊);大、小盒子若干等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示海綿,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  1. 師:今天老師帶來(lái)了一些好玩的東西,它就藏在我們小朋友的椅子下面,請(qǐng)你們輕輕地拿出來(lái),仔細(xì)地看一看它是什么樣子的?這些東西是用什么做的呢?請(qǐng)你摸一摸、抱一抱、掂一掂你的海綿寶寶,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?

  2. 師幼共同小結(jié):原來(lái)海綿可以有不同的顏色、不同的形狀、長(zhǎng)得也可以完全不一樣,仔細(xì)看起來(lái)海綿上面還有很多很多的小洞洞。摸一摸它是軟軟的、糙糙的;掂一掂它是輕輕的;抱一抱它很軟、很舒服。

  二、動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)海綿會(huì)變形的特性。

  1.“和海綿寶寶捉迷藏” 游戲一:藏在身體里

  (1)師:海綿寶寶想先在我們身體上面躲一躲,你會(huì)把它藏在身體的什么地方呢?

 。2)幼兒操作,在身體上收藏自己的海綿寶寶。

 。3)師:你的海綿寶寶藏在了身體的什么地方?躲在XX里,你有什么感覺(jué)呢?

  2. “和海綿寶寶捉迷藏”游戲二:藏在盒子里

  (1)師:這兒有很多的盒子(出示盒子),海綿寶寶想躲進(jìn)這些盒子里,你覺(jué)得他們能躲進(jìn)去嗎?請(qǐng)你選一個(gè)盒子試試吧。

 。2)驗(yàn)證猜想,操作嘗試,初步探索海綿能變形的特性。

  師:你的小海綿藏在盒子里了嗎?為什么你選擇這個(gè)盒子?

 。3)討論:如果我選擇小盒子你覺(jué)得海綿寶寶能藏進(jìn)去嗎?

 。4)再次驗(yàn)證猜想,嘗試操作,感受海綿能變形的特性。

 。5)師:你的小海綿能不能藏在小小的`盒子里?為什么很小的盒子小海綿都能躲進(jìn)去呢?那出來(lái)以后會(huì)是什么樣子呢?

  3.師幼總結(jié):原來(lái)海綿的身體軟軟的,只要用點(diǎn)力就能變成各種各樣的形狀,不用力的時(shí)候還會(huì)還原。

  三、探索游戲,進(jìn)一步體會(huì)海綿能變形的特性。

  1.師:(出示圓筒盒子)這兒有個(gè)圓筒盒子,它是什么樣子的?盒子的口這么小海綿能藏進(jìn)去嗎?這個(gè)圓筒很長(zhǎng)能不能藏很多的海綿寶寶呢?

  2.集體實(shí)踐游戲,進(jìn)一步體會(huì)海綿寶寶能變形的特性。

  3.師:海綿軟軟的,能變形,這一個(gè)圓筒中就能藏很多很多的海綿,那我們到班級(jí)中找一找有沒(méi)有海綿做的東西,看看海綿藏在了哪里?變成了什么樣子?

有趣的活動(dòng)策劃6

  設(shè)計(jì)意圖

  一天,有個(gè)孩子帶來(lái)了一整段藕,放在自然角里,它那特殊的造型吸引了很多孩子的目光。但是孩子的興趣似乎都是在藕的表面,對(duì)藕本身所具有的很多秘密還是知之甚少的。根據(jù)這一現(xiàn)象,我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的藕》,并從各個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于藕的活動(dòng),比如有水墨畫(huà)“美麗的荷花”,印章畫(huà)“藕片印花”,科學(xué)活動(dòng)“藕怎么成長(zhǎng)”等。本設(shè)計(jì)主要從藕中的孔這一細(xì)節(jié)進(jìn)行探索和認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

  教學(xué)詳案

  教學(xué)備注

  [課時(shí)建議] 1課時(shí)

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.在看看、數(shù)數(shù)、玩玩中感知藕的一些基本特征,體驗(yàn)藕中有孔這一有趣的現(xiàn)象。

  2.樂(lè)于用語(yǔ)言講述自己的操作情況。

  3.在游戲過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)藕的有趣性。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]人手一段鮮藕、藕的圖片一張;吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲帶、電線人手一份;焐熟藕、炒藕絲、嫩藕絲每組各一盆。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、感知藕的外部特征(出示一節(jié)藕)

  1.今天我們帶來(lái)了什么?(藕)

  2.請(qǐng)小朋友看看、摸摸、聞聞、藕是怎么樣的呢? (引導(dǎo)幼兒可以從顏色、形狀還有氣味等方面來(lái)說(shuō)。)

  (1)白白的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,象小朋友的手臂。

  (2)摸上去滑滑的,象一根小棍子。

  (3)聞著感覺(jué)有點(diǎn)臭。

  小結(jié):藕是乳白色的,摸上去比較光滑,看上去象一根小棍子,也象小朋友的小手臂。

  二、感知藕的內(nèi)部特征

  1.發(fā)現(xiàn)藕中有孔這一現(xiàn)象

  師:小朋友想不想看看藕的里面是什么樣的呢? 請(qǐng)阿姨和老師幫忙把藕切開(kāi),看看里面是怎樣的?(當(dāng)老師和阿姨把藕一段段切開(kāi)來(lái)時(shí),一陣陣的清香溢滿(mǎn)了整個(gè)教室,教師急忙抓住這個(gè)契機(jī),再請(qǐng)小朋友仔細(xì)聞一聞,現(xiàn)在的藕是什么味道的,小朋友一陣陣:好香啊!……終于還了藕的“清香”之身!)

  (1)里面有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲連在一起。

  (2)藕里面還有孔。

  2.?dāng)?shù)數(shù)藕有幾個(gè)孔

  (1)藕里的孔排成了什么形狀的隊(duì)伍呢?象什么? (排成了一個(gè)圓形,象一朵花。)

  (2)你藕里面的這朵花有幾片花瓣呢?(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,看得仔細(xì)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn):藕里除了有排成圓形的,象花瓣一樣的孔以外,邊上還有很多不規(guī)則的,象很多小氣泡一樣的小孔,這對(duì)問(wèn)題“數(shù)數(shù)藕中有幾個(gè)孔”帶來(lái)了很大的干擾。為了能排除這些小氣泡的干擾,于是我設(shè)計(jì)了請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)藕中有幾片花瓣這個(gè)問(wèn)題,使得每個(gè)幼兒都能非常形象地知道,哪些孔是要數(shù)的,哪些孔是不需要數(shù)的。)

  (3)教師根據(jù)幼兒的講述的方法在黑板上一一展示。小結(jié):藕切開(kāi)來(lái)里面有長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的絲,里面有孔,這些孔排成了一朵花的形狀,這些花瓣有大有小,每個(gè)藕都有9個(gè)孔。

  三、試試藕的孔是不是通的。

  師:這些小洞洞到底有多深,能不能通到下面呢?1.介紹材料(玻璃絲線、電線、吸管、水)

  2.怎樣才能證明這些藕的孔是通的呢?(這個(gè)問(wèn)題的設(shè)置,是為了讓幼兒在操作前就能理解什么是通,什么是不通,以便在操作是能針對(duì)這一標(biāo)準(zhǔn)作出準(zhǔn)確的判斷。) 3.請(qǐng)小朋友自由選擇工具,以證明藕的孔是通的還是不通的。(幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。)

  4.評(píng)講:你選的`是什么材料,證明是通的了嗎? (個(gè)別幼兒上來(lái)示范。)

  小結(jié):不管你的藕是粗是細(xì),是短是長(zhǎng),是老是嫩,我們都能用各種材料證明,藕中的每一個(gè)孔都是通的。

  四、介紹藕的出處和功效。

  師:你吃過(guò)藕?jiǎn)?你吃過(guò)的藕是怎樣的呢? (幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)介紹。) 那吃藕有什么好處呢?

  五、品嘗。

  品嘗用不同烹飪方法制作的藕的味道。

  在這環(huán)節(jié)中,認(rèn)識(shí)藕的外形特征這些都是沒(méi)有問(wèn)題的,但是在請(qǐng)幼兒聞一聞藕時(shí),孩子們一致認(rèn)為藕是臭的,這和原計(jì)劃中藕是清香的有很大的出入于是我又進(jìn)一步問(wèn):為什么你聞到的藕會(huì)有點(diǎn)臭呢?為什么藕的身上會(huì)有淤泥呢?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,很自然地引導(dǎo)出平時(shí)美味的藕是生長(zhǎng)在淤泥里的。

  在數(shù)的過(guò)程中,由于藕中的孔數(shù)排成圓形的,這是一個(gè)難點(diǎn)所在,所以在第一次數(shù)數(shù)的過(guò)程中,孩子們得到的答案各不相同,有7個(gè)、8個(gè)、9個(gè)等。在請(qǐng)幼兒講述經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒是少數(shù)了,有的幼兒是把一個(gè)孔數(shù)了兩遍。于是教師引導(dǎo)幼兒想一想怎樣才能不多不少的把這些花瓣數(shù)出來(lái)呢? 在多次嘗試以后,孩子們探索到了很多方法:如,可以先按住其中一個(gè)孔再數(shù),也可以在一個(gè)孔的邊上做個(gè)記號(hào),也可以從小孔開(kāi)始數(shù),從大孔開(kāi)始數(shù),還可以從邊上有個(gè)小黑點(diǎn)的地方開(kāi)始數(shù)。當(dāng)找到一個(gè)正確的方法以后,孩子們得出結(jié)論:藕不管大小、粗細(xì),中間都有9個(gè)孔。

  教師選擇這四種材料都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,它們的軟硬程度不一樣,在穿過(guò)藕的孔時(shí)的難易程度也不一樣,需要幼兒在操作的過(guò)程中認(rèn)真選擇。

  生的藕可以清熱解渴.’還能止血化痰;藕煮熟以后可以補(bǔ)血養(yǎng)胃,還有止瀉的功能。

  [活動(dòng)延伸]和個(gè)別種植藕的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,帶孩子們到藕池觀看藕的出泥過(guò)程,同時(shí)培養(yǎng)孩子尊重勞動(dòng)的情感。

  [活動(dòng)反思]

  1.選材來(lái)源于幼兒生活新《綱要》中明確指出:要選擇貼近幼兒生活,讓幼兒感興趣的事物和問(wèn)題;拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)的主題——“藕”就來(lái)源于幼兒的生活,很多孩子的家門(mén)前都有荷花池,但是孩子們平時(shí)關(guān)注的也許只有那碧綠的荷葉和嬌艷的荷花,對(duì)埋在淤泥里的藕的了解只是停留在吃的層面上。通過(guò)今天的實(shí)踐探究,讓孩子認(rèn)識(shí)藕,并借此推展到其他活動(dòng)。本次活動(dòng)的關(guān)鍵在于提煉了有利于促進(jìn)幼兒科學(xué)素養(yǎng)提高的內(nèi)容。

  2.把感知數(shù)量巧妙地融入活動(dòng)中大綱要求中班幼兒目測(cè)數(shù)群,但幼兒在目測(cè)數(shù)量較多的、排成圓形的物體時(shí),容易受排列形式的影響,不能正確感知物體數(shù)量。所以在數(shù)的過(guò)程中,教師請(qǐng)幼兒討論:為什么有的小朋友數(shù)到8個(gè)孔,而有的小朋友會(huì)數(shù)到1O個(gè)呢?在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師小結(jié):數(shù)數(shù)量時(shí)每樣?xùn)|西只能數(shù)一遍,不能多數(shù)也不能漏掉——要記住自己是從哪一個(gè)開(kāi)始數(shù)的,在第一個(gè)開(kāi)始數(shù)的地方做個(gè)記號(hào),一直數(shù)到它前面的一個(gè),以此來(lái)突破難點(diǎn)。通過(guò)數(shù)藕中間的孔,孩子們想出了很多方法,學(xué)會(huì)了怎樣數(shù)排成圓形的物體的數(shù)量。先前存在的一系列的問(wèn)題都在本次活動(dòng)中得到了很好的解決。

  3.本次活動(dòng)培養(yǎng)了孩子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對(duì)幼兒的教育應(yīng)遵循一種實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,幫助孩子確立科學(xué)的自我,這將使孩子終身受益。比如,本次活動(dòng)就有一個(gè)環(huán)節(jié),就是請(qǐng)幼兒聞一聞藕是什么味道。按照活動(dòng)設(shè)計(jì)上的安排,幼兒聞出來(lái)的藕氣味應(yīng)該是清香的,但是當(dāng)天才從荷塘里挖出來(lái)藕有一股淤泥的氣味,所以當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)藕是“臭”的時(shí)候,教師沒(méi)有因?yàn)橛變旱陌l(fā)現(xiàn)違背了原計(jì)劃而顯得束手無(wú)策或反復(fù)讓幼兒聞以達(dá)到教學(xué)目標(biāo),而是靈機(jī)一動(dòng),接著反問(wèn):“為什么你聞到的藕好像有一股臭臭的味道呢?”自然而然地引導(dǎo)出藕是生長(zhǎng)在淤泥里的話題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師的教學(xué)機(jī)智得到了充分的顯示,更能體現(xiàn)出教師對(duì)培養(yǎng)孩子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度是非常重視的。

  4.活動(dòng)充分體現(xiàn)了做中學(xué)的原則本次活動(dòng)有一個(gè)環(huán)節(jié)是探索藕中間的那么多孔到底是不是空的,教師根據(jù)操作的難易程度和材料的不同材質(zhì)為幼兒準(zhǔn)備了多種操作材料,有比較堅(jiān)硬但有較強(qiáng)可塑性的電線、有較柔軟但不會(huì)分叉的玻璃絲帶、有空心但外表直直的吸管、也有隨意變化的水。在操作過(guò)程中,幼兒選擇用不同的材料進(jìn)行嘗試,每一種材料的嘗試都能給孩子帶來(lái)不同的驚喜。本次操作活動(dòng)不僅僅是讓幼兒獲取科學(xué)知識(shí),更重要的是讓他們掌握獲得科學(xué)知識(shí)的方法,培養(yǎng)其科學(xué)探究的精神。

有趣的活動(dòng)策劃7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解小腳,知道小腳可以做許多事情,并喜歡自己的小腳。

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的小腳,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3、體驗(yàn)小腳活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:木頭積木和籃子若干、成人的鞋子(幼兒每人一雙)、幼兒的鞋子(一雙)、伴奏磁帶《大鞋和小鞋》、爸爸媽媽和寶寶的腳印

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解小腳丫的特征及功

  師:小朋友,你們的小腳丫在哪里呀?我們每個(gè)人都有一雙腳,那我們的腳有什么本領(lǐng)呢?

  1、請(qǐng)出小腳丫

  師:小腳的本領(lǐng)真大呀,現(xiàn)在把我們的兩只腳寶寶都請(qǐng)出來(lái)吧。請(qǐng)把你們的鞋子藏到凳子里面。(教師示范操作,師生共念兒歌:縮起小脖子,拉起長(zhǎng)鼻子,彎彎小身子,住進(jìn)小房子)

  2、觀察小腳丫

  師:你們看看我們的腳上面有什么呀。ù竽_趾、小腳趾……)那我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭呀?(一、二、三、四、五)

  師:對(duì)了。有5個(gè)腳趾頭,還有什么呀?(腳背:那請(qǐng)你們摸摸腳背,摸上去怎么樣啊?)(硬硬的)(腳底:我們一起撓撓你的腳底心,有什么感覺(jué)。浚òW癢的)

  小結(jié):你們真聰明,我們的腳上有腳趾、腳跟、腳尖。(如果孩子說(shuō)到腳底,腳背則教師一起小結(jié))

  3、小腳夾積木

  師:你們看,這是什么呀?(教師出示積木,另一教師把籃子放在指定位子)現(xiàn)在我們要用腳來(lái)試試把積木夾到籃子里面,你們猜行不行?好,那你們自己去找一個(gè)空的地方吧。(教師和幼兒共同用腳夾積木)

  師:你們覺(jué)得用腳把積木夾到籃子里,感覺(jué)怎么樣?(請(qǐng)一幼兒上前操作并回答)哈哈,有點(diǎn)困難吧。還是用我們的手把沒(méi)有夾完的積木放到籃子里吧。用手來(lái)?yè)旆e木感覺(jué)怎么樣。

  小結(jié):是啊,小腳雖然有腳趾頭,但是卻沒(méi)有我們的`小手靈活。現(xiàn)在讓我們的腳寶寶穿上襪子吧。(教師根據(jù)大部分幼兒穿襪子的進(jìn)度念兒歌:縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉起長(zhǎng)鼻子,穿好小襪子)

  二、游戲:穿大鞋

  師:襪子都穿好了嗎?(另一教師將大鞋擺放在指定位子)你們自己的鞋子先不要穿哦,看,這里有許多大人的鞋子,你們?nèi)ルS便穿一雙走一走,感覺(jué)會(huì)怎么樣呢?(教師穿上孩子的鞋,孩子穿上大人的鞋,邊走老師邊指導(dǎo):你們走路方便嗎?我穿你們的鞋子很不舒服,太小了,你們舒服嗎?哪里不舒服?等等)

  師:請(qǐng)小朋友們穿著大人的鞋坐到自己的座位上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你穿著大鞋走路有什么樣的感覺(jué)。

  小結(jié):是呀,寶寶的腳小,大人的鞋太大了,穿上去不方便。老師的腳大,穿著小鞋要用腳尖走路,也不方便。(示范)還是讓我們穿上自己的鞋吧。穿上自己的鞋怎么樣?

  三、猜腳印、排隊(duì)

  師:老師這里有許多腳。ǔ鍪景职謰寢尯蛯殞毜哪_。纯催@些腳印有什么不一樣?我們來(lái)猜猜這是誰(shuí)的腳印?誰(shuí)愿意把這些腳印排排隊(duì)呢?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)排)(引導(dǎo)幼兒排列)

  師:你是怎么排的呀?除了這樣排,還可以怎么排呀?他是怎么排的呢?

  小結(jié):你們真棒,想出了兩種方法。從小到大排和從大到小排。

  四、延伸

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你想一想,你們的小腳還會(huì)長(zhǎng)大嗎?會(huì)長(zhǎng)到多大呢?

  小結(jié):是啊,你們會(huì)長(zhǎng)大,小腳也會(huì)跟著你們慢慢長(zhǎng)大的。你可以把你現(xiàn)在的小腳畫(huà)下來(lái),保存好。等你讀中班的時(shí)候看看自己的小腳是不是長(zhǎng)大了,把它畫(huà)下來(lái)。到了大班,看看小腳是不是又長(zhǎng)大一點(diǎn)了,再畫(huà)一畫(huà),比一比,就知道了。

有趣的活動(dòng)策劃8

  一.活動(dòng)背景:

  十月將過(guò),一年一度的萬(wàn)圣節(jié)日益臨近,而對(duì)于剛剛上大一的同學(xué)們來(lái)說(shuō),舞會(huì)無(wú)疑是一個(gè)讓同學(xué)之間增進(jìn)友誼的校園社交活動(dòng)。今年,文藝部與女生部將萬(wàn)圣節(jié)與舞會(huì)合并在一起,聯(lián)合舉辦萬(wàn)圣節(jié)舞夜活動(dòng)。希望可以讓大家既感受到萬(wàn)圣節(jié)的熱烈氣氛,同時(shí)也能在舞會(huì)中與同學(xué)增進(jìn)感情。我們兩個(gè)部門(mén)將吸取豐富的經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)我們的不足,爭(zhēng)取舉辦一場(chǎng)讓大家難忘的萬(wàn)圣節(jié)舞會(huì)。

  二.活動(dòng)的目的和意義:

  豐富同學(xué)們的課余生活,讓大家更加了解萬(wàn)圣節(jié)并從中得到快樂(lè),增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,為百年山東大學(xué)注入不同以往的.青春活力,為和諧校園的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

  三.活動(dòng)對(duì)象

  主要針對(duì)山東大學(xué)興隆山校區(qū)全體同學(xué),并針對(duì)14級(jí)學(xué)生有針對(duì)性的培訓(xùn),同時(shí)熱忱邀請(qǐng)山東大學(xué)所有同學(xué)積極參與。

  四.活動(dòng)地點(diǎn)

  山東大學(xué)興隆山校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)室(悅園3樓)

  五.活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月31日星期五晚上6點(diǎn)開(kāi)始

  六.相關(guān)工作:

  1.海報(bào)宣傳:手繪海報(bào)(1)負(fù)責(zé)人:顧帥、宋之?huà)?于10月28日之前張貼在宣傳欄上

  2.傳單選出:制作活動(dòng)傳單,10月28日之前制作完成,并于宿舍和餐廳門(mén)口發(fā)放。

  3.橫幅:贊助商提供

  4.班級(jí)宣傳:干事負(fù)責(zé)本班宣傳工作(如班會(huì)等形式)

  5.活動(dòng)物品購(gòu)置

  負(fù)責(zé)人:魏贇,趙翔 具體物品請(qǐng)看活動(dòng)預(yù)算

  6.舞曲及背景音樂(lè)選取

  負(fù)責(zé)人:呂靜靜、趙翔

  要求:根據(jù)舞會(huì)流程選定不同舞曲,背景音樂(lè)要烘托出萬(wàn)圣節(jié)的詭異氣氛但同時(shí)不能過(guò)于驚悚,以免影響活動(dòng)的順利進(jìn)行。

  7.聯(lián)系美食地圖協(xié)會(huì)

  負(fù)責(zé)人:謝穎、龔潔

  七.活動(dòng)流程(闖關(guān)第二、三關(guān))

  背景介紹:整個(gè)活動(dòng)以一個(gè)城堡為主體環(huán)境,參加活動(dòng)的同學(xué)以闖關(guān)的形式依次通過(guò)城堡第一、二層,并最終到達(dá)第三層舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

  流程:

  1.前期 會(huì)場(chǎng)布置:將會(huì)場(chǎng)裝飾布置妥當(dāng),并提前準(zhǔn)備好燈光、背景音樂(lè)等。

  2.中期:萬(wàn)圣節(jié)舞夜活動(dòng)具體流程安排(文藝部部分)

  (1)入場(chǎng):準(zhǔn)備便利貼板,同學(xué)們?nèi)雸?chǎng)之前可以將自己的愿望寫(xiě)在便利貼板上

  (2)主持人引進(jìn)情景劇(進(jìn)入城堡第一層)

  樂(lè)隊(duì)表演(10分鐘)

  爵士舞表演(5分鐘)

  集體舞(十二步、三十二步)(6分鐘)

  街舞表演(5分鐘)

  (3)萬(wàn)圣節(jié)影片及話劇開(kāi)場(chǎng)

  (由萬(wàn)圣節(jié)起源片段引出布滿(mǎn)鬼怪的第二層城堡)

  主持人開(kāi)場(chǎng)白

  游戲環(huán)節(jié)(闖關(guān)):障礙行:游戲的八組同學(xué)帶上面具進(jìn)行障礙行,男生先自行轉(zhuǎn)大象鼻子10圈,之后男生拉著女生穿越障礙,到達(dá)終點(diǎn),終點(diǎn)處放置報(bào)紙和氣球,女生需吹爆氣球,男女共同踩上報(bào)紙回答主持人問(wèn)題(問(wèn)題根據(jù)前面情景劇的內(nèi)容及萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行提問(wèn))。前兩組到達(dá)報(bào)紙上的只需回答一個(gè)問(wèn)題,接下來(lái)兩組回答兩個(gè),美兩組逐一累加。注:每隊(duì)選手有三次回答的機(jī)會(huì),如果答錯(cuò)(三次回答都不對(duì)或自動(dòng)放棄答題),選手將獲得由學(xué)生會(huì)自制的不同程度的懲罰飲料(不會(huì)對(duì)身體造成傷害),通關(guān)者皆有禮品相贈(zèng)。進(jìn)入第三層

  (4)與美食協(xié)會(huì)合作教大家如何制作南瓜餅 第二層獲勝者和部分幸運(yùn)觀眾可以品嘗南瓜餅 牽手舞(5分鐘) 華爾茲(10分鐘)

  兔子舞(由文藝部和女生部干事佩戴鬼面具,沖到同學(xué)之間與同學(xué)一同跳兔子舞)

  (5)后期:后續(xù)工作,清場(chǎng)

  八.活動(dòng)操作流程

  1、所有廣告宣傳圖樣必須在10月28日前完成。

  2、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置所需物品必須提前入庫(kù)。

  3、必須提前擬定好活動(dòng)音樂(lè)、燈光、背景和進(jìn)行傳。

  4、10月30日下午開(kāi)始教室現(xiàn)場(chǎng)布置。

  5、舞臺(tái)節(jié)目流程由策劃人、部長(zhǎng)、主持人負(fù)責(zé)提前編排落實(shí)。 注:活動(dòng)當(dāng)晚6:00以前,所有的工作人員,必須按要求著裝、造型,各就各位緊密配合其它部門(mén),保證此次活動(dòng)順利進(jìn)行。

  九.活動(dòng)預(yù)算(文藝部需要) 悅園場(chǎng)地費(fèi):400元

  手繪海報(bào)制作:一開(kāi)白紙*3=9元 傳單:500*0.1=50元

  現(xiàn)場(chǎng)布置:南瓜燈:6×10=60元 彩帶:20元 氣球:3×10=30元 繩子:3×3=9元 膠帶:3×6=12元 拉花:20元

  獎(jiǎng)懲品:飲料三瓶:30元 芥末、醋:30元 糖果兩大袋:40元 紙杯*20=10元

  現(xiàn)場(chǎng)氣氛:熒光棒100根 50元 請(qǐng)柬*15=50元 便利貼:10元 共計(jì):830元

  十.備注:購(gòu)買(mǎi)所有東西都需要有正規(guī)發(fā)票,并將所買(mǎi)物品列詳細(xì)清單交至部長(zhǎng)報(bào)銷(xiāo)。

  經(jīng)濟(jì)學(xué)院女生部,文藝部

  經(jīng)濟(jì)學(xué)院XX協(xié)會(huì)

有趣的活動(dòng)策劃9

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試在問(wèn)題情景中表述自己的想法,提高觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。了解磁卡的特征,感受磁卡給人們的生活帶來(lái)的方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒對(duì)各類(lèi)卡有一定的前期探索經(jīng)驗(yàn)。

  2、超市刷卡購(gòu)物的幻燈、銀行卡一張、使用磁卡的幻燈、自動(dòng)取款機(jī)取錢(qián)的錄像、表格、每人一塊題板和筆,自制銀行卡每人一張,超市情景布置

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,引出話題:

  1、老師:昨天關(guān)老師去超市買(mǎi)東西了,我們一起來(lái)看一下,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察關(guān)老師是用什么來(lái)買(mǎi)東西的?(看超市刷卡買(mǎi)東西的幻燈)

  2、瞧,翁老師也有這張卡,這是一張什么卡呢?看看它的正面。(幼兒說(shuō)到銀行卡時(shí),出示字)

  3、銀行卡為什么能買(mǎi)東西呢?(因?yàn)槔锩嬗绣X(qián)的%26#8230;%26#8230;)那我怎么知道這張卡里有沒(méi)有錢(qián)、有多少錢(qián)呢?(錢(qián)是存進(jìn)去的,查一查)用什么查?(電腦,機(jī)器)

  三、磁卡的秘密:

  A、磁條

  1、這張卡那么神奇,在它身上一定有許多秘密,誰(shuí)的小眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)它背面有什么秘密?(卡的背面有黑黑的一條)

  2、這個(gè)黑黑的一條是什么呢?(叫磁條,翻出文字)所以有磁條的卡有個(gè)好聽(tīng)的名字叫--磁卡(出示文字)銀行卡就是磁卡的一種。

  3、磁條到底有什么用呢?(有了磁條,就可以與電腦、刷卡機(jī)連接,我們就可以把秘密存在卡里了)看各種使用磁卡的幻燈,如用電話卡打電話,在超市里用刷卡機(jī),在自動(dòng)取款幾上取款等。

  4、所以這個(gè)磁條很重要,假如壞了它就不能和電腦后機(jī)器連接,我們要保護(hù)好磁條,不要刮壞,不要接觸磁性的東西。

  5、前幾天,翁老師想知道我這張銀行卡里有多少錢(qián),順便要領(lǐng)一點(diǎn),所以到自動(dòng)取款機(jī)那取錢(qián)了,我們一起來(lái)看一下。

 。ㄗ詣(dòng)取款機(jī)上取錢(qián)的錄象)引導(dǎo)幼兒觀察取錢(qián)的過(guò)程:插卡--輸入密碼--查詢(xún)--輸入取款金額--取錢(qián)--打印憑條--退卡,使孩子對(duì)自動(dòng)取款機(jī)上取錢(qián)有個(gè)基本的熟悉。

  B、密碼

  1、(輸入密碼的時(shí)候暫停)猜猜接下來(lái)老師要干嗎了?(輸入密碼)為什么在輸入密碼時(shí)沒(méi)有被拍?(密碼不可以讓別人知道)

  2、老師小結(jié):有些卡是有密碼的,密碼就像是一把鎖,把卡里的秘密牢牢的鎖住了,是我們自己的.重要秘密,因此不能告訴任何人。

  3、那除了銀行卡,你們還知道那些卡呢?(幼兒發(fā)言)

  三、磁卡的好處

  1、我們剛才熟悉了許多磁卡的秘密,那你覺(jué)得是使用磁卡買(mǎi)東西好還是用現(xiàn)金好?為什么?

  2、根據(jù)幼兒的回答,補(bǔ)充表格:

  好處磁卡現(xiàn)金

  方便輕而小,方便攜帶(幼兒旅游用卡消費(fèi)介紹)多、大、重

  安全丟了卡及時(shí)改密碼,里面的錢(qián)還在丟了就沒(méi)有了

  節(jié)約時(shí)間不用找零錢(qián),緊急時(shí),節(jié)約時(shí)間要數(shù),還要找零錢(qián),比較花時(shí)間

  衛(wèi)生不用傳遞到很多人手中,比較干凈有許多細(xì)菌,較臟

  老師小結(jié):原來(lái)磁卡有那么多的好處,給我們的生活帶來(lái)了許多方便,但是,我們也不可以亂花錢(qián),要節(jié)約用錢(qián)。

  活動(dòng)結(jié)束

  每人一張銀行卡,卡里存有10元錢(qián),密碼自己設(shè)定,千萬(wàn)別告訴人家哦!請(qǐng)你去超市買(mǎi)東西,每次只能買(mǎi)一樣?xùn)|西,刷卡買(mǎi)好東西后,請(qǐng)你用算術(shù)題記錄的方式寫(xiě)在自己的題板上,然后用你余下的錢(qián)再去買(mǎi)東西,再記錄下來(lái),直到買(mǎi)完為止。

有趣的活動(dòng)策劃10

  活動(dòng)名稱(chēng):

  有趣的蘋(píng)果樹(shù)(一研)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫(huà)面,感受玩色的樂(lè)趣。

  2.感知秋天是蘋(píng)果豐收的季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、吃過(guò)蘋(píng)果的前期經(jīng)驗(yàn)

  2.教具準(zhǔn)備:畫(huà)有大樹(shù)的背景圖、PPT效果圖、音效(樹(shù)上許多紅蘋(píng)果)

  3.學(xué)具準(zhǔn)備:水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋(píng)果、小毛巾、抹布

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握用胡蘿卜拓印蘋(píng)果的方法

  2.活動(dòng)難點(diǎn):在樹(shù)枝上拓滿(mǎn)蘋(píng)果,注意蘋(píng)果間的高低錯(cuò)落

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣

  1.播放PPT,請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋(píng)果園

  1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?

  出示一片豐收的蘋(píng)果園

  2)你看到了什么果樹(shù)?

  3)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋(píng)果呀?

  小結(jié):秋天到了,蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多,紅紅的蘋(píng)果,真好看

  2.設(shè)置疑問(wèn)

  1)(播放哭聲),呀,誰(shuí)在哭。

  2)(點(diǎn)擊國(guó)農(nóng),尋找哭泣的蘋(píng)果樹(shù)),我們跟著叔叔去找一找,這個(gè)哭聲從哪里傳來(lái)的?

  3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?

  4)它為什么哭呀?我們一起問(wèn)問(wèn)他?

  4)播放蘋(píng)果寶寶說(shuō)話:我長(zhǎng)在果園的角落里,沒(méi)人看見(jiàn)我,照顧我,所以我的蘋(píng)果長(zhǎng)的那么少

  (二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)

  1.交流分享,回憶經(jīng)驗(yàn)

  1)你有什么辦法讓蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果?

  重點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn),澆澆水,施施肥,曬曬太陽(yáng),松松土

  2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋(píng)果樹(shù)澆水,施肥,曬太陽(yáng),蘋(píng)果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果了

  2.介紹材料,示范表現(xiàn)

  1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋(píng)果樹(shù)變出許多許多的蘋(píng)果,我們來(lái)看一看怎么變哦。

  兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋(píng)果

  拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋(píng)果

  長(zhǎng)的'時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦,每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦

  重點(diǎn):1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋(píng)果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹(shù)拓滿(mǎn),引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng),摁下時(shí)要用力,馬上抬起。

  2、蘋(píng)果和蘋(píng)果不要擠的太緊哦,否則她們要長(zhǎng)不大哦

  2)我的蘋(píng)果都變出來(lái)了,看看我的蘋(píng)果身上還缺點(diǎn)什么呀?

  重點(diǎn):在蘋(píng)果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)

  (三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果要長(zhǎng)得多多的,給蘋(píng)果的頭頂上加上小辮子

  (四)評(píng)價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)

  1.你們幫助蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋(píng)果呀,蘋(píng)果樹(shù)真開(kāi)心

  2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋(píng)果)

  3.這是蘋(píng)果樹(shù)送給你們的禮物,感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋(píng)果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧

有趣的活動(dòng)策劃11

  促銷(xiāo)背景:

  1、全情市場(chǎng)狀況:婚紗攝影作為結(jié)婚的時(shí)尚方式被越來(lái)越多的妙齡青年及其父母?jìng)兊恼J(rèn)可,由于社會(huì)流行,大多數(shù)情侶選擇在“”期間的結(jié)婚。

  2.、競(jìng)爭(zhēng)分析:主要來(lái)自于大規(guī)模影樓以及附近的同等影樓的宣傳強(qiáng)度,而且本公司致命度及形象還未完全樹(shù)立。

  3.、消費(fèi)者分析:的新婚夫妻。這些人收入穩(wěn)定,有著很好的文化素質(zhì),多數(shù)都已占有一席之地。

  swot分析

  ☆優(yōu)勢(shì)分析:

  1、××婚紗攝影在××市及周邊地區(qū)有一定的知名度及美譽(yù)度。

  2、推出的`特別活動(dòng)婚紗攝影、情侶套餐、全家福、個(gè)人寫(xiě)真等優(yōu)惠活動(dòng)。

  3、價(jià)格在同類(lèi)產(chǎn)品中,產(chǎn)品價(jià)格較低,而且質(zhì)量和服務(wù)都是較好的。

  4、各大攝影樓公司推出過(guò)較多促銷(xiāo)優(yōu)惠活動(dòng),但是并沒(méi)有本公司的活動(dòng)具有針對(duì)性、密集性,而且活動(dòng)的優(yōu)惠服務(wù)的面也擴(kuò)大。

  ☆劣勢(shì)分析:

  1.同檔次的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)比較激烈。

  2.消費(fèi)者對(duì)新活動(dòng)了解不多,很難深入人心。

  3.人們對(duì)新的活動(dòng)存在偏見(jiàn)(有些人總是不太喜歡嘗試新的事物,對(duì)新事物有所偏見(jiàn)),同時(shí)也害怕上當(dāng)受騙。

  ☆機(jī)會(huì)點(diǎn):

  1.新活動(dòng)具有是針對(duì)性服務(wù)的,在同類(lèi)活動(dòng)中,還未有針對(duì)性服務(wù)的活動(dòng)。

  2.促銷(xiāo)計(jì)劃不僅可以吸引新顧客,同時(shí)可以拉動(dòng)老顧客的再次消費(fèi)。這種促銷(xiāo)同時(shí)也建立了一個(gè)顧客群體。

  ☆威脅:

  1.在五一市場(chǎng)活動(dòng)中,其他競(jìng)爭(zhēng)公司肯定也有新的活動(dòng)的推出,對(duì)公司活動(dòng)造成一定程度威脅。

  2.該活動(dòng)具有針對(duì)性服務(wù),享受顧客面會(huì)受到一定程度的限制,失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

  促銷(xiāo)目標(biāo):

  占領(lǐng)××市場(chǎng)

  策劃、制定新活動(dòng)進(jìn)行的從推廣期到成熟期的整體促銷(xiāo)計(jì)劃

  讓消費(fèi)者盡快了解活動(dòng)

  提高公司知名度,能夠深入到九江的各家各戶(hù),達(dá)到一定的認(rèn)知量

  讓消費(fèi)者逐漸對(duì)該活動(dòng)產(chǎn)生興趣,成為巴黎春天的忠誠(chéng)消費(fèi)者

  提高銷(xiāo)售量

  目標(biāo)消費(fèi)群分析:

  ▲重點(diǎn)目標(biāo)消費(fèi)群:

  新婚夫妻及20~~30人群

  ▲輔助目標(biāo)消費(fèi)群:

  希望留念補(bǔ)照的中老年夫婦及兒童。

  ▲目標(biāo)消費(fèi)群特點(diǎn):

  1.有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),購(gòu)買(mǎi)力強(qiáng),消費(fèi)心理成熟,文化素質(zhì)較高,具有開(kāi)放心潮思想。

  2.注重生活情趣,享受快樂(lè)。

  3.追求時(shí)尚及品牌服務(wù)。

  促銷(xiāo)時(shí)間:

  時(shí)間目標(biāo)策略活動(dòng)備注

  讓××大部分地區(qū)的消費(fèi)者了解到此次新型促銷(xiāo)活動(dòng)在各大超市發(fā)放宣傳單,各檔期促銷(xiāo)活動(dòng)報(bào)紙宣傳推出“尋最——誰(shuí)是最深情的新娘”活動(dòng),街邊發(fā)送宣傳頁(yè),懸掛大型展示牌。宣傳期

  讓大多數(shù)消費(fèi)者接受此產(chǎn)品,既而對(duì)此產(chǎn)品產(chǎn)生濃厚的興趣利益誘惑,實(shí)惠浪漫,宣傳起推動(dòng)作用。發(fā)送“真情互動(dòng)卡”、有情人浪漫百分與酒店聯(lián)合舉辦“情真+”攝影喜宴活動(dòng)活動(dòng)期

  讓大多數(shù)消費(fèi)者信賴(lài)本公司,成為忠誠(chéng)的影樓消費(fèi)者強(qiáng)化品牌形象做好報(bào)紙電視廣播廣告,樹(shù)立品牌,良善服務(wù)。

  促銷(xiāo)范圍:

  目標(biāo)范圍:××市地區(qū)

  范圍計(jì)劃:在期間得到消費(fèi)者認(rèn)同,奠定消費(fèi)基礎(chǔ)。

  促銷(xiāo)主題

  活動(dòng)主題:溫馨送(浪漫新婚)有好禮

  活動(dòng)業(yè)務(wù):婚紗攝影、情侶套餐、全家福、個(gè)人寫(xiě)真。

  活動(dòng)方式:設(shè)置“浪漫”寫(xiě)真套系、制作“真情互動(dòng)卡”。以發(fā)售“真情互動(dòng)卡”方式拓展此項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)操作辦法。推出“尋最——誰(shuí)是最深情的新娘”活動(dòng),得獎(jiǎng)?wù)攉@得玫瑰之約“真情永遠(yuǎn)免費(fèi)攝影活動(dòng)”,限定名額

有趣的活動(dòng)策劃12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對(duì)生活中光透過(guò)物體后的變化現(xiàn)象探索興趣。

  2.通過(guò)操作,感知光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化,并嘗試用符號(hào)記錄。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  手電筒幼兒每人一個(gè),并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具;記錄圖表、彩色筆、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、導(dǎo)入活動(dòng):出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。

  提問(wèn):小朋友們,這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

 。ǘ⒌谝淮巫灾魈剿。(手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)

  1.出示各色的布、紙,請(qǐng)小朋友討論。手電筒的光透過(guò)這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化呢?

  2.請(qǐng)小朋友用自己身邊的的布紙小實(shí)驗(yàn),手電筒的光透過(guò)這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了……)

  3.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

  4.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在自己的記錄圖表上。

 。ㄈ⒌诙巫灾魈剿。(手電筒的光透過(guò)玩具后,光形狀的變化。)

  1.出示各種各樣的'玩具,請(qǐng)小朋友討論:手電筒的光透過(guò)玩具后,光還會(huì)有什么變化呢?

  2.請(qǐng)小朋友用自己身邊的的玩具小實(shí)驗(yàn),看看光還會(huì)有什么變化?

  3.請(qǐng)小朋友交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

  4.幼兒再次實(shí)驗(yàn),并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

 。ㄋ模⒂^看舞臺(tái)燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。

  老師當(dāng)燈光師,自己當(dāng)小演員,一起表演。

  (五)、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源,探索手電筒的光透過(guò)其他的材料后,光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。

有趣的活動(dòng)策劃13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。

  2.通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn),體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源,引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。

  3.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

  課時(shí)安排

  “有趣的漢字”整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排五課時(shí)。具體安排如下:

  第一課時(shí):制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。

  第二、三課時(shí):分組活動(dòng)。根據(jù)制定的計(jì)劃,通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。

  第四、五課時(shí):展示、交流活動(dòng)成果。

  活動(dòng)過(guò)程

  制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃(一課時(shí))

  1.激趣:漢字距今已有三千多年的歷史,它是世界上最古老的文字之一,讓我們?cè)谶@段時(shí)間里,一起遨游漢字王國(guó),開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇。

  2.介紹活動(dòng)內(nèi)容:搜集或編寫(xiě)字謎,開(kāi)展猜字謎活動(dòng),體會(huì)漢字的有趣;查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話,和同學(xué)交流;搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料,了解漢字的起源,感受漢字的有趣。

  3.分組:自由組合成合作小組。每組7-8人,選出小組負(fù)責(zé)人。

  4.制定計(jì)劃:

  例: “有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃

  活動(dòng)時(shí)間: x月x日

  活動(dòng)地點(diǎn): x x家 活動(dòng)內(nèi)容:

 。1)搜集或自編字謎

 。2)查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)

 。3)了解漢字的起源 成果展示:把搜集到的資料編成小報(bào),貼在教室里。

  分 工:

  組長(zhǎng):xx 搜集資料:xx 編輯:xx 抄寫(xiě):xx 插圖:xx

  日期:x月x日

  5.交流:各小組交流計(jì)劃,并張貼在教室里。 搜集和調(diào)查資料(兩課時(shí)) 通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún),閱讀書(shū)籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究,感受漢字的神奇、有趣。 相關(guān)資源介紹。

  交流活動(dòng)成果(兩課時(shí))

  一、猜字謎

  1.激趣:現(xiàn)在請(qǐng)大家張開(kāi)想象的翅膀,一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎,看哪組猜得又快又多。

  2.猜教材中列出的字謎。

 。1)畫(huà)時(shí)圓,寫(xiě)時(shí)方;冬時(shí)短,夏時(shí)長(zhǎng)。

 。2)千字頭,木字腰,太陽(yáng)出來(lái)從下照,人人都說(shuō)味道好。

 。3)一點(diǎn)一橫長(zhǎng),兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出,站著想一想。

 。4)有心走不快,見(jiàn)水裝不完,長(zhǎng)草難收拾,遇食就可餐。

  (5)這里是兩幅畫(huà):一個(gè)人*在樹(shù)旁休息,鐘指向了十二點(diǎn)

 。6)一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問(wèn)及他們的姓氏時(shí),他們笑而不答,各自做了一個(gè)動(dòng)作,讓記者自己猜。 籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹(shù);跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍,放在一個(gè)土堆旁;武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過(guò)教練的書(shū),放在劍的.旁邊;圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜,這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么?

  3.小組同學(xué)間相互猜字謎。

  4.公布答案:

 。1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6)林 杜 劉 孟

  5.剛才猜的字謎都是書(shū)本上的,1-4是文字謎,5-6是圖畫(huà)謎,第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。大家肯定也搜集或編制了許多字謎,哪一組給大家猜?

  二、有趣的諧音

  1.說(shuō)諧音性歇后語(yǔ)

  (1)引言:歇后語(yǔ)是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語(yǔ)。它淺顯易懂,語(yǔ)言幽默,深受人們的喜愛(ài)。

 。2)讀歇后語(yǔ)。 外甥打燈籠──照舊(舅) 孔夫子搬家──凈是輸(書(shū)) 小蔥拌豆腐──清(青)二白 上鞋不用錐子──真(針)好 四月的冰河──開(kāi)動(dòng)(凍)了 隔著門(mén)縫吹喇叭──名(鳴)聲在外

 。3)介紹:

  歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇,說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分,把后一部分(真意所在)隱去,讓聽(tīng)的人去猜測(cè),所以叫歇后語(yǔ)。以上六組是諧音性歇后語(yǔ),借助同音或音近的聯(lián)系,產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。

 。4)猜一猜:以下四組都是諧音性歇后語(yǔ),看哪一小組猜得又對(duì)又快?

  A 一連三座廟── B 石頭蛋腌咸菜── C 隔著窗戶(hù)吹喇叭── D 關(guān)公打噴嚏──

 。5)宣布答案:A 妙(廟)妙(廟)妙(廟);B 一言(鹽)難盡(進(jìn));C 名(鳴)聲在外; D 自我吹噓(須)

 。6)通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí),每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語(yǔ),哪一組先來(lái)出題?

 。7)小結(jié):歇后語(yǔ)是中國(guó)文化不可缺少的一部分,我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。

  2.諧音笑話

  (1)讀一讀。

 。2)交流:看了笑話,你有什么感想?

  (3)小結(jié):漢語(yǔ)同音字多,不能隨意亂用,否則會(huì)成為笑話。

 。4)講述:前一階段搜集到的諧音笑話。

  三、漢字的起源

  1.指名講述:《倉(cāng)頡造字》的故事。

  2.介紹:“倉(cāng)頡造字”是一個(gè)傳說(shuō)。其實(shí),漢字不可能是由倉(cāng)頡一個(gè)人創(chuàng)造的,也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造活動(dòng)。

  3.交流:關(guān)于漢字的起源,還有許多傳說(shuō)呢。哪一組給大家講一講?

  4.一個(gè)漢字,就是一個(gè)故事,默讀《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》。你還知道其它漢字的來(lái)歷嗎?

  5.以小組為單位介紹。

  6.認(rèn)讀課后的十個(gè)生字。

  四、暢談收獲 本次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

有趣的活動(dòng)策劃14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的扇子。

  2、通過(guò)不同的材料,不同的制作方法來(lái)制作扇子。

  3、感受制作扇子的快樂(lè)。

  重點(diǎn):

  讓幼兒了認(rèn)識(shí)各種各樣的扇子。

  難點(diǎn):

  用各種材料制作扇子

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作區(qū):各種形狀的扇面、冰糕棍子、漿糊、各種制作扇子的材料(海綿紙、卡紙、蠟光紙、皺紋紙、蛋殼、羊毛線、泡沫)。

  裝飾區(qū):各種各樣的扇子輪廓圖、一面大扇子的墻、蠟筆、棉簽、顏料、水彩筆。

  折紙區(qū):彩色折紙、扇子成品,繪畫(huà)紙、漿糊。

  圖書(shū)區(qū):各種各樣的扇子、扇子圖片制作成的扇子圖書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  教師:(教師拿著一把扇子扇風(fēng))唉,這個(gè)夏天真熱,熱死我了。小朋友們看看老師是用什么方法讓自己涼快呢?(扇子)

  教師:嗯,小朋友們說(shuō)的真棒,我是用扇子來(lái)讓自己更涼快的!你們看看老師手里的.扇子漂亮嗎?(漂亮)那他哪里漂亮呢?

  教師:凌老師今天還帶來(lái)了好多漂亮的扇子,我們一起來(lái)看看說(shuō)一說(shuō)這些扇子哪里很漂亮。(出示圖片,讓幼兒欣賞扇子)

  教師小結(jié):哇!原來(lái)是他們很漂亮是因?yàn)樗砩细鞣N各樣的花紋!

  二、介紹各個(gè)區(qū)域:

  1、圖書(shū)區(qū)。

  教師:小朋友們,在圖書(shū)區(qū)里有很多扇子和關(guān)于扇子圖片的圖書(shū)哦小朋友們可以到圖書(shū)區(qū)里和好朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  2、制作區(qū)區(qū)的介紹。

  教師:我們看了這么多漂亮的扇子,你們想不想自己來(lái)做一做漂亮的扇子呢?要怎么做呢?我們一起來(lái)看一看。

  教師示范:你們看這里有各種各樣的扇面,還有很多用來(lái)制作扇柄的冰糕棒。在冰糕棒后面貼了雙面膠,我們要用手輕輕的把上面的白色紙撕下來(lái),把它貼到扇面的中間。這樣一把扇子就做好了。你們看這樣的扇子漂亮嗎?(不漂亮)為什么呢?(沒(méi)有好看的花紋)小朋友們看在制作區(qū)里有很多各種各樣的材料,我們可以用這些材料幫扇子添上好看的花紋。

  3、折紙區(qū)的介紹。

  教師:我們除了可以用這種方法來(lái)制作扇子,我們還可以用折紙區(qū)里的廣告紙來(lái)折出漂亮的扇子,在這的時(shí)候要這的很平整?凑奂垍^(qū)還有畫(huà)紙,我們可以把折好了的扇子在畫(huà)紙上拼一拼、變一變。

  4、裝飾區(qū)的介紹:

  教師:我們來(lái)裝飾區(qū)看看有什么?哇!這里有好多種形狀的扇子,咦,這些扇子好看嗎?我們來(lái)用裝飾區(qū)里的水彩筆、蠟筆幫這些扇子畫(huà)上好看的花紋,圖上好看的顏色好嗎?

  教師:哇!這墻上怎么有這么大的一把扇子!我們可以用顏料在上面畫(huà)上好看的圖案,圖上好看的顏色。

  教師:這么大的一把扇子如果一個(gè)人來(lái)裝飾太難了,那我們和這個(gè)區(qū)域里的好朋友一起來(lái)裝飾。

  三、告訴幼兒規(guī)則。

  教師:小朋友們想清楚,你想去那個(gè)區(qū)域里活動(dòng)。如果這個(gè)區(qū)域滿(mǎn)了,那請(qǐng)你到別的區(qū)域里活動(dòng)了。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),小朋友們就要收玩具,那現(xiàn)在老師要請(qǐng)做的最端正的小朋友們?nèi)^(qū)域里活動(dòng)了。

  四、幼兒自由玩耍,教師在一旁指導(dǎo)。

  五、教師評(píng)價(jià)。

  教師表?yè)P(yáng)在游戲中遵守規(guī)則的小朋友。

  教師:小朋友們今天學(xué)到了這么多制作扇子的方法,請(qǐng)你回到家教爸爸媽媽一起制作扇子好嗎?

有趣的活動(dòng)策劃15

  一、活動(dòng)背景:

  第xx屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將于xx年八月在北京召開(kāi),作為當(dāng)代大學(xué)生的我們懷著無(wú)比激動(dòng)和喜悅的心情熱切盼望這一盛會(huì)的到來(lái),人在奧運(yùn)年,作為青年志愿者的我們責(zé)無(wú)旁貸。

  二、活動(dòng)目的:

  1、弘揚(yáng)志愿者精神,倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”;

  2、宣傳“奧林匹克精神”

  3、促進(jìn)

  4、活動(dòng)簡(jiǎn)介:院青協(xié)計(jì)劃于零八年三月份舉行此次大型活動(dòng)。并借助此次活動(dòng)更好的豐富同學(xué)們的課余文化生活;顒(dòng)分為兩部分:“華彩xx,志愿者與奧運(yùn)同行”為預(yù)賽和“奧運(yùn)會(huì)中的青年志愿者”為決賽。后者為筆試知識(shí)競(jìng)賽形式。

  四、活動(dòng)負(fù)責(zé)單位及面向?qū)ο?/strong>:

  土木建筑學(xué)院兩委會(huì)主辦,青年志愿者服務(wù)中心承辦;全校同學(xué)。

  五、活動(dòng)步驟:

 。ㄒ唬┣捌跍(zhǔn)備

  1、活動(dòng)申請(qǐng):申報(bào)土木建筑學(xué)院兩委會(huì)

  2、宣傳以及報(bào)名活動(dòng),報(bào)名截止日期:

 。ǘ┗顒(dòng)實(shí)施:

  3月10日前完成前期宣傳工作,初賽定于三月十日;決賽定于三月十日。

  (三)注意事項(xiàng):

  1、活動(dòng)前期宣傳單盡可能持久的`保留,避免被覆蓋;各班級(jí),年級(jí)做好通知工作。

 。病⒂捎诨顒(dòng)規(guī)模較大,歷經(jīng)周期較長(zhǎng),所需人手較多,可考慮讓兩委會(huì)某個(gè)部門(mén)同青年志愿者服務(wù)中心聯(lián)合承辦或者06或07級(jí)的一個(gè)到兩個(gè)班級(jí)來(lái)輔助青年志愿者服務(wù)中心承辦此次活動(dòng);

 。、所有費(fèi)用一律以發(fā)票作為報(bào)銷(xiāo)憑證。

  六、活動(dòng)預(yù)算:

 。、試卷,評(píng)分表等系列印刷費(fèi)及獎(jiǎng)狀費(fèi)用約二十到三十元人民幣;

 。、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)品約一百元人民幣;

  七、預(yù)計(jì)影響:

  更好的豐富同學(xué)們的課余文化生活;使奧運(yùn)精神,志愿者精神結(jié)合起來(lái)并使之深入人心;讓更多的同學(xué)加入到我院兩委會(huì)活動(dòng)中來(lái);獲獎(jiǎng)的同學(xué)還可獲得院級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),并且對(duì)于日后獎(jiǎng)金評(píng)比大有幫助;

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