高三文科數學第一輪復習計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的高三文科數學第一輪復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高三文科數學第一輪復習計劃1

　　一、教與學分析

　�。ㄒ唬�學生

　　1、xxxx屆文科共340名學生；

　　2、多數學生數學基礎較為薄弱，少數學生甚至懼怕數學，雖然數學學科對于高考成績很重要，仍然在心里對數學學習有畏難情緒，數學學習熱情有待進一步提升；

　　3、一些學生的學習習慣較差，不善于深入思考，多數學生淺嘗輒止，沒有鉆研精神，遇到困難愛退縮，少數學生處于完全放棄的狀態(tài)，開展真正分層次教學的難度比較大；

　　4、學生仍停留在老師講就聽一聽，作業(yè)簡單應付，缺少主動學習、瘋狂學習數學的意識。

　�。ǘ�）教師

　　1、帶領更多的學生達到高考考查能力的要求是我們始終不變的目標；

　　2、學生學習數學的深入思考、真正掌握、靈活運用的能力需要長期培養(yǎng)；

　　3、教師的.教法還有待改進，對學生解決問題的能力培養(yǎng)不夠，講解題的具體步驟多，引導學生思考為什么如此解的做法不夠，培養(yǎng)學生多元化的解題能力不夠；

　　4、對練習、試題的精選還不夠；

　　5、課堂的效率還有待提高。

　　二、基本要求

　　新課已授完，已進入全面一輪復習階段。計劃78個課時，此輪為系統(tǒng)復習，此輪要求打好基礎知識關，注重基本能力的培養(yǎng)。需要全面落實考點，做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯系，以及各個部分之間的橫向聯系，理清脈絡。同時抓住知識主干，理清重點，構建知識網絡。在教學中重點抓好通性、通法以及常規(guī)方法的傳授，使學生能夠形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法。還要有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，每周至少1次滾動測試，逐步提高學生解題能力，提高做題速度。堅持低起點、小步子、快節(jié)奏、高要求�？傊�，一輪復習為整個高三三輪復習的重中之重，一旦失誤，絕對是不可彌補的。我們會竭盡全力，力爭文科數學一本人數達到更高層次。

　　三、具體方法措施

　　1、教學原則

　　在日常教學中，堅持教、課程標準、高考大綱、高考試題四結合原則，能夠正確把握每一節(jié)課的考察點、重點、難點，在教學中做到有的放矢。在布置練習、習題講授時有意識的插入一些高考題，摸清高考題中應用的一些數學思想方法，在講授過程中滲透進去。

　　2．高質量備課

　　以教學資料為藍本，備每一節(jié)課要翻閱多種參考資料、高考試題和以往的高考大綱，弄清每節(jié)課的知識點在高考中的地位，以及如何考察的。并結合不同層次學生實際，除每周三、周二集體教研外，我們經常在一塊交流探討。重視基礎知識和基本方法復習的同時，注意不同板塊知識的上掛下聯，做到復習一個知識點，能涉及到與這個知識相關的其他知識，不斷強化不同知識點間的聯系，使學生們能夠逐步形成一個完整的知識體系。

　　3．高質量上課

　　重視“通性、通法”的落實。要把復習的重點放在教材及高考的典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網絡之間的內在聯系上抓好課堂教學質量。同時，注意培養(yǎng)文科學生學習數學的興趣，提高課堂效率。

　　4．狠抓作業(yè)批改、講評

　　教材作業(yè)、練習課內完成，精選課外作業(yè)，認真批改、講評。保證教學資料的充分應用，包括講解部分每課檢查，爭取人人過關，課后練習做到精講精練。注重解題規(guī)范，提煉思想方法，提升學生解題能力。

　　5．認真落實每次測試、考試測試題需精挑細選，注意錯題重現(三人輪流出題)。考前作好指導復習，試卷講評要講要點重點，統(tǒng)計學生出錯率高的題，抓住學生的薄弱點，不斷強化，要求學生有錯題本并經常翻看。

　　6．作好踩線生的工作。根據期中考試成績和年級要求制定踩線生并作好他們的思想工作和跟蹤工作，力爭多面批面改，大面積提高學生的數學成績。

高三文科數學第一輪復習計劃2

　　高考數學命題近年來經歷了由“知識立意”向“能力立意”的轉變，體現了對能力和潛能的考察，使知識考查服務于能力考查。針對這一命題走向，怎樣在短暫的時間內搞好總復習，提高效率，減輕負擔是我的核心理念。

　　一、夯實基礎。

　　今年高考數學試題的一個顯著特點是注重基礎。扎實的數學基礎是成功解題的關鍵，從學生反饋來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結果“難題做不了，基礎題又沒做好”，因此在第一輪復習中，我們將格外突出基本概念、基礎運算、基本方法，具體做法如下：1.注重課本的基礎作用和考試說明的導向作用；2.加強主干知識的生成，重視知識的交匯點；3.培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺思維、規(guī)范解題習慣；4.加強反思，完善復習方法。

　　二、解決好課內課外關系。

　　課內：（1）例題講解前，留給學生思考時間；講解中，讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正；講解后，對解法進行總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學生領會知識間的聯系。（2）學生作業(yè)和考試中出現的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正原因。（3）每節(jié)課留10分鐘讓學生疏理本節(jié)知識，理解本節(jié)內容。

　　課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時面批面改，指出知識的疏漏。

　　三、注重師生互動

　　1.多讓學生思考回答問題，對于有些章節(jié)知識，按難易程度選擇六至八道，盡量獨自完成，無法獨立解決的可以提示思路。2.讓學生自我小結，每一章復習完后，讓學生自己建立知識網絡結構，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題；3.每次考試結束后，讓學生自己總結：①試題考查了哪些知識點；②怎樣審題，怎樣打開解題思路；③試題主要運用了哪些方法，技巧，關鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。四、精選習題。

　　1．把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應突出知識重點，體現思想方法、兼顧學生易錯之處。2.減少題目數量，加強質量。

　　五、復習內容具體安排如下：

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主課題課時內容課時安排3集合與簡易邏輯：重點是集1.集合合的運算2.命題及其關系、充分條件與必要條件3.簡單的邏輯聯結詞、全稱量詞與存在量詞函數、導數及其應用：重點1.函數及其表示是函數的性質。2.函數的單調性與最值3.函數的奇偶性與周期性4.二次函數5.指數函數6.對數函數7.冪函數8.函數的圖像9.函數與方程10.函數的模型及其應用11.變化率與導數、導數的運算12.導數在研究函數中的應用于生活中的優(yōu)化問題舉例三角函數、解三角形：重點1.任意角的弧度制和任意角的三角是三角函數的化簡求值，三函數角函數的圖象和性質。要求2.三角函數的誘導公式學生熟記公式。

　　3.三角函數的圖象和性質4.函數的圖象及三角函數模型的簡單應用5.兩角和與差的正弦，余弦和正切公式6.簡單的三角恒等變換7.正弦定理和余弦定理平面向量、數系的擴充與復1.平面向量的概念極其線性運算數的引入：重點詳講向量的運算（數量積和坐標運算）。2.平面向量的基本定理及向量的'坐標運算3.平面向量的數量積．4.數系的擴充與復數的引入數列：重點講解等差、等比1.數列的概念與簡單表示法數列和數列求和。2.等差數列極其前n項和3.等比數列極其前n項和4.數列求和不等式、推理與證明：重點1不等關系與不等式講解不等式的性質、基本不2.一元二次不等式極其解法等式、不等式的解法。3.二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題4.基本不等式5.合情推理與演繹推理6.直接證明與間接證明立體幾何初步：重點是空間1.空間幾何體的結構極其三視圖點、線、面的位置關系，空間角與距離的計算與證明。2.空間幾何體的表面積與體積3.空間點、直線、平面之間的位置關系4.直線、平面平行的判定極其性質865

　　5．直線、平面垂直的判定極其性質6．空間直角坐標系平面解析幾何：重點是圓錐1.直線的傾斜角與斜率、直線的方程曲線的方程和幾何性質高考必考。2.直線的交點坐標與距離公式3.圓的方程4.直線與圓、圓與圓的位置關系5.橢圓6．雙曲線7．拋物線算法初步、框圖、統(tǒng)計：重1.算法與程序框圖點是程序框圖、頻率分布直2.流程圖與結構圖方圖。3.隨機抽樣4．用樣本估計總體概率：重點講解隨機事件的1.隨機事件的概率概率。2.古典概型

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