教師讀書活動總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此要我們寫一份總結。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的教師讀書活動總結，歡迎大家分享。
教師讀書活動總結1
本學期，我按照開學制定的讀書計劃，認真閱讀，希望通過閱讀，讓自己成為更富內涵的教師；通過閱讀，提高自己的思想境界；通過閱讀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀；通過閱讀使自己業(yè)務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。一學期下來，還真是受益匪淺。
按照讀書計劃本學期我閱讀了《給教師的`100條新建議》《陶行知教育名篇》《小學語文教育》《班主任之友》以及《課改手冊》等書籍。主要以個人自學為主，充分利用課余時間閱讀書籍，并認真做好讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
其次努力做到讀書活動與課堂教學相結合。用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。將讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。另外我還充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！蔽蚁�，每天擠出半小時來讀書，應該不會有問題。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。相信通過努力，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。
教師讀書活動總結2
我們要做一名出色的教師就要順應時代的發(fā)展通過各種的渠道來充實自己而讀書是最好的方法之一。我結合學校的要求制定了自己的讀書計劃，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、汪中求的《細節(jié)決定成敗》、亞米契斯的《愛的教育》、《陶行知教育名篇》和哈伯德的《把信送給加西亞》。
蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個老師：“那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的。我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望�！薄罢樟翆W校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛�！睆倪@句話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢，從書里我總結了以下幾點：
一、培養(yǎng)學生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。
自信對一個人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時期，一個人如果缺乏自信心，就會缺乏探索事物的主動性、積極性，其能力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。
二、賞識學生的優(yōu)點，尊重他們，激勵他們全面發(fā)展。
作為教師要尊重每一個學生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護自己。我們要發(fā)自內心地尊重他們，不要傷害后進生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心“是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠�！苯逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W生，只有尊重學生的人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。
三、教師要付出愛心，感化學生受傷心靈。
對于那些學習差、紀律松懈、思想落后的學生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖，老師的關懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進學生的內心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實現(xiàn)自身的價值。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西：對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話，這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應該是教育中的養(yǎng)分，是教育中的陽光雨露，沒有了愛，我們的教育是失敗的，是空虛的，是不能成長的。
“課堂”是什么?是教師一統(tǒng)天下的“講堂”?是教師施展聰明才智的舞臺?是知識搬運的中轉站?蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的《和教師的談話》讓我從書中找到了答案：課堂應該是連接課內與課外、校內與校外的橋梁，是學生享受學習樂趣、接受情感熏陶的場所;也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地;更是師生共同生活的舞臺。這樣的舞臺需要師生共同完美地演繹。兩者互相影響，相輔相成。
讀書讓我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營養(yǎng)，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學生們。讓我們一起讀書吧，使我們的生活充滿陽光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。
我一直認為，一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學校。教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。
如何做一名合格的教師?自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。教師讀書當然不僅是為了學生。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。
在提倡素質教育的今天，學校、家長對教師要求高，對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談論的話題，。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在學校的讀書活動中使我受益匪淺�，F(xiàn)將個人體會總結如下：
首先，敢于正確面對自己，認識自己。和幾十個學生比起來，我們不如學生的.地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。總之，讓學生了解一個真實的你!
其次，做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊。一個有情趣的老師，他的生命質量才是高的，也才可能得到學生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通。
第三，做一個善于反省的人。“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進過程;讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任，在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權。
第四，新課改下，要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是：由以前關注學生所學的“知識”到現(xiàn)在關注學知識的“學生”。這種關注點的轉移以及“學生中心理念”的確立，使教學領域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學、忽視學生“自主性”、限制學生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。
第五，要擺正位置為學生的服務，應該以平等的人格對待學生。服務的好壞要學生來評價。教師還要提高服務手技能和態(tài)度，把學生作為服務的對象，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學生服務。在為學生服務的過程中，我們有好的心態(tài)，學生就會心存感激。當學生學會感激之后，才會醒悟，才會更好的回報教師。
總之，讀書活動，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特的內涵，今后我還會不斷地學習、充實、發(fā)展。
教師讀書活動總結3
寒假為老師們推薦了《讀書是教師最好的修行》這本書，上周以教研組為單位進行了讀書交流活動，今天利用業(yè)務學習的機會進行了全校的讀書交流活動。今天的交流活動語文組李xx、李xx、羅xx三位年輕教師進行了交流，數(shù)學組孔xx、彭xx兩位中年教師進行了交流，還有年輕的劉潔也進行了交流，英語組張xx做了交流，科任組張xx、周xx、徐xx進行了交流。
其實上學期建議讀書的時候說了不要求大家寫讀書筆記、讀書心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動還真的是很隨性，有的老師真的拿著書上去交流，有的老師制作了PPT和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李xx將自己的讀書所得和教學結合起來談了自己的感悟；
李xx則選擇了教師與家長的溝通為切入點談到上學期的一次失誤和后面的行為；
羅xx則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉變；
孔xx結合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來的驚喜；
彭xx動情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂的學》，甚至提出了質疑和自己的認識；
劉潔重點介紹了夏xx老師的影視教學；徐xx也選擇了影視教學為切入點，結合自己帶班給六年級孩子推薦《媽媽再愛我一次》觀看，談了談起到的效果；張宇坦率的承認自己不愛讀書，但還是選擇了和自已相關的部分閱讀，并結合這學期五年級的教學情況，認識到學生無窮的潛力；周xx也選擇了現(xiàn)代教學的內容做交流。
聽完了大家的交流我做了簡短的'總結。行動：寒假推薦了閱讀這本書，大家多多少少是行動起來了，起碼買了書，有人看了一點點，大多數(shù)人看完了，這就是行動，這就很了不起。
情動：今天我們聽到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動了我們的心靈，引起了我們的共鳴。
心動：好些老師承認了自己以前不愛閱讀，但勇敢地說要讀完這本書，還有老師說要把閱讀當成習慣，這樣的心動可能是最大的收獲。
互動：閱讀本來最好的方式是獨處。但互動對于閱讀初期來說有重要的意義，希望大家互動起來，相互推薦書，送禮的時候也送一些書，開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動就是一次互動。
唐校恰好在會場，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結尾：閱讀應該是一種生活習慣，閱讀是最廉價的高貴。
教師讀書活動總結4
假期中心又為每位教師準備了一本書籍，我拿到手的書名叫《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》。書到手后隨手一翻，蠻厚的一本書，理論多多。雖沒閱讀興趣，但內心鼓勵自己試著讀一讀。讀前先仔細了解了一下三位作者。
詹姆斯?約翰森：美國賓夕法尼亞州立大學的幼兒教育專業(yè)教授。他的學術研究主要是關于兒童游戲、幼兒教育機構和家庭的教育作用。
詹姆斯?克里斯蒂：美國亞力桑那州立大學課程與教學專業(yè)教授。他的研究興趣主要涉及兒童教育和幼兒讀寫能力發(fā)展。
弗朗西斯?華德：幼兒戶外游戲專家、教授。他曾在危地馬拉和巴西研究兒童游戲，目前任教于科羅拉多紅石社區(qū)學院及鳳凰城科羅拉多校區(qū)，并擔任“開端計劃”顧問。
《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》一書提及三個重要的觀點：(1)幼兒時期的高質量游戲將在日后對兒童發(fā)展起到積極作用。(2)游戲是一種表達個體品味和興趣的方式，也使個人獲得獨特個性。(3)游戲是一種與他人建立聯(lián)系的手段，也是獲得自我社會意識和成為群體一員的手段。
在書中提出了四個主要問題：第一個問題是，“什么是游戲”。第一章討論了游戲觀和游戲理論，以及當前與游戲相關的諸多問題，第二章探討了主要的游戲理論。第二個問題是，“游戲有什么好處”。第三章描述了游戲是如何隨兒童的成長而在運動活動、客體使用、符號象征和社會互動等各個方面逐漸發(fā)展的。第四章說明了游戲類型會受到兒童性別、個性、環(huán)境和其他狀況的影響。第五章討論了游戲在兒童發(fā)展的各個方面所起的.作用。第三個問題是，“游戲如何受到不同情境的影響”。第六章討論了游戲與環(huán)境和文化因素之間的關系。第四個問題是，“什么是好的游戲，如何能讓游戲變得更好”。第七章至第十章著重討論如何在幼兒機構、學校和非學校的環(huán)境中豐富室內外游戲。一系列的闡述，為我們教師提供了明確的指導方向，為教師對游戲的研究和探索提供了寶貴的經(jīng)驗，使我們更明確幼兒游戲教育研究和實施的落腳點及歸宿。
我想：教育是以幼兒發(fā)展為目的的，而幼兒游戲的過程，展現(xiàn)的是幼兒的內心世界，雖說我們很難最準確地知道幼兒的內心世界，但我們卻能不斷地走近一些，從兒童的角度看待游戲，站在兒童的立場上，理解兒童在自己游戲中的體驗，促孩子們各方面得到發(fā)展!
教師讀書活動總結5
20xx年9月，帶著學校領導的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為校際交流活動教師踏上了去xx初級中學學習交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，學習了xx中學的先進教育理念和教學方式，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動期間，我始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，為架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學習機會，并積極主動地參與其中，不僅與xx中學的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發(fā)展。使我從中得到了學習和鍛煉的機會，現(xiàn)將這次活動的感受總結如下：
一、對交流學習的認識和收獲
到xx中學后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學工作的同時，我與xx中學的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給我們。在平時的上課中，與xx中學教師交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和教學技巧，更為xx中學教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學到不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己。
二、交流學習的反思
交流活動使兩所學校的教師在交流互動中，開拓了視野。通過這次的實踐交流學習，我的收獲很大其中主要有以下幾點：
1、我的教育理念得到了進一步更新。走進xx中學的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感交流的重要性和必要性。
尤其是新課標下的高效課堂教學模式，讓我覺得教育改革的必要性，在這一年的`學習，深深的領悟到學生探索能力的重要性。
2、我的視野得到了進一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展教師交流是加強教師隊伍建設的有效辦法。
3、我的教學方法得到了進一步提高。通過學習他們的高效課堂的教學模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高。
4、在這一年的學習交流過程中，我個人也獲得了多項榮譽，并且學到了許多新的教學理念，教學成績也在交流過程中再次有所提升。我被xx中學的高效課堂模式折服，自主、合作、探究、創(chuàng)新的理念落實到課堂上，使得課堂教學耳目一新。
三、交流的感悟
教師交流，這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，交流使我得到了學習、取長補短，對于今后的教育教學工作起著重要的促進作用。
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復閱讀教材，反復鉆研教學重點，教學難點，根據(jù)學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，設計講究精美，創(chuàng)新，但是一定也要務實！說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心！再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進！
四、未來的計劃
作為一個年輕老師，我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動。雖然很累，有壓力，可是就是這次活動，我發(fā)現(xiàn)自己在教學能力上往前邁了一大步，這次活動對我們年輕教師來說是難得的，是珍貴的，是有益的
在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑒和總結經(jīng)驗，正視不足，不斷增強實踐能力。愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，并且將學到的先進理念結合實際用于自己的日常教學中提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論，始終以身作則，為人師表。做一個受學生接受和歡迎的老師。
在本次交流活動中，我非常感謝xx初級中學的領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我校領導能給我的這次機會和對我的培養(yǎng)。
教師讀書活動總結6
一、教師讀書活動階段總結
各校(園)對照讀書活動方案做好教師讀書活動階段總結和先進個人的表彰工作。
二、教師讀書活動表彰工作
表彰分為讀書活動先進集體和先進個人兩個項目，請各校(園)認真組織，積極參評。
(一)錦江區(qū)教師讀書活動先進集體
1、評選范圍：全區(qū)中小學、幼兒園。
2、評選條件：
(1)領導重視。建立讀書活動領導小組，領導干部率先垂范，帶頭參加閱讀與推廣活動;讀書活動納入校本研修，有讀書活動計劃、有總結、有檢查;有專項經(jīng)費，圖書館設施較齊備，藏書較豐富，讀書環(huán)境較優(yōu)美。
(2)機制完善。制定學習制度，讀書活動納入學校教師隊伍建設、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;建立激勵機制，表彰先進;總結工作經(jīng)驗，宣傳讀書成果，推廣閱讀活動。
(3)氛圍濃厚。有良好的學習氛圍，有宣傳海報、標語、格言警句、櫥窗、專欄等。涌現(xiàn)出一批讀書積極分子，教師長期訂閱、閱讀書刊。
(4)活動豐富。堅持海量閱讀和精讀，廣泛開展自主閱讀、團隊閱讀、名師導讀、評比展示、交流分享等讀書活動。舉辦全校性的讀書活動不少于3次。
(5)成效顯著。學校有多篇讀書心得、讀后感等在區(qū)級及以上報刊發(fā)表或獲獎，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師;教師有良好的`讀書習慣，學風、教風明顯改善;教育教學質量明顯提升。
(二)錦江區(qū)教師讀書活動先進個人評選要求
1、評選范圍：全區(qū)中小學、幼兒園在職在崗教師。
2、評選條件：
(1)熱愛讀書，有良好的讀書習慣，有讀書計劃;能引領、影響他人閱讀，積極指導學生閱讀;積極參加各種讀書活動。
(2)主動海量閱讀，閱讀一批與個人修養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展相關書籍;每年精讀書籍三本以上，其中教育教學書籍2本以上。
(3)有一定質量和數(shù)量的讀書筆記、札記、論文等。
(4)堅持理論聯(lián)系實際，學思結合，學以致用，創(chuàng)新教育教學工作，教育教學質量提高，教育科研成果明顯。
三、工作要求
(一)“錦江區(qū)教師讀書活動先進集體”和“錦江區(qū)教師讀書活動先進個人”評選采取自薦和學校推薦的方式，由專家評審組對照評選條件結合學�；顒映尚嵭胁铑~評選，評出的建議表彰人選報區(qū)讀書活動領導小組研究決定，經(jīng)公示無異議后予以表彰。
(二)各學校(園)要高度重視，做好階段總結，總結應實事求是，突出教師讀書活動成效和教師閱讀特色。學校要嚴格推薦條件，做好先進集體申報和先進個人的推薦工作。學校推薦人選的公示期不少于5個工作日。公示期滿后學校將階段總結(一式一份，含電子版)和推薦材料(《錦江區(qū)教師讀書活動先進個人推薦表》、《錦江區(qū)教師讀書活動先進集體推薦表》和《錦江區(qū)教師讀書活動先進個人推薦匯總表》一式兩份，含電子版，按匯總表順序裝訂成冊)，加蓋單位公章后，于11月8日星期五前報送至錦江區(qū)教師進修學校教師教育研究室。
教師讀書活動總結7
開學伊始，校本研究辦公室利用校本培訓期間，舉辦了我校第二期青年教師讀書沙龍活動。青年教師們以辯論會的形式，將一年來所讀的書籍，結合自己的教育教學實踐，帶著深深地思考融匯于辯論之中，在與會領導、教師中間，產(chǎn)生強烈的反響。場上青年教師口吐珠璣，語帶機鋒；場下互動積極熱烈，好評如潮�；顒荧@得了圓滿成功！
一、本次活動展現(xiàn)了以下特色：
1�；顒硬邉�、組織、協(xié)調得力
校本研究辦公室趙海鷹主任對本次讀書沙龍活動進行組織指導。指定馮光濤、范麗艷二位老師擔任讀書沙龍活動主持人。辦公室工作人員進行組織協(xié)調。讀書沙龍活動主持人，策劃本次活動主題，制定本次青年教師讀書沙龍活動計劃和具體實施步驟。校本研究辦公室統(tǒng)一部署、周密安排，完善青年教師的活動設置，充實活動環(huán)節(jié)。召開全體青年教師讀書沙龍成員會議，進行動員，使每一位沙龍成員教師明確本次讀書活動的目的、內容、要求，形成有目標指向的活動方式。
2、利用網(wǎng)絡，搭建交流平臺
讀書沙龍活動主持人XX老師，專門建立青年教師讀書沙龍“（寧青）辯論劇社”微信群，將所有讀書沙龍成員納入群組。還鼓勵青年教師利用個人的教師博客平臺，上傳讀書感受，相互之間進行跟帖、回帖，加強讀書資源共享，及時溝通，不斷提高閱讀質量。
3、精心組織策劃讀書匯報活動
本期活動主持人及核心團隊富于才華，激情創(chuàng)新。經(jīng)過反復論證，最終決定采取辯論會形式，以期擴大讀書影響力。主持人馮光濤、范麗艷領導核心團隊克服困難，在不耽誤上課的情況下，利用課余時間進行辯論內容搜集，編排演練。態(tài)度積極，準備充分，臨場表現(xiàn)上，青年教師形象青春向上，干練利落，得體大方，思維敏捷，勵志，情感充沛，充分展現(xiàn)了寧高青年教師風采。辯論會氣氛莊重熱烈，辯論程序標準規(guī)范，充分反映了青年教師們的活動組織能力�；顒尤〉昧藰O佳效果。（辯論內容、程序、角色分工、ppt詳見附件）
二、開展下期讀書沙龍活動幾點設想
1、讀書沙龍活動中要繼續(xù)發(fā)揮青年教師的'作用：讓大家輪流當主持人，把青年教師自己的事情還給青年教師自己做，充分調動青年教師的主動性、積極性，相信只要給他們提供機會，就會書寫成長的精彩。
2、讀書沙龍活動將繼續(xù)豐富形式，豐富內容。書籍、電視劇、聽講座等凡與教師生活密切相關、能給教師以啟發(fā)的內容都可以成為交流的主題或內容。創(chuàng)設更好的沙龍活動環(huán)境，使參與活動個人都感到溫馨、舒服。
3、校本研究辦公室繼續(xù)通過平日觀察或者選拔，培養(yǎng)青年教師骨干，于學期初就將任務布置給年輕人，讓他們利用假期進行充分準備，拿出具體詳盡的策劃書。發(fā)揮領導的作用；
4、繼續(xù)利用青年教師的讀書沙龍活動，去帶動學生的讀書熱情，將教師的讀書沙龍和學生的讀書活動結合起來，從而形成良好的學習文化氛圍，通過青年教師讀書沙龍活動這一途徑和載體，將學習型組織建設工作落到實處，爭取更大的效益。
本次青年教師讀書沙龍活動的成功舉辦，又一次深入推動了我校讀書活動。鍛煉了青年教師隊伍。對于青年教師成長和綜合提升學校辦學的軟實力，將產(chǎn)生積極的影響。
教師讀書活動總結8
書籍是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質，以創(chuàng)建“學習型學校”為導向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校園。本學期學校開展了教師讀書活動。
一、成立領導小組，加強此項活動的開展
一是成立了以校長為組長，副校長、教導處主任為副組長，各學科教研組長為成員的教師讀書活動領導小組。并制定了學校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃。
二是召開了教師讀書活動動員大會，幫助教師提高認識，營造良好的讀書氛圍。
三是學校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。四是推薦閱讀書目。本學期推薦的閱讀書目有：《細節(jié)決定成敗》，汪中求《解放兒童》劉曉東《十年磨一劍》金春平《體驗教學》鄭金洲
《給教師的100條新建議》鄭杰
《教育教學中師德修養(yǎng)案例研究》孫學策主編《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著《教師道德教育論》王榮德著
《學生發(fā)展性評價的操作與案例》王海芳主編《新課程下的課堂觀》楊明全主編《新課程下的學生觀》徐瑞主編
《新課程下的教師觀與教師角色轉變》高霞主編《紅樓夢》《飄》
《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
二、讀書活動開展情況
�。�1）建立健全制度、措施到位。
學校讀書活動，建立了教師活動學習制度、考勤制度，采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務，教科室負責人經(jīng)常檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并計入每人的年終考核中。
（2）讀書的內容
文學類書、教育教學書籍和雜志、網(wǎng)絡等
�。�3）讀書的形式
自己讀：每位老師結合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀。集體讀：利用教研活動時間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。
將讀書活動與省規(guī)劃課題的研究、校本培訓、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結合。課題研究能產(chǎn)生最大的內需。教師要圍繞自己的`研究專題、圍繞學校主課題，有重點地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導自己的實踐。
師生共讀：教師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。
�。�4）讀書的要求
讀書的同時做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必須手寫），教導處每月檢查一次教師的讀書筆記本。（5）讀書活動總結。
學期末教師個人、各學科教研組、學校都進行了讀書活動總結。
三、主要收獲
1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變
一學期中，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學期來的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結都能按時上交。2.教師的理論水平在提高
教師通過學習，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。
3.有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
讀書活動，營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng)，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
四、存在問題
1.讀書筆記過于簡潔。
部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。
2．閱讀的內容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學之類的書籍，閱讀文學類的老師不多。
教師讀書活動總結9
本學期，我校根據(jù)上級的安排，適時安排教師利用課余讀一本書活動。這樣可以營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。
針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種****雜志以及課程標準、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理*底、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
一、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
學校召開學年、學科組長及骨干教師會議，商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。召開教師會，宣傳活動的內容和要求，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標，并對獎懲措施也進行充分的研討。
二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則，確�；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的`保障。
四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學生，同時提高了教師的專業(yè)素質，促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。
教師讀書活動總結10
本學期四月，白埠小學開展了“養(yǎng)成讀書習慣，讓書成為生活伴侶”的讀書活動，學校以“內容充實、形式多樣，鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”為要求，開展了第十屆讀書月活動。本次活動豐富多彩、形式多樣，以激發(fā)學生的讀書熱情，陶冶師生情操，豐富校園文化，提高師生和家長的文化修養(yǎng)，進一步全面落實學校的讀書計劃，培養(yǎng)學生形成良好的讀書習慣。營造在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂!
一、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質，營造讀書活動的氛圍：①召開了全校師生“讀書活動月”啟動儀式;②做好環(huán)境布置：校園掛條幅——“營造書香校園，打造人文校園”標語;③學校利用紅領巾廣播站,開設專欄，播放學生讀后感、讀書筆記、讀書心得等，給學生以創(chuàng)作的體驗，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。學校以于丹的論語心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質得到升華。
二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則，確�；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、針對學生開展系列活動。
1、舉行了圖書交易節(jié)活動
本著自愿參加的原則。學生參加交易節(jié)活動時，在征求家長意見并經(jīng)家長同意的情況下，學生將自己家中閑置的教輔書籍、課外書籍和舊文具、玩具等拿來學校以班級為單位，在全校范圍內進行了交易。
參加活動的同學對舊圖書進行了必要的清理，確保交易的圖書舊而不污、舊而不破、舊而有益。
活動實行“自由定價、雙方協(xié)商”的公平方式進行交易。通過舊圖書交易節(jié)活動，使學生在交易節(jié)中學會了理財、溝通、誠信，體會到了創(chuàng)造價值的樂趣，充分展示了本次活動的價值;
(二)、寫一篇讀后感
各班結合學生讀書的情況，組織學生認真寫了讀后感，每班上了交5篇質量高的`讀后感進行評選。
(三)、進行了辦一份讀書手抄報比賽
全體學生積極參加以“讀書”為主題的手抄報比賽，結合本年齡段學生特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，介紹讀書格言，摘抄名人名篇，抒發(fā)讀書感受等，配以恰當?shù)膱D畫、色彩等，設計要富有創(chuàng)意。
四、以班級為單位舉辦了一次主題班會
各中隊舉行以讀書為主題的班隊活動。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長、講故事比賽等。各班要精心設計、周密安排主題班會，上交一份主題班會設計。
五、讀書名言誦讀活動
以班級為單位開展，教師和學生共同參與，采用領讀、分讀、齊讀等形式，時間5分鐘左右。選擇好的文章或詩歌，利用早讀、活動課等時間，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，好文章的意境美。
六、《快樂從書中來》課本劇展演活動
班主任老師與音樂教師共同參與，指導學生改編課本內容，指導學生的舞臺表演。把課本上的內容(課內課外均可，書本內容不限)藝術化，立體化地表演出來，讓學生在課本劇的表演過程中，學會合作，學會展現(xiàn)自己，并在活動中得到啟示。形式不限(如：音樂劇、小品、戲曲等)。
通過一系列活動的開展，激發(fā)了教師與學生的讀書熱情，推動建設學習型校園深入開展，此項活動促使廣大學生以讀書感受為切入點，感受讀書的快樂，進一步強化豐富了學生的知識儲備、激發(fā)了學生的學習興趣，對提高學生的學習能力，營造書香校園，提高學習閱讀率都起到了積極的作用。
在肯定成績的前提下，不足的地方還是存在的，針對如把讀書活動真真實實地開展下去，扎扎實實地出成效，提出幾點建議：
1、現(xiàn)在一些班級還存在學生熱衷看漫畫書的現(xiàn)象，我們應該根據(jù)班級存在的問題及時開展“讀好書”的中隊活動，指導學生看健康、有意義的書籍。
2、我們在閱讀中結合課文進行拓展時，有意識地對一些優(yōu)秀書籍進行宣傳，激發(fā)學生讀好書的欲望。
3、一個月向同學推薦一本好書，并以讀后感的形式向廣播站投稿，評比讀書積極分子。
書籍是人類進步的階梯，也是人類精神文明成果的載體，從某種意義上講，一個重視讀書的民族，必將是一個大有希望的民族;而一個重視讀書的個人，必定是一個富有理想的人。我相信經(jīng)過我們共同的努力，全校師生必將以書為友，讓讀書活動成為經(jīng)常性的學習習慣。讓讀好書求進步的觀念融入到我們每個人的心中，讓崇尚知識、追求進步的良好風尚在翠北蔚然成風。
讀書活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學生，同時提高了教師的專業(yè)素質，促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。
教師讀書活動總結11
書籍是人類進步的階梯，也是人類精神文明成果的載體。優(yōu)秀的書籍既能幫助學生增長知識，又能陶冶學生的心性。以讀書為契機，行育人之舉措，打造書香校園，這是我校這一年來教育教學的一項重要內容。為了進一步深入開展我校的讀書活動，為了貫徹落實市教育局關于“書香杯讀書競賽活動”的文件精神，我們精心設計讀書計劃，積極行動起來，為教師讀書創(chuàng)造一切便利條件。具體從以下幾個方面去做：
一、領導重視，率先垂范
首先建立教師讀書活動領導小組，由張曉峰校長任組長，業(yè)務副校長任副組長，確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，認真學習并及時足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
為確保讀書活動取得實際效果，我校努力做到讀書活動與校本培訓的有機結合。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓相統(tǒng)一。在讀書活動中，把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組將檢查教師的讀書筆記，作為常規(guī)檢查的重要內容。
三、加強組織領導，確保讀書活動順利開展。
為了確保活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，校長親自掛帥�；顒右潦�，學校領導班子、教導處共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要活動內容。在校委會的指導和監(jiān)督下，各部門分工協(xié)作，各司其職，使讀書活動，能夠按計劃有條不紊地開展落實，全校形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。
四、營造書香校園環(huán)境
讀書也需要榜樣，需要一種氛圍，需要形成合力。為此，校長做了校園讀書活動的“發(fā)動機”，并不遺余力地“逼”教師讀書，以領導讀書帶動教師讀書，使學校形成一種濃烈的閱讀氛圍和有效的相關管理機制。在讀書交流會上，李冬老師就頗有感慨地說：“如果說每個人的心靈都是一片蓊蓊郁郁的森林，于我，書籍就是能穿透森林的那一束束陽光�！闭^“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！贝送�，為了營造濃厚的書香氛圍，我們將讀書活動與學校的.文化建設緊密結合起來，在校園的墻壁上制作了十多塊有關讀書的名人名言，讓書香浸潤師生的心靈，讓濃郁的讀書氛圍充盈于校園的每個角落。
五、有效開展讀書交流活動
在6月、11月，我校對教師上交的讀書心得進行了兩次綜合評比，評選出了讀書先進個人三人，并在讀書報告會上做了經(jīng)驗交流。開展讀書心得評比活動，大大促進了我校的讀書活動，初步形成了人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍。為引領教師與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學能力。
通過領導教師全員的讀書活動，我校的每位教師都能通過讀書進行自我學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。通過讀書活動引導我校廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，促進我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質在不斷的提升，為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎。
書香飄溢的校園，一定有內涵、有發(fā)展。今后我們要在原有的基礎上，繼續(xù)把讀書活動進一步搞好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。
教師讀書活動總結12
為了滿足教師在教學和教育工作上的需求，學校按照上級的統(tǒng)一安排，精心挑選了《〈莊子〉心得》和《愛的教育》作為必讀書目，并提供了一些教育專著和專業(yè)知識方面的書籍。這樣一來，教師們可以不斷提升自己的理論水平、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法，以及增強教學能力。為了進一步促進教師的學習和成長，學校定期組織讀書心得交流和研討活動，讓教師們能夠在較短的時間內進行學習并解決疑惑。
一、我們要積極組織和發(fā)動，廣泛宣傳“讀書活動”的精神內涵，確保每位教師都深刻理解活動的目標、要求以及具體達成的目標。
學校組織了一次全體教師會議，會上制定了一項針對教師的讀書活動計劃和具體實施步驟。為了促進教師們的個人成長和專業(yè)發(fā)展，學校特別配備了一系列豐富多樣的書籍，并組織教師們收看了《百家講壇》節(jié)目。通過這些活動，學校旨在激發(fā)教師們對經(jīng)典文化的興趣，以提升他們的素質和能力。
二、確�；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向，需要制定切實可行的措施。首先，每個環(huán)節(jié)都要有相應的制度和獎罰細則加以約束。這樣可以確�；顒影凑占榷繕撕腿蝿者M行，避免偏離或草率行事。為了使教師普遍感到目標明確、任務具體、易于實施，需要建立完善的活動制度，提供具體的指導。制度應當明確活動的目的、內容、方法，以及參與人員的職責和權限。同時，還可以提供案例和實踐經(jīng)驗，以便教師能夠更好地理解和運用制度。此外，在活動開展過程中，應當建立相應的監(jiān)督機制。通過定期檢查和評估，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的個人或團隊進行獎勵，激勵全體教師積極參與活動。同時，對于違反制度或沒有達到預期效果的個人或團隊，也要進行相應的懲罰或糾正措施，以強化制度的執(zhí)行力度。總之，制定切實可行的措施，確保每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則，可以有效地保障活動的'持續(xù)有效開展。通過活動制度的約束和指導，教師可以明確目標、具體任務，從而更好地參與和推進活動。
三、我們計劃建立一個學校、教研組和教師三級網(wǎng)絡。學校將負責為整個活動提供所需的資料、資金和場所保障；教研組將負責組織教師參與并實施各項工作；而每位教師都將積極響應，并以有目的、有計劃、有步驟的方式來進行閱讀、研究、講座和論文撰寫等工作。
為了確保活動的順利進行，學校采購了大量的圖書，并增添了一些有益的硬件設備，如配備了光盤和音像制品，為活動提供了充足的支持。
四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。
教師讀書活動總結13
為進一步落實市教育局《關于開展中小學教師讀書活動的通知》的精神，根據(jù)縣教育局的安排，為提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結：
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界�！倍嗝礃銓嵉囊痪湓�。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。
一、領導重視，率先垂范。
首先建立教師讀書活動領導小組，由校長任組長，確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，并及時足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內容。
三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據(jù)縣教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
四、實現(xiàn)讀書活動與校本培訓的有機結合。
讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現(xiàn)讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的`讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統(tǒng)一。
五、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案
1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩—100個優(yōu)秀教師教學心得》等自購數(shù)目。
2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。
3、讀寫結合。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得（1000字/周），確切保證讀書活動的質量。
4、交流研討。領導做好帶頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，
并結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。
六、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發(fā)教師的閱讀興趣。 通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。
總之，通過本階段的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎！
教師讀書活動總結14
下午，我去少年宮做生意。當我出來時，我又走進了書店。他一口氣讀完了兩本書。這是印度著名的心智大師對自己的詮釋和與心智的對話。我以前喜歡讀心理學方面的書，但這類對世界來說有點神秘的心理學書籍仍然是第一次讀，讀了之后有點感動。世界上最難理解的人就是他自己。理解自己的內心是一種超越的境界。這本書倡導一種絕對自然放松的狀態(tài)，不給大腦任何約束和束縛，不做任何形式的壓制和方向歸屬，但充分尊重它，客觀地探索它的出現(xiàn)。追根溯源可以治愈癥狀，而不是根本原因。書中還提到了如何體驗人類根深蒂固的純粹精神之愛。那種愛是人類幸福的最高追求。當一個人的靈魂和身體完全、自然、和諧地融合在一起時，這是一種無與倫比的幸福感。這很像佛教中的無私境界。結論是冥想是與心靈對話的最高層次。讀完后，我充滿了喜悅。與精神愉悅相比，物質欲望的'滿足是多么微不足道。讓愛決定一切，讓心決定一切。讓我們過一種更純潔、更幸福的生活
我從小就喜歡讀書。我什么都能讀。我全心全意地吞下它，用勺子喂它。20多年后，我發(fā)現(xiàn)這是我最好的消遣和減壓方式。不管有多少挫折和麻煩，世界是復雜的。只要我手里有一本書，我就能玩得開心。世界上什么都沒有。沒什么好擔心的。如果你能做世界上忙的事情，你就能做世界上忙的事情。所謂的閑置業(yè)務是閱讀。一個女人能感受到的自由程度和她對幸福的理解深度取決于她對人性理解的廣度和深度。我們無法延長生命的長度，所以我們試圖擴大生命的寬度。讀書的女人不太可能陷入悲傷，因為她知道與自然相比，個人的痛苦是多么微不足道；讀書的女人不那么絕望地孤獨和憂郁，因為當她沉浸在書的海洋中時，她心中有著無與倫比的快樂和幸福；閱讀書籍的女性沒有那么陰暗和卑鄙的心理，因為書中的光線隨著時間的推移充滿了情感，并在皮革長袍下鞭打著“小”。讀書使人的情感更加細膩，舉止更加優(yōu)雅，氣質更加深邃。淡漠地表明自己的志向，平靜地去實現(xiàn)遠超閱讀的能力
教師讀書活動總結15
教師只有堅持讀書，不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。在提倡素質教育的今天，家長對學生的期望高，學校對教師要求高，而學生卻是無所謂的學習態(tài)度。在這樣的情況下，我們應該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。讀完《給教師的100條建議》以后，真的覺得這是一本值得我們一讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯，實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系 ，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。每一條建議都有益于教師開闊眼界，提高水平，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書，給人以借鑒。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思。
現(xiàn)在我就蘇霍姆林斯基的建議結合自己的體會談談對后進學生應該怎么做：
一、教師心存博愛，教育永不言棄
優(yōu)秀學生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。那些好學生，你不用對他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書;而當你面對那一個個千差萬別生龍活虎的差學生，他們一旦出了點小問題，我們總習慣先對他們進行批評、寫檢查、罰掃地……然后再對其講道理，進行所謂的原則性的指導。其實處罰和枯燥的說理不能觸及后進生的靈魂，反而拉大了老師與后進生之間的距離。 蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子�！闭樟翆W校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不能放棄，絕不能放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。 其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!
作為一名教師，很少人不愛自己的學生。但是，在教育中，盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，可他們并不領情，甚至常常事與愿違，收到相反的結果。為什么會出現(xiàn)這樣的結果呢?有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候，沒有把他當做一個平等的人來對待，其實孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關懷學生人格尊嚴時，教導才能成為教育。教育的核心就是關懷學生。我們要讓學生經(jīng)�？吹阶约旱某晒Γ屗麄兏械矫恳惶於疾话踪M力氣，每一天自己都有新的收獲。
《給教師的一百條建議》這本書還告訴我們：每個學生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不會有永遠的后進生。他用畢生的精力在研究學生，研究教育教學工作。在他的眼里，這世界上沒有永遠的后進生，每位學生都有他獨特的地方，都有他可塑造的一面。所以他對后進生從來不放棄，而是竭盡全力、想方設法地研究學生特點，進而尋找到幫助學生的方法，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”。我想，蘇霍姆林斯基之所以能這么做，是跟他熱愛學生、熱愛教育事業(yè)密不可分的。而我們呢，提高不了后進生，便抱怨他們，甚至是放棄他們，在如今的應試教育下，一些老師失去了等待后進生轉變的耐心，再加上平時忽視了閱讀的重要性，教育理論和教育方法掌握的寥寥無幾，研究學生更無從談起。這樣又怎能幫助后進生提高呢?讀了此書我有了方向，想要提高自己的教育教學素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍，想要幫助后進生就一定要結合所學的教育理論和教育教學經(jīng)驗去研究學生。兩者相結合，就會在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣。
二、轉變教育角色，教會學生思考
蘇霍姆林斯基說:“在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強烈”。
我們有時會很不解地說，“這道題我都講了好幾遍了，可學生還是沒做對?”讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認是錯怪學生了。其實，我們在講解時，有時忽視了學生應該理解什么，在思考過程中應達到什么目的。思考的過程是解決問題的過程，才能成為名副其實的腦力勞動。教師越是善于把學生的思維活動賦予解決問題的性質，學生的智力也就能越積極地參與到這項活動中來，學習中的阻力和困難也就越清楚，因而腦力勞動的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認為把教學內容講得越清楚，越明白，學生的問題就會越少，他們的知識就會掌握得越牢固的教師，是大錯特錯的。好
老師決不會越俎代庖地替學生解決難題，他們對學生的關心首先表現(xiàn)在讓學生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識，不僅僅要在學生面前揭示教材內容的本質，而且要教給學生怎樣思考，讓他們獨立地自覺地深入到教師的'詳細講解中來。
從書中我也深深地領悟到，我們教師要重視自身角色的轉變，將課堂的主動權還給學生。當有些知識在學生中有人了解，有人不懂時，教師的最佳角色就是活動的組織者、協(xié)調者，讓“知道的人講給不知道人的聽”。愛因斯坦也指出：“教師最重要的教育方法是鼓勵學生去實際行動�！币虼�，我們應通過建立合作學習的共同體，讓學生在心與心的交流中體驗知識的形成過程，盡管他們的語言很幼稚、很可笑、甚至不完整，但他們傳達的思想?yún)s是一致的，只要教師不時地矯正、提升，教學的效果應是十分明顯的。唯有這樣，我們才能“找到孩子最佳的學習方式”，才能更加正視“教師的身份”。
學習上存在困難，首先是兒童不愿意動腦筋，將學習當成一件苦差事，確實，學習是要付出一定的代價的�！盁o論一個兒童感到如何困難，他都應當學會思考。應當使書籍成為他的快樂的源泉。語言應當進入他的精神世界，成為他個人的財富。”學習落后的兒童，我們在幫助他們時，不是直接給予他答案，而是一步步引導他去自己尋求答案，使他學會思考。
三、調整情緒，控制學生注意力。
蘇霍姆林斯基說：“要能把握住兒童的注意力，只有一條途徑，這就是要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內心狀態(tài)——即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗到自己在追求真理，進行腦力活動的自豪感�！睂W生在學習中的注意力不集中是我們每一位教師備感頭疼的問題，特別是學困生的思想特別愛開小差。其實很多學習有困難的學生內心是很想學好的，但他們由于基礎差，不懂的知識越積累越多，上課時就越不知從何學起.如果我們放任自流，他們的學習成績會更差;但如果采用強制手段，效果肯定不好，即使看著他坐得端端正正，說不定這時候正是“身在曹營心在漢”，因為他們并沒有從心底里認同!看來怎樣才能使學困生的注意力集中是值得我們深思的。蘇霍姆林斯基建議我們要想把握兒童的注意力，就應該使學生保持良好的情緒，并使他們體驗到自己在追求真理，進行腦力勞動的一種自豪感。
這樣的話說起來容易，做起來卻有一定的困難。我們在平時的教育教學中應想方設法去調動他們的積極性，如做一些猜謎小游戲、動手動腦的活動等，讓他們的思維處于緊張狀態(tài)，進而激發(fā)其學習的積極性。課堂上教師應選擇良好的教學方法，盡量做到講解生動活潑，深入淺出，從而使他們對所學知識感興趣，進而集中注意力。還要采用適當降低要求，低起點，小步子，多鼓勵和少批評等方法為學困生創(chuàng)設成功的機遇，從而使學困生逐漸進步。教師可有意識的出一些較簡單的題目，然后叫他們上臺板演或回答，若“學困生”答對，則予以表揚，讓他們得到老師和學生的認可，讓他們享受成功的滋味，使他們意識到自己也是可以學好的;若沒答對，教師也應予以鼓勵，相信他們下次能夠會做，讓他們感受到老師對他們的信任。逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人差一等的印象,從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心,激勵他們積極爭取,努力向上。
四、加強學生閱讀，提升學生素質
書中有這樣一條建議：“閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段…”， 閱讀對老師和學生是多么重要的一件事。老師想提高自己的教育教學水平需要大量地閱讀書籍，后進學生想要改變糟糕的學習狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的源泉。例如他在“談談對后進生的工作”中說：“請記住，兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背的最強有力的手段。學生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，而你，當教師的人，工作起來就越容易了。”聯(lián)系實際看來，這里的讓學困生閱讀應該不是那種放任自由的讀，而是因人而異，有指導性的閱讀。不僅學生要讀書，老師也要堅持讀書，“怎樣進行這種準備呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海一粟�！彼自捳f的好：站得高，看得遠。你書讀得越多，你掌握的教育教學的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。所以作為教師，我們自己要有廣博的知識，創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識，能力突出的學生來。為了孩子們的一生發(fā)展，也為了自己能夠游刃有余、開心工作，讓我們來閱讀吧!
以上只是我在閱讀《給教師的100條建議》所獲得的一些粗淺的體會，通過精心地閱讀、細細地品嘗，在應用實踐中體驗、在研究探索中深入地感悟。教育工作是任重而道遠的，在以后的教學工作中，我要把這些理論運用到教學實踐中，克服自己以前思想上的不合理觀念，堅持在上課時積極運用這些知識，充實和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實實的工作，呵護與珍愛孩子幸福的童年。
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