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實施方案

時間:2023-11-04 12:13:28 方案 我要投稿

實施方案精華[3篇]

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,我們需要事先制定方案,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的實施方案3篇,希望對大家有所幫助。

實施方案精華[3篇]

實施方案 篇1

  今年是我局創(chuàng)建國家有機食品基地縣,開創(chuàng)環(huán)保工作新局面的關(guān)鍵一年。因此,宣傳工作必須主動發(fā)揮先行官的作用,根據(jù)局工作安排,及時搞好宣傳發(fā)動工作。特制定環(huán)保宣教工作方案如下:

  一、指導(dǎo)思想

  緊緊圍繞創(chuàng)建國家有機食品基地縣主題,結(jié)合其他環(huán)保中心工作,認真組織環(huán)保宣教活動,積極開展對外宣傳,普及環(huán)保法律法規(guī)知識和環(huán)?破罩R,提升環(huán)保部門形象,提高社會公眾環(huán)保意識,營造全縣上下共同關(guān)注環(huán)保、參與環(huán)保的濃熱氛圍。

  二、工作內(nèi)容及步驟今年環(huán)保宣傳主要分三大塊進行:

  (一)、創(chuàng)建有機食品基地縣宣傳

  1、內(nèi)容:盤錦市考察學(xué)習(xí)情況、創(chuàng)建動員大會情況、創(chuàng)建計劃組織落實完成情況、創(chuàng)建典型報道、有機招商推介情況、國家環(huán)保局調(diào)研驗收情況以及有機食品相關(guān)知識

  2、方式:

  ①邀請《中國環(huán)境報》》《新華日報》》《揚州日報》、省環(huán)保宣教中心等縣外媒體對創(chuàng)建動員情況、有機招商推介情況、國家環(huán)保局調(diào)研驗收情況進行專題報道。

 、诳h電視臺和《今日寶應(yīng)》進行全程跟蹤報道,并請縣電視臺制作創(chuàng)建有機食品基地縣專題片。

 、劾绵l(xiāng)鎮(zhèn)宣傳櫥窗,有線廣播和社區(qū)市民學(xué)校、宣傳欄等宣傳陣地,定期宣傳有機食品知識及創(chuàng)建情況,營造大眾參與氛圍。

  ④邀請國家有機食品發(fā)展中心和省環(huán)保廳專家來我縣開設(shè)有機食品知識專題講座。

  ⑤充分發(fā)揮《寶應(yīng)環(huán)!饭娋W(wǎng)站的作用,及時傳遞國家、省、市環(huán)保政策動態(tài),報道全縣環(huán)保工作信息。

  3、時間:根據(jù)《創(chuàng)建有機食品基地縣方案》安排,由自然保護科和法制宣教科組織實施。

  (二)、環(huán)境管理工作宣傳

  1、內(nèi)容:項目建設(shè)服務(wù)情況、環(huán)保執(zhí)法情況、環(huán)保目標(biāo)責(zé)任狀落實完成情況、全縣環(huán)境質(zhì)量狀況、《排污許可證》執(zhí)行管理情況、企業(yè)環(huán)境行為信息公開化執(zhí)行評定情況、醫(yī)療廢水廢棄物治理運行情況、綠色學(xué)校和綠色社區(qū)創(chuàng)建情況、優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境措施落實情況、環(huán)保法律法規(guī)知識、環(huán)?破罩R。

  2、方式:請縣電視臺和《今日寶應(yīng)》及時宣傳報道,并分別制作和刊登項目建設(shè)服務(wù)、環(huán)保行政執(zhí)法兩個專題報道。

  3、時間:根據(jù)全年工作計劃安排,各相關(guān)科室及時提供相關(guān)情況,由法制宣教科與媒體對接實施。

  (三)、環(huán)保宣教活動

  1、結(jié)合“6.5”世界環(huán)境日等重大節(jié)日,采用街頭現(xiàn)場咨詢、宣傳展牌、橫幅標(biāo)語、散發(fā)宣傳材料、電視字幕講話等形式進行集中宣傳。

  2、與組織部聯(lián)系,在黨政干部培訓(xùn)班開設(shè)環(huán)保知識講座。

  3、與宣傳部和有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系,組織一次環(huán)保知識競賽活動,并在農(nóng)村黨員干部冬訓(xùn)班上開設(shè)環(huán)保講座。

  4、發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)保助理作用,分別在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織一次企業(yè)人負責(zé)環(huán)保培訓(xùn)。

  5、與教育局聯(lián)合開展環(huán)境教育,舉辦一期暑期環(huán)境教育骨干教師培訓(xùn)班、組織一次6·5”世界環(huán)境日學(xué)生環(huán)保征文。

  6、與安宜鎮(zhèn)聯(lián)系,在社區(qū)市民學(xué)校開設(shè)環(huán)保知識講座。

  三、組織與實施

  1、上半年主要抓好三項工作:一是緊緊圍繞創(chuàng)建有機食品基地縣大力開展宣傳活動,請相關(guān)媒體跟蹤報道并制作專題片,在全縣范圍內(nèi)進一步掀起創(chuàng)建熱。二是繼續(xù)抓好學(xué)生的滲透教育,開展綠色學(xué);顒釉u估,在5、6月份完成中學(xué)生環(huán)保征文和相關(guān)部門的環(huán)保知識競賽活動。三是和縣電視臺聯(lián)合制作“為項目建設(shè)服務(wù)的'專題,全面反映我局為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的精神風(fēng)貌。下半年,重點抓好管理和各類培訓(xùn)工作,并結(jié)合最佳執(zhí)法大隊的評比工作,制作一部“環(huán)保行政執(zhí)法專題片,重點突出監(jiān)*大隊的日常工作,同時和相關(guān)部門搞好各類培訓(xùn)工作。

  2、全局工作人員要高度重視宣傳工作,要把宣傳環(huán)保當(dāng)作己任,對外報道人人有責(zé),要本著求真務(wù)實的工作精神,積極出主意、想辦法,通過一切渠道宣傳環(huán)保形象,提高環(huán)保位置。

  3、法宣科是宣教工作的職能部門和主力軍,要恪盡職守,主動和其他科室加強聯(lián)系,掌握全局動態(tài)信息,積極配合他們做好信息的收集、整理,并及時反饋給相關(guān)媒體。

  4、把好稿件的質(zhì)量關(guān),尤其是典型稿件,要不厭其煩的反復(fù)修改,精斟細酌,提煉精華,提高命中率,力爭做到一投必登。

  5、耍爭取外援,主動和省廳宣教中心及相關(guān)新聞媒體加強聯(lián)系,主動上門請教,虛心學(xué)習(xí),并適時請新聞界朋友來寶指導(dǎo),使我縣的環(huán)保之花越開越艷。

實施方案 篇2

  一、活動背景:

  肯德基——這是一個令孩子興奮的話題,孩子們看到肯德基分店在廣緣超市一直生意興隆,紅紅火火,每天光顧肯德基的客人絡(luò)繹不絕,F(xiàn)在,我們發(fā)現(xiàn)肯德基已經(jīng)迅速進入我們的生活,每每節(jié)假日,肯德基餐廳便座無虛席。即使不是就餐高峰期,也有不少顧客。對肯德基的了解,學(xué)生只是停留在表象上,不能辨證地看待,如果只靠老師言傳,對學(xué)生來說印象不會很深刻。對于這個主題的研究,剛上五年級學(xué)生缺少研究經(jīng)驗,也沒有真正的實踐體驗。

  通過這一活動,讓學(xué)生在自主、合作中主動地去探尋關(guān)于肯德基的信息,增長許多豐富的課外知識,激發(fā)探索的的興趣,還可以使學(xué)生在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起,實踐能力、團隊合作精神,提高自己調(diào)查分析能力、和人際交往能力,讓學(xué)生更加了解社會。

  二、活動目標(biāo):

  設(shè)計思路:

  本次主題活動的設(shè)計思路是以小課題研究為基本形式,讓孩子在老師的幫助指導(dǎo)下,從自己感興趣的問題入手自主制定關(guān)于“走進肯德基”的研究課題,通過問卷調(diào)查、訪問、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動,促進學(xué)生了解肯德基的信息,了解作為國際快餐品牌的肯德基如何在顧客心中占有優(yōu)勢。

  1、認知和技能:

  (1)通過活動知道肯德基的由來,以及它在中國的發(fā)展史。

 。2)在“蘇丹紅”、“濾油粉”事件當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,進一步掌握辨證看問題的方法。

  (3)通過活動,對研究性學(xué)習(xí)和設(shè)計性學(xué)習(xí)的.方法、步驟有進一步的了解。

  2、過程和方法

 。1)通過小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并尋求各種途徑處理解決問題,以促進學(xué)生實踐活動能力的提高。

 。2)通過小組問卷調(diào)查、采訪、匯報交流促進學(xué)生的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

 。1)以小課題研究的形式,通過合作小組的集體研究,對自己的成果有喜悅感、成就感,感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

 。2)通過課題研究,增強學(xué)生關(guān)心身邊事物的能力。

  三、活動年級:小學(xué)五年級

  四、活動時間:20xx年9月—12月

  五、活動過程

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段

  1、活動時間:2周

  2、活動過程

 。1)主題的產(chǎn)生

  A、(出示肯德基接待員的照片)同學(xué)們,你看照片里的這位姐姐是什么身份?

  B、你對肯德基有哪些了解?(分享課前了解的信息)

  C、課題導(dǎo)入:同學(xué)們誰愛吃肯德基?從今天開始我們一起了解一下肯德基的情況。在去以前大家先想想,你準(zhǔn)備從哪些方面進行了解?

 。2)圍繞主題,展開討論,生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)

 。3)建立課題小組,設(shè)計小課題研究方案。

  A、學(xué)生根據(jù)一定的要求,根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。(在本次小課題研究組中,幾個學(xué)生原先還是三年級的同學(xué),最多也就參加過幾次隊基地實踐活動,有的在三年級參加過一次小課題調(diào)查,但不是很正規(guī),都不太有經(jīng)驗,具有一定能力。因為都有相同的興趣,就組成了“肯德基熱”探索小隊。他們有的具有較強的語言表達能力,有的對制作幻燈有一手。在經(jīng)過校級比賽脫穎而出,這是一支充滿希望的小隊。)

  B、以小組為單位,初步討論、設(shè)計子課題的活動方案。(教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。)在確立主題階段,我們盡可能地引導(dǎo)學(xué)生自己確立一個富有激發(fā)力的、有挑戰(zhàn)性的研究主題。

  C、課題組根據(jù)各人特點進行分工,明確每人職責(zé)。

  (4)交流課題方案,指導(dǎo)完善。

  A、小組介紹自己的課題研究方案。

  B、其他小組成員評價并提建議。

  C、教師指導(dǎo)評價。

  D、小組修改、完善,確定課題研究方案。

  通過初步的討論,探索小隊最初提出的研究主題是《人們?yōu)槭裁磹鄢钥系禄罚ㄟ^討論研究,大家覺得以一個問題作為題目不是很妥當(dāng),“大家都喜歡吃”這不就是是“熱忠”于某一食品嗎,于是改為《“走進肯德基”的調(diào)查研究》。

 。5)活動前準(zhǔn)備

  A、指導(dǎo)如何收集信息。

  B、指導(dǎo)設(shè)計問卷(如:被調(diào)查者一般不會喜歡花很長時間,要求題目易簡單明了等。)

  C、指導(dǎo)如何進行調(diào)查(如:調(diào)查前說明用意,請求配合,注意交流技巧;舉止大方,語言文明,注意禮貌;被拒絕后如何應(yīng)對等。)

 。6)教師強調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。

  A、要注意實踐活動的安全。

  B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備。如:照相機、筆記本等。

  C、采訪人員要注意預(yù)約時間,文明禮貌,設(shè)計好訪問提綱。

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 。ǘ嵤╇A段

  1、活動時間:課內(nèi)外12周

  2、活動方法:

  以小組為單位邀請指導(dǎo)老師或家長一起收集有關(guān)資料、實地調(diào)查、問卷調(diào)查、采訪有關(guān)人員。

  3、活動過程:

  (1)以小組為單位進行實踐活動

  A、按預(yù)定的方案進行問卷調(diào)查,錄音、拍照、攝像。

  事前準(zhǔn)備:明確采訪目的,確定采訪內(nèi)容,設(shè)計調(diào)查問卷;采訪對象、電話聯(lián)系,預(yù)約時間;分工準(zhǔn)備設(shè)備,有需要的邀請輔導(dǎo)老師或家長隨去。

  B、行動實施,進行調(diào)查、采訪,做好調(diào)查記錄,寫好研究日記、體會等。

  C、按預(yù)定的時間利用網(wǎng)絡(luò)資源等查找有關(guān)資料。

  在這期間,老師指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱有關(guān)肯德基的信息,并去廣源超市肯德基店聯(lián)系肯德基接待員,同時調(diào)動學(xué)校師生一起參與。在他們的協(xié)助下,活動得以比較順利地完成。

 。2)以小組為單位進行階段性的資料整理和交流

  (三)、課題總結(jié)階段

  1、活動時間: 4周

  2、活動過程:

 。1)各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選,形成結(jié)論。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動過程進行反思。

 。3)完成結(jié)題報告,指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。

  (4)討論課題展示內(nèi)容、形式。

 。5)分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容,做好展示時的人員分工。

  六、成果交流

  A、各小組展示課題成果

  B、課題互動提問、答辯、建議。

  C、教師評價小結(jié)。

  預(yù)設(shè):

  A、設(shè)計班級宣傳板。

  B、將各小組資料進行整理,完成調(diào)查研究報告。

  C、肯德基的秘密手抄報

  D、組織學(xué)生撰寫《走進肯德基的感受 》的作文。

  七、評價機制:面向全體,張揚個性。

  1、重視活動中的評價。

  在活動中注重全方位、多角度評價學(xué)生。力求評價主體多元化,可以是教師、學(xué)生,也可以是校外輔導(dǎo)員及有關(guān)社會實踐單位的人員;注意評價內(nèi)容的豐富性和靈活性,可以包括學(xué)生認知態(tài)度,收獲、體驗、研究成果、團隊合作精神,創(chuàng)新能力和實踐能力等;注意評價手段和方法的多樣化,在活動中自評、互評、小組評、師生評相結(jié)合,書面評價與口頭評價相結(jié)合。

  2、啟動班級明星制。

  立足班級開展綜合實踐活動,每一個學(xué)生都在其中找到了自己的用武之地,他們至始至終地參與每一個活動,獲得每一個收獲。因此,在全面評價學(xué)生素質(zhì)的同時,把評價學(xué)生的重點放在了促進學(xué)生個性發(fā)展上,本著“人人有本領(lǐng),人人能成才”的觀念,啟動了班級明星制,對每個學(xué)生最閃亮的一面給予恰如其分的命名,如“調(diào)查小能手”、“研究小新星”、“創(chuàng)意小明星”、“巧手小明星”、“巧嘴巴英雄”、“記錄小能手”、“小小攝影師”??并在班級文體建設(shè)中設(shè)立“小明星公告”、“明星欄”進行公示,使每一個學(xué)生都以此為傲,也使原本默默無聞的學(xué)生在活動中嶄露頭角,擦亮了自信的明燈。

實施方案 篇3

  學(xué)校的中心工作是教書育人,提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)管理永恒的主題,開展教學(xué)質(zhì)量評價是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為確保我院教學(xué)質(zhì)量的提高,從開始就奠定堅實基礎(chǔ),使我院迅速形成符合高等職業(yè)教育特色的教學(xué)管理體系,特制定以下教學(xué)質(zhì)量評價方案。

  總則

  1、教學(xué)質(zhì)量評價目的:通過教學(xué)質(zhì)量評價,使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)進一步提高,獲得教學(xué)過程中的各種反饋信息,提高教學(xué)技能,與時俱進,與華立職院共同發(fā)展。

  2、教學(xué)質(zhì)量評價原則:客觀、公正、透明,實事求是,同時保證教師應(yīng)有的尊嚴(yán)。

  3、教學(xué)質(zhì)量評價與績效工資掛鉤:教學(xué)質(zhì)量考評結(jié)果為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。教師教學(xué)質(zhì)量評價總成績存入教師業(yè)務(wù)檔案,與教師績效工資待遇和獎金掛鉤。

  4、教學(xué)質(zhì)量評價必須全面綜合:除了教學(xué)業(yè)務(wù)水平外,根據(jù)學(xué)院《教學(xué)事故的認定及處理辦法》,實行師德師風(fēng)一票否決制。由于我們培養(yǎng)目標(biāo)為高技能應(yīng)用型人才,因此教師的'動手技能作為參考因素納入考評范圍。

  教師教學(xué)質(zhì)量評價程序

  1、教師教學(xué)質(zhì)量評價程序分為教師個人總結(jié)、同行評價、督導(dǎo)評價、學(xué)部評價、學(xué)生評價五個階段。

  2、教師個人總結(jié)階段即為教師填寫《教師學(xué)期教學(xué)情況登記表》(見附件1),本登記表最終進入教師業(yè)務(wù)檔案。

  3、同行評價階段即為學(xué)部組織同行填寫《教師教學(xué)質(zhì)量同行評價表》(見附件2),進行互評。

  4、學(xué)部評價為學(xué)部部長會同學(xué)部主管教學(xué)的副主任及系主任及同系兩名教師代表對本系教師進行的綜合評價(對教師代表本身的評價采取回避制度),填寫《教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)部評價表》,(見附件3)。

  5、督導(dǎo)評價方式較為靈活,學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)組成員采取聽課、聽取同行意見、訪問學(xué)生等方式歸納意見,填寫《課堂教學(xué)督導(dǎo)評價表》(見附件4)。

  6、學(xué)生評價階段由教務(wù)處組織學(xué)生填寫《學(xué)生評教評議表》(見附件5)進行課堂教學(xué)質(zhì)量評價、召開學(xué)生座談會對教師教學(xué)質(zhì)量提出評價意見。

  7、由教務(wù)處填寫《教師教學(xué)質(zhì)量綜合評定表》(見附件6),評價結(jié)果經(jīng)院務(wù)會議審定后由學(xué)部以適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o教師本人,每學(xué)年在此評價基礎(chǔ)上評選出學(xué)院的優(yōu)秀教師。

  三、附則

  1、對教師教學(xué)質(zhì)量的評價每學(xué)期進行一次,原則上與期中教學(xué)檢查同步進行。

  2、本辦法自公布之日起生效。

  3、本辦法解釋權(quán)歸教務(wù)處。

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