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溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？下面是小編為大家收集的溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃，歡迎大家分享。
溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃1
神采飛揚(yáng)中隊(duì)創(chuàng)建溫馨教室計(jì)劃 班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，而教室是班級(jí)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所。營(yíng)造“溫馨教室”，其實(shí)質(zhì)就是增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，體現(xiàn)師生和諧、生生和諧。創(chuàng)建“溫馨教室”應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，同時(shí)能使每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到學(xué)習(xí)和生活的快樂(lè)，每一個(gè)人都能在班集體的建設(shè)中發(fā)揮自己的潛能，成為這個(gè)班級(jí)真正的主人。
在環(huán)境的布置上，既要體現(xiàn)人文關(guān)懷，又要體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的印跡。同時(shí)要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)上，受學(xué)生的喜愛(ài)，說(shuō)到底，溫馨教室就是要使學(xué)生感到有如家庭般的溫馨。結(jié)合我班具體班情，因此，我重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面：
一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，布置教室本著讓環(huán)境起到育人的作用。
班級(jí)的主體是學(xué)生，創(chuàng)建溫馨教室本身也是為了學(xué)生。因此，根據(jù)學(xué)校近年來(lái)的總體要求，我在開(kāi)學(xué)初設(shè)計(jì)了兩種育人環(huán)境，即室內(nèi)以評(píng)價(jià)為主，室外以展示為主，而且在操縱的時(shí)候，特別符合實(shí)際， 并且我是實(shí)實(shí)際際的那樣做了，我最不喜歡的是虛無(wú)縹緲的，走形式的東西，為了檢查，為了應(yīng)付別人的工作，我真的是很無(wú)奈。為了進(jìn)一步激勵(lì)他們，外墻我設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊，分別是“書(shū)法天地”，“小荷才露尖尖角”，“藝術(shù)家的舞臺(tái)”激勵(lì)他們創(chuàng)作，展示，讓學(xué)生能把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家，讓他們芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
二、教室布置注重習(xí)慣的培養(yǎng)
1.好習(xí)慣成就大未來(lái)
這是我室內(nèi)的主題設(shè)計(jì)，，我為了整體美觀，又設(shè)計(jì)了兩大塊兒，而且是花錢讓裝飾公司制作的，這兩塊兒是“學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)”“和行為習(xí)慣評(píng)價(jià)”，這兩塊兒氣的作用可不小，學(xué)生的文明禮儀、普通話、紀(jì)律、衛(wèi)生以及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的表現(xiàn)都集中到這里，而且各有各的制度管理，由于評(píng)價(jià)措施得力，可以說(shuō)那是我班主任工作的指揮棒。學(xué)生可重視了。美化要建立在整潔的基礎(chǔ)上。所以首先要將班級(jí)中的勞動(dòng)責(zé)任制貫徹落實(shí)。然后制定具體的值日表格，每人的值日任務(wù)都明確的寫(xiě)出來(lái)。班級(jí)管理也由這個(gè)小組統(tǒng)一管理。
班級(jí)建設(shè)可以說(shuō)包含了許許多多的方面，其中較為重要的是師生關(guān)系建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)以及中隊(duì)建設(shè)：
(一)努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
1．微笑教育
大多數(shù)同學(xué)對(duì)班主任都有一種敬畏之情，要讓學(xué)生能夠在
溫馨的環(huán)境中愉悅地學(xué)到知識(shí)。教師要調(diào)整自己的情緒，把微笑帶給學(xué)生，讓學(xué)生的臉上也充滿微笑。
2．激發(fā)興趣
無(wú)論是上課也好還是布置作業(yè)也好都要做到精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，嘗試分層作業(yè)。真正做到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。平時(shí)的午休時(shí)間多讓學(xué)生就作業(yè)進(jìn)行討論，營(yíng)造濃濃的班級(jí)學(xué)風(fēng)。
3．善用鼓勵(lì)
運(yùn)用語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)、物品等不同的鼓勵(lì)方法，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，感受喜悅。
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1．建設(shè)良好的文化氛圍
從教室的布置作為突破口，例如：黑板報(bào)、教室門口的絨板、教室內(nèi)的學(xué)習(xí)園地以及墻上學(xué)生自己的書(shū)畫(huà)作品等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的`影響，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。
2．爭(zhēng)章評(píng)比
根據(jù)學(xué)校設(shè)計(jì)的評(píng)比制度在班級(jí)內(nèi)認(rèn)真落實(shí)，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)的去進(jìn)步。
3．互幫互助
在班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比中嘗試以小組為單位開(kāi)展，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，鼓勵(lì)學(xué)生共同進(jìn)步。
�。ㄈ┳⒅刂�、小隊(duì)建設(shè)
1．班干部隊(duì)伍建設(shè)
班級(jí)中的小干部職責(zé)明確，對(duì)班級(jí)中各項(xiàng)日常工作做好檢查。定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行商討。嘗試干部輪換制，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，形成主人翁意識(shí)。
2．開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)
積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)成員全員參與，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力。同時(shí)在班級(jí)中開(kāi)展受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生間的友愛(ài)之情。
總之，力求通過(guò)“溫馨教室”建設(shè)為學(xué)生健全人格的成長(zhǎng)、創(chuàng)設(shè)健康愉悅的課堂的、和諧的師生關(guān)系搭建平臺(tái)，使教室成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。
溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以創(chuàng)建溫馨、舒適的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境為宗旨，讓幽雅的、向上的教室文化，影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的形成，讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。
二、現(xiàn)狀分析
我們班的學(xué)生升入五年級(jí)后更加懂事了，以往同學(xué)間的小摩擦變少了，取而代之的是同學(xué)間的互幫互助變多了；以往吵吵鬧鬧的身影變少了，取而代之的是認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影變多了。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的思想也日趨成熟。但隨之而來(lái)的問(wèn)題是升入高年級(jí)后，學(xué)生們都變得沉默了，課堂上、活動(dòng)中，大家的積極性都不太高。
因此，營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成和諧的師生、生生關(guān)系顯得尤為重要，“溫馨教室”的.創(chuàng)建就是為了能使每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到學(xué)習(xí)和生活的快樂(lè)，每一個(gè)人都能在班集體的建設(shè)中發(fā)揮自己的潛能，成為這個(gè)班級(jí)真正的主人。
三、方法措施
�。ㄒ唬┏錆M“溫馨”的教室環(huán)境
要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，因此在環(huán)境的布置上，既要體現(xiàn)人文關(guān)懷，又要體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的印跡。
為了切合學(xué)校工作要求，在南北兩塊版面的布置上緊扣“我微笑我服務(wù)我快樂(lè)”和“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”這兩大主題。如“我微笑我服務(wù)我快樂(lè)”這一主題版面上用引人注目的彩色字體標(biāo)示了志愿者服務(wù)精神——奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步。還展示了我們五（3）海燕中隊(duì)志愿服務(wù)隊(duì)的標(biāo)志以及“幫學(xué)志愿者”、“禮儀志愿者”、“衛(wèi)生志愿者”和“節(jié)水志愿者”等志愿者服務(wù)隊(duì)的名稱和標(biāo)志。使學(xué)生通過(guò)參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，從小將志愿者精神植根于心田。又如“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”這一主題版面上展示了我校行為規(guī)范訓(xùn)練的內(nèi)容：整整齊齊排好隊(duì)；規(guī)規(guī)矩矩在課間；有序用餐講衛(wèi)生；禮貌待人講文明；低碳生活我踐行。使學(xué)生在耳濡目染中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
為了體現(xiàn)學(xué)生是班級(jí)真正的主人，我讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班級(jí)的“文化墻”。由于是畢業(yè)班的學(xué)生，大家都希望能許下自己的心愿，于是在班級(jí)后面的墻壁上“種植”了一棵“許愿樹(shù)”，讓每個(gè)學(xué)生將自己的愿望寫(xiě)在彩紙上，然后剪成自己喜歡的形狀張貼成“許愿樹(shù)”。在愿望的促動(dòng)下更加努力學(xué)習(xí)，向自己的愿望不斷靠攏。
為了體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的印記，設(shè)置了“我進(jìn)步啦！”和“小展臺(tái)”兩個(gè)展現(xiàn)學(xué)生足跡的版塊，“我進(jìn)步啦！”是針對(duì)原本學(xué)習(xí)有困難或行為習(xí)慣有偏差的學(xué)生取得進(jìn)步后展示的窗口；“小展臺(tái)”是為學(xué)習(xí)優(yōu)秀或者才藝方面有特長(zhǎng)的學(xué)生搭建的舞臺(tái)。使各層次的學(xué)生都有展現(xiàn)自我，獲得自信的機(jī)會(huì)。
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班級(jí)建設(shè)可以說(shuō)包含了許許多多的方面，其中包括師生關(guān)系建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)等。為此本學(xué)期我計(jì)劃結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也在班級(jí)中相應(yīng)的開(kāi)展一些小活動(dòng)，希望每位學(xué)生能在班級(jí)中感受到溫馨、愉快。
我們的隊(duì)長(zhǎng)自己選。無(wú)論是各司其職的中隊(duì)委員還是處理日常瑣事的小隊(duì)長(zhǎng)，基本都由同學(xué)們根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)推舉產(chǎn)生，使當(dāng)選的學(xué)生能充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，也使其他學(xué)生喜歡信服各個(gè)班干部，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
我們的活動(dòng)自己搞。開(kāi)學(xué)初大隊(duì)部布置了雛鷹小隊(duì)活動(dòng)的任務(wù)，同學(xué)們馬上自由組合產(chǎn)生了7支雛鷹小隊(duì)，確立隊(duì)名、隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)旗等，并且制定了初步的活動(dòng)計(jì)劃。
我們的同學(xué)自己幫。以各個(gè)志愿者服務(wù)隊(duì)為主體開(kāi)展為同學(xué)服務(wù)的活動(dòng)，針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，“幫學(xué)服務(wù)隊(duì)”的隊(duì)員會(huì)在學(xué)習(xí)上對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)；針對(duì)行為習(xí)慣有偏差的學(xué)生，“禮儀服務(wù)隊(duì)”的隊(duì)員會(huì)在行規(guī)方面對(duì)他們進(jìn)行糾正；針對(duì)不踐行地毯環(huán)保的學(xué)生，“衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)”、“節(jié)水服務(wù)隊(duì)”的隊(duì)員會(huì)在生活習(xí)慣上對(duì)他們進(jìn)行督促。
溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
結(jié)合我校創(chuàng)建溫馨校園、溫馨教室的核心內(nèi)容，以及學(xué)校德育工作計(jì)劃，根據(jù)本班“白鴿中隊(duì)”的創(chuàng)建目的和二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，力爭(zhēng)通過(guò)溫馨教室的建設(shè)活動(dòng)，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過(guò)建立班級(jí)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問(wèn)，認(rèn)真學(xué)做人”。通過(guò)富有班級(jí)特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃濃的育人氛圍。
二、創(chuàng)建主題
“快樂(lè)小白鴿，溫馨我的家”
小白鴿在藍(lán)天自由自在地飛翔，象征著同學(xué)們健康的'身心，沐浴在師長(zhǎng)們愛(ài)的關(guān)懷之下，遨游知識(shí)殿堂，體驗(yàn)成功樂(lè)趣，創(chuàng)造美麗夢(mèng)想。
三、具體設(shè)想：
1、做好教室內(nèi)幾塊展板的布置：
按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合中隊(duì)的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的布置，力求在新學(xué)期伊始，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的教室。本學(xué)期，有以下設(shè)想：
黑板報(bào)：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容，在新學(xué)期以“開(kāi)學(xué)啦——學(xué)習(xí)的船兒快起航！”為主題。并在上面開(kāi)辟“健康角”和“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)上先張貼好邊框，以充滿兒童趣味的圖案等進(jìn)行布置，并適當(dāng)留出空白，用以學(xué)期內(nèi)的不斷補(bǔ)充，使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用。
爭(zhēng)章欄：以“雛鷹展翅我能行”為主題，介紹二年級(jí)必修章和校本選修章，讓學(xué)生體驗(yàn)爭(zhēng)章的喜悅感。
學(xué)習(xí)園，以“成長(zhǎng)的腳步”為主題，作為展示學(xué)生才能的一個(gè)小舞臺(tái)。選擇班內(nèi)學(xué)生的手抄報(bào)、書(shū)法作品等，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
中隊(duì)角，以介紹少先隊(duì)隊(duì)知識(shí)為主，同時(shí)張貼班級(jí)最近活動(dòng)的掠影以及班級(jí)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
禮儀欄：為了使學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活，禮儀欄內(nèi)主要張貼一些課堂禮儀、校園禮儀、進(jìn)校禮儀等方面的兒歌等，既瑯瑯上口，又能幫助學(xué)生知禮儀，懂規(guī)范，爭(zhēng)做合格小學(xué)生。
公告欄：以張貼班內(nèi)值日生名單、衛(wèi)生角管理制度、班級(jí)約定等通知告示為
主。讓學(xué)生可以及時(shí)、隨時(shí)地知道、了解校園、班內(nèi)的信息等。
充分利用教師的墻壁四角，張貼一些與讀書(shū)有關(guān)的名言警句，時(shí)刻無(wú)聲地提醒學(xué)生，警示學(xué)生，教育學(xué)生。
2、抓好溫馨課堂建設(shè)
結(jié)合本班學(xué)生的具體情況，本學(xué)期開(kāi)展“成長(zhǎng)樹(shù)——我在進(jìn)步”的激勵(lì)評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生列出自己這個(gè)學(xué)期要改掉的一個(gè)最大的不足，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，結(jié)合每天學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，督促并幫助學(xué)生慢慢地改掉自己的不足。
3、培養(yǎng)文明禮儀
根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)有的情況，每周定出文明禮儀的內(nèi)容，并跟學(xué)生明確具體的要求，教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)自我批評(píng)……從而使每個(gè)學(xué)生的言行舉止逐步走向文明。
總之，力求通過(guò)“溫馨教室”建設(shè)為學(xué)生健全人格的成長(zhǎng)、創(chuàng)設(shè)健康愉悅的課堂的、和諧的師生關(guān)系搭建平臺(tái)，使教室成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。
溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃4
一，指導(dǎo)思想：
以校園生活質(zhì)量指導(dǎo)意見(jiàn)為指導(dǎo)，以我校的責(zé)任教育為主線，以一切的校園設(shè)施為學(xué)生服務(wù)為宗旨，營(yíng)造有益于小學(xué)生身心健康發(fā)展的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，想象力和創(chuàng)造精神。讓幽雅的，健康的教室文化，影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德習(xí)慣的形成，知識(shí)才能的增長(zhǎng)，促進(jìn)師生關(guān)系的民主，融洽，和諧。讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。
二，活動(dòng)目標(biāo)：
（一）創(chuàng)造美好環(huán)境，培養(yǎng)良好性情
整潔，美觀的環(huán)境，能振奮精神。教室的凈化是一個(gè)中隊(duì)精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。
教室凈化最原始階段：
1，"五無(wú)"，即地面無(wú)雜物，痰跡，墻面無(wú)污漬，桌椅無(wú)刻印，污漬，門窗無(wú)積塵，衛(wèi)生無(wú)死角。學(xué)生每天打掃教室，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)教室公物和主人翁精神，樹(shù)立凈化教室，保持教室衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。
2，"四化"目標(biāo)，即日常管理制度化，行為語(yǔ)言規(guī)范化，學(xué)習(xí)用品擺放定位化，衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如書(shū)包，學(xué)具，飲水用具等，應(yīng)分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現(xiàn)象。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)文化情境，創(chuàng)建文化氛圍
要努力使教室的墻壁也會(huì)說(shuō)話，教室的墻壁應(yīng)盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想，學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品，攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點(diǎn)綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了學(xué)生創(chuàng)作的熱情，時(shí)時(shí)給學(xué)生以啟迪。
1，建立中隊(duì)"讀書(shū)角"，學(xué)生自動(dòng)拿出自己最愛(ài)的書(shū)籍，集中放在書(shū)架上，進(jìn)行交換閱讀。既使學(xué)生嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣，提高了閱讀能力，又激勵(lì)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，形成了獨(dú)具個(gè)性化的教室文化一角。
2，建立中隊(duì)"衛(wèi)生角"，張貼衛(wèi)生工作安排，衛(wèi)生條例，向?qū)W生們宣傳衛(wèi)生常識(shí)，及時(shí)進(jìn)行溫情提示，預(yù)防各種疾病。使得學(xué)生擁有更加持久的健康。
3，建立中隊(duì)"starplan"園地，以評(píng)比的形式展現(xiàn)出來(lái)，展出方式應(yīng)當(dāng)具有一定的創(chuàng)意，更加有效地促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展。
�。ㄈ﹦�(chuàng)和諧校園，營(yíng)造溫馨教室，成為快樂(lè)中隊(duì)
創(chuàng)和諧校園應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)做起，從建立一個(gè)溫馨教室，成為一個(gè)快樂(lè)中隊(duì)開(kāi)始。"溫馨教室"是指一種民主，溫馨，和諧，高品位特點(diǎn)的育人環(huán)境，不僅僅是溫馨，舒適的硬環(huán)境（班級(jí)布置）建設(shè)，更主要的是溫馨，和諧的軟環(huán)境（師生關(guān)系，班級(jí)文化等）建設(shè)。目的是營(yíng)造一個(gè)載體，為學(xué)生心理和人格的健康成長(zhǎng)，教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧氛圍，使教室，校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。
三，評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
教室環(huán)境（70%）：
1，教室布置主題鮮明（主題內(nèi)容要求思想健康，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的設(shè)計(jì)理念具有教育意義的。）
2，整體配置（整潔美觀，和諧統(tǒng)一，符合學(xué)生年齡特征，彰顯中隊(duì)建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康，能充分體現(xiàn)隊(duì)性，個(gè)性。）
3，顏色搭配（色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào)，是否注重兒童性，趣味性。）
4，中隊(duì)角（根據(jù)各中隊(duì)特點(diǎn)選擇符合本中隊(duì)特色的版塊內(nèi)容，要求要有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出中隊(duì)的`特色。）
5，STARPLAN園地（雛鷹爭(zhēng)章欄，設(shè)計(jì)有新意，布局精巧。）
6，教室"墻文化"（設(shè)計(jì)醒目，美觀，內(nèi)容有針對(duì)性，實(shí)效性，有一定創(chuàng)造性。）
7，教室整潔（講桌，課桌椅，勞動(dòng)工具擺放整齊）。
和諧的師生關(guān)系（30%）
1，教師在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)熱情，真誠(chéng)，公正，不偏袒，講究實(shí)效。
2，教師在學(xué)生面前處于一種非權(quán)勢(shì)的狀態(tài)，體現(xiàn)出和藹可親的一面，師生之間積極相待，交流和諧。
3，在和諧的師生關(guān)系下，教師從心理健康教育入手，關(guān)愛(ài)，理解，寬容所有學(xué)生。
4，學(xué)生用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)回報(bào)教師的愛(ài)。尊重教師，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)早，問(wèn)好，形成良好的尊師氛圍
5，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
四，操作提示：
1，各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，也要注意高矮適中。還必須牢固結(jié)實(shí)，穩(wěn)妥安全。
2，布置教室要充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性。整體設(shè)計(jì)，可以發(fā)動(dòng)廣大同學(xué)提出設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行討論，評(píng)比，選定最佳方案，予以實(shí)施。各項(xiàng)具體布置任務(wù)，也盡量發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)去承擔(dān)，特別要注意發(fā)揮同學(xué)的興趣，特長(zhǎng)。教室布置如需進(jìn)行大的調(diào)整，甚至"更新?lián)Q代"，一定要經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的討論，要體現(xiàn)集體的意志。布置教室的過(guò)程，也是一個(gè)教育過(guò)程。
3，張貼，陳列物應(yīng)主要擺在教室的后方和側(cè)方，正面墻壁，黑板四周，切勿張貼，陳列一些太顯眼的東西，以免分散學(xué)生的注意力。
參考欄（根據(jù)班級(jí)情況自主選擇）：
1，"榮譽(yù)墻"一年來(lái)所獲得的獲獎(jiǎng)或收獲，照片或與它有關(guān)的文字。
2，"圖書(shū)角"隊(duì)員可以將自己征訂的報(bào)紙雜志和自愿攜帶的書(shū)籍統(tǒng)一放置。
3，"中隊(duì)成員"在這一塊里貼上同學(xué)的照片與他們最喜歡的話。
4，"植物角"放置盆栽類植物，有專門負(fù)責(zé)的隊(duì)員照料。
5，衛(wèi)生角介紹班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生積極分子事跡，宣傳衛(wèi)生知識(shí)。
6，學(xué)習(xí)園地及時(shí)組織對(duì)學(xué)生作文作品作業(yè)評(píng)比，粘貼，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
7，特色一角凸顯本班學(xué)生個(gè)性。
溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃5
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育的基本單位，而教室是班級(jí)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所。營(yíng)造“溫馨教室”，其實(shí)質(zhì)就是增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，體現(xiàn)師生和諧、生生和諧。創(chuàng)建“溫馨教室”應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，同時(shí)能使每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到學(xué)習(xí)和生活的快樂(lè)，每一個(gè)人都能在班集體的建設(shè)中發(fā)揮自己的潛能，成為這個(gè)班級(jí)真正的主人。
在環(huán)境的布置上，既要體現(xiàn)人文關(guān)懷，又要體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的印跡。同時(shí)要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)上，受學(xué)生的喜愛(ài)，說(shuō)到底，溫馨教室就是要使學(xué)生感到有如家庭般的溫馨。結(jié)合我班具體班情，因此，我班把溫馨教室的創(chuàng)建分為三個(gè)步驟：
一、集體討論，勾畫(huà)藍(lán)圖。
班級(jí)的主體是學(xué)生，創(chuàng)建溫馨教室本身也是為了學(xué)生。因此，如何來(lái)創(chuàng)建也應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，而不是老師說(shuō)了算。把創(chuàng)建溫馨教室的目的和意義告訴學(xué)生，同時(shí)在班中開(kāi)展討論,例如：你喜歡怎樣的教室？如果讓你布置，你會(huì)怎樣布置？
你覺(jué)得教室里還缺少哪些東西？為什么你覺(jué)得這些東西很重要？教室應(yīng)該是什么風(fēng)格的？通過(guò)討論，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出他們喜歡的教室環(huán)境，結(jié)合我們班以及學(xué)生的整體性
格，勾畫(huà)出適合我班特色的溫馨教室的藍(lán)圖。
二、教室環(huán)境，大家美化。
1.綠化教室
美化要建立在整潔的基礎(chǔ)上。所以首先要將班級(jí)中的勞動(dòng)責(zé)任制貫徹落實(shí)。然后制定具體的值日表格，每人的值日任務(wù)都明確的寫(xiě)出來(lái)。班級(jí)管理也由這個(gè)小組統(tǒng)一管理。
2.我的夢(mèng)想
除了綠化教室，人文環(huán)境的美化也是必要的。讓學(xué)生有夢(mèng)想，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。在班級(jí)外墻設(shè)計(jì)：美麗校園我的夢(mèng)版塊，讓學(xué)生把自己的夢(mèng)想與目標(biāo)展現(xiàn)出來(lái)。
3.碩果累累
在黑板報(bào)的左邊設(shè)立榮譽(yù)榜，將每個(gè)人的自畫(huà)像進(jìn)行張貼并掛上一個(gè)整理袋把三年級(jí)他們所取得的成果收集起來(lái)。
4.展示欄
班級(jí)設(shè)計(jì)一塊學(xué)生作品展示欄，讓學(xué)生能把自己最的一面展現(xiàn)給大家。
班級(jí)建設(shè)可以說(shuō)包含了許許多多的方面，其中較為重要的是師生關(guān)系建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)以及中隊(duì)建設(shè)：
(一)努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
1．微笑教育
大多數(shù)同學(xué)對(duì)都有一種敬畏之情，要讓學(xué)生能夠在
溫馨的環(huán)境中愉悅地學(xué)到知識(shí)。教師要調(diào)整自己的情緒，把微笑帶給學(xué)生，讓學(xué)生的臉上也充滿微笑。
2．激發(fā)興趣
無(wú)論是上課也好還是布置作業(yè)也好都要做到精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，嘗試分層作業(yè)。真正做到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。平時(shí)的.午休時(shí)間多讓學(xué)生就作業(yè)進(jìn)行討論，營(yíng)造濃濃的班級(jí)學(xué)風(fēng)。
3．善用鼓勵(lì)
運(yùn)用語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)、物品等不同的鼓勵(lì)方法，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，感受喜悅。
（二）形成特有的班級(jí)文化
1．建設(shè)良好的文化氛圍
從教室的布置作為突破口，例如：黑板報(bào)、教室門口的絨板、教室內(nèi)的學(xué)習(xí)園地以及墻上學(xué)生自己的書(shū)畫(huà)作品等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。
2．爭(zhēng)章評(píng)比
根據(jù)學(xué)校設(shè)計(jì)的評(píng)比在班級(jí)內(nèi)認(rèn)真落實(shí)，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)的去進(jìn)步。
3．互幫互助
在班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比中嘗試以小組為單位開(kāi)展，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，鼓勵(lì)學(xué)生共同進(jìn)步。
�。ㄈ┳⒅刂�、小隊(duì)建設(shè)
1．班干部隊(duì)伍建設(shè)
班級(jí)中的小干部明確，對(duì)班級(jí)中各項(xiàng)日常工作做好檢查。定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行商討。嘗試干部輪換制，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，形成主人翁意識(shí)。
2．開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)
積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)成員全員參與，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力。同時(shí)在班級(jí)中開(kāi)展受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生間的友愛(ài)之情。
總之，力求通過(guò)“溫馨教室”建設(shè)為學(xué)生健全人格的成長(zhǎng)、創(chuàng)設(shè)健康愉悅的課堂的、和諧的師生關(guān)系搭建平臺(tái)，使教室成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。
溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃6
我校在上半年開(kāi)展“溫馨教室”建設(shè)的基礎(chǔ)上，新學(xué)年將深入學(xué)習(xí)中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想，把握《兩綱》的教育目標(biāo)和教育要求，參照“上海市中小學(xué)溫馨教室建設(shè)的實(shí)踐研究” 課題成果，結(jié)合立達(dá)中學(xué)“小公民在成長(zhǎng)” 系列教育和《迎世博600天行動(dòng)計(jì)劃》，在師生共建和探索“溫馨教室”中，力求有新的進(jìn)展、取得新的經(jīng)驗(yàn)。
具體在以下方面實(shí)施：“溫馨教室”：
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，將“溫馨教室”建設(shè)納入學(xué)校整體工作中。
校務(wù)會(huì)議討論研究“溫馨教室”建設(shè)，把此項(xiàng)工作列入學(xué)校學(xué)年計(jì)劃，向全體教師部署“創(chuàng)建”工作。要求教師以“溫馨教室”為載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生建立“團(tuán)結(jié)友善”、“明禮誠(chéng)信”的人際關(guān)系；同時(shí)也要求教師以自身良好的素養(yǎng)做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。通過(guò)創(chuàng)建“溫馨教室”的過(guò)程，增進(jìn)師生互動(dòng)、互信，推進(jìn)教育教學(xué)方式的改進(jìn)，加強(qiáng)班集體建設(shè)。
2、持續(xù)開(kāi)展教師人文素養(yǎng)建設(shè)，營(yíng)造和諧的校園人文環(huán)境。
在總結(jié)我校近年來(lái)加強(qiáng)教師人文素養(yǎng)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培育教師的'人格魅力和學(xué)識(shí)魅力。落實(shí)《立達(dá)中學(xué)“好老師”基本要素》，組織“好老師”交流表彰會(huì)，修訂組室?guī)煹鹿s，引導(dǎo)相互學(xué)習(xí)，崇尚先進(jìn)，激勵(lì)進(jìn)步。在教育教學(xué)過(guò)程中“多一些微笑”、“平等交流”，展現(xiàn)“溫馨教室”中和藹可親“好老師”的形象。
提倡教師走進(jìn)經(jīng)典藝術(shù)，使人類優(yōu)秀的文化成果內(nèi)化為教師的人格品質(zhì)；開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高審美情趣，增強(qiáng)理性思考和文化鑒賞能力，豐富人文知識(shí)和思想，在人文素養(yǎng)建設(shè)中提升教師的人格魅力，為“溫馨教室”創(chuàng)設(shè)良好的校園人文環(huán)境。
3、結(jié)合校本研修組織學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師育德意識(shí)和育德能力
組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“兩綱”，同時(shí)學(xué)習(xí)《教師學(xué)習(xí)資料》中市教委德育處提供的“上海市中小學(xué)溫馨教室建設(shè)的實(shí)踐研究”，領(lǐng)會(huì)“溫馨教室”的理念和內(nèi)涵，為教師引導(dǎo)學(xué)生深入開(kāi)展“溫馨教室”建設(shè)提高認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
邀請(qǐng)專家為教師作青少年心理健康知識(shí)、信息、方法的講座，使教師關(guān)注學(xué)生心理健康，重視心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己、他人和集體，正確對(duì)待困難和挫折，幫助學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。
開(kāi)展班主任工作交流，探討“溫馨教室”建設(shè)中的體會(huì)、方法和收獲，進(jìn)一步豐富工作方法和經(jīng)驗(yàn)，提高育德意識(shí)和育德能力。
4、以主題教育為抓手，在整合各項(xiàng)教育內(nèi)容中推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)。
圍繞民族精神教育和生命教育兩個(gè)《綱要》提出的教育目標(biāo)，持續(xù)進(jìn)行我�！靶」裨诔砷L(zhǎng)”系列教育，本學(xué)期以“講禮儀、展風(fēng)采；建溫馨、盡責(zé)任”為主題開(kāi)展公民素質(zhì)養(yǎng)成教育，推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)。
將紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年紀(jì)念活動(dòng)、《迎世博600天行動(dòng)計(jì)劃》、民族精神教育月和市教委關(guān)于建設(shè)溫馨教室的要求結(jié)合起來(lái)，圍繞主題開(kāi)展教育活動(dòng)。主題教育重點(diǎn)突出：文明禮儀修養(yǎng)（對(duì)待他人熱情友好，與人相處謙和大方，懂得傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重與寬容，文明言語(yǔ)、行路、用餐）、感恩關(guān)愛(ài)（關(guān)心社會(huì)上需要關(guān)心的人，孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩、尊敬老師）。
在班主任指導(dǎo)下，各個(gè)班級(jí)探索“溫馨教室”建設(shè)，在師生共同制定目標(biāo)、共同設(shè)計(jì)、共同參與下創(chuàng)造了一些有益的做法，包括教室環(huán)境、活動(dòng)載體、班隊(duì)主題會(huì)、師生談心交流等。在學(xué)生中倡導(dǎo)“為自己訂一個(gè)目標(biāo)、為集體盡一份責(zé)任、為他人表一份誠(chéng)意、為家庭擔(dān)一份義務(wù)”。。
充分運(yùn)用原有的活動(dòng)平臺(tái)、教育載體和教育手段，使“溫馨教室”建設(shè)有效推進(jìn)。如：“溫馨教室”建設(shè)納入雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，通過(guò)爭(zhēng)章、考章充分發(fā)揮少先隊(duì)員的主體性和積極性，強(qiáng)化每一位隊(duì)員的責(zé)任，顯現(xiàn)每一位隊(duì)員的智慧和作用；把對(duì)創(chuàng)建“溫馨教室”的認(rèn)識(shí)和所作出的努力作為評(píng)選“班級(jí)之星”、“年級(jí)榜樣”、“學(xué)校標(biāo)兵”的基本條件，在評(píng)選過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)；繼續(xù)做好使用《誠(chéng)信手冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生為自己在“溫馨教室”建設(shè)中盡一份責(zé)任提出一個(gè)承諾，并制定為達(dá)到這個(gè)承諾的計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)，而且能夠保持持續(xù)進(jìn)步，在增強(qiáng)學(xué)生的自主發(fā)展意識(shí)的同時(shí)也增強(qiáng)創(chuàng)建“溫馨教室”的主人翁意識(shí)。
以上為我校20xx學(xué)年創(chuàng)建“溫馨教室”的思考和工作計(jì)劃。我們將邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐，在探索中建設(shè)和諧、溫馨的立達(dá)校園。
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