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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-05-28 15:28:07 計(jì)劃 我要投稿

【實(shí)用】期末復(fù)習(xí)計(jì)劃四篇

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編精心整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】期末復(fù)習(xí)計(jì)劃四篇

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

  從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的了解來(lái)看,學(xué)生活潑、好動(dòng),學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺,不需要督促,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。但也有七、八位學(xué)生(占全班學(xué)生的三分之一)學(xué)習(xí)浮躁,學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,隨波逐流,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)中沒有自覺性,需要督促。

  但在本學(xué)期的教學(xué)中,也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。由于課程多,時(shí)間緊,一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),生字詞不過(guò)關(guān),積累也少,訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí),大部分學(xué)生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  364個(gè)生字(232個(gè)會(huì)寫,132個(gè)會(huì)認(rèn));教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習(xí)中的成語(yǔ);“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等;文本內(nèi)容的梳理;常用句式的訓(xùn)練;根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容,正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內(nèi)容,抓住主要事件初步的談?wù)J識(shí)等;習(xí)作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫清楚。)、請(qǐng)假條和留言條。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求,本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為:

  1、具體要求見教學(xué)用書。

 。1)識(shí)字寫字。正確書寫、默寫生字232個(gè)。開始學(xué)寫鋼筆字。

 。2)口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話和簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會(huì)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。 愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

 。3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文,對(duì)課文中不理解的地方會(huì)提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境,知道課文的.大意。

  (4)習(xí)作。留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫明白。學(xué)會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條。能夠使用“,。?!”,初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)。

  2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo):

  鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺,提高班級(jí)整體水平。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1.要求會(huì)寫的232個(gè)生字,課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。(練習(xí)中要求積累的成語(yǔ),若要考核,可選擇學(xué)生常見的或常用的。)

  2.課后要求背誦積累的片斷。(練習(xí)中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等,若要考核,可選擇常見的或常用的。)

  3.理解詞句的能力。(要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴(kuò)縮句等。)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、復(fù)習(xí)目的

  1.對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、查缺補(bǔ)漏。提高學(xué)生綜合解疑問(wèn)難的能力。

  2.在復(fù)習(xí)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生將書本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,滲透語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),為學(xué)生終身學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)原則

  1.更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進(jìn),為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時(shí)間和空間。

  2.提高復(fù)習(xí)效率,整體把握教材,采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式,使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究的方式,達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和語(yǔ)文能力的提高。

  3.堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合,橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合,個(gè)人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合,培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。

  三、復(fù)習(xí)進(jìn)度

  6月11日——6月23日復(fù)習(xí)1-8單元

 。19、22日重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫話)

  6月24日——6月26日復(fù)習(xí)單項(xiàng)知識(shí)

  6月29日——6月30日綜合復(fù)習(xí)

  四、考試時(shí)間:

  6月15——6月19日朗讀及背誦考試

  6月23日寫話考試

  7月1日語(yǔ)基考試

  五、歸類復(fù)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬┳

  1.認(rèn)讀字

  易讀錯(cuò)的字瑰仍岡濘束膝幅撞竄乘質(zhì)廁認(rèn)—讓即—既

  2.查字典部首查字法、音序查字法(大寫字母)必考

  3.照樣子寫字正確、規(guī)范、符合范字要求

 。ǘ┰~

  題型歸類

  1.看拼音寫詞語(yǔ)。課后“我會(huì)寫”中的生字組成的詞語(yǔ)。

  2.組詞語(yǔ)。會(huì)用課后“我會(huì)寫”中的生字組詞語(yǔ)。(包括同音字、形近字、多音字)

  同音字、形近字舉例:

  托—脫提—題骨—滑期—欺慌—流落—滿迷—謎求—球煌—凰蜜—密

  垂—睡離—璃組—祖鋒—蜂紅—虹搭—塔拱—哄呆—杏決—絕厚—原

  撥—潑—拔轉(zhuǎn)—傳—夸慶—壓—樁紙—底—派滴—摘—商迎—留—柳讀—續(xù)

  陳—凍—陣未—末—抹燒—澆—繞牙—訝—芽史—使—便其—棋—旗

  榜—傍—膀炎—淡—談勾—溝—夠京—景—影

  分—紛—芬—扮坡—破—波—披令—鈴—嶺—領(lǐng)—拎

  多音字舉例:多音字組詞練習(xí)P49

  骨背間答釘盛好空樂(lè)重桿斗數(shù)轉(zhuǎn)晃數(shù)晃重轉(zhuǎn)縫假藏系

  3.詞語(yǔ)搭配。

 。1)打開()、尋找()……P91

  (2)明亮的()、()的春光……P17P26P55P91P129

 。3)一位()、一臺(tái)()……P65

  4.四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)。

 。1)()()撲鼻雷()大()

 。ǎǎ⿰Z目金碧()()……P36P42P53P131

  (2)冷冷清清紅紅火火高高低低大大小小……P112

  5.反義詞(P54)和選詞填空(P74P139)。

  6.照樣子寫詞語(yǔ)。

  照相—照相機(jī)圖書—圖書館……P54

  7.詞語(yǔ)歸類

  圈出不是同一類的詞語(yǔ)。羽毛球籃球網(wǎng)球地球足球

 。ㄈ┚渥

  1.照樣子寫句子。課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”“讀讀寫寫”里的練習(xí)。

  “一……就”“一會(huì)兒……一會(huì)兒”P98

  “一個(gè)……一個(gè)……另一個(gè)”P107和P68“讀讀寫寫”

  2.排練順序錯(cuò)亂的句子。

  3.把詞語(yǔ)連成句子,抄寫下來(lái)。

 。ㄋ模(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用“?”“。”“!”

  (五)積累古詩(shī)、春聯(lián)諺語(yǔ)、格言警句

  1.古詩(shī)。背熟并會(huì)填寫詩(shī)句(P5—6P77—78)

  2.春聯(lián)諺語(yǔ)、格言警句。會(huì)補(bǔ)充句子(P17P37P149)

  3.節(jié)氣歌P91

  (六)閱讀短文

  1.標(biāo)出短文有幾個(gè)自然段或幾句話。

  2.在文中畫出問(wèn)題的答案或?qū)懗鲎约旱?想法。

  如:磁浮列車有哪些優(yōu)點(diǎn)?請(qǐng)用“”畫下來(lái)。

  我想對(duì)說(shuō):“!

 。ㄆ撸⿲懺捒磮D寫話(本學(xué)期為多幅圖)

  1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,學(xué)生認(rèn)真觀察畫面,把畫面內(nèi)容看全面,看仔細(xì)。搞清畫面上有哪些人物,景物有什么特點(diǎn),人物之間有什么關(guān)系,他們?cè)谧鲂┦裁。要能根?jù)寫話提示把內(nèi)容寫完整,寫明白;語(yǔ)句通順,注意圖與圖之間的連貫。

  2.培養(yǎng)學(xué)生想像的能力,能根據(jù)畫面或創(chuàng)設(shè)的情境展開合理的想象。能想象畫面上的人物會(huì)說(shuō)什么、想什么、想象故事的中間或結(jié)尾。

  六、復(fù)習(xí)建議

  1、請(qǐng)您每天按照記事本堅(jiān)持給孩子默寫字詞并進(jìn)行單項(xiàng)復(fù)習(xí)。(字跡清楚、書寫規(guī)范、作業(yè)面整潔)。

  字:生字表2要求四會(huì)(會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用)。

  詞:

  1、詞表、《學(xué)、探、診》中的詞語(yǔ)類練習(xí),教材中要求讀讀抄抄的詞語(yǔ)學(xué)生應(yīng)掌握,能正確地書寫。

  2、教材中的成語(yǔ)及四字詞語(yǔ)要扎實(shí)掌握。

  ※課文后及語(yǔ)文園地中的春聯(lián)、節(jié)氣歌、諺語(yǔ)、名言、警句等內(nèi)容,要求學(xué)生會(huì)背、會(huì)默

  2、督促孩子每天讀書。(生字表1學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出字音。)

  3、檢查并督促孩子及時(shí)改錯(cuò)。(目標(biāo)測(cè)試卷、默寫、單項(xiàng)練習(xí)卷等)

  4.合理安排好學(xué)生復(fù)習(xí)階段的生活,注意勞逸結(jié)合。<

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  根據(jù)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃和考試進(jìn)度要求,這次期末考試內(nèi)容為高一化學(xué)上半冊(cè)全部?jī)?nèi)容,內(nèi)容多,時(shí)間緊。為了考出較好的成績(jī),研究常州市樣卷,針對(duì)教研室出題意圖,針對(duì)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。我備課組作如下安排:

  1 復(fù)習(xí)時(shí)間:約為十天,即元月五號(hào)到十五號(hào)。

  2 復(fù)習(xí)內(nèi)容:整冊(cè)教材,四個(gè)專題,十個(gè)單元。

  3 復(fù)習(xí)重點(diǎn):2、3、4、5、9、10單元。

  4 復(fù)習(xí)過(guò)程方式: (2) 根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》留下來(lái)的專題復(fù)習(xí)資料,講解專題復(fù)習(xí)練習(xí),特別期中考試后的內(nèi)容。

  (3) 根據(jù)四個(gè)專題具體內(nèi)容,精選三份練習(xí)題,期中考試前的一份,期中考試后的`兩份。針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn),加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。具體安排為:史可衛(wèi)負(fù)責(zé)兩份,吳柯軍負(fù)責(zé)一份,抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí),抓住學(xué)生存在問(wèn)題,精講,并能延伸知識(shí)點(diǎn),以求實(shí)效。

  (4) 針對(duì)學(xué)生調(diào)查反應(yīng),練習(xí)效果,出一分簡(jiǎn)單的概念性試卷,回歸課本,增強(qiáng)學(xué)生考試信心(吳柯軍負(fù)責(zé))。

  (5) 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法,讓化學(xué)知識(shí)在學(xué)生腦中形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。

  (6) 最后一節(jié)課為考前指導(dǎo):解決如下問(wèn)題:a 教學(xué)生如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶};b 如何挖掘題意,與知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系進(jìn)行解題;c如何使答題規(guī)范優(yōu)化;各種試題應(yīng)答策略。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

  7、初步了解鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

  8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習(xí)慣。

  2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣。

  4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  復(fù)習(xí)措施

  根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施:

  1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái),使知識(shí)縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  2、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

  4、加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)