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實用的幼兒園幼兒教學方案設計

時間:2024-04-07 08:21:29 方案 我要投稿
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實用的幼兒園幼兒教學方案設計范文集錦

  為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展,通常會被要求事先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的實用的幼兒園幼兒教學方案設計范文集錦,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的幼兒園幼兒教學方案設計范文集錦

實用的幼兒園幼兒教學方案設計范文集錦1

  活動目標

  1.了解頭發(fā)的基本特性,知道頭發(fā)的作用和種類。

  2.初步知道一些保護頭發(fā)的方法。

  3.通過設計發(fā)型,發(fā)展動手能力及想象力。

  活動準備

  1.練習卡:貼頭發(fā)

  2.ppt課件:媽媽的照片

  3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

  活動過程

  一、練習卡圖片導入課題

  教師:小朋友,你們看這個寶寶甜甜的笑臉多可愛呀。

  咦!寶寶是頭上少了什么?

  引導幼兒發(fā)現(xiàn):寶寶的頭上沒有頭發(fā)。

  二、頭發(fā)有什么作用

  1.你們知道頭發(fā)有什么用呢?

 。ü膭钣變喊l(fā)散想象)

 。1)美容作用

 。2)保護作用:成千上萬根頭發(fā)包裹著頭顱,能使頭部免受外界機械性和細菌的損害,對健身起著重要作用。

  (3)感覺作用:頭發(fā)的感覺比較靈敏,由它發(fā)出的信息傳送到大腦,采取多種防護措施。

 。4)調(diào)節(jié)作用:頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)節(jié)體溫的作用。

  2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應該如何保護好它呢?

 。ㄊ犷^、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等)

  三、頭發(fā)的顏色

  1.出示圖片:男孩,女孩

  提問:他們是誰?你是怎樣看出來的?

  2.出示圖片:白發(fā)老人

  提問:他們是誰?你是怎樣看出來的?

  小結:人老了,頭發(fā)會慢慢變白的。

  3.我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的'頭發(fā)嗎?

  小結:中國人的頭發(fā)是黑色的,但很多人喜歡染發(fā),讓頭發(fā)變得五顏六色。

  外國人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。

  四、設計發(fā)型

  1.ppt課件:媽媽的照片

  (1)圖片上有些什么發(fā)型?

 。2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?

 。3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?

  2.發(fā)型設計師

  你想設計一款什么樣的發(fā)型?給誰設計的?

  3.介紹活動材料。

  (1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。

  (2)用辮線為可樂瓶娃娃設計不同的發(fā)型。

 。3)以乒乓球代表頭部,用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。

  (4)在紙上畫出發(fā)型。

  五、評選優(yōu)秀發(fā)型師

  請個別幼兒上來講講自己的創(chuàng)意設計?

  為誰設計?為什么這樣設計?

實用的幼兒園幼兒教學方案設計范文集錦2

  活動名稱:自己梳頭發(fā)

  目標:1、學習梳頭的方法,知道要注意自己的儀容的整潔。

  2、了解梳頭的需要的工具。

  3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識。

  準備:梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌

  過程:1、教師情境引入活動,以引起幼兒的注意。

  師:一天,洋娃娃起床了,頭發(fā)亂糟糟的',可是她的媽媽有事先走了,沒有人幫她整理頭發(fā),怎么辦呢?

  2、了解梳頭的工具。

  師:梳頭發(fā)需要哪些工具呢?

  小結:梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。

  3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。

  師:怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?

  4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。

  5、師幼共同梳理正確的梳頭方法,并展示梳頭流程圖。 小結:拿起梳子,先從頭上往下梳整前面,再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā)?梢砸贿吺,一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。

  6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌,幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。

  兒歌:小梳子手上拿,先從上往前梳,再梳頭兒兩邊,頭兒后面不能忘,看誰的頭兒最整潔。

實用的幼兒園幼兒教學方案設計范文集錦3

  活動目標:

  1.豐富幼兒對影子的認識,有興趣探索影子產(chǎn)生的原因。

  2.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關,獲得相關經(jīng)驗。

  活動準備:

  小動物木偶、手電筒、活動室的光線昏暗

  活動過程:

  一:游戲“猜猜我是誰”引起幼兒的興趣

  教師操作手電筒,前面放各種物體,請幼兒猜猜是什么?

  教師提問:請你看一看,猜一猜。這是什么?你是怎么看出來的?

  幼兒猜想討論影子形成的原因。

  教師小結:這叫什么?(影子)你在什么地方看到過影子?有過哪些有趣的發(fā)現(xiàn)?(引導幼兒大膽地猜想)

  二:做實驗,探索影子的.產(chǎn)生

  教師開、關手電筒,請幼兒看看墻上有什么變化。

  教師:墻上有什么?(影子)現(xiàn)在呢?還有影子嗎?為什么沒有了?(引導幼兒了解有光才會有影子)

  教師將物體分別放在光源的前面、后面,對比觀察后發(fā)現(xiàn)有什么變化。

 。ㄒ龑в變河^察發(fā)現(xiàn):只有將物體在前面擋住光,才會有影子。)

  教師小結:沒有光,就不會有影子的出現(xiàn),只有光,沒有東西擋住光,也不會有影子,影子是怎么來的呢?只有物體擋住了光,才會有影子。

  三:手影游戲,進一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密

  教師:1.我們試著用手變出影子來,仔細看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師邀請部分幼兒輪流到手電筒前做出各種造型,引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn):影子與物體的外形很像,物體移到哪里,影子就跟到哪里。

  教師:2.先把手緊挨手電筒,然后遠離,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導幼兒發(fā)現(xiàn):影子的大小與光和物體的距離有關系。改變物體的位置,影子都會發(fā)生變化。

  四“自由尋找影子、觀察影子、體驗發(fā)現(xiàn)影子的快樂

  1.“玩手影“。兩個人一組,共同合作進行游戲。

  2.尋找生活中各找各樣的影子。(大樹、房子、滑滑梯、國旗等)

  活動延伸:

  請家長和孩子一起在路燈下觀察影子的變化,幼兒一起玩“踩影子“的游戲

實用的幼兒園幼兒教學方案設計范文集錦4

  活動目標

  1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  2.在扮演角色的游戲過程中,感受身體活動的快樂,樂意參與學習和表演兒歌的活動。

  活動準備教具:雞、魚、菜若干,籃子。

  教學過程

  一、游戲《買菜》

  1.出示籃子

  提問:這是什么?我們能用它干什么?

  2.游戲

 。1)陪媽媽去買菜

  教師:我來做媽媽,誰愿做我的小乖乖?(請一位幼兒)

  教師一手提籃,一手攜著幼兒,邊走邊說:

  “小乖乖,上菜場,陪媽媽,去買菜!

  (2)選菜

  教師:菜場到了,小乖乖買什么菜?

  我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)

  (3)抬菜

  教師:這么多菜怎么拿回去呀?

  我們一起用兩只手抬,哎唷哎唷抬回來。

  二、欣賞和學習兒歌

  1.朗誦

  教師:買菜的游戲真有趣,我把買菜的事編了一首兒歌,名字叫《買菜》。

  2.聽錄音,邊拍節(jié)奏。

  3.跟著錄音學念一遍。

  4.分組練習,請幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買菜,同時念兒歌。

  三、練習鞏固兒歌

  1.如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買菜?

  2.請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

  3.請男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買菜。

  四、結束部分

  教師:買了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的'喲。

  兒歌:小兔買菜

  小兔子去買菜,賣白菜給爺爺。

  賣蘿卜給奶奶,爺爺夸他好寶寶。

  奶奶說他好乖乖,小兔小兔你真乖。

實用的幼兒園幼兒教學方案設計范文集錦5

  活動目標:

  1、能合著音樂《歡樂舞曲》,用打擊樂器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。

  2、能把隨樂律動的動作用手拍出來。

  3、學習看指揮演奏打擊樂器,并在活動中保持歡樂的情緒。

  活動準備:

  1、已學過《歡樂舞曲》隨樂律動。

  2、人手一件打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)。

  3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。

  活動過程:

  一、練習隨樂律動《歡樂舞曲》。

  1、幼兒在樂曲伴奏下,邊做律動邊進教室。

  2、自由找空間站立,邊做律動邊進教室。

  二、學習抽取隨樂律動中的節(jié)奏型。

  1、教師做隨樂律動,要求幼兒邊看老師做動作,邊根據(jù)動作的不同快慢,用拍手拍出動作的節(jié)奏。(練習前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動手腕“時,大家和老師做一樣的`動作。)

  2、請部分幼兒上來做隨樂律動,教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的節(jié)奏型。

  3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。

  4、教師帶領大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。

  三、學習做分聲部動作。

  1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應。

  2、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動作。(指揮前,確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動作,由哪一部分幼兒擔任,其余節(jié)奏動作根據(jù)指揮要求做出反應)。

  四、打擊樂器演奏。

  1、根據(jù)指揮者的暗示,注意用合適的力度,正確的方法演奏。

  2、演奏時,保持歡快的情緒,享受演奏活動的快樂。

  歌曲《歡樂頌》

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