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幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2023-07-06 08:44:32 總結(jié) 我要投稿

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎大家分享。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

  幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  在團(tuán)委實(shí)習(xí)期間,主要負(fù)責(zé)主題團(tuán)日活動(dòng)和團(tuán)費(fèi)的收取。我負(fù)責(zé)所有的工作安排。一開始總有一些不習(xí)慣的人喜歡向老師請(qǐng)示,但后來(lái)逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立工作的習(xí)慣,真正成為自己工作的主人。

  此外,我還擔(dān)任過(guò)支部書記。我和Xx負(fù)責(zé)集團(tuán)所有的建設(shè)和工作。團(tuán)委的老師們只指導(dǎo)我們的工作,不管理我們的工作,讓我深深感受到了廣闊的工作舞臺(tái),讓我逐漸養(yǎng)成了思考、做事、冒險(xiǎn)的企業(yè)精神。

  雖然在團(tuán)委實(shí)習(xí)時(shí)間只有短短的兩個(gè)多月,但在這兩個(gè)月里,幾十名實(shí)習(xí)生和團(tuán)委老師一起經(jīng)歷了幾次大型活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)的成功都離不開所有成員的共同努力。讓我再次深刻體會(huì)到集體的力量和團(tuán)隊(duì)精神。尤其是團(tuán)委老師的敬業(yè)精神和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,深深影響了我。

  記得團(tuán)代會(huì)準(zhǔn)備階段,書記帶領(lǐng)所有老師工作到凌晨?jī)牲c(diǎn),他們還吃簡(jiǎn)單的盒飯;叵肫甬(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,真是震撼。他們對(duì)工作的追求和熱情讓我記憶猶新,激勵(lì)我在未來(lái)的工作中更加熱情和充滿活力。

  雖然以前在學(xué)院學(xué)生會(huì)工作,但是工作中缺乏對(duì)同學(xué)的關(guān)心和理解,工作方法上還是缺乏藝術(shù)。團(tuán)委來(lái)實(shí)習(xí)后,老師對(duì)學(xué)生的愛和理解默默影響著我。在工作中,“多穿點(diǎn)衣服,趕緊去吃飯”之類溫暖的話經(jīng)?M繞在我的心頭,讓我很感動(dòng)。

  特別是上次我的手被玻璃劃傷的時(shí)候,老師用全新的毛巾把傷口包起來(lái),用老師脫下來(lái)的衣服蓋住。在醫(yī)院治療期間,團(tuán)委老師們紛紛打電話求助,真的讓我感受到了團(tuán)委大家庭的溫暖。團(tuán)委老師們?cè)谌粘9ぷ髦袧撘颇挠绊懮钌畹母腥玖宋,促使我在團(tuán)委乃至未來(lái)更加關(guān)心、愛護(hù)、關(guān)愛身邊的'人。

  用感恩的心對(duì)待每一個(gè)人,每一份工作。在相互尊重、相互理解、相互關(guān)心的基礎(chǔ)上共同努力,我認(rèn)為這樣可以順利開展工作,更好地體現(xiàn)作品的藝術(shù)性。

  團(tuán)委是一個(gè)團(tuán)體組織,是與學(xué)生接觸最密切的組織。所有開展的活動(dòng)都是直接針對(duì)學(xué)生的,每個(gè)人都可以看到和感受到。這就要求它實(shí)事求是,講求實(shí)效。在團(tuán)委實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月里,我也學(xué)會(huì)了求實(shí)務(wù)實(shí),做一個(gè)踏實(shí)的人,做好自己的本職工作,認(rèn)真完成老師交給的每一項(xiàng)工作,并付諸實(shí)踐。并且盡力幫助身邊的每一個(gè)人。

  以上是我在團(tuán)委實(shí)習(xí)的收獲,但我還有很多不足,需要在團(tuán)委進(jìn)一步學(xué)習(xí)和磨練。相信在團(tuán)委老師的幫助下,下學(xué)期我會(huì)更好的完成工作,更順利的開展工作。同時(shí),我會(huì)努力把握好下學(xué)期幾個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間,不斷充實(shí)自己,不斷進(jìn)步。

  幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  時(shí)光如水歲月如梭有如雁過(guò)無(wú)痕一般,斗轉(zhuǎn)星移,轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)已有一年了,回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。

  這一年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi),通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),團(tuán)組織使我健康成長(zhǎng),使我認(rèn)識(shí)正確的人生觀,世界觀。在這繁忙的一年中在團(tuán)組織的關(guān)心下收獲不少。我收獲了很多很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是學(xué)生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然,原來(lái)過(guò)去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小,我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過(guò)的每一步路。

  我所學(xué)習(xí)的專業(yè)是物流管理,但是我所做的工作幼師,一年的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

  每一位教師都應(yīng)有一顆求知心,F(xiàn)代社會(huì)日新月異,各種新知識(shí)、新技能層出入窮,獲取一勞永逸知識(shí)的時(shí)代已成為過(guò)去,在學(xué)習(xí)化社會(huì)里,幼兒園教師的生存也是一個(gè)永無(wú)止境的完善和學(xué)習(xí)過(guò)程。新時(shí)代的背景下,要求教師要成為研究者、學(xué)者,而不單單是教書匠。如果我們還以陳舊落后的知識(shí)和方法去教人、管人的話,勢(shì)必誤人子弟。再加上,幼兒興趣愛好廣泛,好奇好問(wèn),這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求,及時(shí)滿足他們的好奇心,維持兒童對(duì)周圍事物與環(huán)境的探知興趣,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)周圍事物。如果教師對(duì)孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知,也有損老師在孩子心目中的形象。教師要給幼兒一碗水,自己僅有一桶水是不夠的,要成為涓涓的小河。因此,教師要有知識(shí)更新的緊迫感,利用點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)習(xí)。

  教師要學(xué)會(huì)反思。反思性教學(xué)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,通過(guò)孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn),老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求,所確定的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和所投放的.材料是否適宜,教育的組織形式和教師的指導(dǎo),是否有助于幼兒主動(dòng)積極參與到活動(dòng)中并獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),所有這些都需要老師進(jìn)行反思。教師反思的過(guò)程,就是教師自我學(xué)習(xí)、自我提升的過(guò)程。波斯納曾經(jīng)指出,如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn),不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么,即便有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)”。他提出一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。由于教師們整天埋頭于組織教學(xué)、寫計(jì)劃、寫總結(jié)、備教案等等,很少抬起頭來(lái)去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法,因而缺乏自我學(xué)習(xí)與反思的觀念與能力,不利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  總之,幼兒教師要以新《綱要》為總旨,以促幼兒終身發(fā)展為目標(biāo),加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和反思,不斷提高教育教學(xué)能力,使自己真正成為一名合格的幼兒教師。

  

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